Física II

FÍSICA II
COAUTOR: AUTORES:
Yajaira Anima Quiñones Erick Moreno Payán
José Manuel Reta González
Francisco Vargas Rentería
1
FÍSICA II
PRÓLOGO
El presente libro de texto “Física II” está elaborado por los docentes del CECyTED en la
modalidad EMSaD, para responder a los requerimientos actuales de la Reforma Integral de la
Educación Media Superior (RIEMS) estando guiado en el Programa de Estudios de Física II
de la DGB, dispone de un enfoque basado en competencias, donde el estudiante mediante
las actividades de enseñanza aprendizaje adquirirá conocimientos útiles para la vida, además
de llevarlo por el camino de los valores, porque en CECyTED el sello y nuestro orgullo es una
“Educación con Valores”.
El libro presenta una estructura sencilla que le permite al estudiante avanzar en la adquisición
de los conocimientos, habilidades, actitudes y valores de forma gradual mediante la entrega
de conocimientos teóricos concisos los cuales fueron destacados en el texto para que el
joven los identifique, reconozca e intérprete fácilmente. En cuanto a los conocimientos
prácticos el libro los presenta primero entregando a la clase ejemplos sencillos, pero
completos; explicando paso a paso los procedimientos, de esta forma el docente hará suyas
las destrezas, para enfrentar las problemáticas reales que representa el mundo de la física
en su quehacer cotidiano, el contenido del libro también cuenta con exámenes diagnósticos y
finales para las etapas de apertura y cierre de la unidad temática, por ultimo destacamos la
presencia de las rubricas de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, indispensables
para la medición el desempeño del estudiante en el desarrollo de cada unidad.
Todo lo anterior fue diseñado y seguirá siendo mejorado para ofrecer por parte nuestra una
propuesta de libro de texto pertinente a las necesidades y al contexto de nuestros
alumnos, como ya sabemos en EMSaD nuestro ímpetu es alcanzar la cobertura en áreas de
alta marginación razón por la cual son imperativas las soluciones sencillas y prácticas en
nuestras escuelas y este libro de texto pretende humildemente ser una de esas opciones.
2
FÍSICA II
La población estudiantil del subsistema CECyTED, tiene la característica particular de lograr

su desarrollo bajo condiciones del medio rural, logrando una cubertura prácticamente en la
totalidad del estado de Durango bajo un esquema de distribución de 60 planteles y 11
extensiones, de los cuales 20 son CECyTE y el resto pertenecen a EMSaD.
3
FÍSICA II
PROPÓSITO DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES EN LA EDUCACIÓN MEDIA

SUPERIOR
Que los estudiantes Consoliden los métodos y procedimientos de estas ciencias para
resolución de problemas cotidianos y para la comprensión racional de su entorno,
desarrollando estructuras de pensamientos, así como de procesos aplicables a los diversos
contextos a lo largo de su vida, favoreciendo acciones responsables y fundadas por parte
de los alumnos hacia su medio ambiente y naturalmente hacia sí mismo.
PROPÓSITO DE LA FISICA
Que el alumno desarrolle habilidades para identificar y relacionar las leyes de la naturaleza,
a partir de la construcción de situaciones teóricas y prácticas para explicar el
comportamiento de los fenómenos físicos de su entorno y el universo.
4
FÍSICA II
INTRODUCCIÓN
Educar jóvenes no es una tarea fácil, se requiere de una buena preparación y las condiciones
y herramientas óptimas para lograrlo, entre las herramientas es indispensable contar con un
libro de texto; el cual si está bien diseñado será de gran ayuda no solo para el maestro sino
para los alumnos.
El libro de Física II para EMSaD, fue elaborado con la idea de que los alumnos tengan todo lo
necesario para aprender de una manera autónoma, logrando de esta manera que el docente
sea un facilitador y guía del conocimiento.
El libro está estructurado de forma que en cada bloque existe una evaluación diagnóstica al
inicio, al final de los bloques se tiene una evaluación de conocimientos, una autoevaluación,
una heteroevaluación con sus respectivas rúbricas y un formulario de cada unidad, en la
sección final se tiene un glosario sobre términos utilizados en todo el libro.
En cuanto a las unidades temáticas en el primer parcial, los alumnos lograrán reconocer los
conceptos fundamentales de la hidráulica, para ello se entregan los conceptos básicos de los
fluidos y su comportamiento es explicado por las subdivisiones de la hidrostática e
hidrodinámica.
La segunda unidad, permitirá que los alumnos identifiquen los conceptos de calor y
temperatura, esta unidad contiene temas sobre las distintas magnitudes y escalas de medición
del calor y la temperatura incluyendo ejercicios prácticos de conversión, además explica los
mecanismos de propagación del calor, define y aplica los conceptos de calor especifico y los
procesos termodinámicos básicos.
La última unidad, logrará que los jóvenes comprendan la importancia de la electricidad; puesto
que gracias a ella es posible el funcionamiento de máquinas, aparatos y dispositivos que le
han permitido al hombre tener un conocimiento mayor sobre fenómenos naturales y sociales,
los cuales influyen de manera importante en la vida del ser humano.
5
FÍSICA II
ÍNDICE
UNIDAD 1 FLUIDOS ..................................................................................................... 11
1.1. HIDRÁULICA .......................................................................................................... 18

1.1.1. ESTADOS DE LA MATERIA...................................................................................... 18
1.1.2. DIFERENCIAS ENTRE FLUIDOS Y SÓLIDOS......................................................... 20
1.1.3. COMPORTAMIENTO DE LOS FLUIDOS.................................................................. 21
1.1.3.1. VISCOSIDAD ................................................................................................................ 21
1.1.3.2. TENSIÓN SUPERFICIAL............................................................................................ 22
1.1.3.3. CAPILARIDAD .............................................................................................................. 23
1.1.3.4. COHESIÓN ................................................................................................................... 23
1.1.3.5. ADHESIÓN .................................................................................................................... 24
1.1.3.6. DENSIDAD .................................................................................................................... 25
1.1.3.7. PESO ESPECÍFICO .................................................................................................... 28
1.1.3.8. INCOMPRENSIBILIDAD ............................................................................................. 30
1.2. HIDROSTÁTICA ..................................................................................................... 32

1.2.1. PRESIÓN .................................................................................................................... 32
1.2.1.1. PRESIÓN HIDROSTÁTICA ........................................................................................ 33
1.2.1.2. PRESIÓN ATMOSFÉRICA ......................................................................................... 35
1.2.1.3. PRESIÓN MANOMÉTRICA Y PRESIÓN ABSOLUTA .......................................... 36
1.2.2. PRINCIPIOS DE PASCAL Y ARQUÍMEDES ........................................................... 41
1.2.2.1. PRINCIPIO DE PASCAL ............................................................................................. 41
1.2.2.2. PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES .................................................................................. 43
1.3. HIDRODINÁMICA................................................................................................... 49
1.3.1. GASTO ........................................................................................................................ 50
1.3.2. FLUJO ......................................................................................................................... 52
1.3.3. ECUACIÓN DE CONTINUIDAD ................................................................................. 53
1.3.4. TEOREMA DE BERNOULLI ...................................................................................... 59
1.3.5. TEOREMA DE TORRICELLI ..................................................................................... 62
FORMULARIO UNIDAD I .............................................................................................. 73
6
FÍSICA II
UNIDAD 2 TERMOLOGÍA............................................................................................. 76
2.1. EL CALOR Y LA TEMPERATURA ....................................................................... 81

2.1.1. CALOR ........................................................................................................................ 82
2.1.2. TEMPERATURA ......................................................................................................... 85
2.1.3. ESCALAS DE TEMPERATURA ................................................................................ 86
2.1.3.1. ESCALA FAHRENHEIT .............................................................................................. 88
2.1.3.2. ESCALA CELSIUS ....................................................................................................... 89
2.1.3.3. ESCALA KELVIN.......................................................................................................... 90
2.1.3.4. ESCALA RANKINE ...................................................................................................... 91
2.1.4. RELACIÓN ENTRE LAS DIFERENTES ESCALAS TERMOMÉTRICAS ................ 92
2.2. DILATACIÓN .......................................................................................................... 95

2.2.1. DILATACIÓN LINEAL ................................................................................................ 95
2.2.2. DILATACIÓN SUPERFICIAL ..................................................................................... 97
2.2.3. DILATACIÓN VOLUMÉTRICA .................................................................................. 98
2.3. TRANSFERENCIA DE CALOR ........................................................................... 102

2.3.1. CONDUCCIÓN .......................................................................................................... 102
2.3.2. CONVECCIÓN .......................................................................................................... 103
2.3.3. RADIACIÓN .............................................................................................................. 103
2.4. CALORIMETRÍA ................................................................................................... 104

2.4.1. CALOR CEDIDO Y ABSORBIDO POR LOS CUERPOS ....................................... 104
2.4.2. CALOR ESPECÍFICO ............................................................................................... 106
FORMULARIO UNIDAD II ........................................................................................... 117
7
FÍSICA II
UNIDAD 3 ELECTRICIDAD ........................................................................................ 120
3.1. ELECTROSTÁTICA ............................................................................................. 130

3.1.1. CARGA ELÉCTRICA................................................................................................ 130
3.1.2. LEY DE LAS CARGAS ELÉCTRICAS .................................................................... 131
3.1.3. LEY DE COULOMB .................................................................................................. 131
3.1.4. CAMPO ELÉCTRICO ............................................................................................... 134
3.1.5. POTENCIAL ELÉCTRICO ........................................................................................ 137
3.2. ELECTRODINÁMICA ........................................................................................... 140

3.2.1. CORRIENTE ELÉCTRICA ....................................................................................... 140
3.2.2. ELEMENTOS DE UN CIRCUITO ELÉCTRICO ....................................................... 142
3.2.3. CONEXIÓN DE RESISTENCIAS ............................................................................. 146
3.2.3.1. CONEXIÓN EN SERIE.............................................................................................. 146
3.2.3.2. CONEXIÓN EN PARALELO..................................................................................... 147
3.2.3.3. CONEXIÓN MIXTA .................................................................................................... 149
3.2.4. LEY DE OHM ............................................................................................................ 158
3.2.5. EFECTO JOULE ....................................................................................................... 162
3.2.6. POTENCIA ELÉCTRICA .......................................................................................... 163
3.2.7. LEYES DE KIRCHHOFF .......................................................................................... 167
3.2.7.1. PRIMERA LEY DE KIRCHHOFF ............................................................................. 167
3.2.7.2. SEGUNDA LEY DE KIRCHHOFF ........................................................................... 168
FORMULARIO UNIDAD III.......................................................................................... 179
GLOSARIO................................................................................................................... 180
FUENTES BIBLIOGRAFICAS .................................................................................... 188
FUENTES ELECTRÓNICAS ....................................................................................... 188
8
FÍSICA II
MAPA DE LA ASIGNATURA
FÍSICA II
Explicas el comportamiento de Identificas diferencias entre Comprendes y relacionas las leyes de la

los fluidos calor y temperatura electricidad
CALOR Y
HIDRÁULICA ELECTRICIDAD
TEMPERATURA
HIDROSTÁTICA DILATACIÓN ELECTROSTÁTICA
HIDRODINÁMICA CALOR ESPECÍFICO ELECTRODINÁMICA
TRANSFERENCIA DE
CALOR
9
FÍSICA II
10
FÍSICA II
FLUIDOS
11
FÍSICA II
UNIDAD 1 FLUIDOS
TEMA 1.1. HIDRÁULICA.

1.1.1. Estados de la materia
1.1.2. Diferencias entre fluidos y sólidos
1.1.3. Comportamiento de los fluidos
1.1.3.1. Viscosidad
1.1.3.2. Tensión superficial
1.1.3.3. Capilaridad
1.1.3.4. Cohesión, adhesión
1.1.3.5. Densidad
1.1.3.6. Peso específico
1.1.3.7. Incompresibilidad
TEMA 1.2. HIDROSTÁTICA.

1.2.1. Presión
1.2.1.1. Presión hidrostática
1.2.1.2. Presión atmosférica
1.2.1.3. Presión manométrica y presión absoluta
1.2.2. Principios de Pascal y de Arquímedes
TEMA 1.3. HIDRODINÁMICA.

1.3.1. Gasto
1.3.2. Flujo
1.3.3. Ecuación de continuidad
1.3.4. Teorema de Bernoulli
1.3.5. Teorema de Torricelli
12
FÍSICA II
COMPETENCIAS GENÉRICAS
 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta

los objetivos que persigue.
o Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus
valores, fortalezas y debilidades.
 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
o Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.
 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
o Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de
un objetivo.
 Participa y colabora de manera efectiva en diversos equipos
o Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
 Establece la relación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente

en contextos históricos y sociales específicos.
 Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las
hipótesis necesarias para responderlas.
 Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los
rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos
científicos.
13
FÍSICA II
INTRODUCCIÓN
Los fluidos, tienen una característica muy peculiar por no tratarse de cuerpos rígidos como los
sólidos, pueden producir trabajo y generar energía ya que son generadores de fuerzas;
equipos de bombeo de agua, las turbinas para generar energía eléctrica, el diseño de barcos
y aviones, entre muchas otras ramas de la ingeniería, utilizan los principios de la hidráulica
para su desarrollo y mejoramiento. En esta unidad estudiaras términos como masa, peso,
densidad, volumen, entre otros, los cuales podrás relacionar con otros que ya conoces y así
comprender las propiedades de los fluidos, los efectos de la presión y las leyes de la
hidrostática e hidrodinámica. A continuación, se te muestra un mapa conceptual que
esquematiza los temas a tratar en esta unidad.
PROPIEDADES DE
HIDRÁULICA
LOS FLUIDOS
PRESIÓN
PRINCIPIO DE
HIDROSTÁTICA
PASCAL
PRINCIPIO DE
FLUIDOS ARQUÍMEDES
GASTO
FLUJO
ECUACIÓN DE
HIDRODINÁMICA
CONTINUIDAD
TEOREMA DE
BERNOPULLI
TEOREMA DE
TORRICELLI
14
FÍSICA II
Evaluación diagnóstica
Haz tu mejor esfuerzo para responder y así poder detectar los aspectos que conoces y los que
desconoces para enfocar tu estudio.
I. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA.
1. Estudia el comportamiento de cualquier tipo de fluido.
a) Dinámica
b) Hidráulica
c) Dilatación térmica
d) Electricidad
2. Son algunas propiedades de los fluidos.
a) Dilatación y contracción
b) Corrosión y oxidación
c) Densidad y viscosidad
d) Brillo y dureza
3. Es la fuerza por unidad de área que actúa en un cuerpo.
a) Peso
b) Densidad
c) Masa
d) Presión
4. Es la cantidad de materia por unidad de volumen.
a) Peso
b) Densidad
c) Masa
d) Presión
5. ¿Cuál de las siguientes sustancias fluye más rápido en una tubería?
a) Agua
b) Aceite
c) Alcohol
d) Petróleo
6. La hidrodinámica es la que estudia el comportamiento de los fluidos en
“_________________”.
a) Alineación
15
FÍSICA II
b) Descarga
c) Movimiento
d) Elementos
7. Un “_______________” se caracteriza por que las fuerzas de atracción no son tan
fuertes como en el sólido y solo bastan para mantener unidas las moléculas en
una disposición amorfa (sin forma) la cual adopta la forma del recipiente que las
contiene, además tiene la capacidad de derramarse sobre una superficie.
a) Liquido
b) Gel
c) Sólido
d) Gas
8. Las sustancias que no fluyen fácilmente, como la miel, el aceite, el alquitrán o el
almíbar, tienen una “_____________” grande.
a) Elasticidad
b) Permeabilidad
c) Viscosidad
d) Dureza
9. Debido a esta propiedad de los líquidos es posible que pequeños insectos
caminen sobre una delgada membrana en la superficie de los mismos.
a) Tensión superficial
b) Presión
c) Fricción
d) Resistencia
10. Las gotas de Mercurio se unen entre sí en formas más grandes por efecto de la
fuerza de “___________”de sus moléculas.
a) Imantación
b) Aspersión
c) Cohesión
d) Repulsión
II. RELACIONA LAS COLUMNAS SEGÚN CORRESPONDA EL PREFIJO CORRECTO.
1) la millonésima parte A) Mega
2) La décima parte B) centi
3) Mil unidades C) micro
4) La centésima parte D) deci
16
FÍSICA II
5) Un millón de unidades E) kilo

III.- REALIZA LAS SIGUIENTES CONVERSIONES.
a) 45 pulgadas a cm
b) 15 litros a m3
c) 78.75 mm a m
d) 1.23 m3 a litros
e) 34 cm2 a m2
IV. COMPLETA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS TOMANDO LAS PALABRAS QUE SE

ENCUENTRAN EN EL RECUADRO.
 El volumen ocupado por un litro de agua es _______________al volumen ocupado por
un litro de aceite.
 Entre más alto se ubique un tinaco de una casa existirá una ____________presión.
 Un cuerpo flotara sobre un fluido si su densidad es _______________a la del fluido.
 Un cuerpo se sumergirá en un fluido si su densidad es _______________a la del fluido.
 Mientras más alto se encuentra un punto sobre el nivel del mar _______________ será
la presión atmosférica.
MAYOR MENOR IGUAL
INDICADOR PARA EVALUAR LOS CONOCIMIENTOS ANTERIORES.
Nombre del alumno(a): _____________________________ Fecha: ___________
Aciertos Nivel Indicador

Muy buen manejo de conceptos; puede estudiar y
22-25 Excelente resolver problemas propuestos comunes a la
hidráulica por cuenta propia.
Buen manejo de conceptos; con poca ayuda puede
15-21 Bueno estudiar y resolver problemas comunes a la
hidráulica.
Necesita un refuerzo y una guía para estudiar y
10-14 Suficiente resolver problemas propuestos comunes a la
hidráulica.
Requiere asesoría constante; no tiene una idea
9 o menos Insuficiente clara de los conceptos y herramientas matemáticas
para el estudio de la hidráulica.
17
FÍSICA II
1.1. HIDRÁULICA
1.1.1. ESTADOS DE LA MATERIA

En esta unidad temática abordaremos el tema de la
Hidráulica, es por eso que será necesario definir y
comprender conceptos como: fluidos, líquidos y
gases, para esto debemos de comenzar
recordando los estados de la materia; las
estructuras moleculares y características que
puede presentar dichos estados.
Para empezar en necesario partir de la concepción
Una represa es de las mayores aplicaciones de los
primigenia que conlleva el átomo recordaras lo conocimientos sobre la hidráulica.
aprendido en tu clase de química I que los átomos Fuente: http://www.mapder.lunasexta.org/?p=483
están formados por un núcleo compuesto de protones y neutrones, además de una nube de
electrones que la rodea. El acomodo de estas partículas subatómicas y sobre todo las fuerzas
de atracción o repulsión entre átomos determina las características propias de cada elemento
químico, compuestos o moléculas que pueden formar y entre estos rasgos distintivos de la
materia están los estados de la materia; los cuales son:
 Sólido. Este estado se debe a la fuerte atracción molecular la cual tiende a disponer
los átomos en estructuras moleculares cristalinas con formas como: cubos, prismas y
toda clase de poliedros, es decir su forma es definida, así como su peso y masa.
Un vaso con agua define prácticamente a los líquidos Cristales de cuarzo ejemplo del estado sólido.
Fuente: http://entrenamientoactual.blogspot.mx/2013/09/como-quemar-grasa- Fuente: http://www.destinoytarot.com/el-poder-del-cristal-de-
corporal-parte-i.html cuarzo/
18
FÍSICA II
 Líquido. Las fuerzas de atracción en este estado no son tan fuertes como en el sólido
y solo bastan para mantener unidas las moléculas en una disposición amorfa (sin
forma) la cual adopta la forma del recipiente que las contiene.
 Gaseoso. En este tipo de estado las fuerzas de interacción intermoleculares son casi
nulas o muy débiles por lo que sus moléculas se muestran dispersas y errantes, pueden
adoptar la forma del contenedor, pero este requiere ser sellado para poderlas contener.
 Plasma. Es un estado considerado como un gas inestable cargado eléctricamente a

elevada temperatura que llega a ser en el orden de miles de grados Celsius.
Los estados líquido y gaseoso de la materia forman

parte de una clasificación llamada fluidos y ambos
comparten la característica de tomar la forma del
recipiente que los contiene.
La parte de la física que se encarga del análisis y
estudio de los fluidos para su uso práctico es la
Hidráulica, ya sea para construir una represa o
Los rayos son un ejemplo de plasma ya que este es una
descarga de electrones a elevada temperatura. diseñar un sistema de levantamiento de pistón-
Fuente:
http://es.wikipedia.org/wiki/Plasma_(estado_de_la_materia)
embolo (gato hidráulico) de una grúa.
Como definición de hidráulica deberás considerar el siguiente enunciado:

La Hidráulica es la rama de la física que estudia el comportamiento de los fluidos
(líquidos y gases).
Esta rama se divide a su vez en:

 Hidrostática. Estudia básicamente los fluidos en reposo.
 Hidrodinámica. Analiza los fluidos que se encuentran en movimiento.
19
FÍSICA II
1.1.2. DIFERENCIAS ENTRE FLUIDOS Y SÓLIDOS

Para que comprendas mejor la diferencia entre estos estados de la materia está a tu
disposición la siguiente tabla:
FLUIDOS (LÍQUIDOS Y GASES) SÓLIDOS

Se forman por fuerzas de atracción y Se forman cuando las fuerzas de atracción
repulsión casi equilibradas. son mayores a las que los separan.
Las moléculas pueden moverse y chocar Las moléculas se encierran individualmente
entre sí. y quedan en su lugar sin poder moverse.
Tienen forma indefinida. (amorfos) Tienen forma definida. (cristales)
Los líquidos tienen volumen definido. Los sólidos también tienen volumen definido.
Los sólidos solo se transforman cuando su
Los gases se expanden y ocupan todo el
energía vibratoria alcanza valores muy altos
volumen del recipiente.
provocando la ruptura de sus cristales.
Dan sensación de suavidad. Presentan dureza y aspereza.
Ejercicios Propuestos
Clasifica en sólidos o fluidos las siguientes sustancias:
SUSTANCIA CLASIFICACIÓN
Tinta
Concreto
Aceite
Arena
Vapor de agua
Madera
Shampoo
Mercurio
Acero
Gas natural
Petróleo
Papel
20
FÍSICA II
1.1.3. COMPORTAMIENTO DE LOS FLUIDOS

Ahora que ya tenemos en mente que los fluidos se conforman por líquidos y gases vamos a
conocer las propiedades que distinguen su comportamiento, las cuales son:
1.1.3.1. VISCOSIDAD
La viscosidad de los fluidos es producto del rozamiento o
fricción entre las moléculas de una sustancia, es una
propiedad importante ya que determina la capacidad que
tiene la masa del fluido para deslizarse o moverse. Por lo
El aceite de motor de los autos puede presentan un
tanto, podemos definir a la viscosidad como: rango de viscosidad dependiendo de la temperatura del
vehículo, esta es la leyenda en los envases que indica
25-50w por ejemplo.
La oposición de un fluido a sufrir deformaciones, Fuente: http://www.autofan.mx/2012/05/21/la-
viscosidad-del-aceite-para-tu-auto/
deslizarse o moverse.
Las sustancias que no fluyen fácilmente, como la miel, el aceite, el alquitrán o el almíbar, tienen
una viscosidad grande. Sustancias como el agua y el alcohol que fluyen fácilmente, tienen una
viscosidad pequeña.
En la industria la viscosidad se mide en forma práctica, utilizando recipientes con una
determinada capacidad que tienen, en el fondo, un orificio de diámetro establecido en forma
convencional. Al medir el tiempo que el líquido tarda en fluir se conoce su viscosidad.
Es necesario distinguir el comportamiento de la viscosidad en líquidos y gases:

 En los líquidos en aumento de temperatura provoca a disminución de la viscosidad
debido a que las moléculas pierden fuerza de cohesión, es decir se hace más delgado
o deja de ser espeso, si el caso es contrario cuando la temperatura disminuye el fluido
se hace más espeso o endurece.
 En los gases la viscosidad se comporta inversamente que en los líquidos; cuando de
aumenta la temperatura la viscosidad también lo hace.
La viscosidad se puede medir con un coeficiente (ɳ) el cual es particular para cada fluido, en
el SI la unidad de medida es el Poiseuille.
𝟏 𝑵∗𝒎
1 Poiseuille = 𝒎
𝟏 ∗𝒎𝟐
𝒔
21
FÍSICA II
Para entender mejor esta unidad de medida piensa en un Poiseuille como:

“La viscosidad que tiene un fluido cuando su movimiento rectilíneo uniforme sobre una
superficie plana es retardado por una fuerza de 1 N/m2 (un newton por metro cuadrado) de
superficie de contacto con el fluido, cuya velocidad respecto a la superficie de contacto es de
es de un metro por segundo.”
1.1.3.2. TENSIÓN SUPERFICIAL

Esta propiedad es producto de la fuerza de atracción que empuja las moléculas de la superficie
del líquido hacia el interior y su comportamiento se parece a una membrana elástica en la
superficie del líquido. Cuando se coloca un líquido en un recipiente, las moléculas interiores
se atraen entre sí en todas direcciones por fuerzas iguales que se contrarrestan unas con
otras; pero las moléculas de la superficie libre del líquido sólo son atraídas por las inferiores y
laterales más cercanas, por lo tanto, la resultante de las fuerzas de atracción ejercidas por las
moléculas próximas a una de la superficie, se dirige hacia el interior del líquido, lo cual da
origen a la tensión superficial. Debido a esta propiedad una pequeña masa de líquido tiende a
ser redonda en el aire, por ejemplo, las gotas; los insectos pueden caminar sobre el agua, o
una aguja puesta con cuidado en forma
horizontal sobre un líquido no se hunde. La
tensión superficial del agua se reduce
considerablemente si se la agrega
detergente; esto contribuye a que el agua
penetre con más facilidad por los tejidos de
la ropa durante el lavado.
La definición de la tensión superficial es:
La cantidad de energía necesaria por
Algunos insectos pueden suspenderse en la superficie del agua esto debido
a que su peso no tiene la suficiente fuerza para penetrar la membrana que
forman las moléculas al ser atraídas asía el interior del líquido.
un líquido para aumentar su
Fuente:http://100tificas.blogspot.mx/2013/03/tension-superficial-e-
insectos.html resistencia a ser penetrado por unidad
de área.
22
FÍSICA II
1.1.3.3. CAPILARIDAD
El siguiente comportamiento de los líquidos está
asociado a la tensión superficial y es causada por el
contacto entre la membrana superficial del líquido y una
cara solida o especialmente si son tubos muy delgados,
casi del diámetro de un cabello, llamados tubos
capilares. El contacto entre ambos estados (líquido y
gaseoso) genera la absorción del líquido por parte del
Sopear una galleta o un terrón de azúcar en el café es
un claro ejemplo del fenómeno de la capilaridad.
sólido. Para comprobar esta propiedad basta con Fuente:http://www.hogarutil.com/bricolaje/taller/materi
ales/200809/revoco-bituminoso-4290.html
derramar un poco de agua sobre una mesa y tirarle
encima una servilleta de papel; en instantes parte del agua
derramada será recogida por las fibras de papel. También al introducir un tubo capilar en un
recipiente con agua se observa que el líquido asciende por el tubo alcanzando una altura
mayor que la de la superficie libre del líquido.
La definición de capilaridad es:
La capacidad de un líquido de subir o bajar por un tubo capilar o espacios huecos de
un sólido.
1.1.3.4. COHESIÓN
Es la fuerza que atrae y mantiene unidas las moléculas

de una sustancia.
Un claro ejemplo de este comportamiento lo podemos

apreciar cuando derramamos agua en el piso y las
moléculas de agua quedan dispersas en una multitud de
“manchas” las cuales se pueden volver a unir si son
Las gotas de Mercurio se unen entre sí en formas mas
empujadas para juntarse o más bien dicho cohesionarse. Lo grandes por efecto de la fuerza de cohesión de sus
moléculas.
Fuente:http://zanganeando.wordpress.com/2008/08/08/sin
mismo ocurre cuando juegas con gotas de mercurio al fonia-mineral-infinita/
momento de empujarlas unas con otras estas se van uniendo

para formar gotas aún más grandes.
23
FÍSICA II
1.1.3.5. ADHESIÓN
Es la fuerza de atracción que se manifiesta entre las
moléculas de dos sustancias diferentes cuando están en
contacto. Comúnmente las sustancias líquidas se adhieren a
los cuerpos sólidos.
En forma general, cuando el fenómeno de adhesión se
presenta significa que la fuerza de cohesión entre las
moléculas de una misma sustancia es menor a la fuerza de Las gotas de lluvia se adhesionan o pegan a tu auto
ya que la fuerza de adhesión entre la pintura del carro
y el agua es mayor que entre las gotas de agua.
adhesión que experimenta al contacto con la otra. Como Fuente:http://catalog.flatworldknowledge.com/bookhub
/2273?e=ball-ch10_s03
ejemplos podemos señalar que: al ingerir agua, leche, refresco,

café o cualquier otra bebida, siempre quedan residuos adheridos al vaso; por la misma razón
la pintura se queda en el muro; al mojar dos placas de vidrio y unirlas, no se separan
fácilmente.
Si la fuerza de cohesión entre las moléculas de una sustancia es mayor que la fuerza de
adhesión que experimenta al contacto con otra, no se presenta adhesión y se dice que el
líquido no moja al sólido. Tal es el caso del mercurio en los tubos de vidrio del termómetro.
24
FÍSICA II
1.1.3.6. DENSIDAD
Te has puesto a pensar que en ocasiones se dice que el hierro es más pesado que la madera.
En realidad, esto no puede ser cierto; como bien sabes, un tronco de árbol es más pesado que
un clavo de hierro. Lo que deberíamos decir es que el hierro es más denso que la madera.
La densidad es una propiedad característica de cualquier sustancia pura. Los objetos
fabricados de una sustancia determinada, por ejemplo, de acero, pueden tener diferentes
tamaños o masas, sin embargo, la densidad será igual para todos. Si consideramos una
sustancia de masa m y cuyo volumen sea V la densidad  de dicha sustancia (se simboliza
con la letra griega rho minúscula), se define como:
Es la razón de la masa de una sustancia a su volumen, es decir, expresa la cantidad de

masa contenida en la unidad de volumen de dicha sustancia.
La ecuación de la densidad es:
Símbolo Significado Unidad (SI)

