Guía Esc. Sab. Héroes Secundarios

Lección
1 Para el 2 de octubre de 2010
relatos e historia
sábado 25 de septiembre
LEE PARA EL ESTUDIO DE ESTA SEMANA: Génesis 39:6-12; Josué
3:9-17; 1 Samuel 24:1-6; 1 Reyes 12:1-16; Job 1:1-12.
PaRa MEMORIZaR:
“Toda la Escritura es inspirada por Dios, y útil para enseñar, para redargüir,
para corregir, para instruir en justicia, a fin de que el hombre de Dios sea
perfecto, enteramente preparado para toda buena obra” (2 Tim. 3:16, 17).
AUNQUE ALGUNAS PERSONAS no se interesan por la historia,

a muchas les gustan los buenos relatos. Cada pueblo tiene narraciones
que explican sus orígenes, valores, relaciones y cultura. Estas historias,
repetidas, son buenos instrumentos de enseñanza.
En la Edad Moderna, el arte de contar historias fue despreciado:
la gente buscaba explicaciones científicas sobre la vida, pero estas no
pudieron responder las preguntas más importantes de la humanidad.
Hoy, una generación nueva, la “posmoderna”, ha redescubierto el poder
de los relatos.
La Biblia es muy contemporánea, pues está llena de relatos. No son
leyendas, ni “fábulas artificiosas” (2 Ped. 1:16), sino narraciones históricas
y personales que revelan la verdad divina y la relación de Dios con el
hombre: describen a personas reales, con problemas, y cómo Dios les
ofreció respuestas.
Cada relato se desarrolla en su ambiente específico. Exploraremos
diferentes ambientes y sus contextos históricos, para comprender mejor
los personajes que estudiaremos durante el trimestre.
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Domingo 26 de septiembre
LECCIÓN
PERsONas Y aRGUMENTOs
Un argumento es una sucesión de eventos que llevan a un desenlace.

Cada uno nació, vive, y un día morirá. Estos son los parámetros del
argumento de la vida. Entre los dos extremos, la vida está formada por
argumentos menores, desencadenados por conflictos o tensiones. Buscar
un argumento es tratar de conectar todas las partes del relato para ver el
cuadro completo. En el libro de Job, por ejemplo, hay dos argumentos.
Identifica los dos argumentos en el relato de Job. Ver Job 1:1 al 12.
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La historia de Job tiene un argumento de dos dimensiones, pues en

la Biblia no hay argumentos de una sola dimensión: Dios siempre está
activo en la historia y en las vidas humanas, aun cuando actúa detrás
de escena. En los dos primeros capítulos de Job, podemos imaginar un
cambio de canal, como en un televisor, al pasar del argumento terrenal al
argumento celestial.
Los relatos, sin embargo, son más que argumentos. Las personas
crean su historia.
Describe a la profetisa Hulda, como aparece en 2 Reyes 22:14.

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Los personajes están muy vinculados con el argumento de la historia.

Conocemos al personaje a través la información dada por el narrador,
que a su vez puede ser uno de los personajes. Tomemos a Hulda como
ejemplo: ¿Es ella el personaje principal en la historia? No. Este relato
cuenta el descubrimiento del libro de la ley cuando Josías era rey. Hulda
¿tenía hijos? ¿Qué edad tenía? No sabemos las respuestas. Las narraciones
bíblicas son muy concisas y, a menudo, abreviadas. Por eso, necesitamos
prestar atención a cada información que se nos da. Hulda era una
profetisa confiable de Dios. Tenemos datos de la familia del esposo, pues
las mujeres, en los tiempos del Antiguo Testamento, eran identificadas
por las familias de sus esposos. También se da su dirección. Como hoy,
los documentos oficiales requieren un nombre y una dirección para
demostrar que una persona es quien pretende ser.
¿Cuál es el argumento de tu vida? ¿Qué clase de personaje eres tú?

si tu historia fuera escrita como en las narraciones bíblicas, ¿qué
diría o qué debería decir?
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lunes 27 de septiembre
LECCIÓN
¿DÓNDE Y CÓMO?
La ambientación transmite la realidad de la historia, y crea cierta

atmósfera y estado de ánimo. Por ejemplo, ¿por qué, en Rut 4:1 y 2,
Booz ubica su caso legal en la puerta y no en su casa o en la casa del
alcalde de la ciudad de Belén? Obviamente, la puerta –que era el lugar
más público en los tiempos antiguos– añade a la historia un elemento
legal importante. El ambiente también puede darnos una idea acerca del
tiempo en el que se desarrolla la narración. Si un relato se ubica dentro
de un automóvil o en una terminal aérea, sabemos, sin pensar mucho, que
la historia no proviene del tiempo de David o de Martín Lutero.
Compara la ambientación o el marco de las siguientes dos historias:

1 Samuel 24:1-6; Génesis 39:6-12. ¿De qué modo estos dos ambientes
contribuyen al argumento de las historias?
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El marco nos ayuda a comprender mejor la acción que transcurre en

el relato. David y sus hombres están solos con Saúl, que está desprotegido
y muy vulnerable. El ambiente destaca el carácter superlativo de David.
Él no aprovecha esta oportunidad para deshacerse de Saúl antes de que
este consiga matar a David, un hecho que revela el respeto de David por
el líder ungido por Dios.
El ambiente de la historia de José presenta una oportunidad. José
es atractivo y está en una posición de poder. La esposa de su amo está
apasionada por él, y ellos están solos en la casa. José, como David, muestra
su carácter puro al resistir esta tentación.
Pero, el ambiente no es el único elemento importante de una historia;
también lo es el punto de vista del narrador. Vemos que la historia se
desarrolla a través de los ojos del narrador, quien nos da información
importante, pero a veces retiene ciertos datos que para nosotros serían
relevantes; esto es típico de las historias seculares. Aunque en los registros
bíblicos hay diversos puntos de vista, asumimos que son inspirados por el
Espíritu Santo y que, por lo tanto, la verdad revelada es la verdad de Dios.
Piensa en David y José en esos ambientes específicos. Cuán fácil-

mente podrían haber racionalizado para actuar de un modo diferen-
te. El que no lo hayan hecho dice mucho acerca de sus caracteres.
¿Cuán a menudo racionalizas tus acciones equivocadas?
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Martes 28 de septiembre
LECCIÓN
DE la vICTORIa a la “EDaD OsCURa”
Veremos algunos períodos de Israel que son el telón de fondo de los

personajes que estudiaremos. Comencemos con la entrada de Israel en la
Tierra Prometida.
Después de la asombrosa actuación divina en el Éxodo y de la
peregrinación por el desierto, Israel llegó otra vez a las fronteras de
Canaán. Bajo su nuevo líder, Josué, cruzarían el Jordán en seco (Jos. 3:16,
17), algo similar al anterior cruce del Mar Rojo (Éxo. 14).
Lee Josué 3:9 al 17. ¿Cuál era el propósito de este milagro?

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Israel no tomó Canaán por sus propias fuerzas o por el genio militar
de Josué. Logró la victoria solamente por el poder de Dios. Cuando Israel
obedecía, Dios le daba la victoria; pero cuando dependía de sus fuerzas,
caía inevitablemente.
Después de la muerte de Josué, algunos sectores de la Tierra
Prometida seguían dominados por los cananeos (Juec. 1:27, 28). La fe
de los israelitas pareció disminuir cuando su visión se debilitó. En vez de
poseer toda la Tierra Prometida, estaban más preocupados por su propio
sustento, y perdieron la visión y el ideal que Dios tenía para ellos como
pueblo. Muchos eruditos llaman la “edad oscura” a los siglos siguientes de
la vida de Israel.
Lee Jueces 17:6. ¿Qué clase de clima moral revela este pasaje?
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Cuando perdemos la visión global de lo que Dios quiere para

nosotros, lo pequeño cobra mayor magnitud. Israel había perdido su
perspectiva como nación, y dejó que predominara el tribalismo. En el
libro de Jueces, vemos a las tribus dispuestas a pelearse entre sí. Las
prácticas religiosas seguían la conveniencia personal, y las componendas
con las culturas vecinas eran frecuentes. El casamiento de israelitas con
cananeos (Juec. 3:3-7) favorecía esta situación. Como resultado de esta
declinación espiritual, Israel cayó en un ciclo de dominación extranjera,
liberación, idolatría, y otra vez dominación.
El peligro de las componendas es que vienen en forma apenas per-

ceptible. ¿En qué es diferente tu vida ahora que en años anteriores?
¿Podrían algunos de estos cambios ser el resultado de alguna com-
ponenda?
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Miércoles 29 de septiembre
LECCIÓN
DE REYEs Y PRÍNCIPEs
Aunque Dios le dio mucho a Israel y prometió aun más si ellos

obedecían, la cultura que los rodeaba influyó negativamente sobre ellos.
Por ejemplo, en los reinos vecinos vieron una estructura política diferente.
Todas esas naciones tenían un rey. Esto, combinado con el hecho de que
los hijos de Samuel no imitaron la conducta y el liderazgo de su padre,
sino que estuvieron “aceptando sobornos y pervirtiendo la justicia” (1
Sam. 8:3, NVI), hizo que las tribus de Israel sintieran que era tiempo de
nombrar un rey sobre Israel (1 Sam. 8:4, 5). Samuel no estaba feliz con
esta decisión, pero Dios le dijo que la aceptara (1 Sam. 8:7).
Samuel ungió como rey a Saúl, de la tribu de Benjamín (1 Sam. 10:1),
y este comenzó su reinado en Gabaa. Tal como Dios lo había previsto, las
cosas no fueron fáciles para el nuevo rey. Las tensiones tribales continuaron
y la misma existencia de Israel peligraba a causa de las presiones de los
poderes circundantes. El nuevo rey no siguió los requerimientos de Dios
(1 Sam. 15:3, 8, 9), quien finalmente rechazó a Saúl.
Luego, David fue ungido futuro rey de Israel. Como era de esperar,
Saúl no deseaba traspasar el poder al nuevo campeón militar, y la siguiente
década estuvo marcada por luchas internas, en las que David siempre
estuvo huyendo.
El siguiente giro en la historia de Israel ocurrió cuando Saúl y sus
hijos murieron en una batalla contra los filisteos (1 Sam. 31:1-6). David
fue declarado rey de Judá y, siete años después, rey de todo Israel. David
estableció su nueva capital en Jerusalén, sus campañas militares tuvieron
éxito y extendió sus fronteras. David reinó cuarenta años y murió en
Jerusalén (2 Sam. 5:4; 1 Rey. 2:10, 11). Al igual que en nuestras vidas,
el reinado de David tuvo grandes victorias, algunas malas elecciones y
mucha gracia de Dios. Lo sucedió su hijo Salomón, que también reinó
por cuarenta años (1 Rey. 11:42).
Salomón no fue guerrero ni conquistador, pero recibió sabiduría
divina (1 Rey. 3:3-13), construyó el Templo de Dios en Jerusalén, diseñó
estructuras administrativas, y controló y organizó a Israel. Sin embrago,
hacia el fin de su vida, se apartó de Dios y siguió las prácticas religiosas
de sus muchas mujeres (1 Rey. 11:1-8).
lee 1 samuel 8:7 al 20. ¿Cómo se muestra que los caminos de Dios
son mejores que los del hombre? ¿Cuán a menudo nos encontramos
deseando hacer las cosas a nuestro modo, en lugar de hacerlas de la
manera en que lo haría Dios?
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Jueves 30 de septiembre
LECCIÓN
la lOCURa DE RObOaM
La muerte de Salomón marcó otro punto de inflexión en la historia de

Israel. El enfoque administrativo de mano dura, las leyes de conscripción
laboral, los experimentos del pluralismo religioso, todo contribuyó a una
gran tensión al comienzo del reinado de Roboam, el hijo de Salomón.
Lee 1 Reyes 12:1 al 16, y trata de captar lo dramático de la situación.

Considerando el liderazgo de Roboam, ¿qué podemos aprender acerca
de nuestras propias actitudes hacia cualquier tipo de autoridad que
ostentemos en las diversas situaciones de la vida? ¿Qué podemos
aprender de su error?
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Con la división de Judá e Israel, el que una vez fuera el pueblo unido
de Dios comenzó a recorrer caminos diferentes. Viendo que el centro de
adoración y de sacrificios estaba ubicado en Judá, el rey Jeroboam I de
Israel hizo construir dos becerros de oro (1 Rey. 12:26-29) y erigió altares
en dos lugares de adoración: uno en Bet-el y el otro en Dan. A Israel no le
fue bien y, durante los siguientes doscientos años, los israelitas sufrieron
marcados altibajos. Algunos reyes siguieron (en forma parcial) el llamado
de Dios al arrepentimiento; otros rehusaron obstinadamente escuchar a
los profetas. Cambiaron las dinastías y abundaron los asesinatos políticos.
Veinte reyes gobernaron desde Jeroboam I hasta Oseas, el último rey de
Israel en Samaria, y lo hicieron en condiciones inestables. Finalmente, en
el año 722 a.C., Samaria fue capturada por los asirios e Israel fue llevado
en cautiverio.
En Judá, la situación no era mucho mejor. La dinastía de David se
mantuvo, pero no todos los descendientes de David imitaron la fe de su
antepasado. Algunos reyes, como Josafat, Ezequías y Josías, trataron de
volver al Señor y llevar a todo Judá al arrepentimiento. Sus esfuerzos
fueron apoyados por una veintena de profetas que hablaron, en situaciones
específicas, de las necesidades espirituales y sociales particulares en Judá.
la destrucción y cautividad babilónica fue el fin del pueblo judío.

¿Qué nos dice su restauración, después de esta calamidad, acerca de
la paciencia y la gracia de Dios? ¿De qué maneras has visto la misma
paciencia y gracia en tu propia vida? ¿Cuál debería ser tu reacción
frente a esta gracia?
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viernes 1º de octubre
LECCIÓN
PARA ESTUDIAR Y MEDITAR: “El Señor llama a todos a estudiar
la divina filosofía de la historia sagrada, escrita por Moisés bajo la
inspiración del Espíritu Santo. La primera familia colocada sobre la tierra
es una muestra de todas las familias que existirán hasta el fin del tiempo.
Encontramos mucho que estudiar en esta historia a fin de entender el
plan divino para la raza humana. Este plan está definido claramente, y el
alma consagrada en oración llegará a ser un estudioso del pensamiento y
el propósito de Dios desde el comienzo de la historia de este mundo hasta
el final. Se dará cuenta de que Jesucristo, uno con el Padre, fue el gran
impulsor en todo progreso, aquel que es la fuente de toda la purificación
y elevación de la raza humana” (MR 3:184).
“Al recapacitar en nuestra historia pasada, habiendo recorrido
cada paso de su progreso hasta nuestra situación actual, puedo decir:
¡Alabemos a Dios! Mientras contemplo lo que el Señor ha hecho, me
siento llena de asombro y confianza en Cristo como nuestro líder. No
tenemos nada que temer por el futuro, excepto que olvidemos la manera
en que el Señor nos ha conducido.
“Somos ahora un pueblo fuerte, si queremos poner nuestra confianza
en el Señor; porque estamos manejando las grandiosas verdades de la
Palabra de Dios” (MS 3:183).
PREGUNTAS PARA DIALOGAR:

1. La participación activa de Dios en la historia es un concepto muy
importante en las Escrituras. Lee Daniel 2:21. ¿Qué se dice acerca de la
relación de Dios con la historia humana? ¿Por qué es importante que
quienes vivimos en el “fin de la historia” recordemos esta realidad?
2. ¿Por qué nos gustan los relatos? ¿Qué constituye un buen relato?
¿De qué modo las historias pueden ser efectivas para enseñar la verdad?
¿Quiénes son algunos de tus narradores favoritos y por qué?
3. Los israelitas fueron llamados a ser testigos, para todo el mundo,
del verdadero Dios y de su mensaje de salvación por la gracia, pero las
peleas internas los debilitaron. ¿Qué lecciones podemos obtener de esta
triste historia para nosotros hoy?
4. El ambiente es muy importante para comprender cualquier
situación, pero muchas veces hay información de fondo que no conocemos.
Por eso, ¿por qué es tan importante que no juzguemos a otros? ¿Cuán a
menudo has juzgado a alguien antes de saber hechos importantes de esa
persona y de sus circunstancias? ¿Cuán a menudo has sido juzgado por
los que no conocían todos los hechos relevantes acerca de ti?
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1
LECCIÓN
El sábado enseñaré...
MATERIALAUXILIARPARAELMAESTRO
Texto clave: 2 Timoteo 3:16, 17.
Enseña a tu clase a:
Saber reconocer cómo los personajes, los argumentos, el ambien-
te, los puntos de vista y el trasfondo histórico crean relatos me-
morables en la Biblia.
Sentir la oportunidad de conocer personajes bíblicos y aprender
lecciones de su vida.
Hacer que atesoren las lecciones de vida contadas en las Escrituras
y que permitan que el Espíritu Santo las use para transformar
sus vidas.
Bosquejo de la lección:
I. Saber: Relatos valiosos para hoy
Como otras narraciones, los relatos bíblicos contienen persona-
jes que actúan y reaccionan dentro de circunstancias y ambien-
tes. ¿En qué sentido los relatos bíblicos son singulares? ¿Por qué
esos relatos, ubicados en tiempos y lugares tan diferentes de los
nuestros, son tan importantes?
II. Sentir: Hallazgo de tesoros

A. La autoridad de las Escrituras como Palabra de Dios da a los
relatos bíblicos una ventaja que la mayoría de los demás relatos
no tiene. ¿Qué puntos de vista los hacen muy valiosos?
B. ¿De qué modo los relatos de personajes bíblicos nos hablan
acerca de nuestra propia vida?
III. Hacer: Tesoros enterrados

A. Los tesoros enterrados no sirven para nada. ¿Cómo poner al des-
cubierto las valiosas lecciones de los relatos bíblicos y revivirlas
en nuestras propias circunstancias?
B. ¿Por qué es vital que el Espíritu Santo interprete esos relatos?
C. ¿Qué dilemas afrontamos en la vida que necesitan la ilumina-
ción de las lecciones de vida de los personajes bíblicos?
Resumen: Podemos beneficiarnos al analizar a los personajes bíblicos

y ver la manera en que enfrentaron los desafíos, considerando cómo
aplicaron –o no aplicaron– principios divinos al tomar decisiones en
su vida. Sus historias pueden enseñarnos a depender de los caminos de
Dios para afrontar los desafíos que enfrentamos diariamente.
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1
LECCIÓN
Ciclo de aprendizaje
Concepto clave para el crecimiento espiritual: Dios está activo no solo en
el amplio panorama de la historia, sino también en la vida de las personas
individualmente.
Solo para loS maeStroS: Enfatizar quE, miEntras Dios Está prEocu-
PASO 1
paDo por la suErtE DE las nacionEs, los puEblos y los planEtas, él
!
¡Motiva
también Es capaz DE atEnDEr los DEtallEs DE nuEstra viDa si nos so-
mEtEmos a él.
“Encuentra modelos donde no existe ninguno”. Una búsqueda de esta

frase en Google produce muchos aciertos. Si investigas los resultados en-
contrarás, naturalmente, una cantidad de anuncios de personas que quie-
ren venderte cosas que no necesitas, desde refrigeradoras hasta conejos de
Angora. Pero si avanzas más allá de las mesas y productos de los merca-
deres cibernéticos, encontrarás ejemplos de las muchas maneras en que
los seres humanos intentan descubrir diseños y significado en el universo
y en su propia vida. La sed de encontrarle sentido y ver diseños en la vida
aparece en formas sin fin, desde las supersticiosas hasta las directamente
extrañas: cartas natales astrológicas, especulaciones extravagantes acerca
de los antepasados de la familia real británica, series de preguntas que
presumiblemente nos dicen por qué somos como somos. En otras palabras,
nos contamos relatos que tratan de explicar cosas.
La buena nueva es que Dios nunca nos hace sentir el deseo de algo
que no existe. El sentido y el diseño están allí afuera, pero derivar de ello
algo menos que una narración divinamente inspirada es una manera de
que, generalmente, el relato esté equivocado. Somos parte de la historia
de Dios, y Dios quiere estar en nuestra historia. Aquí hay una frase mejor:
“Dios te ama y tiene un plan maravilloso para tu vida”.
Analiza con tu clase: ¿De qué maneras ves la historia de Dios en tu histo-
ria? ¿De qué modo tu vida refleja el plan de Dios? ¿Cómo encaja con la
más amplia historia de la salvación?
Comentario de la biblia
PASO 2
a! I. El argumento: “¿No has considerado a mi siervo Job?”
¡Explor (Repasa, con tu clase, Job 1:1-12.)
El libro de Job se ocupa de una región y un período histórico que

están fuera de la mayor parte de los lugares y las épocas del Antiguo Tes-
tamento. Por ejemplo, la ubicación exacta de Uz es discutida. Job es uno
de los pocos protagonistas del Antiguo Testamento que no era israelita ni
13
1
LECCIÓN
un antepasado de ellos. No obstante, en ninguna otra parte es tan clara la

yuxtaposición de actividades entre los ámbitos humano y divino.
A Job se lo describe como un hombre “temeroso de Dios y apartado
del mal” (Job 1:1). En nuestro mundo tal como está, estas características no
siempre son recompensadas o estimadas. Se nos suele decir: “Los hombres
rectos terminan últimos”. La gente pierde sus carreras por decir la verdad
o por seguir los dictados de su conciencia en vez de seguir a la multitud.
No fue el caso de Job. Él era “más grande que todos los orientales”
(vers. 3). En un mundo en el que las riquezas y el poder a menudo se con-
funden con la sabiduría, la inteligencia y la virtud, Job era rico, poderoso,
sabio, inteligente y virtuoso. Y él sabía de dónde recibía todo eso, aun
cuando no hubiese sabido nada acerca de la guerra espiritual que estaba
rugiendo a su alrededor y que él era el motivo de la guerra.
Job, aunque temía a Dios y lo consultaba aun en las cosas “menores”
de la vida, probablemente nunca se imaginó que él era el tema de conver-
sación en los ámbitos celestiales. Sin embargo, en el momento relatado en
Job 1:6 al 12, el gran conflicto repentinamente se volvió específico: estaba
concentrado en él. La reacción de Job al mal fue evitarlo, no tener nada
que ver con él. Esta reacción fue la actitud correcta; pero eso no le ga-
rantizó que los sentimientos fueran mutuos. Si Dios está activo en nuestra
vida, Satanás también tratará de estarlo. Cualquiera de nosotros, como Job,
puede llegar a ser el territorio en disputa en la lucha entre el bien y el mal,
que llamamos el gran conflicto. Éste es la trama que satura aun los relatos
aparentemente más mundanos que aparecen en la Biblia.
Considera: ¿Cuán literalmente debemos calificar la idea de que fuerzas

espirituales actúan detrás de las escenas de Job 1:1 al 12? ¿Por qué es esto
importante?
II. El carácter: Qué hacer y ser, y qué no hacer ni ser

(Repasa, con tu clase, Gén. 39:6-12.)
Como se señaló antes, los relatos de la Biblia no son meramente re-

latos. Todos los relatos bíblicos tienen que ver con la edificación de una
vida que encuentra su centro en la presencia de Dios mientras vivimos en
un mundo que no tiene el mismo centro. Algunas veces, los protagonistas
reconocen este imperativo; otras veces, no lo hacen. Ambas actitudes –así
como las acciones dictadas por ellas– tienen consecuencias que se pueden
ver claramente en el desarrollo de los caracteres.
En la porción de la historia de José, que se registra en Génesis 39:6 al
12, tenemos un informe típico de un joven que tiene éxito a pesar de las
circunstancias, un “pez fuera del agua” en “un mundo que él no preparó”.
Pero el éxito de José no se debió meramente a que fue valiente, inteligente
y estaba lleno de recursos, aunque el éxito basado en esas cualidades sería
creíble según las normas del mundo. La Biblia contradice este pensamien-
14
1
LECCIÓN
to de qué constituye el éxito al revelarnos la clave de la vida de José. Dios
“bendijo la casa del egipcio a causa de José” (vers. 5).
Como en el libro de Job, la presencia de la rectitud de José y la ben-
dición de Dios atraía a sus opuestos en la forma de la esposa de Potifar y
sus planes especiales para José. Para cierto tipo de personas, esto podría
parecer solo un pequeño golpe de suerte. Pero frente al dilema, José miró
la situación primero desde el punto de vista de Dios y lo que perdería eter-
namente si cedía a la seducción.
Considera: En los relatos del Antiguo Testamento, Dios siempre es un per-

sonaje, aunque parezca no actuar directamente. Su punto de vista siempre
está representado. ¿Está el punto de vista de Dios representado siempre en
tu vida?
Solo para loS maeStroS: Enfatiza quE El amor Es crucial para la viDa
misma, y En El amor DE Dios vEmos El amor En su forma pErfEcta.
PASO 3
!
¡Aplica Preguntas para reflexionar:
1. ¿Por qué las verdades que Dios quiere que conozcamos a menudo
se comunican mejor por medio de narraciones o relatos? Este método de
entrega es cierto también en el Nuevo Testamento, ya que la base del men-
saje cristiano en los cuatro Evangelios está expresada en forma de relatos,
y contiene relatos dentro de relatos (por ejemplo, las parábolas).
2. Identifica las narraciones más largas que están como fundamento
de todas las narraciones de la Biblia. Los nombres cambian, como así tam-
bién los personajes, pero el tema de la gran controversia corre como un
hilo en toda la trama de cada historia. ¿Cuál es el beneficio de contar la
misma narración en diferentes formas?
Aplicaciones a la vida:
1. Muchas personas consideran hoy los relatos de la Biblia como que
sucedieron “hace mucho, mucho tiempo, en una galaxia muy, muy distan-
te”, para usar una frase popular. De hecho, los eventos que registra la Bi-
blia ocurrieron en un mundo bastante diferente del nuestro, especialmente
si vivimos en el mundo occidental, secular, donde tanto la religión como la
tradición generalmente han tenido muy poca influencia. ¿Cómo podemos
vencer la resistencia inicial de muchas personas a tomar las Escrituras con
seriedad con el fin de introducirlos a su poder pleno, transformador de
vidas?
2. Como cristianos, todos tenemos nuestros propios relatos acerca de
cómo Dios ha obrado en nuestra vida. ¿Cuál es el poder que hay en con-
tarlos, tanto para otros como para nosotros mismos? ¿Por qué nosotros
mismos necesitamos recordar nuestros propios relatos?
15
1
LECCIÓN
Solo para loS maeStroS: la siguiEntE activiDaD tiEnE la intEnción DE

PASO 4
¡Crea!
Enfatizar la cEntraliDaD DE la narración gEnEral DEl gran conflic-
to En toDas las narracionEs y rElatos DE la biblia.
Repasa los elementos esenciales del tema de la gran controversia. En-

fatiza que es un conflicto entre la agenda presentada por Satanás –por

ejemplo, el egoísmo, la disposición a avanzar sin tomar en cuenta a Dios
o a los demás, la creencia de que el fin justifica los medios, etc.– y la que
presenta Dios, especialmente el sacrificio propio, la paciencia, la paz y la
humildad.
Pide a la clase que ofrezca ejemplos de relatos bíblicos y pídeles que
los resuman lo mejor que puedan. Pregúntales quién o qué hay en el relato
que representa el punto de vista satánico de la vida, y quién o qué repre-
senta el punto de vista de Dios. ¿De qué manera los eventos del relato re-
flejan el gran conflicto? ¿En qué forma se encuadran dentro de la narración
más amplia?
16
Lección 2 Para el 9 de octubre de 2010
Caleb: ViVir esperando
sábado
sábado 2 de octubre
fecha
LEE PARA EL ESTUDIO DE ESTA SEMANA: Números 13, 14; Josué

14; Jueces 1:12-15.
PaRa MEMORIZaR:
“Mi alma espera a Jehová más que los centinelas a la mañana, más que
los vigilantes a la mañana. Espere Israel a Jehová, porque en Jehová hay
misericordia, y abundante redención con él” (sal. 130:6, 7).
CALEB VIVIÓ TIEMPOS BUENOS Y MALOS. Sabía cómo era

la esclavitud. Estuvo allí cuando el Señor guió a su pueblo con mano
poderosa para salir de Egipto. Vio el mar abrirse ante Israel y tragarse al
ejército egipcio. Estuvo con el pueblo en el monte Sinaí y vio descender
a Moisés de la montaña con la Ley de Dios. Fue uno de los primeros en
ver la tierra de Canaán. Y, sin tener falta alguna, peregrinó en el desierto
con los israelitas. Vio morir allí a toda su generación. Al final, ya anciano,
entró en la tierra de Canaán. Y, aun entonces, mostró valor y fe en Dios.
Caleb es un líder que aparece más detrás del escenario que frente a
la audiencia. Esta semana aprenderemos de su estilo de liderazgo amable.
Conoceremos a un gran líder dispuesto a correr riesgos y a conducir por
el ejemplo; a alguien generoso y que estimuló el liderazgo en los jóvenes.
Pero, más que los rasgos personales positivos de Caleb, estudiaremos una
historia relevante para nosotros, que vivimos al final de la historia de la
tierra mientras esperamos cruzar a la Canaán celestial.
SIA. 19
2
Domingo 3 de octubre
LECCIÓN
“lOs HECHOs”
Unos quince meses antes, Israel había abandonado Egipto. Ahora las
tiendas cubren el desierto de Parán, cerca de la frontera con Canaán.
Todos están entusiasmados por saber acerca de la tierra que pronto será
su hogar. Bajo la dirección de Dios, eligen doce exploradores. Caleb
representa a Judá y es uno de los doce que parten en una misión de
reconocimiento de la realidad de Canaán. Los espías pasan cuarenta
días explorando la tierra y, finalmente, vuelven y se preparan para dar su
informe.
Lee Números 13:26 al 14:2. ¿Qué lección podemos aprender de

este informe acerca de vivir por fe y no por vista?
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Los espías llevan algo que se puede ver, oler y probar. Aunque los
doce estuvieron expuestos a los mismos hechos, llegan a conclusiones
diferentes. Diez de ellos ven la tierra fértil y las grandes ciudades, pero se
sienten sentenciados, pues no creen que estos ex esclavos puedan tomar
la tierra. Parecen olvidarse que no estarían parados en la frontera de la
Tierra Prometida si no fuera por los milagros de las plagas en Egipto, el
cruce del Mar Rojo, el agua de la roca y el maná diario que reciben desde
hace más de un año. Dios hizo todo esto para ellos, y ahora, por alguna
razón, dejan de confiar en Dios y en sus promesas, siguiendo lo que ven en
lugar de lo que Dios ha prometido. ¡Cuán fácil es que nosotros hagamos
lo mismo!
Lo que vemos, y cómo interpretamos lo que vemos, puede tener
consecuencias personales directas. Nuestra interpretación de los “hechos”
forma los ladrillos de nuestras decisiones diarias, y estos “hechos” muy a
menudo interactúan con nuestras emociones. La idea de que podemos
creer cualquier cosa que queramos sin que esas creencias afecten lo que
somos y lo que hacemos es un mito.
Enfrentar los “hechos” sin la Palabra de Dios nos apartará de él y
nos llevará hacia la falta de fidelidad. Afrontar los hechos con Dios nos
ayudará a confiar en él y a fortalecer nuestra fe.
¿Por qué es tan fácil vivir por vista y no por fe? ¿Cuándo tuviste que
afrontar algo similar a lo que hemos leído hoy? ¿Cuál fue tu reacción,
y qué aprendiste de ella y de todo lo que siguió después, acerca de
confiar en Dios y en sus promesas, a pesar de los “hechos”?
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2
lunes 4 de octubre
LECCIÓN
MaNTENERsE FIRME CUaNDO IMPORTa
No siempre es fácil mantenerse firme, porque la presión del grupo

es una fuerza enorme. El poder de miles de personas que vitorean al
equipo favorito en un estadio intimida al adversario. Ninguno sería tan
necio como para gritar en favor del adversario estando solo en medio de
la multitud. Por eso, a los que apoyan a equipos opuestos a menudo se
los ubica separados en las tribunas, como en el fútbol. Cuando chocan, la
razón se hace a un lado y surge la violencia.
Para los israelitas, esto no es un juego. Su futuro parece estar
amenazado, y todos lloran. Debe ser muy conmovedor ver a miles de
personas llorar juntas... Y Caleb, que parecía estar en las sombras, da un
paso al frente.
Lee Números 13:30. ¿Qué podemos aprender de lo que dijo Caleb

acerca de confiar en las promesas de Dios?
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______________________________________________________________
Una misma información puede ser transmitida de muchas maneras.

