INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS DE FILIACIÓN

NOMBRES Y APELLIDOS :A
EDAD : 11 Años
SEXO : Femenino
LUGAR Y FECHA DE NAC. : 2005
GRADO DE INSTRUCCIÓN : 6to de primaria
DIRECCIÓN ACTUAL : PERU
FECHA DE INFORME : 2017

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluación psicológica integral para ingreso a 1ero de secundaria.

III. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA

La paciente es una niña de 11 años, de tez trigueña, contextura delgada y estatura media,
con apariencia externa aseada y condiciones adecuadas de arreglo personal. Paciente
lúcida, se encuentra orientada en todas las esferas. Posee un lenguaje claro, fluido y
comprensible, expresa sus ideas con tono de voz medio y velocidad moderada. Durante el
proceso de evaluación, se muestra atenta, comunicativa y colaboradora, manteniendo
una actitud positiva.

IV. INSTRUMENTOS APLICADOS

 Entrevista y observación psicológica.

 Escala Weschler de Inteligencia WISC III.
 Test Guestáltico Visomotor de Bender.
 Test del Dibujo de la Figura Humana de Kopitz.

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  Test de inventario de personalidad Eysenck y Eysenck.
 Test de madurez social de Vineland.
 Test de la familia de Corman.

V. RESULTADOS

La examinada a la fecha de la evaluación obtiene en el área intelectual un CI de 109 que la

ubica en la categoría NORMAL PROMEDIO. En el área ejecutiva, obtiene un CI de 110 y en
el área verbal, un CI de 106, ubicándola en el nivel NORMAL PROMEDIO en ambas áreas.

Haciendo un análisis cualitativo por factores encontramos en el factor Comprensión

Verbal su mejor logro se encuentra a un nivel SUPERIOR en lo que se refiere su capacidad
para relacionar conceptos verbales aparentemente diferentes y a pensar a nivel lógico
abstracto. A un nivel NORMAL PROMEDIO se encuentra su acerbo de conceptos verbales,
así como su bagaje de conocimientos interiorizados en la memoria a largo plazo acorde a
su experiencia y educación. A un nivel NORMAL BAJO se encuentra su capacidad de juicio
social y sentido común para utilizar experiencias del pasado.

En el factor Organización Perceptual su mejor logro se encuentra a un nivel SUPERIOR en

lo que se refiere a su percepción, análisis y síntesis no verbal. A un nivel NORMAL
SUPERIOR se encuentra su percepción y memoria visual a corto plazo, habilidad
visomotora para el aprendizaje imitativo y su capacidad para discriminar detalles
esenciales de lo que no lo son. Y a un nivel NORMAL PROMEDIO se encuentra su habilidad
para organizar secuencias temporo-espaciales sobre hechos de la vida cotidiana y la
capacidad para relacionar las partes y el todo, y la coordinación visomotora.

En el factor Ausencia de distractibilidad, se encuentra a un nivel NORMAL SUPERIOR

referente a su capacidad para desempeñar operaciones aritméticas simples mentalmente.
Por otro lado, a un nivel NORMAL BAJO se encuentra su capacidad de atención,
concentración y memoria auditiva inmediata.

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Presenta rasgos de personalidad flemática y tendencia a la introversión. Se caracteriza por
su capacidad para adaptarse con facilidad a las circunstancias que la rodean; no obstante,
su confianza radica en la rutina. Se describe como una persona pensativa, tolerante, muy
sensible y ecuánime. Denota preferencia por seguir a los demás.

En cuanto al área emocional, se caracteriza por un estado de ánimo tranquilo y pasivo, por
lo que evita la competencia y situaciones conflictivas. Se aprecia timidez, inseguridad y
temor a equivocarse, por lo que requiere de mucha motivación para decidirse a actuar. En
cuanto al ámbito socioemocional, se muestra ubicada en su ambiente, y se identifica y
estereotipa con las conductas de su sexo.

En relación a su capacidad visomotriz, no presenta organicidad, evidenciándose un

desempeño normal y adecuada madurez visomotora para su edad cronológica.

En cuanto a sus habilidades sociales, evidencia un nivel NORMAL PROMEDIO, con una
madurez social de una niña de 11 años 5 meses, por lo que se evidencia un adecuado
desarrollo, esperado para su edad, en su autonomía, comunicación, habilidades para la
vida cotidiana, habilidades motoras y apego a las normas.

Referente al ambiente familiar, se evidencia dinámica familiar adecuada y acercamiento

emocional a su núcleo familiar, presentando mayor vínculo afectivo e identificación con
las figuras paternas.

VI. CONCLUSIONES

• Capacidad intelectual Normal Promedio.

• Rasgos de personalidad flemática.
• Tendencia a la introversión.
• Madurez visomotora Normal Promedio
• Nivel Normal Promedio en madurez social.
• Dinámica familiar adecuada.

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VII. RECOMENDACIONES

 Apta para el 1er grado de secundaria.

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