SECUENCIA DE ACTIVIDADES – LENGUA 6°

EL CUENTO DE TERROR
 Para contextualizar la lectura del libro del recorrido lector seleccionado: SOCORRO de Elsa
Bornneman, para leer grupalmente, se comienza a trabajar las características del texto de terror.
 Se parte de la lectura previa de uno de los cuentos que parecen el libro: LOS MUYINS.
 A continuación se realiza oralmente la puesta en común sobre lo leído, las opiniones de cada uno
sobre el texto, etc.
LUEGO DE LA LECTURA

PARA SABER MÁS…

 DESCRIPCION EN LOS TEXTOS LITERARIOS

1. Relean el fragmento extraído del cuento

2. Relacionen con flechas

3. Con los pares de palabras formados, escribe oraciones.

4. Luego realzamos la puesta en común de acuerdo a las oraciones que invento cada uno y analizamos
si son oraciones unimembres o bimembres.

RECORDAMOS
Las oraciones bimembres son aquellas que:

 Da un mensaje completo
 Tienen verbo
 Se puede distinguir entre el sujeto y el predicado.

Las oraciones unimembres son aquellas que:

 Da un mensaje completo
 No tiene verbo
 No se puede distinguir ente el sujeto y el predicado.
 Algunos ejemplos de oraciones unimembres
son:
_ ¡Fuera!
_Hasta mañana.
_ No.
_ A las tres.
_¡Bien!

 Las oraciones bimembres, en cambio, son las

que tienen sujeto y predicado.
_ Pedro llegó a las tres.
_No, no puedo ir a la biblioteca.

5. Extraemos oraciones del cuento y marcamos sujeto y oredicado.

6. Da dos características para cada uno de estos personajes según la lectura.

 ¿Usaron adjetivos? ¿Cuáles?

PARA RECORDAR…

7. Señalen los adjetivos en los enunciados y clasifíquenlos

 LOS ADVERBIOS

8. Lee el siguiente fragmento del cuento

9. Observen las palabras destacadas y relacionen con flechas

 10. Observen estos dos enunciados y entre todos, respondan las preguntas

PARA SABER MÁS…

11. Reescriban las siguientes oraciones

agregándoles adverbios.
 TRABAJO PRÁCTICO EVALUATIVO - LENGUA
Indicadores de Logro:

 Leer comprensivamente y en voz alta respetando signos de puntuación, entonación, tono de

voz, etc.
 Reconocer las características del cuento de terror.
 Identificar oraciones bimembres y unimembres, adverbios, sustantivos, adjetivos y verbos.
 Escribir textos sencillos adecuados al tipo de texto trabajado, con coherencia y cohesión.

1. Lee el siguiente texto de forma silenciosa.

2. Lectura ora: EXCELENTE (2p) BIEN (1p) REGULAR (0p)
3. Completen el grafico con los animales que se mencionan en el texto, luego respondan.

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4. Responde de forma completa
a) ¿Por qué Fabián duda en visitar a su tía?
b) ¿Por qué crees que se enferma?
c) ¿Qué historia se contaba en el pueblo de “La Ñata”?
d) ¿Qué le ocurre a Fabián en el galpón?
e) ¿Qué descubre?
5. Marca la opción correcta según el cuento que leíste.
6. Extrae del texto 3 sustantivos comunes, 3 propios, tres adjetivos y tres verbos.
7. Indica en que tiempo estan los verbos que elegiste.
8. Lee las siguientes oraciones y separa en sujeto y predicado.

 La tia Eva llamó por telefono para que la visitara en su casa.

 Los niños del pueblo tienen terror a La Ñata.

9. Marca en las oraciones los adverbios que encuentres

 Tuve bastante miedo.
 Aquí todos temen a La Ñata.
 No volvere a ese pueblo y tampoco a la casa de la tia.

10. Imaginen en detalle a la monstruosa Ñata y continuen la siguiente descripcion