Cómo decimos algo es tan importante como lo que decimos. Caleb
mostró su carácter al no discutir con los diez espías que no tenían fe y
al no reconvenir a la gente por su falta de fe. En cambio, habló en forma
valerosa, y apeló a la confianza y a la acción. Sin embargo, el pueblo no
quería escuchar eso y tomó la decisión de apedrear a Moisés, a Josué y a
Caleb.
Lee Números 14:1 al 10 y 20 al 24. ¿Cuál fue el resultado de

rechazar la Palabra de Dios, y llegar a una interpretación defectuosa de
los “hechos”?
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Caleb debió haber quedado muy desilusionado. Había visto la buena

tierra. Era fiel y estaba listo para entrar, pero ahora debía peregrinar por el
desierto durante cuarenta años por causa de las faltas de los demás. Y Caleb
tenía un sólido sentido de comunidad y quería ser parte de un todo. Lideró
con el ejemplo y estimuló a otros. Caleb no se separó y comenzó un nuevo
movimiento. El acto de irse cuando hay problemas o la falta de fe pueden
ser fenómenos actuales, pero no son bíblicos. Caleb fue un hombre que se
quedó, aun durante los años de castigo, y sin el espíritu de “te lo dije”.
¿De qué maneras has sufrido por las malas elecciones de otros?
¿Cómo te manejaste en esas situaciones?
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Martes 5 de octubre
LECCIÓN
REClaMaR las PROMEsas DE DIOs
Pasaron cuarenta años. Los israelitas cruzan el Jordán y entran en la

Tierra Prometida. Como personas hambrientas que ven una mesa cargada
con buena comida, miran hacia Canaán. Las conversaciones se centran en
cuáles son las mejores secciones de la tierra y quién las conseguirá. Mucho
antes de entrar en la Tierra Prometida, Moisés quiso evitar peleas internas
y dejó instrucciones para la división de la tierra, que se mencionan en
Josué 14.
Lee Josué 14. ¿Qué pedido hizo Caleb, y por qué crees que lo hizo?
¿Qué te indica acerca de él y de su fe?
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En medio de la repartición de la tierra, Caleb pide un sector específico.

No es para una tribu, sino para él personalmente. A primera vista, este
encuentro entre Josué y Caleb, los dos hombres más ancianos en Israel,
parece fuera de lo normal. Aun cuando Caleb insiste en que él es fuerte y
está listo para la guerra, reclama, por sobre todo, el cumplimiento de una
promesa que Dios le hizo.
Caleb no tiene miedo de reclamar las promesas de Dios. Su pedido
no es motivado por una ambición egoísta. El principio de “conseguir para
dar” está bien arraigado en el anciano. Caleb no pide las tierras más lindas
o más fértiles, sino un área habitada por los hijos de Anac, los gigantes,
un sector todavía no conquistado. Estos gigantes asustaron a los israelitas
cuarenta años atrás (Núm. 13:33).
Tal vez Caleb deseaba que la generación actual no cometiera los
errores de sus antepasados. Él demostró su fe en Dios al pedir el territorio
que más lo desafiaba, en lugar de elegir el más fácil.
Otra vez, Caleb lideró con el ejemplo, y fue una lección objetiva y
viviente. En realidad, él estaba diciendo: “Si Dios puede usar a uno de
los hombres más ancianos para echar a los gigantes, entonces el resto de
ustedes no debe tener temor. Dios puede darles la victoria, y lo hará”. En
Josué 15:13 y 14 se registra la victoria de Caleb sobre los descendientes
de Anac. Lo que había aterrorizado a toda la Nación fue conquistado por
un anciano que confiaba en el poder de Dios.
lee Josué 14:14. ¿Qué significa servir al señor “cumplidamente”?

¿Qué clase de cosas en nuestras vidas, si no son aplastadas conti-
nuamente, harán que a Dios le sea difícil cumplir sus promesas en
nosotros?
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Miércoles 6 de octubre
LECCIÓN
TRaNsFIRIENDO la HERENCIa
En algunas culturas, los ancianos son muy respetados y están bien

integrados en la sociedad; son buscados por sus consejos y su sabiduría.
En otras culturas, se los ve como personas no productivas y se los ignora.
Este concepto parece crecer en todo el mundo. Caleb es un ejemplo
maravilloso del uso positivo de la ancianidad.
Caleb evitó los extremos asociados con los años de la jubilación. No
se sintió intimidado por la edad, ni renunció a la vida y se aisló. No usó
su edad como una excusa para no estar involucrado en su comunidad.
No se aferró a su posición ni consideró a las personas más jóvenes como
amenazas personales.
¿Qué dice Salmo 92:12 al 15 acerca de la ancianidad?

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Se ha dicho que Dios no tiene nietos. Caleb sabía que cada

generación debe tener su propia experiencia con Dios. Los israelitas no
podían subsistir con los milagros de Egipto, ni con la experiencia de sus
padres en el desierto. Caleb deseaba que la generación más joven diera
sus primeros pasos de fe.
¿Qué experiencia facilita Caleb en Jueces 1:12 y 13? ¿Cómo lo hace?

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Las tribus de Judá y de Simeón estaban tomando su tierra, y

trabajaban juntas por fe, a fin de lograr las promesas de Dios. Pero, tomar
Quiriat-sefer (vers. 12) era un gran desafío. La arqueología muestra el
sistema de fortificaciones de las ciudades de ese período en Palestina. No
mirando los muros, Caleb vio una oportunidad de crecimiento: reclamar
las promesas de Dios y tener la victoria. Aunque nos suene extraño, Caleb
ofreció un incentivo maravilloso: el que conquistara la ciudad sería su
yerno. Otoniel, sobrino de Caleb (Juec. 1:13), aceptó el desafío, y Dios le
dio la victoria. Con el apoyo de Caleb, nació un nuevo héroe, y eso dio
ricos dividendos en años posteriores: Dios usó a ese joven como el primer
juez y libertador de Israel (Juec. 3:7-11).
al avanzar en tu madurez, ¿de qué forma cambiaron tus actitudes?

¿Qué aprendiste al tener más años de experiencia? ¿Cómo pudiste
evitar que los años te hundieran en actitudes y hábitos equivocados?
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Jueves 7 de octubre
LECCIÓN
DaR lIbREMENTE
Lee Jueces 1:14 y 15. ¿Qué más nos indica esto acerca del carácter
de Caleb?
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La herencia era primordial para los israelitas. Poseer tierras para

dejárselas a los herederos era una manera de asegurar que el legado no
desaparecería. Esto era tan importante que se dieron leyes detalladas para
proveer un heredero si un hombre moría sin haber tenido hijos, de modo
que alguien tomara el nombre del fallecido y continuara con su legado
(ver las leyes del levirato en Deut. 25:5-10).
Teniendo en cuenta su edad, Caleb habrá estado pensando en su
propia herencia. Los registros genealógicos posteriores muestran que
Caleb tuvo hijos. Él habrá deseado dejarles tanto como fuera posible. Acsa
era su hija, pero cualquier tierra que se le diera saldría de la familia de
Caleb y sería parte de la propiedad de su esposo. No sabemos qué motivó
el pedido de tierras hecho por Acsa, pero si Caleb hubiese rehusado su
pedido habría sido aceptable y habría estado en armonía con las normas
sociales de proteger la propia herencia.
Lo sorprendente es que Caleb no solo les dio tierras, sino también las
fuentes de aguas, las de arriba y las de abajo.
La generosidad es una calle de doble tránsito. Proverbios 11:25
afirma que “el alma generosa será prosperada; y el que saciare, él también
será saciado”. Cuando no damos liberalmente, tal vez es porque todavía
no hemos recibido.
¿Qué implicaciones tiene este relato para nuestra vida espiritual,

por ejemplo, en el área del perdón? Lee Mateo 6:15 y 18:21 al 35.
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Podemos dar solamente lo que tenemos. Si no somos capaces de

perdonar, entonces esta es una señal segura de que no hemos reclamado el
perdón de Dios para nosotros mismos. Caleb había recibido bendiciones
de Dios y estaba contento de compartirlas. Él mostró una generosidad
que iba mucho más allá de las normas sociales de su época.
¿Cuán generoso eres tú con lo que tienes? ¿Encuentras que, cuanto

más tienes, más dispuesto estás para compartirlo con otros, o tien-
des a acumularlo? ¿Cómo puedes aprender a estar más dispuesto a
dar de ti mismo para el bien de los demás?
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viernes 8 de octubre
LECCIÓN
PARA ESTUDIAR Y MEDITAR: “La fe de Caleb era, en esa época,
la misma que tenía cuando su testimonio contradijo el informe
desfavorable de los espías. Él había creído en la promesa de Dios, de que
pondría a su pueblo en posesión de la tierra de Canaán, y en esto había
seguido fielmente al Señor. Había sobrellevado, con su pueblo, la larga
peregrinación por el desierto, y compartido las desilusiones y las cargas
de los culpables; no obstante, no se quejó de esto, sino que ensalzó la
misericordia de Dios, que lo había guardado en el desierto cuando sus
hermanos eran eliminados. En medio de las penurias, los peligros y las
plagas de las peregrinaciones en el desierto, durante los años de guerra
desde que entraron en Canaán, el Señor lo había guardado, y ahora que
tenía más de ochenta años su vigor no había disminuido. No pidió una
tierra ya conquistada, sino el sitio que, por sobre todos los demás, los
espías habían considerado imposible de subyugar. Con la ayuda de Dios,
quería arrebatar aquella fortaleza de manos de los mismos gigantes cuyo
poder había hecho tambalear la fe de Israel. Al hacer su petición, no fue
movido Caleb por el deseo de conseguir honores o engrandecimiento. El
valiente y viejo guerrero deseaba dar al pueblo un ejemplo que honrara a
Dios, y alentar a las tribus para que subyugaran completamente la tierra
que sus padres habían considerado inconquistable” (PP 547, 548).

1. Como cristianos, somos bombardeados con “hechos” que son
interpretados de formas que contradicen nuestra fe. La palabra clave,
aquí, es “interpretados”. ¿Cómo podemos confrontar estos desafíos sin
parecer necios y mantener, al mismo tiempo, nuestra integridad?
2. Observa que no siempre interpretamos los “hechos” de forma
correcta. Por ejemplo, la materia la vemos como algo sólido pero, en
realidad, es casi todo espacio vacío. Vemos la tierra como firme, inmóvil,
aunque se está moviendo velozmente por el espacio. Podemos estar en
un cuarto vacío y cerrado, y no escuchar nada, pero allí adentro el aire
está lleno de ondas de radio que llevan sonidos que no podemos escuchar.
¿Qué lecciones obtenemos de lo que significa vivir por fe y no por vista?
3. De la vida de Caleb, ¿qué lecciones extraemos para alimentar a
creyentes nuevos, a jóvenes y a niños, a fin de que ocupen cargos de
liderazgo y responsabilidad en la iglesia?
4. Caleb se quedó junto a su pueblo, aun en medio de sus pecados y
errores. ¿Qué lecciones nos enseña esto hoy?
25
2
LECCIÓN
Texto clave: Salmo 90:12-17.
Saber identificar los modelos de la conducta de Caleb en los cuales
se lo describe como sirviendo a Dios “de todo corazón”.
Sentir el anhelo de vivir una vida de fidelidad como la de Caleb en
medio de la familia y los amigos, quienes podrían elegir vivir en
forma diferente de ti.
Hacer la decisión de ser un ejemplo de firmeza a los propósitos
de Dios en el liderazgo servidor, sin tomar en cuenta las con-
secuencias.
I. Saber: Liderazgo guerrero
A. Donde otros veían imposibilidades, Caleb vio oportunidades.
¿Qué evidencia de fe reveló Caleb en sus palabras y acciones?
B. ¿Cómo afectó la fe de Caleb su liderazgo cuando estaba en el
desierto, así como cuando estaba reclamando el territorio que
Dios le había dado en la Tierra Prometida?
II. Sentir: Un camino solitario

A. Puede ser un viaje ingrato y solitario el seguir el camino de Dios
mientras casi todos los demás no sienten el impulso de reco-
rrer ese camino con nosotros. ¿De qué modo respondió Caleb
cuando se enfrentó con una multitud quejosa y rebelde?
B. ¿Cómo se relacionó Caleb con el castigo que merecía Israel,
pero él no?
III. Hacer: Liderazgo servidor resuelto

A. Caleb eligió tomar una de las tierras más difíciles y desafiantes
como su parte de la Tierra Prometida, aunque era mucho más
anciano que la mayoría de Israel. ¿Qué aspectos de nuestra vida
podría utilizar una buena dosis del valor y la determinación de
Caleb para seguir a donde Dios nos guíe?
B. ¿Cómo podemos ser modelos de fidelidad para quienes nos
siguen?
Resumen: Caleb, aunque estaba entre la minoría de quienes eran fieles

a Dios, nunca se desvió de honrar los propósitos de Dios y de ser un
modelo de fe y obediencia.
26
2
LECCIÓN
Concepto clave para el crecimiento espiritual: Debemos aprender a mirar
nuestro mundo, en los tiempos buenos y en los malos, por medio de los
ojos de la fe.
Solo para loS maeStroS: Enfatiza quE, frEntE a caDa una DE nuEs-
PASO 1 tras circunstancias, la fE nos ayuDa a pErcibirlas y actuar En forma
!
¡Motiva corrEcta.
Todos sabemos cuán difícil es tener fe cuando los tiempos son difíci-
les y Dios parece estar muy distante. En tales circunstancias, la fe entra en
conflicto con la lógica. Tenemos que mantener nuestra creencia en Dios y
en sus promesas aun cuando no veamos razones para tener fe o esperanza.
El tiempo en que vivió Caleb era lo opuesto. Dios acababa de traer
a los israelitas por el desierto con muchos ejemplos diarios de milagros y
manifestaciones sobrenaturales. Pocos de nosotros hemos experimentado
tan claras evidencias del cuidado de Dios y de su conducción. Así, parece
casi inconcebible que los israelitas evaluaran la situación, determinaran
que no había esperanza y se acurrucaran en la proverbial posición fetal.
No obstante, ¡lo hicieron! Caleb fue uno de los pocos que tomó en serio la
palabra de Dios.
La mayoría de los israelitas quizá no se consideraba pesimista, sino
“realista”. Pero a la luz de sus experiencias recientes, Caleb fue el verda-
dero realista. ¡Que Dios nos ayude a ser lo suficientemente realistas como
para creer en sus milagros!
Analiza con tu clase: La mayoría de nosotros creemos que Dios puede

ayudarnos en las luchas de nuestra vida, sean físicas, espirituales, finan-
cieras, etc. De hecho, la mayoría de nosotros podemos –si pensamos en
ello– señalar muchas ocasiones en las que Dios nos ayudó en esas áreas.
¿Por qué, entonces, como los israelitas del tiempo de Caleb, tenemos tanta
dificultad en creer que Dios nos ayudará en el futuro?
Solo para loS maeStroS: Haz notar quE Dios tiEnE planEs, y quE
nosotros tEnEmos lugar En Esos planEs. somos, En ciErto sEntiDo,
tanto El objEto DE sus planEs como los mEDios por los cualEs él los
rEaliza. y algunas vEcEs somos los mEDios por los cualEs Esos pla-
PASO 2 nEs son DEmoraDos o impEDiDos. por supuEsto, toDos poDEmos vEr
a!
¡Explor cuanDo otros los Están pErturbanDo o DEmoranDo. El Enojo DE
calEb y su rEsEntimiEnto con sus conciuDaDanos israElitas Habrían
EstaDo ExcEpcionalmEntE biEn funDaDos. no obstantE, él no cEDió a
Esos sEntimiEntos.
no tEnEmos ninguna EviDEncia DE quE ExistiEran.
¿qué nos DicE Eso a nosotros?
27
2
LECCIÓN
I. Perdido en el lugar
(Repasa, con tu clase, Núm. 13:30; 14:20-24.)
Una cosa que casi todos saben acerca del éxodo israelita de Egipto
es que vagaron durante cuarenta años. Lo que generalmente no se sabe
es que eso no era necesario. El desierto del Sinaí –suponiendo que las
tradiciones acerca del ambiente son correctas– no requería cuarenta años
cruzarlo. Los israelitas no tenían un desafío tan grande acerca de la direc-
ción como para perderse en una pequeña franja del desierto, pero les llevó
cuarenta años descubrir la dirección. No fue dictado por la preocupación
de la Biblia con el número cuarenta; si así fuera, cuarenta días, semanas o
meses hubieran sido suficientes.
No, Dios estaba listo para darles la tierra de Canaán de inmediato.
Pero los israelitas no creyeron que fuera posible. Solo Caleb respondió con
confianza, diciendo: “Subamos luego, y tomemos posesión de ella” (Núm.
13:30). Los otros miraron el desafío y lo aumentaron. Los que no tenían fe,
los pesimistas “realistas”, fueron los que vieron seres míticos de una mala
ciencia-ficción, todo para evitar la conclusión obvia de que Dios no podía
hacer lo que dijo que haría.
Y esto, después de que Dios les mostró su poder en forma dramática
y sobrenatural diez veces (Núm. 14:22). Dios, que tenía todo el derecho
de probarlos, les permitió que lo probaran diez veces, humillando a uno
de los mayores imperios del mundo antiguo en ese proceso. Y todavía no
creían en la capacidad de Dios de darles la tierra que les había prometido
desde el tiempo de Abrahán. Dada la posibilidad de elegir entre confiar
en Dios y andar en círculos alrededor de las formaciones de arena y rocas
durante décadas, eligieron esto último.
Sabiendo cómo termina la historia, a nosotros nos resulta fácil ridi-
culizar a los hijos de Israel. ¿Pero qué sucede con nosotros? ¿Cuántas ve-
ces, con el pleno conocimiento de que Dios quiere algo nuevo, diferente
y mejor para nosotros, hemos vuelto a las cosas que eran “seguras”, las
cosas que conocíamos? Por ejemplo: ¿Adicciones que él quiere sacar-
nos, pero nosotros todavía no? ¿Rehusar crecer espiritualmente porque
no queremos la responsabilidad que lo acompaña? ¿Evitar la verdadera
intimidad con Dios porque no estamos seguros de lo que él pedirá de
nosotros o cómo reaccionarán otras personas? ¿No son éstas las mismas
formaciones rocosas que pierden su atractivo cuando pasamos por ese
lugar por centésima vez?
Considera: Dios nos da una oportunidad de ir a un lugar nuevo y ser al-

guien nuevo, así como lo hizo con los israelitas. ¿Qué nos impide reclamar
las promesas que él nos hizo? ¿Cómo podemos poner esos estorbos a un
lado y alcanzar las cosas mejores que él tiene para nosotros?
28
2
LECCIÓN
Solo para loS maeStroS: Enfatiza quE aunquE la viDa Es una lucHa
PASO 3 y Hay pErsonas quE no DEsEan lo mEjor para nosotros, o quE Hay
!
¡Aplica circunstancias quE puEDEn cansarnos, Dios Es supErior a toDo Eso.
Preguntas para reflexionar:
Definido estrictamente, un milagro es una contravención perceptible de
las leyes de la naturaleza, como las que pueden ocurrir por la intervención
divina directa, o por medio de una “persona santa” u “obrador de milagros”.
¿Has experimentado personalmente milagros o intervenciones divinas?
¿Cómo afectó eso tu conducta en la vida desde ese momento en adelante?
1. La vida está llena de peligros con resultados potencialmente negati-
vos. Como tales, es muy natural que tomemos en cuenta esas posibilidades
y hagamos planes para los peores escenarios. Por otro lado, la Biblia im-
plícita y explícitamente nos advierte en contra de preocuparnos (Sal. 37:1,
5; 91:1, 2). ¿Cuál es la diferencia entre la preocupación y la prudencia?
Siendo que la angustia es tanto una emoción como un hábito, ¿cómo po-
demos controlar la tendencia a preocuparnos? ¿Qué se pierde cuando nos
rendimos a la preocupación? ¿Qué hay en el centro de la preocupación?
¿Cómo podemos desterrar nuestra incredulidad?
2. Una tendencia extrema a la preocupación y a esperar siempre lo
peor –hasta el punto de dejar a Dios fuera de la ecuación– es algo que
vemos muy claramente en la conducta de los otros espías en la historia de
Caleb. Pero, ¿es posible equivocarse en el sentido de negar una realidad
existente o seguir una presunción frente a desafíos futuros? ¿Cómo pode-
mos distinguir entre presunción y fe, especialmente cuando otros pueden
tratar de echarnos la culpa para hacer cosas o seguir cursos de acción que
podemos sentir que parecen ser poco sabios?
Solo para loS maeStroS: la siguiEntE activiDaD tiEnE la intEnción DE

Enfatizar El HEcHo DE quE Dios Está capacitaDo para rEsolvEr cual-
PASO 4 quiEr DificultaD o tEmor quE afrontEmos aHora o En El futuro.
¡Crea! corta papElEs En trozos aproximaDamEntE igualEs para toDos los

quE poDrían asistir a tu clasE. traE también una caja DE tamaño
mEDiano.
Menciona que todos tenemos temores y preocupaciones acerca de

cosas que podrían ocurrir, o que podrían no resultar como deseamos o
esperamos. Pasa los trozos de papel y pide a cada miembro que escriba en
forma anónima algo que él o ella temen o por lo que se preocupan. Pasa la
caja y pide que cada uno ponga el papel escrito en ella. Cuando vuelva a
ti, dirige a la clase en una oración acerca del contenido del recipiente, pi-
diendo a Dios que resuelva esos problemas. Puedes orar tú mismo o pedir
a alguno de la clase que lo haga. Luego destruye los papeles escritos como
te parezca mejor.
29
2
LECCIÓN
Una alternativa sería realizar el mismo ejercicio sin los papeles. Invita
a los miembros a que construyan una caja de preocupaciones en su mente.
Luego pídeles que imaginen que escriben sus preocupaciones en un trozo
de papel, lo doblan y lo ponen en la caja que imaginaron. Ahora pídeles
que imaginen cerrar la caja y luego quemarla hasta que no quede nada.
Diles que esto es lo que Dios quiere que hagamos con nuestras preocu-
paciones. Invítalos a construir su caja imaginaria de preocupaciones cada
vez que noten que están preocupados, y a orar a Dios para que les dé las
fuerzas para poner sus preocupaciones en esa caja y que la tapen. Recuér-
dales orar a nuestro Dios, que es “fuego consumidor”, para que él queme
la caja y su contenido hasta reducirlos a cenizas.
30
ana: aPrender a ser alguien
LEE PARA EL ESTUDIO DE ESTA SEMANA: 1 Samuel 1; 2:1-11, 21;
Job 2:12, 13; Mateo 6:19, 20; Lucas 12:16-21.
PaRa MEMORIZaR:
“Y ana oró y dijo: Mi corazón se regocija en Jehová, mi poder se exalta en
Jehová; mi boca se ensanchó sobre mis enemigos, por cuanto me alegré
en tu salvación. No hay santo como Jehová; porque no hay ninguno fuera
de ti, y no hay refugio como el Dios nuestro” (1 sam. 2:1, 2).
UNA DE LAS GRANDES LUCHAS que muchas personas enfrentan es

el sentimiento de baja autoestima. ¿Cuán valiosos somos en este mundo?
¿Qué significa una vida en medio de miles de millones de personas?
Leemos acerca de guerras en las que millones murieron. Cada día nacen
miles, y miles mueren. Percibimos fuerzas que no podemos controlar,
que atropellan nuestras vidas y nuestros sueños, como un camión aplasta
un insecto en la ruta. ¿Cómo, en medio de esta gran agitación, podemos
encontrarle sentido a nuestra existencia?
La Biblia, por supuesto, nos enseña que tenemos valor porque fuimos
creados a la imagen de Dios. Somos importantes para él. ¿Qué interesa lo
que otros piensan de ti, si Dios te ama? Su amor es lo que importa.
Esta semana, mirando la vida de Ana, una mujer sin pretensiones de
grandeza política o religiosa, captaremos una vislumbre de un Dios que
nos ama íntima y personalmente. Él nos dice que somos alguien, aunque
el mundo diga lo contrario.
A. 33
3
LECCIÓN
¿CUÁNTO valGO?
Lee 1 Samuel 1:1 al 16. ¿Por qué Ana estaba afligida por no tener
hijos, aunque su esposo la amara?
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______________________________________________________________
Los sentimientos de Ana no son difíciles de comprender ya que, en

su cultura, no tener un hijo varón implicaba inseguridad en la ancianidad.
Tanto en el ambiente público como en el familiar, una mujer sin hijos tenía
que vivir con una afrenta, pues se la consideraba maldita por Dios. Esto
afectaba su valor frente a la sociedad, su estima propia y su relación con
Dios. Ana debió haberse preguntado, a menudo, por qué le sucedía eso.
Para comprender la desesperanza que la esterilidad provocaba en

una mujer en el mundo antiguo, considera las declaraciones de Sara
(Gén. 16:1, 2) y de Raquel (Gén. 30:1). ¿De qué manera estos ejemplos
muestran cuán fuertes eran los sentimientos en ese tiempo?
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______________________________________________________________
Las acciones de Sara son razonables en el contexto de las costumbres

sociales de la época. También nos dan una vislumbre de la desesperación
que debió haber sentido. ¿Qué mujer animaría a su esposo a tener
relaciones con otra mujer a fin de tener hijos? Y el clamor de Raquel a
Jacob tiene un cierto eco en las emociones de Ana.
Para Ana, los celos y el sentido de “no ser nadie” crearon una mezcla
de emociones que estallaron al descargar su corazón ante el Señor. Lo
que empeoraba las cosas era que el tiempo estaba en contra de ella, y le
parecía que así estaba Dios.
En la época de Ana, el lugar de una mujer estaba ligado a los hijos
y su crianza. No había otras posibilidades, dado que una mujer no podía
cambiar de carrera y encontrar satisfacción en otra ocupación. En el
Antiguo Testamento, hay ejemplos de mujeres que fueron jueces y
líderes proféticos, pero son casos limitados y surgieron por un llamado
directo de Dios. Solo a través de los hijos Ana tendría valor y podría
dejar una herencia.
Un hombre perdió a su hijo por causa de la leucemia. le dijo al pas-

tor que él creía que su hijo había muerto porque, como él no había
guardado fielmente el sábado, Dios lo había castigado. ¿Qué tiene de
malo ese pensamiento? ¿Cómo podemos evitar la trampa del mismo
razonamiento?
34
3
lunes 11 de octubre
LECCIÓN
CON aMIGOs COMO EsTOs...
Vivir bajo una supuesta maldición de Dios y sentir que su vida no

tenía valor real era muy duro para Ana. ¿Qué problema adicional tenía
ella? 1 Sam. 1:6, 7.
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______________________________________________________________
Algunos que están cerca de nosotros saben cómo herirnos más. Con
las reiteradas provocaciones de Penina, la vida de Ana había llegado a
ser amarga. Año tras año, la misma historia. Nota que la palabra hebrea
para la acción de Penina (“irritaba” [RVR60], “atormentaba” [NVI],
“mortificaba” [BJ]) se usa, en el Antiguo Testamento, en relación con
pecados graves, que provocan una reacción divina directa (ver Deut.
9:18; 31:29). Las observaciones de Penina parecen haber sido una
estrategia premeditada para provocar a Ana, ya que ella era su rival en
el afecto de Elcana (1 Sam. 1:5).
Aunque las burlas de Penina tenían la intención de herir, tal vez
las peores heridas provenían de aquellos que no tenían la intención de
dañar. ¿Quién, en medio de un gran dolor, no se ha sentido peor por algo
equivocado que, con buena intención, alguien dijo?
Repasa los primeros seis capítulos de Job. Los amigos de Job estaban
entristecidos por lo que él experimentaba (ver Job 2:12, 13). Pero ¿cómo
empeoraron su problema? ¿Por qué no se debería reaccionar así ante el
dolor ajeno?
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La pérdida de posesiones o de personas cercanas causa un dolor

profundo. La enfermedad u otras circunstancias pueden producirnos
desesperación. Vivir con anhelos no cumplidos le quita a nuestra vida todo
sentido de esperanza. Las cosas van de mal en peor cuando enfrentamos
no solo circunstancias malas, sino también a personas que hacen
insoportable nuestra vida. Esta combinación de sueños no cumplidos y
provocación constante desencadenó el llanto de Ana ante el Señor. A
veces, necesitamos gritar nuestro dolor y nuestras frustraciones ante Dios.
Cuando llegamos al fondo mismo, necesitamos buscar respuestas fuera
de nosotros.
¿De qué forma puedes animar a alguien que está pasando por prue-
bas ahora mismo? ¿Qué te gustaría que la gente hiciera por ti, si tú
pasaras por una situación terrible? ¿Por qué es bueno hacerlo en
favor de otras personas?
35
3
Martes 12 de octubre
LECCIÓN
DERRaMaR TU CORaZÓN
La naturaleza humana puede tolerar un poco, pero a veces tiene que

actuar. Esta acción puede parecer irracional y hasta peligrosa.
Lee 1 Samuel 1:9 al 16 y describe los pasos que dio Ana en su dolor.
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Esta oración no fue una petición general del tipo “ayúdame, por
favor”. El autor bíblico dice que Ana había “derramado [su] alma delante
de Jehová” (1 Sam. 1:15). El término derramar está asociado con volcar
líquidos, como sangre y agua en los sacrificios (relacionar con Lev. 4:3, 12,
18, 25, etc.). También puede referirse a las acciones de Dios. Él derrama
juicios o bendiciones (Sal. 69:24; 79:6; Isa. 42:25; Mal. 3:10; etc.). Tiene
connotaciones de abundancia. En el Antiguo Testamento, el término se usa
en relación con la oración (Sal. 42:4, 5; 62:8, 9; Lam. 2:19), tal vez la clase
más íntima de oración, donde se es honesto con Dios al expresar nuestros
dolores y temores profundos. Ana estaba absorta en su oración y no era
consciente de lo que la rodeaba o de lo que pensaran de ella. Se estaba
aferrando a Dios como Jacob a su contrincante nocturno (Gén. 32:26, 27).
Describe los resultados inmediatos de la oración de Ana. 1 Sam.