𝒎 𝜌 Densidad kg/m3
𝝆= Donde
𝑽 𝑚 Masa kg
𝑉 Volumen m3
La unidad que representa la densidad absoluta en el SI es kg/m3. Hace algún tiempo se utilizó
con mucha frecuencia la unidad gr/cm3 de densidad, del sistema (CGS); todavía se usa al
manejar pequeñas cantidades de sustancia, como en medicina. La unidad que representa esta
propiedad en el Sistema Inglés se le conoce como slug/ft3.
La equivalencia o factor de conversión entre estas unidades es:

1 gr/cm3 = 1x103 kg/m3 = 1.94 slug/ft3
25
FÍSICA II
Considera la siguiente tabla de densidades para la sección de ejercicios propuestos:
DENSIDADES DE ALGUNOS MATERIALES

Densidad Densidad
SUSTANCIAS SUSTANCIAS
kg/m3 kg/m3
Sólidos Líquidos
Aluminio 2.7 x 103 0
Agua (4 C) 1.00 x 103
Hierro 7.8 x 103 Agua de mar 1.025 x 103
Acero 7.9 x 103 Alcohol etílico 0.79 x 103
Cobre 8.9 x 103 Aguarrás 0.87 x 103
Plomo 11.3 x 103 Aceite de oliva 0.92 x 103
Oro 19.3 x 103 Plasma sanguíneo 1.03 x 103
Níquel 8.8 x 103 Sangre entera 1.05 x 103
Plata 10.5 x 103 Mercurio 13.6 x 103
Platino 21.5 x 103 Gasolina 0.68 x 103
Madera de pino (0.4 – 0.6) x 103 Acetona 0.79 x 103
Corcho (0.2 – 0.3) x 103 Miel 1.4 x 103
Hielo 0.92 x 103
Concreto 2.30 x 103 Gases *
Ladrillo (1.4 – 2.2) x 103 Aire Seco 1.16
Azúcar 1.60 x 103 Hidrógeno 0.09
Hueso (1.5 – 2.0) x 103 Oxígeno 1.43
Mármol 2.70 x 103 Helio 0.178
Diamante (3.0 – 3.5) x 103 Bióxido de Carbono 1.98
Luna 3.34 x 103 Vapor de agua (1000 C) 0.598
Planeta Tierra 5.25 x 103
* Los gases están a 0 0C y a 1 atm de presión
Alternativamente se considera el término de densidad relativa para comparar densidades de

diferentes sustancias. La cual podemos definir como:
Es la razón o cociente entre la densidad absoluta de la sustancia que se trate y la
densidad absoluta de una sustancia que se toma como patrón

𝜌𝑟 Densidad relativa a dimensional
𝝆𝒔𝒖𝒔𝒕𝒂𝒏𝒄𝒊𝒂
𝝆𝒓 = Donde
𝝆𝒔𝒖𝒔𝒕𝒂𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒑𝒂𝒕𝒓𝒐𝒏 𝜌𝑠𝑢𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 Densidad de la kg/m3
sustancia
𝜌𝑠𝑢𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑝𝑎𝑡𝑟𝑜𝑛 Densidad patrón kg/m3
26
FÍSICA II
Cuando utilices esta fórmula para obtener el valor de la densidad relativa de una sustancia
debes tener presente las siguientes consideraciones:
 En los líquidos la sustancia que se toma como patrón es el agua.
 En los gases la sustancia patrón es el aire.
 La densidad relativa del agua es 1 en cualquier sistema de unidades.
 La densidad relativa de una sustancia viene expresada con el mismo valor
numérico, en cualquier sistema de unidades.
 El valor de la densidad relativa de una sustancia es un número adimensional.
 La densidad absoluta y la densidad relativa de una sustancia tienen el mismo valor
numérico cuando se miden en gr/cm3, ya que, en estas condiciones la densidad
absoluta del agua es 1 gr/cm3
EJEMPLOS:
1.- Encuentra el valor de la masa de una bola de demolición de hierro sólido que tiene
un diámetro de 60 cm.
Datos Fórmulas Desarrollo
D =0 .60 m V = 4/3 r3 V = 4/3 (0.30
m= m)3
 = 7.8x103
kg/m3 V = 0.1131 m3
m=?
m = (7.8x103
kg/m3)(0.1131
m3)
m = 882.18 kg
27
FÍSICA II
2.- Encontrar el volumen que ocupan 150 gr de mercurio, sabiendo que su densidad es
de 13.6 g / cm3
Datos: Fórmula: Desarrollo:
m = 150 gr
 = 13.6 𝑚 𝟏𝟓𝟎𝒈𝒓
𝜌= 𝑽=
gr/cm 3 𝑉 𝟏𝟑. 𝟔 𝒈𝒓/𝒄𝒎𝟑
V=?
V = 11.029 cm3
1.1.3.7. PESO ESPECÍFICO
El Peso específico se considera:
La razón del peso de una sustancia a su volumen
En otras palabras la cantidad de peso contenida en la unidad de volumen, su magnitud se

obtiene efectuando el cociente del producto la masa por la gravedad (unidad de peso) entre el
volumen, por lo que su fórmula es:

𝑃𝑒 Peso especifico kg/m3
𝒎∗𝒈
𝑷𝒆 = Donde 𝑚 Masa kg
𝑽
g gravedad m/s2
𝑉 Volumen m3
Ya que masa sobre volumen es igual a densidad también considera esta otra fórmula:
28
FÍSICA II

𝑃𝑒 Peso especifico N/m3
𝑷𝒆 = 𝝆 ∗ 𝒈 Donde
𝜌 densidad Kg/m3
𝑔 gravedad m/s2
La equivalencia o factor de conversión entre estas unidades es:

1 N/m3 = 1x10-1 d/cm3 = 6.3x10-3 lb/ft3
Una información importante es que el peso específico del agua es:

9.8x103 N/m3 = 9.8x102 d/cm3 = 62 lb/ft3
EJEMPLOS:
1. Si conoces la densidad del oro, determina su peso específico.
Datos Fórmulas Desarrollo

Pe = (19 300 kg/m3)(9.8
 = 19 300 Pe=  g m/s2)
kg/m3
Pe= 189 140 N / m3
Pe =?
2. Determina la masa de un bloque de hielo cuyo volumen es 8*104 cm3. El peso

específico del hielo es 9016N/m3.
Datos: Fórmulas: Desarrollo:

𝑁
9 016 3
𝑚
4
V = 8x10 cm 3
𝑃𝑒 = 𝜌 ∗ 𝑔 𝜌= 𝑚
9.8 2
𝑠
𝑃𝑒
-2 3 𝜌=  = 920 kg /m3
V = 8x 10 m 𝑔 m = (920 kg/m3)(8x10-
𝑚 2 3
𝜌= m)
Pe = 9 016 N 𝑉 m = 73.6 Kg
/m 3
m=V
m =?
29
FÍSICA II
1.1.3.8. INCOMPRENSIBILIDAD
Es la propiedad característica de los líquidos de oponerse a ser comprimidos bajo

cualquier circunstancia.
Un líquido es incomprensible cuando su densidad siempre permanece constante con el tiempo

es decir presenta oposición a la compactación del mismo bajo cualquier condición. Ya que ni
la masa ni el volumen del fluido pueden cambiar. El agua es un fluido casi incompresible debido
a que la cantidad de volumen y la cantidad de masa permanecerán prácticamente iguales aún
bajo presión.
El pistón de una jeringa llena de agua no puede ser comprimida debido a la propiedad de
incomprensibilidad de los líquidos.
Fuente: http://cesarlan1.blogspot.mx/2010/10/practica-3-nunca-te-enamores-de-tus.html
Piensa en lo siguiente: ¿Has Intentado alguna vez empujar el pistón de una jeringa llena de
agua? ¿Qué ocurrió? ¿Te resultó Imposible comprimirla?, pues seguramente así fue, esto es
por la cualidad del agua de oponerse a ser comprimida.
30
FÍSICA II
EJEMPLOS:
1.- Un carro-tanque para transportar gasolina tiene un diámetro de 2.3 m y una longitud
de 3.7 m. Encuentra la masa y el peso de la cantidad de gasolina que se transporta
cuando el tanque se encuentra a ¾ partes de su capacidad.

D = 2.3 m V =  r2 l V =  (1.15)2(3.7)
l = 3.7 m m
 = 680 kg/m3  V =15.372 m3
V
V=? Las ¾ partes del volumen son:
m=V
m=? V = 15.372 (0.75) = 11.53 m3
w=mg
w=? m = (680 kg/m3)(11.53 m3)
m = 7 840 4 kg
w = (7 840.4 kg)(9.8 m/s2)
w = 76 835. 92 N
2.- Encuentra la densidad absoluta, densidad relativa y peso específico del alcohol
etílico si 500 gr de esta sustancia ocupan un volumen de 633 cm3.
m = 500 𝑚 500 𝑔𝑟
𝜌= 𝜌 = 633 𝑐𝑚3
gr 𝑉
V = 633
 = 0.79 g/cm3
cm3 𝜌𝑟=𝜌(𝑎𝑙𝑐𝑜ℎ𝑜𝑙) 𝜌 0.79 𝑔𝑟/𝑐𝑚3
𝑟=
𝜌(𝑎𝑔𝑢𝑎) 1 𝑔𝑟/𝑐𝑚3
=? 𝑃𝑒 = 𝜌 ∗ 𝑔 ρr = 0.79
Pe= ? Pe= (0.79 gr/cm3)(980
Ρr= ? cm/s2)
Pe= 774.2 d/cm3
31
FÍSICA II
1.2. HIDROSTÁTICA
Como habíamos mencionado anteriormente, la hidráulica para su estudio se divide en dos
partes: hidrostática e hidrodinámica, siendo la primera la encargada del estudio de los fluidos
en reposo y la segunda de los fluidos en movimiento.
La hidrostática tiene por objeto de estudio a los fluidos confinados, es decir, en
reposo.
La hidrostática se fundamenta en leyes y principios como el de Arquímedes y el de Pascal;

mismos que contribuyen a cuantificar las presiones ejercidas por los fluidos, y al estudio de
sus características generales.
El término fluido se aplica tanto a líquidos como a los

gases ya que ambos poseen propiedades comunes.
Sin embargo, debes recordar que un gas es muy
ligero y, por lo tanto, puede comprimirse con
facilidad, mientras que un líquido es prácticamente
incompresible; ambas carecen de forma propia y
adoptan la forma del recipiente que los contiene y
están constituidas por pequeñas partículas de
materia, que se deslizan unas sobre otras.
1.2.1. PRESIÓN
La presión indica la relación entre una fuerza aplicada y la superficie o área sobre la cual se
aplica. En cualquier caso, en que exista presión, una fuerza actuará en forma perpendicular
sobre la superficie en que se aplica. La presión se obtiene dividiendo la fuerza total aplicada
entre la superficie a la que se aplica, por lo que su representación matemática es:
Símbolo Significado Unidades (SI)

𝑭 𝑃 Presión N/m2 ó Pascal
𝑷=
𝑨 Donde
𝐹 Fuerza N
𝐴 Área m2
32
FÍSICA II
Esta expresión matemática nos indica que: la presión es directamente proporcional a la fuerza
aplicada e inversamente proporcional a la superficie en donde se aplica. Por lo tanto, cuanto
mayor sea la fuerza aplicada, mayor será la presión para una misma área.
Lo anterior nos indica la razón de que se ejerce

una mayor presión sobre el suelo cuando una
mujer usa tacones y el intenso dolor que le
puede provocar a cualquier persona que reciba
un pisotón. Pero si dicha dama usa zapatos
tenis, a pesar de tener el mismo peso, y por
tanto, aplicar la misma fuerza sobre el suelo,
como hay una mayor área ejercerá menor
presión y producirá menos hundimiento en el La fuerza que deforma la arena se
reparte sobre la superficie de esta
suelo blando. Por lo anterior podemos afirmar:
el hundimiento registrado en el suelo no indica
la exacta dimensión de la fuerza, sino de la
presión que ejercen unos cuerpos sobre otros.
1.2.1.1. PRESIÓN HIDROSTÁTICA

Cuando un líquido está confinado en un recipiente cualquiera, y suponiendo que dicho líquido
se encuentre en reposo, sucede que sobre cada una de las paredes actúa una fuerza uniforme
perpendicular, produciendo una presión sobre dichas paredes, esta presión solo es nula en la
superficie libre del líquido. A esta presión se le denomina presión hidrostática, la cual se define
de la siguiente manera:
La presión hidrostática es aquella que origina todo líquido sobre el fondo y las
paredes del recipiente que lo contiene y es directamente proporcional al peso
específico del líquido y a la profundidad.
Como sabemos el peso específico está dado por la expresión;

𝑷𝒆 = 𝝆𝒈
33
FÍSICA II
Por lo tanto, la presión hidrostática se determina matemáticamente con la siguiente expresión:

𝑃ℎ Presión hidrostática N/m2
𝑷𝒉 = 𝝆𝒈𝒉 𝜌 Densidad Kg/m3
Donde
𝑔 Gravedad m/s2
ℎ Altura m
PARADOJA HIDROSTÁTICA DE STEVIN
La llamada paradoja hidrostática de Stevin

trata lo siguiente: la presión ejercida por un
líquido en cualquier punto de un recipiente, no
depende de la forma de éste ni de la cantidad
del líquido contenido, sino únicamente del peso
específico y de la altura que hay del punto
considerado a la superficie libre del líquido.
Simon Stevin (1548 - 1620), fue un físico y

matemático Belga que concentró sus
investigaciones en los campos de la estática y
de la hidrostática a finales del siglo XVI y
desarrolló estudios también en el campo de la
geometría vectorial.
34
FÍSICA II
1.2.1.2. PRESIÓN ATMOSFÉRICA

Como sabemos, la Tierra está rodeada por una capa de aire llamada atmósfera. El aire, que
es una mezcla de 20% de oxígeno, 79% de nitrógeno y 1% de otros gases, como toda
sustancia cercana a la tierra, es atraído por ella, es decir, el aire tiene peso. Debido a esto, la
atmósfera, ejerce una presión sobre todos los cuerpos sumergidos en ella. Esta presión recibe
el nombre de presión atmosférica.
La presión atmosférica se define como la fuerza que ejerce una columna de aire
atmosférico sobre una unidad de área en la superficie terrestre.
La presión atmosférica varía con la altura, por lo que al nivel del mar tiene su máximo valor o
presión normal. El valor de la presión atmosférica al nivel del mar es de 1 atmósfera, (1 atm),
y es equivalente a:
1 atm = 76 cm de Hg = 760 mm de Hg
ó bien
1 mm de Hg = 133.2 N/m2
A medida que es mayor la altura sobre el nivel del mar, la presión atmosférica disminuye.
Esto es una situación lógica, pues cuanto mayor sea la altitud de un lugar, más
enrarecido estará el aire y menor será el espesor de la capa atmosférica que actúa sobre
los cuerpos que están en la superficie de la Tierra. Por ejemplo, en la ciudad de México
su valor es de 586 mm de Hg que es equivalente a 0.78x105 N/m2,en cambio en lo alto
del Monte Everest ( la montaña mas alta del planeta: 8848 msnm), la presión atmosférica
es, aproximadamente de 260 mm de Hg.
35
FÍSICA II
Experimento de Torricelli.
La presión atmosférica no puede calcularse fácilmente, pero si medirse, Torricelli fue el primero
en idear un barómetro (instrumento que sirve para medir experimentalmente la presión
atmosférica). Para ello llenó un tubo delgado de vidrio de casi un metro de longitud cerrado
por uno de los extremos, tapando con su dedo el extremo abierto, invirtió el tubo y lo introdujo
en un depósito que también contenía mercurio. Al retirar su dedo observó que el líquido
descendía por el tubo hasta quedar en equilibrio a una altura de 76 cm sobre la superficie libre
del mercurio. La fuerza equilibrante que impide el descenso de la columna de mercurio en el
tubo, es la que ejerce la presión atmosférica sobre la superficie libre del líquido, y es la misma
que recibe el tubo de vidrio por su extremo abierto. Observa que arriba del mercurio, en el
tubo, existe un vacío, pues si se hiciera un orificio en esta parte, con el fin de permitir la entrada
del aire, la columna descendería hasta nivelarse con el mercurio del recipiente.
1.2.1.3. PRESIÓN MANOMÉTRICA Y PRESIÓN ABSOLUTA

En el caso de un líquido en un depósito abierto, además de la presión originada por su peso,
soporta la presión atmosférica. En el caso de un fluido confinado en un recipiente puede recibir
otra presión causada por calentamiento, tal como sucede con las calderas de vapor, o la
presión en las llantas de los autos como resultado del aire comprimido. A la presión que no es
la atmosférica, o diferente de esta se le denomina presión manométrica.
La presión absoluta que soporta un fluido encerrado o confinado, es igual a la suma
de las presiones manométrica y atmosférica.
Esto es: 𝑷𝒂𝒃𝒔 = 𝑷𝒎𝒂𝒏 + 𝑷𝒂𝒕𝒎
O bien: 𝑷𝒎𝒂𝒏 = 𝑷𝒂𝒃𝒔 − 𝑷𝒂𝒕𝒎
36
FÍSICA II
EJEMPLOS:
1.- Una persona de 75 Kg de masa, se para sobre una loseta de cerámica cuadrada de
25 cm de lado, ¿Cuál será la presión que ejerce el peso de la persona sobre la loseta?
DATOS FORMULAS
m= 75 Kg 𝑭 = 𝑷𝒆𝒔𝒐 = 𝒎𝒈
l = 25 cm = 0.25 m 𝑨 = 𝒍𝒙𝒍
g = 9.81 m/s2 𝑭
P =? 𝑷=
𝑨
PRESION
SUSTITUCION Y OPERACIONES
𝑚
𝐹 = (75 𝐾𝑔) (9.81 2 ) = 735.75 𝑁
𝑠
𝐴 = (0.25𝑚)(0.25𝑚) = 0.0625 𝑚2
735.75 𝑁 𝑁
𝑃= 2
= 11772 2
0.0625𝑚 𝑚
RESULTADO(S): La presión que ejerce la persona sobre la loseta es de 11772 Pascales.
2.- ¿Cuál es la fuerza que debe aplicarse al émbolo de una jeringa de 1.12 cm de diámetro
para ejercer sobre ella una presión de 20000 Pascales?
FUERZA DATOS FORMULAS
D= 1.12 cm = 0.0112 m 𝑨 = 𝝅𝒓𝟐

P= 200000 N/m2 𝑭 = 𝑷𝑨
F=?
SUSTITUCION Y OPERACIONES
2
0.0112
𝐴 = 𝜋( 𝑚) = 9.852𝑥10−5 𝑚2
2
𝑁
𝐹 = (20000 ) (9.852𝑥10−5 𝑚2 ) = 1.97 𝑁
𝑚2
RESULTADO(S): La fuerza que se le debe aplicar al émbolo de la jeringa es de 1.97 N.
37
FÍSICA II
3.- Con un gato hidráulico se levanta el costado de un automóvil para cambiarle una
llanta, si la fuerza que se le aplica es de 9810 N para poder ejercer una presión de 13.878
x 106 Pascales, ¿Cuál es el diámetro del embolo del pistón del gato hidráulico?
DATOS FORMULAS SUSTITUCION Y OPERACIONES
F = 9810 N 𝑭 9810 𝑁
P = 13.878 x 106 N/m2 𝑨= 𝐴= = 7.068 𝑥 10−4 𝑚2
𝑷 𝑁
13.878 𝑥 106 2
D=? 𝑚
𝟒𝑨
𝑫=√ 4(7.068 𝑥 10−4 𝑚2 )
𝝅 𝐷=√ = 0.03 𝑚
𝜋
RESULTADO(S): El diámetro del pistón es de 0.03 m, es decir de 3 cm aproximadamente.
4.- En el fondo de una alberca de 3.5 m de profundidad se encuentra una moneda, ¿Cuál
es la presión hidrostática ejercida sobre este objeto?
h = 3.5 m 𝑷𝒉 = 𝝆𝒈𝒉 𝑘𝑔 𝑚 𝑁
ρagua = 1000 Kg/m3 𝑃ℎ = (1000 3
) (9.81 2 ) (3.5 𝑚) = 34335 2
𝑚 𝑠 𝑚
g = 9.81 m/s2
Ph =?
RESULTADO(S): La presión hidrostática en el fondo de la alberca es de 34335 Pascales.
38
FÍSICA II
5.- Una pipa cargada con gasolina, descarga este fluido en un tanque elevado que se
encuentra a 15 m con respecto a sistema de bombeo de la pipa, ¿Cuál es la presión que
debe ejercer la bomba si se sabe que la densidad de la gasolina es de 680 kg/m3?
15 m
h = 15 m 𝑷𝒉 = 𝝆𝒈𝒉 𝑘𝑔 𝑚 𝑁
ρgas. = 680 Kg/m3 𝑃ℎ = (680 3
) (9.81 2 ) (15 𝑚) = 100062 2
𝑚 𝑠 𝑚
g = 9.81 m/s2
Ph = ?
RESULTADO(S): La presión que se necesita en la bomba es de 100062 Pascales.
39
FÍSICA II
1.-Determina la presión hidrostática en los puntos A, B y C de un recipiente que contiene agua

de mar. (Toma en cuenta que la densidad del agua de mar es de 1025 Kg/m3)
PhA = 0; PhB = 25138.12 Pa.; PhC = 40221 Pa.
2.-Un tinaco se encuentra en la azotea de una casa, a una altura de 5.25 m se localiza una
toma de agua que proviene de dicho tinaco, ¿Cuál es la presión con la que sale el agua por la
toma?
Ph = 51502.5 Pa.
3.- En una bomba de extracción de petróleo se aplica una fuerza de 200 N a través de un
pistón, produciendo una presión en el interior del pozo de 1x104 Pa. ¿Cuál es el diámetro del
pistón?
D = 16 cm
4.- ¿Cuál es la presión absoluta en la compuerta de una presa, si esta se encuentra a una
profundidad de 35 m y la presión atmosférica indicada es de 98000 Pa?.
Pabs = 441350 Pa.
5.- Una persona de 80 Kg de masa se encuentra parada sobre una silla de 3 Kg de masa,
¿Cuál es la presión que ejerce cada pata de la silla sobre la superficie del suelo si éstas tienen
3 cm de diámetro. (Supón que la silla tiene cuatro patas y que la presión se distribuye de
manera equitativa)
P= 287975 Pa
6.- Que fuerza que debe aplicarse sobre un área de 0.45 m2 para que en ella exista
una presión de 730 N/m2
P= 328.5 N
7.- ¿A que profundidad se encontrara un submarino en el mar, cuando soporta una

presión hidrostática de 7.5X106 N/m2?
h= 745.87 m
40
FÍSICA II
1.2.2. PRINCIPIOS DE PASCAL Y ARQUÍMEDES

La hidrostática se fundamenta en varias proposiciones y en los principios básicos de dos
ilustres científicos: Arquímedes (287-212 a.C.) y Blaise Pascal (1623-1662).
Las proposiciones que se consideran son válidas para todos los fluidos:
 Los fluidos son sustancias isótropas, es decir, presentan las mismas propiedades en
cualquier dirección que se analicen, por ende, la presión es la misma en todos los
puntos que se hallan al mismo nivel dentro del fluido.
 Cuando un líquido se halla en reposo y está confinado en un recipiente, la parte que
no hace contacto con ninguna pared del recipiente, es plana y horizontal.
 La fuerza que se origina por la presión siempre es perpendicular a la pared del
recipiente que contiene el fluido.
1.2.2.1. PRINCIPIO DE PASCAL

Sabemos que un líquido produce una presión hidrostática debido a su peso, pero si el líquido
se encierra herméticamente dentro de un recipiente puede aplicársele otra presión utilizando
un émbolo; dicha presión se transmitirá íntegramente a todos los puntos del líquido. Esto se
explica si recordamos que los líquidos, a diferencia de los sólidos y gases, son prácticamente
incompresibles. Esta observación fue hecha por el físico francés Pascal, quien enunció el
siguiente principio que lleva su nombre:
Toda presión que se ejerce sobre un líquido encerrado en un recipiente se transmite

con la misma intensidad a todos los puntos del líquido y a las paredes del recipiente
que lo contiene
41
FÍSICA II
Blaise Pascal (1623-1662) fue un matemático, físico, filósofo cristiano y escritor francés. Sus
contribuciones a las matemáticas y las ciencias naturales incluyen el diseño y construcción
de calculadoras mecánicas, aportes a la Teoría de la probabilidad, investigaciones sobre los
fluidos y la aclaración de conceptos tales como la presión y el vacío.
El principio de Pascal puede comprobarse utilizando una esfera hueca, (jeringa de Pascal)
perforada en diferentes lugares y provista de un émbolo.
Al llenar la esfera con agua y ejercer presión sobre ella, a través del émbolo, se observa que
el agua sale por todas las perforaciones con la misma intensidad, es decir, con la misma
presión.
Una de las aplicaciones prácticas más importantes del principio de Pascal es la llamada prensa
hidráulica. Este dispositivo consta esencialmente de dos cilindros (pistones) de diferente
diámetro, cada uno con su respectivo émbolo, unidos por medio de un tubo de comunicación.
Se llenan con un líquido especial el tubo y los cilindros, y al aplicar una fuerza en el émbolo de
menor diámetro la presión que genera se transmite íntegramente al émbolo de mayor diámetro.
Al penetrar el líquido en el cilindro mayor, que está unido a una plataforma, empuja el émbolo
hacia arriba. Con este dispositivo, si una fuerza pequeña actúa sobre el émbolo menor produce
una gran fuerza sobre el émbolo mayor.
42
FÍSICA II
De lo anterior se puede deducir que:

𝑭𝟏 𝑭𝟐
𝑷𝟏 = 𝒚 𝑷𝟐 =
𝑨𝟏 𝑨𝟐
Y como:
𝑷𝟏 = 𝑷𝟐
Entonces:
𝑭𝟏 𝑭𝟐
=
𝑨𝟏 𝑨𝟐
Donde:
P1 = Presión en el pistón 1 (Pa.) P2 = Presión en el pistón 2 (Pa.)
F1 = Fuerza en el émbolo del pistón 1 (N) F2 = Fuerza en el émbolo del pistón 2 (N)
A1 = Área del émbolo del pistón 1 (m2) A2 = Área del émbolo del pistón 2 (m2)
1.2.2.2. PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES

Cuando cuerpo se sumerge en un líquido éste ejerce un empuje en forma vertical y ascendente
sobre el cuerpo. Los cuerpos sumergidos en un líquido parecen pesar menos que cuando se
encuentran fuera del fluido. Seguramente en alguna ocasión habrás experimentado que,
cuando introduces, por ejemplo, un trozo de madera o una pelota en un depósito con agua
tienes que aplicar una gran fuerza para mantenerlo sumergido; en cuanto sueltas al cuerpo,
éste sale disparado hacia arriba.
43
FÍSICA II
El empuje que reciben los cuerpos fue estudiado, entre otras cosas, por el griego Arquímedes,
el cual enuncio el siguiente principio:
Todo cuerpo sumergido en un fluido, experimenta una fuerza de empuje ascendente

que es igual al peso del fluido desplazado por el cuerpo.
En un cuerpo totalmente sumergido en un líquido, todos los puntos de su superficie reciben

una presión hidrostática, la cual aumenta conforme es mayor la profundidad. Las presiones
ejercidas sobre las caras laterales opuestas del cuerpo se neutralizan mutuamente, sin
embargo, está sujeto a otras dos fuerzas opuestas: su peso que lo empuja hacia abajo y el
empuje del líquido que lo impulsa hacia arriba. De acuerdo con la magnitud de estas dos
fuerzas se tienen los siguientes casos:
44
FÍSICA II
Matemáticamente, el empuje que recibe un cuerpo sumergido en un líquido se determina

multiplicando el peso específico del líquido por el volumen desalojado por éste, o sea:

𝐹𝑒 Fuerza de empuje N
𝑭𝒆 = 𝝆𝒈𝑽 𝜌 Densidad Kg/m3

Donde
𝑔 Gravedad m/s2
𝑉 Volumen m3
EJEMPLOS:
1.- En el elevador de autos de un taller (prensa hidráulica), el émbolo mayor tiene un

diámetro de 40 cm, y el menor un diámetro de 4 cm. ¿Qué fuerza se requiere aplicar en
el émbolo pequeño para levantar un auto, que junto con el émbolo y las vigas de soporte
pesan 40000 N?
FORMULAS: SUSTITUCION Y
OPERACIONES
𝝅𝑫𝟐 𝜋(0.04𝑚)2
𝑨= 𝐴1 = = 1.25 𝑥 10−3 𝑚2
𝟒 4
𝑭𝟏 𝑭 𝟐 𝜋(0.4𝑚)2
= 𝐴1 = = 0.125 𝑚2
𝑨𝟏 𝑨 𝟐 4
𝑭𝟐 𝑨𝟏 (40000 𝑁)(1.25 𝑥 10−3 𝑚2 )

𝑭𝟏 = 𝐹1 =
DATOS 𝑨𝟐 0.125 𝑚2
D1 = 4 cm = 0.040 m
D2 = 40 cm = 0.40 m 𝐹1 = 400 𝑁
F1 =?
F2= 40000
RESULTADO(S): La fuerza que se necesita aplicar al émbolo pequeño es de 400 N, para

poder levantar un peso de 40000 N en el émbolo más grande.
45
FÍSICA II
2.- Determina el diámetro que debe tener el émbolo mayor de una prensa hidráulica para
obtener una fuerza de 14700 N, cuando el émbolo menor tiene un diámetro de 10 cm y
se aplica una fuerza de 100 N.
DATOS: FORMULAS: SUSTITUCION Y OPERACIONES
𝝅𝑫𝟐
D1 = 10 cm = 0.1 m 𝑨= 𝜋(0.1𝑚)2
𝟒 𝐴1 = = 7.85 𝑥 10−3 𝑚2
D2 =? 4
F1 = 100 N 𝑭𝟏 𝑭𝟐
F2= 14700 N = (14700 𝑁)(7.85 𝑥 10−3 𝑚2 )
𝑨𝟏 𝑨𝟐
𝐴2 = = 1.154 𝑚2
100 𝑁
𝑭 𝟐 𝑨𝟏
𝑨𝟐 =
𝑭𝟏 4(1.154 𝑚2 )
𝐷2 = √ = 1.212 𝑚
𝟒𝑨 𝜋
𝑫=√
𝝅
RESULTADO(S): El diámetro del embolo mayor debe ser de 1.212 m para poder levantar un
peso de 14700 N.
3.- Un cubo de cobre de 25 cm de arista se sumerge en un depósito que contiene agua.

