“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

CONTABILIDAD Y FINANZAS

TEXTOS
DESCONTINUOS
CURSO:
COMUNICACIÓN II
DOCENTE:
AIDE ZELA VERA

INTEGRANTES:

 PFOCCO MACEDO, Cristian

 QUISPE BELLIDO, Erick Eberth

Cusco - 2017
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Índice

Introducción .................................................................................................................................. 3
El Texto .......................................................................................................................................... 4
Textos discontinuos....................................................................................................................... 5
Características: .......................................................................................................................... 5
Cuadros y gráficos ..................................................................................................................... 6
Tablas ........................................................................................................................................ 6
Diagramas.................................................................................................................................. 7
Mapas ........................................................................................................................................ 7
Formularios ............................................................................................................................... 8
Infografía ................................................................................................................................... 8
Cuentos, historietas y caricaturas ............................................................................................. 9
Afiches, pancartas, convocatorias............................................................................................. 9
Bibliografía .................................................................................................................................. 10

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Introducción
Es importante saber que existen diversas tipologías textuales en relación
a las funciones del lenguaje, la composición y finalidad de los textos, etc. El
programa PISA ha propuesto una clasificación textual acorde con la complejidad
y diversidad estructural que exige hoy el uso de signos con intencionalidad
comunicativa. En tal sentido, los clasifica en textos continuos (organizados en
oraciones y párrafos, esto es, escritos en prosa y también en verso, que a su vez
se clasifican en textos narrativos, expositivos, argumentativos, etc.) y en textos
discontinuos (con organizaciones diferentes: listas, formularios, gráficos o
diagramas, etc.). Esta clasificación textual se completa con la finalidad del texto,
esto es, con sus diferentes tipos de utilización. PISA señala cuatro usos: el
personal (novelas, cartas, etc.), el público (documentos oficiales, informes, etc.),
el ocupacional (manual de instrucciones, formularios, etc.) y el educativo (libros
de texto, ejercicios, etc.).

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El Texto
La palabra texto proviene del vocablo latín textus que significa “tejar, entrelazar”.

Es una serie de enunciados unidos mediante diferentes enlaces de tipo léxico,

gramatical y lógico, éstos pueden ser orales o escritos.

El texto está compuesto por signos de uno o varios alfabetos, que guardan
relación entre sí; la aceptación moderna de la palabra texto, significa cualquier
manifestación verbal y completa que se produzca en una comunicación. Por
ende, son textos los escritos de literatura que leemos, las redacciones y
exposiciones de las personas, las noticias en la prensa, pancartas publicitarias,
los escritos en las cartas, conversaciones o diálogos, entre otros.

Todo texto con sentido está organizado, posee su propia estructura y las partes
de las que se compone están unidas mediante una relación de coherencia,
cohesión, adecuación, gramática y presentación. El lector debe ver la
interrelación de estos elementos que lo componen para entenderlo.

La comprensión del contenido de un texto dependerá de la capacidad crítica y

de entendimiento de la persona, para ello deberá efectuar una lectura atenta del
texto, comprender todas las palabras, contexto o argumento y contenido del
tema, y si es necesario y de ayuda, poder realizar un resumen donde exponga
su opinión personal o sus ideas del texto.

De acuerdo con la intención de quien los expresa, el texto puede ser

informativos, instruccionales, narrativos, descriptivos, epistolares y expositivos.

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Textos discontinuos
 Se han denominado como textos discontinuos a todos aquellos textos que se
realizan en forma gráfica y no lineal.

 Estos textos son discontinuos porque no siguen la estructura secuenciada y

progresiva, estos tratan de cuadros, listas, gráficos, tablas, mapas y entre otros.
En estos textos la información se presenta organizada, pero no necesariamente
secuenciada ni de forma progresiva.

 La comprensión de estos textos requiere del uso de estrategias de lectura no

lineal que proporciona la búsqueda de interpretación de la información de forma
más global e interrelacionada.