1:17, 18.
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Aunque Dios no siempre responde nuestras oraciones inmediatamente,

cuando derramamos nuestro corazón delante de él podemos estar seguros
de que nos oye y nos responderá (Sal. 37:4) a su tiempo y a su manera.
Esto nos da esperanza y confianza mientras vemos cómo Dios nos guía en
nuestro futuro.
En 1 Samuel 1:11, Ana hizo una promesa grande. Si Dios escuchaba
y respondía su oración, y le daba un hijo, ella lo devolvería a Dios. En
el Antiguo Testamento, encontramos muchas personas que hacen votos
al Señor. Los votos a menudo se ven en el contexto de la adoración y la
oración.
El voto de Ana era enorme. Ella renunciaría al hijo esperado. ¿Qué
sucedería con su posición de esposa de Elcana? ¿Cuál sería su situación
luego en la familia?
¿Cuán a menudo derramas tu alma a Dios en oración? ¿Por qué es

tan importante para tu caminar espiritual? ¿Qué te impide hacer
esto cuando lo necesitas? ¿Por qué no hacerlo ahora?
36
3
LECCIÓN
CaNTaNDO sUs alabaNZas
¿Cantas tú cuando estás alegre? La Biblia registra casos de personas

que cantaron en momentos clave de sus vidas. María y las mujeres de
Israel cantaron a orillas del Mar Rojo luego de haber sido salvadas por
Dios (Éxo. 15:20, 21). En lenguaje poético, Débora y Barac exaltan
el poder de Dios sobre los ejércitos humanos (Juec. 5:1-31). Cuando
María visita a Elisabet, prorrumpe en un canto de alabanza a Dios y a su
increíble plan de salvación (Luc. 1:46-55). Todos estos cantos tienen un
elemento común, aunque aparecen en circunstancias diferentes: todos
describen lo que sucede cuando Dios interviene en la historia humana y
responde las súplicas de sus hijos.
Lee 1 Samuel 2:1 al 11. ¿Cuál es el tema principal del canto de Ana?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Ana no tiene dudas que Dios es capaz de controlar las circunstancias

de la historia, así como su propia experiencia personal. Ve su vida desde
una perspectiva completamente nueva. Las cosas por las cuales algunos
luchan son, en realidad, muy frágiles y pueden desaparecer mañana. En su
canto, Ana establece contrastes: el arco del guerrero poderoso se quiebra,
pero los débiles “recobran sus fuerzas” (1 Sam. 2:4, NVI). Las cosas a las
que asignamos valor a menudo no son tan permanentes como parecen.
Ana había encontrado que la verdadera seguridad se encuentra en
conocer a Dios, que no cambia. Él nos dice que cada uno es especial y nos
asigna valor.
Algunos luchan con el versículo 6 en el canto de Ana. ¿Cómo lo
entendemos? ¿Es Dios arbitrario en su bondad o en sus castigos? Para
comprenderlo, recordemos la premisa básica del Antiguo Testamento
acerca de la vida, que es muy diferente del concepto moderno: Dios es
el Creador de la vida y, como Creador, tiene el derecho de hacer lo que
desea con su creación. Es decir, nada sobre este planeta está fuera de
su control. Aun las cosas negativas están sujetas al control de Dios. A
menudo los autores bíblicos parecen sugerir la participación activa de
Dios en el designio de cosas malas que le suceden a la humanidad. En
otras palabras, pareciera que lo que Dios permite lo “hace”.
¿acerca de qué puedes cantar? Prepara una lista de cosas por las
que quieres alabar a Dios. Cuanto más alabes a Dios, tanto más agra-
decido estarás por lo que él ha hecho por ti.
37
3
Jueves 14 de octubre
LECCIÓN
El PlaN DE INvERsIÓN DE DIOs
Aun cuando Ana sale del Tabernáculo cantando, deja atrás al pequeño
Samuel. Ya no tiene la deshonra de la esterilidad, pero vuelve a una casa
vacía. Con su hijo dedicado a Dios y trabajando para él, ¿quién la cuidará
cuando sea ancianita? Ella ha dado, con fe sencilla, su más preciada
posesión a Dios. Ana nos recuerda a Abraham, quien estuvo listo para
ofrecer su hijo a Dios. También el cumplimiento de la promesa de Dios a
Abraham y Sara incluyó un largo período de esterilidad. Pero, Dios probó
la fe de Abraham cuando el muchacho era mayor, mientras que Ana
decidió entregar a su hijo, si lo llegaba a tener, aun antes de que naciera.
Después de que el niño fue destetado, lo llevó a Silo. Puedes imaginarte
los sentimientos de Ana cuando se despidió de él, considerando el hecho
de que las cosas no andaban bien en el hogar de Elí, y ¿quién actuaría
como mentor y guía para el pequeño Samuel?
¿De qué modo honró Dios la expresión de fe y amor de Ana? 1

Sam. 2:21.
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______________________________________________________________
Ana podría haber rehusado entregar su hijo al Señor y aferrarse a él

como su única seguridad. Pero, al darlo a Dios, ella no solo recibió cinco
hijos más, sino también su entrega tuvo una profunda influencia sobre
Samuel. Con el tiempo, él fue el vocero especial de Dios, y uno de los más
grandes educadores y dirigentes de Israel.
¿Qué peligros afrontamos cuando acumulamos o acaparamos?

Mat. 6:19, 20; Luc. 12:16-21.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Dios toma cualquier cosa que le demos, la multiplica y le da

dimensiones nuevas que nunca hubiéramos imaginado. Ana aprendió que
los mayores tesoros están seguros cuando se los damos a Dios. Lo que
acaparamos para nosotros mismos puede desaparecer en un instante.
Ana sabía quién era ella para Dios. Este sentido de su propio valor le
dio libertad para dar.
Recordemos que todo lo que somos y poseemos es por la gracia y

la bondad de Dios. ¿De qué manera esto debería ayudarnos a devol-
verle a Dios, en lugar de acumular para nosotros mismos? ¿Qué nos
dice, el querer acaparar, acerca de nuestro carácter y nuestra falta
de confianza en Dios?
38
3
LECCIÓN
PARA ESTUDIAR Y MEDITAR: “Padres, dad vuestros hijos al Señor, y
recordadles siempre que le pertenecen, que son los corderos del rebaño
de Cristo, sobre los cuales vela el verdadero Pastor. Ana dedicó a Samuel
al Señor; y se dice de él: ‘Y Samuel creció, y Jehová estaba con él, y no
dejó caer a tierra ninguna de sus palabras’ (1 Sam. 3:19). En el caso
de este profeta y juez de Israel, se presentan las posibilidades colocadas
delante del niño cuyos padres cooperan con Dios, haciendo la obra que
les ha señalado” (CM 135).
“¡Cuán grande fue la recompensa de Ana! ¡Y cuánto alienta a
ser fiel el ejemplo de ella! A toda madre se le confían oportunidades
de valor inestimable e intereses infinitamente valiosos. El humilde
conjunto de deberes que las mujeres han llegado a considerar como una
tarea tediosa debiera ser mirado como una obra noble y grandiosa. La
madre tiene el privilegio de beneficiar al mundo por su influencia, y al
hacerlo impartirá gozo a su propio corazón. A través de luces y sombras,
puede trazar sendas rectas para los pies de sus hijos, que los llevarán a
las gloriosas alturas celestiales. Pero solo cuando ella procura seguir en
su propia vida el camino de las enseñanzas de Cristo, puede la madre
tener la esperanza de formar el carácter de sus niños de acuerdo con el
modelo divino. El mundo rebosa de influencias corruptoras. Las modas
y las costumbres ejercen sobre los jóvenes una influencia poderosa. Si la
madre no cumple su deber de instruir, guiar y refrenar a sus hijos, estos
aceptarán naturalmente lo malo y se apartarán de lo bueno. Acudan todas
las madres a menudo a su Salvador con la oración: ‘¿Qué orden se tendrá
con el niño, y qué ha de hacer?’ Cumpla ella las instrucciones que Dios
dio en su Palabra, y le dará sabiduría a medida que la necesite” (PP 618).

1. ¿Quién, en tu iglesia, está experimentando circunstancias difíciles
en el hogar o en su vida personal? ¿Cómo pueden ustedes, en forma
colectiva o individual, ayudar a estas personas? ¿Cuánto estás dispuesto a
sacrificar de ti mismo con el fin de ayudar?
2. ¿Cuáles son algunas de las afrentas culturales en tu sociedad?
Es decir, ¿qué cosas son consideradas como terribles en tu cultura?
Pregúntate: ¿Son cosas que Dios ve mal? ¿Estamos nosotros en peligro de
marcar como malas, por causa de la cultura, cosas que Dios no considera
así? ¿Cómo podemos saber la diferencia entre lo que es cultural y lo que
es bíblico?
39
3
LECCIÓN
Texto clave: 1 Samuel 2:1
Saber los aspectos de la vida de Ana que ilustran lo que Dios pien-
sa con respecto a lo que hace significativa nuestra vida.
Sentir que aun los deberes más sencillos tienen un valor infinito a
la vista de Dios.
Hacer a Dios, con oración y alabanza, una entrega completa de
todos los detalles de nuestras circunstancias y cumplir fielmente
las responsabilidades que él nos ha dado.
I. Saber: La importancia de la sencillez
A. Por algún tiempo, a Ana le fue negada la maternidad. ¿En qué
forma Dios cambió la vida de ella? ¿Cómo reaccionó ella a la
respuesta que Dios dio a su oración?
B. ¿Qué evidencias tenemos de que Ana fue fiel al criar al hijo que
Dios le dio?
II. Sentir: Maternidad fiel

Aun cuando Ana tuvo a su hijo muy poco tiempo consigo, es
evidente que lo crió para honrar y servir a Dios. ¿De qué modo
la fidelidad de Ana en su maternidad hizo una marca en la
historia de Israel?
III. Hacer: Oración y alabanza

A. ¿Qué desafíos enfrentamos que necesitamos entregar a Dios?
B. ¿Qué lecciones podemos aplicar, en nuestra relación con Dios,
del enfoque que tuvo Ana al pedir a Dios en oración, así como
su enfoque de la alabanza?
C. ¿Qué deberes nos ha confiado Dios que requieren una atención
fiel y llena de oración?
Resumen: En respuesta a la oración, Dios llenó de bendiciones a una

mujer que vivía una vida miserable. A su vez, ella respondió con ala-
banza y, con fe, entregó a su hijo de vuelta a Dios.
40
3
LECCIÓN
Concepto clave para el crecimiento espiritual: Sin tomar en cuenta cómo
la sociedad u otras personas nos consideran, cada uno de nosotros tiene
un valor singular para Dios.
PASO 1 Solo para loS maeStroS: Enfatiza quE Dios no nos abanDona, y quE
!
¡Motiva nos bEnDEcirá miEntras lo pongamos a él primEro.
En 2009, el mundo estuvo agitado por una mujer llamada Susan Bo-
yle. Esta mujer, de la mediana edad y más bien sencilla de un pueblo
de Escocia, de alguna manera venció contrariedades enormes para estar
ante un jurado de celebridades en un programa titulado “Gran Bretaña
tiene talentos”. ¿Su ambición? Llegar a ser cantante profesional. Una risita
surgió en la audiencia. Los jueces sonrieron con afectación. Boyle cantó
sin ninguna falla la canción “I Dreamed a Dream” [Soñé un sueño] de la
obra musical Los Miserables, arrojando las risitas y las sonrisas bien lejos.
El mundo se maravilló al descubrir, después de una seguidilla de ídolos
de la música pop aparentemente fabricados y pintados genéticamente, “la
sorprendente presencia de talento en una persona fea”, tal como lo afirmó
el satírico Andy Borowitz en términos un tanto irreales. Pero no fue una
sorpresa para las personas que la conocían o crecieron junto a ella.
Dios te conoce, y él no sonríe afectadamente. Él sabe que eres capaz
de hacer cosas grandes, aunque a otros les parezca que no tienes posibi-
lidades. Confía en él. Dale todo lo que tengas, y él te dará capacidades
superiores a las que tú –y cualquier otra persona– esperas.
Analiza con tu clase: ¿De qué modo el relato bíblico de Ana proporciona
esperanza a aquellos de nosotros que podamos sentirnos como un “don
nadie”? ¿Cuáles son los paralelos entre sentirse como un “don nadie” y el
relato y linaje del mismo Jesucristo?
PASO 2 I. “Los arcos de los fuertes...”
a !
¡Explor (Repasa, con tu clase, 1 Sam. 1:12-18.)
Se dice que Napoleón Bonaparte destacó que en la guerra “Dios pelea

del lado que tiene la mejor artillería”. Una mirada alrededor de nosotros
a menudo parece confirmar esta cínica observación. Los ricos se vuelven
más ricos. Las “personas hermosas” pueden darse el gusto de ser bellas
hasta una edad avanzada con la ayuda de cirujanos plásticos caros. Cuán
fácil es creer que los ricos son más felices que el resto de nosotros.
¿Cómo podemos decir entonces, como dijo Ana, que Dios “levanta
41
3
LECCIÓN
del polvo al pobre” (1 Sam. 2:8)? Debemos cambiar nuestra perspectiva.

Debemos ponernos del lado de Dios (él ya está de nuestro lado). Si esta-
mos del lado de Dios, estamos junto al Ser que (hablando figuradamente)
puso al mundo sobre su fundamento (vers. 8, NVI).
Para ubicarnos del lado de Dios es necesario reconocer que nuestros
propios recursos no son suficientes. Ana se dio cuenta de que no estaba en

su poder decidir tener un hijo. Cuando fue al Santuario, literalmente se le
habían agotado las opciones. El pensamiento de no recibir lo que quería
era intolerable. Pero cuando salió del Santuario, estaba en paz. Nada en sus
circunstancias había cambiado. Eli, el sacerdote, la había bendecido, y eso
sin duda fue importante. Pero ni siquiera él podía hacer más que desearle el
bien. No sabemos si ella estaba segura de que Dios le otorgaría su deseo de
la forma en que lo quería. Pero se nos dice que ya “no estuvo más triste” (1
Sam. 1:18). Lo que había cambiado era que se había alineado con Dios.
Ana recibió lo que deseaba. Habría sido suficientemente fácil creer
que fue por causa de sus propios méritos o porque ella presentó oraciones
especialmente elocuentes y poderosas. Tanto en el mundo secular como
en el religioso hay muchas personas que secretamente (o no tan secreta-
mente) llegan a creer que merecen lo que tienen. No obstante, la respuesta
de Ana fue la de adorar a Dios, reconociendo que “no hay santo como
Jehová” (1 Sam. 2:2) o, como se afirmaría más tarde, “ninguno hay bueno
sino uno: Dios” (Mat. 19:17). Todo lo que ella recibió fue el resultado de
los actos poderosos de Dios, los cuales no estaban sujetos al azar ni a las
matemáticas de las relaciones de poder, riqueza, encanto y dignidad per-
sonales. Todo fue por la gracia de Dios.
Considera: La mayoría de nosotros tenemos deseos que por cualquier ra-

zón no hemos recibido. ¿Qué nos impide volvernos a Dios y reclamar su
paz? La historia de Ana nos ayuda a creer que Dios tiene almacenadas
sorpresas agradables para nosotros cuando entregamos a Dios nuestros
deseos.
II. La oración de Ana

(Repasa, con tu clase, 1 Sam. 2:1-10.)
En la historia de Ana vemos tres partes en la oración. Como hemos

notado en la sección previa, el aspecto más básico de la oración es entre-
gar nuestra preocupación y nuestros deseos a Dios, como lo hizo Ana en
el Santuario. Idealmente, esto debería ser más que pedir lo que queremos
o aun lo que pensamos que necesitamos. También tenemos que abandonar
la carga de nuestras preocupaciones y deseos. Así estamos expresando
confianza en que Dios es superior a ellas.
Las otras partes de la oración son alabanza y adoración a Dios, y gra-
titud por lo que ha hecho por nosotros. Encontramos estos elementos en la
oración de Ana registrada en 1 Samuel 2:1 al 10.
42
3
LECCIÓN
¿Por qué necesita Dios ser alabado y adorado? ¿Es porque actuará en
nuestro favor solo si hemos acariciado su ego gigantesco y celestial? ¿Se
siente Dios inseguro? Ciertamente los dioses de los pueblos paganos tenían
todas esas debilidades, y la mitología registra muchos casos en los que los
“dioses” hicieron muchas cosas por razón de su ego, codicia, venganza y
cosas similares. Pero el Dios que adoramos no es así.
Nuestro Dios no tiene un ego frágil. Él no necesita que lo alabemos;
nosotros necesitamos alabarlo. El problema del ego es nuestro. Ese pro-
blema es magnificado por nuestra corta memoria. Aun las experiencias
más intensas y notables del poder de Dios tienden a escapar de nuestra
memoria a medida que seguimos viviendo. Así, necesitamos alabar a Dios
para recordarnos quién es, y cuán dependientes de él somos para todo,
incluyendo nuestra misma existencia.
Estrechamente relacionada con esto está la oración de gratitud. Aquí
estamos reconociendo no solo quién es él, sino lo que ha hecho específi-
camente por nosotros como resultado de quién es él. Cada uno tiene, por
lo menos, alguna pequeña razón general para estar agradecido a Dios. Y si
pensamos en ello, la mayoría de nosotros puede encontrar una o dos gran-
des razones personales y específicas. Pero, otra vez, podemos olvidarnos
a menos que hagamos esfuerzos continuados para recordarlo. Si todos ha-
cemos ese esfuerzo por recordar lo que Dios ha hecho por nosotros, pocos
dudarían de Dios o de sus intenciones para con nosotros.
Alabar y agradecer a Dios es también rechazar la idea de un universo
basado en el ciego azar o en la ley natural inexorable (p. ej., Dios está del
lado de quien tiene la mejor artillería). Estamos reconociendo a Dios como
el Hacedor de la ley natural, con la autoridad de modificarla o quebrarla
cuando sirva a su voluntad, como “los arcos de los fuertes” (1 Sam. 2:4).
Considera: ¿Cuáles son algunos de los atributos por los cuales Ana alaba a
Dios en su oración? ¿Cómo obra Dios en el mundo?
Solo para loS maeStroS: Enfatiza quE Dios quiErE Darnos a caDa
PASO 3 uno lo quE quErEmos y nEcEsitamos, DE acuErDo con su voluntaD,
!
¡Aplica y quE la oración Es la manEra DE comunicar Estas cosas a Dios.

1. En los tiempos en que vivió Ana, el tener hijos era casi lo único que
la sociedad consideraba como la femineidad “real” o “de éxito”, así como
la medida de la masculinidad de éxito era el ser capaz de ser padre de un
hijo a quien pudiera pasarle la propiedad y tal vez un oficio. ¿Cuáles son
algunas de las medidas del éxito comprobables en la sociedad de hoy?
2. Aunque Dios quiera que le sucedan cosas buenas a su pueblo,
algunas veces no ocurren; o, por el contrario, suceden algunas cosas muy
negativas. ¿De qué modo puede Dios transformar sucesos o circunstancias
negativos en positivos?
43
3
LECCIÓN
1. En el Antiguo Testamento se nos muestran muchos ejemplos de per-
sonas cuyas oraciones fueron respondidas por Dios de la manera en que
ellas querían, y Ana es un buen ejemplo de esto. Por supuesto, en muchos
casos estas situaciones de cumplimiento han sido precedidas por años de
espera y aun de sufrimiento. La mayoría de nosotros tiene ejemplos de

cosas por las cuales oró que no acontecieron, o que no resultaron ser lo
que parecían al principio. ¿Cómo podemos evitar el chasco y la amargura
cuando eso sucede?
2. ¿Cómo la alabanza activa a Dios en nuestras vidas diarias puede
mejorar nuestras actitudes y nuestras circunstancias? ¿Cuáles son algunas
maneras en que podemos cultivar activamente una actitud de alabanza?
PASO 4 Solo para loS maeStroS: la siguiEntE activiDaD tiEnE la intEnción DE

¡Crea! Enfatizar El lugar DE la alabanza a Dios En la viDa cristiana.
Enfatiza que todos tenemos cosas por las cuales alabar a Dios, y que
la alabanza tiene menos que ver con las circunstancias que con el cultivo
intencional de una actitud. Pide a la clase que cuente cosas que ocurren
en sus vidas que generan esta actitud de alabanza. O podrías plantear la
pregunta en forma más hipotética, pidiendo que digan cómo podemos
cultivar esa actitud. Tal vez quieras concentrarte en un área específica, tal
como la música, desafiando a los miembros de la clase a pensar formas
nuevas e innovadoras en las cuales se puede usar la música en la adora-
ción y ser compartida con otros como alabanza a Dios.
44
jonatán: nacido Para la

grandeza
sábado
fecha
LEE PARA EL ESTUDIO DE ESTA SEMANA: 1 Samuel 14:6-13, 24-

26; 18; 19; 31:1-7; 2 Samuel 1:5-12; 2 Reyes 6:8-17.
PaRa MEMORIZaR:
“Dijo, pues, Jonatán a su paje de armas: ven, pasemos a la guarnición de
estos incircuncisos; quizá haga algo Jehová por nosotros, pues no es difícil
para Jehová salvar con muchos o con pocos” (1 sam. 14:6).
POR DIVERSAS RAZONES, JONATÁN, como hijo privilegiado, debía

haber sido un joven malcriado, egoísta, que creyera que le debían todo a
él. Y ¿por qué no? Era el hijo mayor del primer rey de Israel. Era popular
y bien amado, buen orador y un líder militar de primera línea. Por las
normas del mundo, lo tenía todo. Había nacido para “ser grande”.
No obstante, el Cielo usa una vara diferente para lo que es grande,
y Jonatán fue uno de los pocos hombres dispuestos a dar la espalda a lo
que el mundo considera grande y buscar una clase diferente de grandeza,
la de Dios.
De la vida de Jonatán aprendemos a evaluar nuestras vidas con los
ojos del Cielo. ¿Cuándo una vida es grande y valiosa? ¿Cuáles cosas son
importantes en este mundo y cuáles no lo son?
La historia de Jonatán nos ayuda a contestar estas preguntas. También
nos dice que, si queremos, podemos ser grandes a los ojos de Dios, sin
tomar en cuenta dónde nacimos, quiénes son nuestros padres, y cuánta
riqueza y talentos tenemos.
A. 47
4
LECCIÓN
El alTO CaRGO DE la aMIsTaD
La amistad es diferente de otras relaciones, que a menudo están

legalmente reguladas y controladas. En muchas culturas, los padres
escogen a aquellos con quienes han de casarse sus hijos. Por supuesto,
ninguno de nosotros puede escoger a sus padres, hermanos y demás
familiares.
Sin embargo, sí podemos elegir a nuestros amigos. La amistad cruza
todas las fronteras y puede influir sobre otras relaciones. Cantares 5:16
nos muestra el lugar de la amistad en una relación matrimonial. La
verdadera amistad es una relación completamente voluntaria, y tal vez
por eso es tan sólida. No involucra cumplir la letra de la ley, sino más bien
se concentra en darnos nosotros mismos.
En 1 Samuel 18:1 se describe la amistad entre Jonatán y David.

