FORMATO PEI. Pastaza

CZ3-ASRE-EQUIPO DE ASESORÍA EDUCATIVA
2018
LOGO DE LA IE
Unidad EDUCATIVA
XXXXXXXX
Proyecto educativo
institucional
pei
TIEMPO DE VIGENCIA
2018-2022
PUYO - ECUADOR
2018
1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
PROVINCIA:
CANTÓN:
PARROQUIA:
ZONA:
DISTRITO:
CIRCUITO:
NÚMERO DE AUTORIDADES:
NÚMERO DE DOCENTES:
ADMINISTRATIVOS:
CONSEJO EJECUTIVO:
GOBIERNO ESCOLAR:
NÚMERO DE ESTUDIANTES
HOMBRES:
MUJERES:
TOTAL:
JORNADA:
RÉGIMEN:
MODALIDAD:
OFERTA EDUCATIVA:
SOSTENIMIENTO:
DIRECCIÓN:
TELÉFONO:
EMAIL
REPRESENTANTE LEGAL:
ASESOR EDUCATIVO:
NOMINA DEL EQUIPO GESTOR:
NOMINA DE LAS COMISIONES
2
2018
1.2 ÍNDICE
Datos informativos Página

1
Identidad Instituciobal 2
Vision 2
Misión 2
Cuadros
Tablas
Gráficos
3
2018
1.3 INTRODUCCION
INTRODUCCION
El Proyecto Educativo Institucional, P.E.I., es una herramienta de gestión educativa, que constituye el eje
central para la toma de decisiones y para orientar las acciones de cada estamento de la organización.
Entendido de esa manera, hemos elaborado este PEI con la participación de estudiantes, representantes de
los padres de familia , docentes, y directivos de la Institución Educativa, durante un proceso de varias
sesiones de trabajo consensuando conceptos, necesidades y propuestas.
Analizamos el PEI actual y evaluamos la pertinencia de la Visión y la Misión en relación a un análisis FODA
aplicado a cada estamento de donde surgieron, en forma honesta, nuestras fortalezas y debilidades, y
también las oportunidades y amenazas externas. Considerando todas ellas, pudimos visualizar nuevas
estrategias y propuestas de trabajo para mejorar nuestra gestión educativa en el periodo del 2015 al 2018,
en beneficio de los aprendizajes de nuestros estudiantes.
1.3.1ANTECEDENTES LEGALES DEL PEI

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA : Art.26, Art.343
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL: Art.2, 3,4 ; Art.6 lit.e ; Art.27 ; Art.33
REGLAMENTO GENERAL A LA LOEI: Art.17 Art. 53 ; Art.79; Art.87 ; Art.88
ACUERDOS MINISTERIALES : 046-A- 16 ; 0077-A- 16; 2016 – 00040A
1.3.2 IMPORTANCIA DE LA PRESENTACIÓN DEL PEI
• Permite la toma de decisión pedagógica y administrativa

• Organiza la consecución de tareas entorno a objetivos compartidos a mediano y largo plazo.
• Logra acuerdos y participación activa de todos los miembros de la comunidad, implica liderazgo,
genera y descubre potencialidades en todos los miembros.
• Integra, conduce y define todos los procesos de gestión educativa y articula todos los instrumentos.
• Fomenta la autonomía institucional, permite la innovación, y se mantiene en constante cambio.
1.3.3 DEFINICIÓN DE INVOLUCRADOS EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL

PEI
Consejo Ejecutivo
Gobierno Escolar
Equipo Gestor
Comisiones de Trabajo
Representantes de los PP.FF
Representantes de los estudiantes
Representante de la Comunidad
1.3.4 PROYECCIÓN ESTRATÉGICA DEL PEI
La Planificación Estratégica del PEI, se sustenta en la identificación de las fortalezas, oportunidades,

debilidades y amenazas, para luego realizar las estrategias FODO Y FADA, para mantener las
4
2018
Fortalezas, eliminar las debilidades aprovechando las oportunidades, minimizar las amenazas
aprovechando las fortalezas y definir las estrategias a mediano, y largo plazo.
1.3.5 ASPECTOS QUE CONTIENE EL DOCUMENTO DEL PEI
Los elementos y componentes del PEI se encuentran alineados a los procesos de los Estándares de Gestion
Educativa; lo que garantiza que con esta planificación estratégica desarrollada participativamente se alcancen
los estándares de calidad educativa.
El PEI cuenta con cinco componentes:
 C1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

 C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
 C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA
 C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS
 C5. SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES
2.IDENTIDAD INSTITUCIONAL
2.1Visión
ESCRIBIR EN UN SOLO PÁRRAFO

RESPONDER A LAS PREGUNTAS:
1. ¿Cuáles son los propósitos del trabajo de los actores educativos (directivos, docentes,
personal administrativo, estudiantes y representantes legales)?
2. ¿Cómo se ve el personal de la Institución Educativa (directivos, docentes, personal
administrativo, estudiantes y representantes legales) en cuatro años?
3. ¿Cuál es la meta que desean alcanzar?
4. ¿Cómo anhelan que sea su institución de aquí a cuatro años?
2.2Misión
ESCRIBIR EN UN SOLO PÁRRAFO
RESPONDER A LAS PREGUNTAS:
1. Quienes somos?
2. Por qué y para qué educamos?.
3. Qué y cómo hacemos?.
4. Qué nos proponemos?.
5. A quién educamos?
2.3Declaración del Ideario Institucional

(valores, principios y fines de la educación)
LOEI, RLOEI
1. Ideas fuerza
2. Valores, principios y políticas.
5
2018
3.AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
3.1COMPONENTES
C.1 COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA = 26 INDICADORES
C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

ESTÁNDARES
DE GESTIÓN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCOLAR
Descriptores de Autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR No alcanzado En proceso Alcanzado Pt/
1 punto 2 puntos 3 puntos Pts.
C1.P1.E1.I1. Número de Más del 50% de los

C1.P1.E1. docentes beneficiarios de Existen algunos docentes se benefician de
Capacitación Socialización de procesos de capacitación No se cuenta docentes que los procesos de
para la cursos de capacitación gestionados por el con docentes participan en los capacitación y su
actualización docente y maestrías MINEDUC. P= N/A beneficiarios. procesos de aplicación se ve en su
continua de propuestos por el M=N/A capacitación. práctica docente, en sus
docentes y MinEduc, generar métodos de enseñanza. 2
directivos a cursos al interno de la C1.P1.E1.I2. Número de Al menos un Al menos dos cursos al
No se propone
través de Institución y fortalecer cursos gestionados por la curso de acuerdo año de acuerdo a las
cursos en la
autogestión, la iniciativa para que IE a las necesidades necesidades
IE 3
optimización de el docente se prepare institucionales. institucionales.
las capacidades de manera autónoma, C1.P1.E1.I3. Número de Se cumple
existentes en la resultados, alcanzados Se cumple con la
docentes que han obtenido con la Se cumple con la
institución o a y su incidencia en el participación en la
Maestría ofertada por el participación participación a la
través del mejoramiento Maestría y su aplicación se
MinEduc; o, número de en la Maestría Maestrías, sin
acceso a la pedagógico ve en su práctica docente
docentes que continúan sus sin embargo embargo no hay
capacitación institucional. tanto en su didáctica como
Organización estudios de no hay una una aplicación de
promovida por el en sus métodos de
Institucional profesionalización durante valoración de los contenidos
MinEduc. enseñanza, y genera
los dos últimos años su recibidos en su
comunidades de
Hace anteriores a la presente importancia y didáctica y
aprendizaje en la
referencia a evaluación. se reprueba o metodología de
institución que evidencien
los elementos se retira de la aprendizaje.
nuevas prácticas. 1
que dinamizan Maestría.
el C1.P1.E1.I4. Número de Se cumple
funcionamiento docentes que han obtenido con la
de la Maestría en el año en participación
Se cumple con la
institución curso en Universidades en la maestría Se cumple con la
participación en la
educativa: Categoría A y B, o en otras sin embargo participación a la
Maestría y su aplicación se
normativa, instituciones educativas no hay una Maestrías, sin
procedimientos
ve en su práctica docente
internacionales valoración de embargo no hay
administrativos tanto en su didáctica como
consideradas por la su una aplicación de
y académicos, en sus métodos de
SENESCYT para el importancia y los contenidos
planificación enseñanza, y genera
reconocimiento automático se reprueba o recibidos en su
estratégica y comunidades de
de títulos se retira de la didáctica y
desarrollo aprendizaje en la
maestría metodología de
profesional. institución que evidencien
otorgada por aprendizaje.
nuevas prácticas.
el estado o de
forma
particular. 2
C1.P1.E2. Contar con el personal C1.P1.E2.I5 Número de
Cumplimiento de docente suficiente docentes de acuerdo a la
la plantilla para apoyar y necesidad de la institución
óptima fortalecer el desarrollo educativa. La institución
(Distributivo de de la gestión cuenta con La institución
personal institucional y el menos del cuenta con el 80 La institución cuenta con
docente) proceso de enseñanza 79% de al 99% de el 100% docentes de la
aprendizaje, tomando docentes de la docentes de la plantilla óptima.
en cuenta los plantilla plantilla óptima.
requerimientos del óptima.
currículo oficial, por
nivel y subnivel
educativo. 2
6
2018
C1.P1.E3. Construir el C1.P1.E3.I6. Número de No se han

Instructivo con instructivo para para documentos del Instructivo desarrollado
los lineamientos coordinar el para coordinar el los Se ha elaborado
para los ausentismo docente, ausentismo docente, documentos parcialmente el
siguientes ingreso y ingreso y solicitados en instructivo para
procesos: salida de estudiantes salida de estudiantes y el Instructivo coordinar el Se encuentran ejecutando
ausentismo y el uso de espacios el uso de espacios para coordinar ausentismo el instructivo para
docente, ingreso físicos para físicos para actividades el ausentismo docente, ingreso coordinar el ausentismo
y actividades extracurriculares y docente, y docente, ingreso y
salida de extracurriculares y extraescolares. ingreso y salida de salida de estudiantes y
estudiantes ; y, extraescolares. salida de estudiantes y el el uso de espacios
el uso de estudiantes y uso de espacios físicos para actividades
espacios físicos el uso de físicos para extracurriculares y
para actividades espacios actividades extraescolares
extracurriculares físicos para extracurriculares
y actividades y
extraescolares extracurricula extraescolares.
res y
extraescolares 2
C1.P2.E4. Gestionar la C1.P2.E4.I7. Porcentaje de La Unidad
Procesos asignación oportuna Fondos Rotativos y Caja Educativa cuenta
administrativos de fondos emergentes: Chica para Unidades Se encuentra con la
para el correcto anualmente se asignan Educativas Productivas, en proceso de aprobación de Se encuentra acreditado el
funcionamiento a las Instituciones utilizado. creación del los Fondos fondo, designado un
de la institución Educativas un fondo fondo, no Específicos por Administrador y
para utilización en cuenta con la parte del Min disponible para su
casos de emergencia, aprobación Fin, pero no es ejecución.
para mantenimientos del MinFin. asignado un
P2. menores o para las Administrador
Información y unidades productivas de los mismos. 2
Comunicación
C1.P2.E4.I8. Porcentaje de La Institución
Es el conjunto
fondos específicos, Educativa cuenta
de acciones y
utilizado. Se encuentra con la
recursos
en proceso de aprobación de Se encuentra acreditado el
tecnológicos
creación del los Fondos fondo, designado un
que facilitan
fondo, no Específicos por Administrador y
el acceso a la
cuenta con la parte del Min disponible para su
información y
aprobación Fin, pero no es ejecución.
la
del MinFin. asignado un
comunicación
Administrador
intra e inter 1
de los mismos.
institucional,
Mantener la base de C1.P2.E4.I9. Registro Cuenta con la
para
datos institucional existente, actualizado y Cuenta con información
fortalecer el
actualizada y organizado, de acuerdo a información actualizada pero
proceso de
organizada, con la normativa educativa desactualizada no existe
enseñanza
información tanto de vigente o incompleta organización de Cuento con toda la
aprendizaje.
los estudiantes como y/o no se ha la misma o no se información actualizada,
de los docentes, en un cargado ni han realizado las organizada y/o a ha
registro creado por la realizado las gestiones para registrado toda la
institución o en la gestiones para registrar toda la información en la
plataforma del ingresar toda información en plataforma del Ministerio
Ministerio de la información la plataforma del de Educación de acuerdo a
Educación. a la Ministerio de al normativa vigente.
plataforma del Educación, de
Ministerio de acuerdo a la
Educación normativa
vigente. 3
C1.P2.E5. Uso La disponibilidad y C1.P2.E5.I10. Número de Solo los Docentes, estudiantes,
de la tecnología uso adecuado de la miembros de la comunidad docentes representantes legales y
en procesos de tecnología en el aula y educativa que utilizan las emplean las comunidad local emplean
Docentes y
gestión en la gestión educativa tecnologías de la tecnologías de las tecnologías de la
estudiantes
pedagógica y es fundamental para información y la información información y
emplean las
como recurso alcanzar una comunicación durante la y comunicación para realizar
tecnologías de la
para los procesos educación de calidad, jornada de clases y fuera comunicación procesos de comunicación
información y la
de enseñanza - para ello se debe de ella. para procesos efectiva, gestión educativa,
comunicación
aprendizaje implementar un de gestión facilitar los procesos de
para procesos de
Sistema Integral de educativa enseñanza aprendizaje y
gestión educativa
Tecnologías para uso (registro de medio de intercambio de
y para facilitar el
de la comunidad calificaciones, conocimiento,
proceso de
educativa, que facilite asistencia, experiencias exitosas y
enseñanza
la gestión educativa envío de gestionar la calidad de la
aprendizaje
mediante la información a comunicación e
generación en línea de los intercambio de
registros académicos, representantes). experiencias educativas. 2
7
2018
el incremento de C1.P2.E5.I11. Número de

