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CONTENIDO
INTRODUCCION
1. MEMORIA DESCRIPTIVA
1.1 UBICACION.
1.2 ACCIONES A REALIZAR
1.2.1 Antes de la Obra
A. Objetivos
B. Indicadores
C. Acciones de Promoción
D. Acciones de Capacitación a JASS
E. Acciones de Educación para la Higiene.
1.2.2 Durante la Obra
A. Objetivos
B. Indicadores
C. Acciones de Promoción
D. Acciones de Capacitación
E. Acciones de Educación para la Higiene.
1.2.3 Después de la Obra
1.2.3.1 Objetivos
1.2.3.2 Acciones de Promoción
1.2.3.3 Acciones de Capacitación a JASS
1.2.3.4 Acciones de Educación para la higiene.
2. ORIENTACIONES TECNICAS PARA LA EJECUCIÓN DE LAS ACCIONES
2.1 ANTES DE LA OBRA
2.1.1 Acciones de Promoción
2.1.2 Acciones de Capacitación
2.1.3 Acciones de Educación para la Higiene.
2.2 DURANTE LA EJECUCIÓN DE LA OBRA
2.2.1 Acciones de Promoción
2.2.2 Acciones de Capacitación
2.2.3 Acciones de Educación para la Higiene.
2.3 DESPUES DE LA EJECUCIÓN DE LA OBRA
2.3.1 Acciones de Promoción
2.3.2 Acciones de Capacitación
2.3.3 Acciones de Educación para la Higiene.
3. ORIENTACIONES ADMINISTRATIVAS
INTRODUCCIÓN
1.1 UBICACIÓN:
1.1.1 Departamento : Cusco
1.1.2 Provincia : Urubamba
1.1.3 Distrito : Maras
1.1.4 N° de Familias : 590
1.1.5 Población participante usuaria : 2,950
1.1.7 Ejecutor de la Intervención : Municipalidad Distrital de Maros
A. OBJETIVOS
1. Sensibilizar a la población para su activa participación en las acciones previstas en
el desarrollo del Proyecto y en la solución de los problemas de saneamiento en su
comunidad.
2. Apoyar a la comunidad en la constitución de la JASS como organización
responsable de liderar la ejecución del Proyecto de saneamiento en la comunidad.
3. Concertar un plan conjunto de acción durante la intervención del Proyecto, que
involucre a los sectores presentes en la comunidad.
B. INDICADORES
1. % de familias que se constituyen en usuarios.
2. % de varones y mujeres participantes en talleres de capacitación.
3. % de mujeres participantes en el Consejo Directivo de la JASS.
C. ACCIONES DE PROMOCION
1. 1er. Taller de Promoción: “Identificación y Análisis de la situación del saneamiento
básico en la comunidad.
2. Presentación del Proyecto.
3. 2° Taller de Promoción: “Importancia de la organización y participación
comunitaria y liderazgo”.
4. Apoyar para la constitución de la Junta Administradora de Servicios de
Saneamiento (JASS) y padrón de usuarios.
5. Promoción de bateas y letrinas, con su respectivo padrón.
6. Convocatoria para la capacitación a la JASS.
D. ACCIONES DE CAPACITACION
1. 1er Taller a JASS “Estatutos y reglamentos”.
E. ACCIONES DE EDUCACION SANITARIA
1. Elaboración del Plan Conjunto de Educación para la higiene, concertado con
usuarios, JASS, Establecimiento de Salud, Institución Educativa e Interlocutor.
1.2.2 DURANTE LA OBRA
A. OBJETIVOS
1. Garantizar la participación de los usuarios en la construcción de los servicios a
nivel de comunidad y domiciliarios.
2. Desarrollar capacidades de la JASS para la administración, operación y
mantenimiento de los servicios.
3. Sensibilizar, motivar y desarrollar capacidades en las familias usuarias, para la
práctica de la higiene personal y ambiental saludable, uso y mantenimiento de los
servicios a nivel intradomiciliario, en la Institución Educativa y Comunidad.
B. INDICADORES
1. Nº de faenas comunales realizadas en la construcción del sistema de agua.
2. % de participación de los usuarios varones y mujeres en las faenas comunales.
3. Nº de jornales familiares para la construcción de servicios a nivel domiciliario:
bateas y letrinas.
4. Nº de bateas.
5. Nº de letrinas.
6. Nº de microrrellenos sanitarios.
7. % de participación de varones y mujeres en talleres de promoción.
8. % de varones y mujeres participantes en talleres de capacitación a JASS.
9. Nº de Comités de Salud e Higiene en la Institución Educativa
C. ACCIONES DE PROMOCIÓN
1. Apoyo a la JASS en la organización, ejecución y control de las faenas para la
construcción de la obra.
