Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
a) importância
b) milhares
c) sequer
d) técnica
e) adolescente
f) exemplo
g) complexo
h) próximos
i) executivo
j) luxo
2. Copie as palavras que possuem dígrafos. E indique a que possui encontro consonantal.
a) fechar
b) sombra
c) ninharia
d) correndo
e) pêssego
3. Separe as sílabas de todas as palavras e classifique os encontros vocálicos em ditongo, tritongo ou hiato.
a) jamais
b) Deus
c) luar
d daí
e) baixo
f) fluir
g) jesuíta
h) fogaréu
i) ódio
j) saguão
k) leal
l) poeira
m) quais
n) fugiu
o) caiu
p) história
a) es-pé-ci-e, pa-i-xão
b) vas-sou-ra, E-gíp-cio
c) p-si-co-lo-gi-a, at-mos-fe-ra
d) as-sa-do, tra-nsa-tlân-ti-co
5. GRIFE os dígrafos e CIRCULE os encontros consonantais:
a) Romeu ( )
b) poético ( )
c) realizar ( )
d) quais ( )
e) grão ( )
f) experiência ( )/( )
7. Classifique a junção das consoantes destacadas em DÍGRAFO ou ENCONTRO CONSONANTAL. Depois, explique a
diferença fonética entre eles:
a. passagem
b. prestação
c. arroz
d. crescer
e. alho
f. grafia
8. Separe as palavras abaixo em colunas, de acordo com as ocorrências fonéticas que surgirem: dígrafo, encontro
consonantal, ditongo, hiato, tritongo.
GRAFIA - QUERIDA - VINHO - FALHAR - CAI - CAÍDO - SAGUÃO - REALIZAR - SAÍDA - DÓI - DOÍDO - TEM - PLANETA - CAIXA -
CHÃO - BIQUÍNI - RAIZ - ENTÃO - FARÓIS - FÓSFORO - URUGUAI - SUCESSO - DOCERIA - CÉU - GAITA
VERBOS
_____________________________________
b) Agora, reescreva os verbos sublinhados na canção destacado, acima passando-os para os tempos indicados:
· Pretérito Perfeito
· Pretérito Imperfeito
· Futuro do Presente
· Futuro do Pretérito
b) Explique – SEM USAR AS PALAVRAS MÁGICAS – as diferenças de sentido que ocorrem com o verbo DESENHAR entre
esses tempos.
11. A partir do fragmento “Giro um simples compasso e num círculo eu faço o mundo” , localize os verbos conjugados e
faça o que se pede:
a) Mantendo o tempo verbal no Presente, reescreva o fragmento acima, passando os verbos para a 3ª pessoa do plural.
b) Agora, reescreva o fragmento na 1ª pessoa do plural, mas conjugando os verbos no tempo Futuro do Pretérito.
c) Mantendo a 1ª pessoa do plural, passe os verbos para o Futuro do Presente, e explique a diferença de sentido entre
os tempos das alternativas B e C.
12. Conjugue os verbos no Modo Indicativo e complete os espaços com o tempo mais adequado a cada sentença.
a) Todos os dias, quando bebê, eu _____________ ( escrever – 1ª pes. sing.) nas paredes da cozinha.
b) Durante a aula de ontem, com tanto sono, Felipe ____________ (dormir- 3ª pes. sing.) até o fim do dia.
c) Meus pais ______________ (chegar- 3ª pes. pl.) cansados do trabalho toda semana.
d) Se fizesse calor no final de semana, minha avó me _________________ (levar – 3ª pes.sing.) à praia.
e) Para a próxima prova de Português, __________________ (estudar – 1ª pes. sing.) muito mais.
