01/04/2019 1 - Hello song - HELLO HOW ARE YOU? 1 - musica + caixa de som 1 - Teacher cantará a música com os alunos. 2 - Circle time (HELLO CACO) 2 - Caco + saco 2 - Em círculo: "Hello" para o bichinho sair de dentro 3 - Shapes: square, circle, triangle, star 3 - desenhos em cartolina + peças do saco. identificar as formas - formas cortadas em eva cortadas em papel colorido 3 - Teacher apresentará desenhos contendo squares, para encaixar (quebra-cabeças) circles, stars e triangles e os alunos devem identificar e encaixar as formas nos locais corretos, montando o "quebra-cabeças" 03/04/2019 4 1 - Hello song - HELLO HOW ARE YOU? 1 - musica + caixa de som 1 - Teacher cantará a música com os alunos. 2 - Circle time (HELLO CACO) 2 - Caco + saco 2 - Em círculo: "Hello" para o bichinho sair de dentro 3 - Shapes: square, circle, triangle, star 3 - apostila do saco. 4 - Atividade da apostila 4 - aspostila + giz de cera 3 - Revisão das formas na apostila. 4 - Os alunos irão identificar as formas no passarinho e então colorir (star = amarelo, triangle = azul, square = vermelho, circle = verde. LEVEL 2 - PRÉ 1 Data Pg Assunto Recursos Procedimentos 01/04/2019 - 1 - Hello song - HELLO WHAT'S YOUR NAME? 1 - música + caixa de som 1 - Teacher cantará a música com os alunos 2 - Circle time (HELLO CACO!) 2 - Caco + saco 2 - Em círculo: Teacher irá apresentar o bichinho à turma e 3 - Good morning, Sun 3 - fantoche de sol e objetos (despertador, toalha, escova de dizer que ele só sairá de dentro do saco se os alunos 4 - Song - GOOD MORNING cabelos, xícara, escova de dentes) disserem "Hello". 4 - música + caixa de som 3 - Teacher apresentará os conceitos de Good Morning e Sun contando a historinha "Good Morning" by Alyssa Lyang. A Teacher fará com os alunos mímicas das ações que fazemos todas as manhãs (levantar, espreguiçar, lavar o rosto, pentear os cabelos, tomar café da manhã, escovar os dentes). 4 - Teacher ensinará a música. 03/04/2019 5 1 - Hello song - HELLO WHAT'S YOUR NAME? 1 - música + caixa de som 1 - Teacher cantará a música com os alunos 2 - Circle time (HELLO CACO!) 2 - Caco + saco 2 - Em círculo: Teacher irá apresentar o bichinho à turma e 3 - Good morning, Sun 3 - apostila + papel crepom (?) amarelo + cola dizer que ele só sairá de dentro do saco se os alunos 4 - Song - GOOD MORNING (se houver tempo) 4 - música + caixa de som disserem "Hello". 3 - Cada aluno irá colar papel rasgado no sun da apostila. 5 - Teacher cantará a música com os alunos. LEVEL 3 - PRÉ 2 Data Pg Assunto Recursos Procedimentos 01/04/2019 1 - Hello song - HELLO HOW ARE YOU? 1 - musica + caixa de som 1 - Teacher cantará a música com os alunos 2 - Circle time (HELLO CACO!) + How are you? 2 - Caco + saco + Flashcards (hello, how are you, good, great) 2 - Em círculo: Teacher irá apresentar o bichinho à turma e dizer 3 - Boys / Girls 3 - fantoches (5 patinhos + mamãe pata) que ele só sairá de dentro do saco se os alunos disserem "Hello" e 4 - Numbers (1-5) 4 - fantoches (5 patinhos + mamãe pata) "How are you?". Depois os alunos irão responder à turma (passos 5 - Song - NUMBERS 1, 2, 3, 4, 5 5 - música + caixa de som da dança para good, great e wonderful). 3 - Teacher revisará o conceito de Boys e Girls apresentando os fantoches e os próprios alunos da turma para que eles identifiquem. 