2. Ejecución de las Jornadas de Promoción sobre temas básicos:
I Taller : "Género”
II Taller : “Autoestima"
III Taller : "Importancia del Agua, Alcantarillado y Planta de tratamiento de
aguas servidas (PTAR) para la vida y salud"
IV Taller : "Importancia de la disposición adecuada de excretas"
V Taller : "Prevención de enfermedades ligadas al saneamiento y hábitos de
higiene”
VI Taller : “Disposición de residuos sólidos y reciclaje de plásticos”
3. Convocatoria y acompañamiento a las JASS para su participación en los talleres de
capacitación.
4. Acompañamiento a la gestión de JASS.
5. Visitas a las familias para la verificación del avance en la construcción de los
servicios a nivel domiciliario, y sensibilización para la higiene personal de la
vivienda.
6. Apoyo a las JASS para la inauguración de la obra.
D. ACCIONES DE CAPACITACION.
1. Ejecución de los Taller a las JASS.
II Taller : “Administración, Contabilidad y Manejo de Almacén”
III Taller : “Partes del Sistema”
IV Taller : “Gasfitería y Reparaciones”
V Taller : “Operación y Mantenimiento del sistema de agua, alcantarillado,
PTAR, letrinas y módulo sanitario”
VI Taller : “Cloración y Desinfección”
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PROM. A.: Promoción Antes.
o Esta actividad se realiza en asamblea comunal.
o Tiene como propósito dar a conocer los objetivos del Proyecto, el nivel de servicio, las
responsabilidades de cada uno de los actores participantes en él, incidiendo principalmente
en los compromisos de la comunidad.
o El conocimiento del Proyecto permite a la población, contar con los elementos necesarios
para poder libremente asumir sus compromisos y constituirse en usuarios.
o Este taller permite reflexionar con la población sobre los beneficios de una buena
organización y la importancia de la activa participación de todos los integrantes en el
desarrollo de la comunidad. Del mismo modo, permite reflexionar sobre la importancia de
los diferentes tipos de liderazgo y señalar cual de ellos conducirá a la comunidad a logro de
sus objetivos.
o Este taller se constituye en la base para la constitución de la JASS.
1. Explicar qué es una JASS, sus funciones, composición y características de los integrantes
del Consejo Directivo: Presidente, Secretario, Tesorero, Fiscal, Vocal y 2 Gasfiteros, 2
miembros de Salud e Higiene, uno de ellos es el/la Promotor/a de Salud; incidir en la
importancia de elegir a los mejores compañeros/as para que integren el Consejo Directivo
de la JASS.
2. Es importante reflexionar con los asistentes sobre la importancia de dar oportunidad de
participación a las mujeres en el Consejo Directivo de la JASS.
3. La asamblea comunal es la responsable de elegir al Consejo Directivo de la JASS. El
Presidente/a de la comunidad u otro compañero elegido, dirige el proceso de constitución
de JASS.
Se levanta el acta y firman los participantes en este proceso.
4. Una vez constituida la JASS, y elegido el Consejo Directivo, se procede al acto de
juramentación, y con apoyo del promotor/a elaborara el padrón de usuarios, en base al
formato que se presenta en el Anexo Promoción N° 5 de la Guía de Intervención Integral.
5. El Acta de Constitución y el Padrón de Usuarios debe registrarse en el Libro de Actas de
la JASS; una copia debe ser entregada al Proyecto.
o Concertar con los integrantes del Consejo Directivo de la JASS la fecha para la realización
del primer taller, hacerles firmar el documento de convocatoria.
o Dar a conocer la importancia de la participación en el programa de capacitación.
o En este momento, se inicia la ejecución del programa de capacitación al Consejo Directivo
de la JASS, donde conocerá en detalle las funciones específicas, base para la
administración, operación y mantenimiento de los servicios.
1. Presentar los tipos de bateas domiciliarias, utilizando maquetas, ventajas de cada una de
ellas, compromiso de los usuarios para su construcción y el costo según el tipo de batea
(Tipo I = sólo el pozo sin aleros, costo S/. 10.00. Tipo II = con dos aleros, costo S/.
30.00. Tipo III = con un alero y un pequeño muro de soporte, costo de S/. 35.00), el que
debe ser cancelado antes de la ejecución de la batea a nivel domiciliario.
2. Es importante dar el plazo necesario y prudencial para que el usuario/a consulte con su
familia, para la elección de batea de acuerdo a su disponibilidad económica.
