Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Programa de psicología
Acción psicosocial y educación
Anexo-Fase 5 -Sistematización de experiencia

Número del grupo

403026_55
Zully Bolaño Gómez
Nubia Reyes Guerrero
Integrantes del grupo ROSALY RUIZ SARMIENTO

Introducción
1. Simulador

Estudiante 1
Nombre completo Zully Bolaño Gómez
(Psicóloga en
formación)
Código 52818952
Ejercicio del simulador
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Programa de psicología
Acción psicosocial y educación
Anexo-Fase 5 -Sistematización de experiencia

DOFA(análisis de la problemática de agresión escolar presentada en el

simulador desde los conceptos claves que maneja el curso de acción
psicosocial y educación)

Fortalezas Debilidades

- Tener organizada la Junta de padres - Escases de recursos

de familia.
- La implementación de dos - Falta de interés por parte de las
programas orientados a la autoridades competentes para la
disminución de la agresión escolar. solución a la problemática presentada
en las instituciones educativas.
- Las instituciones educativas
cuentan con una infraestructura - Las instituciones educativas no
adecuada para el buen desarrollo de tienen conformado un comité de
las actividades académicas de los convivencia estudiantil que promueva
estudiantes y con el personal idóneo, la armonía al interior de estas.
aunque no el necesario (profesores, - Falta de orientadores porque a pesar
orientadores, directivos) con la de que tienen en el momento no son
disposición para apoyar los suficientes para la cantidad de
programas. estudiantes.
- Contar con datos estadísticos que
permiten identificar las problemáticas
relevantes en las instituciones
educativas como lo es la agresión
física y verbal.

Amenazas Oportunidades

- Poca comunicación entre los - Gestionar la intervención de los

profesores y padres de familia, lo cual diferentes entes relacionados con la
dificulta cualquier proceso que se familia y servicios de atención al menor
quiera emprender. con el fin de potenciar los procesos.
- Deserción escolar - Implementar estrategias orientadas a
la modificación de comportamientos o
- Padres de familia poco actitudes en los jóvenes que
participativos en la formación de sus favorezcan la violencia.
hijos
- Fortalecer habilidades sociales y
- Alta probabilidad de consumo de empatía entre los estudiantes.
sustancias psicoactivas
- Regular las actividades escolares
- El inicio temprano de que desencadenen comportamientos
comportamientos agresivos, ya que violentos en los jóvenes.
según las estadísticas presentadas
en los grados 4 y 5 están siendo
participes de las riñas escolares.
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Acción psicosocial y educación
Anexo-Fase 5 -Sistematización de experiencia

REFLEXIÓN (sobre la experiencia del ejercicio desde el rol del psicólogo

en el contexto educativo).

Con la realización del ejercicio en el simulador fue posible vivenciar una

de las múltiples problemáticas que se presentan en los centros educativos
en la actualidad como lo es la agresión escolar, además se pudo evidenciar
la necesidad de los psicólogos en el contexto educativo para proporcionar
un desarrollo funcional y equilibrado al interior de los colegios.
Es importante resaltar que la labor del psicólogo en los colegios no solo
debe estar dirigida al alumno sino a toda la comunidad educativa para
que de esta manera se pueda realizar un abordaje integral, apoyado en
los conocimientos adquiridos para resolver cualquier aspecto en la
educación y comprender de esta manera el desarrollo cognitivo, moral,
social y psicológico de las diferentes etapas por las que pasa el alumno.

Estudiante 2
Nombre completo Nubia Reyes Guerrero
(Psicóloga en
formación)
Código 49695404
Ejercicio del simulador
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Programa de psicología
Acción psicosocial y educación
Anexo-Fase 5 -Sistematización de experiencia

DOFA(análisis de la problemática de agresión escolar presentada en el

simulador desde los conceptos claves que maneja el curso de acción
psicosocial y educación)

Fortalezas Debilidades

 Planta de docentes  El contar con pocos

calificados. recursos financieros.
 Asociación de Padres  La falta de redes de
de Familia. apoyo para enfrentar la
 La problemática.
 existencia de  La falta de rutas o
programas para seguimientos para la
disminuir el Bullyng o solución del problema.
la agresión escolar.
 Poseer datos
estadísticos sobre la
problemática de la
agresión escolar.
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Anexo-Fase 5 -Sistematización de experiencia

Amenazas Oportunidades

 Las creencias de que  Redireccionar con los

tiene la comunidad padres de familias
frente a la agresión temas de gran interés
física. en la formación de sus
 EL poco interés que hijos en la no agresión.
manifiesta la  Creación de campañas
comunidad a la de no agresión en las
problemática. distintas sedes de la
institución.
 Involucrar a las
autoridades
competentes para que
sirvan de apoyo a la
solución de la
problemática de la
agresión escolar.

REFLEXIÓN (sobre la experiencia del ejercicio desde el rol del psicólogo

en el contexto educativo).

La agresión escolar es un fenómeno afecta mucho a la comunidad

estudiantil, y no solamente a ellos sino también a toda comunidad
escolar, ya que involucra a los demás estamentos de la institución
educativa, formando así una problemática de gran riesgo social.
En las institución educativas se ha visto los nefastos resultados que deja
el Bullying uno de estos son la violencia física, deserción escolar , y en el
peor de los casos el suicidio.
Como psicóloga en formación es un gran reto que tenemos para disminuir
estos índices estadísticos que son altos en nuestras instituciones
educativas.
Para disminuir la problemática del Bullying es esencial trabajar unidos con
todos los estamentos que conforma la comunidad educativa, y dando
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Acción psicosocial y educación
Anexo-Fase 5 -Sistematización de experiencia

vitalidad a los programas existentes en la institución, y así crear una

sensibilidad ante este gran riesgo que sufre la comunidad.