Menos del
competencias usuarios miembros de la
50% de los Del 51 al 75 %
profesionales en los comunidad educativa
usuarios de los usuarios
docentes y el fomento capacitados en la
miembros de miembros de la Del 76% al 100% de los
del uso de la operación del modelo de
la comunidad comunidad usuarios miembros de la
tecnología en el gestión educativa a través
educativa educativa operan comunidad educativa
aprendizaje. del sistema integral de
operan el el sistema operan el sistema integral
tecnologías para la
sistema integral para la para la gestión educativa.
comunidad educativa. (
integral para gestión
Instituciones fiscales
la gestión educativa.
dentro de la Plataforma
educativa. 1
Educar Ecuador).
C1.P3.E6. Área pedagógica.- se C1.P3.E6.I12. Contar con
entiende como el área el 100% de los espacios de Se requiere de
Infraestructura de formación acuerdo a la oferta mas espacios
Cumple al 100% con los
de la institución estudiantil, es decir, educativa. No cuenta con para cubrir la
espacios necesarios para el
educativa (área las aulas en las cuales esta área. demanda
correcto funcionamiento.
de pedagogía, reciben la instrucción estudiantil. No
administrativa, académica. cumple al 100%.
de servicio, 2
especializada y Área administrativa.- C1.P3.E6.I13. Contar con
recreativa). es el área donde se el 100% de los espacios de
Se requiere mas
lleva a cabo la acuerdo a la oferta
espacios como
planificación, educativa.
estos para el Cumple al 100% con los
dirección y control de No cuenta con
correcto espacios necesarios para el
la UE, es decir las esta área.
funcionamiento correcto funcionamiento.
áreas de rectorado,
de esta área. No
vicerrectorado,
cumple al 100%.
secretaría, sala de
profesores, etc. 2
Área de servicio.- son C1.P3.E6.I14. Contar con
las áreas de servicio el 100% de los espacios de Se requiere mas
P3. común como la acuerdo a la oferta espacios como
biblioteca, comedor, educativa. estos para el Cumple al 100% con los
No cuenta con
Infraestructura enfermería, DECE, correcto espacios necesarios para el
esta área.
, etc., donde prestan funcionamiento correcto funcionamiento.
equipamiento servicios a la de esta área. No
y recursos población estudiantil y cumple al 100%.
didácticosDet docente en general. 1
alla la gestión Área especializada.- C1.P3.E6.I15. Contar con
que facilitará comprenden los el 100% de los espacios de
la obtención espacios con acuerdo a la oferta No cuenta con
de recursos, equipamiento especial educativa. todos los
al uso y para el desarrollo de espacios de
mantenimient las actividades de especialización. Cumple al 100% con los
o adecuado formación estudiantil Esto varía según espacios necesarios para el
No cuenta con
de las como los laboratorios el tipo de correcto funcionamiento
esta área.
instalaciones y de física, química, bachillerato según el tipo de
material CCNN, informática, impartido por la bachillerato impartido.
didáctico. bilogía, talleres en Unidad
general (mecánica, Educativa. No
electricidad, cumple al 100%.
electrónica,
agronomía, etc.). 1
Área recreativa.- C1.P3.E6.I16. Contar con Se requiere más
canchas, patios, área el 100% de los espacios de espacios como
de juegos, patios y acuerdo a la oferta estos para el Cumple al 100% con los
No cuenta con
áreas verdes. educativa. correcto espacios necesarios para el
esta área.
funcionamiento correcto funcionamiento.
de esta área. No
cumple al 100%. 2
Servicios básicos.- son C1.P3.E6.I17. Contar con
los servicios el 100% de los espacios de Se requiere más
necesarios para que acuerdo a la oferta espacios como
pueda funcionar la educativa. estos para el Cumple al 100% con los
No cuenta con
institución educativa correcto espacios necesarios para el
esta área.
como el servicio de funcionamiento correcto funcionamiento.
agua, alcantarillado, de esta área. No
electricidad y baterías cumple al 100%.
sanitarias. 2
8
2018
C1.P3.E7. Plan Conjunto de acciones C1.P3.E7.I18.

de que deben realizarse Mantenimiento
mantenimiento en los edificios recurrente.- enfocado a
recurrente y escolares y sus trabajos de aseo y
preventivo de los instalaciones con el limpieza, se realiza
No cumple No cumple al
espacios propósito de garantizar diariamente.
con dicho 100% el Se realizó la intervención
educativos o extender la vida útil Se pone énfasis en la
mantenimient mantenimiento al 100%
de los bienes con que limpieza de pisos, muros
o mencionado.
cuenta el perimetrales, paredes
establecimiento internas de aulas y
educativo. laboratorios, baños,
Los tipos de ventanas, bancas, áreas
mantenimientos que se verdes. 1
realizan son: C1.P3.E7.I19.
Mantenimiento
- Mantenimiento preventivo.- enfocado a
recurrente prevenir el deterioro
- Mantenimiento acelerado de las
preventivo edificaciones. No cumple No cumple al
- Mantenimiento responderá siempre a un con dicho 100% el Se realizó la intervención
predictivo programa sistemático de mantenimient mantenimiento al 100%
- Mantenimiento revisión y de verificación o mencionado.
correctivo de las condiciones de la
infraestructura.
Se realiza de forma
periódica para evitar
daños. 3
C1.P3.E7.I20. No cumple
Mantenimiento con dicho
predictivo.- se realiza mantenimient
luego de las inspecciones o.
No cumple al
periódicas y al identificar Solo se
100% el Se realizó la intervención
un posible daño con realizará en el
mantenimiento al 100%
indicios de deterioro. caso de
mencionado.
identificar un
posible daño
con indicios
de deterioro. 1
C1.P3.E7.I21. No se ha
Mantenimiento realizado la
No cumple al
correctivo.- enfocado a gestión para la
100% la gestión
superar deficiencia en evaluación
para una Se realizó la intervención
infraestructura. con el
posterior al 100%
En este caso se realizan personal
contratación de
reparaciones con el fin de calificado del
la obra.
mejorar la infraestructura Distrito de
deteriorada. Educación 1
C1.P3.E8. Bloque de aulas.- Es C1.P3.E8.I22. Número de
Mobiliario y el área de formación pupitres que conforman el
Equipamiento estudiantil, es decir, bloque de aulas./ número
Educativo donde reciben la de pupitres requeridos. No cumple al
Cumple con el 100% de lo
instrucción académica. No cumple 100% lo
mencionado
Indicador: cuenta con mencionado.
mobiliario (mesa/silla
para estudiantes, etc.)
cada aula. 3
Bloque administrativo C1.P3.E8.I23. Número de
(rectorado, mobiliario o equipamiento
vicerrectorado, que conforman el bloque
secretaría, sala de administrativo/ número de
profesores, etc.).- Es el mobiliario o equipamiento
área donde se lleva a requerido. No cumple al
Cumple con el 100% de lo
cabo la planificación, No cumple 100% lo
mencionado
dirección y control de mencionado.
las IE, es decir las
áreas.Indicador:
cuenta con
equipamiento y
mobiliario cada área. 2
9
2018
Bloque de servicio.- C1.P3.E8.I24. Número de

son las áreas de equipamiento o mobiliario
servicio como el que conforman el bloque
comedor, enfermería, de servicio/número de
DECE, etc., donde mobiliario o equipamiento
No cumple al
prestan servicios a la requerido. Cumple con el 100% de lo
No cumple 100% lo
población estudiantil y mencionado
mencionado.
docente en general.
Indicador: cuenta con
equipamiento y
mobiliario cada
espacio. 1
Bloque de C1.P3.E8.I25. Número de
especialización.- equipamiento o mobiliario
bloques con que conforman el bloque
equipamiento especial de las áreas especializadas
como: laboratorios de / número de mobiliario o
física, química, equipamiento requerido.
CCNN, informática,
No cumple al
biología, talleres en Cumple con el 100% de lo
No cumple 100% lo
general (mecánica, mencionado
mencionado.
electricidad,
electrónica,
agronomía, etc.).
equipamiento y
mobiliario en cada
bloque. 1
Espacios recreativos.- C1.P3.E8.I26. Número de
canchas, patios, área equipamiento e
de juegos y áreas implementos que
verdes, etc.Son los conforman los espacios
espacios públicos recreativos/ número de
especialmente equipamiento e
acondicionados para la implementos requerido.
realización de
No cumple al
actividades recreativas Cumple con el 100% de lo
No cumple 100% lo
libres, particularmente mencionado
mencionado.
orientadas a las niñas,
niños y adolescentes
de la institución
educativa.Indicador:
cuenta con
equipamiento e
implementos cada
espacio. 1
SUMA
PROMEDIO
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD- COMISION
10
2018
Matriz Componente de Gestión pedagógica
C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA= 7 INDICADORES
C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

ESTÁNDARES
ESCOLAR
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
No alcanzado En proceso Alcanzado Pt/
1 punto 2 puntos 3 puntos Pts
C2.P1.E9. Al tener desde el nivel C2.P1.E9.I27. Cuentan No cuenta con

Planificación central un currículo con PCI construido, que se Cuenta con PCI
un PCI o su
Curricular planteado por articula con el currículo alineado con el Cuenta con PCI completo
PCI no está
Institucional subniveles y niveles nacional vigente. currículo y alineado con el currículo
alineado con
educativos es de vital nacional, pero nacional.
el currículo
incompleto.
importancia la nacional. 1
construcción de la C2.P1.E9.I28. Las El PCI es utilizado de
Planificación El PCI sirve
planificaciones anuales se manera integral, con todas
Curricular únicamente
desarrollan a partir de los sus orientaciones y
Institucional (PCI), como
lineamientos dados en el El PCI no es lineamientos en la
considerada de nivel organizador de
PCI. un documento Planificación Curricular
mesocurricular y que las Unidades
en uso. Anual (PCA) y en la
P1. tiene como propósito didácticas de las
planificación de aula
Enseñanza y el orientar las acciones micro
(Planificación micro
aprendizaje pedagógicas y planificaciones. 1
curricular).
organizar el proceso C2.P1.E9.I29. PCI es
de aprendizaje. La experiencia de aula
Centra su evaluado de manera anual El PCI se evalúa
revierte en la mejora del
atención en la a partir de la experiencia El PCI no se y revisa, pero no
PCI a través de los
planificación del currículo en acción a evalúa. de manera
informes de los órganos
e partir un proceso de sistemática.
implementaci autoevaluación docente.
académicos de la IE. 1
ón del Implementación del C2.P1.E9.I30. Porcentaje
instructivo y de Proyectos Escolares que Menos del
currículo, así Del 51 % al 75%
metodología de cumplen con los 50% de
como, la de Proyectos
Proyecto Escolares, lineamientos y Proyectos Más del 75% de Proyectos
aplicación de Escolares
medición de la calidad metodología emitidas por Escolares Escolares alcanzan de 15 a
los alcanzan de 15 a
de su implementación la autoridad educativa. alcanzan de 20 puntos en la rúbrica de
lineamientos 20 puntos en la
y su impacto en el 15 a 20 puntos evaluación.
de evaluación. rúbrica de
desarrollo de en la rúbrica
evaluación.
habilidades cognitivas de evaluación.
y socioemocionales. 3
C2.P1.E9.I31. Porcentaje Menos del
de estudiantes de EGB que 50% de Del 51% al 75%
superan la escala estudiantes de estudiantes
Más del 75% de
cualitativa de muy buena. superan la supera la escala
estudiantes supera la
escala de Muy de Muy Buena
escala de Muy Buena en el
Buena en el en el promedio
promedio de evaluación de
promedio de de evaluación de
Proyectos Escolares.
evaluación de Proyectos
Proyectos Escolares.
Escolares. 3
P2. Refuerzo El rendimiento C2.P2.E10.I32. Planes de La institución
académico, académico de los refuerzo académico tiene planes de
acompañamie estudiantes se mide en ejecutados/ Planes de No se tiene refuerzo para los
nto función de sus logros refuerzo académico registro de la estudiantes que Los planes de refuerzo
pedagógico y según lo descrito en el requeridos. implementaci tienen menos de implementados para los
Servicio de CAP II y III del ón de planes 7/10 en las estudiantes que tienen
C2.P2.E10.
Consejería RLOEI. Los de refuerzo a diferentes menos de 7/10 en las
Rendimiento
Estudiantil indicadores propuestos los estudiantes asignaturas, pero diferentes asignaturas, han
académico
miden la respuesta que no estos han sido sido eficaces por lo menos
Proceso educativa de la IE para alcanzan los eficaces en en un 80 % de los
mediante el lograr una formación aprendizajes menos del 79 % estudiantes.
cual se brinda integral de los requeridos. de los
a los estudiantes y un logro estudiantes
estudiantes y académico que beneficiados. 2
11
2018
docentes garantice la C2.P2.E10.I33. Número de Al menos, 1

