POLÍTICA EDUCACIONAL

UNIDAD N°2: PROYECTO DE REFORMA DE LA LEY DE EDUCACIÓN DE

EDUCACIÓN del Presidente Victorino de la Plaza y el Ministro Carlos Saavedra Lamas,
Diarios de Sesiones de la Cámara de Senadores, 25 de Julio de 1916.

NÚMERO 8
SESIÓN ORDINARIA - 25 de Julio 1916
4a,
PRESIDENCIA DEL DOCTOR BENITO VILLANUEV A

Señores senadores presentes: Castañeda Vega, Civit, Del Valle Iberlucea, Echagtie, Esteves,
García, GuiñazÚ, Irigoyen, Iturbe, Iturraspe, Linares, Malbrán, Mendoza, Molina, Patrón Costas,
Posse, Soto, Vidal, Zabala ..
Señores senadores ausentes con aviso: Albarracín, Crotto, Dávila, González, Olaechea y Alcorta,
Terán.

SUMARIO 9.- Proyecto del señor Senador Echaglie sobre

1.~Peticiones particulares permutación de terrenos de propiedad nacional
2.- Comunicaciones del Poder Ejecutivo. en la ciudad del Rosario.
3.- Constitución de comisiones 10.- . Proyecto de varios señores Sénadores
4.-·Asuntos de archivo reconociendo en el grado a coroneles de
5.- Mensajes del Poder Ejecutivo: reformando la guardia nacional.
ley 1420; créditos suplementarios al 11- Moción· sobre. los antecedentes de la
departamento :de . obras públicas y elección de Senador para la provincia de
extraordinarios al departamento del Interior; Córdoba.
balance anual de la tesorería de la universidad
nacional de Buenos Aíres; remuneración a los
comisarios de padrón; patronato nacional de _En Buenos Aires, a las 5 p.m: del 25 de julio de
indios; y comercio con los indios 1916, dice el
6.- Telegramas. Sr. Presidente_La sesión está abierta con
7.- Proyecto del señor Senador del Valle veinte señores senadores.
Iberlucea ; sobre la abolición de la pena de Se va a dar lectura del acta de la anterior.
muerte. _Se lee y aprueba.
8.- Proyecto del señor Senador del Valle Sr. Presidente._Se va a dar cuenta de los
Iberlucea . prohibiendo la venta de bebidas asuntos entrados.
alcohólicas con sustancias extractivas. Se lee:

CONGRESO NACIONAL

Julio 25 de 1916 CÁMARA DE SENADORES 4° sesión ordinaria

I

MENSAJES

Buenos Aires, 3 de Julio de 1916

\ \. --o
AL HONORABL~ CONGRESO DE LA NACIÓN.

El Poder Ejecutivo de la Nación somete al estudio de Vuestra Honorabilidad el proyecto de reforma de la

ley 1420. Un doble motivo ha determinado la presentación de este proyecto: en primer término, la necesidad
de modificar algunas disposiciones que la experiencia ha demostrado que no corresponden al actual¡ estado
de la enseñan'za en nuestro país; en segundo término, el propósito de dar la estabilidad que sólo acuerda la
ley a escuelas y ¡colegios como también a los planes vigentes en ellos para la enseñanza En tanto que la
enseñanza universitaria ha podido desarrollarse al am paro de la ley número y que la enseñanza primaria
pudo llenar los propósitos que menciona la ley 1420, la enseñanza secundaria, normal y comercial,