13. Classifique as palavras abaixo em MONOSSÍLABA, OXÍTONA, PAROXÍTONA E PROPAROXÍTONA. Separe as sílabas e
circule a sílaba tônica:
a. Deus
b. ofício
c. Antártida
d. Goiânia
e. museu
f. mesa
g. giz
h. joia
i. suflê
j. estúpido
k. estupidez
l. influência
m. influencia
n. história
o. historia (verbo)
14. Acentue e justifique a acentuação das palavras, caso haja acento. Veja o modelo:
c. eter –
d. sequencia –
e. cipo –
f. ultimo –
g. voce –
h. holandes –
i. femur –
j. docil –
k. la –
l. quilometro –
m. portuguesa -
n. Felix -
o. triceps -
p. Itu -
q. dolar -
r. saudavel -
s. saci -
t. eletron -
u. latex -
v. biquini -
w. frequencia -
x. socio -
y. vovo -
z. mes -
“Voce ja conhece os numeros naturais! São aqueles que normalmente usamos para contar (1, 2, 3, 4 etc.), alem de
zero. Eles foram os primeiros numeros criados pelos seres humanos.
Ha milhares de anos, quando nossos antepassados viviam da caça, eles escreviam numeros fazendo marcas num
pedaço de madeira ou de osso. Cada marca indicava um animal caçado.
Mas o mundo foi se modificando. Surgiram a agricultura, o pastoreio e o comercio. Apareceram as primeiras cidades e
tambem os grandes imperios.
Ai foi preciso inventar maneiras mais adequadas de escrever numeros. Pois, convenhamos, não era nada pratico para um
comerciante, com mais de 100 sacos de arroz, registrar esse numero com marcas em um osso.
Agora, voce vai conhecer o sistema de escrita de numeros criados pelos egipcios 5 mil anos atras”.
IMENES, Luiz Márcio; LELLIS, Marcelo. Matemática para todos.São Paulo: Scipione, 2002. V. 6. P. 6 Texto adaptado
FICHA 7 - ELIMINE AS REPETIÇÕES – Os exercícios 17, 18 e 19 deverão ser entregues em bloco pautado.
17. (2,0) Reescreva o trecho abaixo, eliminando ao máximo a repetição do termo em negrito (automóvel):
As revendedoras de automóveis não estão mais equipando os automóveis para vender os automóveis mais caro. O
cliente vai à revendedora de automóveis com pouco dinheiro e, se tiver que pagar mais caro o automóvel, desiste de
comprar o automóvel e as revendedoras de automóveis têm prejuízo.
18. (2,0) No texto a seguir, de Millôr Fernandes, o humorista utilizou intencionalmente a repetição. Reescreva o texto de
modo a reduzir o número de ocorrências do vocábulo em destaque.
A senhora, uma dona de casa, estava na feira, no caminhão que vende galinhas. O vendedor ofereceu a ela uma galinha.
Ela olhou para a galinha, passou a mão embaixo das asas da galinha, apalpou o peito da galinha, alisou as coxas
da galinha, depois tornou a colocar a galinha na banca e disse para o vendedor: "Não presta!" Aí, o vendedor olhou para
ela e disse: "Também, madame, num exame assim nem a senhora passava".
19. (1,0) Muitos são os processos usados para evitar a repetição de palavras num texto. O mais comum é a substituição
por um termo equivalente, de conteúdo geral, conforme mostra o modelo. REESCREVA AS FRASES, COMPLETANDO-AS E
EVITANDO REPETIÇÕES:
MODELO: O carro atropelou o cachorro e o motorista não parou para cuidar do animal.
a) Ronaldo vestiu pela primeira vez a camisa do clube espanhol. O __________________ deve embarcar para a Europa no
fim do ano.
b) Ontem esteve tensa a situação no Iraque. A população do ________________ recebeu instruções contra um possível
ataque americano.
c) Machuquei meu dedo com o martelo. Fui ao médico, pois o _______________________ estava enferrujado.
d) Minha mãe comprou maçãs e cenouras. Fiquei feliz, pois adoro ______________________.
20. (5,0) FICHA 5: REESCREVA O TRECHO ABAIXO EM TERCEIRA PESSOA. ENTREGUE EM BLOCO PAUTADO, A LÁPIS. PENSE
SOBRE O FOCO NARRATIVO, PARA DEPOIS DISCUTIRMOS EM SALA.
"Eu queria ter uma memória fotográfica. Melhor que isso, cinematográfica.