Menos de 1
apoyo adquisición de los programas orientados al programa en las
programa en Más de 1 programa en las
oportuno para contenidos básicos fortalecimiento de la áreas
las áreas áreas instrumentales, más
mejorar su imprescindibles del calidad educativa y la instrumentales, 1
instrumentales de 1 programa en las áreas
desempeño currículo nacional. mejora del rendimiento programa en las
, áreas científicas1 y más de 1
académico. áreas científicas
científicas o programa en las áreas de
y 1 programa en
en las áreas de ECA y EF.
las áreas de ECA
ECA y EF.
y EF. 2
SUMA
PROMEDIO
12
2018
Matriz Componente de Convivencia
C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA= 13 INDICADORES
C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA

ESTÁNDARES
ESCOLAR
C3.P1.E11. Plan Es un documento C3.P1.E11.I34. El DECE El DECE cuenta
El DECE cuenta con un
Operativo Anual formal de cuenta con un POA con POA pero no
No tiene POA elaborado en base a
del DECE planificación del elaborado de acuerdo a las responde a las
POA. las necesidades
DECE, en el que se necesidades necesidades
enumeran, objetivos y institucionales. institucionales.
institucionales. 2
actividades a C3.P1.E11.I35. El DECE El DECE realiza
desarrollar durante el implementa las actividades las actividades El DECE realiza las
El DECE no
año escolar para planificadas en el POA planificadas en el actividades planificadas en
cumple con
promover el desarrollo con la participación activa POA sin la el POA con la
las actividades
de habilidades para a de toda la comunidad participación participación activa de
planificadas
vida y la prevención educativa. activa de toda la toda la comunidad
en el POA.
de problemáticas comunidad educativa.
psicosociales. educativa. 2
P1. C3.P1.E11.I36. N° de 50% de 75% de
Convivencia miembros de la comunidad miembros de miembros de la
escolar y educativa (autoridades, la comunidad comunidad
formación estudiantes, familiares y educativa educativa 100% de miembros de la
ciudadana docentes) que participan (autoridades, (autoridades, comunidad educativa
en actividades de estudiantes, estudiantes, (autoridades, estudiantes,
prevención en la IE. familiares y familiares y familiares y docentes)
Agrupa las docentes) han docentes) participan en actividades
prácticas participado en participan en de prevención en la IE.
recurrentes actividades de actividades de
que permiten prevención en prevención en la
la la IE. IE. 2
organización C3.P1.E12. Es un organismo C3.P1.E12.I37. Informe
y convivencia Consejo conformado por de resultados del plan de
La IE cuenta con
entre los estudiantil representantes de los trabajo que fue propuesto El Consejo
Consejo
actores de la estudiantes que ante la comunidad estudiantil no
Estudiantil
comunidad garantiza la estudiantil durante la cumple con la
conformado de La IE cuenta con Consejo
educativa con participación campaña electoral con las normativa
acuerdo a la Estudiantil conformado de
el fin de democrática en el acciones realizadas para establecida
normativa, pero acuerdo a la normativa y
promover y ámbito educativo y promover el cumplimiento para su
su plan de éste cumple con lo
lograr el aporta a la formación de los derechos y deberes conformación
trabajo no establecido en los artículo
ejercicio de su integral. de los estudiantes. o
promueve el 63 al 75 del Reglamento a
ciudadanía, la El Consejo Estudiantil cumplimiento
cumplimiento de la LOEI.
resolución de se conforma y actúa de sus
los derechos y
conflictos y la conforme a los atribuciones y
deberes de los
práctica de artículos 63 al 75 del deberes.
estudiantes.
principios de Reglamento a la
honestidad LOEI. 2
académica. C3.P1.E13. Es la organización de C3.P1.E13.I38. El Comité
Comité de las madres, padres de de madres, padres de El Comité de
La IE no
madres, padres familia y/o familia y/o representantes madres, padres
cuenta con el
de familia y/o representantes legales legales está conformado de familia y/o El Comité de madres,
Comité de
representantes elegidos democráticamente y representantes padres de familia y/o
madres,
legales democráticamente cumple con las funciones legales está representantes legales está
padres de
para fortalecer la establecidas en el Artículo conformado conformado
familia y/o
corresponsabilidad 76 del Reglamento a la democráticament democráticamente y
representantes
formativa, la LOEI e pero no cumple cumple con las funciones
legales
participación activa, el con las funciones establecidas en la
conformado
intercambio de establecidas en la normativa vigente.
democráticam
inquietudes y la normativa
ente.
apropiación de vigente.
experiencias que 3
13
2018
aporten con soluciones

al funcionamiento de
la institución
educativa y al
fortalecimiento de la
convivencia armónica
escolar.
C3.P1.E14. Se refiere a todos C3.P1.E.14.I39. N° de Se ha

Convivencia aquellos principios y casos de violencia incrementado Se mantiene el
Se ha reducido o no
acciones que se detectados en la IE. el número de número de casos
existen casos detectados.
definen y casos detectados.
requieren la actuación detectados. 2
conjunta de varias C3.P1.E.14.I40. Número Se aplican
personas e de casos de resolución técnicas
No se aplican Se aplican técnicas
instituciones, para pacífica de conflictos pacíficas de
técnicas pacíficas de resolución de
conseguir un fin realizados resolución de
pacíficas de conflictos de manera
común. (mediación/diálogo). conflictos de
resolución de frecuente en el 100% de
manera regular
conflictos. casos abordados.
en el 50% de
casos detectados. 2
C3.P1.E.14.I41. Número Hay uno o
de embarazos y de más casos de
No hay casos de embarazo
paternidad adolescente embarazo o N/A
o paternidad adolescente.
detectados. paternidad
adolescente. 1
C3.P1.E.14.I42. Número Se ha
de casos de consumo de incrementado Se mantiene el
Se ha reducido o no
drogas detectados. el número de número de casos
casos detectados.
detectados. 2
C3.P1.E.14.I43. N° de
casos de presunción de Se ha
comercialización de incrementado Se mantiene el
Se ha reducido o no
drogas por parte de el número de número de casos
estudiantes detectados. casos detectados.
detectados.
3
C3.P1.E.14.I44. Código de La IE cuenta con
Convivencia elaborado el Código de
participativamente y convivencia, el
La IE cuenta con el
socializado a toda la cual ha sido
La IE no Código de convivencia,
comunidad educativa. elaborado
cuenta con el elaborado
participativament
Código de participativamente,
e pero no ha sido
convivencia socializado y aplicado
socializado y
elaborado. conforme establece el
aplicado
mismo.
conforme
establece el
mismo. 2
P2. Redes de C3.P2.E15. Participación de C3.P2.E15.I45. Número de En el último año
trabajo Participación en estudiantes en actividades de escolar previo a
eventos de espacios educativos demostración de saberes, En el último la realización de
Integra las demostración de donde pueden dar a entre ferias, concursos y/o año escolar este diagnóstico
gestiones que saberes (ferias, conocer sus festivales; en las que previo a la los estudiantes
En el último año escolar
favorecen el concursos, habilidades artísticas, participan los estudiantes. realización de han participado
previo a la realización de
trabajo festivales, etc.) científicas y este en al menos 3
este diagnóstico los
colaborativo y deportivas, a la diagnóstico actividades de
estudiantes han participado
alianzas comunidad. los estudiantes demostración de
en al menos 3 actividades
estratégicas no han saberes
de demostración de
con participado en organizadas por
saberes organizadas por la
instituciones actividades de la institución; sin
institución y se ha
públicas y demostracione embargo no se
participado en al menos
privadas; así s de saberes ha promovido o
una actividad organizadas
como, el organizadas buscado
por otras organizaciones.
desarrollo de por la participar en
programas de institución o actividades
participación externas. organizadas por
estudiantil. otras
organizaciones. 3
P3. Desarrollo C3.P2.E16. El Programa de C3.P2.E16.I46. N° de La IE no El 50% al 75% El 75% al 100% de
comunitario Programa de Participación emprendimientos cuenta con de estudiantes estudiantes vinculados a
Conjunto de Participación Estudiantil (PPE) es educativos emprendimien vinculados a PPE, se encuentran
acciones que Estudiantil un espacio educativo interdisciplinarios tos educativos PPE, se implementando
permiten que busca fomentar y implementados por los interdisciplina encuentran emprendimientos 2
14
2018
fortalecer la reconocer las estudiantes. rios implementando educativos

vinculación capacidades implementado emprendimientos interdisciplinarios
de la innovadoras, s por los educativos implementados por los
institución reflexivas y expresivas estudiantes. interdisciplinario estudiantes.
educativa con que tienen los s implementados
la comunidad estudiantes, a través de por los
para, alcanzar la construcción e estudiantes.
objetivos de implementación de
mutuo proyectos educativos
beneficio. interdisciplinarios
vinculados a los
campos de acción
determinados para el
efecto. (Instructivo
Programa de
Participación
Estudiantil de
Implementación)
SUMA
PROMEDIO
15
2018
Matriz Componente de Servicios Educativos

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS = 7 INDICADORES
C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

ESTÁND
ARES DE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

GESTIÓN
ESCOLAR
C4.P1.E17. Se refiere al conjunto C4.P1.E17.I47. Número de

Fondo de material títulos que conforman el
Bibliográfico bibliográfico impreso fondo bibliográfico de la El número de
(libros, cuentos, biblioteca. No cuenta con
títulos del fondo El número de títulos del
enciclopedias, revistas, títulos del
bibliográfico en fondo bibliográfico en
folletos, diccionarios, fondo
menor a 2000 mayor a 2000 títulos.
etc.) que forman parte bibliográfico.
títulos.
de la colección que se
encuentra al servicio 1
de los usuarios de la C4.P1.E17.I48. Número de
biblioteca, ya sea de la ejemplares que conforman
comunidad educativa el fondo bibliográfico de la El número de
o de la comunidad biblioteca. No cuenta con ejemplares del
local. La cantidad de El número de ejemplares
ejemplares en fondo
libros ideal en una del fondo bibliográfico es
el fondo bibliográfico es
institución educativa mayor a 3000 ejemplares.
bibliográfico. menos a 3000
es más de 2000 títulos ejemplares.
y más de 3000
ejemplares. 1
P1. Servicios
C4.P1.E18. Uniformes Escolares C4.P1.E18.I49. Porcentaje Menos del
complementar
'Uniformes para se entregan a los de uniformes escolares 95% de los del 96 al 99% de
ios y de apoyo
estudiantes estudiantes, interculturales entregados. alumnos los alumnos El 100% de los alumnos
Son los
considerando Si son P= N/A M=N/A recibieron su recibieron su kit recibieron su kit de 2
interculturales o kit de de uniforme uniforme escolar.
servicios
interculturales uniforme escolar
educativos de:
bilingües escolar
transporte,
C4.P1.E18.I50. Porcentaje Menos del
uniformes,
de uniformes escolares 95% de los del 96 al 99% de
alimentación
interculturales bilingües alumnos los alumnos El 100% de los alumnos
escolar, textos
escolares,
(nacionalidades), recibieron su recibieron su kit recibieron su kit de 3
entregados. P= N/A kit de de uniforme uniforme escolar.
entre otros,
M=N/A uniforme escolar
que
escolar
contribuyen al
C4.P1.E19. Se refiere a la entrega C4.P1.E19.I51. Número de
desarrollo
Alimentación oportuna y permanente niños y niñas benefician
integral del Existe stock
Escolar de alimentos con la alimentación Participación de
estudiante. en bodega de
nutritivos, para ejercer escolar. P= N/A M=N/A los padres e todos los niños consumen
sus derechos a la
la
familia en la la alimentación escolar. 3
alimentación
educación y a la preparación
escolar
alimentación a los
niños y niñas.
C4.P1.E20. Se refiere al conjunto C4.P1.E20.I52. Número de
Textos escolares de material impreso textos escolares entregados No cuentan El porcentaje de
(libros, cuadernos de al final de ciclo escolar. con textos estudiantes sin El 100% de los estudiantes
2
trabajo, guías de P= N/A M=N/A todos los textos es menor cuentan con textos.
docentes y lengua alumnos al 1%
extrajera),
comprendidos de C4.P1.E20.I53. Número de
no todos los
varias materias de docentes que dispone del el número de
acuerdo al año o nivel material. P= N/A docentes docentes que no El 100% de los docentes
M=N/A recibieron los
educativo, cumpliendo disponen del cuentan con el material 1
materiales al
con la malla curricular material supera para impartir la clase.
inicio del
establecida por el el 1%
ciclo escolar
MINEDUC.
SUMA
16
2018
PROMEDIO
FIRMA DE LOS MIEMBROS DE LA COMISION
Matriz Componente del Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares

C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES = 1 INDICADOR
C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES

ESTÁNDARES
ESCOLAR
C5.P1.E21. El Sistema Nacional C5.P1.E22.I54. Índice de

Sistema Integral de Educación Implementación del SIGR-
de Gestión de ecuatoriano adopta el E
Riesgos Sistema Integral de = ICE(0,4) + ICS(0,2) +
Escolares SIGR- Gestión de Riesgos ILS(0,2) + IEP(0,2)
E Escolares (SIGR-E) Donde:
como instrumento ICE es Índice de
técnico que garantice Cumplimiento de los
P1. Gestión el derecho de los Elementos del sistema
de riesgos estudiantes, docentes, ICS es el Índice de
El resultado
directivos y personal Condiciones Seguras
del Nivel El resultado del
Prácticas administrativo a ILS es el Índice de Logro
alcanzado en Nivel alcanzado El resultado del Nivel
encaminadas realizar sus alcanzado en los
la en la alcanzado en la
a garantizar la actividades en Simulacros
implementaci implementación implementación del SIGR-
seguridad ambientes seguros, IEP es el Índice de
ón del SIGR- del SIGR-E está E está entre 76 a 100%
integral de los formarlos con una Efectividad en los
E está entre 1 entre 51 a 75%
miembros de actitud preventiva y Programas de seguridad
a 50%
la comunidad prepararlos para
educativa. responder a
emergencias, en
coordinación y con el
apoyo de toda la
comunidad educativa
y las instituciones
competentes en
materia de seguridad y
protección. 1
SUMA
PROMEDIO
FIRMA DE LOS MIEMBROS DE LA COMISION
17
2018
Tabla de resultados de Autoevaluación
3.2TABLA DE RESULTADOS DE AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL
TABLA DE RESULTADOS DE AUTOEVALUACIÓN

PUNTOS
PUNTOS
COMPONENTE A PROCENTAJES
OBTENIDOS
OBTENER
C.1. GESTIÓN ADMINISTRATIVA 78 45 57.67%
C.2 GESTIÓN PEDAGÓGICA 21 13 61.9%
C.3 DE CONVIVENCIA 39 28 71.79 %

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS
21 13 61.9 %
EDUCATIVOS
C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GEST.DE
3 1 33.3 %
RIESGOS ESCOLARES
TOTALES 162 100 61.73 %
18
2018
AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
90
78
80
70
60
AXIS TITLE
50 45
39
40
28
30
21 21
20
13 13
10 33.30%
3 1
57.67% 61.90% 71.79% 61.90%
0
C4. C.5 SISTEMA
C.1.
C.2 GESTIÓN C.3 DE COMPONEN INTEGRAL
GESTIÓN
PEDAGÓGIC CONVIVENCI TE DE DE GEST.DE
ADMINISTRA
A A SERVICIOS RIESGOS
TIVA
EDUCATIVOS ESCOLARES
Series1 78 21 39 21 3
Series2 45 13 28 13 1
Series3 57.67% 61.90% 71.79% 61.90% 33.30%
19
2018
3.3INFORMES DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Matriz Componenete de Gestión administrativa
INFORME
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PU FUENTES DE
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR DIFICULTADES CONCLUSIONES
NT INFORMACIÓN
C1.P1.E1.I1. Número de Constantes Falta de

C1.P1.E1. docentes beneficiarios de Si-profe Página cambios de participación de los
Capacitación Socialización de procesos de capacitación Web del plataforma de docentes de la IE,
para la cursos de capacitación gestionados por el Mineduc y del consulta en el portal por ser Virtual-
actualización docente y maestrías MINEDUC. P= N/A 2 Portal Educar educar ecuador online
continua de propuestos por el M=N/A Ecuador. sobre los cursos
docentes y MinEduc, generar Vigente. aprobados por el
directivos a cursos al interno de la personal docente
través de Institución y fortalecer C1.P1.E1.I2. Número de 90% de
autogestión, la iniciativa para que cursos gestionados por la
3 Oficios Los cursos participación del
optimización de el docente se prepare IE circulares con gestionado por la Personal Docente de
las capacidades de manera autónoma, las IE, no son la IE, por ser
existentes en la resultados, alcanzados convocatorias, reconocidos por el presencial y en
institución o a y su incidencia en el distrito educativo. horas laborables
través del mejoramiento C1.P1.E1.I3. Número de Falta de
acceso a la pedagógico docentes que han obtenido conocimiento por
capacitación institucional. Maestría ofertada por el Registro de datos los docentes de la
promovida por el MinEduc; o, número de de cada uno de los IE de las maestrías
MinEduc. docentes que continúan docentes en No existe que ofrece el
P1. sus estudios de talento Humano participación del Mineduc
Organización profesionalización durante 1 de la Institución personal Docente
Institucional los dos últimos años Educativa en las maestrías
anteriores a la presente ofertadas por el
Hace evaluación. Mineduc.
referencia a C1.P1.E1.I4. Número de Más de 30% de la
los elementos docentes que han obtenido planta docente
que dinamizan Maestría en el año en tienen estudios de
Registro de datos
el curso en Universidades 4to. nivel.
de cada uno de los
funcionamient Categoría A y B, o en
docentes en
o de la otras instituciones Auto-preparación
talento Humano
institución educativas internacionales 2 de la Institución
por parte de los
educativa: consideradas por la Docentes de la IE.
Educativa
normativa, SENESCYT para el Falta de incentivos
procedimiento reconocimiento por parte del
s automático de títulos. Distrito Educativo.
administrativo C1.P1.E2. Contar con el personal C1.P1.E2.I5 Número de Toda la planta
s y Cumplimiento docente suficiente docentes de acuerdo a la docente de la IE,
académicos, de la plantilla para apoyar y necesidad de la institución Malla curricular tiene asignadas su
planificación óptima fortalecer el desarrollo educativa. vigente, respectiva carga
estratégica y (Distributivo de de la gestión horaria, faltando
personal institucional y el Distributivo de la únicamente
desarrollo
profesional. docente) proceso de enseñanza 2 planta docente de docentes
aprendizaje, tomando la Institución especialistas en un
en cuenta los Inglés y Laboratorio
Educativa.
requerimientos del Para Recabar esta de Física y CCNN
currículo oficial, por información no
nivel y subnivel hubo ninguna
educativo. dificultad.
C1.P1.E3. Construir el C1.P1.E3.I6. Número de La Institución
Instructivo con instructivo para para documentos del Instructivo Educativa, no
los lineamientos coordinar el para coordinar el cuenta con espacios
para los ausentismo docente, ausentismo docente, 2 físicos ara
siguientes ingreso y ingreso y Documentos que actividades
procesos: salida de estudiantes salida de estudiantes y reposan en extracurriculares y
ausentismo y el uso de espacios el uso de espacios Inspección general extraescolares
docente, ingreso físicos para físicos para actividades y Talento
y actividades extracurriculares y Humano; Registro
salida de extracurriculares y extraescolares. de Asistencia de la
estudiantes ; y, extraescolares. planta Docente.
el uso de No existió
espacios físicos ninguna dificultada
para actividades ara recabar esta
extracurriculares información.
20
2018
y
extraescolares
C1.P2.E4. Gestionar la C1.P2.E4.I7. Porcentaje de La caja chica

Procesos asignación oportuna Fondos Rotativos y Caja Documentos y proveniente del
administrativos de fondos emergentes: Chica para Unidades asignaciones de La institución distrito educativo es
para el correcto anualmente se asignan Educativas Productivas, 2 caja chica 2017- educativa no es únicamente ara
funcionamiento a las Instituciones utilizado. 2018 unidad educativa de gastos en materiales
de la institución Educativas un fondo producción, de construcción.
para utilización en C1.P2.E4.I8. Porcentaje de La Institución
casos de emergencia, fondos específicos,
1 educativa no cuenta
No existen datos
para mantenimientos utilizado. No cuenta con con porcentajes de
en la institución.
menores o para las porcentajes de fondos específicos.
unidades productivas fondos específicos.
Mantener la base de C1.P2.E4.I9. Registro 3 En consecuencia, la
P2.
datos institucional existente, actualizado y IE si cuenta con
Información y
actualizada y organizado, de acuerdo a archivos
Comunicación Registros de
organizada, con la normativa educativa actualizados y
Es el conjunto Notas del
información tanto de vigente organizados de
de acciones y EDUMAX y la
los estudiantes como acuerdo a las
recursos plataforma Educar
de los docentes, en un normativas
tecnológicos Ecuador; Registro
registro creado por la La plataforma vigentes.
que facilitan de datos de
institución o en la Educar Ecuador
el acceso a la Secretaría.
plataforma del cada vez se
información y
Ministerio de encuentra en
la
Educación. mantenimiento,
comunicación
C1.P2.E5. Uso La disponibilidad y C1.P2.E5.I10. Número de
intra e inter
de la tecnología uso adecuado de la miembros de la comunidad
institucional,
en procesos de tecnología en el aula y educativa que utilizan las Documentos y La caja chica
para
fortalecer el
gestión en la gestión educativa tecnologías de la 2 asignaciones de proveniente del
pedagógica y es fundamental para información y caja chica 2017- La institución distrito educativo es
proceso de
como recurso alcanzar una comunicación durante la 2018 educativa no es únicamente ara
enseñanza
para los procesos educación de calidad, jornada de clases y fuera unidad educativa gastos en materiales
aprendizaje.
de enseñanza - para ello se debe de ella. de producción, de construcción.
aprendizaje implementar un C1.P2.E5.I11. Número de Menos del 20% de
Sistema Integral de usuarios miembros de la
1 toda la comunidad
Tecnologías para uso comunidad educativa educativa utilizan el
de la comunidad capacitados en la portal educar
educativa, que facilite operación del modelo de ecuador.
la gestión educativa gestión educativa a través Registro de
mediante la del sistema integral de ingreso de la
generación en línea de tecnologías para la comunidad
registros académicos, comunidad educativa. educativa en el
el incremento de (Instituciones fiscales portal educar
competencias dentro de la Plataforma ecuador. No todos los
profesionales en los EducarEuador). miembros de la
docentes y el fomento comunidad
del uso de la educativa utilizan la
tecnología en el plataforma educar
aprendizaje. ecuador
P3. C1.P3.E6. Área pedagógica.- se C1.P3.E6.I12. Contar con 2 La Institución
entiende como el área el 100% de los espacios de Distributivo de Educativa no cuenta
Infraestructura Infraestructura de formación acuerdo a la oferta espacios de aulas con infraestructura
, de la institución estudiantil, es decir, educativa. según la oferta física, para el
equipamiento educativa (área las aulas en las cuales educativa Falta de desenvolvimiento
y recursos de pedagogía, reciben la instrucción institucional infraestructura académico
didácticosDet administrativa, académica. física.
21
2018
alla la gestión de servicio, Área administrativa.- C1.P3.E6.I13. Contar con La Institución