Si tiene un peso de 1 362.8 N, encuentra: a) La fuerza de flotación o de empuje que
recibe; b) El peso aparente del cubo.
lcubo = 25 cm = 0.25 𝑽 = 𝒍𝟑 𝑉 = 0.25𝑚3 = 0.01562 𝑚3

m
P = 1362.8 N 𝑭𝒆 = 𝝆𝒈𝑽 𝑘𝑔 𝑚
ρagua = 1000 Kg/m3 𝐹𝑒 = (1000 3
) (9.81 2 ) (0.01562𝑚3 )
𝑚 𝑠
Fe = ? 𝑷𝒂𝒑𝒂𝒓𝒆𝒏𝒕𝒆 = 𝑷 − 𝑭𝒆 = 153.28 𝑁
Paparente =?
𝐹𝑎𝑝𝑎𝑟𝑒𝑛𝑡𝑒 = 1362.8 𝑁 − 153.28 𝑁 = 1209.5 𝑁
RESULTADO(S): La fuerza de empuje es de 153.28 N, lo que significa que el peso aparente

(peso del cubo de cobre dentro del agua), es de 1209.5 N
46
FÍSICA II
4.- Los actuadores de una prensa hidráulica tienen secciones transversales de 15 cm2 y
de 750 cm2, ¿Qué fuerza se ejerce el pistón grande si sobre el pequeño se aplica una
fuerza de 25 N? Si el recorrido del pistón pequeño es de 20 cm, determina la distancia
que recorre el pistón de mayor tamaño.
A1 = 15 cm2 = 1.5 x 10-3 m2 𝑭𝟏 𝑭𝟐
=
A2 =750 cm2 = 0.075 m2 𝑨𝟏 𝑨𝟐 (25 𝑁)(0.075 𝑚2 )
F1 = 25 N 𝐹2 = = 1250 𝑁
𝑭 𝟏 𝑨𝟐 1.5 𝑥 10−3 𝑚3
F2= ? 𝑭𝟐 =
l1 = 20 cm = 0.20 m 𝑭𝟐 (1.5 𝑥 10−3 𝑚2 )(0.2 𝑚)
l2 = ? 𝑙2 = = 0.004 𝑚
𝑽𝟏 = 𝑽𝟐 0.075 𝑚2
𝑨𝟏 𝒍𝟏 = 𝑨𝟐 𝒍𝟐
RESULTADO(S): En el pistón grande se ejerce una fuerza de 1250 N, y cuando el pistón
pequeño se desplaza 20 cm, el pistón grande se desplaza tan solo 0.4 cm, esto debido a que
el volumen del fluido es el mismo en ambos pistones.
5.- Un tronco de madera de pino en forma cilíndrica, de 4 m de largo y 40 cm de diámetro,

flota en el agua de un río. Determina el volumen de agua desplazado y que porcentaje
del tronco se encuentra sumergido. (La densidad de la madera de pino es de 600 Km/m3)
l=4m 𝑽 = 𝝅𝒓𝟐 𝒍 𝑉 = 𝜋(0.2𝑚)2 (4𝑚) = 0.5026 𝑚3
D= 40 cm = 0.4 m
r= 0.2 m 𝒎 𝑘𝑔
𝝆= 𝑚 = (600 ) (0.5026 𝑚3 ) = 301.56 𝐾𝑔
ρmadera = 600 Kg/m3 𝑽 𝑚3
Vdesplazado = ¿?
%sumerguido =¿? 𝒎 = 𝝆𝑽 Si el tronco se sumergiera totalmente
en el agua, entonces la masa de agua
𝒎𝒎𝒂𝒅𝒆𝒓𝒂 desplazada sería:
%𝒔𝒖𝒎 = 𝒙𝟏𝟎𝟎
𝒎𝒂𝒈𝒖𝒂
Kg
𝑚 = (1000 ) (0.5026 m3 ) = 502.6 Kg
RESULTADO(S): La masa de agua que desplaza el m3
tronco es de 301.56 Kg, como la densidad del agua es Como la masa de agua es mayor que
aproximadamente de 1000 Kg/m3, entonces el la masa del tronco, la fuerza de
empuje es mayor que el peso del
volumen de agua desplazada es de 0.301 Kg/m3 (301 tronco, por lo tanto, el tronco flota en
el agua, y el porcentaje del tronco
Litros), esto equivale al 60% del volumen de agua que
sumergido sería:
desplazaría el volumen total del tronco, por ende,
301.56 𝐾𝑔
este es el porcentaje que se encuentra sumergido en %𝑠𝑢𝑚𝑒𝑟𝑔𝑖𝑑𝑜 = ( ) 𝑥 100 = 60%
502.6 𝐾𝑔
el agua.
47
FÍSICA II
1.- En una estación de servicio, en el elevador el émbolo grande mide 400 mm de diámetro, y
el pequeño 40 mm de diámetro. ¿Cuál es la fuerza que debe aplicarse en el embolo pequeño
para que levante un automóvil, que junto con el embolo mayor y las vigas de soporte, pesa
45000 N?
F= 450 N
2.- En un taller mecánico se adquiere sistema hidráulico para levantar autos, si el émbolo
mayor tiene un diámetro de 40 cm, mientras que el diámetro del émbolo menor es de 12 cm.
Determina la masa máxima que podrá levantar el actuador del émbolo mayor, si en el émbolo
menor se aplica una fuerza de 250 N.
m2 = 283.16 Kg
3.- Determina el diámetro del émbolo menor de una prensa hidráulica, si se le aplica una fuerza
de 400 N, si el émbolo mayor tiene un diámetro de 50 cm y produce una fuerza de 15000 N.
D2 = 8-16 cm
4.- Una piedra, cuya densidad es de 2500 Kg/m3, pesa 5 N cuando se sumerge en el agua
(peso aparente), determina su peso cuando se encuentra fuera de ella (peso real).
Preal = 12.5 N
5.- Un cubo de aluminio de 15 cm de arista se sumerge en alcohol, determina: a) la fuerza de

flotación o empuje que recibe; b) el peso aparente del cubo. (Densidad del aluminio = 2700
Kg/m3, densidad del alcohol = 790 Kg/m3.
Fe = 26.15 N; Paparente = 63.25 N
48
FÍSICA II
1.3. HIDRODINÁMICA
“Es la rama de la hidráulica que se encarga de estudiar el comportamiento de los
fluidos en movimiento”
Algunas aplicaciones de la hidrodinámica son:
 En presas
 Construcción de
canales y
acueductos
 Plomería
 Colectores pluviales
 Aviación
 Fabricación de
barcos
 Automóviles
Algunas características de los fluidos que influyen en el estudio de la hidrodinámica son:

 Los gases pueden ser compresibles, mientras la mayoría de los líquidos son
incompresibles.
 La viscosidad es parecida a la fricción, ya que afecta en el movimiento de los fluidos.
49
FÍSICA II
 El flujo de los líquidos es estacionario, después de un determinado tiempo la velocidad

alcanza un estado permanente hasta que se corta el flujo del líquido.
 Existen dos tipos de fluidos:
o Ideales
o No ideales
1.3.1. GASTO
Es también conocido como “caudal” y se define como:
“Es la cantidad de líquido (volumen) que pasa por un conducto en un determinado
tiempo”
La fórmula general es:

𝑽 𝑄 gasto o caudal m3/s
𝑸= Donde
volumen m3
𝒕 𝑉
𝑡 tiempo s
50
FÍSICA II
Las variantes para la fórmula general de gasto son:

𝑄 gasto o caudal m3/s
𝑨∙𝒅 área m2
𝑸= Donde 𝐴
𝒕
𝑑 diámetro m
𝑡 tiempo s

𝑸=𝑨∙𝒗 Donde
𝐴 área m2
𝑣 velocidad m/s
51
FÍSICA II
1.3.2. FLUJO
Se define como:
“La cantidad de masa de un líquido que fluye a través de una tubería en un segundo”
La fórmula general es:

𝒎 𝑓 flujo kg/s
𝒇= Donde
𝒕 𝑚 masa kg
𝑡 tiempo s
Las variantes para la fórmula de flujo son:

𝑓 flujo kg/s
𝝆∙𝑽
𝒇= Donde 𝜌 densidad kg/m3
𝒕
𝑉 volumen m3
𝑡 tiempo s

𝑓 flujo kg/s
𝒇=𝝆∙𝑸 Donde
𝜌 densidad kg/m3
52
FÍSICA II
Existen dos tipos de flujo:

 Laminar.- es cuando las partículas de  Turbulento.- es cuando las partículas de
un fluido se mueven de una manera un fluido se mueven de una manera
ordenada siguiendo trayectorias desordenada, es decir, sin seguir un
paralelas. mismo camino.
1.3.3. ECUACIÓN DE CONTINUIDAD

𝑸𝟏 = 𝑸𝟐 Donde 𝑄1 Gasto en el lugar más grande m3/s
𝑄2 Gasto en el lugar más pequeño m3/s
O bien:

𝐴1 Área mayor m2
𝑨𝟏 𝒗𝟏 = 𝑨𝟐 𝒗𝟐 Donde 𝑣1 Velocidad en área mayor m/s
𝐴2 Área menor m2
𝑣2 Velocidad en área menor m/s
53
FÍSICA II
A1
A2
v2
v1
EJEMPLOS:
1. Calcular el gasto de agua si por una tubería fluyen 3 m3 en 25 segundos.
Datos Fórmula (s) Sustitución
𝑉 = 3 𝑚3 3 𝑚3
𝑡 = 25 𝑠𝑒𝑔 𝑽 𝑄=
𝑸= 25 𝑠
𝑄 =¿ ? 3
𝒕 𝑄 = 0.12 𝑚 ⁄𝑠
Resultado (s): El gasto es 0.12 m3/s
2. Una señora que es ama de casa, necesita llenar un balde de 20 litros con agua,
calcular el tiempo que se tarda en llenar si tiene un gasto de 2 litros por segundo.
Datos Fórmula (s)
𝑄 = 2 𝑙/𝑠
𝑉 = 20 𝑙𝑡𝑠. 𝑽
𝒕=
𝑡 =¿ ? 𝑸
54
FÍSICA II
Sustitución
Se deben realizar las conversiones necesarias: Aplicando la fórmula:
𝑙𝑡𝑠 1 𝑚3 𝑚3 0.02 𝑚3
𝑄=2 ( ) = 0.003 𝑡= 3
𝑠 1,000 𝑙𝑡𝑠 𝑠 0.003 𝑚 ⁄𝑠
𝑡 = 6.67 𝑠
1 𝑚3
𝑉 = 20 𝑙𝑡𝑠 ( ) = 0.02 𝑚3
1,000 𝑙𝑡𝑠
Resultado (s): El tiempo que tarda en llenarse el balde es de 6.67 segundos
3. Calcular el diámetro de un tubo para que por el fluya agua con un gasto de 0.9 m 3/s
con una velocidad de 12 m/s.
𝑄 = 0.9 𝑚3 /𝑠 𝑸=𝑨∙𝒗 0.9 𝑚3 /𝑠
𝑣 = 12 𝑚/𝑠 𝐴=
12 𝑚/𝑠
𝑑 =¿ ? Despejando: 𝐴 = 0.075 𝑚2
𝑸
𝑨=
𝒗
4(0.075 𝑚2 )
𝑑=√
𝟒𝑨 𝜋
𝒅=√
𝝅 0.3
𝑑=√
𝜋
𝑑 = √0.095
𝑑 = 0.309 𝑚
Resultado (s): El diámetro de la tubería es de 0.309 m, es decir, 30.9

cm.
4. Una familia tienen una alberca en su casa, la cual mide 10 m de largo, 5 m de ancho
y 1.3 m de profundidad. Calcular cuanto tiempo tardaría en llenarse si tiene un gasto de
36 lts/s y cual es el flujo de agua.
Datos
𝑙𝑎𝑟𝑔𝑜 = 10 𝑚
𝑎𝑛𝑐ℎ𝑜 = 5 𝑚
𝑝𝑟𝑜𝑓𝑢𝑛𝑑𝑖𝑑𝑎𝑑 = 1.3 𝑚
𝜌 = 1 ∗ 103 𝑘𝑔/𝑚3
𝑄 = 36 𝑙/𝑠
𝑡 =¿ ?
𝑓 =¿ ?
55
FÍSICA II
Fórmula (s) Sustitución

𝑽 Se calcula el volumen: 65 𝑚3
𝑸= 𝑡=
𝒕 𝑉 = (10)(5)(1.3) 0.036 𝑚3 /𝑠
𝑉 = 65 𝑚3
𝒇=𝝆∙𝑸 𝑡 = 1805.56 𝑠
Se convierten unidades:
Despejando: 𝑙𝑡𝑠 1 𝑚3 𝑚3 𝑘𝑔 𝑚3
𝑽 𝑄 = 36 ( ) = 0.036 𝑓 = (1000 )(0.036 )
𝒕= 𝑠 1,000 𝑙𝑡𝑠 𝑠 𝑚3 𝑠
𝑸
𝑓 = 36 𝑘𝑔/𝑠
5. Un niño se sirve agua de la llave en un vaso de 250 ml, calcular el gasto, flujo y el
tiempo que tarda en llenarse el vaso, si la lave es de media pulgada y la velocidad con
que sale el agua es de 0.9 m/s.
Datos Fórmula (s)
𝑉 = 250 𝑚𝑙 𝝅
𝑨 = 𝒅𝟐
𝑑 = 0.5 𝑝𝑢𝑙𝑔. 𝟒
𝑣 = 0.9 𝑚/𝑠
𝜌 = 1000 𝑘𝑔/𝑚3 𝑸=𝑨∙𝒗
𝑄 = ¿?
𝑓 =¿ ? 𝒇=𝝆∙𝑸
𝑡 =¿ ?
𝑽
𝑸=
𝒕
Despejando:
𝑽
𝒕=
𝑸
Sustitución
Se convierten unidades de ml a m3: 𝑄 = (1.267𝑚2 )(0.9 𝑚/𝑠)
1 𝑙𝑡
𝑉 = 250 𝑚𝑙 (1,000 𝑚𝑙 ) = 0.25 𝑙𝑡 𝑄 = 1.14 ∗ 10−4 𝑚3 /𝑠
1 𝑚3
𝑉 = 0.250 𝑙𝑡 (1,000 𝑙𝑡𝑠 ) = 0.00025 𝑚3 𝑓 = (1000𝑘𝑔/𝑚3 )(1.14 ∗ 10−4 𝑚3 /𝑠)
𝑓 = 0.114 𝑘𝑔/𝑠
Se convierten las pulgadas a metros:
0.0254 𝑚
𝑑 = 0.5 𝑝𝑢𝑙𝑔 ( 1 𝑝𝑢𝑙𝑔
) = 0.0127𝑚
0.00025 𝑚3
𝜋 𝑡=
𝐴= (0.0127𝑚)2 1.14 ∗ 10−4 𝑚3 /𝑠
4
𝑡 = 2.19 𝑠
𝐴 = (0.7854)(1.61 ∗ 10−4 )
𝐴 = 1.267 𝑚2
56
FÍSICA II
6. Por una sección de tubería que mide 6 cm de radio el agua pasa a una velocidad de
2.3 m/s, calcular la velocidad con la que pasa por otra sección de 4 cm de radio.
Datos Fórmula (s)
𝑟1 = 6 𝑐𝑚 𝑨 = 𝝅𝒓𝟐
𝑣1 = 2.3 𝑚/𝑠
𝑟2 = 4 𝑐𝑚 𝑨𝟏 ∙ 𝒗𝟏 = 𝑨𝟐 ∙ 𝒗𝟐
𝑣2 =¿ ?
𝑄 = ¿? Despejando:
𝑓 =¿ ? 𝑨𝟏 ∙ 𝒗𝟏
𝒗𝟐 =
𝑡 =¿ ? 𝑨𝟐
Sustitución
Se convierten unidades cm a m: 𝐴1 = 𝜋(0.06𝑚)2
1𝑚
𝑟1 = 6 𝑐𝑚 (100 𝑐𝑚 ) = 0.06 𝑚 𝐴1 = 𝜋(0.0036𝑚2 ) (0.01131𝑚2 )(2.3𝑚/𝑠)
𝑣2 =
𝐴1 = 0.01131 𝑚2 0.00503 𝑚2
1𝑚
𝑟2 = 4 𝑐𝑚 (100 𝑐𝑚 ) = 0.04 𝑚
0.026013𝑚3 /𝑠
𝐴2 = 𝜋(0.04𝑚)2 𝑣2 =
0.00503 𝑚2
𝐴2 = 𝜋(0.0016𝑚2 )
𝐴2 = 0.00503 𝑚2
𝑣2 = 5.17𝑚/𝑠
Resultado (s): La velocidad por la parte más angosta del tubo es de 5.17 m/s
57
FÍSICA II
I.- Resuelve los siguientes ejercicios sobre gasto, flujo y ecuación de continuidad.
1. En la ciudad de Durango existe una alberca Olímpica ubicada en el Parque Guadiana,
si sus medidas son 50 m de largo, 25 m de ancho y 3 m de profundidad. Calcular la
cantidad de litros que almacena, gasto y flujo, sabiendo que se tardan 24 horas en
llenarla.
V = 3,750,000 litros, Q = 0.0434 m3/s, f = 43.4 kg/s
2. Tomando como referencia el problema anterior, ¿en cuánto tiempo se llenaría la

alberca si el gasto fuera de 3000 litros por minuto?
t = 20 horas
3. Una camioneta que tiene un tanque para combustible con una capacidad de 98 litros
se llena en 3 minutos, calcular el gasto y flujo de la gasolina.
Q = 0.00054 m3/s, f = 3.70 kg/s
4. ¿Cuál es el gasto de agua que pasa por una tubería de 4 cm de diámetro, cuando su
velocidad es de 3.5 m/s?
Q = 0.0044 m3/s
5. En el EMSaD le tocó hacer el aseo del salón al equipo #3 del grupo de tercer semestre,
para ello necesitan llenar 2 cubetas de 12 litros con agua, si la llave es de media
pulgada y el agua sale con una velocidad de 0.8 m/s. Calcular el tiempo que tardaría
el alumno en llenar las dos cubetas y el flujo generado.
t = 236.82 segundos, Q = 0.000101 m3/s, f = 0.101 kg/s
6. Un plomero unió dos tramos de tubo de diferente medida, la primera con un diámetro
de 1 pulgada y la segunda de media pulgada, calcular la velocidad en el primer tramo
si en el segundo la velocidad es de 3.5 m/s.
v1 = 0.875 m/s
58
FÍSICA II
1.3.4. TEOREMA DE BERNOULLI
Físico suizo Daniel Bernoulli (1700-1782).
Enseñó anatomía, botánica, filosofía y física. Como

trabajo más importante se destaca el realizado
en hidrodinámica que consideraba las propiedades más
importantes del flujo de un fluido, la presión,
la densidad y la velocidad, dio su relación fundamental
conocida ahora como “El Teorema de
Bernoulli” o “Teoría Dinámica de los fluidos”
Sus estudios son basados en la Ley de la Conservación

de la Energía (la energía no se crea ni se destruye, solo
se transforma).
El teorema se enuncia de la siguiente manera:

“Cuando la velocidad de un fluido aumenta, su presión disminuye y viceversa”
1
ℎ2
1
ℎ1
59
FÍSICA II
Algunas aplicaciones del Teorema de Bernoulli son las siguientes:

 Chimeneas.- Las chimeneas son altas para
aprovechar que la velocidad del viento es más
constante y elevada a mayores alturas. Cuanto más
rápidamente sopla el viento sobre la boca de una
chimenea, más baja es la presión y mayor es la
diferencia de presión entre la base y la boca de la
chimenea, en consecuencia, los gases de combustión
se extraen mejor.
 Tubería.- La ecuación de Bernoulli y la ecuación de

continuidad también nos dicen que si reducimos el
área transversal de una tubería para que aumente la
velocidad del fluido que pasa por ella, se reducirá la
presión.
 Natación.- La aplicación dentro de este deporte se ve

reflejado directamente cuando las manos del nadador
cortan el agua generando una menor presión y mayor
propulsión.
 Carburador de automóvil.- En un carburador de

automóvil, la presión del aire que pasa a través del
cuerpo del carburador, disminuye cuando pasa por un
estrangulamiento. Al disminuir la presión, la gasolina
fluye, se vaporiza y se mezcla con la corriente de aire.
 Aviación.- Los aviones tienen el extradós (parte

superior del ala o plano) más curvado que el intradós
(parte inferior del ala o plano). Esto causa que la masa
superior de aire, al aumentar su velocidad, disminuya
su presión, creando así una succión que sustenta la
aeronave.
60
FÍSICA II
Las fórmulas pertenecientes al este Teorema son las siguientes:

𝟏 𝟏
𝑷𝟏 + 𝟐𝝆𝒗𝟐𝟏 + 𝝆𝒈𝒉𝟏 = 𝑷𝟐 + 𝟐𝝆𝒗𝟐𝟐 + 𝝆𝒈𝒉𝟐

𝑃1 𝑦 𝑃2 Presión Pa
𝜌 Densidad Kg/m3
Donde
𝑣1 𝑦 𝑣2 Velocidad m/s
𝑔 Gravedad m/s2
ℎ1 𝑦 ℎ2 Altura m
𝟏
𝑷 + 𝟐𝝆𝒗𝟐 + 𝝆𝒈𝒉 = 𝒄𝒐𝒏𝒔𝒕𝒂𝒏𝒕𝒆

𝑃 Presión Pa
𝜌 Densidad Kg/m3
Donde
𝑣 Velocidad m/s
𝑔 Gravedad m/s2
ℎ Altura m
61
FÍSICA II
1.3.5. TEOREMA DE TORRICELLI
Cursó estudios en el Collegio di Sapienza en Roma. Fue

ayudante de Galileo en 1641 y 1642. A la muerte de éste, le
sucedió como profesor de Filosofía y Matemáticas en
la Academia Florentina.
Torricelli descubrió y determinó el valor de la presión

atmosférica y en 1643 inventó el barómetro. También
comprobó que el flujo de un líquido por una abertura es
proporcional a la raíz cuadrada de la altura del líquido, este
resultado es conocido ahora como el “Teorema de
Torricelli.”
Escribió: “Tratado sobre el movimiento” en 1640 y “Obra

geométrica” en 1644. Fue un experto en la construcción
de telescopios.
Una unidad de medida, el “torr”, que se utiliza en física, se

denomina así en su honor.
Equivalencias:
Atm (atmósfera)
1 atm = 760 mm Hg
Hg(Mercurio)
1 atm = 760 Torr
mb (milibares)
1 atm = 1013.33 mb
El teorema de Torricelli se enuncia de la siguiente manera:

“La velocidad que adquiere un líquido para fluir por la espita de un tanque es igual a la
que alcanza un sólido en caída libre al tocar la superficie”
𝑣
ℎ
62
FÍSICA II
Las fórmulas para el Teorema de Torricelli son:
𝒗𝟏 = 𝟐𝒈(𝒉𝟏 − 𝒉𝟐 )

𝑣1 Velocidad m/s
Donde
𝑔 Gravedad m/s2
ℎ1 𝑦 ℎ2 Alturas m
𝑸 = 𝑨 ∙ 𝟐𝒈(𝒉𝟏 − 𝒉𝟐 )

𝑄 Gasto m3/s
Donde 𝐴 Área m2
𝑔 Gravedad m/s2
ℎ1 𝑦 ℎ2 Alturas m
𝟐𝑨𝟐𝟐 (𝑷𝟏 − 𝑷𝟐 )
𝒗𝟏 = √
𝝆(𝑨𝟐𝟏 − 𝑨𝟐𝟐 )

𝑣1 Velocidad m/s
Donde 𝐴1 𝑦 𝐴2 Áreas m2
𝜌 Densidad m3/s
𝑃1 𝑦 𝑃2 Presiones Pa
Tubo de Venturi.- Se emplea para medir la velocidad de un líquido que circula a presión dentro
de una tubería. Al medir la presión en la parte ancha y en la estrecha por medio de dos
manómetros acoplados en esos puntos, y conociendo el valor de las áreas de sus respectivas
secciones transversales, se puede calcular la velocidad del líquido a través de la tubería por
la que circula.
63
FÍSICA II
Representación de un tubo de Venturi.
EJEMPLOS:
1. Una persona desea subir agua al tinaco de su casa utilizando una manguera, si al
colocar la manguera en el tinaco que da a 2.2 metros, calcular la velocidad a la que
subirá el agua.
Datos Fórmula (s)
ℎ1 = 0 𝑚 𝒗= 𝟐𝒈(𝒉𝟏 − 𝒉𝟐 )
ℎ2 = 2.2 𝑚
𝑔 = −9.81𝑚/𝑠 2
𝑣 =¿ ?
El valor de la gravedad
es negativo porque va
hacia arriba el agua.
Sustitución
𝑣 = √2 (−9.81 𝑚⁄ 2 ) (0𝑚 − 2.2 𝑚)

𝑠
𝑣 = √2 (−9.81 𝑚⁄ 2 ) (−2.2 𝑚)
𝑠
𝑣 = √43.164
𝑣 = 6.57 𝑚/𝑠
Resultado (s): El agua sale con una velocidad de 6.57 m/s
64
FÍSICA II
2. Un recipiente con agua tiene una perforación en la parte baja originando que se
empiece a salir, la distancia que existe entre el borde del agua y el lugar por donde se
está saliendo es de 10 cm. Calcular la velocidad con que sale.
ℎ = 10𝑐𝑚 = 0.1𝑚 𝒗 = 𝟐𝒈𝒉
𝑔 = 9.81𝑚/𝑠 2 𝑣 = √2 (9.81 𝑚⁄ 2 ) (0.1 𝑚)
𝑠
𝑣 =¿ ?
𝑣 = √. 981
𝑣 = 0.99 𝑚/𝑠
𝑣 Resultado (s): El agua sale con una velocidad

de 0.99 m/s
3. Calcular la velocidad con la que la gasolina pasa por el despachador si la parte más
amplia tiene un diámetro de 1.5 pulgadas y una presión de 150 Pa, mientras la parte más
angosta es de media pulgada y tiene una presión de 200 Pa.
Datos Fórmula (s)
𝑑1 = 1.5 𝑖𝑛 𝝅𝒅𝟐
𝑃1 = 150 𝑃𝑎 𝑨=
𝟒
𝑑2 = 0.5 𝑖𝑛 𝟐
𝟐𝑨 (𝑷𝟏 − 𝑷𝟐 )
𝑃2 = 200 𝑃𝑎 𝒗𝟏 = √ 𝟐 𝟐
𝜌 = 680 𝑘𝑔/𝑚3 𝝆(𝑨𝟏 − 𝑨𝟐𝟐 )
𝑣 =¿?
Sustitución
Se realizan las conversiones necesarias
0.0254 𝑚
2(0.00124)2 (150 − 200)
𝑑1 = 1.5 𝑝𝑢𝑙𝑔 ( 1 𝑝𝑢𝑙𝑔 ) = 0.0381𝑚 𝑣1 = √
(680)((0.00114)2 − (0.00124)2 )
0.0254 𝑚 2(1.54 ∗ 10−6 )(−50)

𝑑2 = 0.5 𝑝𝑢𝑙𝑔 ( ) = 0.0127𝑚 𝑣1 = √
1 𝑝𝑢𝑙𝑔 (680)(1.3 ∗ 10−6 − 1.54 ∗ 10−6 )
𝜋(0.0381𝑚)2 𝜋(0.0127𝑚)2
𝐴1 = 𝐴2 =
4 4
65
FÍSICA II
𝜋(0.00145) 𝜋(0.00161)
𝐴1 = 𝐴2 = −1.54 ∗ 10−4
4 4 𝑣1 = √
0.004555 0.005058 (680)(−2.4 ∗ 10−7 )
𝐴1 = 𝐴2 =
4 4 −1.54 ∗ 10−4
𝐴1 = 0.00114𝑚2 𝐴2 = 0.00124𝑚2 𝑣1 = √
(−1.36 ∗ 10−4 )
𝑣1 = √1.13 = 1.06 𝑚/𝑠
Resultado (s): La gasolina pasa por el despachador con una velocidad de 1.06 m/s
Resuelve los siguientes sobre los Teoremas de Bernoulli y Torricelli

1. Calcular la velocidad con el agua subiría en tubo, el cual en la parte baja está a 5 cm
del piso y la segunda se encuentra a 15 cm sobre el piso.
v = 1.4 m/s
2. ¿Cuál será la velocidad con que sale el agua de un tinaco si la superficie del agua se
encuentra a 1.3 m de distancia de la salida del agua?
v = 5.05 m/s
3. En la parte más ancha de un tubo de Venturi hay un diámetro de 10.16 cm y una presión
de 30000 Pa, mientras en la parte más angosta el diámetro mide 5.08 cm y la presión
es de 19000 Pa. Calcular la velocidad con que fluye el agua.
v = 1.4 m/s
66
FÍSICA II
Evaluación de Conocimientos
I. RELLENA LOS ESPACIOS EN BLANCO EN LOS ENUNCIADOS CON LAS PALABRAS

DE LA SECCIÓN FINAL.
1. La _______________ es la parte de la Física que estudia la mecánica de los fluidos;
analiza las leyes que rigen el movimiento de los líquidos y las técnicas para su
aprovechamiento práctico, para su estudio esta se divide en dos: la ____________,
encargada de lo relacionado con los líquidos en reposo y la ________________ que
estudia el comportamiento de los fluidos en movimiento.
2. Los estados líquido y gaseoso de la materia forman parte de una clasificación llamada
___________ los cuales comparten la característica de tomar la forma del recipiente
que los contiene.
3. La _____________ de los fluidos es producto del rozamiento o fricción entre las

moléculas de una sustancia, es una propiedad importante ya que determina la
capacidad que tiene la masa del fluido para deslizarse o moverse.
4. La _______________ es la razón de la masa de una sustancia a su volumen, es decir,

expresa la cantidad de masa contenida en la unidad de volumen de dicha sustancia.
5. El _____________ se le considera como la cantidad de peso contenida en la unidad

de volumen, su magnitud se obtiene efectuando el cociente del producto la masa por
la gravedad (unidad de peso) entre el volumen.
6. La _______________ está asociado a la tensión superficial y es causada por el

contacto entre la membrana superficial del líquido y una cara solida o especialmente si
son tubos muy delgados, casi del diámetro de un cabello, llamados tubos capilares.
7. La ______________ es la fuerza que atrae y mantiene unidas las moléculas de una

sustancia.
67
FÍSICA II
8. Un líquido es _______________ cuando su densidad siempre permanece constante

con el tiempo es decir presenta oposición a la compactación del mismo bajo cualquier
condición.
Capilaridad Cohesión Viscosidad Hidráulica
Peso específico Incomprensible Hidrostática
Densidad Hidrodinámica Fluidos
II. REALIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS CORRECTAMENTE:

1. Determina el volumen que ocupa la viga de un puente vehicular de concreto que pesa
36 Toneladas.
V= 15.65 m3
2. Encuentra la masa y la densidad de un tronco de madera dejado por la corriente de un

rio, si su peso específico es de 6 867 N/m3 y ocupa un volumen de 3 m3.
m= 2 100 Kg, ρ= 700 Kg/m3
3. Determina el Peso específico de la plata.
Pe= 103 005 N/m3
68
FÍSICA II
III. CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1. ¿Qué entiendes por presión atmosférica?
2. Expresa con tus propias palabras el principio de Pascal
3. En base al principio de Pascal, describe el funcionamiento de una prensa hidráulica.
4. Según el principio de Arquímedes, cual es la dirección y sentido de la fuerza de empuje

que recibe el cuerpo de parte del fluido en el que se encuentra inmerso.
5. Explica, en base a tu compresión del principio de Arquímedes, porque flotan los barcos.
69
FÍSICA II
IV. RESUELVE LOS PROBLEMAS.