Fecho os olhos e começo, forçando as pálpebras cada vez mais forte, como se isso realmente ajudasse a ir mais longe nas
lembranças.
Perco-me e não encontro o momento, a cena exata em que nós nos conhecemos.
Coloco a mão na testa e pressiono minha cabeça. Nada. Procuro refúgio na imaginação, com a esperança de que, por ela,
quase que por acidente eu me recorde da realidade. Então começo a enxergar vários possíveis modos de como nos
conhecemos. Como eu me apresentei? Nome? Sobrenome? Você, como se apresentou? Eu de xadrez ou listras? Você
com a sua blusa verde, de saia ou jeans? Na dúvida imagino de todos os modos em diferentes situações. Nenhuma se faz
muito familiar.
Consigo chegar perto. Lembro da gente discutindo, indo pra uma festa, sobre qualquer coisa. Lembro de parte de uma
pergunta. Lembro de uma piada. E lembro do desconforto em responder, de um riso amarelo e uma resposta meio
engraçada/evasiva, o que se tornaria uma constante da minha parte.
Mas não é esse o instante exato. Já nos conhecíamos de alguma forma, afinal estávamos conversando. Talvez minutos
antes, até segundos. Não consigo lembrar. É tudo o que eu queria. Que som tinha no ambiente, que cheiro, que cores?
Quem tomou a iniciativa? Fomos apresentados? Eu só queria esse instante. Não consigo (...)."
https://semjeito.wordpress.com/2009/07/07/um-conto-sem-titulo/
a. genro
b. espião
c. réu
d. padrasto
e. elefante
f. herói
g. poeta
h. profeta
i. cavalheiro
j. cavaleiro
a. eclipse
b. guaraná
c. dó
d. cal
e. alface
f. grama (peso)
g. derme
h. ídolo
i. mascote
j. musse
a. a cabeça / o cabeça
b. o rádio / a rádio
c. o moral / a moral
d. o capital / a capital
e. o estepe / a estepe
a. gata
b. elefanta
c. indivíduo
d. colega
e. vítima
f. jovem
g. capivara
h. girafa
i. jornalista
j. testemunha
k. espião
a. Interprete-o.
27. Reescreva as frases, substituindo os termos grifados por substantivos equivalentes (sinônimos):
28. Transforme os verbos em substantivos e em seguida crie uma frase para cada item:
a. amar -
b. sossegar -
c. apaixonar -
d. emprestar -
e. sonhar -
f. desprezar -
g. analisar -
h. copiar -
i. lembrar -
j. prejudicar
k. compreender -
l. surpreender -
a. É um sujeitinho!
b. É um mulherão!
d. É um timaço!
30. Crie duas frases com a mesma palavra: uma, como verbo; outra, como substantivo.
a. reza
b. desprezo
c. desejo
d. começo
e. conquista
f. sonho
g. trabalho
h. choro
i. espera
j. debate
a. jantar
b. olhar
c. azul
d. não
e. jovem
f. covardes
g. sábio
h. falar
i. dois
j. verde
Um dos grandes problemas na elaboração de respostas, relatórios e produções textuais em geral é a falta de
manutenção da unidade de tempo verbal. Por falta de atenção, é comum o mesmo texto apresentar verbos em
diversos tempos, sem que haja necessidade dessa mudança. Portanto, a verificação do uso dos tempos verbais em
produções é fundamental na busca pela qualidade da escrita.
32. Reescreva toda a notícia abaixo, passando os verbos para o presente do indicativo, a fim de atingir a unidade de
tempo. Em bloco pautado, a lápis!
Espécie podia aprender comandos vocais e de respiração, disse pesquisa. Segundo estudo, capacidade humana de falar
estava em ancestral comum.
Pesquisadores dos Estados Unidos observaram padrões de controle voluntário de vocalização em uma gorila fêmea e
afirmaram, em estudo, que a base evolutiva para a capacidade humana de falar estava presente, pelo menos, no último
ancestral comum dos humanos com os gorilas, a cerca de 10 milhões de anos.