Dice que “el alma de Jonatán quedó ligada con la de David, y lo amó
Jonatán como a sí mismo”. ¿Qué características de la amistad están
subrayadas en Éxodo 33:11; Job 16:20 y 21; Proverbios 17:17; 27:9;
Eclesiastés 4:10; y Juan 15:13 al 15?
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______________________________________________________________
La mayoría de nosotros espera que una madre esté preparada para

morir a fin de salvar a su hijo; o un hombre, para proteger a su familia.
Estas relaciones fuertes son admirables, normales y un reflejo del amor
de Dios hacia nosotros. Pero, este es un instinto que compartimos con
muchas especies de animales.
La amistad es mucho más que un instinto. La verdadera amistad debe
ser alimentada por la comunicación. Los amigos están allí para ayudarnos
en todos los desafíos de la vida, y no solo para compartir momentos “de
alegría”. Podemos ayudar a nuestros amigos, presentes y futuros, dándoles
consejos sabios, ánimo, y orando en favor de ellos. Jonatán muestra estas
características en su amistad con David. En 1 Samuel 20, Jonatán muestra
que la amistad involucra más que solo palabras; un amigo está listo para
dar ayuda práctica, aun con gran riesgo personal. Jonatán, a menudo,
intercedió en favor de David ante su padre, el rey Saúl (1 Sam. 19:4).
Y dedicó tiempo para encontrar a David, cuando era un fugitivo, para
animarlo en el Señor (1 Sam. 23:16).
¿Has traicionado alguna vez a un amigo, o fuiste traicionado por un

amigo? ¿Qué lección aprendiste? ¿Qué cambios necesitas hacer para
ser un mejor amigo?
48
4
lunes 18 de octubre
LECCIÓN
UNa GRaN vICTORIa
Israel vive un momento de crisis extrema. Los filisteos se reunieron

para pelear contra Israel con carros y soldados tan numerosos como la
arena del mar. El ejército israelita es menor y está pobremente armado.
Solo Saúl y Jonatán tienen espadas o lanzas de hierro, porque los filisteos
controlan con cuidado la industria metalúrgica. De hecho, todos los
israelitas tienen que hacer arreglar y afilar sus herramientas con los
herreros filisteos (1 Sam. 13:19-22). ¿Puedes imaginarte a la milicia
israelita, equipada con palos, hachas y hondas, frente a un gran ejército
filisteo con armas último modelo? No es extraño que el ejército de Saúl
tuviera un récord de deserciones.
Piensa acerca del verdadero equilibrio de poder en nuestras batallas,

si nos hemos rendido al Señor. Lee 2 Reyes 6:8 al 17. ¿Qué esperanza
podemos obtener para nosotros de este informe?
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Jonatán no se intimida por lo que otros piensan, ni lamenta la falta

de fe y de confianza que hay en Israel. En cambio, decide actuar. Jonatán
sabe que Dios es mucho mayor que el problema que afronta Israel. Sabe
que Dios puede salvar por cualquier medio que él escoja y, así, Jonatán se
pone a disposición de Dios. Él elige usar a Jonatán y a su paje de armas, y
ambos obtienen una gran victoria.
¿Cuáles son los pasos que dio Jonatán antes de subir hasta el puesto
enemigo? 1 Sam. 14:6-13.
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______________________________________________________________
Algunas veces, la línea entre la fe y la presunción puede parecer

muy delgada. Jonatán no dependía solamente de sus propias impresiones.
Consultó con otra persona que temía a Dios y compartió con ella sus
planes y sus ideas. Jonatán comprendía que Dios no está limitado, y no
trató de manipularlo. Estuvo dispuesto a quedarse o a ir según Dios se
lo revelara por medio de la señal propuesta. Finalmente, cuando Jonatán
recibió la señal de seguir adelante, no vaciló, y aceptó enseguida el desafío.
¿Cuáles son tus propias batallas personales? ¿Cómo puedes apren-

der a confiar en Dios? ¿Cómo puedes confiar en Dios aun cuando las
cosas no salgan como habías esperado, o según lo habías pedido en
oración?
49
4
LECCIÓN
RElaCIÓN ENTRE PaDRE E HIJO
Lee 1 Samuel 19:1 al 7. ¿Cómo describirías la relación entre Jonatán

y Saúl? ¿Qué clase de conflicto afrontaba Jonatán entre la lealtad a su
propio padre y la lealtad a un amigo?
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No sabemos exactamente qué tipo de padre fue Saúl cuando Jonatán

era niño, pero sabemos que, más tarde, la vida de Saúl no era para tener en
alta estima. Saúl era muy egoísta, de genio cambiante, celoso, irracional y,
por momentos, neurótico. Jonatán, sin embargo, dio evidencias, en su vida
y en la relación con su padre, de una aplicación práctica del mandamiento
dado en Éxodo 20:12, que dice que debemos honrar a nuestros padres.
Lee 1 Samuel 14:24 al 46. ¿Cómo habría podido usar Jonatán este
incidente, si hubiese querido, como una excusa para dejar de honrar a su
padre? ¿No ha habido personas que se volvieron contra sus padres por
mucho menos? ¿Qué nos dice esto acerca de la clase de persona que era
Jonatán?
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Honrar a nuestros padres significa mucho más que darles una tarjeta
o un regalo ocasional. Jonatán estuvo junto a su padre en tiempos de
crisis; y estuvo junto a él a pesar de lo que le quiso hacer.
También nosotros honramos a nuestros padres cuando estamos
junto a ellos en tiempos de crisis, tales como enfermedades o la pérdida
del trabajo. Tenemos una obligación bíblica de apoyar emocional y
materialmente a nuestros padres (ver 1 Tim. 5:8). Honrar a nuestros
padres no es una actividad subjetiva, ni pasiva. Jonatán demuestra
que esto, a menudo, involucra dar un consejo respetuoso, pero sólido.
Honrar a nuestros padres no significa suspender nuestro propio juicio,
ni defender sus errores, seguirlos ciegamente, o pasar por alto el mal.
Significa que tenemos obligaciones especiales hacia ellos, sin importar la
clase de personas que puedan ser.
siguiendo el ejemplo de Jonatán, ¿qué cosas prácticas puedes hacer

para mejorar tu relación con tus padres, con tus hermanos o con otros
miembros de la familia, especialmente si ellos no son creyentes?
50
4
LECCIÓN
OCUPaR El sEGUNDO lUGaR
Existe una tendencia, hoy, a echarles la culpa a los padres por la

mayoría de los problemas de la vida; y no podemos negar que algunas
personas cargan con un bagaje emocional pesado que recibieron de sus
padres.
Sin embrago, parece que esta desdichada tendencia va en aumento.
No solo les echamos la culpa a nuestros padres, sino también a nuestros
hermanos, a nuestros maestros, o a cualquier cosa, con tal de no asumir la
responsabilidad de nuestras propias circunstancias.
Aunque todos estamos sujetos a circunstancias más allá de nuestro
control, la vida de Jonatán nos muestra que podemos superarlas, al menos
hasta cierto punto. Jonatán podría haber culpado a su padre por sus
dificultades. Si Saúl hubiera sido fiel, Jonatán habría tenido el trono. Pero
Jonatán eligió no culpar a otros; él no tenía problemas de autoestima. En
lugar de amargarse, confió en que Dios sabía qué era lo mejor, y eligió
hacer lo que podía con lo que tenía. Probablemente, no fue fácil para
Jonatán confiar en Dios cuando supo que el Señor había elegido a David,
en lugar de a él mismo, para ser el siguiente rey.
Describe la reacción de Jonatán frente al hecho de que David iba a

ser el rey en su lugar. ¿Qué nos indica esto acerca de Jonatán? 1 Sam.
23:17. Contrasta su actitud con la que se exhibe en Isaías 14:13 y 14; 1
Reyes 1:5; y Marcos 10:35 al 37. ¿Cuál es la diferencia?
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______________________________________________________________
Cuando nuestra identidad está afianzada en Dios, podemos afrontar

el rechazo y las críticas sin perder nuestra autoestima. Esta seguridad está
ligada a nuestra relación con Dios. Jonatán ya había tenido una experiencia
personal con Dios en su victoria sobre los filisteos (1 Sam. 14).
En la historia posterior de la familia de David, vemos rebeliones y
luchas internas. Absalón y Adonías procuraron usurpar el trono de su
padre. No querían que Dios eligiera al nuevo rey. La actitud de Jonatán
contrasta con este espíritu egoísta. Él estaba dispuesto a ocupar el segundo
lugar y trató de reconciliar a su padre con su amigo David (1 Sam. 19:4).
Es un buen ejemplo de un líder-siervo, listo para tomar el segundo o, aun,
el tercer lugar.
Toma a Jonatán como ejemplo: ¿qué puedes hacer cuando no con-

sigues el trabajo, el cargo o el respeto que sientes que tienes el dere-
cho de recibir? ¿Cómo puedes controlar los sentimientos de rechazo,
envidia u odio?
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4
LECCIÓN
CUaNDO la vIDa Es INJUsTa
Lee 1 Samuel 31:1 al 7, y 2 Samuel 1:5 al 12. ¿Qué clase de fin tuvo
Jonatán? ¿Cómo podemos entender esto?
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Muchos de nosotros creemos que al final el bien siempre gana y que

cosechamos lo que sembramos; o vamos algo más allá y creemos que una
buena persona debería tener una vida buena y larga, y una persona mala
debe esperar una vida breve y agitada. Y, aunque el bien vencerá el mal
cuando venga Jesús, la realidad es que las personas buenas no siempre
reciben el bien en esta vida y las malas no reciben lo malo. A veces, hasta
somos castigados por hacer lo correcto y Dios no siempre interviene para
salvar milagrosamente a sus hijos.
¿Quiénes son algunos personajes bíblicos fieles que no recibieron

lo que merecían? Gén. 39:10-20; Job 1, 2.
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Jonatán era un fiel amigo de confianza de David. Negoció y trató de

lograr la paz entre David y Saúl. No era orgulloso y estuvo dispuesto a
aceptar a David como rey. Dios lo había usado antes para hacer huir a
todo un ejército, y ahora el ejército de Israel enfrentaba nuevamente a los
filisteos. ¿Realizaría Dios otra vez un milagro para salvar a Israel? No; y
Jonatán cayó ese día en el campo de batalla (1 Sam. 31:2).
Como Juan el Bautista, Jonatán es un ejemplo de los que no reciben
ahora lo que merecen. A menudo sufren, pierden cargos de honor por
causa de Cristo, o incluso caen en el puesto del deber. Por insignificantes
o inútiles que parezcan sus vidas, son, sin embargo, personajes clave en los
planes de Dios. Están motivados y sostenidos por el amor y la presencia
de Jesús. Nacieron para la grandeza, no como la comprende el mundo,
sino una grandeza más allá de nuestras expectativas humanas.
Desde nuestra perspectiva, suceden cosas que no tienen sentido y
que no son justas. Pero, la promesa es que un día todo se arreglará y
tendremos respuestas para lo que ahora parece insondable.
lee 1 Corintios 4:5; 13:12; Romanos 8:28; y apocalipsis 21:4. ¿Qué

esperanza puedes obtener de estos pasajes mientras afrontas situa-
ciones difíciles en las luchas y las pruebas que, por ahora, no tienen
finales felices?
52
4
LECCIÓN
PARA ESTUDIAR Y MEDITAR: “Entre los que por su abnegación han
compartido los sufrimientos de Cristo, figuran los nombres de Jonatán
y de Juan el Bautista, el uno en el Antiguo Testamento y el otro en el
Nuevo.
“Jonatán, que por nacimiento era heredero del trono, sabía que había
sido privado de él por decreto divino; sin embargo, fue el más tierno y
fiel amigo de David, su rival, y lo protegió a riesgo de su vida; fue fiel a su
padre durante los días sombríos de su decadencia, y cayó al fin a su lado.
El nombre de Jonatán está atesorado en el cielo, y en la tierra es un testigo
de la existencia y el poder del amor abnegado.
“Juan el Bautista, cuando apareció como heraldo del Mesías,
conmovió a la Nación. Sus pasos eran seguidos de un lugar a otro por
grandes multitudes de personas de toda clase. Pero todo cambió cuando
llegó aquel acerca de quien había dado testimonio. Las multitudes
siguieron a Jesús, y la obra de Juan pareció llegar a su fin. Sin embargo,
no vaciló su fe. ‘Es necesario que él crezca –dijo–, y que yo mengüe’ ”
(Ed 151, 152).

1. ¿Cómo podemos diferenciar la fe de la presunción? ¿En qué
circunstancias le pedimos señales a Dios con el fin de conocer su voluntad
para nosotros?
2. Algunas culturas promueven la pasividad como una virtud,
mientras que otras la ven como algo negativo. Jonatán estaba dispuesto a
ocupar el segundo lugar. ¿Es esto lo mismo que ser pasivo? ¿Debería un
cristiano ser pasivo? Si es así, ¿cuándo? Si no, ¿por qué?
3. ¿Cómo puedes explicarle a un amigo no cristiano los beneficios
de ser cristiano, si él ve que tú también te enfermas, pierdes tu trabajo o
sufres la pérdida de un ser amado?
4. Analiza la vida de Jonatán a la luz de Hebreos 11:32 al 40. ¿Qué
puedes obtener de esos textos que tal vez pueda ayudarte en situaciones
que, por lo menos desde tu perspectiva actual, tienen resultados
deprimentes?
5. ¿De qué modo, por ejemplo, una mujer que ha sido molestada
sexualmente por su padre puede honrarlo? ¿Qué diremos de padres
abusivos? ¿Cómo hemos de responder al mandamiento de honrarlos?
6. ¿Cuáles son las cosas que el mundo considera “grandes” que Dios
no considera de igual modo? ¿Cuáles son las cosas que Dios considera
grandes que el mundo no considera así? ¿Cómo podemos saber la
diferencia entre estas dos ideas de “grandeza”?
53
4LECCIÓN
Texto clave: 1 Samuel 14:6.
Saber reconocer que Dios honra como grande el estilo de lideraz-
go servidor de Jonatán.
Sentir esas actitudes de fidelidad y amistad que mostró Jonatán
tanto a su padre, indigno de confianza, como al joven David,
que había sido ungido para ocupar el trono.
Hacer del liderazgo servidor una práctica, no importa qué humilla-
ción y desafíos seamos llamados a sufrir en el proceso.
I. Saber: Liderazgo servidor
Jonatán fue un líder valiente, capaz y temeroso de Dios; no
obstante Dios escogió un papel de apoyo para él. ¿Cómo res-
pondió Jonatán a la asignación de Dios? ¿Por qué la respuesta
que dio Jonatán es grande a los ojos de Dios?
II. Sentir: Hijo y amigo leal

Jonatán apoyó tanto a un padre declinante y como a un amigo
que estaba destinado a elevarse a una grandeza que Jonatán
no podía compartir. ¿Cómo nos sentiríamos nosotros en esas
circunstancias? A pesar de estos desafíos, ¿cómo demostró Jo-
natán su amor abnegado a Dios, a su padre y a su amigo?
III. Hacer: Siervo sufriente

A. Cristo es el mayor ejemplo de Siervo sufriente. ¿Cómo podría-
mos afrontar ciertas circunstancias si fuéramos llamados a sufrir
como sufrieron Jonatán y Cristo, dando nuestras vidas como un
sacrificio en el altar de Dios?
B. ¿Cómo respondemos, tanto en actitud como en acciones, a la
función de servicio que Dios nos llamó a realizar?
Resumen: Al aceptar ser un lugar de apoyo tanto para su padre como

para su mejor amigo, aun hasta el punto de sufrir la suerte de su padre
en la batalla, Jonatán demostró una devoción abnegada y amante, pro-
pia de un líder servidor.
54
4
LECCIÓN
Concepto clave para el crecimiento espiritual: En la vida cristiana, la fide-
lidad vence sobre el deseo de querer ser el primero.
Solo para loS maeStroS: Enfatiza quE somos llamaDos a buscar
una norma DE granDEza quE puEDE no sEr como las ExpEctativas DEl
PASO 1 munDo; una norma quE puEDE parEcEr quE no Es granDEza sEgún
!
¡Motiva las normas Humanas. Hasta poDría sEr quE tEngamos quE rEcHazar
Esas normas ExplícitamEntE, afrontanDo pErsEcución y riDículo.
“Los hombres rectos terminan últimos”. “La codicia es buena”. Estas

son solo dos de las máximas que parecen guiar el pensamiento de nues-
tra sociedad al volverse “menos cristiana” y más darwiniana. Lo peor
que puedes decir de alguien es que “es un perdedor”. Sí, es verdad que
castigamos las trampas. O más precisamente, castigamos a quien es sor-
prendido haciendo trampas. Algunas veces difamamos a los ganadores
que son demasiado peculiares o desagradables. Pero realmente odiamos
y castigamos el “fracaso”, que puede ser definido como “dejar de tomar
todo lo que se puede”.
Así que a la luz de esto, ¿cómo llamamos a alguien que nació en una
familia real, tiene inteligencia, buena apariencia, talento, carisma, cuali-
dades de líder, genio militar y un título indiscutible al trono (si esa perso-
na quisiera reclamarlo)? Claramente, es uno de los ganadores de la vida,
alguien que sin duda quisieras conocer. Tal vez algo de esas cualidades
pudieran pasar a ti, o tal vez podrías lograr algún puesto o trabajo valioso
al conocerlo.
¡Pero, espera! ¿Cómo llamarías a una persona que es tan honesta y
pura que hace enojar a su padre despiadado y ligeramente inestable, y
que por ello tiene que esconderse en los bosques con un pastor de ovejas?
¿Y qué pasa si tal persona reconoce, además, que ese pastor es realmente
quien tiene derecho al trono?
¿Suena como si la trama se enredara hasta parecerse a una novelita
de aventuras? No. Es la historia de Jonatán, el hijo del rey Saúl, y su mejor
amigo, David, el futuro rey y aquel por medio de quien se establece la
línea mesiánica.
Analiza con tu clase: La mayor parte del tiempo estaríamos de acuerdo en

que una persona tiene derecho a llegar tan alto como pueda en el mundo.
Pero como cristianos, implícitamente reconocemos que este no es el valor
más elevado. ¿Cómo podemos reconocer cuando Dios nos está llamando
a otra cosa?
55
4LECCIÓN
PASO 2 Comentario de la biblia

p l o r a ! I. “No es difícil para Jehová salvar...”
¡Ex
Hoy día escuchamos mucho acerca de la genética y el ambiente como

formadores y modeladores de la conducta humana. ¿Es por naturaleza o
por crianza? Por cualquiera de las dos normas, Jonatán estaba condenado.
Saúl era indeciso, excepto cuando tomaba una decisión equivocada, como
en 1 Samuel 13:8 al 12. Aceptó el crédito por las realizaciones de otros,
como cuando “permitió” que la gente pensara que el ataque a la guarni-
ción de Gabaa había sido de él (1 Sam. 13:4). Echó la culpa a otros por sus
fracasos con una facilidad que no se veía desde los primeros capítulos del
Génesis (vers. 11). Y más tarde mostró que tenía lo que hoy se reconocería
como una enfermedad mental causada por un desequilibrio bioquímico
severo.
Jonatán podría haber seguido fácilmente el ejemplo de su padre. Des-
pués de todo, ¿qué otra elección tenía? La misma elección que tenemos
todos. La elección de depender de Dios en lugar de sí mismo, y de depen-
der de Dios para resolver todas las limitaciones que hayamos heredado por
una naturaleza caída o de una crianza defectuosa.
Considera: Siendo que Saúl no era realmente competente para ser rey,
¿por qué piensas que Dios no eligió pasar el reino a Jonatán, quien era
claramente competente y demostraba tener las cualidades necesarias para
ser rey?
II. El ataque a Gabaa

En este capítulo vemos otra vez que Jonatán toma la iniciativa. Obvia-
mente, el autor quiere que sepamos que esto sucedió sin el conocimiento
de Saúl ni de ninguna otra persona en su campamento (vers. 1, 3).
¿Por qué? Saúl y los demás israelitas no estaban preparados realmente
para comprometerse con la “lucha de liberación nacional”. Podemos ver
un indicio de ese punto de vista en 1 Samuel 13:4, en donde dice que el
ataque a la guarnición hizo que los israelitas se hicieran “abominables” –
literalmente, “hediondos”– a los filisteos, mientras antes habían sido obje-
tos inofensivos de la agresión filistea. Al comienzo, la reacción de Israel al
ataque fue la adulación. Pero pronto se transformó en temor total cuando
llegó a ser claro que habían quedado muchos filisteos con vida.
Además, la misión de Jonatán podría haber parecido genuinamente
temeraria. Jonatán no era solo un miembro de la familia real; era posible-
mente el general más capaz del ejército de Israel.
Así que, ¿cómo sabemos que Jonatán no actuó meramente por impul-
so y atrevimiento? Primero, Jonatán puso su confianza en Dios, no en sus
56
4
LECCIÓN
habilidades militares. De hecho, él estaba dispuesto a renunciar al ataque
y quedarse tranquilo (1 Sam. 14:9, 10) si resultaba claro que Dios no esta-
ba con él. Cuando fue claro que Dios estaba con él, junto con su paje de
armas demostraron que eran capaces de hacer aquello de lo que todo un
ejército estaba temeroso aún de hablar.
Considera: En 1 Samuel 13 y 14 se cuenta que Saúl y los demás israelitas
eran ambivalentes acerca de desafiar la situación tal como estaba. Tenían
miedo de ser “hediondos” para los filisteos.
¿Cuán a menudo quedamos satisfechos con la situación en que está
nuestra vida espiritual? ¿Es nuestro cristianismo de la clase que no plantea
desafíos o incomoda a otras personas? ¿Nos motiva alguna vez a confron-
tar nuestros propios temores o preferencias? En una cultura en la cual el
cristianismo a menudo es sinónimo de “amabilidad”, ¿nos atemoriza que
otras personas puedan sentir repugnancia hacia nosotros por vivir nuestro
cristianismo?
III. “Lo amó como a sí mismo . . .”

(Repasa, con tu clase, 1 Sam. 18:1.)
El amor de Dios hacia nosotros y el nuestro hacia él es una forma

de amistad. Primero, es voluntario; no hay razón para que Dios nos ame.
Como una relación bilateral, requiere alimentarse y comunicarse, por lo
menos de parte de nosotros. Nuestra amistad con Dios –por lo menos en
su estado ideal– presupone que hay intereses y metas en común. Pedimos
y buscamos que se haga la voluntad de Dios, como se indica en el Padre-
nuestro. Inversamente, Dios trata de cumplir nuestras metas y deseos san-
tificados. Hablamos de Cristo en nosotros, o de nosotros como estando en
Cristo, así como David y Jonatán eran como una sola alma. La diferencia
es que la amistad humana siempre puede fallar por la debilidad humana.
Pero la amistad de Dios nunca nos abandona.
Considera: ¿Cómo ha incorporado Dios, en la condición humana, la nece-

sidad de amistad y compañerismo?

PASO 3 1. Jonatán satisfizo definidamente el criterio secular de
!
¡Aplica grandeza. Nació en una familia real, tenía carisma y capaci-
dad de liderazgo, y también el carácter y la integridad perso-
nal que hacía que otros desearan confiar en él y seguirlo. Pero no todos
los que tienen estas cualidades las viven hasta el límite de su potencial a la
vista de Dios. ¿Qué crees que distinguió a Jonatán desde el punto de vista
de Dios?
2. Jonatán fue uno de los relativamente pocos personajes del Antiguo
57
4LECCIÓN
Testamento que vivió una vida ejemplar y no obstante tuvo un fin muy des-
honroso. ¿Por qué ocurrió eso? ¿De qué modo sus elecciones impactaron
en su futuro? Analiza las razones de la respuesta que des. ¿Cómo crees que
se lo habría considerado si hubiese tomado otro rumbo que podría haberlo
llevado a resultados diferentes? Recuerda que esto muy probablemente
hubiera sido abandonar a Saúl a su suerte.
Una de las características más distintivas de Jonatán fue su humildad,
aun cuando tenía todas las razones para ser engreído. Muy temprano atri-
buyó sus éxitos militares a Dios, no a su propia destreza, aunque cierta-
mente su habilidad tuvo algo que ver con ello. Hizo lo que pudo para ayu-
dar a David a sobrevivir, aun cuando sabía que la supervivencia de David
significaba que él nunca podría ser rey. Y en definitiva, puso su lealtad a su
profundamente inmerecido padre por sobre la vida misma. ¿De qué modo
esta humildad es un ejemplo de la actitud ideal que deberíamos tener ha-
cia Cristo, quien es infinitamente más merecedor que David o Saúl?
Solo para loS maeStroS: la siguiEntE activiDaD tiEnE la intEnción

PASO 4 DE Enfatizar las cualiDaDEs DE la vErDaDEra granDEza –la granDEza
¡Crea! como Dios la miDE– En vEz DE las cualiDaDEs quE HacEn quE una
pErsona sEa “célEbrE” En la Escala Humana DE valorEs.
Trae figuras o fotos de personalidades bien conocidas tomadas de las

noticias, del mundo del entretenimiento o de los deportes. Ponlas a la vista
de los alumnos.
Si es posible, evita comentar las figuras. Dirige la clase como de cos-
tumbre. Cuando llegue el momento de la actividad, señala una de las fotos/
figuras y pregunta: ¿por qué esa persona es tan bien conocida? Luego, ¿por
qué la gente la admira? Finalmente, ¿qué hay de bueno en esas cualidades
y qué no es bueno de ellas? ¿Cómo se manifestarían estas cualidades en un
contexto piadoso?
Como alternativa, para hacer el ejercicio sin las figuras, pide a la clase
que nombre a personas famosas que ellos admiran. Luego hazles las pre-
guntas enumeradas arriba.
58
abigail: no se permitió ser

VíCtima de las CirCunstanCias
LEE PARA EL ESTUDIO DE ESTA SEMANA: 1 Samuel 25; Isaías
28:23; 53:12; Daniel 9:15-19; Mateo 15:10; Romanos 8:34.
PaRa MEMORIZaR:
“En el corazón del prudente reposa la sabiduría; pero no es conocida en
medio de los necios” (Prov. 14:33).
¿TE HAS SENTIDO ALGUNA VEZ VÍCTIMA de las circunstancias?

¿Has deseado alguna vez poder estar en otra parte? ¿O ser otra persona?
Considera, entonces, al personaje de esta semana: Abigail.
Ella era una mujer inteligente y hermosa pero, desagraciadamente,
estaba casada con Nabal, un hombre egoísta, de visión muy corta y
malvado; un descendiente de Caleb, pero de ningún modo parecido a
su estimado antepasado. Nabal pudo haber sido rico, pero su nombre, o
sobrenombre, que significa “necio”, refleja con exactitud su carácter.
En el tiempo de Abigail y Nabal, los casamientos eran arreglados
de antemano, y probablemente Abigail no haya tenido otra opción que
aceptar las circunstancias, que parecían estar contra ella en un casamiento
como este. Las condiciones no eran favorables, pero la vislumbre que se nos
da de la vida de Abigail nos anima a no ser víctimas de las circunstancias.
Ella no trató de escapar de la realidad; veía su situación en forma
realista (1 Sam. 25:25), pero no permitió que las circunstancias la
arruinaran. Decidió crecer donde había sido plantada.
59
5
LECCIÓN
alGUIEN EsCUCHaRÁ
La mayor parte de las personas no tienen problemas para hablar,

y muchos hablamos demasiado. Cuánto mejor sería aprender a ser
buenos oyentes. Mucho sucede a nuestro alrededor y es importante que
escuchemos.
Lee Isaías 28:23, Mateo 15:10 y Santiago 1:19. ¿Qué nos enseñan
estos textos que debemos hacer, y por qué?
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David y sus hombres estaban escapando de Saúl. Mientras vivían en

el desierto de Parán, se encontraron con los pastores y los rebaños del rico
ganadero Nabal. En lugar de tomar para sí algunos animales, David y sus
hombres protegieron a los pastores y el ganado. Cuando llegó la esquila,
había un espíritu festivo. Este era el tiempo para agradecer y dar regalos.
Sabiendo esto, David envió a diez de sus hombres a pedir provisiones.
Lee 1 Samuel 25:1 al 11. ¿Por qué David se sintió tan insultado con
la respuesta de Nabal? ¿Qué oyó David?
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Nabal actuó como su nombre lo indica. Despectivamente, llamó a

David y a sus hombres “esclavos escapados” y los envió de vuelta con las
manos vacías. Nabal pensaba que David era tan insignificante que no
valía la pena preguntar lo que estaba haciendo. David había demostrado
mucho control propio con el rey Saúl, pero ahora se sintió profundamente
herido cuando se le dijo que él era un don nadie. Esto se complicó por el
hecho de que él había mostrado bondad, y ahora era recompensado con
insultos y humillación.
Nabal no sabía con quién estaba tratando. Parece que conocía algunos
hechos. Sabía quién era el padre de David, y que David estaba escapando
de Saúl, pero Nabal estaba centrado en sí mismo y no estuvo dispuesto
a escuchar a sus siervos. Estos habían vivido cerca de David y sabían que
era militarmente fuerte. Los siervos reconocieron que su amo era “un
hombre tan perverso, que no hay quien pueda hablarle” (1 Sam. 25:17).
Y se dirigieron a alguien que los escucharía: Abigail.
¿Cuándo fue la última vez que tuviste o provocaste problemas por

no escuchar con atención? ¿Cómo puedes aprender de tus errores?
60
5
lunes 25 de octubre
LECCIÓN
las aCCIONEs HablaN MÁs FUERTE QUE las PalabRas
Lee 1 Samuel 25. ¿Cuál es la esencia de la historia? ¿Qué lecciones

puedes obtener inmediatamente de ella? ¿Qué preguntas quedan sin
responder?
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Al oír el informe del siervo, Abigail inmediatamente comenzó a

prepararse. Hizo más que escuchar: actuó. En 1 Samuel 25:18 y 19 se
detalla lo que preparó: pasas de uva, higos secos, ovejas listas para guisar,
grano tostado, pan y vino. Estas provisiones eran un lujo y más de lo que
los diez hombres de David esperaban.
La siguiente parte de la historia está llena de movimiento y acción.
Hay diferentes escenas, creando cierta tensión, esperando el momento
del contacto. David y sus hombres, sin detenerse a escuchar a Dios o a
razonar, marchan para vengarse del insulto. David está llevando dos tercios
de su fuerza de combate, lo que refleja su enojo. Cuando reaccionamos
con ira, es muy difícil dar una respuesta apropiada, y nos excedemos.
Abigail no envía los regalos con sus criados, sino que ensilla su asno y
va al encuentro de David. A pesar de estar casada con un hombre arrogante
y temerario, ella no se permite el sentirse víctima. Todavía mantiene su
autoestima y está lista para arriesgar su vida a fin de proteger su hogar. Sus
posibilidades son algo parecidas a las del joven David cuando enfrentó a
Goliat: una mujer con asnos cargados de comida y unos pocos siervos
yendo a afrontar a cuatrocientos hombres armados y enojados.
Nabal, el necio, está en casa gozando un banquete suntuoso y
emborrachándose, mientras su valiente mujer va a enfrentar a un ejército
enojado.
¿Qué nos enseñan los siguientes versículos? ¿Por qué son

importantes nuestras acciones? Mat. 7:21; 25:31-46; Sant. 2:14-17.
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______________________________________________________________
Hablar no cuesta mucho, pero nuestras acciones confirman o

contradicen nuestras palabras. Las acciones de Abigail, David y Nabal
muestran qué era importante para ellos y qué espíritu motivaba sus
acciones.
si alguien elaborara conclusiones acerca de la clase de persona que

eres basado solamente en tus acciones, ¿cuáles serían esas conclusio-
nes, y por qué?
61
5
LECCIÓN
TIEMPO DE HablaR
En un valle o una quebrada entre las montañas, Abigail se encuentra

con David. Ella se postra sobre su rostro y lo trata como si ya fuera rey.
Lee cuidadosamente el discurso de Abigail en 1 Samuel 25:23 al 31.