1. ¿Cuál será la presión aplicada sobre el aceite hidráulico de un pistón, si este tiene un
área de 0.04 m2 y se le aplica una fuerza de 250 N?
P= 6250 Pa.
2. ¿A qué profundidad está sumergido una persona que bucea en el mar, en el momento
que soporta una presión hidrostática de 3000000 Pa.? (Densidad del agua de mar =
1020 kg/m3)
h = 29.98 m
3. Determina la altura que alcanzará el agua al ser bombeada a través de una tubería, la
cual tiene una presión de 560000 Pa.
h = 57.14 m
4. ¿Cuál es el diámetro del émbolo menor de una prensa hidráulica para que con una
fuerza de 400 N, se produzca en el émbolo mayor una fuerza de 4500 N, si el diámetro
de este último es de 50 cm?
D= 14.9 cm
5. Un trozo de hierro de 234 kg yace en el fondo de un lago. Si su volumen es de 0.03 m3.

¿Qué fuerza mínima se debe emplear para levantarlo y sacarlo del lago?
F= 2003.24 N
70
FÍSICA II
AUTOEVALUACION
El siguiente instrumento te ayudara a localizar tus áreas de oportunidad, pero para ello
necesitas reflexionar antes de contestar cada cuestión.
Alumno___________________________________ Fecha:________
Nivel de desempeño
Indicador Algunas Porque
Siempre Nunca
veces
¿Identifico la importancia de
la hidráulica y su relevancia
en mi vida cotidiana?
¿Reconozco las diferencias
entre fluidos y sólidos así
como entre las subramas de
hidrostática e
hidrodinámica?
¿Comprendo los distintos
tipos de propiedades y el
comportamiento de los
fluidos?
¿Utilizo los conceptos y
fórmulas de densidad,
densidad relativa y peso
específico para solucionar
situaciones prácticas que
involucran distintos tipos de
sustancias?
¿Aplico los conceptos y
fórmulas de los tipos de
presión así como los
principios de Arquímedes y
Pascal para solucionar
problemas cotidianos acerca
de fluidos en reposo?
¿Empleo las ecuaciones de
gasto, flujo, continuidad,
además de los teoremas de
Bernoulli y Torricelli para dar
respuesta a problemáticas
relacionadas con los fluidos
en movimiento?
71
FÍSICA II
HETEROEVALUACION
Escala estimativa de ayuda al docente para evaluar el desempeño del alumno durante el
primer parcial.
Alumno________________________________ Fecha______
NIVEL DE LOGRO
INICADORES
I R B MB E
Estableció una la relación entre la física, la
hidráulica y sus dos divisiones: la hidrostática
e hidrodinámica en el contexto
socioeconómico actual.
Identificó el concepto de fluido así como los
diversos tipos de propiedades y
comportamientos de los mismos.
Reflexionó sobre la importancia de las
ecuaciones de densidad y peso específico para
resolver situaciones prácticas de su entorno.
Aplicó las ecuaciones que representan los
tipos de presión, valorando la importancia de
estas fórmulas para facilitar la solución de
problemas cotidianos.
Comprendió los enunciados de los principios
de Arquímedes y Pascal como fundamento
para la explicación del fenómeno de
flotabilidad y diseño de la herramienta
mecánica del gato hidráulico.
Resolvió problemas de tipo teórico y práctico
utilizado de forma correcta las ecuaciones de
gasto y flujo de fluidos.
Analizó los fundamentos de la ecuación de
continuidad para el cálculo del gasto y la
velocidad de un fluido de movimiento dentro de
un sistema de tuberías de distintos diámetros.
Comprendió y utilizo los principios de Bernoulli
y Torricelli en aplicaciones prácticas como el
análisis de sistemas de distribución de agua y
el cálculo del gasto de diferentes líquidos en un
sistema almacenamiento.
Subtotales
Total
Rangos de calidad: Insuficiente, Regular, Bien, Muy Bien, Excelente.

Nivel de logro: 1 en Insuficiente y 5 en Excelente.
72
FÍSICA II
FORMULARIO UNIDAD I
Densidad Densidad relativa Peso específico
𝒎 𝝆𝒔𝒖𝒔𝒕𝒂𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒎∗𝒈
𝝆= 𝝆𝒓 = 𝑷𝒆 = 𝑷𝒆 = 𝝆 ∗ 𝒈
𝑽 𝝆𝒔𝒖𝒔𝒕𝒂𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒑𝒂𝒕𝒓𝒐𝒏 𝑽
Presión Presión
Presión Presión Absoluta
hidrostática Manométrica
𝑭
𝑷= 𝑷𝒉 = 𝝆𝒈𝒉 𝑷𝒂𝒃𝒔 = 𝑷𝒎𝒂𝒏 + 𝑷𝒂𝒕𝒎 𝑷𝒎𝒂𝒏 = 𝑷𝒂𝒃𝒔 − 𝑷𝒂𝒕𝒎
𝑨
Principio de Pascal Principio de Arquímedes
𝑭𝟏 𝑭𝟐
𝑷𝟏 = 𝑷𝟐 = 𝑭𝒆 = 𝝆𝒈𝑽
𝑨𝟏 𝑨𝟐
Gasto Flujo Ecuación de continuidad

𝑽 𝒎
𝑸= 𝒇=
𝒕 𝒕
𝑸𝟏 = 𝑸𝟐
𝑨∙𝒅 𝝆∙𝑽
𝑸= 𝒇=
𝒕 𝒕 𝑨𝟏 𝒗𝟏 = 𝑨𝟐 𝒗𝟐
𝑸=𝑨∙𝒗 𝒇=𝝆∙𝑸
Teorema de Bernoulli
𝟏 𝟏 𝟏
𝑷𝟏 + 𝟐𝝆𝒗𝟐𝟏 + 𝝆𝒈𝒉𝟏 = 𝑷𝟐 + 𝟐𝝆𝒗𝟐𝟐 + 𝝆𝒈𝒉𝟐 𝑷 + 𝟐𝝆𝒗𝟐 + 𝝆𝒈𝒉 = 𝒄𝒐𝒏𝒔𝒕𝒂𝒏𝒕𝒆
Teorema de Torricelli
𝟐𝑨𝟐 (𝑷𝟏 − 𝑷𝟐 )
𝒗𝟏 = 𝟐𝒈(𝒉𝟏 − 𝒉𝟐 ) 𝑸 = 𝑨 ∙ 𝟐𝒈(𝒉𝟏 − 𝒉𝟐 ) 𝒗𝟏 = √ 𝟐 𝟐
𝝆(𝑨𝟏 − 𝑨𝟐𝟐 )
73
FÍSICA II
74
FÍSICA II
TERMOLOGÍA
75
FÍSICA II
UNIDAD 2 TERMOLOGÍA
TEMA 2.1. EL CALOR Y LA TEMPERATURA.

2.1.1. Calor
2.1.2. Temperatura
2.1.3. Escalas de temperatura
2.1.3.1. Escala Fahrenheit
2.1.3.2. Escala Celsius
2.1.3.3. Escala Kelvin
2.1.3.4. Escala Rankine
2.1.4. Relación entre las diferentes escalas termométricas
TEMA 2.2. DILATACIÓN

2.2.1. Dilatación Lineal
2.2.2. Dilatación Superficial
2.2.3. Dilatación Volumétrica
TEMA 2.3. TRANSFERENCIA DE CALOR

2.3.1. Conducción
2.3.2. Convección
2.3.3. Radiación
TEMA 2.4. CALORIMETRÍA

2.4.1. Calor cedido y absorbido
2.4.2. Calor Específico
76
FÍSICA II

un objetivo.

científicos.
77
FÍSICA II
INTRODUCCIÓN
El calor lo tenemos tan presente cada momento de nuestra vida, que no lo concebimos como
un fenómeno físico fascinante; el calor es capaz de aumentar y disminuir la temperatura de los
cuerpos, modificar el estado físico de la materia, nos permite movernos y realizar un trabajo,
los vehículos automotores son un claro ejemplo de ello. Desde hace ya mucho tiempo se ha
buscado una explicación a detalle de la naturaleza de esta forma de energía, que se manifiesta
en los fenómenos caloríficos. En esta unidad comprenderás e identificaras el concepto de calor
y temperatura, las formas de intercambio de calor y las leyes que rigen estos fenómenos, así
como los principios básicos de la termodinámica. A continuación, se te muestra un mapa
conceptual que esquematiza los temas a tratar en esta unidad.
CALOR
FAHRENHEIT
CALOR Y
TEMPERATURA
TEMPERATURA
CELSIUS
ESCALAS DE
TEMPERATURA
KELVIN
LINEAL
RANKINE
DILATACIÓN SUPERFICIAL
VOLUMÉTRICA
TERMOLOGÍA
CONDUCCIÓN
TRANSFERENCIA
CONVECCIÓN
DE CALOR
RADIACIÓN
CALOR CEDIDO
CALOR
CALORIMETRÍA
ABSORBIDO
CALOR
ESPECÍFICO
78
FÍSICA II
Evaluación Diagnóstica
I. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA:
1. Es la unidad de medida del calor que se emplea para describir la cantidad de energía
que contienen los alimentos que consumimos.
a) volt b) grado centígrado c) caloría d) candela
2. Es la medida de la diferencia calórica entre dos cuerpos contienen distinta cantidad

de energía acumulada.
a) temperatura b) presión c) densidad d) masa
3. La capacidad __________ de un cuerpo es la relación entre el calor de un cuerpo con

respecto a su temperatura.
a) eléctrica b) magnética c) térmica d) hidráulica
4. Un cuerpo que __________ significa que este ganó calor o adquirió energía calorífica.
a) absorbió b) compartió c) entregó d) cedió
5. Un cuerpo que __________ significa que este perdió calor o energía calorífica.
a) absorbió b) compartió c) entregó d) cedió
II. REALIZA LAS SIGUIENTES CONVERSIONES.

a) 10 °C a °F d) 3450 Joule a cal
b) 78°F a °C e) 300 cm3 a m3
c) 1500 cal a Joule
79
FÍSICA II
Indicador para evaluar los conocimientos anteriores.
Nombre del alumno(a):_____________________________ Fecha:____________

9-10 Excelente resolver problemas propuestos comunes al calor y
temperatura por cuenta propia.
8-7 Bueno estudiar y resolver problemas comunes al calor y
temperatura.
5-6 Suficiente resolver problemas propuestos comunes al calor y
temperatura.
para el estudio del calor y temperatura.
80
FÍSICA II
2.1. EL CALOR Y LA TEMPERATURA
Cuando se habla de la temperatura de un objeto, con

frecuencia se asocia este concepto con lo caliente o frío
que se siente al tocarlo. De tal forma que nuestros sentidos
nos permiten una estimación cualitativa de la temperatura
de un cuerpo. Por ejemplo, si se sacan del congelador dos
objetos, uno de metal y otro de plástico, el primero se
sentirá más frío, aun cuando estén a la misma
Las flamas de una fogata irradian calor ya que la reacción de
temperatura: dado que el metal es mejor conductor del combustión de la madera trasfiere energía al aire y los cuerpos que
la rodean.
Fuente:http://espanol.earthsky.org/la-tierra/por-que-las-flamas-del-
calor que el plástico. fuego-son-de-diferentes-colores
El término calor es utilizado comúnmente en expresiones como ¡hace mucho calor! ¡Está muy
caliente! ¡Está frío! Este concepto lo podemos definir como:
Es la energía que se transfiere entre dos cuerpos debido a una diferencia de

temperatura.
La rama de la física encargada de estos fenómenos es la termodinámica y podemos

comprenderla como:
El área de la física destinada al estudio del calor, el movimiento, así como las
reacciones involucradas entre el calor y los tipos de trabajo como, mecánico y
eléctrico.
A su vez para un estudio más detallado la termodinámica está dividida en dos subramas:
 Calorimetría. La cual se encarga del análisis y estudio del calor.

 Termometría. Dedicada al estudio de la temperatura.
81
FÍSICA II
2.1.1. CALOR
Este fenómeno físico se debe al flujo de la
energía almacenada por los cuerpos, por
ejemplo, un sartén en exposición a las flamas
de una estufa está adquiriendo la energía de las
partículas en movimiento producto de una
reacción química de combustión, este sartén a
su vez es capaz de transferir esta energía a un
alimento para cocinarlo. A este proceso de
transferencia o movimiento de energía se le
La cocción de un alimento es una reacción química producto de una denomina calor y el sentido de este flujo
transferencia de energía denominada calor.
Fuente:http://cocinaycomparte.com/recetas/bardot-relleno-de-pato-
confitado siempre es del cuerpo con mayor energía
acumulada al de menor concentración.
El calor se cuantifica en tres unidades de medida dependiendo el país o la región y se basan

en la cantidad de energía necesaria para que el agua modifique en un valor escala su
temperatura. Estas unidades son:
 Caloría (cal). Es la cantidad de calor necesaria para elevar en un grado Celsius un

gramo de agua.
 Unidad Térmica Británica (BTU). Es la cantidad de calor necesaria para elevar en un
grado Fahrenheit una libra de agua.
 Joule (J). Es la unidad del sistema internacional de unidades para el calor que también
se emplea para medir el trabajo y la energía, ya que el calor es precisamente eso
energía, y se define como: trabajo requerido para mover un cuerpo la distancia de un
metro aplicándole una fuerza de un Newton, por lo que un Joule= 1 N*m.
Conversiones entre de Unidades de Calor

Unidad de Calor Equivalencia
Una Caloría 4.186 J
Una Caloría 3.968 x 10-3 BTU
Un BTU 1055 J
Un BTU 252 cal
82
FÍSICA II
EJEMPLOS:
1.- La dieta de calorías para la población mexicana es de 2000 Kcal, determina cuál es
su equivalencia en Joules.
Datos: Equivalencia: Conversión:
2000 1 cal = 4.186 J (2000 𝐾𝑐𝑎𝑙) (4.186 𝐾𝑗)

Kcal (1) (1𝐾𝑐𝑎𝑙)
1Kcal = 4.186 = 8372 𝐾𝑗
Kj
2.- Una excavadora con un martillo neumático golpea una losa de concreto, el brazo y
el martillo tienen una masa de 3 ton y el martillo golpea a una altura de 1.5 m determina
el calor generado por el impacto en joules y después conviértelo a calorías.
Datos: Formulas: Operaciones:
m= 3 Ton Ep= mgh 𝐸𝑝

(3000kg) 𝑚
= (3000 𝐾𝑔) (9.81 ) (1.5 𝑚)
1 cal = 𝑠2
h= 1.5 m 4.186 J
Ep= 44 145 Kg-m-m
g= 9.81 1Kcal =
Ep= 44 145 N-m
m/s2 4.186 Kj
Ep= 44 145 Joules
(44 145 𝐽) (1 𝑐𝑎𝑙 )

(1) (4.186 𝐽)
= 𝟏𝟎, 𝟓𝟒𝟓. 𝟖𝟔 𝒄𝒂𝒍
83
FÍSICA II
1.- Los alimentos son una fuente de energía, por esto es importante conocer que cantidades
pueden aportar a tu organismo, las conversiones de unidades de calor te ayudarán debido a
que calor y energía son prácticamente la misma cosa. Realiza las siguientes conversiones de
los contenidos energéticos de los siguientes alimentos:
Alimento Calorías BTUs Joules
1 cucharada
496.03 BTU
de Miel
600 ml de
refresco de 1 205.57 Kj
cola
1 pieza de
240 Kcal
pan blanco
1 vaso de
105 Kcal
leche
1 tortilla 158.73 BTU
84
FÍSICA II
1 huevo crudo 630 Kj
1 cucharada
de 597.13 kj
mantequilla
40 gr Papas
245 Kcal
fritas
2.1.2. TEMPERATURA
En forma experimental se ha comprobado que el flujo
de energía calorífica (calor) cesa cuando se igualan
las temperaturas de los dos cuerpos. Es decir, se
logra el equilibrio térmico. Al factor que determina el
equilibrio térmico entre dos cuerpos, se le llama
El instrumento de medición del la temperatura es el termómetro.
Temperatura. Por esta razón la temperatura la Fuente:http://www.medicalexpo.es/prod/actherm/termometros-
medicos-electronicos-rigidos-basales-67486-551013.html
podemos definir como:
Es la propiedad que determina la capacidad de un cuerpo de ceder o ganar calor

producto de la energía cinética de sus moléculas, es decir si el sistema se encuentra o
no en equilibrio térmico con otros sistemas.
La temperatura de un cuerpo es la medida de su estado relativo de calor o frío. El calor se

transmite en el vacío, la temperatura sólo se manifiesta en la materia. El calor no permanece
en reposo, pasa constantemente de los cuerpos de mayor a los de menor temperatura.
85
FÍSICA II
Desde niño tú estás familiarizado con las medidas de temperatura. Por ejemplo, si tienes
fiebre, colocas un termómetro en tu boca y esperas dos o tres minutos. El termómetro te
proporciona una medida de la temperatura de tu cuerpo. ¿Qué está sucediendo? Tu cuerpo
está caliente comparado con el termómetro, lo que significa que las partículas de tu cuerpo
tienen una energía térmica mayor. Cuando el vidrio frío del termómetro toca tu cuerpo más
caliente, las partículas de tu cuerpo golpean las partículas del vidrio.
Estas colisiones, transfieren energía a las partículas de vidrio, y aumenta la energía térmica
de las partículas que conforman el termómetro. A medida que las partículas de vidrio adquieren
más energía, comienzan a transferir energía de vuelta a tu cuerpo, hasta que la tasa de
transferencia mutua de energía entre el vidrio y tu cuerpo es la misma. Tu cuerpo y el
termómetro están en equilibrio térmico. Es decir, el termómetro y tu cuerpo están a la misma
temperatura.
2.1.3. ESCALAS DE TEMPERATURA

Para medir la temperatura existen diferentes escalas, las más utilizadas son la escala
Fahrenheit y la Celsius. Para ello se utiliza un instrumento muy conocido llamado “termómetro”.
Existen diferentes tipos de termómetros:

 Mercurio
 Pirómetros
 Lámina bimetálica
 Gas
 Resistencia
 Termopar
 Termistor
 Digital
 Clínico
 Termógrafo
86
FÍSICA II
Conforme avanza la tecnología mejoran las características de los termómetros, facilitando las
actividades cotidianas del ser humano. Algunas aplicaciones del uso de los termómetros son
en la medicina, clima del tiempo, automóviles, etc.
I. Investigar los diferentes de los diferentes tipos de termómetros que existen:

 Inventor
 Fecha en que se inventó
 Características principales
 Anexar una imagen para mejor identificación
87
FÍSICA II
2.1.3.1. ESCALA FAHRENHEIT
Esta escala se representa con el grado Fahrenheit (°F) es una escala

de temperatura propuesta por Daniel Gabriel Fahrenheit en 1724. La escala establece como
las temperaturas de congelación y ebullición del agua, 32 °F y 212 °F, respectivamente.
Daniel Gabriel Fahrenheit (1686-1736) La aportación teórica más relevante de Fahrenheit

Físico, ingeniero y soplador de vidrio. fue el diseño de la escala termométrica que lleva su
Autor de numerosos inventos, entre los nombre, aún hoy la más empleada en Estados
que cabe citar los termómetros de agua Unidos y hasta hace muy poco también en el Reino
(1709) y de mercurio (1714). Unido, hasta la adopción por este país del sistema
métrico decimal.
Fahrenheit empleó como valor cero de su escala la
temperatura de una mezcla de agua y sal a partes
iguales, y los valores de congelación y ebullición del
agua convencional quedaron fijados en 32 y 212
respectivamente. En consecuencia, al abarcar un
intervalo más amplio, la escala Fahrenheit permite
mayor precisión que la centígrada a la hora de
delimitar una temperatura concreta.
Fahrenheit 180 divisiones
32 100 150 212
Termómetro de la escala Fahrenheit
88
FÍSICA II
2.1.3.2. ESCALA CELSIUS

Esta escala se representa con el grado Celsius o Centígrado (°C) es una escala
de temperatura propuesta por Anders Celsius en 1742. La escala establece como las
temperaturas de congelación y ebullición del agua, 0 °C y 100 °C, respectivamente.
Anders Celsius (1701-1744)
Físico y astrónomo sueco, creador de de la Creó la escala centesimal que iba de 0 a 100
escala termométrica que lleva su nombre. grados e inventó el termómetro de mercurio.
Anders Celsius fue, junto con Emanuel El punto correspondiente a la temperatura 0
Swedenborg, Carl von Linné y Carl Wilhelm coincidía con el punto de ebullición del agua
Scheele, una de las destacadas figuras del mientras que la temperatura a 100º C
círculo de grandes científicos que equivalía a la temperatura de congelación del
introdujeron en Suecia las nuevas agua a nivel del mar. La escala, por tanto,
tendencias de las ciencias naturales, la indicaba un descenso de temperatura cuando
investigación experimental y la visión el calor aumentaba
newtoniana del mundo. El termómetro de Celsius fue conocido
durante años como "termómetro sueco" por
la comunidad científica, y tan sólo se
popularizó el nombre de "termómetro
Celsius" a partir del siglo XIX.
Celsius
100 divisiones
0 20 40 60 80 100
Termómetro de la escala Celsius
89
FÍSICA II
2.1.3.3. ESCALA KELVIN
Se representa con el grado Kelvin (°K), propuesta por William Thomson, Lord Kelvin, en 1848,
sobre la base del grado Celsius. Establece como las temperaturas de congelación y ebullición
del agua, 273 °K y 373 °K, respectivamente.
William Thomson Kelvin (1824 - 1907)

Físico y matemático británico. Se le conoce Las ideas de Joule sobre la naturaleza del calor
comúnmente como “lord Kelvin”. ejercieron, efectivamente, una considerable
influencia en Kelvin, y llevaron a éste, en 1848,
a la creación de una escala termodinámica
para la temperatura, de carácter absoluto, y,
por lo tanto, independiente de los aparatos y
las sustancias empleados; tal instrumento
lleva el nombre de su inventor, y es utilizado
corrientemente en muchas medidas
termométricas
Kelvin
100 divisiones
273 373
Termómetro de la escala Kelvin
90
FÍSICA II
2.1.3.4. ESCALA RANKINE
Se representa con el grado Rankine (°R), se define midiendo en grados Fahrenheit sobre
el cero absoluto, por lo que carece de valores negativos. Esta escala fue propuesta por el físico
e ingeniero escocés William Rankine en 1859. La escala establece como las temperaturas de
congelación y ebullición del agua, 491°R y 671 °R, respectivamente.
William John Macquorn Rankine (1820 - 1872). Fue un ingeniero y físico escocés. Junto
con Rudolf Clausius yWilliam Thomson, Lord
Kelvin, fue uno de los pioneros de
la termodinámica, enfocándose particularmente
en la primera de las tres leyes de esta rama de
la Física.
La escala termométrica que lleva su nombre,
basada en la división en grados adoptada
por Fahrenheit y que toma como punto cero la
temperatura correspondiente el cero absoluto.
Rankine
180 divisiones
491 °R 671 °R
Termómetro de la escala Rankine
91
FÍSICA II
2.1.4. RELACIÓN ENTRE LAS DIFERENTES ESCALAS TERMOMÉTRICAS
A continuación se presentan la manera en cómo se relacionan las diferentes escalas

termométricas y la forma de las conversiones requeridas, etc. Esto es importante conocerlo,
ya que no existe una escala universal, según el lugar donde se necesite realizar una medición
de temperatura serpa la escala a utilizar.
La siguiente imagen muestra el punto de ebullición, punto de fusión y el cero absoluto para
cada escala termométrica.
92
FÍSICA II
La siguiente tabla contiene las diferentes ecuaciones que permiten realizar las diferentes
conversiones entre las diferentes escalas:
Conversiones entre de Unidades de

Temperatura
Centígrados - Fahrenheit
o o ℉−32
F= 1.8 x (oC) + 32 C=
1.8
Centígrados – Kelvin
K= (oC) + 273 o
C= (K) - 273
Kelvin – Rankine
o °𝑅
R= 1.8 (K) K=
1.8
EJEMPLOS:
1.- En el noticiero de la mañana se dio el pronóstico del tiempo para la ciudad de
Durango con un valor de temperatura mínima de 8 oC, determina el valor equivalente en
grados Fahrenheit para los visitantes de los estados unidos que vieron el noticiero.
8 oC o
F= 1.8 x (oC) + o
F= 1.8 x (8 oC)
32 + 32
o
F= 46.4
2.- En un laboratorio se utiliza una parrilla de calentamiento electrónica, si la lectura de

la pantalla indica el matraz que se encuentra sobre de ella está a 365 oK ¿Cuál será su
equivalencia en grados centígrados?
365 oK o
C= (K) - 273 o
C= (365) – 273
o
C= 92
93
FÍSICA II
3.- Convierte 583 oR a oK

583 oR o °𝑅 583 °𝑅
K= 1.8 K= 1.8
o
K= 323.88
Completa la siguiente tabla encontrando las equivalencias de las distintas magnitudes de

temperatura
Centígrados Fahrenheit Kelvin Rankine
73 oC
150 oF
214 oK
537 oR
94
FÍSICA II
2.2. DILATACIÓN
Por experiencia sabemos que los cambios de temperatura provocan cambios en las
dimensiones de un sólido, cuando las láminas con las que están techadas algunas casas
emiten pequeños crujidos, cuando dejamos un globo expuesto al sol y explota, a este
fenómeno físico se le conoce como dilatación y se defino como:
La variación en las dimensiones, que experimentan los cuerpos al variar su

temperatura.
Las sustancias en estado sólido presentan una menor dilatación que las que se encuentran en
estado líquido, y estas a su vez menor que los gases; esto se debe a la estructura molecular
del estado de la materia, las moléculas de los sólidos, al aumentar su energía cinética, vibran
en posiciones fijas, en cambio las moléculas de los líquidos y gases poseen mayor libertad de
movimiento y estas chocan entre si y un aumento de temperatura provoca que lo hagan de
forma violenta, en este caso la expansión será mucho mayor.
De acuerdo con los diferentes estados físicos en que se presenta la materia en la naturaleza
observamos que la dilatación se puede clasificar en:
 Dilatación lineal
 Dilatación superficial
 Dilatación volumétrica
 Dilatación irregular del agua
2.2.1. DILATACIÓN LINEAL