O estudo foi feito a partir da análise de 71 horas de vídeos da gorila fêmea Koko, que viveu há mais de 40 anos na The
Gorilla Foundation, na Califórnia, interagindo com humanos.
https://g1.globo.com/natureza/noticia/2015/08/gorila-dos-eua-imita-sons-e-gestos-da-tosse-e-de-assoar-o-nariz.html
inspiração toque
sombriamente passa
produções interessante
mistura
acreditar
próprias
cria
mesmo
negro
VERBOS NO SUBJUNTIVO
II- O cientista pretende estudar as plantas medicinais que existam naquela região.
Em I, o verbo em destaque está no presente do indicativo; em II, no presente do subjuntivo. Explique a diferença de
sentido que essas formas estabelecem entre as duas frases.
36. Complete adequadamente cada lacuna com uma forma do presente do indicativo ou do presente do subjuntivo do
verbo indicado.
a) Eles sempre ___________________os problemas da sua família, mas é importante que os demais familiares também
_____________________. (discutir)
b) Todo dia eu ____________________ meu quarto; peço que você também____________________o seu. (varrer)
c) Eles exigem que nós ____________________as mesmas tarefas que tu _____________________. (executar)
e) Esperamos que aqui você ____________________tão feliz quanto nós já _______________. (ser)
f) As malas pequenas ___________________no carro, mas é pouco provável que as grandes também
_____________________.(caber)
h) Meus pais pedem que nós _______________ o jantar todos os dias, mas eles, que deveriam fazer, não ______.(fazer)
i) Amo meus pais. Espero que vocês também ______ os seus. (amar)
j) Nós abrimos nossa mente. Esperamos que você também ________ a sua. (abrir)
37. Releia o item i do exercício anterior. Depois, a partir dele, explique a diferença no emprego dos modos indicativo e
subjuntivo.
a. comer;
b. corrigir;
c. limpar;
d. estudar;
e. dividir;
f. compartilhar;
g. aprontar;
h. entender;
i. sonhar;
j. fechar.
39. Complete com verbos no pretérito imperfeito do subjuntivo e no futuro do pretérito do indicativo:
e. O brasileiro tem hospitalidade com o estrangeiro, mas tenho amigo que não nota isso.
B. I/U TÔNICOS DE HIATO: quando i e u formarem hiato com a vogal da sílaba anterior e ficarem sozinhos na separação
ou seguidos de S haverá acento.
a. faisca:
b. viuva:
c. Grajau:
d. aguenta-lo:
e. distrai-lo:
f. recebe-la:
g. compo-lo:
h. bau:
i. dividi-la:
a. Crie três frases com interjeições de sentimentos diferentes e identifique-os. Ex.: Que frio! - espanto
a. alegria
b. homem
c. altura
d. feiura
d. beleza
e. paciência
f. confiança
g. susto
h. enfeite
i. sorriso
j. Corinthians
a. O barquinho de papel deslizou pela água do mar e foi bater de frente com o navio.
d. A peça de teatro foi encenada pelo amigo do meu primo, que ensaia de tarde.
49. Leia a imagem abaixo e avalie se o termo DE VIDA corresponde a uma locução adjetiva. Justifique.
f. Salvador (Bahia);
g. Curitiba
h. Pará;
i. Peru;
j. Quênia;
k. Suécia;
l. Egito;
m. Áustria;
n. Londres;
o. Marrocos.
ATENÇÃO: os substantivos próprios sempre são escritos com maiúsculas. Mas os adjetivos SEMPRE serão escritos com
minúsculas!
HISTÓRIAS DE FANTASMA
Autor desconhecido
“mano tá dormindo?” – perguntou o irmãozinho preocupado o irmão mais velho quase dormindo resolveu permanecer
em silêncio a ver se o outro esquecia o chamado e o deixava dormir mas crianças não desistem muito facilmente por isso
que, uns segundos depois, a pergunta se repetiu: “hein mano? tá dormindo?” “não tô acordado que é que foi peste?”