 Los textos discontinuos se pueden presentar en folleto informativo o publicitario,

en el envasado de un producto, en facturas, en entradas para eventos o
invitaciones, certificados, entre otros.

Características:
 No tiene una secuencia definida para ser leídos
 Se compone de palabras o textos lingüísticos e imágenes, formas o
símbolos no lingüísticos
 La forma en que se lee depende del lector
 Implica la interpretación de imágenes y textos de manera equitativa

Formas en la que los podemos encontrar y sus características:

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Cuadros y gráficos

Son representaciones icónicas de datos. Se emplean en la argumentación

científica y también en publicaciones periódicas para presentar visualmente
información pública, numérica y tubular.

Tablas
Son matrices o cuadros de doble entrada que se organizan en filas y columnas.
Por lo general, todas las entradas de cada fila, y todas las de cada columna,
tienen propiedades en común; por consiguiente, los encabezados de las
columnas y la designación de las filas forman parte de la estructura informativa
del texto. Ejemplos: programaciones, hojas de cálculo, formularios de pedido,
etc.

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Diagramas
Suelen acompañar a las descripciones técnicas (por ejemplo, para mostrar las
piezas que forman un aparato doméstico), o a los textos expositivos instructivos
(para explicar cómo ha de montarse un aparato doméstico). Es conveniente
diferenciar los diagramas de procedimiento que contestan a la pregunta: "¿cómo
se hace para...?", de los diagramas de proceso que contestan a la pregunta:
"¿cómo funciona?".

Mapas
Son textos que muestran las relaciones geográficas entre distintos lugares. Hay
numerosas clases de mapas. Están los mapas de carretera, que indican las
distancias y los recorridos entre unos lugares determinados, o los mapas
temáticos, que indican la relación entre lugares, así como algunas de sus
características sociales o físicas.

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Formularios
Son textos con estructura y formatos precisos que instan al lector a responder
preguntas según unas pautas específicas. Los emplean muchas organizaciones
para recopilar datos. Ejemplos: formularios de hacienda, solicitud de inmigración,
de visado, cuestionarios estadísticos, etc.

Infografía
La infografía es una representación visual de los propios textos; en la que
intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de
manera gráfica normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con grafismos
abstractos y/o sonidos. La infografía nació como un medio de transmitir
información gráficamente.

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Cuentos, historietas y caricaturas

Estructura narrativa formada por la secuencia progresiva de pictogramas, en los
cuales pueden integrarse elementos de escritura fonética, constituyen un medio
expresivo perteneciente a la familia de los medios nacidos de la integración del
lenguaje icónico y del lenguaje literario

Afiches, pancartas, convocatorias

Los llamados textos publicitarios constituyen una gama de posibilidades. En ellos
se da la combinación perfecta entre lo lingüístico y lo no lingüístico. La finalidad
de estos textos es persuasiva y sus esquemas de elaboración muy variados.

Hoy por hoy los encontramos en una diversidad de formas y forman parte de los
medios de comunicación masiva. Se encuentran dentro de esta clasificación las
invitaciones, los requerimientos, los avisos y advertencias.

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Bibliografía
https://elportavozdorado.wordpress.com/2013/02/26/textos-discontinuos/

https://es.scribd.com/doc/44016608/ANALISIS-DE-TEXTOS-DISCONTINUOS

https://creacionliteraria.net/2012/01/textos-continuos-y-discontinuos/

https://avueltasconlalengua.wordpress.com/2013/03/15/textos-discontinuos/

http://fcgrancapitan.blogspot.pe/2011/11/tipos-de-textos-textos-discontinuos.html

https://www.youtube.com/watch?v=6nJFy1AkHMA

http://asxlab.blogspot.pe/2015/05/textos-discontinuos-comprension-lectora.html

http://razonamiento-verbal1.blogspot.pe/2013/05/textos-continuos-y-discontinuos.html

http://www.ejemplode.com/41-literatura/4168-ejemplo_de_textos_discontinuos.html

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