1
 especialmente la primera, se ha desarrollado de modo precario, sufriendo las alternativas organizada por la
falta de una ley que le diera estabilidad; el fin nunca bien precisado de aquella enseñanza ocasionó multitud
de reformas, algunas de detalle, otras más fundamentales que mantuvieron la incertidumbre en perjuicio de
los educandos.
Por otra parte, el poder ejecutivo, ante la imperiosa necesidad de dar nueva organización a la
enseñanza, dictó en 1° de Marzo del corriente año el decreto que crea la escuela intermedia, que da un
carácter determinado a la enseñanza de los colegios nacional y modifica el plan de estudios de las escuelas
normales y departamento de aplicación anexos Los propósitos del poder ejecutivo de dar estabilidad a la
enseñanza y de que ésta sea proporcionada en la forma y cantidad requerida por las condiciones actuales
del país, se verían malogrados si vuestra honorabilidad no les acordara su sanción, pues hasta tanto lo
haga sólo puede tener tal organización de carácter provisional.
En cuanto a la enseñanza primaria el proyecto la mantiene gratuita y obligatoria; establece cuál es el
mínimum de enseñanza que deberá darse y fija en cuatro años el ciclo de estudios. Se han establecido
como materias de enseñanza aquellas que todo ciudadano debe conocer, indispensables para la vida en
sociedad. En cuanto a la fijación en cuatro años de los estudios primarios, tiene por base datos estadisticos
que permiten establecer que en la actualidad, cualquiera sean los términos de la ley, en cuarto grado
concluye la enseñanza primaria. La enseñanza elemental no requiere para su desarrollo más de los cuatro
años. Terminados éstos, los alumnos se dedican a un trabajo remuneratorio o ingresan a colegios
nacionales u otros establecimientos de enseñanza que les lleven directamente al conocimiento o a la aptitud
necesaria para ganarse la vida. El 5° Y 6° grado, con programas meramente recapitulatorios, no satisfacen
.Ias exigencias de un período de la vida que se inicia con aptitudes y aspiraciones más generales y más
prácticas.
El proyecto pretende, pues, reducir la enseñanza primaria a sus verdaderos limites: enseñanza concreta,
general y elemental,-obligatoria y gratuita, distribuida en cuatro años. Sabido es que hasta ahora, terminada
la enseñanza primaria, los alumnos o abandonaban sus estudioso ingresaban en otros establecimientos, en
su mayor parte en los colegios nacionales Se realizaba así un paso demasiado brusco que produc:a graves
inconvenientes: si aquellos institutos debían ser preparatorios de la universidad, el nivel mental de los que a
sus puertas llegaban era muy bajo, obligando a establecer un examen de ingreso. Si por el contrario el
alumno dejaba sus estudios, la enseñanza elemental, recogida en los primeros años, le era insuficiente,
pues carecía de finalidad practica y no le daba aptitud remuneratoria Finalmente, si comenzados sus
estudios secundarios los abandonaba en los primeros años, las nociones adquiridas en materias teóricas y
generales de muy poco podían servirle. Las necesidades particulares y las necesidades generales del pais
en la época presente imponian un nuevo sistema, un ciclo mas en la enseñanza que completara la
instrucción primaria, diera al individuo una aptitud útil a los fines de su subsistencia, que le preparara en
forma más conveniente para el ingreso a los colegios nacionales y establecimientos de enseñanza especial,
haciendo insensible el pasaje de un grado a otro de enseñanza, de modo que permitiera la correlación de
estudios y la supresión de los examenes de ingreso
A tales propósitos tiende el establecimiento de la escuela intermedia: toma al niño a los doce años y al
mismo tiempo que completa su instrucción general lo prepara para la secundaria y técnica si da aptitudes
manuales no pretende formar obreros sino proveer a los educandos de conocimientos que son d:sciplinas
para el trabajo y que podra utilizar si no continúa sus estudios, a la vez que vigoriza su aptitud si desea --o
seguirlos.
El plan de enseñanza intermedia abarca dos partes: la teórica y la profesional y técnica; la primera busca
dar al educando enseñanza más útil, sencilla, práctica, de uso inmediato La técnica pretende darle una
habilidad manual qÓe podra usar en la vida y despertar su ocasión dándole la elección de determinada I
enseñanza profesional. El detalle de las materias que comprende la enseñanza técnica demuestra que se
trata de aquellas más corrientes y usuales. El hecho de ser electivas permítira que las aptitudes prácticas

puedan ser educadas

actividades. teniendo en cuenta el sitio en que el joven probablemente desarrollará ¡sus

Como tuve oportunidad de manifestar a vuestra honorabilidad en el mensaje de apertura de las sesiones
del corriente año, la escuela intermedia ha merecido la adhesión entusiasta de los profesionales, expresada
por sus elementos y asociaciones representativas, y ha demostrado que responde a necesidades el notorio
. interés popular y la afluencia cada vez mayor 'de educandos a los establecimientos donde funcionan