“existe fantasma?” – o menor perguntou, ignorando a provocação o mais velho deu uma risada que espantou de vez o
seu sono e falou: “não mano não existe por que essa pergunta?” o pequeno começou a chorar baixinho parecendo
envergonhado de fazer isso ao lado do irmão “é que na escola”, - disse ele em meio às lágrimas – “os caras da primeira
série ficaram falando que fantasma existe que aparece de noite e leva a gente embora um deles até falou que conhecia
um guri que foi levado por fantasma.” “bobagem falam só pra assustar sabem que vocês são bobos.” “não!” – o pequeno
reagiu indignado. - “eles falam sério que existe mesmo! e que de noite eles chegam e ficam aparecendo e desaparecendo
até pegar a gente igual ali ó!” – disse apontando para a parede com os clarões dos raios de lua. “nada a ver isso é a árvore
do pátio.” – tranquilizou o mais velho. – e agora dorme eu fico acordado até tu dormir.” “promete?” “prometo.” e o mais
novo conseguiu dormir finalmente tranquilo amparado na força invencível do irmão mas o mais velho varou a madrugada
de olhos abertos: primeiro porque o pequeno demorara a dormir; depois porque o pátio da casa não tinha árvores e
aquelas sombras na parede não paravam nunca de se mexer.
FATO E OPINIÃO
52. Há, abaixo, manchetes de jornal e títulos de artigos de opinião. Copie-os em seu caderno e, em seguida, indique se
constituem fato ou opinião. Quando houver opinião, grife a palavra ou expressão que a represente.
4. “Corrida de Duplas se consolida e vira grande evento para abrir temporada da Stock Car”
53. O trecho abaixo constitui um artigo de opinião, publicado no Jornal Correio Brasiliense. Leia-o e, em seu caderno:
b. Transcreva dois trechos que apresentem opiniões. Em seguida, explique por que são opiniões.
c. FICHA 13: Após discutirmos sobre o assunto do último parágrafo do trecho, escreva, em bloco pautado, um parágrafo
que expresse SUA OPINIÃO sobre ele. Para isso, dê exemplos que o ajudem a desenvolver suas ideias.
Com o uso crescente das tecnologias, aumenta na mesma proporção o número de indivíduos cada vez mais
“conectados”.
Um dos reflexos dessa inclusão digital em nosso país é a grande participação dos brasileiros nas redes sociais. Pesquisa
realizada pelo Ibope Nielsen Online constatou que as redes sociais congregam cerca de 29 milhões de brasileiros por mês,
e que para a cada quatro minutos na rede, os brasileiros dedicam um a atualizar seu perfil e bisbilhotar os amigos.
Mas qual será o impacto da utilização exacerbada da Internet para o contato social?
Temos que ter em mente que os sites de relacionamento, assim como qualquer outra tecnologia, são neutros, e seu uso
pode ser positivo. Tudo depende da maneira como são utilizados.
Robert Weiss, sociólogo americano, afirma que existem dois tipos de solidão: a emocional e a social. Ele define a
solidão emocional como o “sentimento de vazio e inquietação causado pela falta de relacionamentos profundos”; e a
social como sendo o “sentimento de tédio e marginalidade causado pela falta de amizades ou de um sentimento de
pertencer a uma comunidade”.
Com base nessas definições, estudos demonstram que as redes sociais podem aplacar um pouco da solidão social, mas
aumentam significativamente a solidão emocional. É como sentir-se solitário em meio a uma multidão. (E atualmente, a
multidão é cada vez mais virtual...).
Através dessas pesquisas e verificando-se o comportamento dos internautas, vemos que as amizades são cada vez mais
numerosas, porém, mais superficiais. E a quantidade de laços fortes, cada vez menor.
(...)
https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/tecnologia/2010/03/15/interna_tecnologia,179745/index.shtml
Usa-se VIAGEM, quando a palavra for SUBSTANTIVO. E escreve-se VIAJEM, do verbo VIAJAR.