Contrasta esto con la respuesta de Nabal (vers. 10, 11). ¿Qué nos indica
esto acerca de la diferencia entre ambos?
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______________________________________________________________
Abigail se dirigió a David como “señor mío”. Tal vez esto, en sí

mismo, fue para David un recordatorio de que él debía comportarse
como es digno de un rey ungido por Dios y no como el líder de una banda
de merodeadores. Abigail fue capaz de promover la nobleza en David
porque no había perdido su propio sentido de estima propia. Por eso, ella
podía ver lo mejor en David y estimular una conducta piadosa en él.
¿Qué es lo primero que Abigail le dice a David? ¿A qué te hacen

recordar sus palabras? ¿Qué trata ella de hacer? Éxo. 32:32; Ester 7:2-4;
Isa. 53:12; Dan. 9:15-19; Rom. 8:34.
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______________________________________________________________
La intercesión tiene un denominador común: la persona que

intercede se identifica con la persona por la cual intercede. Debe estar
dispuesta a poner a un lado sus intereses egoístas y pedir lo que sea mejor
para la otra persona. Abigail podría haber visto esta amenaza a Nabal
como una manera de deshacerse de su esposo y recuperar su libertad;
pero ella se identificó con él y suplicó por su vida inmerecida.
Tal vez la mejor forma de intercesión sea la oración. Oramos por
personas que son incapaces o no están dispuestas a orar por sí mismas.
Ponemos nuestros deseos y necesidades a un lado, y hablamos a Dios
en favor de esas personas. Nuestras oraciones dan a Dios la “excusa” de
penetrar profundamente en el territorio de Satanás. Al orar por otros
nos damos cuenta de la inmensa compasión que Dios tiene por nosotros.
Podemos aprender cómo bendecir a aquellos que nos maldicen y orar por
los que nos calumnian (Luc. 6:28).
¿Intercedió alguien por ti, alguna vez, en una situación que no po-
días manejar por ti mismo? ¿De qué modo te ayudó a comprender
mejor lo que significa tener a Jesús intercediendo por nosotros?
62
5
LECCIÓN
lO QUE abIGaIl NO HaRÁ
La gente a menudo tiene miedo de una persona abusiva. Está lista

para cubrir al abusador, y mentir y decir que todo está bien, para apaciguar
al abusador.
Lee 1 Samuel 25:25 y 26. ¿Qué dice acerca de Abigail el que haya
sido tan abierta acerca de las faltas de su esposo? ¿De qué modo esto
hace que su intercesión en favor de él sea más notable? Si alguien
estuviera intercediendo por ti ahora mismo, ¿qué podría decir acerca
de ti?
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Aunque Abigail estaba lista para arriesgar su vida por salvar su hogar,
ella también era íntegra, y no mintió acerca de Nabal. Ella sabía que él
tenía problemas, y no tuvo miedo de decirlo en público.
Alguien que está en una relación de abuso a menudo comienza a
sentirse responsable por los actos del abusador, y se siente culpable. Pero
este no era el caso de Abigail; ella tenía un sólido sentido de valor personal,
basado en su sentido de misión. Ella se veía como el instrumento de Dios
para cambiar la decisión de David, y no se otorgó a sí misma el crédito
por interceptar a David y llevarle regalos. Como Abigail sabía quién era,
pudo animar a David y recordarle que debía pelear las batallas del Señor,
y no perder tiempo y energía en vengarse por insultos personales. La
observación de Abigail de que “mal no se ha hallado” en David (1 Sam.
25:28) era tanto una afirmación como una advertencia de que David no
había sido descalificado (todavía) para ocupar el cargo de rey. Abigail
también le recordó a David que, si su vida estaba unida a Dios, él no tenía
necesidad de defenderse o de defender su honor. Dios lo haría por él.
En el tiempo de Abigail, el divorcio o la separación no eran opciones
para una mujer. Ella “pertenecía” a su esposo hasta el día de su muerte.
Sin embargo, Abigail no veía su vida como inútil o como una prisión
permanente. Ella creía que Dios se ocuparía de su esposo cuando fuera el
momento.
El discurso de Abigail muestra que la sabiduría puede encontrarse en
cualquier situación de la vida, si nos hemos entregado a Dios. La sabiduría
no es una teoría, sino una forma práctica de vivir y de reaccionar con la
gente que nos rodea.
¿Qué significa entregarse completamente a Dios? ¿Cómo se hace?

si alguien te dijera: “Yo quiero entregarme al señor, pero no sé cómo
hacerlo”, ¿qué le dirías?
63
5
LECCIÓN
aDENTRO Y aFUERa
A diferencia de muchos de nosotros, David aceptó las críticas

constructivas y notó, en las palabras de Abigail, la actuación de Dios.
Vio las consecuencias de sus acciones y estuvo agradecido por que Dios
hubiera intervenido para evitarle derramar sangre. En cuanto a Abigail,
volvió a su casa y esperó hasta la mañana siguiente para informarle a su
esposo de lo sucedido.
Nabal quedó aterrorizado, y probablemente haya sufrido un ataque
de apoplejía. Diez días más tarde, murió. David no olvidó a Abigail, y
envió a algunos de sus hombres con una propuesta de matrimonio de su
parte.
Considera las últimas palabras registradas de Abigail (1 Sam.

25:41). ¿Qué nos señalan ellas acerca de Abigail? ¿Qué otros ejemplos
bíblicos puedes encontrar con el mismo principio en acción?
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Abigail era una mujer influyente. Tenía cinco criadas, pero estaba
dispuesta a servir. Más tarde, Jesús dijo: “El Hijo del Hombre no vino para
ser servido, sino para servir” (Mat. 20:28).
La vida de Abigail no fue muy tranquila, aun después de su
casamiento con David. Como era costumbre en esos días, David tuvo
varias esposas, y la vida de familia estaba lejos del ideal de Dios. Abigail
era la segunda esposa de David, quien tenía que escapar continuamente
de Saúl. En Siclag, junto con las otras familias, ella fue capturada por los
amalecitas y luego rescatada. Aquí desaparece de la narración bíblica.
Esperaríamos ver a esta sabia y hermosa mujer junto a David, en un papel
importante en la vida de este, pero solo hay silencio. Sabemos que tuvo
un hijo llamado Daniel (1 Crón. 3:1) o Quileab (2 Sam. 3:3), segundo en
la línea hacia el trono, pero tanto Abigail como su hijo desaparecieron del
cuadro. Algunos piensan que murieron en forma violenta. Considerando
lo agitada que fue la vida de los hijos mayores de David, una muerte
temprana tal vez no fue lo peor que les pudo ocurrir.
Como seguidores de Jesús, nuestras vidas tampoco son fáciles de
llevar. Sin embargo, Dios sabe el fin desde el principio y, por eso, debemos
confiar en su bondad.
la sumisión a otros no siempre es fácil, puesto que requiere un

sentido de humildad y dependencia. ¿Cómo puedes aprender a so-
meterte a otros cuando es necesario? ¿Cómo podemos aprender del
increíble ejemplo de sumisión de Cristo?
64
5
LECCIÓN
PARA ESTUDIAR Y MEDITAR: “Estas palabras [de Abigail] solo
pudieron brotar de los labios de una persona que participaba de la
sabiduría de lo Alto. La piedad de Abigail, como la fragancia de una
flor, se expresaba inconscientemente en su semblante, sus palabras y sus
acciones. El Espíritu del Hijo de Dios moraba en su alma. Su palabra,
sazonada de gracia, y henchida de bondad y de paz, derramaba una
influencia celestial. Impulsos mejores se apoderaron de David, y tembló
al pensar en lo que pudiera haber resultado de su propósito temerario.
‘Bienaventurados los pacificadores: porque ellos serán llamados hijos de
Dios’ (Mat. 5:9). ¡Ojalá que hubiera muchas personas como esta mujer de
Israel, que suavizaran los sentimientos irritados y sofocaran los impulsos
temerarios, y evitaran grandes males por medio de palabras impregnadas
de una sabiduría serena y bien dirigida!
“Una vida cristiana consagrada derrama siempre luz, consuelo y paz.
Se caracteriza por la pureza, el tino, la sencillez y el deseo de servir a
los semejantes. Está [...] henchida del Espíritu de Cristo y doquiera que
vaya, quien la posee, deja una huella de luz.
“Abigail era sabia para aconsejar y reprender. La ira de David se
disipó bajo el poder de su influencia y razonamiento. Quedó convencido
de que había tomado un camino malo, y que había perdido el dominio
de su propio espíritu. Con corazón humilde, recibió la reprensión, en
armonía con sus propias palabras: ‘Que el justo me castigue, será un favor,
y que me reprenda será un excelente bálsamo” (Sal. 141:5). Le dio las
gracias y la bendijo por haberlo aconsejado tan rectamente. Son muchos
los que, cuando se les reprende, se creen dignos de alabanza si reciben el
reproche sin impacientarse; pero ¡cuán pocos aceptan la reprensión con
gratitud de corazón, y bendicen a los que tratan de evitarle que sigan un
sendero malo!” (PP 724, 725).

1. El abuso del cónyuge es un gran problema. Como iglesia, tenemos
la responsabilidad de ayudar. Por eso, tenemos un sábado que es el “Día
de la Prevención de Abusos”, para educar a nuestros feligreses y crear
conciencia sobre este problema. ¿Qué podemos hacer para ayudar a los
que sufren esta terrible plaga?
2. “Bienaventurados los pacificadores, porque ellos serán llamados
hijos de Dios” (Mat. 5:9). Basado en el estudio de esta semana, ¿cuáles
son las características de los pacificadores? ¿Cómo podemos procurar la
paz sin comprometer los principios?
65
5
LECCIÓN
Saber contrastar el tacto cortés de Abigail con los insultos de Nabal
y los impulsos airados de David.
Sentir que la presencia del Espíritu Santo alimenta un sentido de
paz, bienestar y luminosidad en nuestro corazón, que puede
extenderse a otros en bendiciones.
Hacer una intercesión sabia y compasiva en favor de otros según
Dios provea oportunidad y dirección.
I. Saber: Dulzura y luz
A. ¿De qué modo lo que decimos y cómo actuamos revela el espí-
ritu que obra en nosotros?
B. ¿Cómo fue Abigail no solo atenta y cortés, sino también valiente
y responsable en sus respuestas a Nabal y a David?
II. Sentir: Huellas de luz

A. ¿Cuál era la fuente de la sabiduría de Abigail?
B. ¿De qué modo ella trajo calma y buen juicio a la situación entre
David y Nabal?
C. ¿Cómo respondió David al consejo de Abigail mostrando que
era un aprendiz y que acataba la conducción divina?
III. Hacer: Intercesión

A. La capacidad de aconsejar sabiamente con tacto es una herra-
mienta que Dios puede usar para bendecir a otros. ¿Qué nece-
sitamos hacer para ser capaces de ser usados por Dios como lo
fue Abigail?
B. ¿Qué aspectos de nuestras vidas necesitan ser confrontados con
valor y responsabilidad?
C. ¿Cómo podría Dios usarnos para intervenir en la vida de otros?
Resumen: Abigail, aunque era la esposa de un hombre malvado, esta-

ba llena del Espíritu de Dios. Con sabiduría y humildad intervino con
consejos llenos de tacto e impidió el derramamiento de sangre cuando
David estaba listo para vengarse.
66
5
LECCIÓN
Concepto clave para el crecimiento espiritual: El ejemplo de Abigail de
manejar a dos hombres difíciles ilustra cómo la belleza de una naturaleza
interior, imbuida con la gracia y la atmósfera del cielo, puede mediar en
circunstancias difíciles e influir en otros para bien.
Solo para loS maeStroS: usa EstE análisis y la activiDaD inicial para
PASO 1 ayuDar a tus alumnos a Examinar la Dinámica DE los casamiEntos
!
¡Motiva DEsigualEs y cómo los cónyugEs, conDuciDos por El
DEn rElacionarsE con sus consortEs.
Espíritu, puE-
El matrimonio de Abigail con Nabal probablemente fue arreglado por

los padres, como todavía sucede en algunas partes del mundo. Aunque
algunos casamientos arreglados funcionan bien, otros son medios para
abusos socialmente aceptados. Pero aun los matrimonios que nosotros
elegimos pueden agriarse miserablemente, y dos personas muy diferentes
pueden encontrarse unidas en matrimonio.
Actividad: Ilustra los conceptos populares del romance con ejemplos de

tarjetas, cajas de bombones y flores. O pide a los miembros de la clase que
analicen qué ideas existen en su cultura.
Analiza con tu clase: ¿Hasta qué punto los conceptos populares del amor
romántico y el matrimonio ilustran la relación entre Nabal y Abigail?
Considera: ¿Qué principios promueven matrimonios felices? ¿Qué pueden

hacer juntos los cónyuges de matrimonios desigualmente unidos para me-
jorar su matrimonio?
Solo para loS maeStroS: ayuDa a tus alumnos a comparar y con-

PASO 2
!
Explora
trastar los EfEctos DE palabras nEcias y sabias sobrE aquEllos a
¡ quiEnEs sE lEs Habla.
I. Nabal
En los tiempos bíblicos, la primavera era la estación cuando se tras-

quilaban las ovejas. Las 3.000 ovejas de Nabal habrían producido una
gran cantidad de lana y un buen ingreso. Este éxito financiero se celebraba
con fiestas, y Nabal habría estado de buen talante. Sin embargo, en res-
puesta al cortés mensaje de David de felicitación y de pedido de un regalo
de alimentos como reconocimiento de su parte por la protección del re-
baño de Nabal durante el invierno, Nabal, en forma insolente, sugirió que
David no merecía bondad y, mucho menos, una recompensa.
67
5
LECCIÓN
Un siervo, que informó a Abigail del mensaje de su esposo a David,

predijo que David se pondría furioso y que el campamento estaría en pe-
ligro inmediato, ya que Nabal era “un hombre tan perverso, que no hay
quien pueda hablarle” (1 Sam. 25:17).
Parecería que dar un buen discurso comienza por ser un buen oyente.
Y está claro en el caso de Nabal que él es quien habla todo el tiempo, y

eso no es nada bueno.
Salomón escribió bastante acerca de los efectos de palabras malva-
das. Él notó en Eclesiastés 10:12 y 13 que las palabras de un necio pue-
den parecer no tener sentido, pero que terminan siendo “nocivo desvarío”
(vers. 13). Proverbios 12:18 afirma que hay palabras que “son como golpes
de espada”. Podemos excusar nuestras palabras descuidadas como solo
palabras; pero hablar rápidamente, sin pensarlo, puede convertirse en una
espiral de lenguaje áspero, insultante y abusivo.
El Nuevo Testamento condena, tanto como el Antiguo Testamento, las
palabras precipitadas. Algunos de los pasajes más inquietantes de la Biblia
acerca del daño que pueden causar las palabras se encuentran en el libro
de Santiago. Una paráfrasis de Santiago 3:6 dice: “Por nuestras palabras
podemos arruinar el mundo, volver la armonía en caos, arrojar barro sobre
las reputaciones, transformar al mundo entero en humo, humo proveniente
directamente del abismo”. A menos que seamos muy conscientes de cómo
nuestras palabras afectan a los que escuchan, y cuidemos prolijamente
nuestro hablar, nuestras palabras pueden iniciar incendios que escapen a
nuestro control. Basta considerar el que inició Nabal.
Considera: ¿Conoces a alguien que es tan insolente y antipático que nadie

puede hablar con él? ¿Cómo respondemos a las personas que a menudo
son irrazonables y de mal genio?
II. Abigail y David

Abigail preparó enseguida elementos para una fiesta para David y sus
hombres, y salió a encontrarse con el guerrero y su grupo, pues ella sabía
que estaría enojado y sería vengativo.
Cuando se encontró con David, se postró ante él y se dirigió a él como
si ya fuera el rey. “Sin nada de ostentación u orgullo, pero llena de la sabi-
duría y el amor de Dios, Abigail reveló la fortaleza de su devoción a su casa;
y explicó claramente a David que la conducta hostil de su marido no había
sido premeditada contra él como una afrenta personal, sino que era simple-
mente el arrebato de una naturaleza desgraciada y egoísta” (PP 723).
La humildad de Abigail es evidente. Como esposa de un hombre rico,
ella podría haber hecho que el regalo de los alimentos hablara por sí mis-
mo, o enviado un mensaje a David por medio de un siervo, como David
había hecho con Nabal. En cambio, ella misma acompañó el regalo. Abi-
68
5
LECCIÓN
gail no se dio el crédito por sus sabios consejos; antes bien, reconoció que
fue Dios el que impidió a David vengarse por sí mismo. Con gracia aceptó
la culpa por el resentimiento de David, y con tacto sugirió que David de-
bería pelear las batallas de Dios en lugar de buscar venganza por sí mismo.
David aceptó la reprensión con alabanzas a Dios por el sabio consejo
de Abigail. En vez de guardar rencor, él permitió que las palabras serenas
de Abigail llegaran a su corazón.
Las palabras agradables, ofrecidas con moderación en el momento
oportuno, son “suavidad al alma y medicina para los huesos” (Prov. 16:24).
Son confiables y dan instrucción. Son como una fuente, burbujeante, de
agua fresca (Prov. 18:4), como “manzana de oro con figuras de plata”
(Prov. 25:11). Y las palabras prudentes pueden aplacar la ira, apagar el
fuego salvaje del furor iniciado por palabras malvadas. Es importante per-
mitir que el Espíritu de Dios intervenga en nuestro hablar, dándonos valor
para responder al mal y saturando nuestras palabras con sabiduría, gracia,
fresca belleza y dulce curación.
Considera: Mientras Abigail no excusó la necedad de su esposo, ¿de qué

modo asumió la responsabilidad de la situación? ¿Cómo su tacto permitió
que David pudiera quedar bien?
• David podría haber guardado rencor. En cambio, permitió que Dios le

enseñara una lección por medio de la suave cortesía de una mujer. ¿De
qué modo este acto le permitió a David responder a otras lecciones que
necesitaba aprender a lo largo de su carrera como líder?
III. Matrimonios desiguales

(Repasa, con tu clase, Gén. 16:1-15; 1 Ped. 3:1-7; Efe. 5:21-28.)
Aunque las mujeres a menudo tuvieron una posición de segunda clase,

las Escrituras tienen lecciones con respecto a las relaciones matrimoniales
tanto para hombres como para mujeres. Compara la historia de Sara, Agar
y Abrahán en Génesis 16:1 al 15, y la descripción que hace Pedro de cómo
las mujeres pueden responder a sus esposos no creyentes, y termina con el
comentario sobre la relación de Sara con Abrahán en 1 Pedro 3:1 al 7.
Sara respetaba a Abrahán llamándolo “señor”. Sin embargo, Abrahán
también respetaba los derechos de Sara como su esposa y compañera en
el hogar, aun hasta el punto de expulsar a Agar y a su hijo por causa de la
división que estaban produciendo en el hogar, aunque esto le costó a él
mucho dolor personal.
Considera: ¿De qué modo este equilibrio de poder ilustra la amonestación

de Pablo de someterse “unos a otros” (Efe, 5:21, 22)? ¿Quién es el mejor
modelo de esa humildad y tierno cuidado, y de qué modo fue un modelo
de sumisión?
69
5
LECCIÓN
• ¿Cómo Dios usa la belleza interior de un corazón santificado para ganar

a otros para sí, incluyendo a nuestro cónyuge?
Solo para loS maeStroS: ayuDa a la clasE a tomar En cuEnta sus

PASO 3
propias suposicionEs culturalEs al consiDErar las rElacionEs DE los

!
¡Aplica moDElos bíblicos.

1. ¿Conoces a alguna mujer que afrontó circunstancias injustas en
su lugar de trabajo o cuando solicitaba justicia o protección, o abusos
domésticos? Todavía hay muchas oportunidades de ayudar a las mujeres a
mejorar su condición. ¿Qué puedes hacer en tu hogar y en tu comunidad?
2. A menudo las tradiciones culturales dictan muchas de las injusticias
a las que nos hemos acostumbrado. ¿Cómo podemos usar el ejemplo de
Cristo en nuestras propias suposiciones de las relaciones adecuadas entre
hombres y mujeres?
Solo para loS maeStroS: sugiErE

PASO 4
las siguiEntEs iDEas para ayuDar a
tus alumnos a ponEr En práctica lo quE analizarán En clasE Duran-
¡Crea! tE las sEmanas o mEsEs próximos.
1. Examina los medios, libros, revistas y otros elementos que transmi-

ten las expectativas culturales con respecto a las relaciones adecuadas en-
tre hombres y mujeres. ¿Cómo podemos luchar contra los efectos adversos
de esos mensajes en nuestros hogares, escuelas y lugares de trabajo?
2. ¿Cómo puedes ser un modelo de equilibrio entre la sumisión, el
liderazgo y el tierno cuidado en tu matrimonio?
3. Bosqueja los principios de mediación ilustrados por la intercesión
de Abigail con David. ¿Cómo te ayudan esos principios a responder a una
situación difícil en tu vida?
4. La descripción de la influencia de Abigail que se encuentra en Pa-
triarcas y profetas compara su piedad con “la fragancia de una flor, [la
cual] se expresaba inconscientemente en su semblante, sus palabras y sus
acciones” (p. 724). ¿Cómo podrías rodearte, y rodear a otros, con la inspi-
ración elevadora que proviene de las flores?
70
Lección 6 Para el 6 de noviembre de 2010
urías: la fe de un extranjero
sábado
fecha
LEE PARA EL ESTUDIO DE ESTA SEMANA: 1 Samuel 26:5-11; 2

Samuel 11; Ester 8:17; Salmo 51; Isaías 56:3-7; Efesios 2:19.
PaRa MEMORIZaR:
“Y amarás a Jehová tu Dios de todo tu corazón, y de toda tu alma, y con
todas tus fuerzas” (Deut. 6:5).
IMAGÍNATE QUE ESTÁS COMPRANDO un pasaje de tren. La fila

es larga y estás impaciente porque podrías perder tu tren. Finalmente
pagas, recibes tu boleto y corres al tren. En el camino, cuentas tu vuelto, y
descubres que te han devuelto mucho de más. ¿Qué haces? ¿Vuelves a la
fila para devolver el dinero sobrante y tal vez pierdes el tren o consideras
que fue tu día de suerte y sigues adelante?
Lo que hagas depende de tu comprensión del bien y del mal. La ética
es la manera de aplicar esta comprensión en la vida diaria. Hoy, la ética
más popular es la situacional, que dice que no hay absolutos morales.
A menudo, significa hacer lo que más te beneficia en una situación
específica.
Esta semana veremos un contraste de ética entre la del rey David y
la del soldado Urías. Aunque las acciones de David son horribles, parecen
peores al contrastarlas con las del soldado. Si bien no se dice mucho sobre
Urías, lo que vemos de él y de su lamentable suerte puede enseñarnos lo
que significa vivir la fe, en oposición a solo hablar de ella.
71
6
LECCIÓN
la CUEsTa REsbalaDIZa
Lee 2 Samuel 11. ¿Cómo puede alguien tan honrado por Dios
caer tan bajo en el pecado? ¿Qué advertencia presenta esto para todos
nosotros?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
No podemos estudiar la historia de Urías sin considerar a David.

Aquí vemos a David en su peor aspecto. El autor del libro de Samuel no
alaba al héroe e ignora sus pecados. La historia de David, Betsabé y Urías
es un punto de inflexión en la vida y el reinado de David. Hasta aquí, era
descrito como alguien con fuerza creciente. En 2 Samuel 11 se habla del
comienzo de su caída.
Algunos ven, en este pecado, una excusa para el suyo propio. Sin
embargo, el pecado tiene consecuencias, y aquí se muestra cuántas vidas
afectó. El primero en sufrir, como resultado del pecado de David, fue Urías;
luego, el niño nacido de David y Betsabé. David pierde credibilidad en su
familia, y las repercusiones se expanden y son un problema nacional. La
reacción en cadena del pecado de David se amplía hasta incluir violación
(2 Sam. 13:14), asesinato (2 Sam. 13:28, 29) y la pérdida de muchas
vidas en una rebelión (2 Sam. 15). Si bien él se arrepintió y obtuvo la
misericordia de Dios, el autor del relato claramente señala que el pecado
tiene graves consecuencias (2 Sam. 12:13, 14).
Esta historia se narra en una forma bien estructurada. El autor
bíblico usa palabras de acción (a menudo el verbo enviar), y contrasta las
conductas de Urías y de David. Veamos la estructura del relato:
* David envía a Joab a pelear contra los amonitas (11:1).
* David pregunta acerca de Betsabé y la envía a llamar (vers. 3, 4).
* David comete adulterio con Betsabé (vers. 4).
* Betsabé envía un mensaje acerca de su embarazo (vers. 5).
* David manda a llamar a Urías (vers. 6).
* Urías rehúsa dormir con Betsabé (vers. 13).
* David envía la sentencia de muerte con Urías (vers. 14, 15).
Como se ve, “enviar” es una actividad muy importante en 2 Samuel

11. Cuando enviamos a alguien a alguna parte, tenemos poder sobre esa
persona. Vemos que David es el personaje más poderoso de esta historia.
Él es el que más envía y controla. Es capaz de destruir. Actúa como un
monarca absoluto del Cercano Oriente. Sin embargo, hay algo que David
no puede controlar: el pecado. Aunque parece que él domina las acciones
externas, el pecado controla sus elecciones y sus motivaciones.
72
6
lunes 1º de noviembre
LECCIÓN
NINGUNO Es UNa Isla
La historia de David y de Urías es presentada en el marco de una

guerra con los amonitas. Lee cuidadosamente 2 Samuel 11:1. ¿Qué sutil
crítica a David incluye el autor?
David se queda en casa y envía a su ejército al mando de Joab.
Este, por supuesto, es el primer error de David. De algún modo, había
comenzado a creer que él realmente era más especial que sus hombres,
y que no debía exponerse al peligro. No había aprendido, todavía, que
los peligros mayores son casi siempre los de adentro, no los de afuera. El
gran problema con el poder o la autoridad es cuán fácilmente distorsiona
nuestra percepción propia. Pensamos que somos mejores y que estamos
por sobre las leyes, o que las reglas existen para otros.
Compara las formas de liderazgo que ejerce David en la historia de

1 Samuel 26:5 al 11 y en 2 Samuel 11. ¿Qué diferencia observas?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Un relato describe cómo David protegió la vida de Saúl, dirigió con

el ejemplo y pidió voluntarios. Pero el otro, 2 Samuel 11, muestra que,
en lugar de haber ido con sus tropas y haberlas dirigido, dependiendo de
Dios para su conducción y su seguridad personales, David estaba en el
techo plano de su palacio, una tarde calurosa (probablemente, con el fin
de captar la brisa vespertina).
Sin duda, su palacio estaba en una parte alta, desde donde se veía la
mayor parte de Jerusalén. Mirando los techos de las casas, David vio a una
mujer que se estaba bañando y preguntó cuál era su identidad. Luego,
mandó a buscar a la mujer, aun sabiendo muy bien que era la esposa de
Urías, el heteo. El verbo hebreo que se usa indica que la orden de David
a Betsabé es muy fuerte, y en otros contextos se utiliza para expresar que
algo es tomado por la fuerza (Gén. 14:11). David fue tras sus deseos,
y archivó completamente su conocimiento del bien y del mal. Poco se
imaginaba David, en ese momento, las consecuencias que seguirían a
esta decisión personal. El ostentar deliberadamente su poder afectaría
directamente las vidas de Betsabé, de Urías, de un niño no nacido y del
curso de la historia de Israel.
Piensa en las decisiones que haces. ¿Están basadas mayormente en

el pensamiento racional y en la lógica o están basadas en emociones
y pasiones? ¿Qué motivaciones parecen dominarte? ¿Cómo puedes
llegar a un equilibrio correcto entre ambos?
73
6
Martes 2 de noviembre
LECCIÓN
UN EXTRaNJERO EN IsRaEl
En este capítulo, se menciona a Urías como “Urías heteo”. ¿Quiénes
eran los heteos de Palestina? Eran un grupo étnico relacionado en forma
incierta con los estados neohititas del norte. En la cultura del Antiguo
Testamento, la nacionalidad, la raza y la religión estaban interconectadas.
Por eso, se prohibía el casamiento entre los israelitas y las naciones
circundantes, como se ve en Deuteronomio 7:3 y en cada reavivamiento
de Israel. La prohibición del casamiento mixto tenía que ver con la
religión. Pero, en el Antiguo Testamento hay ejemplos de extranjeros que
aceptaron al Dios de Israel, como Urías, quien fue asimilado por medio
del casamiento y la religión.
¿Cuáles son algunos ejemplos de extranjeros que fueron asimilados

a Israel? Jos. 6:25; Rut 1:1-16; Est. 8:17; Isa. 56:3-7.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Rut, la moabita, dejó su tierra, su pueblo y su religión, y acompañó

a su suegra de regreso a Israel. Sus famosas palabras subrayan que
adoptaba no solo a otro pueblo, sino también a otro Dios: “Tu pueblo
será mi pueblo, y tu Dios mi Dios” (Rut. 1:16). La asimilación incluye
a prostitutas mentirosas como Rahab, que protegió a los dos espías (Jos.
2:4). Ella respondió a la pequeña luz que tenía, y creyó que el Dios de
Israel era poderoso y fiel. Tiempo después de la caída de Jericó, Rahab se
casó con Salmón y, junto con Rut, está incluida en la genealogía de Cristo
(Jos. 6:25; Mat. 1:5).
Urías no es el único heteo que sirvió a David: también se menciona
a Ahimelec (1 Sam. 26:6); pero Urías era uno de los guerreros de elite
de David (1 Crón. 11:41). Es interesante notar que si Eliam, el padre
de Betsabé (2 Sam. 11:3), era Eliam hijo de Ahitofel gilonita (2 Sam.
23:34), entonces Urías se casó con alguien de una familia influyente. Su
suegro era un guerrero elegido e hijo del estimado consejero de David.
Esto podría explicar la proximidad de la casa de Urías al palacio y la
deserción de Ahitofel (2 Sam. 15:31). Puede ser que este sintiera rencor
por la forma en que David había tratado a su nieta Betsabé y por el
asesinato de Urías.
lee Efesios 2:19. ¿De qué modo la asimilación de Rut, de Rahab y de

Urías a Israel puede ayudarnos a comprender que, no importa cuál
sea nuestro trasfondo, por medio de Cristo podemos ser aceptados
en “la familia de Dios”?
74
6
Miércoles 3 de noviembre
LECCIÓN
¿QUÉ HaY EN UN NOMbRE?
Los nombres eran muy importantes en el mundo bíblico. El nombre

hablaba de la herencia cultural de una persona y de sus creencias, o
señalaba los deseos de los padres para sus hijos. A menudo, un cambio
de creencias o de circunstancias de la vida se indicaba con un cambio
de nombre.
Nota los nuevos nombres de los siguientes personajes y señala la

razón que se da para el cambio de nombre:
Abram (Gén. 17:5)
______________________________________________________________
Jacob (Gén. 32:27, 28)
______________________________________________________________
Daniel (Dan. 1:7)
______________________________________________________________
Después de la noche de lucha de Jacob con su visitante celestial,

experimentó tal vez uno de los cambios de nombre de mayores
consecuencias en toda la historia sagrada. De “engañador” (Jacob),
se convirtió en “que Dios ayude a” (Israel), y todos sus descendientes
llegaron a ser conocidos como “israelitas”, o los hijos de Israel.
El cambio de nombre de Daniel tuvo un propósito diferente. El rey
Nabucodonosor quería que los jóvenes exiliados supieran quién tenía el
control. El nombre de Daniel (“Dios es mi juez”) fue cambiado a “Protege
la vida del príncipe” (Beltsasar), en un intento de socavar la lealtad de
Daniel hacia Dios.
El nombre Urías no es singular en la historia bíblica. Durante el
tiempo del rey Ezequías, un profeta de nombre Urías comunicó el castigo
de Dios sobre Jerusalén (Jer. 26:20-23). Es interesante que el nombre
“Urías” es hebreo, y puede ser traducido como “mi luz es el Señor” o
“llama del Señor”. Él pudo haber sido heteo de nacimiento, pero por
elección pertenecía al Dios de Israel. La ascendencia hetea de Urías
subraya el hecho de que Dios no mira el exterior, sino el corazón. Tener
miembros de la familia en posiciones destacadas en la iglesia o piadosos
antepasados no nos da una mejor posición ante Dios.
Al morir por toda la humanidad, Cristo derribó las barreras entre
todos los pueblos (Gál. 3:28). La Cruz muestra que todos somos iguales
ante Dios; Cristo murió por cada ser humano, y cada uno es de infinito
valor ante sus ojos. Dios dio tareas y vocaciones especiales a diferentes
grupos, pero eso no quiere decir que algunos pueblos son de más valor
para Dios que otros. La Cruz demuestra que esto es algo equivocado.
75
6
Jueves 4 de noviembre
LECCIÓN
UN HOMbRE DE PRINCIPIOs
En la narración bíblica, Betsabé parece ser un personaje pasivo, y

el autor bíblico se abstiene de comentar acerca de su responsabilidad o
participación. Aun cuando ella aparece como pasiva en todo el informe,
debe pagar un alto precio: su bebé muere. La única vez que Betsabé habla
es cuando le envía un mensaje a David para decirle que está embarazada
(2 Sam. 11:5). David calcula que si Urías vuelve a su casa, aunque más
no sea por una noche, podría parecer que el bebé es de Urías, y su pecado
pasaría inadvertido. David envía a buscar a Urías, que está a 65 km (40
millas) de Jerusalén. David habla con él y lo manda a su casa para dormir
con su esposa (2 Sam. 11:8). En un esfuerzo por parecer generoso, envía
un regalo al hogar de Urías, y piensa que la situación está atendida. Pero
Urías es un hombre de principios, y no puede ser manipulado. Pasa la
noche en la puerta con los siervos del Rey. La situación se escapa del
control de David. A la mañana siguiente, David se entera y envía a buscar
a Urías. Se siente frustrado y, aunque es un hombre íntegro, ahora no
parece comprender la integridad de Urías.
¿Qué dice 2 Samuel 11:10 al 13 acerca de los motivos de Urías?