\ , corriente
escuelas año
intermedias.
sólo en laPor otra parte,
capital, fue másaunque
tarde el decreto extender
necesario estableció sus
que aquéllos afuncionarían
bene~los d'Jrante
otras Ciudades el
en que
, fue reclamada con insistencia Finalmente, cabe recordar que autoridades e'gucacionales de Entre Ríos,
Corrientes, Santa Fe, Catamarca, San Luis y Mendoza estudian la forma de implementarla dentro de sus
respectivos regímenes ..
En opinión del poder ejecutivo, la escuela intermedia esta llamada a operar un profundo cambio en la
educación y aún en el régimen económico e industrial de la nación. Como vuestra honorabilidad observara
de la lectura de las disposiciones del proyecto, la escuela intermedia, si bien pa1rticipa de algunos de los
caracteres del gimnasio italiano, de la escuela reformada de Alemania y de la Grammar School de Estados
Unidos, en realidad es un tipo distinto de enseñanza que responde a necesidades de la organización social
y educacional argentina
2
 En la organización de la enseñanza en los colegios nacionales el proyecto tiende a estos tres fines:
completar la enseñanza general; hacer cesar el enciclopedismo de la enseñanza; facilitar la vocación del
educando dándole la elección del orden en que dará sus asignaturas y la elección de las asignaturas
mismas según la carrera universitaria que intente seguir luego.
El primer fin se satisface con el núcleo central obligatorio para todos los alumnos; enseñanzas hay que
todos deben conocer cualesquiera sea la subsiguiente orientación universitaria; el segundo propósito se
consigue no obligando al alumno a conocer un poco de todas las ciencias, sino precisándole determinadas
materias de enseñanza según sea la carrera a que luego se dedicará; el tercer motivo queda cum¡.>lidocon
la división de los estudios en núcleos electivos de materias afines y con la disposición que deja al educando
en la libertad de elección del orden en que estudiará sus asignaturas, sin otra limitación que la que impone
la necesidad de que algunas sean consideradas previas respecto de otras.
Este cambio de sistema a favor de la tendencia y del esfuerzo voluntario está destinado a facilitar el
aprendizaje, . haciéndolo interesante y sin someter al estudiante a una división de estudios en años
determinados, que no responden a necesidad alguna. Antes de ahora el alumno, al inscribirse en un año, se
comprometia, si aspiraba a la promoción, a llevar una carga de peso fijo, tuviera o no fuerzas para
sostenerla; hoy sólo se compromete a lo que pueda y quiera cón relación a sus aptitudes. La distribución de
asignaturas en años, además de no obedecer a razones de indole científica' ni didáctica, contraría las
inclinaciones del alumno sin beneficio de ninguna especie.
En cuanto a la enseñanza normal, el proyecto tiende a facilitar el aprendizaje de los futuros maestros y
profesores, librándoles también del enciclopedismo de la enseñanza y tratando de desarrollar en ellos las
aptitudes para su ministerio .
La organización proyectada para las escuelas industriales y de comercio, no es sino traducción ue lo que
la experiencia aconseja. Se establece el minimum de enseñanza en cada una de aquellas ramas, dejando
lugar a la implantación de nuevas asignaturas cuando el desarrollo económico eindustríal del país así lo
requiriera.
El proyecto contiene también algunas disposiciones referentes a la formación del profesorado la
idoneidad efectiva debe ser el único elemento de juicio para el otorgamiento de los cargos de la enseñanza
y a ello se dirige el proyecto al determinar las condiciones para el ejercicio del profesorado
El poder ejecutivo encarece a 'vuestra honorabilidad la urgencia dela sanciÓn de esta ley que dará
estabilidad a la enseñanza.
Dios gUarde a vuestra honorabilidad

VICTORINO DE lA PLAZA
CARLOS SAAVEDRA LAMAS

LEY DE EDUCACiÓN COMÚN

El senado y cámara de diputados, etcétera.
Art.1 ° Modificanse las disposiciones de la ley 1420 en los siguientes términos
a) Substituyense el capitulo I por el siguiente:

CAPíTULO I

De la enseñanza
I
I
La enseñanza que se dará en las escuelas, colegios e institutos de la nación será
1° Primaria, distribuida en cuatro años, a cuyo primer grado se ingresará después de cumplidos los siete
años de edad: Será gratuita y obligatoria para todos los niños que hapitan la república mientras su edad
fuera menor de doce años. I
2° Intermedia, distribuida en tres años y gratuita, a cuyo primer grado se ingresará cumplidos los once
años y después de aprobar los cuatro años de la enseñanza primaria.
3° Secundaria, con núcleos de materias afines y correlativas en la que se iniciará el alumno después de
aprobar los cursos de la escuela intermedia

profesor
4° Normal,
normal, distribuida
en la que se
en iniciará
cuatro elaños
alumno
pa~,~espués
el titulo dedeaprobar
maestrolos normal
cursos c(,ela
y en escuela
siete para
intermedia.
el título de
5° Comercial, distribuida en tres años para'.el titulo de perito mercantil y \en cinco para el contador
público, en la que se iniciará el alumno después de aprobar los cursos de la escuela intermedia.
60 Industrial, distribuida en un máximum de cuatro años, en la que se iniciará el alumno después de
aprobar los cursos de la escuela intermedia
r. Agrícola, distribuida en un máximum de cuatro años, en la que se iniciará el alumno después de
aprobar los cursos de la escuela intermedia I
80 Profesional de artes y oficios, distribuida en un máximum de cuatro ar10Sy en la que se iniciará el
alumno después de aprobado los cuatro años en la enseñanza primaria y haber cumplido doce años de
edad.

3
 9°, Superior o universitaria, cuya duración, materias de enseñanza y condiciones de ingreso, se regirán
por las disposiciones de la ley respectiva
10°, Especial, que, de acuerdo con sus fines, reglamentará en cada caso el poder ejecutivo de la nación
b) Agréganse alcomienzo d~1 capitulo III las siguientes disposiciones:

De la dirección y docencia
Art. -Habrá una dirección e inspección general de enseñanza secundaria, normal y especial encargada
de vigilar el cumplimiento de las leyes, decretos y resoluciones, la enseñanza de los maestros y profesores
de los establecimientos públicos y privados; de informar sobre los asuntos de carácter administrativo o
didáctico que le fueren sometidos; de preparar proyectos y ejercer funciones técnicas; de llevar registros de
servicios de aspirantes a cargos y de estadística escolar; de elevar propuestas para proveer los puestos de
la enseñanza.

Art. "':'Toda escuela o colegio tendrá un director, auxiliado, cuando el número de alumnos lo exija, por un
vice-director, secretario y auxiliares,

Art. -Para ser profesor en las escuelas y colegios de la nación es necesario poseer título que habilite
para la enseñanza, expedido por institutos o facultades que preparen para ejercer el profesorado En caso
de que el puesto no pudiera ser provisto en esta forma, se admitirán para desempeñarío candídatos con
iítulo universitario o normal

Art. -Los directores y vice-directores de escuelas primarias deberán ser maestros normales; de escuelas
intermedias, profesores normales o de enseñanza ,secundaria; de colegios, profesores de enseñanza
secundaria; de escuelas normales, profesores normales o de pedagogía graduados por una universidad

Art. -En los grados de la enseñanza nombrados en propiedad no podrán ser destituidos o suprimidos
sino por inasistencia, indisciplina, mala conducta o incapacidad debidamente comprobada

Art. -En los grados de la enseñanza primaria no se impondrán más textosqiJe los libros de lectura y de
ejercicios En todos los casos, la elección queda librada al maestro o profesor que educa Pero la inspección
observará, y en caso necesario prohibirá el uso de aquellos manifiestamente inadecuados por su mala
redacción, su mal método, sus falsedades o sus conceptos inconvenientes del punto de vista moral 0-,
patriótico

Art. -El cargo de director o subdirector es incompatible con cualquier otro empleo remunerado, excepto
el de profesor Podrán acumular hasta dos cátedras en el mismo establecimiento,

Art. -El profesor será remunerado por el número de horas consagradas a la enseñanza y cuando su
trabajo es de tres horas diarias no podrá desempeñar otro cargo remunerativo que no sea didáctico,
fijándose en cuatro horas diarias el máximum de labor activa en la cátedra,
c) Substitúyanse las palabras "maestros" y "maestras" del artículo 35 por las de "profesores" y
"profesoras", /
d) En el capítulo V, el inciso 11, dirá: "Las cantidades que le correspondieran de conformidad a
la ley de impuestos a las sucesiones",
e) En el capitulo VI, deróganse los incisos 2, 15, 20 Y 21 del artículo 57.
f) A continuación del capítulo VI de la ley se intercalarán los siguientes
I
Del gobierno de las escuelas superiores y universidades