Emprega-se MAU, quando a palavra for ADJETIVO - é o contrário de BOM. E escreve-se MAL, quando a palavra for
ADVÉRBIO ou SUBSTANTIVO - é o contrário de BEM.
a. gesso
b. massagem
c. lance
d. alcance
e. cheio
f. abraço
g. análise
h. paralisia
i. preguiça
j. precioso
k. realce
Você poderá escrever seu texto em forma de relato ou de diário de viagem. Isso ficará a sua escolha.
Procure desenvolver a produção, atendendo ao máximo as características desse gênero. Para isso, consulte a unidade
5 do livro didático e os quadrinhos verdes, especialmente. Você deverá anexar duas fotos, no máximo, para enriquecer
seu trabalho.
A produção terá APENAS UMA VERSÃO, portanto valerá 10,0 na AV4. Ela deverá ser digitada e encaminhada ao meu e-
mail: sisibr5@globomail.com, até dia 8 de setembro.
ATENÇÃO: Os trabalhos entregues após essa data valerão metade da nota. Data limite: 10/09!
Prof. Simone
PRONOMES PESSOAIS E DE TRATAMENTO
57. Reescreva as frases, substituindo as palavras sublinhadas pelo pronome pessoal correspondente.
59. Reescreva as frases, substituindo os termos grifados pelo pronome oblíquo correspondente:
b. Nunca vi saci.
60. Reescreva as frases, substituindo os termos sublinhados pelo pronome pessoal oblíquo correspondente. Observe a
terminação dos verbos.
· lo, la, los, las – quando vêm depois dos verbos terminados em r, s ou z.
Eles levaram-no.
61. Substitua os pronomes pessoais empregados pelos que são exigidos entre parênteses. NO CADERNO, ESCREVA
SOMENTE AS FRASES COM AS RESPOSTAS.
a) Eu empresto minhas coisas e não gosto de gente esquecida! (3ª pessoa do plural)
b) Ele sempre pensou que fizessem tudo perfeito. (1ª pessoa do singular)
d) Eles gostariam de dizer que não jogarão mais queima com vocês. (3ª pessoa do singular)
62. Substitua a expressão “a gente” pelo pronome nós e faça as alterações necessárias. NO CADERNO, ESCREVA
SOMENTE AS FRASES COM AS RESPOSTAS.
a) Então a gente toma iniciativa, ama, luta e canta.
b) Tchau! A gente se vê de novo na quinta-feira.
c) Quando a gente pensa que vai acertar, dá tudo errado.
d) Menina, quando a gente terminar a prova vamos ficar quietinhas na classe.
63. Nas frases do exercício há repetições desnecessárias de alguns termos. Seu trabalho é usar os pronomes pessoais
para a melhor forma de redigi-las. NO CADERNO, ESCREVA SOMENTE AS FRASES COM AS RESPOSTAS.
a) O tempo rói as pedras. O tempo destrói as pedras, como o vento.
b) O garoto ganhou um jogo de quebra-cabeças; por muito tempo, considerou o jogo de quebra-cabeças seu melhor
passatempo.
c) Minhas amigas estão longe. Espero encontrar minhas amigas brevemente.
d) O camaleão é um bicho interessante. O camaleão muda de cor quando pressente ameaças, por temer as ameaças.
e) Separei minhas roupas e juntei minhas roupas numa sacola para doar minhas roupas aos meninos de rua.
65. Classifique O, A, Os, As em pronome oblíquo ou artigo definido. Justifique. COPIE AS FRASES.
PRONOMES POSSESSIVOS são palavras que trazem a ideia de posse, indicando a quem pertence alguma coisa.
Exercícios
67. Reescreva as frases, trocando os pronomes pelos que estão entre parênteses. Faça adaptações:
68. Reescreva as frases, uniformizando o uso dos pronomes, quanto à pessoa e ao número das duas formas possíveis:
Tu:
Você:
Tu:
Você:
c. Nós se sentimos tristes e se encontramos para esquecer as mágoas.
Nós:
Eles:
Tu:
Você:
AMBIGUIDADE: duplo sentido das palavras. Dificulta a compreensão e deve ser evitada.