que facilitará especializada y es el área donde se el 100% de los espacios de educativa no cuenta
la obtención recreativa). lleva a cabo la acuerdo a la oferta con el 100% de
de recursos, planificación, educativa. 2 espacios
al uso y dirección y control de Distributivo del administrativos
mantenimient la UE, es decir las aulas 2017-2018 como son:
o adecuado áreas de rectorado, No se encontró Secretaria,
de las vicerrectorado, ninguna dificultad Inspección y sala de
instalaciones secretaría, sala de para recabar esta maestros
y material profesores, etc. información
didáctico. Área de servicio.- son C1.P3.E6.I14. Contar con La IE, no cuenta
las áreas de servicio el 100% de los espacios de
2 con espacios de
común como la acuerdo a la oferta Biblioteca; comedor
biblioteca, comedor, educativa. escolar; enfermería;
Distributivo del
enfermería, DECE, DECE.
aulas 2017-2018
etc., donde prestan No se encontró
servicios a la ninguna dificultad
población estudiantil y para recabar esta
docente en general. información
Área especializada.- C1.P3.E6.I15. Contar con La Institución
comprenden los el 100% de los espacios de educativa no cuenta
espacios con acuerdo a la oferta con los espacios de
equipamiento especial educativa. 1 laboratorios de
para el desarrollo de física; química;
las actividades de CCNN y por ende y
formación estudiantil por ende tampoco se
Distributivo del
como los laboratorios encuentran
aulas 2017-2018
de física, química, equipadas.
CCNN, informática,
bilogía, talleres en
general (mecánica, No se encontró
electricidad, ninguna dificultad
electrónica, para recabar esta
agronomía, etc.). información
Área recreativa.- C1.P3.E6.I16. Contar con La institución
canchas, patios, área el 100% de los espacios de Distributivo de educativa cuenta
de juegos, patios y acuerdo a la oferta espacios con espacios
áreas verdes. educativa. 1 recreativos de la No se encontró mínimos destinadas
institución ninguna dificultad al área recreativa
educativa para recabar esta juegos, patios y
información áreas verdes.
Servicios básicos.- son C1.P3.E6.I17. Contar con 2 La institución
los servicios el 100% de los espacios de educativa cuenta
necesarios para que acuerdo a la oferta con los servicios
pueda funcionar la educativa. básicos pagados por
Distributivo de
institución educativa el distrito, pero
servicios básicos
como el servicio de lamentablemente no
de la institución
agua, alcantarillado, abastece para la
educativa
electricidad y baterías No se encontró oferta educativa que
sanitarias. ninguna dificultad brinda el
para recabar esta establecimiento
información educativo.
C1.P3.E7. Plan Conjunto de acciones C1.P3.E7.I18. La institución
de que deben realizarse Mantenimiento educativa carece de
mantenimiento en los edificios recurrente.- enfocado a presupuesto para la
recurrente y escolares y sus trabajos de aseo y compra de
preventivo de los instalaciones con el limpieza, se realiza materiales de aseo,
espacios propósito de garantizar diariamente. Manual de se recure al comité
educativos o extender la vida útil Se pone énfasis en la 2 funciones de los de grado de padres
de los bienes con que limpieza de pisos, muros Conserjes. de familia para el
cuenta el perimetrales, paredes apoyo mínimo.
establecimiento internas de aulas y No se encontró
educativo. laboratorios, baños, ninguna dificultad
Los tipos de ventanas, bancas, áreas para recabar esta
mantenimientos que se verdes. información
realizan son: C1.P3.E7.I19. La institución
Mantenimiento educativa a través
- Mantenimiento preventivo.- enfocado a del Distrito,
recurrente prevenir el deterioro Plan de riesgos de solventas acciones
- Mantenimiento acelerado de las la institución mínimas dentro del
preventivo edificaciones. educativa. No se encontró deterioro acelerado
- Mantenimiento Responderá siempre a un 2 ninguna dificultad de las edificaciones,
predictivo programa sistemático de para recabar esta conjuntamente con
- Mantenimiento revisión y de verificación información el comité de
22
2018
correctivo de las condiciones de la poadres.

infraestructura.
Se realiza de forma
daños.
C1.P3.E7.I20. La institución
Mantenimiento educativa carece de
predictivo.- se realiza inspectores
luego de las inspecciones 1 no existe fuentes distritales que
periódicas y al identificar de información No existe un identifiquen los
un posible daño con manual de posibles damos con
indicios de deterioro. mantenimiento indicios de
predictivo. deterioro.
C1.P3.E7.I21. Una vez que existe
Mantenimiento riesgos en
correctivo.- enfocado a infraestructura el
Poa del comité de
superar deficiencia en 1 padres de la
Comité de padres
infraestructura. conjuntamente con
institución
En este caso se realizan No se tuvo ninguna el distrito
educativa.
reparaciones con el fin de dificultad para solucionan en parte
mejorar la infraestructura recabar esta el deterioro den
deteriorada. información. infraestructura.
C1.P3.E8. Bloque de aulas.- Es C1.P3.E8.I22. Número de 3 Existen el número
Mobiliario y el área de formación pupitres que conforman el suficiente de
Equipamiento estudiantil, es decir, bloque de aulas./ número Inventario de pupitres para los
Educativo donde reciben la de pupitres requeridos. bienes y recursos estudiantes del
instrucción académica. que posee la establecimiento
Indicador: cuenta con institución educativo.
mobiliario (mesa/silla educativa. Inventarios de
para estudiantes, etc.) aulas
cada aula. desactualizados.
Bloque administrativo C1.P3.E8.I23. Número de La institución
(rectorado, mobiliario o equipamiento educativa no cuenta
vicerrectorado, que conforman el bloque con mobiliario para
secretaría, sala de administrativo/ número de 2 la sala de maestros,
profesores, etc.).- Es el mobiliario o equipamiento Inventario de para secretaria, para
área donde se lleva a requerido. bienes y recursos vicerrectorado y
cabo la planificación, que posee la para inspección
dirección y control de institución general, únicamente
las IE, es decir las educativa. existen
áreas.Indicador: acondicionamientos
cuenta con Inventarios de acuerdo a la
equipamiento y administrativos circunstancia.
mobiliario cada área. desactualizados
Bloque de servicio.- C1.P3.E8.I24. Número de La IE, no cuenta
son las áreas de equipamiento o mobiliario con nobiliarios para
servicio como el que conforman el bloque el comedor,
comedor, enfermería, de servicio/número de 1 Inventario de
biblioteca,
DECE, etc., donde mobiliario o equipamiento enfermería, DECE
bienes y recursos
prestan servicios a la requerido. etc.
que posee la
población estudiantil y
institución
docente en general.
educativa.
equipamiento y Inventarios
mobiliario cada administrativos
espacio. desactualizados
Bloque de C1.P3.E8.I25. Número de La institución
especialización.- equipamiento o mobiliario educativa no cuenta
bloques con que conforman el bloque con laboratorios y
equipamiento especial de las áreas especializadas 1 por ende no existe
como: laboratorios de / número de mobiliario o el equipamiento ni
física, química, equipamiento requerido. el mobiliario
Inventario de
CCNN, informática, mínimo requerido.
bienes y recursos
biología, talleres en
que posee la
general (mecánica,
institución
electricidad,
educativa.
electrónica,
agronomía, etc.).
equipamiento y Inventarios
mobiliario en cada administrativos
bloque. desactualizados
23
2018
Espacios recreativos.- C1.P3.E8.I26. Número de La institución

canchas, patios, área equipamiento e educativa no cuenta
de juegos y áreas implementos que con el equipamiento
verdes, etc.Son los conforman los espacios necesario para la
espacios públicos recreativos/ número de conformación de
especialmente equipamiento e buenos espacios
acondicionados para la implementos requerido. recreativos.
realización de
Inventarios de
actividades recreativas
implementos de
libres, particularmente
educación física.
orientadas a las niñas,
niños y adolescentes
de la institución
cuenta con Inventarios
equipamiento e implementos de
implementos cada educación física
espacio. 1 desactualizados
RECOMENDACIONES:
FIRMA DE RESPONSABLES DE LA COMISION
24
2018
C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
Matriz Componente de Gestión Pedagógica

INFORME
C.2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGOGICA
PUN FUENTES DE
T INFORMACIÓN
C2.P1.E9. Al tener desde el nivel central C2.P1.E9.I27. Cuentan

Planificación un currículo planteado por con PCI construido, que
Curricular subniveles y niveles se articula con el currículo
Institucional educativos es de vital nacional vigente.
importancia la construcción de
la Planificación Curricular
Institucional (PCI), C2.P1.E9.I28. Las
considerada de nivel planificaciones anuales se
mesocurricular y que tiene desarrollan a partir de los
como propósito el orientar las lineamientos dados en el
acciones pedagógicas y PCI.
organizar el proceso de
P1. Enseñanza aprendizaje.
y aprendizaje
C2.P1.E9.I29. PCI es
Centra su evaluado de manera anual
atención en la a partir de la experiencia
planificación e del currículo en acción a
implementació partir un proceso de
n del currículo, autoevaluación docente.
así como, la Implementación del C2.P1.E9.I30. Porcentaje
aplicación de instructivo y metodología de de Proyectos Escolares
los Proyecto Escolares, medición que cumplen con los
lineamientos de la calidad de su lineamientos y
de evaluación. implementación y su impacto metodología emitidas por
en el desarrollo de habilidades la autoridad educativa.
cognitivas y
socioemocionales.
C2.P1.E9.I31. Porcentaje
de estudiantes de EGB
que superan la escala
cualitativa de muy buena.
P2. Refuerzo C2.P2.E10.I32. Planes de

académico, refuerzo académico
acompañamien El rendimiento académico de ejecutados/ Planes de
to pedagógico los estudiantes se mide en refuerzo académico
y Servicio de función de sus logros según lo requeridos.
Consejería descrito en el CAP II y III del
Estudiantil RLOEI. Los indicadores
C2.P2.E10. propuestos miden la respuesta
Proceso Rendimiento educativa de la IE para lograr C2.P2.E10.I33. Número
mediante el académico una formación integral de los de programas orientados
cual se brinda estudiantes y un logro al fortalecimiento de la
a los académico que garantice la calidad educativa y la
estudiantes y adquisición de los contenidos mejora del rendimiento
docentes apoyo básicos imprescindibles del académico.
oportuno para currículo nacional.
mejorar su
desempeño
25
2018
C2. COMPONENTE DE GESTIÓN DE CONVIENCIA
Matriz Componente de Gestión Convivencia

INFORME
C.3. COMPONENTE DE GESTIÓN CONVIVENCIA
PU FUENTES DE
NT INFORMACIÓN
C3.P1.E11. Plan Es un documento formal de C3.P1.E11.I34. El DECE

Operativo Anual planificación del DECE, en cuenta con un POA
del DECE el que se enumeran, elaborado de acuerdo a las
objetivos y actividades a necesidades institucionales. 1
desarrollar durante el año C3.P1.E11.I35. El DECE
escolar para promover el implementa las actividades
desarrollo de habilidades planificadas en el POA con
para a vida y la prevención la participación activa de
de problemáticas toda la comunidad
psicosociales. educativa.
C3.P1.E11.I36. N° de
miembros de la comunidad
educativa (autoridades,
estudiantes, familiares y
docentes) que participan en
actividades de prevención
en la IE.
P1.
Convivencia
escolar y
formación
ciudadana C3.P1.E12. Es un organismo conformado C3.P1.E12.I37. Informe de
Consejo por representantes de los resultados del plan de
estudiantil estudiantes que garantiza la trabajo que fue propuesto
Agrupa las participación democrática en ante la comunidad
prácticas el ámbito educativo y aporta estudiantil durante la
recurrentes que a la formación integral. campaña electoral con las
permiten la El Consejo Estudiantil se acciones realizadas para
organización y conforma y actúa conforme a promover el cumplimiento
convivencia los artículos 63 al 75 del de los derechos y deberes
entre los Reglamento a la LOEI. de los estudiantes.
actores de la C3.P1.E13. Es la organización de las C3.P1.E13.I38. El Comité
comunidad Comité de madres, padres de familia y/o de madres, padres de
educativa con madres, padres representantes legales familia y/o representantes
el fin de de familia y/o elegidos democráticamente legales está conformado
promover y representantes para fortalecer la democráticamente y
lograr el legales corresponsabilidad cumple con las funciones
ejercicio de su formativa, la participación establecidas en el Artículo
ciudadanía, la activa, el intercambio de 76 del Reglamento a la
resolución de inquietudes y la apropiación LOEI
conflictos y la de experiencias que aporten
práctica de con soluciones al
principios de funcionamiento de la
honestidad institución educativa y al
académica. fortalecimiento de la
escolar.
C3.P1.E14. Se refiere a todos aquellos C3.P1.E.14.I39. N° de
Convivencia principios y acciones que se casos de violencia
definen y detectados en la IE.
requieren la actuación C3.P1.E.14.I40. Número de
conjunta de varias personas e casos de resolución pacífica
instituciones, para conseguir de conflictos realizados
un fin común. (mediación/diálogo).
C3.P1.E.14.I41. Número de
embarazos y de paternidad
adolescente detectados.
casos de consumo de
drogas detectados.
26
2018
C3.P1.E.14.I43. N° de
casos de presunción de
comercialización de drogas
por parte de estudiantes
detectados.
C3.P1.E.14.I44. Código de
Convivencia elaborado
participativamente y
socializado a toda la
comunidad educativa.
P2. Redes de C3.P2.E15. Participación de estudiantes C3.P2.E15.I45. Número de
trabajo Participación en en espacios educativos donde actividades de
eventos de pueden dar a conocer sus demostración de saberes,
Integra las demostración de habilidades artísticas, entre ferias, concursos y/o
gestiones que saberes (ferias, científicas y deportivas, a la festivales; en las que
favorecen el concursos, comunidad. participan los estudiantes.
trabajo festivales, etc.)
colaborativo y C3.P2.E16. El Programa de Participación C3.P2.E16.I46. N° de
alianzas Programa de Estudiantil (PPE) es un emprendimientos
estratégicas Participación espacio educativo que busca educativos
con Estudiantil fomentar y reconocer las interdisciplinarios
instituciones capacidades innovadoras, implementados por los
públicas y reflexivas y expresivas que estudiantes.
privadas; así tienen los estudiantes, a
como, el través de la construcción e
desarrollo de implementación de proyectos
programas de educativos interdisciplinarios
participación vinculados a los campos de
estudiantil. acción determinados para el
efecto. (Instructivo Programa
P3. Desarrollo de Participación Estudiantil
comunitario de Implementación)
Conjunto de
acciones que
permiten
fortalecer la
vinculación de
la institución
educativa con
la comunidad
para, alcanzar
objetivos de
mutuo
beneficio.
27
2018