4 - Teacher revisará os numbers de 1 a 5, através da historinha 5 little ducks (5 patinhos foram passear...) 5 - Teacher ensinará a música aos alunos 03/04/2019 4 1 - Hello song - HELLO HOW ARE YOU? 1 - musica + caixa de som 1 - Teacher cantará a música com os alunos 2 - Circle time (HELLO CACO!) + How are you? 2 - Caco + saco + Flashcards (hello, how are you, good, great) 2 - Em círculo: Teacher irá apresentar o bichinho à turma e dizer 3 - School, Boys / Girls, Numbers (1-5) 3 - fantoches (5 patinhos + mamãe pata) que ele só sairá de dentro do saco se os alunos disserem "Hello" e 4 - Atividade da apostila 4 - apostila + lápis + papel crepom colorido + cola "How are you?". Depois os alunos irão responder à turma (passos 5 - Song - NUMBERS 1, 2, 3, 4, 5 (se houver tempo) 5 - música + caixa de som da dança para good, great e wonderful). 3 - Teacher revisará o conceito de School, Boys, Girls e os numbers de 1 a 5 mostrando os fantoches da historinha 5 little ducks (5 patinhos foram passear...) e os próprios alunos 4 - Teacher ajudará alunos a contar o número de meninas e meninos da figura na apostila e na sala de aula. Cada aluno irá escrever e colar bolinhas de papel para responder. 5 - Teacher cantará a música aos alunos. LEVEL 4 - PRÉ 3 Data Pg Assunto Recursos Procedimentos 01/04/2019 - 1 - Hello song - HELLO HOW ARE YOU? 1 - musica + caixa de som 1 - Teacher cantará a música com os alunos 2 - Circle time (HELLO CACO!) + How are you? 2 - Caco + saco + Flashcards (hello, how are you, good, great) 2 - Em círculo: Teacher irá apresentar o bichinho à turma e 3 - Opposites (big-small, happy-sad, day-night, fast-slow, loud- 3 - fantoches / figuras dizer que ele só sairá de dentro do saco se os alunos disserem quiet) 4 - 1 jogo por dupla "Hello" e "How are you?". Depois os alunos irão responder à 4 - Memory game 5 - musica + caixa de som turma (passos da dança para good, great e wonderful). 5 - Song OPEN-SHUT 3 - Teacher apresentará o vocabulário de opposites (big-small, happy-sad, day-night, fast-slow, loud-quiet) com a ajuda dos fantoches e figuras para exemplificar 4 - Alunos jogarão um jogo da memória em duplas, identificando os opposites. 5 - Teacher ensinará a música aos alunos. 03/04/2019 4 1 - Hello song - HELLO HOW ARE YOU? 1 - musica + caixa de som 2 - Circle time (HELLO CACO!) + How are you? 2 - Caco + saco + Flashcards (hello, how are you, good, great) 1 - Teacher cantará a música com os alunos 3 - Opposites (big-small, happy-sad, day-night, fast-slow, loud- 3 - fantoches / objetos 2 - Em círculo: Teacher irá apresentar o bichinho à turma e quiet) 4 - apostila + lápis + lápis de cor dizer que ele só sairá de dentro do saco se os alunos disserem 4 - Opposites (big-small, happy-sad, boy-girl, day-night) "Hello" e "How are you?". Depois os alunos irão responder à 5 - Song OPEN-SHUT (se houver tempo) turma (passos da dança para good, great e wonderful). 3 - Teacher revisará o vocabulário de opposites (big-small, happy-sad, day-night, fast-slow, loud-quiet) com a ajuda dos fantoches e figuras para exemplificar 4 - Cada aluno fará a atividade em sua apostila, relacionando os opposites e desenhando/escrevendo mais um par de opposites. 5 - Teacher cantará a música com os alunos.