69. Explique a ambiguidade nas frases abaixo. Em seguida, reescreva-as, eliminando o duplo sentido:
70. Reescreva as frases em 3ª pessoa (como "a gente") e depois em 1ª do plural (como "nós"):
NÓS:
A GENTE:
NÓS:
A GENTE:
g. No começo do século não havia facilidades e * tempo as pessoas pareciam mais felizes.
j. * aqui é pudim?
75. Assinale C (certo) ou E (errado), quanto ao emprego dos pronomes demonstrativos, conforme a língua padrão:
PRONOMES INDEFINIDOS
76. Relacione essa historinha a alguma ocorrência da vida atual, digna da mesma crítica.
c) Nada o abala.
80. Use I para Modo Indicativo, II para Modo Subjuntivo e III para Modo Imperativo:
81. IMPERATIVO AFIRMATIVO: Reescreva as frases, passando-as para a 3a pessoa do singular e para a 1a pessoa do
plural:
a. Começa a estudar!
a. Reage imediatamente!
b. Viajem agora!
c. Volte logo!
d. Volta logo!
e. Diga a verdade!
f. Dize a verdade!
g. Liga o computador!
83. Reescreva a receita abaixo, conjugando os verbos na 3a. pessoa do singular, do Imperativo Afirmativo:
Modo de fazer:
__________ (bater) os ovos com o açúcar, óleo, achocolatado e farinha. Depois ____________ (adicionar) a água quente
e por último o fermento em pó.
__________ (assar) em forno com temperatura média por 40 minutos, ___________ (desenformar) quente.
Cobertura:
_________ (colocar) todos os ingredientes em uma panela e __________ (levar) ao fogo até que levante fervura,
___________ (despejar) ainda quente em cima do bolo.
84. Reescreva as orações a seguir, completando-as com uma das formas nominais dos verbos entre parênteses:
PREPOSIÇÃO
a. ____________ (por + o) caminho, viu crianças transportadas ___________ (em + os) caminhões.
EXERCÍCIOS: NUMERAIS
b) 19 _____________________________
c) 57 _________________________________
d) 502 ________________________________
e) 459 _________________________________
15 - __________________________
16 - _____________________________
17 - _____________________________
218 - _____________________________
20° - __________________________
89° - _______________________________
36° - __________________________________
66° - ____________________________________
92. Grife e classifique os advérbios e locuções adverbiais. COPIAR NO CADERNO PERGUNTA E RESPOSTA:
d) Teu irmão partiu ontem, meio triste. Talvez não o vejas tão cedo.
94. Aquela vida de amargura a torturava. Na expressão destacada, há locução adjetiva ou adverbial? Justifique.
95. Sorriu com amargura para mim. Na expressão destacada, há locução adjetiva ou adverbial? Justifique.
i. Recebeu-nos................................................. (modo)
MODO INDICATIVO
PRESENTE
eu penso, tu pensas, ele pensa, nós pensamos, vós pensais, eles pensam
eu perco, tu perdes, ele perde, nós perdemos, vós perdeis, eles perdem
eu sinto, tu sentes, ele sente, nós sentimos, vós sentis, eles sentem
PRETÉRITO PERFEITO
eu pensei, tu pensaste, ele pensou, nós pensamos, vós pensastes, eles pensaram
eu perdi, tu perdeste, ele perdeu, nós perdemos, vós perdestes, eles perderam
eu senti, tu sentiste, ele sentiu, nós sentimos, vós sentistes, eles sentiram
PRETÉRITO IMPERFEITO
eu pensava, tu pensavas, ele pensava, nós pensávamos, vós pensáveis, eles pensavam
eu perdia, tu perdias, ele perdia nós perdíamos, vós perdíeis, eles perdiam
eu sentia, tu sentias, ele sentia, nós sentíamos, vós sentíeis, eles sentiam
eu pensara, tu pensaras, ele pensara, nós pensáramos, vós pensáreis, eles pensaram