Art. -El gobierno de las universídades, colegios nacionales, escuelas normales, intermedia, de comercio,

Enseña za General y Universitaria, '

artes ~OfiCiOS' profesionales y especiales, corresponderá a las autoridades que determinará la ley de
\, \. DEL PLAN DE ESTUDIOS

De las escuelas primarias

I
Art. Las/escuelas primarias darán como mínimum la siguiente enseñanza:
1. Ehucación de los sentidos y formación de los sentimientos
2, Lectura,
3. Escritura.
4 .. Idioma nacional (composición y ortografía)
4
 5. Aritmética y geometría.
6 Ciencias naturales.
7. Geografía argentina.
8. Historia argentina
9. Ejercitación manual y dibujo
10. Educación fisica.
11. Vocalización y canto.

De las escuelas intermedias

Art. Las escuelas intermedias darán como mínimum la siguíente enseñanza:

ENSEÑANZA GENERAL

1. Matemáticas, aritmética, geometría y álgebra.

2. Física.
3. Químíca.
4. Historia natural.
5. Geografía.
6. Historia.
7. Castellano (composición, lectura y teoria).
8. Francés o inglés.
9. Derecho usual.
10. Oibujo aplicado

ENSEÑANZA PROFESIONAL Y TÉCNICA

Por lo menos uno de los siguientes grupos

Varones
1. Práctica comercial, taquigrafía, dactilografía.
2. Galvanotécnica, instalaciones eléctricas, manipulacíones de cínematógrafo y otros aparatos
de proyección.
3. Trabajo manual en. madera, torneado en madera y ·modelado de píezas de fundicíón,
.canastería.
4 .. Galvanotécnica, telegrafía y telefonía, dactílografía.
5 .. Dibujos decorativos, letreros artísticos, "vitraux d'art", etc. Cincelado y repujado de objetos
de metal, encuadernación artística.
6. Modelado.
7. Artes gráficas, fotografía, linotipia.
8. Soldaduras, uniones de caños para gas yaguas corrientes, montaje de artefactos,
instalaciones eléctricas.
9. Prime,ros auxilios y asistencia médica auxiliar.
10. Química industrial. I
11. Prácticas agrícolas y cultivos, ganaderas y mineras, segÚn la región. Agrologia e hidrologia
regionales

Mujeres
1. Práctica comercial, taquigrafía, dactilografía.
2. Modelado.
3. Primeros auxilios y asistencia médica auxíliar, puericullura
4. Dibujo decorativo, "vitraux d'art". Cincelado y repujado"decorado en cuero, porcelana, etc.
5. ; . Instalaciones y manipulaciones de aparatos de proyección, telegrafia y telefonía,
\.
dactil~;9rafia
6. \Economía doméstica, cocina, lavado y planchado. Jardinería, puericultura.
7. Costura y confección, bordado, cartonado.

Art. Toda la enseñanza, excepto las de vocalización y canto de un grado o año de la escuela primaria,
e~tará a cargo de una sola persona con el titulo de maestro normal. Cada curso de la escuela intermedia
estará bajo la dire9ción de un doctor en filosofía y letras, profesor normal o de enseñanza secundaria, quien
tendrá a su cargo la enseñanza de un grupo de materias, según la habilitación del titulo; tendrá por
auxiliares un profesor de idiomas extranjeros, uno de dibujo y los de enseñanza profesional y técnica.

5
 Art. Las escuelas intermedias podrán funcionar aisladamente o como complementarias de las primarias o
como anexas de los colegios nacionales, de las escuelas normales, de comercio e industriales

Art. Los aprendizajes profesionales serán electivos y cada alumno deberá aprobar durante su estadía en
la escuela intermedia, por lo menos una aptitud manual, requisito indispensable para que se le extienda
certificado de estudios completos.

