EQUIDAD DE GÉNERO

OBJETIVO
Determinar en qué grado la igualdad de género está directamente relacionada con el
respeto de la dignidad humana, el disfrute de los talentos que existen en todos los niveles
de la sociedad incluyendo de forma directa a la educación, y la valorización de la igualdad
de género mediante políticas.
DEFINICIÓN
Igualdad de género: Se define como “La igualdad de derechos, responsabilidades y
oportunidades de las mujeres y los hombres. La igualdad no significa que las mujeres y
los hombres sean lo mismo si no que los derechos, las responsabilidades y las
oportunidades no dependen del sexo con el que nacieron. La igualdad de Género supone
que tengan en cuenta los intereses, las necesidades, y las prioridades tanto las mujeres
como de los hombres, reconociéndose la diversidad de los diferentes grupos de mujeres
y de hombres.
POLÍTICAS.
a) La atención especial en los currículos y en todas las etapas educativas al principio
de igualdad entre mujeres y hombres.
b) La eliminación y el rechazo de los comportamientos y contenidos sexistas y ester
eotipos que supongan discriminación entre sexos, con especial consideración a lo
s libros de texto y materiales educativos.
c) La integración del estudio y aplicación del principio de igualdad en las actividad
es de formación inicial y permanente del profesorado.
d) La promoción de la presencia equilibrada de ambos sexos en los órganos de contr
ol y de gobierno y de coordinación docente de los centros escolares.
e) Velar por la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de
oportunidades de liderazgo a todos los niveles de la adopción de decisiones en la
vida política, económica y pública.
f) El derecho a recibir una educación superior laica, intercultural, democrática,
incluyente y diversa, que impulse la equidad de género, la justicia y la paz; e, i)
Obtener de acuerdo con sus méritos académicos becas, créditos y otras formas de
apoyo económico que le garantice igualdad de oportunidades en el proceso de
formación de educación superior.
g) Paridad de género, igualdad de oportunidades y equidad. - Cuando existan listas
para la elección de rector o rectora, vicerrector o vicerrectora, vicerrectores o
vicerrectoras, y demás autoridades académicas, deberán ser integradas respetando
la alternancia, la paridad de género, igualdad de oportunidades y equidad conforme
a la Constitución.
h) Generar una cultura de equidad mediante campañas de promoción de la igualdad
de género en el ámbito educativo (en talleres de participación, en escuelas, colegios
y universidades, etc.).
i) Conseguir mayor presencia de las mujeres en los órganos de poder y toma de dec
isiones.
ANTECEDENTES:
El presidente Vicente Rocafuerte fue el que promovió la igualdad de Género en la
Educación fundando Su obra educativa, en forma de síntesis, se puede caracterizar por la
expedición de leyes básicas de la educación, la puesta en marcha de programas de
alfabetización, la creación de las escuelas para niños y niñas (en las que se sustituyeron
la hoja de cabuya y la mesa de arena, en que se aprendía a escribir, por planchas de pizarra,
para lo cual crea una fábrica en Riobamba). Funda, además, en esta ciudad, el Colegio
San Felipe. Seculariza el Colegio San Fernando en Quito, otorgándole una estructura
moderna y laica, consecuentemente con su educación liberal. Con Rocafuerte se inicia la
enseñanza técnica, con la creación de la Escuela de Obstetricia y del Instituto Agrario. Se
funda la Escuela de Bellas Artes de Quito, la Escuela Militar de Quito y la Escuela
Náutica de Guayaquil. Reorganiza los estudios superiores y abre una Facultad de
Medicina en Cuenca.
Continuamente Velasco Ibarra funda el primer colegio de nombre 24 de Mayo solo para
mujeres en 1856.

RESPONSABLES
INTERNACIONAL:
 ONU
 UNICEF
 CONAMU: COMISIÓN DE TRANSICIÓN HACIA EL CONSEJO DE LAS
MUJERES Y LA IGUALDAD DE GÉNERO.
 PNUD: PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO
ECUADOR:
 CONSEJO NACIONAL PARA LA IGUALDAD DE GÉNERO
 MIES
 LOES: LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PROPUESTA:
Se debería prestar una mayor atención a la mujer tanto en la sociedad y plantear una
reforma en la cual existan sanciones más estrictas, que sus derechos no sean reconocidos
no solo en el ámbito educativo si no en nuestro medio, y que los mismo no sean solo
políticas si no una forma de convivencia.
NOMBRES:
• CARLA QUITO
• MISHEL ÁLVAREZ
• YULISSA QUIZHPI
• JAVIER RAMÍREZ
• DAVID QUIZHPI

BIBLIOGRAFÍA:
Garcia R,: “La educación desde la perspectiva de género”, en ENSAYOS, Revista de l
a Facultad de Educación de Albacete, Nº 27, 2012.
http://revistas.uclm.es/index.php/ensayos

Quispe, W. G. (2016) La Equidad de Género en la Educación Ecuatoriana. Revista para

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