INFORME
C.3. COMPONENTE DE GESTIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS
PU FUENTES DE
NT INFORMACIÓN
C4.P1.E17. Se refiere al conjunto de C4.P1.E17.I47. Número

Fondo material bibliográfico impreso de títulos que conforman
Bibliográfico (libros, cuentos, enciclopedias, el fondo bibliográfico de
revistas, folletos, diccionarios, la biblioteca.
etc.) que forman parte de la
colección que se encuentra al
servicio de los usuarios de la
biblioteca, ya sea de la
comunidad educativa o de la
comunidad local. La cantidad C4.P1.E17.I48. Número
de libros ideal en una de ejemplares que
institución educativa es más conforman el fondo
de 2000 títulos y más de 3000 bibliográfico de la
ejemplares. biblioteca.
P1. Servicios
complementari
os y de apoyo C4.P1.E18. Uniformes Escolares se C4.P1.E18.I49.
'Uniformes para entregan a los estudiantes, Porcentaje de uniformes
Son los estudiantes considerando Si son escolares interculturales
servicios interculturales o entregados. P= N/A
educativos de: interculturales bilingües M=N/A
transporte, C4.P1.E18.I50.
uniformes, Porcentaje de uniformes
alimentación escolares interculturales
escolar, textos bilingües
escolares, entre (nacionalidades),
otros, que entregados. P= N/A
contribuyen al M=N/A
desarrollo C4.P1.E19. Se refiere a la entrega C4.P1.E19.I51. Número
integral del Alimentación oportuna y permanente de de niños y niñas
estudiante. Escolar alimentos nutritivos, para benefician con la
ejercer sus derechos a la alimentación escolar. P=
educación y a la alimentación N/A M=N/A
a los niños y niñas.

Textos escolares material impreso (libros, de textos escolares
cuadernos de trabajo, guías de entregados al final de
docentes y lengua extrajera), ciclo escolar. P= N/A
comprendidos de varias M=N/A
materias de acuerdo al año o
nivel educativo, cumpliendo C4.P1.E20.I53. Número
con la malla curricular de docentes que dispone
establecida por el MINEDUC. del material. P= N/A
M=N/A
28
2018
C3. COMPONENTE DE GESTIÓN DE RIESGOS
Matriz Componente de Gestión de Riesgos

INFORME
C.3. COMPONENTE DE GESTIÓN DE RIESGOS
PU FUENTES DE
NT INFORMACIÓN
C5.P1.E21. El Sistema Nacional de C5.P1.E22.I54. Índice de

Sistema Integral Educación ecuatoriano Implementación del SIGR-
de Gestión de adopta el Sistema Integral de E
Riesgos Gestión de Riesgos Escolares = ICE(0,4) + ICS(0,2) +
P1. Gestión de Escolares SIGR- (SIGR-E) como instrumento ILS(0,2) + IEP(0,2)
riesgos E técnico que garantice el Donde:
derecho de los estudiantes, ICE es Índice de
Prácticas docentes, directivos y Cumplimiento de los
encaminadas a personal administrativo a Elementos del sistema
garantizar la realizar sus actividades en ICS es el Índice de
seguridad ambientes seguros, formarlos Condiciones Seguras
integral de los con una actitud preventiva y ILS es el Índice de Logro
miembros de la prepararlos para responder a alcanzado en los
comunidad emergencias, en Simulacros
educativa. coordinación y con el apoyo IEP es el Índice de
de toda la comunidad Efectividad en los
educativa y las instituciones Programas de seguridad
competentes en materia de
seguridad y protección.
3.3ACTA DE APROBACION
(Junta General Extraordinaria de Directivos y Docentes, con participación de representantes

de padres de familia, estudiantes y localidad. Registro de asistencia)
29
2018
3.5 PRIORIZACION DE RESULTADOS

MATRIZ DE IDENTIFICACION DE PROBLEMAS
C.1 GESTION ADMINISTRATIVA
FORTALEZAS (INTERNAS) (DEBILIDADES INTERNAS)

(indicadores con puntaje 3) (indicadores con puntajes 1 y 2)
todos los niños consumen la alimentación escolar. (3) No cuenta con títulos del fondo bibliográfico. (1)
No cuenta con ejemplares en el fondo bibliográfico. (1)
OPORTUNIDADES (EXTERNA) AMENAZAS (EXTERNA)

El 100% de los alumnos recibieron su kit de uniforme del 96 al 99% de los alumnos recibieron su kit de uniforme escolar
escolar. (3 ) (2)
El Ministerio de Educación no entregan completo los textos. El

porcentaje de estudiantes sin textos es menor al 1% (2)
el número de docentes que no disponen del material supera el 1%

(2)
C.2 GESTION PEDAGÓGICA

No cuenta con títulos del fondo bibliográfico. (1)

todos los niños consumen la alimentación escolar. (3)

escolar. (3 ) (2)


(2)
30
2018
C.3 GESTION CONVIVENCIA


escolar. (3 ) (2)


(2)
C.4 GESTION SERVICIOS EDUCATIVOS

No cuenta con títulos del fondo bibliográfico. (1)

todos los niños consumen la alimentación escolar. (3)

escolar. (3 ) (2)


(2)
31
2018
C.5 GESTION DE RIESGOS ESCOLARES


escolar. (3 ) (2)


(2)
32
2018
MATRIZ DE DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS

C1.GESTION ADMINISTRATIVA
INTERNAS
FORTALEZAS DEBILIDADES
EXTERNAS
ESTRATEGIAS
FO-DO
FA-DA
OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS DO
O.1Instructivos, manuales
colgados en la página de
MINEDUC.
O.2 Asesoría Educativa de la

Zona
AMENAZAS ESTRATEGIAS FA ESTRATEGIAS DA
C2.GESTION PEDAGOGICA
INTERNAS
EXTERNAS
ESTRATEGIAS
FO-DO
FA-DA
O.1Instructivos,
manuales colgados en la
página de MINEDUC.
O.2 Asesoría Educativa

de la Zona
33
2018
MATRIZ DE DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS

C3.GESTION DE CONVIVENCIA
INTERNAS
EXTERNAS
ESTRATEGIAS
FO-DO
FA-DA
O.1Instructivos, manuales
colgados en la página de
MINEDUC.
O.2 Asesoría Educativa de la

Zona
C4.GESTION SERVICCIOS EDUCATIVOS

INTERNAS
EXTERNAS
ESTRATEGIAS
FO-DO
FA-DA
O.1Instructivos,
manuales colgados en la
página de MINEDUC.
O.2 Asesoría Educativa

de la Zona
34
2018
3. 6. ACTA DE APROBACIÓN DE LA MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS Y DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS POR LOS

DE LAS COMISIONES.
4.PLANIFICACIÓN DEL CAMBIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

4.1 OBJETIVOS ESTRATEGICOS
4.2 MATRIZ DE PLANIFICACION
C.1 GESTION ADMINISTRATIVA
PLANIFICACIÓN
ESTÁNDARES DE
GESTIÓN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCOLAR
OBJETIVO
PROCESO OPERATIVO
DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIAS
C1.P1.E1.I1. Número
C1.P1.E1. Socialización de de docentes
Gestionar la cursos de beneficiarios de
capacitación capacitación docente procesos de Listados de docentes
para la y maestrías capacitación capacitados en los
actualización propuestos por el gestionados por el cursos gestionados
continua de MinEduc, generar MINEDUC. P= N/A por el MINEDUC.
docentes y cursos al interno de M=N/A
directivos a la Institución y
través de fortalecer la
autogestión, iniciativa para que el C1.P1.E1.I2. Número Listados de docentes
optimización de docente se prepare de de cursos gestionados que se han
las capacidades manera autónoma, por la IE
existentes en la resultados, capacitados por
institución o a alcanzados y su gestión interna en la
través del acceso incidencia en el IE.
a la capacitación mejoramiento
promovida por el pedagógico
C1.P1.E1.I3. Número Listados de docentes
P1. Organización MinEduc. institucional.
de docentes que han en maestrías;
Institucional obtenido Maestría
Reporte de notas de
ofertada por el
Hace referencia a MinEduc; o, número las universidades
los elementos de docentes que que realizaron la
que dinamizan el continúan sus estudios
funcionamiento capacitación;
de profesionalización Certificados de
de la institución durante los dos
educativa: últimos años aprobación en
normativa, anteriores a la presente maestrías.
procedimientos evaluación. P=N/A
administrativos y
académicos, M=N/A
planificación
estratégica y C1.P1.E1.I4. Número Listados de docentes
desarrollo de docentes que han que han obtenido
profesional. obtenido Maestría en
maestrías en el año
el año en curso en
Universidades en curso en
Categoría A y B, o en Universidades
otras instituciones Categoría A y B, o en
educativas otras instituciones
internacionales
consideradas por la de educación
SENESCYT para el superior
reconocimiento internacionales
automático de títulos. consideradas por la
SENESCYT para el
reconocimiento
automático de
títulos.
C1.P1.E2. Contar con el C1.P1.E2.I5 Número Distributivo de

Gestionar la personal docente de docentes de
trabajo docente de
asignación de suficiente para acuerdo a la necesidad
35
2018
personal docente apoyar y fortalecer el de la institución la Institución

suficiente y desarrollo de la educativa. Educativa reportado
adecuado por gestión institucional
en la plataforma
institución y el proceso de
educativa , tipo y enseñanza EDUCAR ECUADOR.
nivel. aprendizaje, tomando ( F* )
en cuenta los Aprobada por el
requerimientos del Distrito Educativo
currículo oficial, por
nivel y subnivel (P*, M*, y FM*)
educativo.
C1.P1.E3. Construir el C1.P1.E3.I6. Número Instructivo para el
Construir el instructivo para para de documentos del ausentismo
instructivo con coordinar el Instructivo para
docente, ingreso y
los lineamientos ausentismo docente, coordinar el
para los ingreso y ausentismo docente, salida de
siguientes salida de ingreso y estudiantes y el
procesos: estudiantes y el uso salida de estudiantes uso de espacios
ausentismo de espacios físicos y el uso de espacios físicos para
docente, ingreso para actividades físicos para
y salida de extracurriculares y actividades actividades
estudiantes ; y, extraescolares. extracurriculares y extracurriculares y
el uso de extraescolares. extraescolares.
espacios físicos Actas de reunión
para actividades
para evidenciar la
extracurriculares
y participación de la
extraescolares. comunidad en su
construcción.
C1.P2.E4. Gestionar la C1.P2.E4.I7. Documentos que