Es el incremento en la dimensión lineal que experimentan los cuerpos sólidos al
aumentar su temperatura.
95
FÍSICA II
Se ha determinado en forma experimental que el incremento de longitud ΔL = Lf –Lo es

directamente proporcional a la longitud original y al incremento de temperatura ΔT = Tf – To,
esto nos lleva a establecer que:
Unidades
Símbolo Significado
(SI)
∆𝐿 = 𝐿𝑓 − 𝐿𝑜 Incremento de longitud m
∆𝑇 = 𝑇𝑓 − 𝑇𝑜 Incremento de temperatura °K o °C
𝛼 Constante de proporcionalidad °K-1 o°C-1
∆𝑳 = 𝜶𝑳𝒐 ∆𝑻 Donde
𝐿𝑓 Longitud final m
𝐿𝑜 Longitud inicial m
𝑇𝑓 Temperatura final °K o °C
𝑇𝑜 Temperatura inicial °K o °C
De esta ecuación podemos deducir expresiones que nos ayudan a determinar las demás
variables; por ejemplo:
𝑳𝒇 = 𝑳𝒐 [𝟏 + 𝜶(𝑻𝒇 − 𝑻𝒐 )]
La constante de proporcionalidad 𝛼 se llama coeficiente de dilatación lineal, y se determina
con la expresión:
𝑳𝒇 − 𝑳𝒐
𝜶=
𝑳𝒐 (𝑻𝒇 − 𝑻𝒐 )
El coeficiente de dilatación lineal, se define como el cambio de longitud que se manifiesta en
una varilla de un metro de longitud cuando eleva su temperatura un grado centígrado; en la
siguiente tabla se indican algunos de estos valores de los materiales más comunes a nuestro
alrededor.
MATERIAL α (°K-1) MATERIAL α (°K-1)
Acero 12.5 x 10-6 Níquel 13 x 10-6
Acero inoxidable 1.5 x 10-6 Oro 14.2 x 10-6
Aluminio 23.8 x 10-6 Plata 19.7 x 10-6
Bronce 17.5 x 10-6 Plomo 29 x 10-6
Cobre 16.5 x 10-6 Porcelana 4 x 10-6
Estaño 23 x 10-6 Tungsteno 4.5 x 10-6
Hierro 10.5 x 10-6 Vidrio 7.5 x 10-6
Latón 18.5 x 10-6 Zinc 30 x 10-6
96
FÍSICA II
2.2.2. DILATACIÓN SUPERFICIAL

Es el incremento de área o superficie que experimenta un cuerpo al aumentar la
temperatura.
De igual forma, como en la dilatación lineal, podemos establecer que:
Unidades
(SI)
∆𝑨 = 𝐴𝑓 − 𝐴𝑜 Incremento de área m2
∆𝑻 = 𝑇𝑓 − 𝑇𝑜 Incremento de temperatura °K o °C
𝜷 Constante de proporcionalidad °K-1 o°C-1
∆𝑨 = 𝜷𝑨𝒐 ∆𝑻 Donde
𝐴𝑓 Área final m2
𝐴𝑜 Área inicial m2
De donde podemos deducir que:
𝑨𝒇 = 𝑨𝒐 [𝟏 + 𝜷(𝑻𝒇 − 𝑻𝒐 )]
Es importante tener en cuenta que el coeficiente de dilatación superficial β, es el doble del

coeficiente de dilatación lineal, es decir:
𝜷 = 𝟐𝜶
97
FÍSICA II
2.2.3. DILATACIÓN VOLUMÉTRICA

Es el incremento en volumen que experimenta un cuerpo al aumentar su
temperatura.
De igual forma, como en la dilatación lineal y superficial, podemos establecer que:
Unidades
(SI)
∆𝑽 = 𝑉𝑓 − 𝑉𝑜 Incremento de volumen m3
∆𝑻 = 𝑇𝑓 − 𝑇𝑜 Incremento de temperatura °K o °C
𝛾 Constante de proporcionalidad °K-1 o°C-1
∆𝑽 = 𝜸𝑽𝒐 ∆𝑻 Donde
𝑉𝑓 Volumen final m3
𝑉𝑜 Volumen inicial m3
De donde podemos deducir que:
𝑽𝒇 = 𝑽𝒐 [𝟏 + 𝜸(𝑻𝒇 − 𝑻𝒐 )]
Es importante tener en cuenta que el coeficiente de dilatación volumétrica γ, es el triple del

coeficiente de dilatación lineal, es decir:
𝜸 = 𝟑𝜶
98
FÍSICA II
EJEMPLOS:
1.- Un puente de acero tiene 800 m de longitud. ¿Qué longitud tendrá cuando la
temperatura aumente de 12 °C a 40°C?
DATOS
To = 12°C
Tf = 40°C
αacero =12.5 x 10-6 °K-1
Lo = 800m
Lf=?
FORMULAS SUSTITUCION Y OPERACIONES

𝐿𝑓 = 𝐿𝑜 [1 + 𝛼(𝑇𝑓 − 𝑇𝑜 )] 𝐿𝑓 = 800[1 + 12.5 𝑥10−6 (40 − 12)]
𝐿𝑓 = 800.28 𝑚
RESULTADO(S): La longitud final del puente es de 800.28m, aunque el incremento es
relativamente pequeño, si no se toma en cuenta en el diseño inicial, la estructura puede
colapsar.
2.- Calcular el área final que tendría la cubierta de acero de un tráiler, cuya superficie es
de 45 m2 a una temperatura de 13 o C, al transportar su carga de la ciudad de Durango a
Gómez Palacio en un día cuya temperatura se eleva hasta 45oC.
DATOS: FORMULAS:
To = 13°C 𝐴𝑓 = 𝐴𝑜 [1 + 𝛽(𝑇𝑓 − 𝑇𝑜 )]
Tf = 45°C
βacero =2α = 25 x
10-6 °K-1 SUSTITUCION Y
Ao = 45 m2 OPERACIONES
Af=? 𝐴𝑓 = 45[1 + 25 𝑥10−6 (45 − 13)]
𝐴𝑓 = 45.036 𝑚2
RESULTADO(S): El área de la plataforma aumentara 0.036 m2, con ese aumento de

temperatura.
99
FÍSICA II
3.- Determina el coeficiente de dilatación lineal y volumétrica del aluminio, si una

muestra cúbica del material de 1.5 cm de lado presenta un incremento en volumen de
3.711 x10-8 m3 cuando se calienta de 18°C a 172°C.

To = 18°C 𝑽𝒐 = 𝑳𝟑 𝑉𝑜 = (0.015𝑚)3 = 3.375 𝑥 10−6 𝑚3
Tf = 172°C
αalum= ¿? 𝑽𝒇 = ∆𝑽 + 𝑽𝒐 𝑉𝑓 = 3.711𝑥10−8 + 3.375 𝑥 10−6
γalum = ¿? = 3.412 𝑥10−6 𝑚3
L = 1.5 cm = 0.015 m 𝑽𝒇 − 𝑽𝒐
ΔV= 3.711 x10-8 m3 𝜸=
𝑽𝒐 (𝑻𝒇 − 𝑻𝒐 ) 3.711𝑥10−8
𝛾= = 7.4𝑥10−5 °𝐶 −1
3.375 𝑥 10−6 (172 − 18)
𝜸
𝜶=
𝟑 7.4𝑥10−5
𝛼= = 23.8 𝑥10−6 °𝐶 −1
3
RESULTADO(S): El coeficiente de dilatación lineal del aluminio es de 23.8 x 10-6 °C-1, y como
el coeficiente de dilatación volumétrica es del triple entonces es de 7.4 x 10 -5 °C-1
I. Resuelve los siguientes ejercicios indicando las operaciones de una manera

organizada y resaltando los resultados.
1. Los rieles de acero del tren de la ciudad de Durango en la madrugada miden 18 m, si
la temperatura registrada fue de 3°C y al medio día se registraron 10 °C. Calcular la
dilatación que sufre el riel.
L = 0.001575 m
100
FÍSICA II
2. Una lámina de acero que mide 5 m de largo y 3 m de ancho, presenta una temperatura
de 40 °F después de exponerla al sol durante varias horas, la temperatura incrementa
a 55°F. Calcular la dilatación superficial que sufre la lámina.
A = 0.003123 m2
3. Calcular la dilatación volumétrica que sufre un vaso de vidrio con capacidad de 250 ml
después de incrementar su temperatura de 10 °C a 25 °C.
V = 3.94*10-8 m3
4. Una varilla de hierro tiene 35 cm de longitud a 3° C y tiene un incremento de 0.492mm

cuando la temperatura sube a 55° C, ¿Cuál es el coeficiente de dilatación del hierro?
α = 2.7 X10-4
5. ¿Cuál es el área final de un disco de latón que tiene un orificio de 58 mm de diámetro

a 20° C, y se coloca directamente al sol a una temperatura de 45° C?
Af = 264.44 x 10-5 m2
6. Determina cual de siguientes varillas se dilata más, si tienen la misma longitud inicial
de 30 cm, así como su temperatura inicial y final. Justifica tus respuestas
Varilla T0 Tf Lf ΔL
Acero 13° C 32° C
Cobre 13° C 32° C
Aluminio 13° C 32° C
101
FÍSICA II
2.3. TRANSFERENCIA DE CALOR

Se ha mencionado que el calor es energía en movimiento, que se mueve de un cuerpo caliente
hacia uno más frío, en física este fenómeno se conoce como transferencia de calor y se
puede llevar a cabo de tres formas distintas, veamos cuáles son sus características e identificar
cada una.
2.3.1. CONDUCCIÓN
Este proceso de transferencia es común en las sustancias sólidas, un ejemplo muy claro de
esto es cuando colocas una cuchara dentro de en un vaso con agua caliente, la parte de la
cuchara que entra en contacto con el agua se calienta, pero si esperas un tiempo comprobarás
que la cuchara se calienta hasta el extremo opuesto; esto se debe a que las moléculas de las
regiones más calientes, como poseen mayor energía cinética, empiezan a chocar con las
moléculas de la cuchara trasfiriendo su energía hacia toda la cuchara, podemos describir a la
conducción de calor como.
Cuando el calor se transfiere por colisiones entre las moléculas de la región más
caliente de un cuerpo material y las moléculas más frías, sin que éstas sufran ninguna
traslación en el interior del cuerpo.
102
FÍSICA II
2.3.2. CONVECCIÓN
Este tipo de transferencia de calor se presenta generalmente en las sustancias en estado
líquido y gaseoso, en la medida que un fluido adquiere calor disminuye su densidad y se mueve
hacia las partes más frías, provocando un movimiento del fluido en forma cíclica, es decir, el
proceso se repite hasta que el sistema se equilibra. Podemos decir que la convección es:
El proceso por el cual se transfiere calor por medio del movimiento real de la masa del
fluido
2.3.3. RADIACIÓN
En los casos donde la transferencia no se realiza por conducción o convección se le denomina
radiación, como es el caso de la energía que recibimos del sol, o cuando nos calentamos en
una chimenea o en un calentón. En estas situaciones el calor se transmite en forma de ondas
electromagnéticas.
La radiación es el proceso por el cual el calor se transmite por ondas

electromagnéticas.
En general todos los cuerpos emiten radiación térmica, en función de su temperatura, y un

cuerpo de menor temperatura absorbe energía de un cuerpo de menor temperatura, aunque
no haya contacto entre ellos.
103
FÍSICA II
2.4. CALORIMETRÍA
Rama de la física que se encarga de medir el calor que se produce en una reacción
química o en procesos físicos.
Sirve para determinar cuánto calor pierde o gana una sustancia o cuerpo al estar en contacto
con otros. Para efectuar dicha medición se hace uso del calorímetro, el cual mide el calor
específico, o el calor que se libera o se absorbe. Esto nos permite entender como dos cuerpos
en contacto con diferentes temperaturas pueden alcanzar un equilibrio térmico, ya que se
aplica la ley de la conservación de la energía, por tanto, tenemos que:
Calor perdido = calor ganado
Expresado de manera matemática:
ΔQperdido =ΔQganado
2.4.1. CALOR CEDIDO Y ABSORBIDO POR LOS CUERPOS

Las variaciones de temperatura en los cuerpos traen consigo un intercambio de energía
calorífica cuando estos entran en contacto. Producto de este flujo de calor el volumen y la
densidad de las sustancias sufren alteraciones, estos cambios se presentan de forma distinta
dependiendo de cada material; esta característica es conocida como Capacidad Térmica la
cual podemos definir como:
“La variación de energía de un cuerpo con respecto a su temperatura”
La expresión matemática que la representa es:
∆𝑸
𝑪=
∆𝑻
104
FÍSICA II
Donde:
C = es Capacidad Térmica en Joules/oK
ΔQ = variación de energía en Joules
ΔT = variación de temperatura en grados Kelvin
La masa es otro aspecto importante a

considerar en la relación de la variación entre la
energía y la temperatura, ya que si lo piensas
resulta lógico que un cuerpo de masa
relativamente mayor necesita aplicársele una
cantidad más elevada de energía para que su
temperatura se eleve positivamente al igual este
cuerpo tendrá la capacidad de guardar por
Un cuerpo de mayor masa necesita más energía para aumentar su
temperatura y puede almacenarla por mayor tiempo que uno de masa
mayor tiempo la energía almacenada, mientras relativamente menor.
Fuente:http://latamal.blogspot.mx/2010/10/llegaron-los-tamales-
casa.html
que otro de masa relativamente menor ocupa solo
una fracción de la energía aplicada al cuerpo
anterior para alcanzar la misma temperatura, solo que por su carencia de masa perderá la
energía acumulada en un menor lapso de tiempo.
Antes de continuar, es necesario deducir dos conceptos muy importantes, los cuales son calor
cedido y calor absorbido:
 Calor cedido. Significa que el cuerpo o sustancia bajo análisis perdió calor o le fue
quitada energía calorífica.
 Calor absorbido. Quiere decir que el cuerpo o sustancia bajo análisis ganó calor o
adquirió energía calorífica.
Cuando un sistema de baja temperatura se pone en contacto por medio de una pared
diatérmica con otro sistema de mayor temperatura, la temperatura del sistema frío aumenta,
mientras la temperatura del sistema caliente disminuye. Si se mantiene este contacto por un
periodo largo, se establecerá el equilibrio termodinámico, es decir, ambos sistemas tendrán
la misma temperatura. Es evidente que, si los sistemas están formados por diferentes
105
FÍSICA II
sustancias o diferentes porciones de ellas, no contengan la misma cantidad de energía,

aunque su temperatura sea igual.
2.4.2. CALOR ESPECÍFICO

Este concepto de masa y el de capacidad térmica antes definida; necesarios para definir la
relación calor-temperatura nos llevan a un nuevo concepto denominado: Calor Especifico
mismo que vamos a definir como:
“El calor necesario para que un cuerpo de determinada masa aumente su temperatura
en un grado kelvin”
La ecuación que denota esta expresión es:

𝑪
𝑪𝒆 =
𝒎
Ce = Calor especifico en J/Kg·oK
C= Capacidad térmica en J/oK
m= masa en Kg
Recordarás que la Capacidad térmica es igual a ΔQ/ΔT por lo que otra forma de definir el Calor
específico es:
∆𝑸
𝑪𝒆 =
𝒎∆𝑻
Donde Ce= calor especifico en J/Kg·oK
ΔQ = variación de energía en Joules
ΔT = variación de temperatura en grados Kelvin
m= masa en Kg
106
FÍSICA II
Si deseamos calcular el calor necesario para que un cuerpo de determinada masa modifique
su temperatura ya sea aumentándola o disminuyéndola la ecuación nos queda:
∆𝑸 = 𝒎 ∙ 𝑪𝒆 ∙ ∆𝑻
NOTA: Si el resultado de la ecuación es negativo quiere decir que se perdió calor (calor
cedido), pero si el resultado es positivo entonces ganó calor (calor absorbido)
Tabla de calor específico para distintas sustancias (valores expresados en KJ/Kg·oK).
Sustancia Ce en KJ/Kg·oK Sustancia Ce en KJ/Kg·oK

Acero 0.46 Níquel 0.46
Aluminio 0.90 Oro 0.13
Asbesto 0.35 Petróleo 2.09
Bronce 0.36 Plata 0.23
Cobre 0.39 Plomo 0.13
Estaño 0.25 Porcelana 0.92
Hierro 0.45 Tungsteno 0.16
Latón 0.39 Vidrio 0.84
Madera 1.6 Zinc 0.8
Agua 4.186
EJEMPLOS:
1. Se tienen 300 g agua a 13° C y se mezclan con 150 g de agua a 60° C, ¿cuál es la
temperatura final de las mezclas?
Datos Formula (s)
m1= 300g = 0.300 kg ΔQperdido =ΔQganado
T1 = 13° C = 286 K
Tf = ? m1 Ce (T1 – Tf) = m2 Ce (Tf – T2)
Ce = 4.186 KJ/Kg ·K
m2= 150g = 0.150 kg
T2 = 60 ° C = 333 K
107
FÍSICA II
Operaciones
(0.300 )(4.186)(286 – Tf) = (0.150 )(4.186)( Tf – 333)
359.16 – 1.2558 Tf = 0.6279 Tf – 209.09
-1.2558 Tf – 0.6279 Tf = - 359.16 – 209.09
-1.8837 Tf = -568.25
Tf = (-568.25 / -1.8837)
Tf = 301.66 °K
Resultado: La temperatura final de la mezcla, es de 301.66 °K
2. Determina la cantidad de calor que se debe suministrar a un boiler (calentador de

agua) con capacidad de 60 litros si queremos calentar el agua hasta los 90 oC y el boiler
se encuentra a una temperatura ambiente de 4 oC.
Datos: Formulas:
ΔQ= ¿? ΔQ= m·Ce·ΔT
Vol= 60 lts = 0.06 m3 ρ = m/v
To=4 oC despejando m:
m= ρ·v
Tf= 90 oC
o
K = 273+oC
o
Ce= 4.186 KJ/Kg· K
ΔT= Tf - To
Sustitución
m= 1000Kg/m3(0.06 m3)
m= 60 Kg
To=273 + 4 oC = 277oK
Tf= 273 + 90 oC = 363 oK
ΔT= 363 oK – 277 oK= 86 oK
ΔQ= (60Kg) (4.186 KJ/Kg·oK)(86 oK)
ΔQ= 21,599.76 KJ
108
FÍSICA II
3. ¿Cuál es la capacidad térmica de un riel de acero del ferrocarril que tiene una masa
de 140 Kg y un calor especifico de 0.46 KJ/Kg·oK?
C= ¿? Ce= C/m C= (0.46

KJ/Kg·oK)(140 Kg)
Ce= 0.46 C = Ce·m
KJ/Kg· K o
C= 64.4 KJ/ oK
m= 140 Kg
3.- ¿Qué cantidad de calor absorbió el mismo riel de ferrocarril si ya sabemos que su
capacidad térmica es de 64.4KJ/oK y si su temperatura pasó de 13 oC a 36 oC por acción
del sol del medio día?
ΔQ= ¿? C= ΔQ / ΔT To=273 + 13 oC =
286oK
C= 64.4 Despejando
KJ/ oK ΔQ: Tf= 273 + 36 oC =
309 oK
To=13 oC ΔQ= C· ΔT
ΔT= 309 oK – 286
Tf= 36 oC o
K = 273+oC o
K= 23 oK
ΔT= Tf - To ΔQ= (64.4 KJ/

o
K)(23 oK)
ΔQ= 1,481.2 KJ
109
FÍSICA II
1.- Calcula la cantidad de calor cedida o perdida por una jarra de vidrio vacía de 1.5 Kg que se
introdujo en un refrigerador y paso de una temperatura ambiente de 26 oC a una de 2 oC.
ΔQ= -30.24 KJ
2.- Determina la capacidad térmica de una viga de madera de 80 Kg de masa, calor especifico
de 1.6 KJ/Kg·oK si la cantidad de calor perdido durante la noche si su temperatura descendió
de 42 °C.
C= 128 KJ/ oK ΔQ= -5376 KJ
3.- Fátima se prepara un té, pero al probarlo se da cuenta que está muy caliente, Paola su
hermana le dice que si pone una cuchara de aluminio, se enfría más rápido el té. El té tiene
una temperatura de a 80°C y la taza contiene 250 g de agua y la cuchara que tiene una masa
de 110 g y está a una temperatura de 12°C, ¿cuál será la temperatura de ambos al ponerse
en contacto?
Tf = 347.11 °K
110
FÍSICA II
I. COMPLETA LOS ENUNCIADOS CORRECTAMENTE CON LAS PALABRAS DEL

RECUADRO DE ABAJO.
1.- La energía que se transfiere entre dos cuerpos debido a una diferencia de temperatura se
le llama: _____________.
2.- La __________________ es el área de la física destinada al estudio del calor, el

movimiento, así como las reacciones involucradas entre el calor y los tipos de trabajo como,
mecánico y eléctrico.
3.- La _____________ es la cantidad de calor necesaria para elevar en un grado Celsius un

gramo de agua.
4.- La unidad del sistema internacional de unidades para el calor es: ________________el
cual también se emplea para medir el trabajo y la energía, ya que el calor es precisamente eso
energía y se define como: trabajo requerido para mover un cuerpo la distancia de un metro
aplicándole una fuerza de un Newton.
5.- En forma experimental se ha comprobado que el flujo de energía calorífica (calor) cesa
cuando se igualan las temperaturas de los dos cuerpos. Es decir, se logra
el__________________________.
6.- La ________________ es la propiedad que determina la capacidad de un cuerpo de ceder

o ganar calor producto de la energía cinética de sus moléculas, es decir si el sistema se
encuentra o no en equilibrio térmico con otros sistemas.
7.- La ___________________es la variación de energía de un cuerpo con respecto a su

temperatura.
8.- Al calor necesario para que un cuerpo de determinada masa aumente su temperatura en
un grado kelvin se le denomina: ______________.
111
FÍSICA II
9.- El calor cedido significa que el cuerpo o sustancia bajo análisis perdió calor o le fue quitada
energía calorífica, en este caso el signo del resultado numérico de la ecuación de ΔQ es
_____________.
10.- El calor absorbido quiere decir que el cuerpo o sustancia bajo análisis ganó calor o
adquirió energía calorífica, en este caso el signo del resultado numérico de la ecuación de ΔQ
es _____________.
Caloría negativo calor especifico calor
capacidad térmica joule positivo termodinámica
equilibrio térmico temperatura
II. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA

1.- Una persona viaja a Londres y compra un bocadillo para saciar su hambre, este
indica que contiene 627 BTU de contenido calórico, ¿cuál es el valor en calorías de dicho
bocadillo?
a) 158 Kcal b) 218 Kcal c) 179 Kcal d) 98 Kcal e) 132 Kcal
2.- Una persona cae en un lago congelado y cuando es rescatada presenta una
temperatura corporal de 95° F, ¿cuál es su equivalencia en la escala Celsius?
a) 37°C b) 33°C c) 35°C d) 38°C e) 34°C
3.- En un experimento se toman diferentes lecturas de temperatura, en distintas escalas,

de un cuerpo que es sometido a una fuente de calor, ¿cuál de ellas corresponde al
estado de menor temperatura?
a) 300°K b) 140°F c) 40°C d) 580°R e) 298°K
4.- Una ventana de vidrio tiene una superficie de 1.6m2, cuando la temperatura es de
17°C, ¿cuál será su superficie cuando la temperatura se eleve a 32°C? (El coeficiente de
dilatación superficial del vidrio es de 14.6 x 10-6 °C-1)
a) 1.63 m2 b) 1.6000035 m2 c) 1.6035 m2 d) 1.60035m2 e) 1.600035m2
112
FÍSICA II
5.- Los cables del alumbrado eléctrico son de cobre. Si los postes están separados 50
m y los cables están tensos en invierno, cuando la temperatura es de 2°C .¿Cuál será la
longitud de los alambres en un día de verano donde la temperatura es de 35 °C (el
coeficiente de dilatación lineal del cobre es de 16.5x10-6 °K-1)?.
a) 50.1 m b) 50.01 m c) 50.001 m d) 49.09 m e) 49.9 m
6.- ¿Qué cantidad de calor requieren 0.150 Kg de hielo a -10 °C para pasar al estado
líquido a una temperatura de 0°C. Tomando en cuenta que el calor específico del agua
es de 4186 J/Kg°K?
a) 150 cal b) 15 cal c) 15000 d) 1500 cal e) 150000 cal
7.- El motivo del porque los sólidos presenten menor dilatación que los líquidos y que
los gases es:
a) Se debe a que en los sólidos las moléculas que los componen chocan de manera violenta.
b) Se debe a que las moléculas que los componen chocan de manera continua.
c) Se debe a que las moléculas que los componen vibran en posiciones fijas
d) Se debe a que el movimiento de las moléculas que los componen se reduce.
e) Se debe a que las moléculas que los componen tienen gran libertad de movimiento.
8. Al calor que se requiere para incrementar la temperatura de una unidad de masa de

una sustancia cualquiera en un grado kelvin, por lo que en cada sustancia es distinta,
se denomina:
a) Capacidad térmica b) Calor específico c) Transferencia de calor
d) Dilatación térmica e) Calor absoluto
9.- De las siguientes proposiciones cuales son falsas y cuales verdaderas:

I. La temperatura es la medida de la energía cinética promedio de un cuerpo.
II. La temperatura no depende del estado de agitación o movimiento de las
moléculas.
III. Los termómetros basan su funcionamiento en el fenómeno de la dilatación.
a) I, II y III verdaderas b) I, II y III falsas c) I y II verdaderas y III fals

d) I verdadera y II y III falsas e) I y III verdaderas y II falsa
113
FÍSICA II
III. RESUELVE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS CORRECTAMENTE:

1.- Determina la cantidad de calor que se debe aplicar a un
sartén de aluminio con calor especifico de 0.9 KJ/Kg·oK, 800
gr de masa que está a una temperatura ambiente de 26 oC
si queremos calentarlo hasta una temperatura de 120 oC
para freír unos huevos estrellados.
R: 67.68 KJ
2.- Encuentra la capacidad térmica de una tubería de cobre de

12 kg de masa si el calor especifico del cobre es de 0.39
KJ/Kg·oK.
R: 4.68 KJ/ oK
3.- Realiza la conversión de los valores de temperatura que se indican:

-26°C a °F 72°K a °F 31°F a °K -38°F a °C
4.- Una barra de aluminio de 0.01 m3 a 16°C se calienta a 44°C, determina su volumen final.
R: Vf = 0.0100188 m3
5.- Se tiene un recipiente con 800 ml de agua que se encuentran a 25°C y se le agregan 300
ml de agua a 96°C, ¿Cuál es la temperatura final?
R: 317.37 K
114
FÍSICA II
AUTOEVALUACIÓN
Alumno___________________________________ Fecha:________
Nivel de desempeño
Indicador Siempre Algunas Nunca Porque
veces
¿Identifico la importancia del estudio
de los fenómenos termodinámicos y
su relevancia en mi vida cotidiana?
¿Reconozco las diferencias entre
calor y temperatura así como la
energía cinética promedio?
¿Aplico y convierto las diferentes
escalas de temperatura para la
solución e interpretación de
situaciones practicas
cotidianamente?
¿Utilizo los conceptos de radiación,
convección, conducción y dilatación
de los cuerpos en la interpretación y
análisis de los fenómenos
termodinámicos?
¿Reconozco las leyes de la
termodinámica e interpreto las
condiciones de existencia de los
distintos procesos termodinámicos
para su relación y aplicación práctica
en la solución de problemas
cotidianos?
115
FÍSICA II
HETEROEVALUACIÓN
Escala estimativa de ayuda al docente para evaluar el desempeño del alumno durante el
primer parcial.
Alumno________________________________ Fecha__________
NIVEL DE LOGRO
INICADORES
I R B MB E
Estableció la diferencia entre los conceptos de
calor, temperatura y energía cinética
promedio.
Identificó el concepto de termodinámica, así
como sus divisiones que son: calorimetría y
termometría además de los diversos tipos
fenómenos que estudia.
Reflexionó sobre la importancia del estudio
del calor para las aplicaciones prácticas en el
hogar, la industria y la tecnología.
Aplicó equivalencias de las unidades de
medida del calor para facilitar la solución de
problemas cotidianos.
Utilizó las conversiones de escalas de
temperatura para la interpretación de
información cotidiana como el pronóstico del
clima y el uso de termómetros en la cocina, los
autos y procesos industriales.
Identificó los científicos creadores de las
distintas escalas de temperatura, así como el
razonamiento empleado para sustentar su
desarrollo, interpretación y aplicación.
Analizó y comprendió los procesos
termodinámicos de radiación, convección,
conducción y dilatación para la explicación de
los fenómenos relacionados con el calor y
temperatura del contexto que lo rodea.
Resolvió adecuadamente problemas y
situaciones prácticas de dilatación lineal,
superficial y volumétrica.
Analizó y comprendió los conceptos de
capacidad térmica y calor específico para
describir la relación que existe entre calor y
temperatura en los fenómenos de intercambio
de energía calorífica entre los cuerpos.
Subtotales
Total
116
FÍSICA II
FORMULARIO UNIDAD II

Calor
Unidad de Calor Equivalencia
Una Caloría 4.186 J Energía potencial
Una Caloría 3.968 x 10-3 BTU 𝑬𝒑 = 𝒎𝒈𝒉
Un BTU 1055 J
Un BTU 252 cal

Temperatura
Centígrados - Fahrenheit
o o ℉−32
F= 1.8 x (oC) + 32 C= 1.8
Centígrados - Kelvin
o o
K= ( C) + 273 C= (K) - 273
Kelvin - Rankine
o °𝑅
R= 1.8 (K) K=
1.8
Dilatación lineal Dilatación superficial Dilatación volumétrica

∆𝑳 = 𝜶𝑳𝒐 ∆𝑻 ∆𝑨 = 𝜷𝑨𝒐 ∆𝑻 ∆𝑽 = 𝜸𝑽𝒐 ∆𝑻
𝑳𝒇 = 𝑳𝒐 [𝟏 + 𝜶(𝑻𝒇 − 𝑻𝒐 )] 𝑨𝒇 = 𝑨𝒐 [𝟏 + 𝜷(𝑻𝒇 − 𝑻𝒐 )] 𝑽𝒇 = 𝑽𝒐 [𝟏 + 𝜸(𝑻𝒇 − 𝑻𝒐 )]
𝑳𝒇 − 𝑳𝒐 𝜷 = 𝟐𝜶 𝜸 = 𝟑𝜶
𝜶=
𝑳𝒐 (𝑻𝒇 − 𝑻𝒐 )
Calor específico
𝑪
𝑪𝒆 =
𝒎
Capacidad
∆𝑸
térmica 𝑪𝒆 =
𝒎∆𝑻
∆𝑸 ∆𝑸 = 𝒎 ∙ 𝑪𝒆 ∙ ∆𝑻
𝑪=
∆𝑻
117
FÍSICA II
118
FÍSICA II
ELECTRICIDAD
119
FÍSICA II
UNIDAD 3 ELECTRICIDAD
TEMA 3.1. ELECTROSTÁTICA.