¿Qué otros ejemplos podemos encontrar en la Biblia de personas que
actuaron con la misma clase de integridad?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
La respuesta de Urías muestra que él no era un creyente nominal,

sino que se había identificado con el Dios de Israel y con sus camaradas.
Urías creyó que estaba mal usar su situación para su comodidad o su
ventaja personal. El mismo David que una vez mostró su lealtad al rey
Saúl ahora no podía comprender la lealtad y la fidelidad de Urías.
David recurrió a un plan repugnante: deliberadamente emborrachó
a Urías, en un intento de quebrar sus principios. Es interesante notar que
las dos hijas de Lot usaron el mismo plan, que dio origen a los amonitas
(Gén. 19:30-38), precisamente el pueblo contra el cual el ejército de
Israel está peleando. A pesar de su razonamiento debilitado, Urías rehusó
comprometer sus valores, y otra vez pasó la noche con los siervos del Rey.
lee el salmo 51 en el contexto de 2 samuel 11. ¿Qué podemos

aprender acerca de la naturaleza del pecado, del arrepentimiento y
de la gracia de Dios?
76
6
viernes 5 de noviembre
LECCIÓN
PARA ESTUDIAR Y MEDITAR: “La Biblia tiene poco que decir en
alabanza de los hombres. Dedica poco espacio a relatar las virtudes hasta
de los mejores hombres que jamás hayan vivido. Este silencio no deja de
tener su propósito y su lección. Todas las buenas cualidades que poseen
los hombres son dones de Dios; realizan sus buenas acciones por la gracia
de Dios manifestada en Cristo. Como lo deben todo a Dios, la gloria de
cuanto son y hacen le pertenece solo a él; ellos no son sino instrumentos
en sus manos.
“Además, según todas las lecciones de la historia bíblica, es peligroso
alabar o ensalzar a los hombres; pues, si uno llega a perder de vista su
total dependencia de Dios, y a confiar en su propia fortaleza, caerá
seguramente. [...] El tenor de la Biblia está destinado a inculcarnos
desconfianza en el poder humano y a fomentar nuestra confianza en el
poder divino.
“El espíritu de confianza y ensalzamiento de sí fue el que preparó
la caída de David. La adulación y las sutiles seducciones del poder y
del lujo no dejaron de tener su efecto sobre él. También las relaciones
con las naciones vecinas ejercieron en él una influencia maléfica. Según
las costumbres que prevalecían entre los soberanos orientales de aquel
entonces, los crímenes que no se toleraban en los súbditos quedaban
impunes cuando se trataba del rey; el monarca no estaba obligado
a ejercer el mismo dominio de sí que el súbdito. Todo esto tendía a
aminorar, en David, el sentido de la perversidad excesiva del pecado. Y,
en vez de confiar humilde en el poder de Dios, comenzó a confiar en su
propia fuerza y sabiduría” (PP 775, 776).

1. En la clase, identifiquen cargos o posiciones en los cuales tuvieron
poder o influencia. Analicen cómo hacer para no usar mal ese poder.
¿Cómo podemos ayudar a alguien que está por usar mal su autoridad o
su influencia?
2. Considera la composición étnica, cultural y socioeconómica de
tu clase. ¿Cómo se sentirían, en tu clase, personas de otros grupos o que
no pertenecen a ninguna iglesia? ¿Qué podrían hacer, como clase, para
extenderse hacia los “extranjeros”?
3. Urías –honesto, leal, de principios– es asesinado por su propio
rey, a quien servía fielmente. David –deshonesto, traicionero, engañador–
consigue la hermosa mujer como esposa y vive muchos años más. Analiza
la situación.
4. Repasen el Salmo 51 y analicen qué enseña acerca del perdón.
¿Cómo aprenderemos a aceptar el perdón cuando podríamos ser
culpables de pecados tan malos como los de David?
77
6
LECCIÓN
Texto clave: 2 Samuel 11:11
Saber comparar y contrastar la fidelidad de Urías a Dios y a su país
con el colapso de la moralidad del rey David.
Sentir que, sin la presencia constante de la gracia de Dios, pode-
mos caer en la tentación.
Hacer que cada día confiemos en la misericordia y el poder salva-
dor de Dios.
I. Saber: Fe y deslealtad
A. Frente a la integridad de Urías, David cayó más y más en el
pecado al tratar de tapar sus malos actos con Betsabé. ¿Qué
evidencia tenemos de la fidelidad de Urías a Dios?
B. ¿Cómo llegó David a caer en una acción sin principios?
C. ¿Qué resultados finales tuvo la fidelidad de Urías? ¿Cuáles fue-
ron los resultados a largo plazo del pecado de David?
II. Sentir: Si no fuera por la gracia de Dios

A. Si David, un hombre según el corazón de Dios, cayó en ese
pecado, ¿cuán vulnerables somos nosotros ante la tentación?
B. ¿Qué respondió David cuando Dios lo confrontó con su peca-
do? ¿Cuál es nuestra única esperanza?
III. Hacer: Entregarnos diariamente

Aunque David pecó, él reconoció el poder de Dios para perdo-
nar y confió en la misericordia de Dios. ¿Cómo podemos hacer
nuestra la oración de David?
Resumen: El centro de atención de Urías era su deber hacia Dios. Toda

la persuasión del rey no lo movió a violar su conciencia, y por eso
David mandó matarlo. David había perdido su integridad y cometió
grandes pecados. Pero en humildad y arrepentimiento buscó el perdón
de Dios, y Dios lo salvó.
78
6
LECCIÓN
Concepto clave para el crecimiento espiritual: Como Urías, deberíamos
avanzar para lograr un carácter santo e igualar la santa causa por la cual
luchamos.
Solo para loS maeStroS: El EstuDio DE urías ofrEcE abunDantE ma-

PASO 1 tErial, puEs los componEntEs DE su caráctEr, sóliDos como una
!
¡Motiva roca, puEDEn ayuDarnos a comprEnDEr nuEstro propio caráctEr.
Introducción: Urías era un hitita, nativo de Canaán, y no obstante luchó

codo a codo con la infantería de Israel en la guerra contra los amonitas.
Chapman Schanandoah era un nativo norteamericano de la tribu
oneida, cuyo país había sido invadido por europeos. Fue leal al gobier-
no norteamericano, y peleó lado a lado con sus soldados en la Guerra
Española-Norteamericana (ver www.oneidaindiannation.com).
De las 12 tribus de Jacob –ya sea en forma física o simbólica– somos
nativos de este mundo caído. Al ser adoptados (Rom. 8:14, 15) peleamos
junto al ejército de Dios en la gran controversia.
La historia del cambio de lealtad de Urías y su participación en el ejér-
cito de Israel no es única. Dadas las semejanzas en las narraciones de los
guerreros citados, ¿por qué el relato de Urías, con su lealtad a un gobierno
invasor, es tan interesante? ¿Qué aprendemos espiritualmente de Urías?
Considera: Medita en la “extranjería” de Urías. Geográficamente, era nati-

vo de Canaán, pero residía en Israel. Espiritualmente, ya había sido adop-
tado por Dios antes de su cambio de ciudadanía (vers. 15, 16). Entonces,
¿era Urías un extranjero en cualquiera de los dos sentidos? ¿Por qué lo
ponemos como uno “de afuera”?
Solo para loS maeStroS: toma tiEmpo En la clasE para visualizar El

PASO 2 caráctEr DE urías, En particular los componEntEs quE quisiéramos
a!
¡Explor incorporar a nuEstro caráctEr.
I. “Yo no haré tal cosa”
(Repasa, con tu clase, 2 Sam. 11:11; 1 Sam. 1:26; 2 Rey. 2:2.)
La revelación máxima del carácter genuino de Urías es su declara-

ción: “Por vida tuya, y por vida de tu alma, que yo no haré tal cosa” (2 Sam.
11:11). ¿La convicción de qué otra persona parecen reflejar estas palabras?
(Ver Gén. 39:9.)
Urías se niega a pasar la noche con su esposa, lo que ningún manda-
miento prohibía. ¿Es la compasión leal por sus camaradas todo lo que está
en juego? O, además del problema de que el arca estaba ubicada en una
79
6
LECCIÓN
tienda, ¿hay algo más profundo aquí?

¡Sí! La tradición judía cuenta que para conservar las fuerzas, los sol-
dados israelitas prestaban un juramento de no tener relaciones sexuales la
noche anterior a una batalla, durante ella, o mientras su unidad peleaba.
De este modo, Angus MacGregor, señala: Urías “honró su juramento de no
tener sexo mientras su unidad estaba en batalla” (www.hidenwood.com).

Que Urías estaba cumpliendo un juramento es evidente por sus pala-
bras: “Por vida tuya, y por vida de tu alma”. Era costumbre en Israel jurar
por la persona con la que se hablaba (ver DBA 686). Vemos lo mismo en
otros dos personajes bíblicos: Ana y Eliseo. (Ver 1 Sam. 1:28 y 2 Rey. 2:2.)
Era algo serio guardar un juramento (Núm. 30:2 y Deut. 23:23), aun
si hacerlo significaba sufrir una pérdida (Sal. 15:4). Tan profundamente
guardaba Urías el juramento de honrar a Dios que, aunque David lo em-
borrachó (2 Sam. 11:13), Urías no lo quebrantó.
El versículo 11 revela el compromiso del capitán Urías de volver a
donde estaban sus hombres y completar la guerra. Él quería que el arca
estuviera otra vez en su ubicación apropiada.
Urías creía que estaba peleando por una causa santa. Pero un indicio
sólido de que el carácter santo de Urías estuvo antes que la causa santa se
trasluce en el significado del nombre que le habían puesto sus padres: “Mi
luz es el Señor”. ¿Qué implica esto acerca del hogar en que Urías creció,
lo cual podría explica su carácter puro?
Considera: ¿Qué tentaciones habrán pasado por la mente de Urías durante

su comida con el rey? Considera las siguientes respuestas:
• “Estoy casado”.
• “El rey mismo me dijo que fuera a casa”.
• “Claro, me siento mal por los soldados en el frente, pero su situa-
ción hoy no mejorará por lo que yo haga o no haga hoy aquí en Jerusalén”.
• “Mis camaradas nunca sabrán lo que pase hoy”.
• “Los soldados no entienden las presiones que sufre un capitán, y
cuánto necesitamos un poco de consuelo”.
No obstante, la conclusión de Urías fue: “Esto no es correcto. Yo lo sé.
El Señor lo sabrá”. ¿Cuál hubiera sido nuestra respuesta?
II. Urías fue valiente

(Repasa, con tu clase, 2 Sam. 23:39.)
Urías era uno de los 37 militares más valientes y honrados, uno de los
guardaespaldas del rey. ¿Con qué fuerza militar pueden compararse los 37
valientes?
Cuando Joab puso la unidad de Urías frente a la puerta de entrada del
muro enemigo, Urías supo que estaba en una situación de muerte inmi-
nente si no huía. Urías peleó hasta el fin.
80
6
LECCIÓN
Considera: ¿Por qué o por quién estás dispuesto a pelear hasta el fin, y por
qué razón?
III. Se podía confiar en Urías

(Repasa, con tu clase, 2 Sam. 11:7, 14.)
David mandó llamar a Urías como correo para que diera un informe
del frente de guerra, aunque era solo un ardid para hacerlo volver a casa.
Luego le ordenó llevar de regreso órdenes definidas para el campo de ba-
talla: su propio decreto de muerte.
Considera: Al saber que David había rehusado matar al rey Saúl, ¿podría
Urías haber confiado que David ahora haría lo mismo? ¿Somos dignos de
confianza o traidores de la confianza que otros ponen en nosotros? ¿Por
qué? ¿Cuál es la única cura para nuestra traición?
IV. Urías fue humilde

(Repasa, con tu clase, 2 Sam. 11:9, 13.)
Cualquier siervo del rey hubiera cumplido una orden del capitán Urías
para reservarle una habitación en la posada. Pero en lugar de hacer valer su
rango ante los siervos, él sencillamente se ubicó entre ellos para dormir.
Además de su rango militar, ¿qué otra razón podría haber tenido
Urías, si era inconverso, que podría habérsele “subido a la cabeza”?
Estaba casado con alguien de la familia real:
• El abuelo de Betsabé, Ahitofel, era un consejero del rey (1 Crón.
27:33).
• El nombre de su suegro está en la misma lista de los guerreros esco-
gidos (2 Sam. 23:34).
• Él podría haberse vanagloriado de su hermosa esposa, Betsabé.
Considera: Contrasta las acciones de David con las de Urías. ¿De qué modo
la fortaleza y el compromiso de Urías también sugieren su humildad?
Solo para loS maeStroS: Esta activiDaD aplica los pElDaños DE la

PASO 3 2 pEDro 1:5 7
!
¡Aplica
EscalEra DE crEcimiEnto cristiano DE al al concEpto
clavE DE Esta lEcción.
Si hemos de luchar para lograr un carácter santo como lo hizo Urías,

¿por qué es necesario evaluar ocasionalmente dónde estamos en la subida?
¿Podemos hacerlo si no estamos familiarizados con el orden de los
peldaños?
Recordando este pensamiento, prepara una hoja con los peldaños en
desorden de un lado, tal vez alfabéticamente, y del otro lado, la secuencia
correcta, comenzando con la fe, abajo.
81
6
LECCIÓN
Actividad: Pide a la clase que ordene la lista desordenada en el orden en que

ellos, con la percepción humana, supondrían que debe ser el orden ascen-
dente. Como alternativa, haz una lista de los peldaños, y mézclalos. Léelos a
la clase, y pídeles que los pongan en orden de prioridad en que piensan que
los peldaños deberían estar en la escalera del crecimiento cristiano.
Luego pregúntales: ¿Les resulta una sorpresa el orden ascendente de

la lista “real”? Lee Isaías 55:9 y 1 Samuel 16:7.
El ejercicio plantea preguntas que intrigan: ¿Son el afecto fraternal y
el amor aun más difíciles que la piedad? ¿Por qué el conocimiento viene
después de la fe? (Indicio: ¿Cuál es la diferencia entre a quién conocemos
y qué conocemos, y por qué esta distinción es importante?) ¿En qué nivel
viene el bautismo?
Para una comprensión más profunda de cómo el orden dado en 1
Pedro refleja el sentido “divino”, invita a la clase a leer en Meditaciones
matinales (1953), si está disponible, las páginas 98 a 101 destacando la
frase “no os dejéis abrumar”.
Los miembros de la clase también pueden sugerir, o escribir junto a cada
componente del carácter, el nombre de un personaje bíblico que lo exhiba.
Solo para loS maeStroS: prEpara una Hoja para Distribuir, Escrita
por ambos laDos, con El título: “mi EscalEra Espiritual para no-
viEmbrE DE 2010 DEl 1 al 5”. En un laDo anotar, EncolumnaDos,
los ocHo pElDaños DE la EscalEra, sEguiDos por una línEa En blan-
PASO 4 co para Escribir notas. DEl otro laDo incluir los EjEmplos DE aba-
¡Crea! jo a los quE puEDEn rEfErirsE. otra altErnativa (sin las Hojas para
Distribuir): lEEr En voz alta los pElDaños DE la EscalEra, también
conociDos como las gracias DE la piEDaD, animanDo a los miEmbros
a pEnsar cómo subir caDa pElDaño.
Actividad: Invita a la clase a realizar lo siguiente: que para cada compo-

nente del carácter se fijen una “meta”, para la próxima semana, que espe-
ran lograr. Por ejemplo:
Fe – Memorizaré un versículo destacado sobre la “fe” bíblica.

Virtud – Arreglaré el siguiente error: ____________.
Conocimiento – Estudiaré cuidadosamente mi lección de la Escuela Sabá-
tica cada día.
Dominio propio – Limitaré mis comidas para que sean nutritivas.
Paciencia – Finalmente haré esa llamada telefónica difícil.
Piedad – Estudiaré un capítulo de la vida y el ejemplo de Jesús.
Afecto fraternal – Enviaré un correo electrónico animador.
Amor – Me acercaré a _____________, quien anhela tener un/una amigo(a).
Introspección posterior: ¿Qué espacio hay en los peldaños, por debajo y

por encima del lugar en el que estás en esta escalera? ¿De qué modos ese
espacio potencial es visible para otros?
82
abiatar: el sacerdote
sábado 6 de noviembre
LEE PARA EL ESTUDIO DE ESTA SEMANA: Éxodo 28:6; 39:2-7; 1
Samuel 21:1-9; 22:6-23; 2 Samuel 15:13-29.
PaRa MEMORIZaR:
“Mas vosotros sois linaje escogido, real sacerdocio, nación santa, pueblo
adquirido por Dios, para que anunciéis las virtudes de aquel que os llamó
de las tinieblas a su luz admirable” (1 Ped. 2:9).
LOS SACERDOTES FUERON MUY IMPORTANTES en la vida y en

la historia de Israel, y también en las naciones vecinas. En Mesopotamia,
el rey era un sacerdote, y reunía el poder político con el religioso. Los
sacerdotes representaban grandes intereses en la corte, y muchas veces
designaban a los reyes. En el Antiguo Testamento, el sacerdocio era central
en la vida de fe de Israel, y su influencia llegó al Nuevo Testamento.
El sacerdocio de todos los creyentes (1 Ped. 2:9), destacado en la
Reforma Protestante, no es solo un concepto del Nuevo Testamento (ver
Éxo. 19:6). El ideal de Dios siempre fue que los creyentes fueran santos,
y sirvieran a otros intercediendo por ellos y comunicándoles la salvación.
Ahora veremos la historia de Abiatar, que nos brinda algunas
vislumbres del sacerdocio del Antiguo Testamento y nos cuenta que
el sacerdocio no se basa solo en el linaje o en la educación, sino en el
compromiso personal con el Señor. Y, a veces, las elecciones equivocadas
también pueden descalificar a un miembro del sacerdocio.
83
7
Domingo 7 de noviembre
LECCIÓN
MENTIRas Y TRaGEDIa
Lee 1 Samuel 21:1 al 9, y 1 Samuel 22:6 al 23. Luego responde las

siguientes preguntas:
1. ¿Qué mentira le dijo David a Ahimelec acerca de por qué se

encontraba allí?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. ¿Qué le sucedió a Ahimelec como resultado de su confianza en
David?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. ¿De qué modo trató Saúl de lograr que sus propios hombres se
volvieran contra David? ¿Qué clase de argumento usó?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. ¿De qué modo respondió Ahimelec a Saúl con respecto al carácter
y la fidelidad de David?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5. ¿Qué nos enseña este relato acerca de cuánto había caído Saúl, y
cuán degenerado y vengativo había llegado a ser?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6. ¿Por qué crees que Doeg, un extranjero, hizo lo que los siervos de
Saúl rehusaron hacer?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
7. ¿De qué manera respondió David a la noticia de la masacre? ¿En
qué forma su respuesta era correcta?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
8. ¿Qué promesa hizo David al único hijo de Ahimelec que alcanzó
a escapar de la matanza?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Considera el contraste, en esta historia, entre la honra y la deshon-

ra, entre la fidelidad y la falta de fidelidad. Considera el desastre que
produjeron la deshonestidad y el pecado. ¿Qué clase de preguntas
morales afrontas ahora mismo? ¿Qué clase de elecciones morales
tienes que hacer? Piensa en las consecuencias de tus acciones antes
de que hagas esas elecciones.
84
7
lunes 8 de noviembre
LECCIÓN
abIaTaR, El saCERDOTE
No se dice cómo escapó Abiatar de la matanza de su familia. Solo se

dice que escapó y que fue hasta donde estaba David. Sin embargo, antes
de huir, Abiatar alcanzó a salvar el efod (1 Sam. 23:6), una vestimenta
sagrada que usaban los sacerdotes (ver Éxo. 28:6; 39:2-7), para buscar la
voluntad de Dios cuando debían tomar decisiones. En dos ocasiones, se
informa que David llamó a Abiatar y consultó con el efod (1 Sam. 23:9-
12; 30:7, 8).
En contraste con nosotros hoy, la gente en los días de Abiatar
tenía poco acceso a la revelación escrita de Dios. Había pocas copias
manuscritas del libro de la Ley (el Pentateuco), y la mayor parte de la
gente no tenía oportunidad de estudiar la Palabra de Dios. Hoy tenemos
acceso a la Biblia por nosotros mismos. Dios nos promete al Espíritu
Santo para explicarnos su Palabra (Juan 14:26). Dios también usa a
personas consagradas para darnos consejos piadosos (Prov. 20:18) y actúa
por medio de las circunstancias (Rom. 8:28).
¿Cuáles eran algunas de las funciones de Abiatar como sacerdote?

1 Sam. 23:9-13; 2 Sam. 15:24; 17:15-22.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Además de cumplir estos roles, Abiatar, al igual que David, era

un refugiado sin hogar y estaba escapando constantemente. Él podía
comprender las frustraciones y los temores que David y sus hombres
debieron haber sufrido frente a la continuada persecución.
El tema de la identificación personal con alguien es importante en
el concepto de sacerdocio en el Nuevo Testamento. El autor de Hebreos
nos dice que Jesús es nuestro Sumo Sacerdote porque puede empatizar
plenamente con nosotros (Heb. 2:17).
lee 1 Pedro 2:9. El Nuevo Testamento claramente enseña que todos

nosotros tenemos la responsabilidad de ser sacerdotes en nuestras
comunidades. El llamado no lo originamos nosotros. Jesús dijo: “No
me elegisteis vosotros a mí, sino que yo os elegí a vosotros, y os he
puesto para que vayáis y llevéis fruto, y vuestro fruto permanezca;
para que todo lo que pidiereis al Padre en mi nombre, él os lo dé”
(Juan 15:16). Este llamado no nos convierte en sacerdotes del antiguo
Testamento o en apóstoles del Nuevo Testamento, pero nos desafía a
interceder por nuestras familias, por nuestras comunidades y por los
que nos rodean. ¿Cómo puedes servir mejor al ser un “sacerdote”?
85
7
LECCIÓN
la REvUElTa DE absalÓN
En 2 Samuel 15 al 18, se nos cuenta la triste historia de Absalón,

el hijo de David que se rebeló contra su padre. Cuando el ejército de
Absalón estaba en camino hacia Jerusalén, David decidió huir, y así evitar
derramamiento de sangre. Todos los fieles seguidores de David se alistaron
para huir con él, y Abiatar también se preparó para salir con David.
Lee 2 Samuel 15:13 al 29. ¿Qué nos enseña este pasaje acerca del
carácter de David, aun en tiempo de peligro? ¿Qué lugar ocupa Abiatar
en este episodio?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Tomando el Arca de Dios, Abiatar y los sacerdotes se prepararon

para dejar la ciudad, pero David ordenó que se quedaran. David sabía
que llevar el símbolo de la presencia de Dios no significaba que Dios
estuviera con él. Llevar una cruz, exhibir un lema religioso, o guardar una
serie de reglas no garantiza la presencia o la aprobación de Dios. Dios
no puede ser manipulado. El Arca debía permanecer en su lugar, y esta
decisión fue un acto de fe. David confiaba en que Dios lo salvaría y lo
llevaría de vuelta a Jerusalén.
El Arca de Dios fue devuelta, y Abiatar ofreció sacrificios (2
Sam. 15:24) hasta que el pueblo terminó de salir de la ciudad. En ese
momento, los sacerdotes Abiatar y Sadoc eran los ojos y los oídos de
David en la ciudad, y los hijos de Abiatar y de Sadoc esperaban mensajes
fuera de Jerusalén. Las personas no son lo que parecen ser. Una sierva
llevó un mensaje a los jóvenes, y un muchacho que vio lo que pasaba
se lo contó a Absalón. Los hijos de los sacerdotes fueron perseguidos
por los hombres de Absalón, pero encontraron un simpatizante, que los
bajó a un pozo. Su esposa hizo que las cosas parecieran lo que no eran
al tender una tela sobre el pozo y esparcir granos sobre ella, lo que nos
recuerda cómo Rahab escondió a los dos espías bajo unas gavillas de
lino (2 Sam. 17:15-29; Jos. 2:6).
En nuestro propio contexto, las cosas a menudo tampoco son lo que
parecen. Muchos corazones doloridos se esconden detrás de una sonrisa.
Como seguidores de Cristo, somos sus representantes. Llegamos a ser las
manos de Dios para alcanzar a los que nos rodean. Debemos ser abiertos
y sensibles para ver cómo son realmente las personas, más allá de las
apariencias y las situaciones, y debemos estar dispuestos a sacrificar algo
de nosotros para ayudarlas.
86
7
LECCIÓN
la ElECCIÓN DE abIaTaR
No tenemos registro de las opiniones personales, políticas o religiosas

de Abiatar. Todo lo que de él se dice está registrado como palabra de Dios
para David. Pero, sus acciones hablan más alto que sus palabras. Aun
cuando no se registra que haya dicho nada, su presencia es una afirmación
poderosa.
En el tiempo de David, el hijo primogénito era considerado,
tradicionalmente, como el principal heredero de su padre. Para un rey,
esto significaba que el primogénito heredaría el trono. Sin embargo, Dios
no está atado por la tradición. En realidad, durante la historia de Israel,
él a menudo pasó por alto a los primogénitos para llamar a otros, a veces
por decreto divino, y otras por las circunstancias y las elecciones de los
primogénitos mismos (ver Gén. 4:1-5; 21:8-12; 25:21-36; 48:8-19; 1
Sam. 16:6-12).
Lee 1 Reyes 1:1 al 8. Abiatar fue leal a David. ¿Qué lo pudo haber
llevado a hacer lo que hizo allí?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Salomón no era el hijo mayor y, por costumbre, no habría sucedido

a su padre como rey. El hijo mayor, Amnón, fue muerto por su hermano
Absalón. A su vez, Absalón había muerto durante su fracasado atentado.
Y el cuarto de los hijos, Adonías, sintió que el trono le pertenecía por
derecho. Adonías se puso de acuerdo con Joab y Abiatar, y ellos le dieron
su apoyo (1 Rey. 1:7).
Salomón era menor que Adonías. Su madre era Betsabé, la ex esposa
de Urías heteo, que fue asesinado a fin de cubrir el incidente de David con
Betsabé. Pero, a pesar de este trasfondo vergonzoso, Salomón fue amado
por Dios (2 Sam. 12:24), y Dios lo eligió para ser el sucesor de David (1
Crón. 22:9, 10). Frente a esta decisión incómoda, tal vez Abiatar no pudo
reconciliarse con el escándalo público que la elección causaría, y se apoyó
en la tradición en lugar de seguir la voluntad revelada de Dios.
La tradición puede ser muy cómoda, ya que nos evita tomar la
responsabilidad de pensar las cosas a la luz de la voluntad de Dios. Es
mucho más fácil y “seguro” decir: “Siempre lo hemos hecho así”.
¿Cuán a menudo permitimos que la tradición se ponga en el cami-

no de la conducción de Dios? al mismo tiempo, ¿por qué debemos
ser cuidadosos de no juzgar las cosas como mera “tradición” y luego
desatenderlas?
87
7
LECCIÓN
la sUERTE DE abIaTaR
Después de la muerte de David y el ascenso de Salomón al trono,

hubo problemas que resolver. Después de que Adonías fue asesinado (1
Rey. 2:13-25), todavía estaba el problema de Abiatar, el sacerdote, quien
fue fiel sirviendo al padre de Salomón. ¿Qué se habría de hacer por su
parte en la insurrección?
Lee 1 Reyes 2:26 y 27. ¿De qué modo trató Salomón a Abiatar, y
qué razones dio?
______________________________________________________________
El versículo puede dar la impresión de que Abiatar fue despedido

por una profecía hecha a Elí más de cien años antes (1 Sam. 2:30-36).
Pero, realmente, esta es una demostración de cómo Dios conoce nuestras
futuras elecciones libres. Dios sabe qué elección haremos nosotros, y es
capaz de profetizar el futuro. Dios sabía que, así como los hijos de Elí se
descalificaron para el oficio de sacerdotes por su conducta, su descendiente
Abiatar también se descalificaría como sacerdote, al no querer aceptar las
elecciones de Dios.
Lee Mateo 26:14 al 16 y 20 al 25. Explica esta predicción a la luz de

la destitución de Abiatar del sacerdocio. ¿Qué principio similar actúa en
ambos casos?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Aunque Jesús sabía que Judas lo traicionaría, no lo rechazó. Judas

fue incluido en el círculo de los Doce y experimentó el poder de Dios
de primera mano. Pero Judas, como Abiatar, no estaba preparado para
aceptar la voluntad de Dios. Él compartió con Abiatar algunas ideas
acerca del Reino, y de cómo deberían manejarse los temas del poder y los
controles. Judas quería ver a Jesús como rey terrenal. Frustrado, buscó a
los escribas y a los fariseos, y traicionó a su verdadero Rey.
El preconocimiento divino no significa predestinación divina. La
gente tiene posibilidades de elegir, como las tuvieron Judas y Abiatar.
El preconocimiento que tiene Dios de las elecciones no limita nuestra
libertad de hacerlas.
la libre elección es uno de los dones más sagrados de Dios. Tuvo un

gran costo: la muerte de Jesús en la cruz. (si no tuviéramos la liber-
tad de elegir, no habríamos elegido pecar, y Jesús no hubiera tenido
que morir por nosotros.) ¿analizas y oras ante las decisiones que
tienes que hacer?.
88
7
LECCIÓN
PARA ESTUDIAR Y MEDITAR: “Dios lo ha elegido para que realice una
obra grandiosa y solemne. Ha estado procurando disciplinarlo y probarlo,
para refinarlo y ennoblecerlo, para que haga esta obra sagrada teniendo en
cuenta solamente su gloria, la cual pertenece plenamente a Dios. Cuán
admirable es que Dios elija a un hombre y lo ponga en estrecho contacto
con él, y le confíe una misión, un trabajo, que él debe hacer. Un hombre
débil es fortalecido, un hombre tímido es hecho valiente, el irresoluto
llega a ser un hombre de rápida y firme decisión. ¡Cómo puede ser que
un hombre tenga tanta importancia como para recibir una comisión del
Rey de reyes! ¿Lo apartará la ambición mundana del cometido sagrado,
de la santa comisión?” (MS 2:190).