DE LOS COLEGIOS NACIONALES

Art. -Los colegios nacionales o de enseñanza secundaria tendrán en su plan de estudios por lo menos
las siguientes materias:
Núcleo I-Ciencias físico-matemáticas
1°. Matemáticas.
2° Fisica.
3° Dibujo geométrico, arquitectónico e industriaL
Núcleo 11.- Ciencias químico-biológicas
1° Química orgánica e inorgánica
2°. Mineralogía.
3° Botánica.
4° Anatomia, fisiología e higiene.
5°, Zoologia.
6°, Psicología,
Núcleo 111,- Ciencias histórico-geográficas
1°, Geografia física, politica y económica.
2°, Pre-historia
3° Historíade las civilizaciones,
4° Instrucción cívica.
Núcleo IV,- Materias literario-filosóficas
1° Gramática castellana,
2°. Literatura preceptiva ..
3°. Literatura europea y americana
4° Francés o inglés,
5°. Latín y su literatura
6° Psicología.
7°. Lógica. '
8° Moral, metafísica
9° Historia de la filosofía,

Art,- Los directores dispondrán, además, un curso de una hora semanal de cultura estética, Para los
alumnos regulares de colegios se crearán cursos anuales sobre otras asignaturas que tuviesen un mínimum
de 25 inscriptos y que fueran solicitados por el rector,
I
Art,- El alumno podrá inscribírse en cualquier número de materias siempre que las horas semanales dy
clase no excedan de 30, los hora ríos del colegio lo permitan y la asignatura no tenga previas en las que no
estuviese aprobado, I
Art.- Se exienderá certificado de estudios completos del colegio nacional a todo alumno que hayd
aprobado las siguientes materias gramática castellana; literatura preceptiva, con ejemplos americanos y
argentinos; literatura española; francés o ínglés; historia, un curso a elección; matemática, un curso;
anatomía, fisiología, psicología, lógica y ética, a elección; historia de la filosofía, instrucción cívica, debiendo

las clases de cultura estética, ,

aprobar además las asignaturas \1, núcleo \
o núcleos que haya elegido y tener certificado de asistencia a
\.
DE LAS ESCUELAS NORMALES

Art.- Las escuelas normales de maestros darán como mínimum la siguiente enseñanza:
1° Matemáticas.
2° Físíca.
3° Química.
4°. Historia natural.
5° Anatomía, fisiología e higiene,
6
 6° Geografía, física, económica y política
7° Historia (pre-historia, historia argentina y de la civilización universal).
8° Castellano (composición y gramática).
9° Literatura.
10°. Francés o inglés
11° Psicología (estudio del niño y del grupo escolar)
12° Pedagogía (observación, metodología de la enseñanza de las materias de la escuela primaria,
gobierno escolar).
13° Instrucción cívica.
14° Práctica de la enseñanza en los últimos dos años y después de haber hecho uso de observación
pedagógica.
En 1ay 2a años se habilitarán horas semanales para dibujo, vocalización y cantos en todos, para --o
ejercicios físicos y una hora semanal para cultura estética.

Art. -Las escuelas normales de proíesores otorgarán el titulo de profesor normal en ciencias o profesor
normal en historia y letras, a los que después de obtenido e'l título de maestro normal ingresarán a los
cursos superiores y aprobarán las siguientes materias:
. Para ciencias: 1 Matemáticas; 2 Física; 3 Química; 4 Mineralogia; 5 Biología; 6 Sistema Nervioso; 7
Psicología pedagógica; 8 ciencias de la educación; 9 metodología especial de la enseñanza de las ciencias
y su historia.
Para letras.' 1 Geograíía física, política y económica; 2 historia de las civilizaciones; 3 sociología; 4
castellano, gramática y literatura; 5 sistema nervioso; 6 psicología pedagógica; 7íilosofía; 8 nociones de
derechos; 9 metodología especial de la enseñanza de la geograíía, historia y castellano y su historia; 10
ciencia de la educación ..
En el tercer año harán práctica de la enseñanza en una escuela intermedia, durante un semestre.

Art. -Todas las escuelas normales tendrán un departamento de enseñanza primaria para la observación
y práctica de los alumnos, maestros y uno de enseñanza intermedia.

-,
DE LAS ESCUELAS DE COMERCIO

Art. - Las escuelas de comercio prepararán' para el ejercicio del comercio y de las carreras que '..:onél se
relacionan, con el siguiente plan mínimúm de estudios:

a). Para dependientes idóneos y tenedores de libros.