3.1.1. Carga eléctrica
3.1.2. Ley de las cargas eléctricas
3.1.3. Ley de Coulomb
3.1.4. Campo eléctrico
3.1.5. Potencial eléctrico
TEMA 3.2. ELECTRODINÁMICA.

3.2.1. Corriente eléctrica
3.2.2. Elementos de un circuito eléctrico
3.2.3. Conexión de resistencias
3.2.3.1. Conexión en Serie
3.2.3.2. Conexión en Paralelo
3.2.3.3. Conexión Mixta
3.2.4. Ley de Ohm
3.2.5. Efecto Joule
3.2.6. Potencia eléctrica
3.2.7. Leyes de Kirchhoff
3.2.7.1. Primera Ley
3.2.7.2. Segunda Ley
120
FÍSICA II

un objetivo.

científicos.
121
FÍSICA II
INTRODUCCIÓN
El estudio de la electricidad y su gran aliado, el magnetismo, es fundamental ya que el

desarrollo humano se encuentra estrechamente ligado con estos dos fenómenos físicos,
desde los sistemas de iluminación, hasta los grandes avances en la microelectrónica, solo
imagina la cantidad de aparatos y dispositivos que utilizan la energía eléctrica para funcionar.
A pesar de que en la actualidad el tema de las energías alternativas ha tenido un gran auge,
nada se compra con el impacto que ha tenido energía eléctrica en el desarrollo humano. En
esta unidad abordaremos temas que te ayudaran a comprender las leyes que rigen tanto los
fenómenos eléctricos como los magnéticos, pero sobre todo la gran interrelación que existe
entre ellos, que inclusive dan origen a otra gran rama de la física, el electromagnetismo. A
continuación se te muestra un mapa conceptual que esquematiza los temas a tratar en esta
unidad.
CARGA
ELÉCTRICA
LEY DE CARGAS
ELÉCTRICAS
LEY DE
ELECTROSTÁTICA
COULOMB
CAMPO
ELÉCTRICO
POTENCIAL
ELÉCTRICO
CORRIENTE
ELECTRICIDAD ELÉCTRICA
ELEMENTOS DE
SERIE
UN CIRCUITO
CONEXIÓN DE
PARALELO
RESISTENCIAS
ELECTRODINÁMICA LEY DE OHM MIXTA
EFECTO JOULE
POTENCIA
ELÉCTRICA
LEYES DE
KIRCHHOFF
122
FÍSICA II
Evaluación Diagnóstica
SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA:
1. Es la unidad de medida de la corriente eléctrica.
a) Volt b) Watt c) Ampere d) Coulomb
2. Un foco tiene indicado que es de 80 Watts, a que hace referencia esta indicación.
a) Al voltaje al que debe ser conectado b) A la corriente máxima soporta
c) A la cantidad de carga eléctrica d) A la potencia de operación
3. La parte móvil de un motor eléctrico se llama…

a) Bobina b) Estator c) Chasis d) Rotor
4. En los imanes se pueden distinguir dos polos los cuales son:

a) positivo y negativo b) norte y sur c) interno y externo d) central y externo
5. La carga eléctrica del electrón es…

a) Negativa b) Positiva c) Neutra d) Bipolar
6. Es un ejemplo de un material que no conduce la electricidad.

a) Plástico b) agua de mar c) aluminio d) grafito
RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

1.- Calcular el resultado de la siguiente operación: (2.34 x 10-5) (56.89 x 102)
2.- Calcular la distancia entre A y B en el siguiente triángulo rectángulo:
123
FÍSICA II
7 cm
B
13 cm
Indicador para evaluar los conocimientos anteriores.

Nombre del
Fecha:______________
alumno(a):_____________________________
10-12 Excelente resolver problemas propuestos de
electromagnetismo por cuenta propia.

7-9 Bueno
estudiar y resolver problema de electromagnetismo.

4-6 Suficiente resolver problemas propuestos de
electromagnetismo.
para el estudio del electromagnetismo.
124
FÍSICA II
Voltea a tu alrededor y analiza que cosas de las que miras utilizan electricidad, te darás cuenta
que muchas de esas cosas la necesitan para funcionar. Imagínate una semana sin luz
eléctrica, es más solamente un día, ¿Qué pasaría?, ¿Qué harías?, ¿Cómo crees que te
sentirías?, si no hay electricidad no podrías utilizar tu celular, ver televisión, utilizar tu Tablet o
laptop, ¡Que terror para la mayoría de las personas!
En la actualidad la electricidad es algo que se necesita para prácticamente cualquier cosa, es
casi inconcebible pensar en una vida sin energía eléctrica, el mundo sería un caos.
En esta unidad se habla precisamente de la electricidad, conceptos básicos, clasificaciones,
científicos que han hecho aportaciones en esta rama de la Física, etc.
La electricidad:
“Del griego elektron, cuyo significado es ‘ámbar’, es el conjunto de fenómenos físicos
relacionados con la presencia y flujo de cargas eléctricas”
La electricidad también puede definirse como:

“Rama de la física que se encarga de estudiar los fenómenos eléctricos”
Para un estudio más completo, la electricidad se divide en:
Electricidad
Electrostática Electrodinámica
125
FÍSICA II
Algo de Historia…
A continuación, se presentan algunas de las aportaciones que se han hecho en el tema de la
electricidad:
 El filósofo griego Tales de Mileto (624-543 a.C.), descubrió que si se frota un trozo de
ámbar, este atrae objetos más livianos, creía que la electricidad residía en el objeto
frotado.
 El físico y médico inglés Willian Gilbert (1544-1693), aplicó por primera vez el término
electricidad (proveniente del griego elektron, que significa ámbar) a la fuerza que
ejercen algunas sustancias al ser frotadas.
 El físico alemán Otto von Guericke (1602-1686), alrededor del año 1672 inventó la
primera máquina electrostática capaz de producir una descarga eléctrica. Esta
máquina estaba formada por una esfera de azufre movida por una manivela, sobre la
cual se inducía una carga al apoyar una mano sobre ella.
 El físico inglés Stephen Gray (1666-1736), fue el primero en transmitir electricidad a
través de un conductor en 1729, además de clasificar los materiales como conductores
y aislantes.
 El científico francés Charles Francois de Cisternay Du Fay (1698-1739), fue el primero
en identificar la existencia de dos cargas eléctricas: Negativa (-) y Positiva (+).
 El político, impresor, editor y físico norteamericano Benjamín Franklin (1706-1790),
investigó los fenómenos eléctricos e inventó el pararrayos.
 El teólogo, químico y gran hombre de ciencia británico Joseph Priestley (1733-1804),
escribió en 1767 la Historia de la electricidad. Entre sus importantes descubrimientos
está que el carbón de leña es un conductor de la electricidad.
 El físico e ingeniero francés Charles Augustin de Coulomb (1736-1806), fue el primero
en establecer las leyes cuantitativas de la electrostática. En 1777 inventó la balanza de
torsión para medir la fuerza de atracción o repulsión que ejercen entre si dos cargas
eléctricas, y estableció la función que liga esta fuerza con la distancia. Con este invento,
culminado en 1785, Coulomb pudo establecer el principio, que rige la interacción entre
las cargas eléctricas, actualmente conocido como ley de Coulomb.
 El físico italiano Alessandro Volta (1745-1827), inventó la pila, el electróforo, el
electrómetro y el eudiómetro. La unidad de tensión eléctrica o fuerza electromotriz,
conocida como voltio, recibió ese nombre en su honor.
 El físico y matemático francés André Marie Ampere (1775-1836), descubrió las leyes
que hacen posible el desvío de una aguja magnética por una corriente eléctrica, lo que
126
FÍSICA II
hizo posible el funcionamiento de los actuales aparatos de medida. Descubrió las

acciones mutuas entre corrientes eléctricas, al demostrar que dos conductores
paralelos por los que circula una corriente en el mismo sentido, se atraen, mientras que
si los sentidos de la corriente son opuestos, se repelen. La unidad de intensidad de
corriente eléctrica, el amperio, recibe este nombre en su honor.
 El físico y químico danés Hans Chistian Oesterd (1777-1851), junto con Ampere
estudiaron el electromagnetismo. Descubrió la desviación de una aguja imantada al ser
colocada en dirección perpendicular a un conductor, por el que circula una corriente
eléctrica, demostrando así la existencia de un campo magnético en torno a todo
conductor atravesado por una corriente eléctrica
 El físico alemán Georg Simón Ohm (1787-1854), estudió la relación que existe entre la
intensidad de una corriente eléctrica, su fuerza electromotriz y la resistencia,
formulando en 1827 la ley que lleva su nombre “Ley de Ohm”. La unidad de resistencia
eléctrica, el ohmio, recibe este nombre en su honor.
 El pintor e inventor estadounidense Samuel Finley Breese Morse (1791-1872), hacia el
año 1837 inventó el telégrafo eléctrico y el código que lleva su nombre. El 24 de mayo
de 1844 Morse envió su primer mensaje: "¿Que nos ha traido Dios?"
 El físico y químico inglés Michael Faraday (1791-1867), es conocido principalmente por
su descubrimiento de la inducción electromagnética, que ha permitido la construcción
de generadores y motores eléctricos, y de las leyes de la electrólisis; por lo que es
considerado como el verdadero fundador del electromagnetismo y de la electroquímica.
La unidad de capacitancia, el faradio, recibe este nombre en su honor.
 El físico e inventor inglés Charles Wheatstone (1802-1875), conocido por ser el primero
en aplicar el circuito eléctrico que lleva su nombre (puente de Wheatstone), para medir
resistencias eléctricas. Patentó en 1837 el primer telégrafo eléctrico británico,
coincidiendo en el tiempo con el inventado por Morse. Charles Wheatstone inventó
además: el instrumento óptico para ver las fotografías en tres dimensiones, llamado
estereoscopio, un telégrafo automático y un péndulo electromagnético.
 El físico estonio Heinrich Friederich Lenz (1804-1865), formuló la ley de la oposición
de las corrientes inducidas que lleva su nombre “Ley de Lenz” y que enunció en 1833.
Descubrió en 1843 la relación entre la conductividad de los cuerpos y su temperatura.
 El físico inglés James Prescott Joule (1818-1889), es conocido principalmente por sus
estudios sobre la energía y sus aplicaciones técnicas, el efecto calorífico producido por
la corriente eléctrica y por la formulación de la ley que lleva su nombre “Ley de Joule”.
127
FÍSICA II
 El físico alemán Gustav Robert Kirchhoff (1824-1887), formuló dos reglas, que llevan
su nombre, sobre la distribución de corrientes y tensiones en un circuito.
 El inventor norteamericano George Westinghouse (1846-1914), perfeccionó el
transformador, desarrollo un alternador y adaptó el motor de corriente alterna inventado
por Nicola Tesla para su utilización práctica. En 1886 fundó la compañía eléctrica
Westinghouse Electric Corporation.
 El físico e inventor escocés Alexander Graham Bell (1847-1922), inventó el teléfono.
 El investigador norteamericano Thomas Alva Edison (1847-1931), considerado como
el mayor inventor de todos los tiempos. Entre sus inventos se encuentran: la lámpara
incandescente, el telégrafo moderno, el fonógrafo, un sistema generador de
electricidad, un aparato para grabar sonidos y un proyector de películas; también
construyó el primer ferrocarril eléctrico. Fundó el laboratorio de Menlo Park.
 El físico británico Joseph John Thompson (1856-1940), es considerado el descubridor
del electrón.
 El ingeniero e inventor croata Nikola Tesla (1856-1943), en 1888 diseñó el primer
sistema práctico para generar y transmitir corriente alterna, así como el primer motor
eléctrico de corriente alterna. Los derechos de estos inventos le fueron comprados por
George Westinghouse. Algunos de sus inventos son: los generadores de alta
frecuencia y la llamada bobina de Tesla. La unidad de inducción magnética “Tesla”
recibe este nombre en su honor.
 El físico alemán Heinrich Rudolf Hertz (1857-1894), es conocido por sus
investigaciones relativas a la propagación de las ondas electromagnéticas. Demostró
que la electricidad puede transmitirse en forma de ondas electromagnéticas, las cuales
se propagan a la velocidad de la luz, teniendo además muchas de sus propiedades. La
unidad de frecuencia Hertz (Hz) recibe este nombre en su honor.
Lo anterior es solamente una muestra de algunas aportaciones que han marcado la historia d
la humanidad, gracias a estos personajes y muchos otros que investigaron en el campo de la
electricidad, es que en la actualidad gozamos de tantos beneficios.
128
FÍSICA II
En equipos elaborar un collage de imágenes o bien una línea de tiempo, sobre inventos
y aportaciones hechos en el campo de la electricidad, indicar que personaje consideran
ha sido más importante y por qué.
Compartir el trabajo elaborado a los compañeros de grupo para enriquecer el tema.
129
FÍSICA II
3.1. ELECTROSTÁTICA
“Se encarga de estudiar la electricidad en reposo, donde las cargas eléctricas no se
asocian a un movimiento específico de un material”
Todo lo que existe está formado por pequeñas partículas llamadas átomos, las cuales son
indivisibles, a su vez, los átomos están formados por electrones, protones y neutrones.
ÁTOMO
Protón
Electrón Neutrón
 Electrón. Elemento de carga negativa, su valor es -1.6*10-19 C

 Protón. Elemento de carga positiva, su valor es 1.6*10-19 C
 Neutrón. Elemento que no contiene carga.
3.1.1. CARGA ELÉCTRICA
“Cantidad de electricidad que posee un cuerpo”
Normalmente un átomo contiene la misma cantidad de electrones y protones, pero esto puede
ser afectado y puede llegar a ganar o perder electrones, y para ello se explican a continuación
las diferentes maneras de lograrlo:
 Frotamiento o fricción. Sucede cuando dos cuerpos se frotan entre sí, generando
movimiento de electrones. Por ejemplo, al frotar una regla de plástico con tu playera,
la regla termina electrizada porque gana electrones.
 Contacto. Sucede cuando dos cuerpos se tocan, no es necesario que exista fricción
entre ellos, el simple toque es suficiente para generar el movimiento de electrones.
130
FÍSICA II
 Inducción. Se genera sin que haya algún tipo de contacto entre dos cuerpos,
simplemente con que un cuerpo se acerque a cierta distancia del otro es suficiente para
que uno de ellos gane electrones y el otro los pierda. Por ejemplo, una regla electrizada
puede atraer trozos de papel.
3.1.2. LEY DE LAS CARGAS ELÉCTRICAS

Existe una regla que es esencial en el campo de la electricidad:
Cargas de signos diferentes se atraen
+ -
Cargas de signos iguales se repelen
+ +
- -
3.1.3. LEY DE COULOMB
“La magnitud de la fuerza que se genera entre dos cargas puntuales es directamente
proporcional al producto de las cargas e inversamente al cuadrado de la distancia que
las separa”
131
FÍSICA II

𝐹 Fuerza de atracción N
𝒒𝟏 𝒒 𝟐 𝛿 Constante de proporcionalidad Nm2/C2
𝑭=𝜹 𝟐 Donde
𝒅 𝑞1 Carga uno C
𝑞2 Carga dos C
𝑑 Distancia entre cargas m
El valor de la constante de proporcionalidad es

𝜹 = 𝟖. 𝟗𝟖𝟕𝟓 × 𝟏𝟎𝟗 𝑵𝒎𝟐 /𝑪𝟐
Esta constante se calcula con la siguiente ecuación

𝟏
𝜹=
𝟒𝝅𝜺𝟎
Donde 𝜀0 = 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑖𝑡𝑖𝑣𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑣𝑎𝑐í𝑜 = 8.85419 × 10−12 (𝐶 2 /𝑁𝑚2 )
EJEMPLOS
1. Calcular la magnitud de la fuerza que existe entre dos cargas, una de 5*10-4 C y
otra de 9*10-5 C. dichas cargas se encuentran separadas 25 cm.
Datos Fórmula Sustitución Resultado
𝑞1 = 5 × 10−4 𝐶 𝒒𝟏 𝒒𝟐 Se realizan las conversiones La fuerza que
𝑭=𝜹 𝟐
𝑞2 = 9 × 10−5 𝐶 𝒅 necesarias existe entre
𝑑 = 25 𝑐𝑚 1𝑚 ambas cargas
𝑑 = 25 𝑐𝑚 (100 𝑐𝑚 ) = 0.25 𝑚
𝛿 es de 6471
= 8.9875 Newtons (N)
× 109 𝑁𝑚2 /𝐶 2 𝐹
𝐹 =¿ ? = (8.9875
(5 × 10−4 )(9 × 10−5 )
× 109 )
(0.25)2
(4.5 × 10−8 )
𝐹 = (8.9875 × 109 )
0.0625
𝐹 = (8.9875 × 109 )(7.2 × 10−7 )
𝐹 = 6471 𝑁
132
FÍSICA II
2. Una carga es de 50*10-5 C se encuentra separada 35 cm de una segunda carga y

existe entre ellas una fuerza de 2200 N. calcular el valor de la segunda carga.
𝑞1 = 50 × 10−5 𝐶 𝒒𝟏 𝒒𝟐 Se realizan las conversiones El valor de la
𝑭=𝜹 𝟐
𝑑 = 35 𝑐𝑚 𝒅 necesarias segunda carga
𝐹 = 2200 𝑁 1𝑚 es de
𝑭𝒅𝟐 𝑑 = 35 𝑐𝑚 (100 𝑐𝑚 ) = 0.35 𝑚
𝛿 59.9*10-5 C
𝒒𝟐 =
= 8.9875 𝜹𝒒𝟏
× 109 𝑁𝑚2 /𝐶 2 (2200)(0.35)2
𝑞2 =
𝑞2 =¿ ? (8.9875 × 109 )(50 × 10−5 )
(2200)(0.1225)
𝑞2 =
(4493750)
(269.5)
𝑞2 =
(4493750)
𝑞2 = 59.9 × 10−5 𝐶
Resolver los siguientes ejercicios sobre la Ley de Coulomb.

1. Calcular la magnitud de la fuerza que existe entre dos cargas, una de 58*10-5 C y otra
de 69*10-5 C si se encuentran separadas 45 cm.
R. 17,762 N
2. ¿Cuál será la distancia que existe entre dos cargas una de 80*10-5 C y otra de 100*10-
5
C y la fuerza entre ellas es de 3500 N?
R. 143 cm
3. Si una carga es de 120*10-5 C y se encuentra separada 855 mm de otra, generándose

entre ellas una fuerza de 4000 N. Calcular el valor de la segunda carga.
R. 2.7*10-4 N
133
FÍSICA II
3.1.4. CAMPO ELÉCTRICO
“Es la región de influencia de una carga eléctrica”
La magnitud o intensidad del capo eléctrico es la relación entre la fuerza que se ejerce sobre
una carga y el valor de esta.

𝑭 𝐸 Campo eléctrico N/C
𝑬= Donde
𝒒 𝐹 Fuerza ejercida sobre una carga N
𝑞 Valor de la carga C
Una variante que se puede manejar para calcular el campo eléctrico es:

𝐸 Campo eléctrico N/C
𝜹𝒒 Constante de proporcionalidad Nm2/C2
𝑬= 𝟐 Donde 𝛿
𝒅
𝑑 Distancia m
En caso de tener que calcular varias intensidades de campo eléctrico se puede utilizar la
siguiente fórmula, tomando en cuenta el signo de las cargas:
𝑬 = 𝑬𝟏 + 𝑬𝟐 + ⋯ + 𝑬𝒏
134
FÍSICA II
EJEMPLOS
1. Encontrar la intensidad del campo eléctrico que existe a una distancia de 30 cm
en una carga de 5*10-9 C.
𝑑 = 30 𝑐𝑚 𝜹𝒒 Se realizan las conversiones La intensidad
𝑬= 𝟐
𝑞 = 5 × 10−9 𝐶 𝒅 necesarias del campo
𝛿 1𝑚 eléctrico es de
𝑑 = 30 𝑐𝑚 (100 𝑐𝑚 ) = 0.3 𝑚
= 8.9875 499.3 N/C
× 109 𝑁𝑚2 /𝐶 2
𝐸 =¿ ? (8.9875 × 109 )(5 × 10−9 )
𝐸=
(0.3)2
44.9375
𝐸=
0.09
𝐸 = 499.3 𝑁/𝐶
2. Se tienen 2 cargas una de 20*10-8 C y otra de -5*10-8 C, separadas 10 cm. Calcular

la magnitud el campo eléctrico que existe entre ellas en el punto medio.
𝑞1 = 20 × 10−8 𝐶 Utilizar 2 Se realizan las conversiones La magnitud
𝑑1 = 5 𝑐𝑚 veces la necesarias del campo
𝐸1 =¿ ? siguiente 1𝑚 eléctrico es de
𝑑 = 5 𝑐𝑚 (100 𝑐𝑚 ) = 0.05 𝑚
𝑞2 = −5 × 10−8 𝐶 fórmula 898,750 N/C.
𝑑2 = 5 𝑐𝑚 𝜹𝒒 hacia la
𝑬= 𝟐 (8.9875 × 109 )(20 × 10−8 ) derecha
𝐸2 =¿ ? 𝒅 𝐸1 =
𝛿 (0.05)2 porque el
= 8.9875 Los dos 1797.5 resultado es
resultados 𝐸1 = positivo
× 109 𝑁𝑚2 /𝐶 2 0.0025
𝐸 =¿ ? se suman 𝐸1 = 719000 𝑁/𝐶
𝑬 = 𝑬𝟏 + 𝑬𝟐
(8.9875 × 109 )(5 × 10−8 )
𝐸2 =
Al ser dos cargas con signos (0.05)2
diferentes, entonces se suman 449.375
𝐸2 =
ambos campos eléctricos. 0.0025
𝐸2 = 179750 𝑁/𝐶
𝐸 = 719000 + 179750
𝐸 = 898750 𝑁/𝐶
135
FÍSICA II
3. Se tienen 2 cargas una de 10*10-8 C y otra de 15*10-8 C, separadas 10 cm. Calcular

𝑞1 = 10 × 10−8 𝐶 Utilizar 2 Se realizan las conversiones La magnitud
𝑑1 = 5 𝑐𝑚 veces la necesarias del campo
𝐸1 =¿ ? siguiente 1𝑚 eléctrico es de
𝑑 = 5 𝑐𝑚 (100 𝑐𝑚 ) = 0.05 𝑚
𝑞2 = 15 × 10−8 𝐶 fórmula 179,750 N/C
𝑑2 = 5 𝑐𝑚 𝜹𝒒 hacia la
𝑬= 𝟐 (8.9875 × 109 )(10 × 10−8 ) izquierda
𝐸2 =¿ ? 𝒅 𝐸1 =
𝛿 (0.05)2 porque el
= 8.9875 Los dos 898.75 resultado es
resultados 𝐸1 = negativo.
× 109 𝑁𝑚2 /𝐶 2 0.0025
𝐸 =¿ ? se suman 𝐸1 = 359500 𝑁/𝐶
𝑬 = 𝑬𝟏 − 𝑬𝟐
(8.9875 × 109 )(15 × 10−8 )
𝐸2 =
Al ser dos cargas con signos (0.05)2
iguales, entonces se restan ambos 1348.125
𝐸2 =
campos eléctricos. 0.0025
𝐸2 = 539250 𝑁/𝐶
𝐸 = 359500 + 539250
𝐸 = −179750 𝑁/𝐶
Resolver los siguientes ejercicios sobre campo eléctrico

1. Calcular la magnitud del campo eléctrico de una carga de 48*10-6 C y tiene una fuerza
de 1.6 N
R. 33333.33 N/C
2. ¿A qué distancia se encontrará el campo eléctrico con magnitud de 500000 N/C de una
carga de 5*10-8 C?
R. 3 cm
3. Se tienen 2 cargas una de 3*10-6 C y otra de -8*10-6 C, separadas 2,000 mm. Calcular
R. 98862.5 N/C
136
FÍSICA II
3.1.5. POTENCIAL ELÉCTRICO
“Es la energía potencial que tienen la carga que se encuentra en un punto determinado
dentro del campo eléctrico”

𝑬𝒑 𝑉 Potencial eléctrico V
𝑽= Donde
𝒒 𝐸𝑝 Energía potencial J
𝑞 Valor de la carga m
Otras dos variantes para calcular el potencial eléctrico son:

𝑉 Diferencia de potencial V
𝑽=𝑬∙𝒅 Donde
𝐸 Campo eléctrico N/C
𝑑 Distancia m

𝑉 Diferencia de potencial V
𝜹∙𝒒 Constante de proporcionalidad Nm2/C2
𝑽= Donde 𝛿
𝒅
𝑑 Distancia m
137
FÍSICA II
EJEMPLOS
1. Determina la distancia entre dos placas metálicas paralelas si al aplicar una
diferencia de potencial de 100 Volts entre ellas se produce un campo eléctrico de
700 V /m
𝑉 = 100 𝑉 𝑽 = 𝑬𝒅 100 La distancia entre
𝑑=
𝐸 = 700 𝑉/𝑚 700 las placas es de
𝑑 =¿ ? 𝑽 0.14 m
𝒅= 𝑑 = 0.14 𝑚
𝑬
2. Calcular la energía necesaria para que una carga de 4 C se mueve de un punto

a otro, si existe una diferencia de potencial de 1500V.
𝑞 = 4𝐶 𝑬𝒑 Se realizan las conversiones La energía
𝑽=
𝑉 = 1500 𝑉 𝒒 necesarias requerida es de
𝐸𝑝 =¿ ? 4 𝜇𝐶 = 4 × 10−6 0.006 J
𝑬𝒑 = 𝑽 ∙ 𝒒
𝐸𝑝 = (1500)(4 × 10−6 )
𝐸𝑝 = 0.006 𝐽
3. Se tiene una carga de 8*10-9, calcular el voltaje a 58 cm de distancia.

𝑞 = 8 × 10−9 𝜹𝒒 Se realizan las conversiones El voltaje es de
𝑽= necesarias 123.96 V
𝑑 = 58 𝑐𝑚 𝒅
𝑉 =¿ ? 1𝑚
𝑑 = 58 𝑐𝑚 (100 𝑐𝑚 ) = 0.58 𝑚
𝛿
= 8.9875
× 109 𝑁𝑚2 /𝐶 2 (8.9875 × 109 )(8 × 10−9 )
𝑉=
0.58
71.9
𝑉=
0.58
𝑉 = 123.96 𝑉
138
FÍSICA II
Resolver los siguientes ejercicios sobre potencial eléctrico

1. Una carga de 3.2 C tiene un potencial de 250 V. Calcular su energía potencial.
R. 0.0008 J
2. Una carga con 12 V para moverse necesita 1.44*10-4 J. Calcular el valor de la carga
que se desplaza.
R. 12 C
3. Calcular la distancia que existe entre un potencial de 800 V con respecto a una carga
de 2C
R. 22.47 m
139
FÍSICA II
3.2. ELECTRODINÁMICA
Como se había mencionado antes, la parte de la física que se encarga del estudio de las
cargas eléctricas en movimiento en el interior de un conductor, es la electrodinámica; de igual
forma se había mencionado que la corriente eléctrica es el flujo de cargas negativas a través
de un conductor. Por lo que en general podríamos decir que la corriente eléctrica se origina
por el movimiento o flujo electrónico a través de un conductor. Si necesitamos un flujo
constante de electrones, se requiere que exista siempre una diferencia de potencial (voltaje),
para ello se utilizan las pilas, y los generadores eléctricos.
A partir de las combinaciones de estos fenómenos eléctricos con los distintos dispositivos que
poseen ciertas características eléctricas, surgen los denominados circuitos eléctricos.
Un circuito eléctrico es un sistema en el cual la corriente fluye por un conductor en
una trayectoria completa, es decir, cerrada, provocada por una diferencia de potencial.
3.2.1. CORRIENTE ELÉCTRICA
“Es el flujo de carga eléctrica a que circula a través de un conductor”
La unidad que se utiliza es el Ampere “A”, en honor al físico y matemático francés André
Marie Ampere.

𝒒 𝐼 Corriente A
𝑰= Donde
𝒕 𝑞 Carga C
𝑡 Tiempo s
140
FÍSICA II
Existen dos tipos de corrientes:

 Directa. También se conoce como continua, circula siempre en un solo sentido. Por
ejemplo: las pilas y baterías de autos.
 Alterna. Puede cambiar el sentido de circulación y su polaridad con mucha frecuencia.