1. Medita en la vida de Saúl, y te preguntarás cómo alguien que ha
recibido tanto puede desperdiciarlo todo. ¿Qué lecciones obtenemos de
su historia para nosotros? ¿Qué errores cometió que lo condujeron a la
clase de acciones que vimos esta semana?
2. Medita en cómo Jesús, gracias a su humanidad, puede simpatizar
con nosotros en nuestras luchas. ¿Por qué la humanidad de Cristo es tan
importante para nosotros?
3. Si alguien de tu clase ha sufrido la pérdida de seres amados, ¿cuáles
son algunas maneras por las que ustedes pueden ayudarlo? ¿Qué pueden
hacer más allá de solo hablar palabras de consuelo? ¿Hay casos donde no
se puede hacer “nada más” que hablar palabras consoladoras?
4. Una de las grandes preguntas que han desafiado a los pensadores
cristianos durante siglos es la idea del preconocimiento de Dios y nuestra
libre voluntad. Si Dios conoce nuestras elecciones de antemano, ¿somos
realmente libres al hacerlas? Si no, ¿dónde está la libertad personal,
entonces? Y si no tenemos libertad, ¿cómo podremos ser juzgados y
castigados con justicia por nuestras acciones? Algunos, para obviar este
tema difícil, alegan que algunas de nuestras acciones tienen que ser
desconocidas para Dios o, si no, esas acciones no podrían ser libres. Otros
no ven problema aquí: el que Dios conozca lo que una persona hará no
afecta de ninguna manera la libertad de esa persona para tomar decisiones.
En la clase, analicen estas preguntas, aunque no será fácil resolver estas
cuestiones. Lo importante es saber que somos seres libres pero que, aun
respetando nuestras elecciones libres, Dios está en el control.
89
7
LECCIÓN
Texto clave: 1 Pedro 2:9.
Saber cómo las elecciones del sacerdote Abiatar, a favor y en con-
tra de David, afectaron su calificación para el sacerdocio.
Sentir que la importancia de la lealtad a los propósitos de Dios es
crucial para el servicio en la obra de Dios.
Hacer la decisión de estar del lado de Dios como miembros de un
pueblo elegido para funcionar como real sacerdocio, alabando
a Dios y sirviendo en la función sacerdotal de mediación.
I. Saber: Escapados
Abiatar (el único sobreviviente de la masacre que hizo Saúl entre
los sacerdotes) y David encontraron una causa común al esca-
par de la tiranía de Saúl. Abiatar sirvió a David durante muchos
años, pero ¿qué acto de deslealtad al ungido de Dios descalifi-
có a Abiatar como sacerdote?
II. Sentir: Amigo y traidor

Abiatar fue leal a David durante la persecución que sufrió de Saúl y
la rebelión de Absalón. Sin embargo, cerca del fin de la vida de
David, Abiatar abandonó a David en favor de otro hijo real que
quería el trono. ¿Cuál podría haber sido la causa de esta trai-
ción? ¿Cómo un solo acto puede deshacer una vida de servicio?
III. Hacer: Sacerdotes reales

A. Nosotros también fuimos elegidos sacerdotes, para servir a Dios
con oraciones, alabanzas y mediación en tiempos buenos y ma-
los. ¿Cómo podemos descalificarnos?
B. ¿Hay algo que debemos hacer para calificarnos para el servicio
en el sacerdocio real de Dios? ¿Por qué sí, o por qué no?
Resumen: Después de una larga vida de servicio como sacerdote, Abia-

tar se descalificó para el ministerio al traicionar a su rey y apoyar a un
usurpador del trono.
90
7
LECCIÓN
Concepto clave para el crecimiento espiritual: Los cristianos son llamados
a ser una nación de sacerdotes y sacerdotisas, distinguidos por su llama-
miento sagrado, su linaje real y su conducta santa.
Solo para loS maeStroS: usanDo 1 pEDro 2:9, guía a tu clasE En

PASO 1 El análisis DE la prEgunta: ¿quiénEs son partE DE la gEnEración Es-
!
¡Motiva cogiDa, DEl rEal sacErDocio y DE la nación santa a la quE sE rEfiErE
pEDro?
La designación especial que da Pedro a los miembros de la iglesia

cristiana naciente, y a los que aceptaran a Jesús como Salvador en los si-
glos siguientes, nos recuerda Éxodo 19:6, cuando Dios dijo a los israelitas:
“Vosotros me seréis un reino de sacerdotes, y gente santa. Estas son las
palabras que dirás a los hijos de Israel”. Dios siempre quiso que un grupo
especial de entre los seres humanos participara con él en la tarea de difun-
dir el evangelio al mundo.
Considera: ¿Por qué Dios eligió usar a seres humanos caídos para alcanzar
a otros seres humanos caídos? ¿Qué nos dice esto acerca de Dios?
Solo para loS maeStroS: al Examinar la vocación sacErDotal DE

los sEguiDorEs DE jEsucristo, sE rEcalca quE los llamaDos lE DEbEn
PASO 2 mucHo a Dios a cambio DE su salvación y tarEa privilEgiaDa. por

a!
¡Explor
tanto, DEbEmos participar con Dios En la tarEa DE alcanzar a los
pErDiDos (HombrEs y mujErEs). Es lo mEnos quE poDEmos HacEr para
mostrar nuEstra gratituD a Dios por su gracia.
I. Elegidos por sobre todos los demás
(Repasa, con tu clase, 1 Sam. 22:20-23; Zac. 3:2.)
El asesinato de los sacerdotes de Dios y sus familias por orden de

Saúl es un testimonio poderoso de la oscuridad espiritual en la que el rey
había caído. Providencial y milagrosamente, Abiatar escapó de la masacre
y se acercó a David. Es verdad que todos los que han sido salvados de un
peligro cierto deben algo al que los salvó. Para cada cristiano, Satanás es
un peligro cierto. La Biblia aclara en 1 Pedro 5:8 que nuestro “adversario
el diablo, como león rugiente, anda alrededor buscando a quien devorar”.
Cuando Dios nos salva, literalmente nos toma de entre las fauces de
un adversario poderoso dispuesto a destruirnos. Este fue el caso de Abiatar.
Como Abiatar, Israel había sido salvado de la esclavitud y cautividad egip-
cia por medio de la intervención milagrosa de Dios (Éxo. 7-14). El apóstol
Pablo usó esta condescendencia de Dios para rescatar a la humanidad
91
7
LECCIÓN
caída cuando escribió: “Por gracia sois salvos por medio de la fe; y esto no
de vosotros, pues es don de Dios; no por obras, para que nadie se gloríe”
(Efe. 2:8, 9). Somos el producto de la asombrosa gracia de Dios, y como
tales le debemos a Dios una respuesta afirmativa a su llamado al servicio.
Considera: ¿Qué significa ser escogidos? ¿Qué características especiales vin-

culan a los llamados con Jesucristo y a los unos con los otros? (Gál. 3:26-28.)
II. Un sacerdocio regio

(Lee, con tu clase, 1 Ped. 2:9.)
Que Dios esté dispuesto a compartir la realeza con sus súbditos nos
debería llenar de asombro. De paso, la realeza es uno de los dones dis-
tintivos que los cristianos comparten con su Dios. Mientras los dioses de
las otras religiones reservan la realeza para sí mismos, Dios la ofreció al
antiguo Israel y también, ahora, a todos los que creen en Jesús, judíos y
gentiles (1 Ped. 2). Pero este don viene con expectativas elevadas. Tal vez
podemos entender lo que Dios espera de nosotros al ver lo que él deman-
dó del antiguo Israel.
“De acuerdo con el plan y los propósito divinos, los israelitas habían
de ser una raza tanto real como sacerdotal. En un mundo malo serían re-
yes, morales y espirituales, en el sentido de que habrían de prevalecer so-
bre el reino del pecado (Apoc. 20:6). Como sacerdotes, habían de acercar-
se al Señor en oración, en alabanza y en sacrificio. Como intermediarios
entre Dios y los paganos, debían servir como instructores, predicadores y
profetas, y habían de ser ejemplos de un santo vivir; exponentes celestiales
de la verdadera religión” (CBA 1:606).
Considera: Muchos cristianos quieren recibir homenajes y bendiciones por

ser los representantes reales de Dios sobre la Tierra. En muchos círculos
cristianos existe un énfasis en las bendiciones materiales como evidencias
de la conexión de la persona con Dios. ¿Cómo contrarrestamos esta falsa
idea de lo que significa ser miembros del sacerdocio real de Dios?
III. Decisiones, decisiones

(Lee, con tu clase, 1 Rey. 1:5-7.)
La traición de Abiatar a David y su deserción en favor de Adonías

parecería reñida con su carácter. Fielmente, había realizado sus deberes
sacerdotales desde el tiempo en que David huía de Saúl hasta el tiempo de
la rebelión de Adonías. Sin embargo, el acto de traición que cometió sugie-
re que él había dejado de buscar la conducción divina o había llegado a su
propia conclusión acerca de quién debía ser el rey. La traición de Abiatar
merecía la muerte, pero como era el sacerdote que había servido y sufrido
con David, su sentencia fue conmutada.
92
7
LECCIÓN
Una de las principales responsabilidades del sacerdote era interceder
ante Dios en favor del pueblo. Jesús ejemplificó esta ética (Rom. 8:34).
¿Cómo podría Abiatar ser capaz de cumplir esta sagrada responsabilidad si
usaba su cargo para dividir a la nación?
Considera: Abiatar usó su cargo sumosacerdotal para sancionar un acto
pecaminoso: la rebelión de Adonías. En un sentido real, usó la autoridad
espiritual que Dios le había dado para hacer que otros fueran en contra
de la voluntad de Dios. ¿Qué advertencia dio Jesús a los discípulos con
respecto a los maestros religiosos de los últimos días? (Ver Mat. 7:15-23.)
Solo para loS maeStroS: al analizar con tu clasE las prEguntas

DE rEflExión y aplicación, concéntratE En DEsarrollar rEspuEstas
prácticas. por EjEmplo, partE DE la rEspuEsta a la primEra prEgunta
PASO 3 para rEflExionar DEbEría incluir lo quE los miEmbros puEDan Ha-
!
¡Aplica cEr, como EmbajaDorEs DE Dios sobrE la tiErra, para cultivar una
cultura DE prEocupación por toDas las pErsonas. concéntratE En
Encontrar formas concrEtas DE aplicar las rEspuEstas a la viDa.

1. El sumo sacerdote de Israel vestía el sagrado efod con un pectoral
que contenía doce piedras preciosas, las cuales representaban a las doce
tribus. Las tribus siempre debían estar sobre el corazón del sacerdote. Por
supuesto, hoy no tenemos una ayuda visual del tipo efod y pectoral para
recordarnos el estrecho vínculo que existe entre el sacerdote y el pueblo.
Pero, ya que somos “sacerdotes”, ¿cómo llevamos nosotros al pueblo de
Dios –a todo el pueblo– cerca de nuestro corazón?
2. Los seguidores de Cristo son elegidos y son de la realeza, pero tam-
bién son llamados a ser santos (Mat. 5:48; 1 Ped. 1:16). ¿Qué significa ser
santo? ¿Qué función desempeña Cristo en nuestra capacidad para vivir una
vida santa? ¿Qué función tiene el Espíritu Santo en hacernos santos?
1. La sección del miércoles destaca que la decisión de Abiatar de
apoyar a Adonías puede haber sido el resultado de seguir lo que él creía
era la tradición sucesoria en el antiguo Israel. Desde tu perspectiva, ¿cuáles
son algunas de las tradiciones en la iglesia que pueden estar estorbando
nuestra comprensión de la voluntad de Dios?
2. Como uno de los sacerdotes o las sacerdotisas de Dios, ¿qué pue-
des hacer para permanecer fiel a Dios hasta el fin de tu vida, o hasta que
él venga?
Testificación:
Piensa en tres personas que no parecen estar en una relación salví-
fica con Jesús y que, no obstante, te gustaría ver en el cielo. Escribe sus
nombres en un lugar donde puedas recordarlos todos los días. Durante la
93
7
LECCIÓN
semana próxima, pídele a Dios que te muestre algo que puedas hacer por
cada una de ellas que les ayudaría a ir a Cristo. Si surge la oportunidad,
comparte el testimonio de la diferencia que Dios hizo en tu vida. No te
preocupes de ser rechazado al testificar. En cambio, dile a Dios que quie-
res cumplir tu función como su emisario a estas personas especiales.
Si alguna vez estuviste perplejo acerca de cómo cumplir

PASO 4 la santa vocación de Dios dada a nosotros, no necesitas
¡Crea! mirar más lejos que la vida de Jesús. Jesús vivió una vida
de devoción diaria a la voluntad y los dictados de su Padre.
Él ejemplificó la vida de servicio y sacrificio con la cual los miembros del
antiguo sacerdocio estaban familiarizados.
Como clase, usen varios diarios locales para ver los problemas que
aquejan a la comunidad que rodea tu iglesia. Luego, haz una lista de ma-
neras específicas en las que tu clase podría ayudar a la comunidad a so-
lucionar esos problemas. Elige una idea de la lista y ponla en práctica
durante el mes próximo. Aparta un tiempo breve para dar informes acerca
de cómo avanza el proyecto.
Considera: Hebreos 7:25 declara: “Por lo cual puede también salvar per-
petuamente a los que por él se acercan a Dios, viviendo siempre para
interceder por ellos”. Jesús intercede por nosotros, pero ¿intercedemos no-
sotros por otros? Es cierto, oramos por personas, pero ¿es esto todo lo que
significa interceder? Interceder es suplicar o hacer un pedido en favor de
otro. Los menores que son atrapados por el sistema de justicia juvenil ¿ne-
cesitan solo nuestras oraciones o también necesitan que los defendamos?
En forma similar, ¿es suficiente la oración para las familias monoparentales
que luchan con pocos recursos financieros, o también estamos llamados a
acercarnos y proveerles lo necesario? A la luz de estas preguntas, analiza
por qué, tal como nos demostró Jesús, hay mucho más en la intercesión
que solo orar.
94
joab: el débil hombre fuerte de

david
sábado
fecha
LEE PARA EL ESTUDIO DE ESTA SEMANA: 2 Samuel 2:17-23; 3:23-

27; 11:15-25; 20:7-11; 1 Reyes 1.
PaRa MEMORIZaR:
“Todo camino del hombre es recto en su propia opinión; pero Jehová pesa
los corazones” (Prov. 21:2).
LA HISTORIA DE JOAB es un relato sobre política, poder, intriga,

lealtades mal dirigidas, celos y tozudez. La época Joab era un tiempo
cuando la supervivencia no estaba garantizada por una administración
central fuerte y un plan de jubilación. La gente fuerte sobrevivía; las
personas débiles desaparecían. Fue durante el mandato de Joab como
caudillo de David que Israel llegó a ser realmente una nación. Después
del feudalismo de clanes y la rivalidad tribal que caracterizó el período de
los jueces, la figura del rey, que comenzó con Saúl y, luego, fuertemente,
con David y Salomón, unió a Israel. Aunque siglos de pensar en clanes no
se revierten en unas pocas décadas. La vida de Joab, como dice la Biblia,
fue arruinada por guerras, feudos y aun genocidios.
Aunque no estemos involucrados en esa clase de cosas, podemos
encontrar algunos aspectos feos de nuestro propio carácter cuando
miramos la historia de Joab. Es por medio del ejemplo negativo de Joab
–el débil hombre fuerte de David– que podemos identificarnos con
algunas faltas de carácter y buscar la única respuesta para ellas: Jesús.
95
8
LECCIÓN
UN asUNTO DE FaMIlIa
Aun cuando Joab, vinculado con la familia de David (ver 1 Crón.

2:13-17), estaba a cargo de las tropas de David, captamos una vislumbre
de su verdadero carácter en 2 Samuel 2 y 3. Al morir Saúl y Jonatán en
la batalla, Judá designó a David como rey. La contraparte de Joab, en el
ejército de Saúl, era Abner, quien de alguna manera sobrevivió a la batalla
en la que Saúl y sus hijos habían caído.
Abner y David tenían una historia. Abner había dirigido las tropas
de Saúl en varias persecuciones a David y ahora no aceptaba como rey al
hombre que él antes había perseguido. Por eso, él puso a Is-boset (vers.
8, 9), el cuarto hijo de Saúl, en el trono de Israel, y comenzó una guerra
contra Judá y David. Aunque Israel era numéricamente más fuerte, el
reino de David siguió fortaleciéndose.
Lee 2 Samuel 2:17 al 23, y resume lo que sucedía.

______________________________________________________________
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Durante la escaramuza, Asael, el hermano menor de Joab, en forma
imprudente persiguió a Abner. Este le advirtió repetidamente que
desistiera, pero el atolondrado joven no quiso oír, y Abner mató a Asael
en defensa propia. Joab nunca olvidó esto.
Después de un tiempo, Abner notó que la situación de Is-boset no
era buena, dado que era un rey muy débil. Entonces, se acercó a David
y se ofreció para hacer volver las demás tribus a él (2 Sam. 3:1-22).
Entretanto, Joab había estado lejos. Cuando regresó al hogar y se enteró
de los nuevos acontecimientos, estos lo perturbaron mucho.
¿Cómo manejó Joab este cambio que él no había iniciado? 2 Sam.

3:23-27. Contrasta lo que Joab le dice a David con la razón por la que
Joab mata a Abner. Lee también 2 Samuel 3:30. ¿De qué modo intenta
Joab describir los motivos de Abner? ¿Qué revela esto acerca de él?
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Tal vez Joab realmente creía que estaba actuando en favor de los
mejores intereses de David cuando mató a abner. Esto destaca un
punto importante: piensa en tus acciones. ¿Cuáles son las verdaderas
razones para hacer ciertas cosas en oposición a las razones que usas
para justificarlas en tu propia mente? ¿Cómo puedes aprender a co-
nocer la diferencia entre las dos?
96
8
LECCIÓN
El COsTO DEl PECaDO
David parece no hacer nada por el asesinato de Abner, aun cuando

públicamente lamenta a Abner y reprende las acciones de Joab (ver 2
Sam. 3:28-35). Para evitar futuras represalias, Joab trata de congraciarse
con David lo más posible y trata de hacerse indispensable. Está listo para
hacer los trabajos sucios para David, pero no se concentra en hacer lo
correcto, lo que involucró violar su conciencia. Si esto ocurre varias veces,
la voz de la conciencia llega a ser más suave cada vez, hasta que somos
incapaces de tomar decisiones firmes.
El pecado también afecta la credibilidad. Vemos este principio varias
veces en la vida de David. Por causa de su pecado con Betsabé y contra
Urías, David es incapaz de disciplinar a sus hijos. Cuando su hijo mayor
viola a su media hermana (2 Sam. 13), y su segundo hijo llega a ser un
homicida (2 Sam. 13:23-39), David observa impotente, sabiendo que él
es culpable de pecados similares.
Lee 2 Samuel 11:15 al 25. ¿Qué nos indica este pasaje acerca de
Joab?
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______________________________________________________________
Joab tiene el mismo problema. Con la sangre de Abner en sus manos,

es incapaz de reaccionar y ayudar a salvar la vida de un buen hombre.
Y Joab añade, a la lista de sus crímenes, el asesinato de Urías. Nota, en
2 Samuel 11:17, que Urías no es la única víctima. Joab envía a otros
hombres junto con él con el fin de que todo parezca más auténtico.
Aunque Dios es misericordioso y nos perdona cuando nos arrepentimos,
como sucedió con David, la falta de credibilidad y de integridad es algo
que seguimos llevando con nosotros.
Aquí Joab obedeció las órdenes de David. Ahora lee 2 Samuel 18:5
al 15. ¿Qué nos indica esta acción acerca de él? ¿Cómo podría haber
racionalizado también esto?
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Nota que Joab seguía las órdenes de David aun cuando violaran los
mandatos de Dios, pero no tenía dificultades en desobedecerlas si podía
sacar ventajas personales. Si Absalón hubiese tenido éxito en su revuelta,
probablemente Joab también habría muerto (2 Sam. 19:5, 6). Joab parece
no haber cuidado de nadie, sino solo de sí mismo.
Es fácil caer en la misma trampa, ¿verdad?
97
8
LECCIÓN
JOab, El POlÍTICO
En 2 Samuel 13, se cuenta la historia del asesinato premeditado de

Amnón por Absalón, su medio hermano. Luego, Absalón huyó del país.
Amnón era culpable de violar a su media hermana Tamar, la
hermana de Absalón. Parecería que David –paralizado por el recuerdo
de su propio pecado– había sido incapaz de administrar justicia. Absalón
tomó la justicia en su mano, y vengó la violación de su hermana matando
a Amnón y restaurando el honor de su familia. (Honor y vergüenza eran
elementos importantes en la escala de valores en tiempos de David.)
Como un beneficio adicional, ahora que el hermano mayor, Amnón,
estaba muerto, Absalón quedó como el siguiente en la línea de herederos
al trono. El corazón de David estaba desgarrado entre el dolor por su
hijo muerto, su amor por Absalón y el reconocimiento de que todo ese
problema, de algún modo, era consecuencia de su propio pecado.
En medio de todo esto, Joab decidió involucrarse y, como no veía
el modo de poner este asunto en la agenda del rey David, recurrió a la
astucia y usó a una sabia mujer de Tecoa.
Lee 2 Samuel 14. ¿Qué comunica esta historia acerca del amor y el
perdón de Dios? Al mismo tiempo, ¿qué nos indica aquí acerca de Joab?
______________________________________________________________
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El relato que Joab pone en boca de la mujer sugiere que él

conocía el amor de Dios por el pecador. Su teología era correcta, pero,
desgraciadamente para Joab, era solo un conocimiento intelectual. Su
vida se caracterizó por venganzas y falta de perdón. Llegó a ser inmune
al amor de Dios en su propia vida. Para él, todo, aun la religión, tenía un
fin político y podía ser usado para la promoción propia. Joab reconocía el
potencial de Absalón y quería congraciarse con el futuro rey. Sin embargo,
parece que Joab encontró un igual en Absalón, ya que Absalón podía ser
tan astuto y peligroso como lo era Joab. Hizo esto al quemar los campos
de Joab a fin de forzarlo a arreglar una reunión con David (2 Sam. 14:28-
33). Debido a esta interferencia de Joab, el escenario se preparó para una
horrible rebelión que llevó a la guerra civil.
¿Cuán fácil es permitir que la ambición personal, el orgullo y el

deseo de supremacía personal motiven tus acciones? ¿Cómo puedes
aprender a reconocer estas cosas en ti mismo? ¿Cómo puedes, por
la gracia de Dios, derrotarlas antes de que te lleven a la ruina?
98
8
LECCIÓN
vIvIENDO POR la EsPaDa
Lee 2 Samuel 20. ¿Qué papel desempeña Joab otra vez? ¿Cómo se
justifica la traición de Joab?
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Amasa y Joab eran primos (2 Sam. 17:25). Amasa comandaba las

fuerzas de Absalón. Después de que Joab desobedeció las órdenes de
David en el caso de Absalón (2 Sam. 18:5, 14), David deseaba librarse de
Joab y le prometió a Amasa el alto mando de su ejército (2 Sam. 19:13).
Después de todo, fue la conspiración y la planificación de Joab lo que
preparó el escenario para la rebelión. Obviamente, el propósito de David
no estaba motivado únicamente por el enojo contra Joab (quien había
desobedecido conscientemente la orden del Rey y había matado a su
hijo). La designación de Amasa también era una maniobra política que
señalaría la reconciliación con el resto de las fuerzas favorables a Absalón.
¿Qué nos informa 2 Samuel 20:1 y 2 acerca de la situación política

en Israel?
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______________________________________________________________
David ignora a Joab, al prometerle el mando a Amasa, y ahora envía

a Amasa a reunir a las tropas a fin de tratar con la nueva revuelta. Amasa
no alcanza a hacerlo esta vez. David envía, entonces, a buscar a Abisai,
el hermano de Joab, y se vuelve a él y no a Joab en este momento de
crisis. Joab y Amasa finalmente se encuentran y, repitiendo lo que le había
hecho a Abner, Joab mata a Amasa. El autor bíblico enfatiza que el ataque
(2 Sam. 20:8-10) es totalmente inesperado. Joab, fríamente, asesina a su
primo, solamente porque él ya no era el número uno.
Uno de los hombres de Joab trata de legitimar estas acciones
vinculando a Joab con el rey David. La gente es llevada a creer que ser
leal a David significa ser leal a Joab (aun cuando el Rey esté distanciado
de Joab), y ser leal a Joab significa que no se puede poner en duda el que
Joab tenga el derecho de ser juez y ejecutor en el caso de Amasa.
Considera la duplicidad de Joab en la manera en que traicionó a

amasa. Cuán cuidadosos tenemos que ser para que no traicionemos
a alguien que confía en nosotros, usando esa confianza para tratar con
él con maldad. Cuán fácilmente podría aplicarse aquí Mateo 7:12.
99
8
LECCIÓN
la ÚlTIMa POsICIÓN DE JOab
El momento parece perfecto. David ya era un hombre muy anciano,

que no podía mantener el calor corporal por las noches. Se designó a una
hermosa joven como asistente personal del rey David. El autor bíblico
enfatiza el hecho de que David no tuvo relaciones sexuales con ella (1 Rey.
1:1-4), lo cual subraya la debilidad del Rey. David no “conoció” a la joven
Abisag, y tampoco sabía lo que sucedía en su reino. Adonías, el mayor de
los hijos que quedaban, decidió que era el tiempo de ser coronado.
Lee 1 Reyes 1. ¿En qué está metido Joab ahora? ¿Qué más nos dice
esto acerca de él?
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______________________________________________________________
Por 1 Reyes 1:7, vemos que Joab es clave en este intento golpista.
Joab, como lo había hecho antes, fue adelante y actuó, pensando que el
viejo rey David no podría reaccionar. Sin embargo David, con la ayuda
de Betsabé y del profeta Natán, actuó. Anuló los planes de Joab y de
Adonías, y declaró públicamente que Salomón era su corregente.
Joab parece tener a Dios fuera de su ecuación. Seguramente conocía
a Dios, pero no le daba importancia en su vida. Joab pensaba que él
podía vivir como quería y escapar de las consecuencias. Se olvidó de que
Dios no era David y que no podía ser burlado. La retribución puede no
venir de inmediato, pero un día llegará en esta vida o en el Juicio Final.
A menudo, al final de esta vida, aun si es muy larga, “el hombre [...] eso
también segará” (Gál. 6:7).
Antes del Juicio Final, siempre hay misericordia. Joab tiene su
última oportunidad: Salomón no lo castiga por conspirar con Adonías y
le permite retener su cargo. Pero Joab no pide disculpas y se involucra en
otro atentado. Cuando este no funciona, Joab finalmente se da cuenta de
la gravedad de su situación. Huye al Santuario y se aferra de los cuernos
del altar. Pero Joab se olvida de que el altar provee asilo solamente a
los que inconscientemente mataron a alguien (Éxo. 21:14). El pasado
no confesado de Joab finalmente lo atrapa. El hombre que vivió por la
espada muere por la espada (1 Rey. 2:28-35).
aunque Joab fue maquinador, ambicioso y engañador, podría haber

sido perdonado por Dios si se hubiera acercado a él con fe, humildad
y arrepentimiento. ¿Qué sucede contigo y con tus defectos? El per-
dón está allí, si estás dispuesto a reclamarlo.
100
8
LECCIÓN
PARA ESTUDIAR Y MEDITAR: “No solo debemos aferrarnos de la
verdad, sino permitir que ella nos aferre a nosotros; y de este modo tener
la verdad en nosotros y nosotros en la verdad. Y si este es el caso, nuestras
vidas y nuestros caracteres revelarán el hecho de que la verdad está
logrando algo por nosotros. [...] La verdad que sostenemos es del Cielo
y, cuando esa religión encuentra alojamiento en el corazón, comienza su
obra de refinar y purificar; porque la religión de Jesucristo nunca hace
que un hombre sea áspero y rudo, nunca lo hace descuidado o de corazón
duro, sino que la verdad de origen celestial, la que proviene de Dios,
eleva y santifica al hombre; lo hace cortés, bondadoso, afectuoso y puro;
le quita el corazón duro, su egoísmo y su amor al mundo, y lo purifica del
orgullo y de la ambición impía” (ST 1:66).