3. Promocionar las letrinas sanitarias, utilizando la maqueta. Dar a conocer las
especificaciones técnicas, el compromiso de los usuarios/as y plazos para la construcción
de las letrinas sanitarias a nivel domiciliario.
4. Coordinar con el Ing. Residente y maestro de obra, para realizar el trazo para la ubicación
de la letrina en la vivienda.
5. Registrar el compromiso de los usuarios en el padrón de bateas y letrinas correspondiente.
Anexos de Promoción N° 16 y 17 de la Guía de Intervención Integral.
o Este taller puedes realizarlo primeramente con los miembros del Consejo Directivo de la
JASS.
o Posteriormente se realizará el taller con los miembros del Consejo Directivo de la JASS
y asamblea de usuarios.
o El taller tiene como propósito establecer y aprobar las bases y normas para la organización
y funcionamiento de la JASS
1. Elaborar la matriz para el desarrollo del taller de capacitación en base a los lineamientos y
metodología. Revisar el Manual N° 1 Estatutos y Reglamentos.
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CAP. A.: Capacitación Antes
2. Conformar grupos de trabajo para la revisión y análisis del documento, y presentación de
sugerencias de modificación o acuerdos para su aprobación.
3. Realizar la lectura y análisis de cada uno de los artículos del Estatuto y Reglamento
asignados por el facilitador.
4. Cada grupo de trabajo presenta su propuesta y se procede luego al debate de cada uno de
los artículos, para su aprobación, de acuerdo a la realidad de la comunidad.
5. El secretario de la JASS asume la responsabilidad de registrar los Estatutos y
Reglamentos aprobados en el Libro de Actas de la JASS, donde los participantes
posteriormente suscribirán el acta respectiva.
o Esta acción tiene como propósito definir las acciones educativas a ejecutar en forma
conjunta, durante la intervención del Proyecto, a nivel de Consejo Directivo de la JASS,
familia, comunidad y Centro Educativo.
1. El plan de trabajo tiene una duración de un año, se sustenta básicamente en las acciones a
cumplir en la comunidad, familia e Institución Educativa, con participación de los actores
del Proyecto, pudiendo incorporarse otras acciones de educación para la higiene de
interés del equipo y comunidad, en base a la realidad local.
2. Coordinar con el Consejo Directivo de la JASS, Institución Educativa, Establecimiento
de Salud y Municipalidad para su elaboración.
3. Para su elaboración, puede utilizarse la estructura: sugerida conductas de riesgo,
objetivos, para contribuir a su reversión, indicadores, actividades conjuntas, cronograma,
responsables del cumplimiento de cada una de las actividades, así como el seguimiento a
la ejecución.
1° Coordinar al inicio de cada mes, con el Consejo Directivo de la JASS, maestro de obra el
requerimiento del número de personas para las faenas a cumplir. Con el apoyo de la
promotor/a, se efectúa el cronograma y distribución de faenantes por día y el miembro de
la JASS responsable del control de su cumplimiento.
2° Así mismo, se apoyará a la JASS, en la organización y faena, control del cumplimiento de
las faenas comunales, debiendo llevar el registro de la participación de los usuarios en
este trabajo.
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PROM. DU.: Promoción durante
o Varones y mujeres son responsables en el mejoramiento de hábitos y prácticas de higiene
en la familia y comunidad por tanto ambos participarán activamente en todo el proceso de
capacitación, involucrándolos desde el inicio.
o Éste se realizará en asamblea comunal y con organización de mujeres con la que se decida
trabajar. Es necesario promover la participación continúa del mismo grupo de mujeres a fin
de posibilitar el logro de los objetivos del proyecto. Esta determinación permite promover
equidad en la igualdad de oportunidades de participación de los varones y mujeres.
o Esta Jornada tiene como propósito reflexionar con varones y mujeres en relación a lo
importante que somos como personas, la diferencia de las personas con los demás seres de
la naturaleza, base para la valoración personal, el respeto propio, de los demás y el cuidado
de salud.
1. Planificar el taller; puedes utilizar el Módulo 2 Unidad N° III, para elaborar tu matriz.
2. A través de una dinámica, recoge los conocimientos previos de los usuarios/as y en base
a ellos desarrolla las ideas claves o nuevos aprendizajes. Es importante incidir en la
importancia de contar con servicios de letrinas o baños siendo necesario usarlos,
cuidarlos y mantenerlos limpios a fin que cumplan con su finalidad mantener limpio el
medio ambiente, y prevenir enfermedades.
3. Utilizar el Rotafolio N° 3 de Promoción para el desarrollo de las ideas fuerzas.
4. Demostrar en forma práctica el procedimiento para el uso y mantenimiento de las letrinas
o baños.
