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TEORIAS PEDAGOGICAS 1

ENSAYO

SOCRATES, PLATON Y COMENIUS –MODELO PEDAGOGICO

JENNIFER ZULAY ALVAREZ MEZA

JESSIKA ANDREA MURALLA

CLAUDIA LOZANO ALARCON

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS (UNIMINUTO)

FACULTAD DE EDUCACIÓN - SEXTO SEMESTRE

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

Bucaramanga, Colombia
19/09/2015

HENRY ALBERTO RUEDA VILLARAGA


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TEORÍAS PEDAGÓGICAS

Tomando como tema central la educación, se deduce como el proceso mediante el cual

se transmiten conocimientos, valores, costumbres, normas de conductas y formas de ver e

implementar el conocimiento que surgió desde la antigüedad y así mismo su evolución en el

paso del tiempo. La educación gira en torno a todo conocimiento científico, matemático,

filosófico etc. y así mismo mencionado anteriormente a su evolución en cada una de las

ramas que lo comprenden.

En la actualidad podemos observar los diferentes ideales y teorías que fueron impuestos

por grandes precursores de la educación, entre ellos Sócrates, Platón y Comenius. Cada uno

de ellos tenía como fin exponer importantes aportes para la estructuración y el

funcionamiento efectivo de la educación pedagógica.

Para poder descartar semejanzas o diferencias entre cada una de las teorías propuestas

por estos grandes precursores de la educación, es necesario tener claro el punto de vista que

tenía cada uno de ellos.

Platón expone su teoría filosófica o política con la realización de la teoría del estado y la

paideutica platónica.

1. La teoría del estado nace con el surgimiento de las necesidades basadas en el saber y

el hacer político, el problema estaba centrado por comerciantes y metecos, quienes

requerían la adquisición de una educación que les permitiera lograr virtudes para

competir contra el estado, por ende el objetivo central de Platón es realizar una teoría

política en otras palabras una filosofía que a su vez fuera un sistema de educación.
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2. Con la paideutica Platón busca educar al hombre para que viva según la razón y

alcance su plenitud, por consiguiente se plantea la dialogicidad, la reflexión previa, el

propiciar la toma de conciencia y la anamnesis.

La teoría platónica incluye un método planteado por Sócrates: la mayéutica que es un

método de la dialéctica es decir de lo relacionado a la filosofía que sostiene que el dialogo

debe ser el primordial método de enseñanza entre maestros y alumnos para así llegar al

conocimiento verdadero. Este método consiste en plantear preguntas, dar respuesta a dichas

preguntas, discutir sobre el tema, llegar a la confusión, aumentar definiciones más precisas y

por último se concluye este método cuando el alumno logra llegar al conocimiento preciso de

lo planteado.

Así mismo Platón y Sócrates compartían el eros pedagógico es decir la relación afectiva

entre el maestro y el alumno, que se hace efectiva cuando el docente llega a desear el éxito y

la evolución de los conocimientos de sus estudiantes, así mismo despertando el ámbito

investigativo del verdadero conocimiento. El eros pedagógico nos da a entender la verdadera

respuesta a lo que consiste la dialéctica del conocimiento, que es promover el deseo de la

investigación diaria para llegar a la explicación de los problemas que se exponen a diario.

Comenius en relación con la pedagogía propone lograr la paz mundial ya que considera

que la educación es la solución para adquirirla, y así pretendía rechazar la violencia de los

procesos educativos. De esta manera Comenius decía que el aprendizaje debe comenzar

desde el hogar teniendo en cuenta que los padres como primera instancia serian los

primordiales educadores en la formación de los niños, también ayudaba a la construcción del

bienestar para el país, especialmente en los niños de bajos recursos.


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Como primera instancia es importante mencionar que cada uno de estos precursores

posee pensamientos bastantes similares, llegando a implementar el bien común. Es

importante señalar que gracias a Platón y Sócrates, podemos llegar a comprender el

verdadero significado de la educación y así implementarlo en la educación actual, como

primer ejemplo tenemos el método de la mayéutica que nos da a entender que como maestros

no debemos inculcar el conocimiento sino permitir y hacer que el mismo alumno sea quien

obtenga sus respuestas por su propio criterio de investigación y de esta forma pueda llegar a

despejar todas las dudas que se presenten, teniendo en cuenta que como educadores debemos

ayudar y ser mediadores para que esto sea cumplido. ¿Cómo lo podemos lograr? Dicho

anteriormente podemos encontrar el conocimiento por medio del dialogo siguiendo cada una

de las pautas propuestas por dichos precursores.

Comenius también hace parte de la educación en todo su contexto a la hora de imponer

una pedagogía que aclarado anteriormente en compañía de Sócrates y Platón busca el bien

común. Su propuesta pedagógica está centrada en buscar la paz y buscar el beneficio para

todo un país, claramente haciendo una comparación con la actualidad en algunos casos se ve

implementada esta función social propuesta por Comenius en docentes de colegios tanto

privados como públicos, sin importar la clase social de la que cada uno de los estudiantes

provenga. Cabe señalar que criticó en primera instancia los métodos de enseñanza que se

basaban en el castigo y los golpes porque gracias a ello impedía el surgimiento de la

creatividad y el ingenio en los niños.

Sin embargo haciendo referencia a la educación más específicamente en la pedagogía

infantil, podemos llevar a cabo cada una de estas teorías mediante la práctica realizada con

cada uno de los niños a la hora de ejercer y colocar en funcionamiento sus capacidades de
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razonamiento. Cabe señalar que se debe tener en cuenta que lo razonado se aprende de una

forma más fácil y efectiva que el conocimiento memorizado. Como era mencionado

anteriormente todo gira en torno al bien común y es reflejado en el pensamiento de Platón,

Sócrates y Comenius como precursores de dichas teorías para la facilitación y efectividad de

la educación.
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REFERENTES TEORICOS

PEDRAZA, Y.P. (2011). La Pedagogía Infantil. Recuperado de


http://elestudiodelaprendizaje.blogspot.com/2011/03/la-pedagogia-en-colombia_22.html

SALANOVA, E.M. (s.f). Comenius. Recuperado de


http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_comenius.htm