1.. Contabilidad y aritmética comercial.
2. Geograíía comercial.
3. Escritura manual y mecánica.
4. Práctica de escritorio.
5. Estenograíía
6. Asignaturas que se estudiarán durante los tres años de la escuela intermedia como
enseñanza proíesional y técnica.

b) Para peritos mercantiles.'

1. Matemática comercial.
2. Contabilidad y práctica de escritorío,
3 Manipulaciones de íísica y química usuales en el comercio,
4. Geograíia comercial. --o
5. Historia del comercio.
6. Tecnología.
7. Derecho comercial y civil
8
9. Banco modelo: práctica, \'
10. T aquigrafia. '
Francés o inglés. \'
c) Para contadores públicos.
Las materias exigidas al perito mercantil y además
1. Matemática íinanciera
2, Tecnología.
3. Geografía económica
4 Contabilidad administrativa y comercial
5. Estad
6. Estadística
7
 7. Economía y técnica bancaria
8. Sociedades anónimas y seguros.
9. Transporte y tarifas.
10. Legislación industrial.
11. Econom ía política.
12. Finanzas.
13. Italiano.
A solicitud del director podrán dictarse materias complementarias de las comerciales,
siempre que tuviesen 25 inscriptos

DE LAS ESCUELAS INDUSTRIALES

Art -En las escuelas industriales la enseñanza técnica en los cursos diurnos se dictará en las cuatro
especialidades siguientes: mecánica, eléctrica, construcciones y química industrial. Los estudios completos
durarán cuatro años para todas las especialidades, siendo los dos primeros comunes a estas últimas.
-.
Art -En los dos primeros cursos se enseñarán como mínimum: Matemáticas elementales, física, estática
gráfica, resistencia de materiales, mecánica técnica, química y contabilidad industrial, higiene industrial,
dibujo y trabajo manual.

Art. -Los dosúltímos cursos de la especialidad mecánica comprenderán como minimum las siguientes
asignaturas y trabajos: Mecánica técnica, tecnología mecánica, máquinas y sus elementos, electrotécnica,
construcciones, dibujo de máquinas, legislación industríal, ensayos en el laboratorio de máquinas y trabajo
manual.

Art: -En los dos últimos cursos de la especialidad eléctrica se enseñarán comominimum las siguientes
materias y trabajos prácticos Mecánica técnica,tecnología mecánica, corriente continua, corriente alterna,
mediciones eléctricas, electroquímica, proyectos de instalaciones eléctricas, máquinas y sus elementos,
dibujo de máquinas y trabajo manual. .

Art. -Los dos últimos cursos de la especialidad de construcciones abarcarán como mínimum las
sigui~ntes asignaturas y trabajos Materiales de construcción, construcciones, arquitectura,proyectos,
presupuestos, modelado, legislación industrial y práctica en construcciones.

Arl. -En los dos ultimos años de la especialidad química se enseñarán como minimum las materias
siguientes Quimica orgánica, tecnología quimica, quimica analitica, electroquímica, máquinas, dibujo de
máquinas, legislación industrial y trabajos industriales del ramo

Arl. -En los cursos nocturnos de obreros se dictará enseñanza técnica elemental adecuada a diversos
oficios.

DE LAS ESCUELAS PREFESIONALES y DE ARTES Y OFICIOS

I
Art-Para las escuelas profesionales de artes y oficios, etc., el ministerio de cada caso, dictará el plan de

estudi9s y los programas que la naturaleza de la escuela y sus fines requiera.

Art -La distribución de las materias y la asignación del tiempo en que deberá dictarse será hecha por
decreto, y de acuerdo con las instrucciones y programas sintéticos que se dicten, cada profesor, antes del
15 de febrero de cada año, presentará a la dirección del colegio o escuela, la que lo elevará el mismo mes a
la superioridad, una distribución detallada y clara de la materia en tantas lecciones cuantas dará en el año,
haciendo constar en cada una tema de enseñanza, ejercicios, material y particularmente la forma didáctica.
\
Arl. 2o-~;oder ejecutivo dará a la ley el articulado que resulte por las precedentes modificaciones
~ la comisión de instrucción pÚblica.