Gestionar la asignación oportuna Porcentaje de Fondos respalden el valor
asignación de fondos Rotativos y Caja
cancelado al
oportuna de los emergentes: Chica para Unidades
fondos para la anualmente se Educativas proveedor y el
P2. Información adecuada asignan a las Productivas, utilizado. mantenimiento
y Comunicación operatividad de Instituciones realizado.
Es el conjunto de las Institución Educativas un fondo
acciones y Educativa y para utilización en
recursos C1.P2.E4.I8. Documentos que
contar con toda casos de
tecnológicos que Porcentaje de fondos respalden el valor
la información emergencia, para
facilitan el específicos, utilizado.
institucional mantenimientos cancelado al
acceso a la actualizada y menores o para las proveedor y el
información y la organizada. unidades productivas
comunicación mantenimiento
intra e inter realizado.
institucional,
para fortalecer Mantener la base de C1.P2.E4.I9. Registro
el proceso de datos institucional existente, actualizado
enseñanza actualizada y y organizado, de
aprendizaje. organizada, con acuerdo a la normativa
información tanto de educativa vigente Bases de datos en
los estudiantes como digital actualizada y
de los docentes, en organizada.
un registro creado
por la institución o
en la plataforma del
Ministerio de
Educación.
C1.P2.E5.Coordi La disponibilidad y C1.P2.E5.I10. Número
nar las acciones uso adecuado de la de miembros de la
necesarias para tecnología en el aula comunidad educativa Estrategias
poder contar con y en la gestión que utilizan las
los servicios educativa es tecnologías de la metodológicas de la
tecnológicos para fundamental para información y micro planificación
la educación, que alcanzar una comunicación durante curricular.
permitan contar educación de calidad, la jornada de clases y
con herramientas para ello se debe fuera de ella.
para aportar al implementar un
36
2018
proceso de Sistema Integral de C1.P2.E5.I11. Número

enseñanza Tecnologías para uso de usuarios miembros
aprendizaje. de la comunidad de la comunidad
educativa, que educativa capacitados
facilite la gestión en la operación del
educativa mediante modelo de gestión
la generación en educativa a través del
línea de registros sistema integral de Informe de usuarios
académicos, el tecnologías para la
incremento de comunidad educativa.
competencias ( Instituciones fiscales
profesionales en los dentro de la
docentes y el Plataforma
fomento del uso de EducarEuador)
la tecnología en el
aprendizaje.
C1.P3.E6. Área pedagógica.- C1.P3.E6.I12. Contar Cuadro resumen de
Coordinar las se entiende como el con el 100% de los espacios por bloque.
acciones área de formación espacios de acuerdo a
Este cuadro debe
necesarias para estudiantil, es decir, la oferta educativa.
contar con la las aulas en las contener todos los
Infraestructura cuales reciben la espacios internos,
que favorezca el instrucción incluido baterías
correcto académica. sanitarias para la
desarrollo de la
labor educativa. verificación
Las mismas que correspondiente.
deben contar con
las áreas de: Área administrativa.- C1.P3.E6.I13. Contar Cuadro resumen de
pedagogía, es el área donde se con el 100% de los espacios por bloque.
administrativa, lleva a cabo la espacios de acuerdo a
de servicio, planificación, Este cuadro debe
la oferta educativa.
especializada y dirección y control contener todos los
recreativa. de la UE, es decir las espacios internos,
áreas de rectorado, incluido baterías
vicerrectorado, sanitarias para la
secretaría, sala de
profesores, etc. verificación
P3.
correspondiente.
Infraestructura,
equipamiento y Área de servicio.- C1.P3.E6.I14. Contar Cuadro resumen de
recursos son las áreas de con el 100% de los espacios por bloque.
didácticosDetalla servicio común como espacios de acuerdo a
Este cuadro debe
la gestión que la biblioteca, la oferta educativa.
facilitará la comedor, enfermería, contener todos los
obtención de DECE, etc., donde espacios internos,
recursos, al uso prestan servicios a la incluido baterías
y mantenimiento población estudiantil sanitarias para la
adecuado de las y docente en general.
instalaciones y verificación
material correspondiente.
didáctico.
Área especializada.- C1.P3.E6.I15. Contar
comprenden los con el 100% de los
espacios con espacios de acuerdo a
Cuadro resumen de
equipamiento la oferta educativa.
especial para el espacios por bloque.
desarrollo de las Este cuadro debe
actividades de contener todos los
formación estudiantil espacios internos,
como los
laboratorios de física, incluido baterías
química, CCNN, sanitarias para la
informática, bilogía, verificación
talleres en general correspondiente.
(mecánica,
electricidad,
electrónica,
agronomía, etc.).
Área recreativa.- C1.P3.E6.I16. Contar Cuadro resumen de
canchas, patios, área con el 100% de los espacios recreativos
de juegos, patios y espacios de acuerdo a
áreas verdes. la oferta educativa. para la verificación
37
2018
correspondiente.
Servicios básicos.- C1.P3.E6.I17. Contar

son los servicios con el 100% de los Documentos de
necesarios para que espacios de acuerdo a factibilidad o
pueda funcionar la la oferta educativa.
institución educativa planillas de pagos
como el servicio de para la verificación
agua, alcantarillado, correspondiente de
electricidad y servicios básicos.
baterías sanitarias.
C1.P3.E7. Conjunto de acciones C1.P3.E7.I18.

Contar con el que deben realizarse Mantenimiento
Plan de en los edificios recurrente.- enfocado
escolares y sus a trabajos de aseo y
Mantenimiento
instalaciones con el limpieza, se realiza
de la propósito de diariamente. Unidad Educativa
infraestructura garantizar o extender Se pone énfasis en la
educativa limpia
la vida útil de los limpieza de pisos,
socializado y en bienes con que muros perimetrales,
ejecución y cuenta el paredes
evaluación establecimiento internas de aulas y
educativo. laboratorios, baños,
constante.
Los tipos de ventanas, bancas,
mantenimientos que áreas verdes.
se realizan son: C1.P3.E7.I19.
Mantenimiento
- Mantenimiento preventivo.- enfocado
recurrente a prevenir el deterioro
- Mantenimiento acelerado de las Planificación de
preventivo edificaciones. acciones tomadas
- Mantenimiento responderá siempre a por parte de las
predictivo un programa
- Mantenimiento sistemático de revisión Unidades Educativas
correctivo y de verificación de para la prevención.
las condiciones de la
infraestructura.
Se realiza de forma
daños.
C1.P3.E7.I20. Informes remitidos
Mantenimiento por parte de la
predictivo.- se realiza
entidad competente
luego de las
inspecciones de la UE, hacia el
periódicas y al Distrito Educación,
identificar un posible para la pronta
daño con indicios de intervención.
deterioro.
C1.P3.E7.I21.
Mantenimiento
Documentación que
correctivo.- enfocado
a superar deficiencia respalde la gestión
en infraestructura. para la contratación
En este caso se de la obra de
realizan reparaciones mantenimiento.
con el fin de mejorar
la infraestructura
deteriorada.
C1.P3.E8. Bloque de aulas.- Es C1.P3.E8.I22. Número
Coordinar las el área de formación de pupitres que
acciones estudiantil, es decir, conforman el bloque
donde reciben la de aulas./ número de
necesarias para Inventario de
instrucción pupitres requeridos.
contar con el académica. pupitres
mobiliario y Indicador: cuenta
equipamiento con mobiliario
educativo, que (mesa/silla para
permitan el estudiantes, etc.)
cada aula.
38
2018
desarrollo Bloque C1.P3.E8.I23. Número

armónico de la administrativo de mobiliario o
labor educativa. (rectorado, equipamiento que
vicerrectorado, conforman el bloque
secretaría, sala de administrativo/
profesores, etc.).- Es número de mobiliario Inventario de
el área donde se lleva o equipamiento equipamiento y
a cabo la requerido.
planificación, mobiliario
dirección y control
de las IE, es decir las
áreas.Indicador:
cuenta con
equipamiento y
mobiliario cada área.
Bloque de servicio.- C1.P3.E8.I24. Número
son las áreas de de equipamiento o
servicio como el mobiliario que
comedor, enfermería, conforman el bloque
DECE, etc., donde de servicio/número de Inventario de
prestan servicios a la mobiliario o equipamiento y
población estudiantil equipamiento mobiliario
y docente en general. requerido.
Indicador: cuenta
con equipamiento y
mobiliario cada
espacio.
Bloque de C1.P3.E8.I25. Número
especialización.- de equipamiento o
bloques con mobiliario que
equipamiento conforman el bloque
especial como: de las áreas
laboratorios de física, especializadas /
química, CCNN, número de mobiliario Inventario de
informática, biología, o equipamiento equipamiento y
talleres en general requerido.
(mecánica, mobiliario
electricidad,
electrónica,
agronomía, etc.).
Indicador: cuenta
con equipamiento y
mobiliario en cada
bloque.
Espacios C1.P3.E8.I26. Número
recreativos.- canchas, de equipamiento e
patios, área de juegos implementos que
y áreas verdes, conforman los
etc.Son los espacios espacios recreativos/
públicos número de
especialmente equipamiento e
acondicionados para implementos
la realización de requerido. Inventario de
actividades equipamiento e
recreativas libres,
particularmente implementos
orientadas a las
niñas, niños y
adolescentes de la
institución
cuenta con
equipamiento e
implementos cada
espacio.
39
2018
C.2 GESTION PEDAGOGICA

Matriz Componente de Gestión Pedagógica
PLANIFICACION
C.2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGOGICA
OBJETIVO
PROCESO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA
OPERATIVO
C2.P1.E9. Al tener desde el nivel central C2.P1.E9.I27. Cuentan
Planificación un currículo planteado por con PCI construido, que
Curricular subniveles y niveles se articula con el currículo
Institucional educativos es de vital nacional vigente.
importancia la construcción de
la Planificación Curricular
Institucional (PCI), C2.P1.E9.I28. Las
considerada de nivel planificaciones anuales se
mesocurricular y que tiene desarrollan a partir de los
como propósito el orientar las lineamientos dados en el
acciones pedagógicas y PCI.
organizar el proceso de
P1. Enseñanza aprendizaje.
y aprendizaje
C2.P1.E9.I29. PCI es
Centra su evaluado de manera anual
atención en la a partir de la experiencia
planificación e del currículo en acción a
implementació partir un proceso de
n del currículo, autoevaluación docente.
así como, la Implementación del C2.P1.E9.I30. Porcentaje
aplicación de instructivo y metodología de de Proyectos Escolares
los Proyecto Escolares, medición que cumplen con los
lineamientos de la calidad de su lineamientos y
de evaluación. implementación y su impacto metodología emitidas por
en el desarrollo de habilidades la autoridad educativa.
cognitivas y
socioemocionales.
C2.P1.E9.I31. Porcentaje
de estudiantes de EGB
que superan la escala
cualitativa de muy buena.
P2. Refuerzo C2.P2.E10.I32. Planes de

académico, refuerzo académico
acompañamien El rendimiento académico de ejecutados/ Planes de
to pedagógico los estudiantes se mide en refuerzo académico
y Servicio de función de sus logros según lo requeridos.
Consejería descrito en el CAP II y III del
Estudiantil RLOEI. Los indicadores
C2.P2.E10. propuestos miden la respuesta
Proceso Rendimiento educativa de la IE para lograr C2.P2.E10.I33. Número
mediante el académico una formación integral de los de programas orientados
cual se brinda estudiantes y un logro al fortalecimiento de la
a los académico que garantice la calidad educativa y la
estudiantes y adquisición de los contenidos mejora del rendimiento
docentes apoyo básicos imprescindibles del académico.
oportuno para currículo nacional.
mejorar su
desempeño