Estudiante 3
Nombre completo Rosaly ruiz sarmiento
(Psicóloga en
formación)
Código 49779405
Ejercicio del simulador

Evidencia

DOFA(análisis de la problemática de agresión escolar presentada en el

simulador desde los conceptos claves que maneja el curso de acción
psicosocial y educación)

Fortalezas Debilidades

- La fortaleza ética y -El no contar con los mínimos

profesional de los profesores materiales y los incentivos
- El trabajo en equipo al socioeconómicos y culturales
interior de la escuela y del
sistema educativo
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Anexo-Fase 5 -Sistematización de experiencia

-Las alianzas entre las - El no contar con

escuelas y otros agentes La cantidad, calidad y
educativos disponibilidad de materiales
educativos
-La pluralidad y la calidad de
las didácticas -El no contar con el currículo en
todos los niveles educativos
- . Definir estrategias
psicosociales para afrontar
el tema del acoso escolar

- Dotar de estrategias
psicosociales a los docentes
y personal administrativo de
la escuela.

- Cuando se soluciona
adecuadamente, deja un
aprendizaje positivo.
Amenazas Oportunidades

- Enseñanza inadecuada - Apoyo a los procesos de

respecto a las necesidades planeación y organización de
propias de dicha población los procesos educativos
que estimulen a su vez una
motivación subjetiva, que -Apoyo a los procesos de
dé como resultado un motivación hacia los
aprendizaje significativo procesos educativos
- Falta de divulgación y
-Fortalecimiento de las
conocimiento por parte de la relaciones interpersonales
comunidad respecto a la entre los actores del proceso
agresión escolar
educativo
- Intimidación psicológica.
Dirigidas a lesionar o dañar -Orientación Psicoeducativa
la autoestima del sujeto - Diseñar un plan de
maltratado. Capacitación a Docentes para
la enseñanza de habilidades
sociales.
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Anexo-Fase 5 -Sistematización de experiencia

- revisar la literatura sobre el

clima en el contexto escolar

REFLEXIÓN (sobre la experiencia del ejercicio desde el rol del psicólogo

en el contexto educativo).

La escuela es el espacio donde se encuentran diversas actitudes

estudiantiles y es un lugar vulnerable para comportamientos violentos,
los cuales debe atender; por ello tanto a nivel personal como colectivo
debe construir ciudadanía y junto a esta, la solución pacífica de
conflictos. La cultura educativa que dirige la acción de docentes y otros
agentes educativos, a la enseñanza de contenidos académicos y
culturales, no puede estar separada de estos objetivos, de lo que se ha
llamado la educación de la subjetividad y del fortalecimiento de los
vínculos afectivos entre los miembros de la comunidad. Todo ello debe
hacerse sin destruir el importante factor que constituye el sentido y la
finalidad de la institución educativa: la formación de las personas para el
desarrollo propio y el progreso de las sociedades

La agresión escolar no sólo tiene consecuencias negativas para las

víctimas sino para todos los participantes en general. Entre los efectos
que el acoso produce en las víctimas se encuentra el deterioro de la
autoestima, ansiedad, depresión, fobia escolar e intentos de suicidio,
con repercusiones negativas en el desarrollo de la personalidad, la
socialización y la salud mental en general. Es así como esto nos llevara a
profundizar sin duda alguna en este problema que acecha a millones
de alumnos dentro y fuera de sus escuelas, el cual es un conflicto que se
menciona mucho en la actualidad, pero no ha sido motivo suficiente
para que se llegue a una solución adecuada, que nos ayude a evitar este
tipo de violencia e intimidación que sufren aquellos niños que
solamente se quedan callados sin mencionar una palabra de esa tortura
que reciben por parte de sus agresor
En este proceso todos son víctimas ya que todos quedan marcados,
aprenden patrones de conducta que no los ayudará a desenvolverse en
forma asertiva cuando sean adultos, así mismo se ve afectada la
autoestima de cada uno. Es importante actuar sobre todos los agentes
educativos (padres, profesores, hijos, orientadores
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Programa de psicología
Acción psicosocial y educación
Anexo-Fase 5 -Sistematización de experiencia

Estudiante 4
Nombre completo
(Psicóloga en
formación)
Código
Ejercicio del simulador

Evidencia

DOFA(análisis de la problemática de agresión escolar presentada en el

simulador desde los conceptos claves que maneja el curso de acción
psicosocial y educación)

Fortalezas Debilidades

Amenazas Oportunidades

REFLEXIÓN (sobre la experiencia del ejercicio desde el rol del psicólogo

en el contexto educativo).
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Acción psicosocial y educación
Anexo-Fase 5 -Sistematización de experiencia

Estudiante 2
Nombre completo
(Psicóloga en
formación)
Código
Ejercicio del simulador

Evidencia

DOFA(análisis de la problemática de agresión escolar presentada en el

simulador desde los conceptos claves que maneja el curso de acción
psicosocial y educación)

Fortalezas Debilidades

Amenazas Oportunidades

REFLEXIÓN (sobre la experiencia del ejercicio desde el rol del psicólogo

en el contexto educativo).
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Anexo-Fase 5 -Sistematización de experiencia

2. Guión sobre el paso a paso del video

3. Link del video

4. Conclusiones

Referencias bibliográficas