eu perdera, tu perderas, ele perdera, nós perdêramos, vós perdêreis, eles perderam
eu sentira, tu sentiras, ele sentira, nós sentíramos, vós sentíreis, eles sentiram
FUTURO DO PRESENTE
eu pensarei, tu pensarás, ele pensará, nós pensaremos, vós pensareis, eles pensarão
eu perderei, tu perderás, ele perderá, nós perderemos, vós perdereis, eles perderão
eu sentirei, tu sentirás, ele sentirá, nós sentiremos, vós sentireis, eles sentirão
FUTURO DO PRETÉRITO
eu pensaria, tu pensarias, ele pensaria, nós pensaríamos, vós pensaríeis, eles pensariam
eu perderia, tu perderias, ele perderia, nós perderíamos, vós perderíeis, eles perderiam
eu sentiria, tu sentirias, ele sentiria, nós sentiríamos, vós sentiríeis, eles sentiriam
MODO SUBJUNTIVO
PRESENTE (QUE)
eu pense, tu penses, ele pense, nós pensemos, vós penseis, eles pensem
eu perca, tu percas, ele perca, nós percamos, vós percais, eles percam
eu sinta, tu sintas, ele sinta, nós sintamos, vós sintais, eles sintam
eu pensasse, tu pensasses, ele pensasse, nós pensássemos, vós pensásseis, eles pensassem
eu perdesse, tu perdesses, ele perdesse, nós perdêssemos, vós perdêsseis, eles perdessem
eu sentisse, tu sentisses, ele sentisse, nós sentíssemos, vós sentísseis, eles sentissem
FUTURO (QUANDO)
eu pensar, tu pensares, ele pensar, nós pensarmos, vós pensardes, eles pensarem
eu perder, tu perderes, ele perder, nós perdermos, vós perderdes, eles perderem
eu sentir, tu sentires, ele sentir, nós sentirmos, vós sentirdes, eles sentirem
pensa tu, pense você, pensemos nós, pensai vós, pensem vocês
perde tu, perca você, percamos nós, perdei vós, percam vocês
sente tu, sinta você, sintamos nós, senti vós, sintam vocês
não sintas tu, não sinta você, não sintamos nós, não sintais vós, não sintam vocês
não percas tu, não perca, não percamos nós, não percais vós, não percam vocês
não sintas tu, não sinta você, não sintamos nós, não sintais vós, não sintam vocês
FICHA 11: Sequência de narrativa de aventura
Um dia, numa ferraria que ficava em Verona, na Itália, Antonella estava fazendo metais quando viu que, junto às moedas
que tinha recebido na sua última venda, tinha um papel. Quando abriu, viu que era um mapa, então disse:
*******************************************************************************************
Em terra firme, dividiram as riquezas e Antonella e o seu pai realizaram o seu sonho, fazer uma enorme ferraria. Além
disso, ela trabalhou, fez sua própria casa, se casou e teve dois filhos.
6. REESCREVA AS PALAVRAS EM SEU CADERNO e coloque ao lado a regra de acentuação em que se encaixem, se for o
caso.
a) Para-
b) eter-
c) magoas-
d) gratis-
e) portão-
f) orgão-
g) Atlantico-
h) rubrica-
i) textil-
j) homem-
k) fanatico-
l) Bras-
m) imã-
n) historia-
o) sabado-
p) consequencia-
TESTES – COPIE EM SEU CADERNO OS EXERCÍCIOS ABAIXO E ASSINALE UMA ALTERNATIVA. ATENÇÃO AO COPIAR!
7. Assinale o item a seguir em que as duas palavras NÃO são acentuadas em razão da mesma regra:
a) público – fábula
b) é – trás
c) próprios – responsáveis
d) ausência – critérios
e) nível – própria
8. (FGV-SP) – Assinale a alternativa em que a palavra deveria ter recebido acento gráfico.
a) Paiçandu
b) taxi
c) gratuito
d) rubrica
e) entorno
9. (UFMA) – Assinale a opção em que uma das palavras necessita de acento gráfico.
a) há - até - atrás
b) história - ágeis - você
c) está - até - você
d) ordinário - apólogo - insuportável
e) mágoa - ícone - número