Por ejemplo: la que se utiliza en los hogares.
141
FÍSICA II
3.2.2. ELEMENTOS DE UN CIRCUITO ELÉCTRICO
Para comprender mejor el comportamiento de un circuito eléctrico y las leyes que este
obedece, es necesario conocer los conceptos de los distintos elementos y dispositivos que
pueden llegar a formar parte de un circuito.
DISPOSITIVO CONCEPTO IMAGEN

Es un material que
ofrece muy poca
resistencia al paso
de la corriente
eléctrica, los
MATERIAL mejores
CONDUCTOR conductores son
los metales, son
los que conectan
los distintos
dispositivos entre
sí.
Suministran la
diferencia de
potencial
FUENTES DE necesaria para que
ENERGÍA exista un flujo de
electrones, por lo
general pilas y
generadores.
Dispositivos que se
oponen al paso de
la corriente
RESISTORES eléctrica, sirven
para controlar la
corriente eléctrica
en los circuitos.
142
FÍSICA II
Dispositivos que
pueden almacenar
energía eléctrica,
sirven para
CAPACITORES
controlar las
variaciones de
voltaje en los
circuitos.
Dispositivos que
tienen la capacidad
de variar el voltaje
en los circuitos
eléctricos, sirven
INDUCTORES
también para
controlar las
variaciones de
corriente que se
puedan presentar.
Dispositivo
electrónico
semiconductor,
que se utiliza para
entregar una señal
eléctrica de salida
TRANSISTORES
en función de una
señal de entrada,
sirven como
amplificadores,
osciladores,
rectificadores, etc.
143
FÍSICA II
Es un dispositivo
semiconductor de
dos terminales que
permite el flujo de
DIODOS corriente eléctrica
en un solo sentido,
se utiliza como
rectificador
principalmente.
Conocidos también
como chips o
microchips, es una
pastilla
CIRCUITOS encapsulada,
INTEGRADOS sobre la que se
fabrican circuitos
electrónicos de
tamaño
microscópico.
Investiga la simbología de los distintos dispositivos que forman parte en los circuitos
eléctricos
144
FÍSICA II
Los materiales que existen contienen propiedades eléctricas diferentes y en base a ello se
hace la siguiente clasificación:
 Conductores. Existe en ellos mucha movilidad de electrones en las partes más
externas del material. El ejemplo más claro se aprecia en los cables hechos en su
mayoría de cobre.
 Aisladores. Son aquellos en los que la movilidad de los electrones es nula. Por
ejemplo, el plástico con el cual se cubren los elementos conductores como el cable o
las conocidas cintas de aislar.
 Semiconductores. Dependiendo de las circunstancias a los que se presenten pueden

llegar a cambiar sus propiedades eléctricas, permitiendo movilidad de los electrones.
Por ejemplo, los transistores.
145
FÍSICA II
3.2.3. CONEXIÓN DE RESISTENCIAS

El análisis de los circuitos de resistores es la base en la que se sustenta la teoría de circuitos,
por lo que es indispensable contar con la capacidad de resolver problemas básicos de
conexión de resistores, además que nos ayuda a comprender la manera más eficiente de
aprovechar la energía eléctrica.
En cualquier circuito eléctrico por donde se desplazan los electrones a través de una
trayectoria cerrada, existen los siguientes elementos fundamentales: Voltaje, corriente y
resistencia; el circuito está cerrado cuando la corriente eléctrica circula por todo el sistema, y
abierto cuando no circula por él, por lo que los circuitos pueden estar conectados en serie, el
paralelo o presentar una conexión mixta.
3.2.3.1. CONEXIÓN EN SERIE

Cuando las resistencias se conectan en serie, se unen por sus extremos una a continuación
de la otra, de tal forma que la intensidad de corriente que pasa por una es la misma que en las
demás, por lo que si se interrumpe la corriente en una también en las demás se interrumpirá.
146
FÍSICA II
En este arreglo, puesto que el voltaje total se reparte en cada resistencia, se tiene que:
𝑉 = 𝑉𝑅1 + 𝑉𝑅2 + 𝑉𝑅3 + ⋯ + 𝑉𝑅𝑛
De acuerdo con la Ley de Ohm, la cual dice que la corriente que circula por un conductor es
directamente proporcional al voltaje aplicado al conductor e inversamente proporcional a la
resistencia eléctrica del propio conductor, es decir:
𝑉
𝐼=
𝑅
Donde:
I= corriente eléctrica (Amp) V= Voltaje (Volts) R= resistencia (Ohm)
De tal manera que, al aplicarla en el arreglo en serie, tenemos que:

𝑉 = 𝐼𝑅1 + 𝐼𝑅2 + 𝐼𝑅3 + ⋯ + 𝐼𝑅𝑛
Y como
𝑉 = 𝐼𝑅𝑒 = 𝐼𝑅1 + 𝐼𝑅2 + 𝐼𝑅3 + ⋯ + 𝐼𝑅𝑛
Al dividir esta ecuación entre la corriente (I), tenemos que:
𝑹𝒆 = 𝑹𝟏 + 𝑹𝟐 + 𝑹𝟑 + ⋯ + 𝑹𝒏
Como se observa, la resistencia equivalente es la suma de todos los resistores del circuito,
por lo que la resistencia equivalente, siempre será mayor que cualquiera de las resistencias
conectadas en serie. Una vez calculada la resistencia equivalente, se determina la corriente
eléctrica del circuito con la Ley de Ohm.
𝑉
𝐼𝑒 =
𝑅𝑒
3.2.3.2. CONEXIÓN EN PARALELO

Cuando las resistencias se conectan en paralelo sus terminales se unen en dos extremos
comunes que se enlazan a la fuente de energía. En esta conexión la corriente eléctrica se
divide en cada uno de los ramales derivaciones del circuito, de tal forma que si se desconecta
una de las resistencias las demás seguirán funcionando, pues la corriente no se interrumpe.
147
FÍSICA II
En este arreglo, puesto que la corriente total se reparte en cada resistencia, se tiene que:
𝐼𝑒 = 𝐼𝑅1 + 𝐼𝑅2 + 𝐼𝑅3 + ⋯ + 𝐼𝑅𝑛
Al retomar la Ley de Ohm, tenemos que:
𝑉𝑅1 𝑉𝑅2 𝑉𝑅3 𝑉𝑅𝑛

𝐼𝑒 = + + + ⋯+
𝑅1 𝑅2 𝑅3 𝑅𝑛
Como el voltaje entre los puntos de conexión de cada resistencia es siempre la misma,
entonces:
𝑉 = 𝑉𝑅1 + 𝑉𝑅2 + 𝑉𝑅3 + ⋯ + 𝑉𝑅𝑛

Por lo tanto:
𝑉 𝑉 𝑉 𝑉 𝑉
𝐼= = + + + ⋯+
𝑅𝑒 𝑅1 𝑅2 𝑅3 𝑅𝑛
1 1 1 1 1
𝑉( ) = 𝑉( + + + ⋯+ )
𝑅𝑒 𝑅1 𝑅2 𝑅3 𝑅𝑛
Lo que nos permite concluir que, la resistencia equivalente de un arreglo de resistencias en

paralelo, es el reciproco de la suma de los recíprocos.
148
FÍSICA II
1
𝑅𝑒 =
1 1 1 1
𝑅1 + 𝑅2 + 𝑅3 + ⋯ + 𝑅𝑛
Como se observa, matemáticamente, la resistencia equivalente siempre será menor que

cualquiera de las resistencias conectadas en paralelo.
Una vez calculada la resistencia equivalente, se determina la corriente eléctrica del circuito
con la Ley de Ohm.
𝑉
𝐼𝑒 =
𝑅𝑒
3.2.3.3. CONEXIÓN MIXTA

Cuando se tiene una conexión mixta significa que están agrupadas tanto en serie como en
paralelo, en este caso primero se obtiene la resistencia por secciones para simplificar el
circuito, para al final llegar al resultado de la resistencia equivalente de todo el circuito.
EJEMPLOS
1.- En el siguiente arreglo de resistencias en serie, determina la resistencia equivalente
del circuito y la corriente que circula por cada una de las resistencias.
DESARROLLO:
𝑹𝒆 = 𝑹𝟏 + 𝑹𝟐 + 𝑹𝟑 + ⋯ + 𝑹𝒏
𝑹𝒆 = 𝟏𝟐𝜴 + 𝟏𝟓𝜴 + 𝟏𝟖𝜴 + 𝟖𝜴 = 𝟓𝟑𝜴
149
FÍSICA II
𝑉 24 𝑉𝑜𝑙𝑡𝑠
𝐼𝑒 = = = 0.45 𝐴𝑚𝑝
𝑅𝑒 53 𝛺
Como en los circuitos de resistores en serie: 𝐼𝑒 = 𝐼1 + 𝐼2 + 𝐼3 + ⋯ + 𝐼𝑛
Entonces: 𝐼𝑒 = 𝐼1 = 𝐼2 = 𝐼3 = 𝐼4 = 0.45 𝐴𝑚𝑝
RESULTADO: la resistencia equivalente de 53 Ω, podría sustituir a las cuatro resistencias

conectadas en serie, como la corriente que circula por el circuito es la misma en cualquier
parte, entonces esta es de 0.45 Amp.
2.- En el siguiente arreglo de resistencias en paralelo, determina la resistencia

equivalente del circuito, la corriente que circula por cada una de las resistencias y la
corriente equivalente (total) del circuito.
DESARROLLO:
1
𝑅𝑒 =
1 1 1 1
𝑅1 + 𝑅2 + 𝑅3 + ⋯ + 𝑅𝑛
150
FÍSICA II
1
𝑅𝑒 = = 1.27𝛺
1 1 1
+ 3𝛺 + 4𝛺
5𝛺
𝐼𝑒 = = = 9.4 𝐴𝑚𝑝
𝑅𝑒 1.27𝛺
Como en los circuitos de resistores en paralelo: 𝑉 = 𝑉𝑅1 + 𝑉𝑅2 + 𝑉𝑅3 = 12 𝑉
12𝑉 12𝑉 12𝑉

Entonces: 𝐼1 = = 2.4 𝐴𝑚𝑝 ; 𝐼2 = = 4 𝐴𝑚𝑝 ; 𝐼3 = = 3 𝐴𝑚𝑝
5𝛺 3𝛺 4𝛺
𝐼𝑒 = 𝐼1 + 𝐼2 + 𝐼3 = (2.4 + 4 + 3)𝐴𝑚𝑝 = 9.4 𝐴𝑚𝑝

RESULTADO: la suma de las corrientes que pasan por cada una de las resistencias es igual
a la corriente total en el circuito.
3.- Determina el valor de la resistencia que debe conectarse en paralelo a la resistencia

de 20Ω para que la resistencia equivalente del circuito sea de 8 Ω.
151
FÍSICA II
DESARROLLO: Como están en paralelo, entonces:

1
𝑅𝑒 =
1 1
𝑅1 + 𝑅2
Despejando R2:
1 1
𝑅2 = = = 13.33𝛺
1 1 1 1
𝑅𝑒 − 𝑅1 8 − 20
RESULTADO: El valor de la resistencia que debe estar conectada en paralelo con una
resistencia de 20Ω, para que la resistencia equivalente sea de 8Ω, es de 13.33 Ω.
4.- Una televisión de 150 Ω, una plancha de 30 Ω y un foco de 90 Ω, se conectan en

paralelo a una fuente de 110 volts, determina la intensidad de corriente total del circuito
y la corriente que circula por cada aparato.
DESARROLLO:
1
𝑅𝑒 =
1 1 1 1
𝑅1 + 𝑅2 + 𝑅3 + ⋯ + 𝑅𝑛
1
𝑅𝑒 = = 19.56 𝛺
1 1 1
+ 30𝛺 + 90𝛺
150𝛺
152
FÍSICA II
𝐼𝑒 = = = 5.62 𝐴𝑚𝑝
𝑅𝑒 19.56𝛺
Como en los circuitos de resistores en paralelo: 𝑉 = 𝑉𝑅1 + 𝑉𝑅2 + 𝑉𝑅3 = 110 𝑉
110𝑉 110𝑉 110𝑉

Entonces: 𝐼1 = 150𝛺 = 0.73 𝐴𝑚𝑝 ; 𝐼2 = 30𝛺
= 3.66 𝐴𝑚𝑝 ; 𝐼3 = 90𝛺
=
1.22 𝐴𝑚𝑝
RESULTADO: El aparato que tiene una mayor resistencia, permite pasar menos corriente, por
lo que un aparato que permite pasar más corriente consume una mayor cantidad de energía
eléctrica.
5.- Determina el voltaje de la fuente en el siguiente circuito.
DESARROLLO:
𝑹𝒆 = 𝑹𝟏 + 𝑹𝟐 + 𝑹𝟑 + ⋯ + 𝑹𝒏
𝑹𝒆 = 𝟐𝟓𝜴 + 𝟑𝟖𝜴 + 𝟒𝟕𝜴 = 𝟏𝟏𝟎𝜴
Por Ley de Ohm:
𝑉 = 𝐼𝑅 = (2.5 𝐴𝑚𝑝)(110 𝛺) = 275 𝑉𝑜𝑙𝑡𝑠
RESULTADO: El voltaje de la fuente de energía debe ser de 275 Volts
153
FÍSICA II
6.- Para el siguiente arreglo mixto de resistencias, determina la resistencia equivalente

y la corriente que circula por las resistencias R4 y R7.
DESARROLLO:
Primero se obtiene la resistencia equivalente de R5, R6 y R7, ya que están en serie:
𝑅5,6,7 = 𝑅1 + 𝑅2 + 𝑅3 = 6𝛺 + 8𝛺 + 1𝛺 = 15𝛺
R5, 6, 7 está en paralelo con R4 y con R3 por lo tanto:

1 1
𝑅3,4,5,6,7 = = = 2.17 𝛺
1 1 1 1 1 1
+ + + +
𝑅3 𝑅4 𝑅5,6,7 4 𝛺 7 𝛺 15 𝛺
154
FÍSICA II
R1 está en serie conR2 y R 3, 4, 5, 6, 7 por lo tanto:

𝑅𝑒 = 𝑅1 + 𝑅2 + 𝑅3,4,5,6,7 = (3 + 5 + 2.17) 𝛺 = 𝟏𝟎. 𝟏𝟕 𝜴
La corriente total es igual a:

𝑉 9𝑉
𝐼𝑡 = = = 𝟎. 𝟖𝟖 𝑨𝒎𝒑
𝑅𝑒 10.17 𝛺
Esta corriente de 0.88 Amperes, pasa por la resistencia R1, R2 y por la resistencia equivalente
R 3, 4, 5, 6, 7. Para determinar la corriente que pasa que R4 es necesario determinar el voltaje
que se aplica a las resistencias en paralelo R3, R4 y la resistencia equivalente R5, 6, 7 , este se
determina con la misma Ley de Ohm:
𝑉 = 𝐼𝑡 𝑅3,4,5,6,7 = (0.88 𝐴)(2.17 𝛺) = 1.9 𝑉𝑜𝑙𝑡𝑠
155
FÍSICA II
Como este voltaje es el que se aplica a R4, entonces:
𝑉𝑅4 1.9 𝑉
𝐼𝑅4 = = = 𝟎. 𝟐𝟕 𝑨𝒎𝒑
𝑅4 7𝛺
Para determinar la corriente que pasa por R7, solo se determina la corriente que pasa que por
la resistencia equivalente R5, 6, 7 y esta será la que pase por R7, ya que R5, R6 y R7 están en
serie.
𝑉𝑅5,6,7 1.9 𝑉
𝐼𝑅7 = = = 𝟎. 𝟏𝟐 𝑨𝒎𝒑
𝑅5,6,7 15 𝛺
RESULTADO: La resistencia equivalente es de 10.7 Ω, y la corriente que pasa por las

resistencias R4 y R7 son 0.27 amperes y 0.12 Amperes respectivamente.
156
FÍSICA II
1.-Se tienen tres resistencias R1=3 Ω, R2=6 Ω y R3=8Ω, y se conectan de dos configuraciones
distintas, primero en serie y después en paralelo, dibuja los circuitos que representan estas
conexiones y calcula las resistencias equivalentes de cada arreglo.
Re (serie) = 17 Ω; Re (paralelo) = 1.6 Ω
2.- Los foquitos de una serie de 10 focos de navidad tienen una resistencia de 10 ohm cada
uno, y se conectan a un voltaje de 120 V, determina: el valor de la resistencia equivalente y la
corriente que circula por cada foquito.
Re = 100 Ω; I= 1.2 A
3.- Un horno de microondas tiene una resistencia de 30 ohm, un refrigerador de una resistencia
de 75 ohm y una cafetera cuya resistencia es de 50 ohm, se conectan en paralelo a una fuente
de energía de 125 V. Representa el circuito eléctrico, calcular la resistencia equivalente y la
corriente que pasa por cada aparato y menciona por cual aparato circula la mayor corriente y
porque.
Re= 15 ohm; I (micro)= 4.16 A; I (refri)=1.66A; I(cafetera)=2.5 A
4.- Se tienen 5 resistencias cuyos valores son: 5Ω, 6Ω, 7Ω, 8Ω, 9Ω. De qué manera formarías
tres arreglos para que las resistencias equivalentes fueran de 19 Ω, 2.2 Ω y de 8.6 Ω, no es
necesario usar las cinco resistencias al mismo tiempo.
5.- En el siguiente arreglo mixto de resistencias, determina la resistencia equivalente del

sistema, la corriente total que circula por el circuito.
157
FÍSICA II
Re= 15.8 Ω; I= 0.76 Amperes
3.2.4. LEY DE OHM
La circulación de corriente eléctrica depende del tipo de material utilizado y sus características,
un término que se debe conocer es el de resistencia eléctrica que se define como:
“La oposición al flujo de corriente eléctrica en un conductor”
La unidad que se utiliza es el Ohm “”, en honor a George S. Ohm. La resistencia de un

conductor aumenta con la temperatura y la fórmula para estos cálculos es la siguiente:

𝑅 Resistencia 
𝑹 = 𝑹𝟎 (𝟏+∝ 𝑻) Donde 𝑅0 Resistencia a 0°C 
∝ Coeficiente térmico °C-1
𝑇 Temperatura del conductor °C
158
FÍSICA II
La siguiente tabla muestra algunos valores de coeficientes térmicos:
Conductor Coeficiente “α” (°C-1) Conductor Coeficiente “α” (°C-1)

Aluminio 3.9*10-3 Níquel 4*10-3
Carbón -3*10-4 Plata 3.77*10-3
Cobre 3.8*10-3 Platino 3.9*10-3
Grafito -2*10-4
La ley de Ohm se enuncia de la siguiente manera:
“La corriente que circula en un conductor es directamente proporcional al voltaje

suministrado e inversamente proporcional a la resistencia del conductor”

𝐼
𝑽 Corriente A
𝑰= Donde 𝑉
𝑹 Voltaje V
𝑅
Resistencia 
EJEMPLOS
1. Calcular la intensidad de la corriente que alimenta a una lavadora de juguete que
tiene una resistencia de 10  y funciona con una batería con una diferencia de
potencial de 30 V.
𝑅 = 10  𝑽 30 La intensidad de
𝑰= 𝐼=
𝑉 = 30 𝑉 𝑹 10 corriente es de 3 A
𝐼 =¿ ? 𝐼 =3𝐴
2. Calcular el voltaje, entre dos puntos del circuito de una plancha, por el que
atraviesa una corriente de 4 A y presenta una resistencia de 10 
159
FÍSICA II
𝑅 = 10  𝑽 𝑉 = (4)(10) El voltaje es de 40 V
𝑰=
𝐼 =4𝐴 𝑹
𝑉 =¿ ? 𝑽 = 𝑰𝑹 𝑉 = 40 𝑉
3. Mi nueva computadora requiere una intensidad de 35 A y una diferencia de

potencial de 50 V. Calcula la resistencia que presenta.
𝐼 = 35 𝐴 𝑽 50 La resistencia que
𝑰= 𝑅=
𝑉 = 50 𝑉 𝑹 35 presenta la computadora
𝑅 =¿ ? es 1.43 
𝑽 𝑅 = 1.43 
𝑹=
𝑰
160
FÍSICA II
Resolver los siguientes ejercicios sobre ley de Ohm

1. Calcular la intensidad de la corriente que necesita para funcionar un microondas que
está conectado a la red doméstica que tiene 110 V y presenta una resistencia de 5 .
R. 22 A
2. Calcular el voltaje de un circuito con una intensidad de 10 A y una resistencia de 5 .

R. 50 V
3. Calcular la resistencia de un cable por el que atraviesa una corriente eléctrica cuya
intensidad sea de 3 A y su voltaje de 18 V.
R. 6 
4. Calcular la resistencia de un aparato que es atravesada por una corriente eléctrica de

220 V con una intensidad de 0.5 A.
R. 440 
5. Si a una red eléctrica cuyo voltaje es de 125 V oponemos una resistencia de 450,
¿cuál será la carga eléctrica circulante?
R. 0.28 A
161
FÍSICA II
3.2.5. EFECTO JOULE
Otro efecto del paso de corriente eléctrica por cualquier circuito, es que cierta porción de la
energía del sistema se transforma en calor, es por esto que los circuitos eléctricos se calientan
cuando están en funcionamiento, esto es debido al denominado efecto Joule, el cual se
resume de la siguiente forma:
Cuando un flujo de corriente pasa por un conductor, el calor que se disipa es

directamente proporcional a la resistencia del conductor, al cuadrado de la corriente
que circula por el conductor y el tiempo durante el cual circula la corriente.
Matemáticamente se expresa:
𝑄 Calor disipado Calorías (cal)
𝑸 = 𝟎. 𝟐𝟒𝑰𝟐 𝑹𝒕 Donde 𝐼 Corriente Amperes (Amp)
𝑅 Resistencia Ohm (Ω)
𝑡
Tiempo Segundos (s)
162
FÍSICA II
Existen aparatos
eléctricos que se
diseñan con el
propósito de utilizar el
efecto Joule y
aprovecharlo en
beneficio de las
personas.
3.2.6. POTENCIA ELÉCTRICA

Siempre que una carga eléctrica se mueve en un circuito eléctrico a través de un conductor
realiza un trabajo, que se manifiesta al calentarse las partes del circuito, al moverse un motor,
al encender el filamento de un foco, al ionizarse el gas de una lámpara, etc., cuando se requiere
conocer la rapidez con que se realiza dicho trabajo, entonces hablamos de potencia eléctrica.
La potencia eléctrica es la rapidez con que se realiza un trabajo, en electricidad esto
se interpreta como la energía que consume una máquina o cualquier dispositivo
eléctrico en un segundo.
𝑇𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑜
De cursos anteriores sabemos que: 𝑃𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 𝑇𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜
𝑇
Del concepto de diferencia de potencial, sabemos que: 𝑉= de donde: 𝑇 = 𝑉𝑞
𝑞
al sustituir esta ecuación en la de potencia tenemos que:

𝑉𝑞
𝑃=
𝑡
163
FÍSICA II
Y como la corriente es la cantidad de carga por unidad de tiempo, entonces:

𝑃 Potencia eléctrica Watts (W)
𝑷=𝑽𝑰 Donde
𝑉 Diferencia de potencial Volts (V)
𝐼 Intensidad de corriente Amperes (A)
Al incluir la Ley de Ohm la ecuación de potencia también se puede expresar de las siguientes
formas:
2
𝑉2
𝑃=𝐼 𝑅 𝑦 𝑃=
𝑅
Donde:
P = potencia (W)
I = Corriente (A)
R = Resistencia (Ω)
V = Voltaje (V)
EJEMPLOS
(En la resolución de los ejemplos se omiten las conversiones de unidades, para que el alumno
las practique)
1.- Un tostador de pan tiene en su especificación un consumo máximo de 750 W, si se
conecta a una fuente de energía de 110 V, ¿cuál será la resistencia eléctrica del aparato
y cuanta energía eléctrica (KW-h) consumirá si se deja encendido durante 15 minutos
cuando trabaja a su máxima potencia?
P= 750 W= 0.750 KW (110 𝑉)2
𝑅= = 16.13 𝛺
V= 110 Volts 𝑉2 750 𝑊
𝑅=
t= 15 min= 0.25 h 𝑃
R=? 𝑇 = 𝑃𝑡 𝑇 = (0.75 KW)(0.25 ℎ) = 0.1875 𝐾𝑊 − ℎ
T=?
164
FÍSICA II
RESULTADO: La resistencia eléctrica del tostador es de 16.13 ohm y su consumo de energía

será de 0.1875 KW-h, si se deja encendido por 15 minutos.
2.- Cual será la potencia eléctrica de plancha, si esta tiene una resistencia de 50 Ω y por
ella circula una corriente de 3 Amperes.
R= 50 Ω
I= 3 A 𝑃 = 𝐼2 𝑅 𝑃 = (3 𝐴)2 (40 𝛺) = 360 𝑊
P=?
RESULTADO: La plancha tiene una potencia de 360 Watts.
3.- Determina el costo por consumo de energía eléctrica de un foco de 100 W, que dura
encendido 12 horas, si el costo de 1KW-h es de $0.35.
P= 100 W= 0.1 KW
t= 12 h 𝑇 = 𝑃𝑡 𝑇 = (0.1 𝐾𝑊)(12 ℎ) = 1.2 𝐾𝑊 − ℎ
T=? 𝑐𝑜𝑠𝑡𝑜 = (1.2)(0.35) = $0.42
Costo = $0.35
RESULTADO: El costo de mantener encendido el foco es de 42 centavos.
4.- Una plancha para el pelo se conecta durante dos minutos a una fuente de energía de
120 V, si la resistencia de la plancha es de 30 Ω, ¿Qué cantidad de calor produce en este
tiempo?
t= 2 min= 120 s
V= 120 V 𝑉 120 𝑉
𝐼= 𝐼= =4𝐴
R= 30 Ω 𝑅 30 𝛺
𝑄 = 0.24((4 𝐴)2 )(30 𝛺)(120 𝑠) = 13824 𝑐𝑎𝑙
I=?
𝑄 = 0.24𝐼2 𝑅𝑡
Q=?
RESULTADO: El calor que disipa la plancha para pelo en dos minutos es de 13824 calorías.
165
FÍSICA II
1.- Un foco se conecta a una fuente de energía de 110 V, si por su filamento circula una
corriente de 0.75 A, ¿cuál es el valor de la potencia del foco y la resistencia eléctrica del
filamento?
P= 82.5 W; R= 146.6 Ω
2.- Un calentador eléctrico se conecta a 120 V y por el circula una corriente de 8 A, ¿cuánta
energía consume al está conectado 15 minutos?
T= 0.24 KW-h
3.- Un foco de 150 W se mantiene encendido durante 45 minutos, conectado a un voltaje de

120 V, ¿Cuál es el costo de la energía consumida si un KW-h cuesta $0.4?
Costo= $ 0.1
4.- Que cantidad de calor produce un calentador eléctrico durante 30 minutos, si las
especificaciones eléctricas son las siguientes: 120 V, 8 A, 15 Ω.
Q=414720 calorías
5.- ¿Cuál es el calor producido por una secadora de pelo en dos minutos cuya potencia es de
150 Watts?
Q= 4320 calorías
166
FÍSICA II
3.2.7. LEYES DE KIRCHHOFF

El físico alemán Gustav Robert Kirchhoff (1824-1887) fue uno de los primeros en utilizar la ley
de Ohm para el análisis de circuitos, a partir de lo cual formulo dos leyes que llevan su nombre.
3.2.7.1. PRIMERA LEY DE KIRCHHOFF

En un circuito eléctrico si se suman todas las intensidades de corriente que llegan a un nodo
(unión o empalme) será igual a la suma de todas las intensidades que salen de él. Tomando
en cuenta que son de signo positivo las corrientes que fluyen hacia el nodo y negativas las
que salen de él. La primera ley establece:
La suma algebraica de todas las intensidades de corriente en cualquier unión o nodo

de un circuito es igual a cero.
Un nodo (unión o empalme) es un punto de una red eléctrica en el cual convergen tres o más
conductores.
En la figura vemos que al nodo A llega una corriente I, la cual se divide para formar las
corrientes I1 e I2, como en el nodo A no se ganan ni se pierden electrones, I es igual a la suma
de I1 más I2.
Tenemos pues que en el nodo A:
𝑰 = 𝑰𝟏 + 𝑰𝟐
167
FÍSICA II
Se debe considerar que las corrientes que entran en un nodo son positivas y negativo las que
salen, entonces la suma algebraica de las corrientes será igual a cero.
𝑰 + (−𝑰𝟏 ) + (−𝑰𝟐 ) = 𝟎
Se puede observar que esta primera ley confirma el principio de la conservación de las cargas
eléctricas.
3.2.7.2. SEGUNDA LEY DE KIRCHHOFF

