Estrategia según K.J.

Halten (1987): ” Es el proceso a través del cual una

organización formula objetivos, y está dirigido a la obtención de los mismos.
Estrategia es el medio, la vía, es el cómo para la obtención de los objetivos de la
organización. Es el arte (maña) de entremezclar el análisis interno y la sabiduría
utilizada por los dirigentes para crear valores de los recursos y habilidades que ellos
controlan. Para diseñar una estrategia exitosa hay dos claves; hacer lo que hago bien
y escoger los competidores que puedo derrotar. Análisis y acción están integrados
en la dirección estratégica”.

Estrategia según H. Koontz (1991): “Las estrategias son programas generales de

acción que llevan consigo compromisos de énfasis y recursos para poner en práctica
una misión básica. Son patrones de objetivos, los cuales se han concebido e iniciado
de tal manera, con el propósito de darle a la organización una dirección unificada”.

Estrategia según George Morrisey: “La estrategia como la dirección en la que una
empresa necesita avanzar para cumplir con su misión. Esta definición ve la
estrategia como un proceso en esencia intuitivo. El cómo llegar ahí es a través de la
planeación a largo plazo y la planeación táctica”.

Método y técnica: “El método es un proceso de pasos a seguir para alcanzar una
meta, y la técnica es el conjunto de procedimientos de los recursos de que se vale la
ciencia para llegar a su fin, la técnica se puede repetir según el investigador lo
considere para que su trabajo tenga validez.” Custodio Ruiz Angela. (2008, agosto 5).
Métodos y técnicas de investigación científica.

“La palabra método da la idea de orden y de pasos a seguir para lograr un objetivo.
Cuando se habla de seguir un camino en la investigación, se está haciendo alusión a
los pasos ordenados que permiten el acercamiento a la realidad; son posibles vías
para llegar a un objetivo, por lo tanto, no son infalibles. Hablando de la
técnica, ésta se explica como la manera de recorrer el camino que se delinea en el
método; son las estrategias empleadas para recabar la información requerida y así
construir el conocimiento de lo que se investiga, mientras que el procedimiento
alude a las condiciones de ejecución de la técnica Las técnicas permiten la
recolección de información y ayudan al ser del método.” Verónica Laura Martínez
Godínez (2013) Métodos, técnicas e instrumentos de investigación.

“La técnica varía según el tema que se investiga, y suele cambiar con los avances de
la tecnología. El método es común a todas las ciencias, ya que se trata de un
procedimiento riguroso formulado lógicamente, que permite adquirir un conjunto
de conocimientos en forma sistemática y organizada”. Esther Maya (2014) Métodos
y técnicas de investigación.
Pedagogía según Lemus (1969): es una disciplina que tiene por objeto el planteo,
estudio y solución del problema educativo. Por tanto, para este autor es claro que la
pedagogía es ciencia en cuanto tiene un objeto de estudio propio, hace uso de
métodos generales, y el resultado de sus estudios y de sus hallazgos forma un
sistema de conocimientos regulado por ciertas leyes.

Pedagogía por Dra. Daysi Hevia Bernal ():

La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso
educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la
comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto.

Pedagogía según Julián Pérez Porto y María Merino (2008): es el conjunto de los
saberes que están orientados hacia la educación, entendida como un fenómeno que
pertenece intrínsecamente a la especie humana y que se desarrolla de manera
social. La pedagogía, por lo tanto, es una ciencia aplicada con características
psicosociales que tiene la educación como principal interés de estudio.

Pedagogía según María Estela Raffino: es la ciencia, perteneciente a las Ciencias

sociales y Humanas, que se encarga del estudio de la educación.

El objeto principal de estudio de la pedagogía es estudiar a la educación como un

fenómeno socio-cultural, es decir que existen conocimientos de otros ciencias que
pueden ayudar a hacer comprender lo que realmente es la educación, como por
ejemplo, la historia, la psicología, la sociología, la política, entre otras.

Didáctica según Fernández Pérez, M. (1977): La ciencia práxica que desde una
perspectiva de integralidad, criticidad y concreción estudia las leyes de la
optimización de la instrucción formativa, así como la problemática de su aplicación,
atendiendo a los fines que la educación propone.

Didáctica según Ferrández, A. (1984): La ciencia de la educación de carácter teórico-

normativo que busca la adquisición de hábitos intelectuales mediante la integración
del aprendizaje de los bienes culturales

Didáctica según Gervilla, A. (2000): Ciencia de la educación que estudia todo lo

relacionado con la enseñanza: diseño de las mejores condiciones, ambiente, clima,
para conseguir un aprendizaje excepcional y el desarrollo completo del alumno.

Actividad según Bastida Lugones, Lázara(2009): “Facultad de obrar. Conjunto de

tareas propias de una persona o entidad. Capacidad de hacer o actuar sobre algo”.
Criterios epistemológicos acerca de la actividad pedagógica profesional y su relación
con la formación inicial del profesorado en condiciones de microuniversidad:
algunas reflexiones.
Actividad según M. Rosentall y P. Ludin (1939): La función del sujeto en el proceso
de interacción con el objeto, es un nexo específico del organismo vivo con el medio
que lo rodea. la actividad es estimulada por la necesidad, se orienta hacia el objeto
que le da satisfacción y se lleva a cabo mediante un sistema de acciones.

Actividad según Louise Rosenblatt (1988): aquella en la cual alumnos y maestros

están en continua transacción, no sólo unos con otros, sino también con todos los
elementos ambientales, culturales e institucionales propios de la situación escolar.