5. Evaluar el aprendizaje de los participantes.
6. Motivar a los usuarios para que planteen sus compromisos en relación al uso, y
mantenimiento de las letrinas o baños.
PROM. DU. N° 6 V TALLER “PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES LIGADAS A
o Al contar la vivienda con servicio de agua, letrinas o baños la familia dispone de los
medios para la practica de la higiene personal y ambiental, de este modo podrá prevenir las
enfermedades sobre todo aquellas ligadas a saneamiento.
o El propósito de este taller es reflexionar con los usuarios/as sobre las principales
enfermedades ligadas a saneamiento para poder prevenirlas.
1. Coordinar con el Consejo Directivo de la JASS para el desarrollo de las visitas a las
familias.
2. Coordinar y ejecutar las visitas con el ingeniero residente y maestro de obra, a fin de que
determine la ubicación técnica del pozo de percolación, la letrina sanitaria, en
coordinación con el usuario, y verificar el avance.
3. Orientar a la familia sobre la ubicación y especificaciones necesarias para el micro relleno
sanitario.
4. Ejecutar acciones específicas de educación para la higiene, básicamente abordar la
higiene de la vivienda, orden y limpieza de la cocina, protección de utensilios, y
almacenamiento correcto del agua en el hogar.
1. Planificar el taller, para esto, puede revisar el Manual N° 3 Partes del Sistema.
2. Recoger conocimientos previos de los participantes acerca de lo que conocen sobre las
partes de un sistema de agua.
3. Desarrollar las ideas claves a partir de los conocimientos y experiencia de los
participantes, dando a conocer las partes del sistema que permita posteriormente
administrar, operar y mantener los servicios después de la obra y post intervención del
Proyecto.
4. Utilizar el rotafolio “partes del sistema” que te ayudará a explicar las especificaciones
técnicas de las estructuras a construirse y materiales que deben ser empleados en su
ejecución.
4. Efectuar el trabajo práctico, para lo cual se recorrerá el sistema con la participación de
todos los asistentes al taller con la finalidad de ver objetivamente y reconocer “in situ” las
partes del sistema aprendido en el taller.
5. Evaluar el aprendizaje de los participantes en el taller.
1. En las visitas domiciliarias dialogar y ayudar a las familias para la práctica de la higiene
personal, la limpieza de la vivienda, limpieza y orden de la cocina, protección de los
utensilios, almacenamiento correcto del agua y lavado de manos.
2.2.3.2 EN EL CENTRO EDUCATIVO
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ED. SAN. DU: Educación para la Higiene durante
2. Apoyar al Consejo Directivo de la JASS, en la organización y control del cumplimiento
de las faenas con participación de los padres de familia, para la construcción del módulo
Sanitario de la Institución Educativa.
1. Constituir en cada aula el Comité de Salud e Higiene, integrado por tres niños/as
presidente, secretario, vocal. Responsabilidad del Profesor/a.
2. Verificar las prácticas de higiene a nivel personal especialmente uñas recortadas, ropa
limpia, lavado de las manos de los niños/as, uso y mantenimiento adecuado de los
servicios de agua, letrinas o baños y micro relleno sanitario. Responsabilidad del Comité
de Salud e Higiene.
3. Coordinar, organizar y desarrollar campañas de salud e higiene. Responsabilidad del
Consejo Directivo de la JASS, Director y profesores de la I. E., personal de
establecimiento de salud y promotor/a Institucional.
1. Esta actividad debe realizarse con las familias, a nivel de asamblea comunal.
2. Se reforzará aquellos contenidos que se han identificado como débiles en las visitas
domiciliarias, para lo cual puedes utilizar los materiales educativos que dispones.
3. A nivel familiar es necesario que se propicie la participación de todos los miembros de la
familia y generar actitudes positivas como reflexionar sobre el tema, bajo un
compromiso de mejorar la calidad de vida.
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CAP. DESP.: Capacitación después
9. Evaluar el aprendizaje de los participantes
10. Formulación del compromiso del Consejo Directivo en el cumplimiento de esta tarea.
o Este taller es muy importante porque permitirá conocer y reflexionar sobre nuestra
microcuenca y dentro de ella como cuidar el agua y la gestión de desastres, es decir la
preparación frente a los peligros y respuesta en caso que se produzca una reconstrucción.
o Completar la información del mapa de riesgos comunitarios, confirmar el Comité de
Defensa Civil Comunal.
2.3.3.1 EN LA COMUNIDAD
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EDU. SAN. DESP.: Educación para la Higiene después de la obra.
o Generar un espacio de reforzamiento y motivación masiva para la práctica saludable de
la higiene y uso adecuado de los servicios.