En un circuito cerrado o malla, las caídas de tensión (voltaje) en las resistencias son iguales a
la tensión total que se aplica al circuito, por lo que la segunda ley establece.
La suma de las fuerzas electromotrices en un circuito cerrado o malla es igual a las
sumas de todas las caídas de potencial en el circuito.
Aquí observamos dos circuitos eléctricos en los que la caída de tensión (voltaje) en cada
resistencia puede variar, pero siempre, al sumar estas obtenemos un valor igual a la fuerza
electromotriz (fem) que es proporcionada por la batería, es decir:
∑ ∈ = ∑ 𝐼𝑅
168
FÍSICA II
Dónde:
ϵ = Fuerza electromotriz (en volts) V
I = Corriente eléctrica (en amperes) A
R = Resistencia eléctrica (en ohm) Ω
En la figura a), el voltaje total suministrado (VT) por la batería es igual a la suma de las caídas
de tensión en cada resistencia, es decir:
𝑉𝑇 = 𝑉1 + 𝑉2 + 𝑉3
Por ley de ohm sabemos que 𝑉 = 𝐼𝑅
Entonces:
𝑉𝑇 = 𝐼𝑅1 + 𝐼𝑅2 + 𝐼𝑅3
En la figura b) la resistencia R3 está en paralelo con las resistencias R1 y R2, en R3 tendremos

una caída de tensión igual que la suma de las caídas de tensión en R1 y R2 y que es igual a la
proporcionada por la batería, es decir:
𝑉𝑇 = 𝑉1 + 𝑉2 = 𝑉3
𝑉𝑇 = 𝐼1 𝑅1 + 𝐼1 𝑅2 = 𝐼2 𝑅3
EJEMPLOS
1. En el siguiente circuito determina la intensidad de corriente que pasa por R2 (I2) y el
valor de dicha resistencia, si I1 = 2 Amp.
169
FÍSICA II
En el nodo A concurren las corrientes I1 I2 e I3, como I1 = 2 A, por la primera ley de Kirchhoff:
𝐼1 = 𝐼2 + 𝐼3
Despejando I2:
𝐼2 = 𝐼1 − 𝐼3 = 2𝐴 − 𝐼3
Se determina la caída de tensión en R1 con la ley de Ohm:
𝑉1 = 𝐼1 𝑅1 = (2𝐴)(9𝛺) = 18 𝑉𝑜𝑙𝑡𝑠
El voltaje aplicado a R3 es el mismo que se aplica a R2, ya que están en paralelo, y como la
caída de voltaje en R1 es iguala 18 Volts entonces:
𝑉𝑅3 = 𝑉𝑅2 = 𝑉 − 𝑉𝑅1 = 24 𝑉 − 18𝑉 = 6 𝑉
Con la ley de Ohm se determina I3, que es la corriente que pasa por R3:
𝑉3 6𝑉
𝐼3 = = = 0.5 𝐴𝑚𝑝
𝑅3 12 𝛺
Por lo tanto
𝐼2 = 𝐼1 − 𝐼3 = 2𝐴 − 𝐼3 = 2𝐴 − 0.5𝐴 = 𝟏. 𝟓 𝑨𝒎𝒑
Y con ley de Ohm determinamos R2.
𝑉2 6𝑉
𝑅2 = = = 𝟒𝜴
𝐼2 1.5𝐴
RESULTADO: La corriente que pasa por R2 es I2= 1.5 Amp, y el valor de R2= 4Ω
2. En el siguiente circuito, determina la caída de voltaje en R3 (V3) y en valor de dicha

resistencia.
170
FÍSICA II
En este caso se utiliza la segunda ley de Kirchhoff, que nos dice que la suma de las caídas
de tensión en cada resistencia de una malla es igual al voltaje aplicado, es decir:
𝑉𝑇 = 𝑉𝑅1 + 𝑉𝑅2 + 𝑉𝑅3

Despejando VR3:
𝑉𝑅3 = 𝑉𝑇 − 𝑉𝑅1 − 𝑉𝑅2
Como la corriente que pasa por las resistencias es la misma en toda la malla, es decir
I=IR1=IR2=IR3=2.4 Amp, en este caso 2.4 A, con la ley de Ohm se determina la caída de
voltaje en R1 y R2.
𝑉𝑅1 = 𝐼𝑅1 𝑅1= = (2.4 𝐴)(15𝛺) = 36 𝑉𝑜𝑙𝑡𝑠
𝑉𝑅2 = 𝐼𝑅2 𝑅2 = (2.4 𝐴)(25 𝛺) = 60 𝑉𝑜𝑙𝑡𝑠
Entonces:
𝑉𝑅3 = 120 𝑉 − 36 𝑉 − 60 𝑉 = 𝟐𝟒 𝑽𝒐𝒍𝒕𝒔
Esta sería la caída de tensión en R3, y como la corriente que pasa por ella es de 2.4 A,
entonces:
𝑉𝑅3 24 𝑉
𝑅3 = = = 𝟏𝟎 𝜴
𝐼𝑅3 2.4 𝐴
RESULTADO: la caída de tensión en R3 es VR3= 24 Volts y R3= 10Ω
171
FÍSICA II
1. En el siguiente circuito eléctrico determina el valor de la intensidad de las corrientes: I4, I5,
I7 e I8, si I1= 12 A, I2=3 A, I3=4 A, I6 = 8 A y el sentido de dichas corrientes.
R. I4=5 A, I5=12 A, I7= 4 A e I8= 12 A
2. Determina la caída de tensión las resistencias R2 y R4.
R. V2= 60 Volts, V4=45 Volts
172
FÍSICA II
I. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA

1.- Científico francés que estableció que “la fuerza de atracción o repulsión entre dos
cargas puntuales, es directamente proporcional al producto de las cargas e
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa”.
a) James Watt
b) Michael Faraday
c) Simon Ohm
d) Charles Coulomb
e) Alexander Volta
2.- A la región de influencia de una carga eléctrica, y su efecto se puede medir, ya que
es una fuerza, se denomina:
a) Zona eléctrica
b) Campo eléctrico
c) Área electrizada
d) Zona de influencia
e) Campo de fuerza
3.- Elige el grupo de palabras que completan la proposición de manera correcta:
Los ______________ tienen carga positiva, los _______________ tienen carga

negativa mientras que los ______________ no contienen carga.
a) Protones, neutrones, electrones

b) Protones, electrones, neutrones
c) Neutrones, electrones, protones
d) electrones, protones, neutrones
e) electrones, neutrones, protones
4.- Se les da este nombre a aquellos materiales en los que la movilidad de sus electrones
es nula, también son conocidos como dieléctricos:
a) Aisladores
b) Conductores
c) Semiconductores
173
FÍSICA II
d) Metaloides
e) Superconductores
5.- A la energía que posee la unidad de carga que se encuentra en un punto determinado
dentro de un campo eléctrico se denomina:
a) Energía equipotencial
b) Potencial eléctrico
c) Electricidad potencial
d) Carga eléctrica
e) Energía de campo
6.-En un circuito con resistencias de distinto valor conectadas en paralelo, la corriente

que circula por dicho circuito es:
a) Igual en cada una de ellas
b) nula, no circula ninguna corriente
c) despreciable, ya que la corriente es muy pequeña
d) dividida entre cada una de las resistencias
e) mayor en la de mayor valor y menor en la de menor valor
7.- Es un dispositivo que genera electricidad al convertir la energía de una reacción

química en cargas eléctricas para establecer una diferencia de potencial o voltaje.
a) Generador
b) Pila
c) Capacitor
d) Transformador
e) Dínamo
9.- Es el tipo de corriente que se caracteriza por un cambio en el sentido del movimiento
de las cargas de la corriente eléctrica:
a) Corriente directa
b) Corriente negativa
c) Corriente magnética
d) corriente eléctrica
e) Corriente alterna
174
FÍSICA II
III. RESUELVE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS CORRECTAMENTE:
1. Una carga eléctrica de 2 µC se encuentra a 0.6 m de distancia de otra carga, si el valor de

la fuerza con la cual se rechazan es de 0.3 N, cual es el valor de la otra carga.
R: 6µC
2.- Cual es la resistencia de un conductor por el que circula una corriente de 0.12 A, si el voltaje
aplicado es de 12 Volts.
R: 100 Ω
3.- Cual es la resistencia equivalente del siguiente arreglo de resistencias:
R: 24 Ω
4.- Un foco tiene grabada la siguiente especificación 60W/115V, ¿cuál será su resistencia
cuando se encuentra en funcionamiento?
R: 220.4 Ω
5.- Una plancha doméstica, al conectarse a la línea de 120 V produce una corriente de 5 A,
¿cuál será su potencia y cuál su resistencia cuando está funcionando?
R: 600 W, 24 Ω
175
FÍSICA II
6.- ¿Cuál es el costo de consumo de energía eléctrica de3 lámparas de 250 W cada una, que
duran encendidas 30 min, si la tarifa es de $1.00 por KW/h?
R: $ 0.375
7.- Un tostador eléctrico tiene una resistencia de 20 Ω se conecta durante 2 minutos, si el

voltaje aplicado es de 120 V ¿Qué cantidad de calor produce en este tiempo?
R: 20736 calorías
8.- En el siguiente circuito determina el voltaje en las resistencias R2, R4 y R6, la intensidad
de la corriente que circula por cada una de ellas y el valor en ohm (Ω) de cada una de ellas.
R. V2= 5 volts; V4= 20 Volts; V5= 12 Volts; R2= 50 Ω; R4= 103.41 Ω; R6= 112.5 Ω; IT= 0.4
Amp; I1= 0.1 Amp; I2= 0.193 Amp; I3= 0.106 Amp.
176
FÍSICA II
AUTOEVALUACIÓN
Alumno___________________________________ Fecha:________
Nivel de desempeño
Indicador Algunas Porque
Siempre Nunca
veces
¿Identifico la importancia del estudio de la
electricidad y el magnetismo en la mejora de
la calidad de vida actual?
¿Reconozco los conceptos básicos de
electroestática, carga, campo y corriente
eléctrica?
¿Comprendo y reflexiono acerca de los
enunciados de la ley de Coulomb y de Ohm?
¿Utilizo los conceptos de resistencias

conectadas en serie y paralelo para el cálculo
de resistencias equivalentes en circuitos
eléctricos?
¿Aplico el concepto y ecuación de potencia

eléctrica para el cálculo del trabajo que
realizan las cargas eléctricas en relación con
el tiempo en situaciones prácticas cotidianas?
¿Comprendo y aplico la ecuación de efecto

joule para calcular el calor generado por una
corriente eléctrica al fluir por un material
conductor?
177
FÍSICA II
HETEROEVALUACIÓN
Escala estimativa de ayuda al docente para evaluar el desempeño del alumno durante el primer parcial.
Alumno________________________________ Fecha______
NIVEL DE LOGRO
INICADORES
I R B MB E
Identificó el concepto de electricidad así como las
subramas de electrostática y electrodinámica además de
los fenómenos que estudian.
Reflexionó acerca del acontecer histórico del estudio de

la electricidad incluyendo los descubrimientos y
aportaciones de los principales estudiosos del tema.
Analizó y comprendió los enunciados y ecuaciones de las

leyes de Coulomb, Ohm así como potencial eléctrico para
el cálculo del campo eléctrico entre dos cargas, energía
potencial de una carga dentro de un campo eléctrico
además de obtener la corriente, voltaje y resistencia de un
circuito de conducción.
Identificó los elementos presentes en un circuito eléctrico

además de su función y características.
Estableció la diferencia así como las ventajas y

desventajas de las conexiones de resistencias en serie,
aplicando ambos conceptos para la obtención de
resistencias equivalentes en circuitos de conexión mixta.
Analizó y comprendió los conceptos-ecuaciones de

Potencia eléctrica incluido el efecto Joule para la
obtención de las magnitudes de trabajo realizado por una
carga eléctrica sobre unidad de tiempo así como también
del calor generado por la circulación de una corriente
eléctrica por un material conductor.
Subtotales
Total

178
FÍSICA II
FORMULARIO UNIDAD III
Ley de Constante de
Constante de permitividad
Coulomb proporcionalidad
𝒒𝟏 𝒒𝟐 𝜹 = 𝟖. 𝟗𝟖𝟕𝟓 × 𝟏𝟎𝟗 𝑵𝒎𝟐 /𝑪𝟐
𝑭=𝜹 𝟐 𝜺𝟎 = 𝟖. 𝟖𝟓𝟒𝟏𝟗 × 𝟏𝟎−𝟏𝟐 (𝑪𝟐 /𝑵𝒎𝟐 )
𝒅 𝟏
𝜹=
𝟒𝝅𝜺𝟎
Campo eléctrico Potencial eléctrico

𝑭 𝜹𝒒 𝑬𝒑 𝜹∙𝒒
𝑬= 𝑬= 𝑬 = 𝑬𝟏 + 𝑬𝟐 + ⋯ + 𝑬𝒏 𝑽= 𝑽=𝑬∙𝒅 𝑽=
𝒒 𝒅𝟐 𝒒 𝒅
Corriente Resistencia Ley de

eléctrica eléctrica Ohm
𝒒 𝑽
𝑰= 𝑹 = 𝑹𝟎 (𝟏+∝ 𝑻) 𝑰=
𝒕 𝑹
Resistencias en serie Resistencias en paralelo

𝑰𝒆 = 𝑰𝑹𝟏 + 𝑰𝑹𝟐 + 𝑰𝑹𝟑 + ⋯ + 𝑰𝑹𝒏
𝑽𝑹𝟏 𝑽𝑹𝟐 𝑽𝑹𝟑 𝑽𝑹𝒏
𝑽 = 𝑽𝑹𝟏 + 𝑽𝑹𝟐 + 𝑽𝑹𝟑 + ⋯ + 𝑽𝑹𝒏 𝑰𝒆 = + + + ⋯+
𝑹𝟏 𝑹𝟐 𝑹𝟑 𝑹𝒏
𝑽 = 𝑰𝑹𝟏 + 𝑰𝑹𝟐 + 𝑰𝑹𝟑 + ⋯ + 𝑰𝑹𝒏 𝑽 𝑽 𝑽 𝑽 𝑽
𝑰= = + + +⋯+
𝑹𝒆 = 𝑹𝟏 + 𝑹𝟐 + 𝑹𝟑 + ⋯ + 𝑹𝒏 𝑹𝒆 𝑹𝟏 𝑹𝟐 𝑹𝟑 𝑹𝒏
𝑽 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
𝑰𝒆 = 𝑰 = 𝑽( ) = 𝑽( + + +⋯+ )
𝑹𝒆 𝑹𝒆 𝑹𝟏 𝑹𝟐 𝑹𝟑 𝑹𝒏
𝟏
𝑹𝒆 =
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
𝑹𝟏 + 𝑹𝟐 + 𝑹𝟑 + ⋯ + 𝑹𝒏
Potencia eléctrica Efecto joule Leyes de Kirchhoff

𝑷=𝑽𝑰
𝑰 = 𝑰𝟏 + 𝑰𝟐 + 𝑰𝟑 +. . . +𝑰𝒏
𝑷 = 𝑰𝟐 𝑹 𝟐
𝑸 = 𝟎. 𝟐𝟒𝑰 𝑹𝒕
𝑽𝟐
𝑷= 𝑽 = 𝑽𝟏 + 𝑽𝟐 + 𝑽𝟑 +. . . +𝑽𝒏
𝑹
179
FÍSICA II
GLOSARIO
Aerodinámica: es la ciencia que se ocupa del estudio del movimiento del aire y de las
acciones que el mismo ejerce sobre los cuerpos que se mueven inmersos en él.
Ampere: Es la unidad de medición de intensidad de corriente eléctrica del Sistema

Internacional de Unidades y equivale a 1 Coulomb/segundo. Su símbolo es A o Amp.
Átomos: Es la unidad fundamental constituyente de la materia, con propiedades químicas

bien definidas, indivisible por métodos químicos ordinarios y formado a su vez por
constituyentes más elementales llamados partículas subatómicas con propiedades químicas
indefinidas.
Austral: término que indica lugares geográficos orientados hacia el polo sur.
Bobina: es un arrollamiento de cable o material conductor sobre otro material ferroso.
Boreal: término que indica lugares geográficos orientados hacia el polo norte.
Calor absorbido.- ocurre cuando el cuerpo o sustancia bajo análisis ganó calor o adquirió
energía calorífica.
Calor cedido.- es cuando el cuerpo o sustancia bajo análisis pierde calor o le fue quitada
energía calorífica.
Calor Específico: calor necesario para que un cuerpo de determinada masa aumente su
temperatura en un grado kelvin.
Calor: es la energía que se transfiere entre dos cuerpos debido a una diferencia de
temperatura.
Caloría (cal): es la cantidad de calor necesaria para elevar en un grado Celsius un gramo de agua.
Campo magnético: es el espacio de acción de las fuerzas de un imán que fluyen desde
sus polos en una trayectoria curva hasta un punto medio de anulación.
180
FÍSICA II
Capacidad Térmica: es la variación de energía de un cuerpo con respecto a su

temperatura.
Capilaridad: es la capacidad de un líquido de subir o bajar por un tubo capilar o espacios

huecos de un sólido.
Circuito eléctrico: Es un sistema en el cual la corriente fluye por un conductor en una

trayectoria completa.
Cohesión: es la fuerza que atrae y mantiene unidas las moléculas de una sustancia.
Densidad: es la razón de la masa de una sustancia a su volumen, es decir, expresa la

cantidad de masa contenida en la unidad de volumen de dicha sustancia.
Eficiencia térmica: Es la relación entre el trabajo mecánico producido y la cantidad de calor

que se le suministra.
El Peso específico: es la razón entre el peso de una sustancia y su volumen.
Electricidad: Es el conjunto de fenómenos físicos relacionados con la presencia y flujo de

electrones, proviene de la palabra griega “elektron” que significa ámbar.
Electro imán: es un sistema formado por un núcleo de hierro dulce en el cual se enrolla un
cable cubierto de barniz como aislante, al momento de circular electricidad se crea un campo
magnético, funcionando de esta manera como un imán.
Electrolisis: Proceso por el cual una corriente eléctrica produce un cambio químico.
Electromagnetismo: es la división de la física dedicada al estudio de las interacciones entre

los campos eléctrico y magnético así como los fenómenos relacionados a esta interacción.
Energía: se define como la capacidad de realizar un trabajo, proviene de la palabra griega

“energos” que significa fuerza de acción o fuerza de trabajo.
181
FÍSICA II
Entropía: Magnitud física que mide el grado de desorden de la materia.
Equilibrio térmico: es el punto donde dos cuerpos con diferente cantidad de energía
calorífica almacenada igualan su temperatura.
Error absoluto: Es el error total cometido en la medición.
Error de medición: Es la diferencia entre el valor obtenido al hacer una medición y el valor
verdadero.
Espira: es un material conductor cerrado en forma plana.
Estator: es la parte fija de un generador motor, también llamado carcasa.
Experimentación: Es la reproducción de los fenómenos o hechos observados con el fin de

comprobar o desechar una hipótesis.
Física clásica: Se encarga del estudio de todos los fenómenos en donde su velocidad es
muy pequeña comparada con la velocidad de la luz aproximada 300 000 km/s).
Física cuántica: Estudia los fenómenos que se producen en el dominio del átomo.
Física moderna: Se encarga del estudio de Los fenómenos producidos a la velocidad de la

luz o cercanos a ella y puede ser Experimental o Teórica.
Física nuclear: Es una rama de la física que estudia las propiedades y el comportamiento
de los núcleos atómicos.
Física: Es la ciencia que estudia la materia, la energía y sus interrelaciones, en función del
tiempo y espacio.
Fluidos: son sustancias que tienen la propiedad de escurrir o escapar de su recipiente,

además de poder ser conducidos por tuberías o caños.
182
FÍSICA II
Fuerza de gravedad: fenómeno por el cual todos los objetos de una masa determinada se
atraen entre ellos, en superficie de la tierra la aceleración originada por esta fuerza es de
9.81 m/s2 aproximadamente.
Fuerza: Es toda causa capaz de modificar el estado de reposo o movimiento de un cuerpo.
Gaseoso: es el estado de la materia donde las fuerzas de interacción intermoleculares son

casi nulas o muy débiles por lo que sus moléculas se muestran dispersas y errantes, pueden
adoptar la forma del contenedor pero este requiere ser sellado para poderlas contener.
Gauss: es la unidad de medida del Sistema Internacional de Unidades (SI) para el campo
magnético referenciado mediante el tesla por lo que un gauss es equivalente a 10−4 tesla.
Generador-motor: Es un dispositivo que convierte energía mecánica en energía eléctrica y

viceversa.
Grado kelvin: Es una unidad de medida de temperatura equivalente a la escala centígrada;

basada en el “0 absoluto (-270 oC)” temperatura a la cual la energía de movimiento de los
átomos y moléculas cesa por completo, razón por la cual 0 oC equivalen a 270.
Hidráulica: Es la rama de la física que estudia el comportamiento de los fluidos (líquidos y

gases).
Hidráulica: es la rama de la física que estudia el comportamiento de los fluidos (líquidos y

gases).
Hidrodinámica.- analiza los fluidos que se encuentran en movimiento.
Hidrostática.- estudia básicamente los fluidos en reposo.
Indicador analógico: son instrumentos que muestran el valor de la medición mediante una
aguja que se desplaza en una escala numerada.
183
FÍSICA II
Indicador digital: son instrumentos que proporcionan los valores de la magnitud en

números decimales.
Instrumento de medición: Es un dispositivo que nos permite registrar o comparar las

dimensiones de un objeto o la magnitud de un fenómeno físico.
Joule (J): es la unidad del sistema internacional de unidades para el calor que también se
emplea para medir el trabajo y la energía, ya que el calor es precisamente eso energía, y se
define como: trabajo requerido para mover un cuerpo la distancia de un metro aplicándole
una fuerza de un Newton, por lo que un Joule= 1 N*m.
Ley de Gauss: esta ley enuncia que “El flujo magnético a través de cualquier superficie
cerrada es nulo”.
Líquido: es el estado de la materia donde las fuerzas de atracción en este estado no son
tan fuertes como en el sólido y solo bastan para mantener unidas las moléculas en una
disposición amorfa (sin forma) la cual adopta la forma del recipiente que las contiene.
Magnetismo: es el fenómeno que caracteriza a los materiales ferrosos de atraerse o

repelerse a si mismos.
Magnetita: es una roca de material ferromagnético compuesta de óxido ferroso diférrico

(Fe3O4).
Magnitud: Es una propiedad o cualidad que puede ser medible.
Materia: Es definida como todo lo que ocupa un lugar en el espacio y tiene propiedades
cuantificables es decir que se puede medir, posee energía y está sujeta a los la acción del
tiempo.
Mecánica: Es la rama de la física que estudia el movimiento de los cuerpos.
184
FÍSICA II
Metro: Es la unidad de medida de sistema internacional de la longitud que se define como

la distancia que recorre la luz en el vacío durante un intervalo de 1/299 792 458 de segundo.
Su símbolo es m.
Mol: Es la unidad de medida del sistema internacional de la cantidad de masa de los

elementos y los compuestos, un mol equivale a 6.02214129 x 1023 átomos del elemento en
cuestión. Su símbolo es mol.
Neutrones: es una partícula subatómica ubicada en el núcleo del átomo sin carga neta.
Nodo: es un punto de una red eléctrica en el cual convergen tres o más conductores.
Plasma: es un estado considerado como un gas inestable cargado eléctricamente a elevada

temperatura que llega a ser en el orden de miles de grados Celsius.
Protones: palabra proveniente del griego prōton que significa “primero” son partículas
subatómicas con una carga eléctrica elemental positiva de 1,6 × 10-19 Coulombs de signo
contrario a la del electrón y de masa 1836 veces superior a la de un electrón.
Radiación: Es la propagación del calor por medio de ondas electromagnéticas, esparcidas

en el espacio a una velocidad aproximada de 300 000 km/s.
Radian: Es la unidad de medida del sistema internacional para la longitud angular basado
en la media del ángulo central de una circunferencia que abarca un arco cuya longitud es
igual a la del radio.
Radioactividad: Es el fenómeno de la emisión espontánea de partículas alfa, beta y gamma

procedentes de la desintegración de determinados núcleos atómicos, esta puede ser natural
o artificial según el elemento que se presenta en estado natural o bien inducido por
irradiación.
Rotor: es la parte móvil de una maquina eléctrica de transmisión rotativa (motor eléctrico).
185
FÍSICA II
Segundo: Es la unidad de medida del tiempo en el sistema internacional definido como la

duración de 9 192 631 770 oscilaciones de la radiación emitida en la transición entre los dos
niveles hiperfinos del estado fundamental del isótopo 133 del átomo de cesio (133Cs), a una
temperatura de 0 K.su símbolo es s.
Temperatura: es la propiedad que determina la capacidad de un cuerpo de ceder o ganar

calor producto de la energía cinética de sus moléculas, es decir si el sistema se encuentra
o no en equilibrio térmico con otros sistemas.
Tensión superficial: es la cantidad de energía necesaria por un líquido para aumentar su

resistencia a ser penetrado por unidad de área.
Termodinámica: es el área de la física destinada al estudio del calor, el movimiento, asi

como las reacciones involucradas entre el calor y los tipos de trabajo como, mecánico y
eléctrico.
Termodinámica: Es la rama de la física que estudia las interrelaciones de energía y trabajo.
Tesla: es la unidad de inducción magnética o densidad de flujo magnético en el SI y se

define como una inducción magnética uniforme que repartida normalmente sobre una
superficie de un metro cuadrado produce a través de esta superficie un flujo magnético total
de un weber.
Trabajo termodinámico: Se produce cuando un gas encerrado en un pistón o émbolo s

comprime o expande.
Unidad Térmica Británica (BTU): es la cantidad de calor necesaria para elevar en un grado
Fahrenheit una libra de agua.
Vector: Es la representación gráfica de una magnitud física definida en un punto del espacio
donde se mide dicha magnitud, el vector incluye longitud, dirección y su sentido
Viscosidad: es la oposición de un fluido a sufrir deformaciones, deslizarse o moverse.
186
FÍSICA II
Weber: es la unidad de flujo magnético o flujo de inducción magnética en el Sistema

Internacional de Unidades equivalente al flujo magnético que al atravesar un circuito de una
sola espira produce en la misma una fuerza electromotriz de 1 voltio si se anula dicho flujo
en 1 segundo por decrecimiento uniforme.
187
FÍSICA II
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
 Díaz, Velázquez Jorge (2014). Física 2. México: ST editorial.

 Rodríguez, López Manuel, Miguel Ángel García Licona y Ramón Ávila Anaya (2005).
Física I bachillerato. México: ST Editorial.
 Pérez, Montiel Héctor (2006). Física General. México: Publicaciones Cultural.
 Tippens, Paul E. (2007). Física, Conceptos y aplicaciones. Chile. McGraw-Hill
Interamericana.
 Neumann Coto, Guillermo Patricio, Horacio Clemente López Sandoval, Enrique
Garduño Romo y José Guillermo Soto. Vive la Física. México: Progreso Editorial.
 Telebachillerato Comunitario (2015). Física II. México: SEP.
FUENTES ELECTRÓNICAS
 Subsecretaría de Educación Media Superior. (2014). Programas de Estudio.

Recuperado de: www.dgb.sep.gob.mx/.../03-iacademica/programasdeestudio.php
188

Física II - EMSaD PDF

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Física II - EMSaD PDF

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

La población estudiantil del subsistema CECyTED, tiene la característica particular de lograr

PROPÓSITO DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES EN LA EDUCACIÓN MEDIA

UNIDAD 1 FLUIDOS ..................................................................................................... 11

1.1. HIDRÁULICA .......................................................................................................... 18

1.2. HIDROSTÁTICA ..................................................................................................... 32

FORMULARIO UNIDAD I .............................................................................................. 73

2.1. EL CALOR Y LA TEMPERATURA ....................................................................... 81

2.2. DILATACIÓN .......................................................................................................... 95

2.3. TRANSFERENCIA DE CALOR ........................................................................... 102

2.4. CALORIMETRÍA ................................................................................................... 104

FORMULARIO UNIDAD II ........................................................................................... 117

UNIDAD 3 ELECTRICIDAD ........................................................................................ 120

3.1. ELECTROSTÁTICA ............................................................................................. 130

3.2. ELECTRODINÁMICA ........................................................................................... 140

FORMULARIO UNIDAD III.......................................................................................... 179

FUENTES BIBLIOGRAFICAS .................................................................................... 188

FUENTES ELECTRÓNICAS ....................................................................................... 188

Explicas el comportamiento de Identificas diferencias entre Comprendes y relacionas las leyes de la

HIDROSTÁTICA DILATACIÓN ELECTROSTÁTICA

HIDRODINÁMICA CALOR ESPECÍFICO ELECTRODINÁMICA

TEMA 1.1. HIDRÁULICA.

TEMA 1.2. HIDROSTÁTICA.

TEMA 1.3. HIDRODINÁMICA.

 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta

 Establece la relación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente

5) Un millón de unidades E) kilo

IV. COMPLETA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS TOMANDO LAS PALABRAS QUE SE

MAYOR MENOR IGUAL

INDICADOR PARA EVALUAR LOS CONOCIMIENTOS ANTERIORES.

Nombre del alumno(a): _____________________________ Fecha: ___________

Aciertos Nivel Indicador

1.1.1. ESTADOS DE LA MATERIA

 Plasma. Es un estado considerado como un gas inestable cargado eléctricamente a

Los estados líquido y gaseoso de la materia forman

Como definición de hidráulica deberás considerar el siguiente enunciado:

Esta rama se divide a su vez en:

1.1.2. DIFERENCIAS ENTRE FLUIDOS Y SÓLIDOS

FLUIDOS (LÍQUIDOS Y GASES) SÓLIDOS

Clasifica en sólidos o fluidos las siguientes sustancias:

1.1.3. COMPORTAMIENTO DE LOS FLUIDOS

Es necesario distinguir el comportamiento de la viscosidad en líquidos y gases:

Para entender mejor esta unidad de medida piensa en un Poiseuille como:

1.1.3.2. TENSIÓN SUPERFICIAL

Es la fuerza que atrae y mantiene unidas las moléculas

Un claro ejemplo de este comportamiento lo podemos

momento de empujarlas unas con otras estas se van uniendo

ejemplos podemos señalar que: al ingerir agua, leche, refresco,

Es la razón de la masa de una sustancia a su volumen, es decir, expresa la cantidad de

La ecuación de la densidad es:

Símbolo Significado Unidad (SI)

La equivalencia o factor de conversión entre estas unidades es:

Considera la siguiente tabla de densidades para la sección de ejercicios propuestos:

DENSIDADES DE ALGUNOS MATERIALES

Alternativamente se considera el término de densidad relativa para comparar densidades de

Símbolo Significado Unidad (SI)

1.1.3.7. PESO ESPECÍFICO

El Peso específico se considera:

La razón del peso de una sustancia a su volumen

En otras palabras la cantidad de peso contenida en la unidad de volumen, su magnitud se

Símbolo Significado Unidad (SI)

Símbolo Significado Unidad (SI)

La equivalencia o factor de conversión entre estas unidades es:

Nombre del alumno(a): ___________________ Fecha: _