Henry pasó a sexto y luego a la secundaria, sus padres sin dudan sintieron un

El tacto se gran alivio de que su fascinación por el lenguaje poético cesara de repente.

Resalta lo que es Fue en noveno curso cuando por casualidad me encontré con Henry. Estaba
visitando la escuela donde estudiaba. «Bueno, Henry», le dije, «me ha

manifiesta. encantado verte, me preguntaba a menudo qué habría sido del poeta.»
Henry admitió tímidamente que durante los últimos cuatro años

Único.
Hay que estar siempre atentos a la singularidad del niño.
El otro día pensé de nuevo en Henry. Henry podía parecer un niño corriente.
Al menos eso es lo que los comentarios de sus profesores reflejaban en sus
informes.
había abandonado sus actividades como poeta. ¡Y eso fue todo!
Además, escribir poesía ya no era verdaderamente su fuerte. Creo
que le lancé una mirada de asombro y luego nos dimos la mano y nos
despedimos.

Era el tipo de niño que apenas se deja notar, aunque se sentara en la primera
fila en mi clase de quinto curso. Físicamente, Henry parecía una persona mayor
con sus gafas bifocales.
Estaba un poco rellenito, andaba como un pato y tenía dificultades en la clase
de educación física. Sin embargo, Henry tenía una buena disposición y
naturaleza y una extraña madurez en su forma de hablar, que todavía se
destacaba más por su acento judeo-británico. Henry tenía un nivel bajo en casi
todas las asignaturas.
En matemáticas tenía serias dificultades. Pero me quedé realmente
sorprendido por su misteriosa afición por el pensamiento y el lenguaje poético.
Resulta sorprendente que un niño que aparentemente es tan mediocre en
prácticamente todas las asignaturas pueda escribir poemas tan buenos y bien
construidos. De hecho, los demás profesores de la escuela primaria de Henry
también se sorprendieron cuando se enteraron de la oculta habilidad de este
chico, que tampoco estaba entre los preferidos de sus compañeros.
Pero antes de que se acabara el día, el director de la escuela me
entregó un sobre.
« ¡De parte de Henry!» Dentro había tres poemas. Sonaban como una
inequívoca promesa, a pesar de tener un título muy poco original:
«Odas a un profesor». Me sobrecogí y pensé: «Un poeta después de
todo».
El tacto descubre lo que es único y diferente de un niño e intenta
resaltar su singularidad.
En cambio, un profesor sin tacto es incapaz de ver las diferencias
entre los niños.
Un profesor que no tiene tacto trata a todos los niños de la misma
manera, en la falsa creencia de que ese tipo de aproximación sirve al
principio de justicia equitativa y a la coherencia.

Pero este curso ha sido un año increíblemente productivo para Henry. ¡Se
siente tan especial! Con algo de aliento y preparación, Henry escribió poemas
sobre acontecimientos importantes de su joven vida. Incluso publicó en una
revista literaria regional. Sus padres se mostraban ambiguos sobre el talento
recién descubierto de Henry. Hubieran estado más satisfechos si hubiera
sacado mejores notas en matemáticas. Henry estaba haciéndolo lo mejor que
podía, pero no podía satisfacerlas ambiciones que tenían para él. Cuando
Por supuesto, todos los niños no son iguales en temperamento,
habilidad ni antecedentes. Preocuparse por la igualdad entre los
niños todavía puede significar que uno es capaz de ver la
singularidad y la diferencia entre ellos.
El tacto pedagógico sabe cómo discernir y evaluar la singularidad.
El tacto pedagógico pretende realzar la diferencia, esa «diferencia»
que marca en un niño el crecimiento personal y la evolución.

Todos los pedagogos deberían hacerse constantemente estas

preguntas: ¿en qué sentido se diferencia este niño de mí y de los
demás?, ¿cómo puede este niño ser diferente?, ¿en qué quiere ser
diferente?, ¿qué puedo hacer para ayudar a este niño a que se dé
cuenta de su singularidad?