40
2018
C3. COMPONENTE DE GESTIÓN DE CONVIENCIA
Matriz Componente de Gestión Convivencia
PLANIFICACION
C.3. COMPONENTE DE GESTIÓN CONVIVENCIA
OBJETIVO ACTIVIDAD
PROCESO DESCRIPCIÓN INDICADOR META EVIDENCIA
OPERATIVO
C3.P1.E11. Plan Es un documento formal de C3.P1.E11.I34. El DECE
Operativo Anual planificación del DECE, en cuenta con un POA
del DECE el que se enumeran, elaborado de acuerdo a las
objetivos y actividades a necesidades institucionales.
desarrollar durante el año C3.P1.E11.I35. El DECE
escolar para promover el implementa las actividades
desarrollo de habilidades planificadas en el POA con
para a vida y la prevención la participación activa de
de problemáticas toda la comunidad
psicosociales. educativa.
C3.P1.E11.I36. N° de
miembros de la comunidad
educativa (autoridades,
estudiantes, familiares y
docentes) que participan en
P1. actividades de prevención
Convivencia en la IE.
escolar y
formación
ciudadana
C3.P1.E12. Es un organismo conformado C3.P1.E12.I37. Informe de
Consejo por representantes de los resultados del plan de
Agrupa las
estudiantil estudiantes que garantiza la trabajo que fue propuesto
prácticas
participación democrática en ante la comunidad
recurrentes que
el ámbito educativo y aporta estudiantil durante la
permiten la
a la formación integral. campaña electoral con las
organización y
El Consejo Estudiantil se acciones realizadas para
convivencia
conforma y actúa conforme a promover el cumplimiento
entre los
los artículos 63 al 75 del de los derechos y deberes
actores de la
Reglamento a la LOEI. de los estudiantes.
comunidad
educativa con C3.P1.E13. Es la organización de las C3.P1.E13.I38. El Comité
Comité de madres, padres de familia y/o de madres, padres de
el fin de
promover y madres, padres representantes legales familia y/o representantes
lograr el de familia y/o elegidos democráticamente legales está conformado
representantes para fortalecer la democráticamente y
ejercicio de su
ciudadanía, la legales corresponsabilidad cumple con las funciones
resolución de formativa, la participación establecidas en el Artículo
conflictos y la activa, el intercambio de 76 del Reglamento a la
práctica de inquietudes y la apropiación LOEI
principios de de experiencias que aporten
honestidad con soluciones al
académica. funcionamiento de la
institución educativa y al
fortalecimiento de la
escolar.
C3.P1.E14. Se refiere a todos aquellos C3.P1.E.14.I39. N° de
Convivencia principios y acciones que se casos de violencia
definen y detectados en la IE.
requieren la actuación C3.P1.E.14.I40. Número de
conjunta de varias personas e casos de resolución pacífica
instituciones, para conseguir de conflictos realizados
un fin común. (mediación/diálogo).
embarazos y de paternidad
adolescente detectados.
41
2018
casos de consumo de
drogas detectados.
C3.P1.E.14.I43. N° de
casos de presunción de
comercialización de drogas
por parte de estudiantes
detectados.
C3.P1.E.14.I44. Código de
Convivencia elaborado
participativamente y
socializado a toda la
comunidad educativa.
P2. Redes de C3.P2.E15. Participación de estudiantes C3.P2.E15.I45. Número de
trabajo Participación en en espacios educativos donde actividades de
eventos de pueden dar a conocer sus demostración de saberes,
Integra las demostración de habilidades artísticas, entre ferias, concursos y/o
gestiones que saberes (ferias, científicas y deportivas, a la festivales; en las que
favorecen el concursos, comunidad. participan los estudiantes.
trabajo festivales, etc.)
colaborativo y C3.P2.E16. El Programa de Participación C3.P2.E16.I46. N° de
alianzas Programa de Estudiantil (PPE) es un emprendimientos
estratégicas Participación espacio educativo que busca educativos
con Estudiantil fomentar y reconocer las interdisciplinarios
instituciones capacidades innovadoras, implementados por los
públicas y reflexivas y expresivas que estudiantes.
privadas; así tienen los estudiantes, a
como, el través de la construcción e
desarrollo de implementación de proyectos
programas de educativos interdisciplinarios
participación vinculados a los campos de
estudiantil. acción determinados para el
efecto. (Instructivo Programa
P3. Desarrollo de Participación Estudiantil
comunitario de Implementación)
Conjunto de
acciones que
permiten
fortalecer la
vinculación de
la institución
educativa con
la comunidad
para, alcanzar
objetivos de
mutuo
beneficio.
42
2018
PLANIFICACION
OBJETIVO ACTIVIDAD
PROCESO DESCRIPCIÓN INDICADOR META EVIDEIAS
OPERATIVO
Fondo material bibliográfico impreso de títulos que conforman
Bibliográfico (libros, cuentos, enciclopedias, el fondo bibliográfico de
revistas, folletos, diccionarios, la biblioteca.
etc.) que forman parte de la
colección que se encuentra al
servicio de los usuarios de la
biblioteca, ya sea de la
comunidad educativa o de la
comunidad local. La cantidad C4.P1.E17.I48. Número
de libros ideal en una de ejemplares que
institución educativa es más conforman el fondo
de 2000 títulos y más de 3000 bibliográfico de la
ejemplares. biblioteca.
P1. Servicios
complementari
os y de apoyo C4.P1.E18. Uniformes Escolares se C4.P1.E18.I49.
'Uniformes para entregan a los estudiantes, Porcentaje de uniformes
Son los estudiantes considerando Si son escolares interculturales
servicios interculturales o entregados. P= N/A
educativos de: interculturales bilingües M=N/A
transporte, C4.P1.E18.I50.
uniformes, Porcentaje de uniformes
alimentación escolares interculturales
escolar, textos bilingües
escolares, entre (nacionalidades),
otros, que entregados. P= N/A
contribuyen al M=N/A
desarrollo C4.P1.E19. Se refiere a la entrega C4.P1.E19.I51. Número
integral del Alimentación oportuna y permanente de de niños y niñas
estudiante. Escolar alimentos nutritivos, para benefician con la
ejercer sus derechos a la alimentación escolar. P=
educación y a la alimentación N/A M=N/A
a los niños y niñas.

Textos escolares material impreso (libros, de textos escolares
cuadernos de trabajo, guías de entregados al final de
docentes y lengua extrajera), ciclo escolar. P= N/A
comprendidos de varias M=N/A
materias de acuerdo al año o
nivel educativo, cumpliendo C4.P1.E20.I53. Número
con la malla curricular de docentes que dispone
establecida por el MINEDUC. del material. P= N/A
M=N/A
43
2018
C5 COMPONENTE DE GESTIÓN DE RIESGOS
Matriz Componente de Gestión de Riesgos
PLANIFICACION
OBJETIVO ACTIVIDAD
PROCESO DESCRIPCIÓN INDICADOR META EVIDEIAS
OPERATIVO
C5.P1.E21. El Sistema Nacional de C5.P1.E22.I54. Índice de
Sistema Integral Educación ecuatoriano Implementación del SIGR-
de Gestión de adopta el Sistema Integral de E
Riesgos Gestión de Riesgos Escolares = ICE(0,4) + ICS(0,2) +
P1. Gestión de Escolares SIGR- (SIGR-E) como instrumento ILS(0,2) + IEP(0,2)
riesgos E técnico que garantice el Donde:
derecho de los estudiantes, ICE es Índice de
Prácticas docentes, directivos y Cumplimiento de los
encaminadas a personal administrativo a Elementos del sistema
garantizar la realizar sus actividades en ICS es el Índice de
seguridad ambientes seguros, formarlos Condiciones Seguras
integral de los con una actitud preventiva y ILS es el Índice de Logro
miembros de la prepararlos para responder a alcanzado en los
comunidad emergencias, en Simulacros
educativa. coordinación y con el apoyo IEP es el Índice de
de toda la comunidad Efectividad en los
educativa y las instituciones Programas de seguridad
competentes en materia de
seguridad y protección.
4.3 ACTA DE APROBACIÓN DE LA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN POR LA JUNTA GENERAL EXTRAORDINARIA DE DIRECTIVOS Y
PROFESORES CON PARTICIPACIÓN DE REPRESENTANTES DE PADRES DE FAMILIA, ESTUDIANTES Y LOCALIDAD.
44
2018
4.4 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (diagrama de Gantt)

MES / SEMANAS
ACTIVIDAD RESPONSABLE SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
MONITOREO Y EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN DEL PEI

Matriz de seguimiento
5.MONITOREO Y EVALUACION
5.1MATRIZ DE MONITOREO Y EVALUACIÓN BIMENSUAL O QUIMESTRAL, DISEÑADO POR EL EQUIPO GESTOR (metas,
actividades, indicadores, estado de ejecución, recomendaciones.
ESTADO DE
EJECUCIÓN
FECHA DEL
ACTIVIDADES EVIDENCIAS OBSERVACIONES
No En MONITOREO
Proceso Finalizada
comienza
ANEXOS
45
2018
MATRIZ DE EVALUACION
CRITERIOS E INDICADORES DE FORTALEZAS DEBILIDADES

EVALUACION DEL PEI
SI EVIDENCIAS NO LIMITACIONES
PROCESOS DEL PEI X
Identidad institucional
Autoevaluación institucional
Matriz de planificación
PEI -Socializado
PERTINENCIA DEL PEI
El PEI responde a las necesidades

básicas de los estudiantes derecho a
la educación de calidad
El PEI responde a los requerimientos

de los padres de familia derecho a
una educación de calidad
El PEI responde a las necesidades de

la sociedad local
IMPACTO DEL PEI
Opinión de los estudiantes sobre los

beneficios del PEI en sus
aprendizajes
Opinión de los padres de familia

sobre las bondades del PEI en la
satisfacción de sus expectativas
Opinión de los docentes sobre las

ventajas del PEI en su función de
docentes
RESULTADOS DEL PEI
Resultados alcanzados en la
comisión de Planificación
estratégicas
46
2018
comisión de Gestión Pedagógica
Curricular
comisión de Convivencia escolar
comisión de Administración ,
recursos y talento humano
comisión de relación con la
comunidad
RECOMENDACIONES DE LA
AUDITORIA EDUCATIVA
Estrategias o actividades propuestas

por la auditoria externa para
atención a problemáticas especificas
Informe de monitoreo del Auditor

educativo
Informe periódico del Auditor

educativo
TOTAL
PORCENTAJE
6. ANEXOS
47

FORMATO PEI. Pastaza

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CZ3-ASRE-EQUIPO DE ASESORÍA EDUCATIVA

NOMINA DE LAS COMISIONES

Datos informativos Página

1.3.1ANTECEDENTES LEGALES DEL PEI

1.3.2 IMPORTANCIA DE LA PRESENTACIÓN DEL PEI

• Permite la toma de decisión pedagógica y administrativa

1.3.3 DEFINICIÓN DE INVOLUCRADOS EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL

1.3.4 PROYECCIÓN ESTRATÉGICA DEL PEI

La Planificación Estratégica del PEI, se sustenta en la identificación de las fortalezas, oportunidades,

1.3.5 ASPECTOS QUE CONTIENE EL DOCUMENTO DEL PEI

 C1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

ESCRIBIR EN UN SOLO PÁRRAFO

2.3Declaración del Ideario Institucional

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

C1.P1.E1.I1. Número de Más del 50% de los

C1.P1.E3. Construir el C1.P1.E3.I6. Número de No se han

el incremento de C1.P2.E5.I11. Número de

C1.P3.E7. Plan Conjunto de acciones C1.P3.E7.I18.

Bloque de servicio.- C1.P3.E8.I24. Número de

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD- COMISION

Matriz Componente de Gestión pedagógica

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA= 7 INDICADORES

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

C2.P1.E9. Al tener desde el nivel C2.P1.E9.I27. Cuentan No cuenta con

docentes garantice la C2.P2.E10.I33. Número de Al menos, 1

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD- COMISION

Matriz Componente de Convivencia

C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA= 13 INDICADORES

C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA

aporten con soluciones

C3.P1.E14. Se refiere a todos C3.P1.E.14.I39. N° de Se ha

fortalecer la reconocer las estudiantes. rios implementando educativos

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD- COMISION

Matriz Componente de Servicios Educativos

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

ARES DE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

C4.P1.E17. Se refiere al conjunto C4.P1.E17.I47. Número de

Matriz Componente del Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares

C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES

C5.P1.E21. El Sistema Nacional C5.P1.E22.I54. Índice de

FIRMA DE LOS MIEMBROS DE LA COMISION

Tabla de resultados de Autoevaluación

3.2TABLA DE RESULTADOS DE AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL

TABLA DE RESULTADOS DE AUTOEVALUACIÓN

C.2 GESTIÓN PEDAGÓGICA 21 13 61.9%

C.3 DE CONVIVENCIA 39 28 71.79 %

TOTALES 162 100 61.73 %

3.3INFORMES DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

C1.P1.E1.I1. Número de Constantes Falta de

C1.P2.E4. Gestionar la C1.P2.E4.I7. Porcentaje de La caja chica

alla la gestión de servicio, Área administrativa.- C1.P3.E6.I13. Contar con La Institución

correctivo de las condiciones de la poadres.

Espacios recreativos.- C1.P3.E8.I26. Número de La institución

FIRMA DE RESPONSABLES DE LA COMISION

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

Matriz Componente de Gestión Pedagógica

C2.P1.E9. Al tener desde el nivel central C2.P1.E9.I27. Cuentan

P2. Refuerzo C2.P2.E10.I32. Planes de

FIRMA DE RESPONSABLES DE LA COMISION

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN DE CONVIENCIA

Matriz Componente de Gestión Convivencia

C3.P1.E11. Plan Es un documento formal de C3.P1.E11.I34. El DECE