1. ¿Cuán lejos debemos ir en nuestra expresión de lealtad a nuestras
familias, a nuestros empleadores y a nuestro país? ¿Cuáles son los límites
de estas relaciones importantes?
2. Lee la cita de Elena de White en la sección del viernes. ¿Qué
evidencia ves, en tu vida, de que la verdad ha tomado posesión de ti?
Aunque es importante concentrarnos en Cristo y no en nosotros, también
necesitamos ser honestos y ver dónde nos encontramos con respecto a la
fe (2 Cor. 13:5).
3. En la historia, muchos dijeron: “Solamente cumplía órdenes”,
e hicieron actos malvados. ¿De qué modo, como cristianos, debemos
actuar en situaciones en las que se nos ordena hacer cosas que sabemos
que están mal? Más importante, ¿cómo podemos desarrollar la fe que
necesitamos para estar firmes, aunque signifique desafiar órdenes que
podrían costarnos caras a nosotros y a nuestros amados?
4. ¿Es posible perdonar y olvidar cuando hemos sido heridos? ¿Qué
principios podemos aprender acerca del perdón, de la falta de perdón y
de las consecuencias de no perdonar?
5. El magnate del petróleo John D. Rockefeller usaba prácticas
comerciales inescrupulosas a fin de comprarles los negocios a los
competidores. Justificaba sus acciones diciéndoles que le vendieran sus
compañías a él y que él correría con los riesgos del negocio del petróleo
por ellos. “Entren al arca”, les decía, haciendo parecer que hacía algo muy
bondadoso hacia ellos cuando, de hecho, se los estaba tragando. ¿Qué
lecciones podemos aprender de esto acerca de cuán fácil es justificar
acciones inmorales?
101
8
LECCIÓN
Texto clave: Proverbios 21:2.
Saber identificar los puntos fuertes que hicieron de Joab un general
valioso en el ejército de David, y las graves debilidades que
socavaron su liderazgo.
Sentir la inutilidad de las estratagemas mundanas, del engaño de
los celos y las intrigas para alcanzar la “justicia” aun para cau-
sas dignas.
Hacer que confiemos completamente en los caminos y medios de
Dios para lograr sus propósitos, aun cuando los eventos parez-
can injustos.
I. Saber: Poder para el bien o para el mal
A. Como general, Joab cumplió una función importante en el gru-
po de apoyo de David. ¿Qué cosas buenas hizo Joab a lo largo
de la vida de David?
B. ¿Cómo los celos y los métodos solapados de Joab socavaron y
finalmente destruyeron su utilidad para David?
II. Sentir: Lealtad a la familia y al clan

A. Aunque la lealtad a la familia puede ser muy importante, ¿cómo
las lealtades familiares de Joab anularon los principios del ho-
nor y la justicia?
B. ¿Qué crimen cometió Joab con el fin de vengarse por la pérdida
de su hermano?
III. Hacer: Solo a la manera de Dios

A. ¿De qué modo somos tentados a seguir nuestras propias ideas
de hacer que las cosas sucedan en la forma en que pensamos
que deberían ser, en lugar de esperar que Dios actúe en nuestro
favor?
B. ¿Qué áreas de nuestras vidas necesitamos entregar a Dios para
que sea él quien haga justicia?
Resumen: Joab sirvió al rey David como general durante muchos años
y, a veces, le dio buenos consejos. Sin embargo, al vengarse por mano
propia y actuar por celos hasta el punto del homicidio, Joab finalmente
trajo la espada sobre sí mismo.
102
8
LECCIÓN
Concepto clave para el crecimiento espiritual: A menos que entreguemos
nuestros corazones a la verdad tal como es en Jesús, caeremos presa de las
maquinaciones pecaminosas del corazón humano.
Solo para loS maeStroS: El EstuDio DE Esta lEcción sE asoma a la

viDa DE joab, El aDministraDor lEgal DEl rEy DaviD, y nos muEstra a
un HombrE impulsaDo por una ambición no santa y la promoción
PASO 1 propia. la sED DE poDEr y prEstigio DE joab no Es muy DifErEntE DE
!
¡Motiva los HombrEs DE Wall strEEt, cuya avaricia casi DEstruyó El sistEma
financiEro munDial, arrojánDolo a una rEcEsión global En 2008.
tu mEta En EstE paso Es lograr quE los alumnos piEnsEn acErca DE
qué motiva las accionEs Humanas.
Actividad inicial: Comparte y analiza, con tu clase, estos relatos o algu-

na situación actual de tu país. A fines de 2008, y de allí en adelante, las
economías alrededor del mundo parecían destinadas a la ruina financiera.
Se devaluaron las monedas, instituciones financieras enormes se desinte-
graron, innumerables personas perdieron sus trabajos y sus ahorros, y los
gobiernos se apropiaron de muchos millones de dólares de fondos de los
ahorristas para apuntalar el quebrado sistema financiero.
¿Qué causó esta catástrofe global en los mercados financieros? Los
culpables fueron muchos, pero se acepta generalmente ahora que la parte
mayor de la responsabilidad descansa sobre un grupo relativamente pe-
queño de “hombres maravilla” financieros de Nueva York, cuyo deseo de
ganancias monetarias sobrepasaron todas las consideraciones éticas y ra-
cionales. Crearon instrumentos financieros arriesgados que los hicieron
ricos a expensas de sus corporaciones, accionistas y todos los demás.
Pide a tus alumnos que compartan cómo fueron afectadas sus vidas
por la crisis financiera. Luego, junto con la clase, crea una breve lista de
prácticas no éticas y/o deshonestas que llevaron a esta crisis. Analiza con
tu clase si estas prácticas fueron el resultado de fallas en el juicio crítico, o
el resultado de una profunda condición no espiritual.
Solo para loS maeStroS: la mEta DE Esta sEcción Es Examinar El co-

PASO 2 razón Humano y las accionEs quE rEsultan DE él.sabiEnDo Esto,
a!
¡Explor ¿cómo DEbEríamos guarDar nuEstro corazón para quE pErmanEzca
EntrEgaDo a Dios?
I. Asuntos del corazón
(Lee, con tu clase, Prov. 21:2.)
La verdad expresada en Proverbios 21:2 fue dicha por alguien que

había experimentado la duplicidad de Joab desde cerca. No sabemos si
103
8
LECCIÓN
la traición de Joab inspiró esta meditación específica de Salomón, pero la

verdad de este versículo se aplica a toda la humanidad. No importa cuánto
nos engañemos a nosotros mismos en la creencia de que nuestras acciones
son correctas, el juez final de si lo son o no es Dios.
Además, la preocupación principal de Dios no son nuestras accio-
nes, nuestra apariencia o alguna otra consideración superficial. Él está más

preocupado acerca de la condición de nuestros corazones, el lugar don-
de crecen nuestras acciones. Este era el mensaje que Dios comunicaba a
Samuel mientras miraba a Eliab, el hermano mayor de David. La altura y el
porte noble de Eliab sugerían que él era el rey buscado (1 Sam. 16:6), pero
Dios pensaba de otro modo. Le dijo a Samuel: “No mires a su parecer, ni a
lo grande de su estatura, porque yo lo desecho; porque Jehová no mira lo
que mira el hombre; pues el hombre mira lo que está delante de sus ojos,
pero Jehová mira el corazón” (vers. 7).
Los fracasos de David fueron semejantes a los de Joab, pero hay una
característica que los diferencia. Cuando a David se le mostró su pecado,
estuvo dispuesto a arrepentirse y a hacer la voluntad de Dios. Él tenía de-
bilidades humanas como las que sufrimos todos, pero Dios dijo de él: “He
hallado a David, hijo de Isaí, varón conforme a mi corazón, quien hará
todo lo que yo quiero” (Hech. 13:22).
Cuando fue confrontado con su crimen, Joab tramó una solución falsa
para escapar. Mató a Abner en un arranque de venganza a sangre fría, pero
pretendió que era para proteger a David de la duplicidad de Abner (2 Sam.
3:30). Él puso a Urías y a varios otros valientes soldados en las líneas del
frente de la batalla para morir, y se sintió justificado en sus acciones por-
que estaba haciendo lo que el rey le había ordenado.
Considera: ¿Cómo evaluamos las acciones y conductas que parecen co-

rrectas a nuestros propios ojos? Si Dios es el que evalúa nuestros corazones
y las acciones que fluyen de ellos, ¿cómo podemos llegar a conocer sus
normas de conducta santa? Nota que aun después del arrepentimiento hay
un precio que se debe pagar por el pecado. ¿De qué modo expresa Dios su
misericordia al suavizar los golpes que son el resultado natural de nuestros
pecados?
II. La oscuridad interior

(Lee, con tu clase, Jer. 17:9; Prov. 4:23.)
Desde el asesinato de Abner hasta la huida de Joab al Santuario en

busca de seguridad por el decreto de muerte de Salomón, el cuadro que
se pinta de la vida de Joab es oscuro. No hay tonos brillantes de devoción
personal a Dios. No hay tonos serenos de reflexión personal. Es cierto que
hay momentos en que Joab parece expresar que comprende los dictados
de Dios, tales como cuando envía una mujer al rey David para rogarle el
perdón y el regreso de Absalón (2 Sam. 14). Pero aun esta acción noble se
104
8
LECCIÓN
realiza de una manera doble, ya que Joab se interpone en el asunto para
conseguir el poder futuro después que David salga de la escena. Cada ac-
ción que él realiza está calculada para su propio beneficio, sin considerar
la voluntad de Dios.
Dios, por medio del profeta Jeremías, nos dice que el corazón es enga-
ñoso por sobre todas las cosas (Jer. 17:9), lo que no es un endoso brillante
al órgano central del ser humano. Dios afirma aquí que el corazón huma-
no es deliberadamente engañoso y fraudulento. Además, Dios deja bien en
claro que nosotros ni siquiera podemos “conocerlo”. Esta declaración va
directamente en contra de nuestra cultura de autoayuda con su creencia de
que podemos conocernos y modificar nuestra conducta. Podemos hacer
intentos y aun experimentar cambios positivos en nuestras vidas, pero un
cambio duradero viene solo de un corazón transformado por Cristo (Juan
15:1-5). La mente carnal no puede someterse a la ley de Dios (Rom. 8:7).
Considera: El rey Salomón suplica: “Por sobre todas las cosas cuida tu co-
razón, porque de él mana la vida” (Prov. 4:23, NVI). ¿Cómo “cuidamos” el
corazón de modo que nuestros motivos y acciones sean puros? ¿Qué prin-
cipios de “mantenimiento del corazón” podemos encontrar en el Salmo 51?
Solo para loS maeStroS: uno DE los puntos cEntralEs prEsEntaDos

En Esta lEcción Es El costo quE la DupliciDaD cobra DEl corazón
PASO 3 Dios. Esta sEcción práctica procura Examinar
Aplica!
quE no sE EntrEgó a
¡ El papEl quE DEsEmpEña la vErDaD En salvarnos DE la DEstrucción
quE rEsulta DE una viDa sin intEgriDaD.

1. ¿Qué función tiene la verdad para ayudarnos a vivir una vida de in-
tegridad? ¿Cómo podemos saber qué es la verdad y aplicarla a cada dilema
de la vida?
2. Jesús declaró: “Yo soy el camino, la verdad y la vida; nadie viene al
Padre, sino por mí” (Juan 14:6). En este pasaje Jesús aclara que la verdad es
una Persona. Él es la Verdad. ¿De qué modo la vida sin pecado, la muerte,
la resurrección y la ascensión de Jesús nos ayudan a vivir con lealtad a la
Verdad? ¿Qué impacto tiene Jesús en las decisiones que hacemos cada
día?
1. ¿Has manipulado alguna vez una situación para beneficiarte a ex-
pensas de otros? ¿Cómo resultó esa situación?
2. ¿De qué manera las decisiones que haces día tras día afectan tu ca-
rácter? ¿Puedes ser ético en ciertas áreas de tu vida y falto de ética en otras?
¿Por qué sí o por qué no? ¿Cuáles son los peligros de una vida dividida?
Testificación:
El compromiso de Jesús de vivir una vida de honestidad e integridad
105
8
LECCIÓN
a menudo lo puso en oposición con la sociedad en la cual vivía. ¿De qué

modo usó Dios la tensión existente entre Jesús y la sociedad para hacer
avanzar la difusión del evangelio? ¿Por qué debemos nosotros, como se-
guidores de Cristo, no esperar ser tratados por la sociedad en forma di-
ferente de Jesús? Si no vivimos vidas comprometidas con Dios, ¿de qué
manera las personas que están a nuestro alrededor llegarán a conocer a

Jesucristo como su Salvador?
Solo para loS maeStroS: compartE la siguiEntE activiDaD con tus

alumnos. aunquE la mayoría DE nosotros nunca Estará En la si-
PASO 4 tuación DE tomar las DEcisionEs militarEs quE Hizo joab, caDa Día
¡Crea! sE nos prEsEntan DilEmas éticos. piDE a tus alumnos quE apliquEn
lo aprEnDiDo Esta sEmana para ayuDarlEs a rEsolvEr los siguiEntEs
DilEmas. o piEnsa En otros.
Actividad:
1. Tu gerente es muy difícil de tratar. Su lenguaje a menudo es abusivo,
y a veces pone su nombre en lo que hiciste y pretende que es hecho por
ella. Mientras lees un documento que ella preparó para el jefe general,
notas un error flagrante que le haría pasar vergüenza. ¿Qué debes hacer, y
por qué?
2. Estás de compras en un comercio cuando notas a una mujer joven
que lleva en brazos a un niño de dos años que parece estar muy enfermo.
La mujer mira alrededor, furtivamente, pero no te ve. Luego toma dos fras-
cos de medicamento para niños y los pone en el bolsillo interior de su abri-
go. ¿Qué harías tú (alertar a Seguridad, ofrecer pagar los medicamentos o
permitir que el hurto pase sin ser informado) y por qué?
106
rizpa: la influenCia de la
fidelidad
LEE PARA EL ESTUDIO DE ESTA SEMANA: Deuteronomio 30:19; 2
Samuel 3:6-11; 21:1-9; Marcos 13:13.
PaRa MEMORIZaR:
“Con sus plumas te cubrirá, y debajo de sus alas estarás seguro; escudo y
adarga es su verdad” (sal. 91:4).
LA HISTORIA DE RIZPA es la de alguien de afuera que desempeña un

papel adentro. Solo dos pasajes bíblicos la mencionan explícitamente, y
están conectados con el primer tiempo del reinado de David, tal vez antes
de la aventura con Betsabé (2 Sam. 11). La mayoría de los comentadores
bíblicos están de acuerdo en que 2 Samuel 21 a 24 no sigue en orden
después de 2 Samuel 20, sino que proporcionan información adicional
que no entra en la línea de la historia de David.
Rizpa existe en los bordes de la historia de David. Como mujer y
concubina de un rey anterior, ella tenía pocas opciones. De hecho, su
perspectiva parecía sombría y depresiva. Sus dos hijos habían muerto
y la familia de su “esposo” fallecido estaba casi aniquilada; no obstante,
ella actuó con nobleza, sin lamentar su mala suerte. Su presencia en dos
momentos cruciales de la historia de David la hace definidora de reyes
y constructora de la Nación. Todos podemos aprender algo importante
de Rizpa: la fidelidad no está condicionada por las circunstancias o por
la buena (o mala) fortuna. La fidelidad es un compromiso incondicional
para hacer lo que es correcto sin importar el costo.
A. 109
9
LECCIÓN
las CONCUbINas DEl REY
Hay muchas referencias a concubinas en el Antiguo Testamento

(Gén. 25:5, 6; Juec. 8:30, 31; 2 Sam. 5:13-16; 1 Rey. 11:1-3). ¿Qué
aprendemos acerca de ellas en estas y otras referencias?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Las concubinas solían ser tomadas de entre las esclavas o las criadas
de una familia, para producir herederos y, si tenían descendientes varones,
su condición social era similar a las de las esposas regulares. Un hombre
era considerado esposo de su concubina (Juec. 20:4), sus hijos aparecían
en las genealogías (Gén. 22:24) y recibían parte de la herencia (Gén.
25:5, 6). Nota que las concubinas aparecen mayormente en el período
patriarcal; durante la monarquía temprana, ellas estaban conectadas con
las casas reales.
Lee 2 Samuel 3:6 al 11. ¿Qué podemos aprender acerca de Rizpa

en ese momento específico?
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______________________________________________________________
Rizpa (“brasa ardiente”, ver Isa. 6:6, que usa la misma palabra) era
parte de la casa real de Is-boset (“hombre de vergüenza”), el único hijo de
Saúl que quedaba, a quien Abner puso por rey sobre Israel en Mahanaim
(2 Sam. 2:8-10). Se incluye información acerca del padre de Rizpa (“hija
de Aja”), lo que sugiere que su familia era importante y que ella no era
una esclava. Irónicamente, en la genealogía de Saúl, Is-boset aparece
como Es-baal, “el hombre de Baal” (1 Crón. 8:33). La forma usada en 2
Samuel 2:8 al 10 parece ser un sutil insulto: él es una vergüenza para la
casa de Saúl.
Las circunstancias personales de Rizpa no son ideales. Pertenece a
la casa de Saúl y, aunque el general Abner apoya al débil Is-boset, Rizpa,
como concubina de Saúl, no tiene seguridad. Su suerte parece dirigida
por fuerzas y circunstancias más allá de su control.
Jesús dijo que si un hombre codicia a una mujer, ya ha cometido

adulterio con ella en su corazón (Mat. 5:28). No obstante, muchos
hombres de Dios tuvieron concubinas en el antiguo Testamento.
¿Cómo conciliamos esto con lo que Jesús dijo? (Recuerda que solo
porque en la biblia se mencione que algo se practicaba no significa
que Dios lo apruebe o que es la mejor manera de vivir.)
110
9
LECCIÓN
la MENCIÓN DE sU NOMbRE
La guerra entre David e Is-boset no estaba resultando favorable para

este último (2 Sam. 3:1). En contraste con la situación desmejorada en
la corte de Is-boset, vemos una lista de los hijos que le habían nacido a
David mientras estaba reinando en Hebrón (2 Sam. 3:2-5). La lista refleja
la fortaleza creciente de David, pues los hijos significaban un futuro y
seguridad.
Fue en ese momento que Is-boset, el “hombre de vergüenza”, acusó
a su general, Abner, de haber dormido con la concubina de Saúl (2 Sam.
3:7–10). Abner reaccionó frente a esto, pues era una ofensa muy seria.
Lee los siguientes versículos y explica qué significaba dormir con

la esposa o con la concubina de un hombre poderoso en tiempos del
Antiguo Testamento. 2 Sam. 16:21, 22; 20:3; 1 Rey. 2:21, 22.
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______________________________________________________________
La historia se concentra en Abner e Is-boset, y Rizpa es solo una

concubina. El texto bíblico no aclara si Abner realmente durmió con Rizpa
a fin de tratar de usurpar el trono. El hecho de que cambiara de bando
sugiere que era solo un rumor maligno en la corte real en Mahanaim. Si
él realmente quería ser el rey de Israel, ¿hubiera estado tan dispuesto a
unirse con las fuerzas de David, el “ungido de Jehová”?
Abner cumplió su amenaza y se unió a David (2 Sam. 3:9, 10, 12).
La acusación de Is-boset impulsó al hombre fuerte de Saúl a jurar lealtad
a David, lo que marcó la caída de la casa de Saúl. Esto sucedió muy
pronto (2 Sam. 4). La mención del nombre de Rizpa fue lo que efectuó
el cambio. Aunque Rizpa no actuó en la narración, ella fue altamente
significativa.
Sin la reacción de Abner ante la acusación de Is-boset, la guerra
entre las dos casas tal vez habría durado mucho más tiempo. No sabemos
qué sucedió con Rizpa después. Ella solo reaparece en las memorias
de David en 2 Samuel 21:1 al 14, desempeñando un papel sutil, pero
increíblemente importante, al reunir a las tribus y las facciones.
Muy a menudo nos encontramos atrapados en circunstancias que

no podemos controlar. ¿Qué cosa podemos siempre controlar, y por qué,
al fin, eso es lo más importante? Ver Deuteronomio 30:19 y Marcos
13:13.
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111
9
LECCIÓN
¿OJO POR OJO O UNa sOlUCIÓN CONvENIENTE?
Hubo gran hambre en Israel por un largo período en el que faltó la

lluvia (“por tres años”). Esto no era normal. La gente consideraba que
Dios era quien daba la lluvia o la retenía. David consultó a Jehová y la
respuesta fue que era “por causa de Saúl, y por aquella casa de sangre”
(2 Sam. 21:1).
Lee 2 Samuel 21:1 al 6. ¿Por qué los descendientes de Saúl sufrieron

por la culpa de su antepasado? ¿No contradice esto Deuteronomio 24:6;
Jeremías 31:29 y 30; y Ezequiel 18:1 al 4?
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Este tema produce debates entre los eruditos. ¿Dónde está la justicia
de Dios aquí? La justicia ¿es colectiva o individual? Algunos comentadores
sugieren que David usó el hambre como una excusa conveniente para
eliminar rivales al trono, y que la consulta a Jehová en 2 Samuel 21:1
fue una manipulación de los mensajes divinos para los propósitos de
David, pero no hay indicaciones de tal motivación. El texto afirma que
Saúl procuró aniquilar a los gabaonitas, que estaban conectados con los
“amorreos”, los habitantes originales de Canaán.
El texto subraya un principio muy importante: aunque la salvación
depende de nuestras decisiones, lo que hacemos y elegimos afecta a
quienes nos rodean. Cuando reyes fieles reinaron en Jerusalén, Judá
siguió la ley de Dios y procuró vivir de acuerdo con ella; pero los reyes
infieles desviaron a muchos en Israel.
En los textos del Antiguo Testamento, no hay referencias del
intento de Saúl de destruir a los gabaonitas. Sin embargo, la venganza
de Saúl sobre el pueblo sacerdotal de Nob (1 Sam. 21) sugiere que
Saúl era capaz de esto. El celo de Saúl parece bueno desde afuera (los
gabaonitas eran extranjeros), pero la evaluación divina subraya la gran
consideración de Dios por la fidelidad (Jos. 9:15-21). Dios desea que
cumplamos nuestras promesas, y Rizpa nos da (¡y al rey David!) una
lección objetiva de fidelidad.
aunque no comprendamos por qué hubo hambre a causa de los

pecados de saúl, debemos recordar que nuestras acciones siempre
producen consecuencias. Pero ¿no deberíamos evitar hacer lo malo,
no por las consecuencias del acto, sino por causa de la maldad del
acto mismo? ¿Qué te detiene más: el temor a las consecuencias de
tus malas acciones o tu deseo de no hacer lo malo?
112
9
LECCIÓN
la FIDElIDaD Es UNa MaNERa DE vIvIR
David aceptó el pedido de los gabaonitas, y se encontraron siete

descendientes de Saúl. Aquí aparece Rizpa otra vez. Los dos hijos que
tuvo con el rey Saúl están entre los elegidos para ser ejecutados a fin de
hacer expiación. En 2 Samuel 21:3 se usa para la palabra hebrea expiación,
un término técnico que también se usa para el Día de la Expiación en
Levítico 16.
Lee 2 Samuel 21:1 al 9. ¿Cómo hemos de entender este pasaje?

¿Podemos comprenderlo? ¿De qué maneras esto es un ejemplo de
que sencillamente necesitamos confiar en Dios, aunque haya algo en
las Escrituras que no podamos explicar por completo? ¿Qué otros
ejemplos como este (o cosas que no entendamos en su totalidad)
puedes encontrar en la Biblia en los cuales, a pesar de nuestra falta de
comprensión, necesitamos confiar de todos modos en la bondad y la
misericordia de Dios?
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______________________________________________________________
David recuerda su promesa a su amigo Jonatán (1 Sam. 20:12-17,

42) y, en consecuencia, no entrega a Mefi-boset, el hijo de Jonatán, a los
gabaonitas. Esto enfatiza un punto importante en el texto bíblico: aun
cuando Saúl quebró el voto de Israel a los gabaonitas, David cumplió su
voto a Jonatán, aun después de muerto este.
¿Qué hizo Rizpa cuando sus hijos fueron muertos? 2 Sam. 21:9, 10.
¿Qué nos indica esto acerca de ella?
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______________________________________________________________
El autor enfatiza su alta estima por las acciones de Rizpa al mencionar

de nuevo el nombre de su padre (ver 2 Sam. 3:7), en contraste con
David, a quien no se menciona como rey ni por su linaje. Solo podemos
imaginar el dolor y el duelo de Rizpa mientras vigila los siete cuerpos
ejecutados. Ella construye una especie de tienda con cilicio, y allí, al aire
libre, acampa cerca de los cuerpos en descomposición, y los protege de
ser profanados por aves y animales. Rizpa no hace esto por un día ni por
siete días, sino que vigila varias semanas, hasta que comienzan a caer
las lluvias de otoño. Rizpa es una madre devota y se destaca como un
ejemplo de fidelidad en medio de una historia dominada por hombres
que no siempre fueron fieles.
113
9
LECCIÓN
EDIFICaNDO UNa NaCIÓN
La fidelidad de Rizpa llama la atención de David, e incluye el origen

de Rizpa. Ella no es una madre cualquiera; es la hija de Aja y la concubina
de Saúl. Ella está en el “monte delante de Jehová”, cerca de los siete
cuerpos, y esto impulsa a David a ordenar una sepultura digna para Saúl,
Jonatán y los descendientes de Saúl.
Lee 2 Samuel 21:11 al 14. ¿Cómo fue afectado David por las
acciones de Rizpa?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Los vecinos de Israel creían que un entierro adecuado era esencial

para que los muertos llegaran al lugar donde los dioses los juzgaban. Las
pirámides de Egipto son tumbas enormes, que muestran la importancia
de las sepulturas allí. En contraste, las sepulturas israelitas eran muy
sencillas, porque para ellos la muerte era un estado de inconsciencia (Ecl.
9:5, 6). Este funeral, sin embargo, es muy significativo, ya que señala el fin
de las peleas entre las tribus y pone el fundamento de un Israel unido.
Lee otra vez 2 Samuel 21:1 al 14. ¿Cuál fue la causa del fin del
hambre?
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______________________________________________________________
El hambre no cesa con la ejecución de los siete descendientes de

Saúl. Dios responde al clamor de la tierra solo después de que David
llevara los restos de Saúl y sus descendientes a una tumba digna. Es decir,
aunque la justicia es un elemento de nuestra interacción mutua, también
se requiere la reconciliación. El ejemplo de fidelidad de Rizpa produce
fidelidad y reconciliación, y resulta en un Israel que comienza a sanar
las heridas producidas por una guerra entre tribus. Aún hoy, el papel de
Rizpa enseña una lección importante: las circunstancias solas no hacen
o quiebran a un hijo de Dios; más bien, nosotros elegimos, para bien o
para mal, si seremos títeres o si nuestra fidelidad influirá en las vidas
de quienes nos rodean. Viviendo con fidelidad, Rizpa sutilmente influyó
sobre la vida de una nación.
Considera el poder del ejemplo: las acciones de Rizpa, concubina

del enemigo de David, influyeron sobre David. ¿Qué nos debería se-
ñalar esto acerca del poder de nuestra influencia? ¿De qué modo
podrías ser una mejor influencia de lo que eres ahora?
114
9
LECCIÓN
PARA ESTUDIAR Y MEDITAR: “El evangelio es un mensaje de paz. El
cristianismo es un sistema que, de ser recibido y practicado, derramaría
paz, armonía y dicha por toda la tierra. La religión de Cristo unirá en
estrecha fraternidad a todos los que acepten sus enseñanzas. La misión
de Jesús consistió en reconciliar a los hombres con Dios, y así a unos con
otros” (CS 50, 51).
“Una cosa es leer y enseñar la Biblia, y otra cosas es tener, por la
práctica, sus principios santificadores y dadores de vida injertados en
el alma. Dios está en Cristo, reconciliando al mundo consigo. Si los
que pretenden ser sus seguidores se apartan, no mostrando un interés
afectuoso y compasivo los unos por los otros, no son santificados por
Dios. No tienen el amor de Dios en sus corazones” (R&H, 17 de marzo
de 1910).

1. En tu clase de Escuela Sabática, piensa en maneras de demostrar la
fidelidad de Dios a las personas de tu comunidad que no conocen a Jesús
personalmente.
2. ¿Qué es fidelidad? Pide a diferentes miembros de tu clase que
definan fidelidad, usando personajes bíblicos como ejemplos de fidelidad.
3. Muchas veces parecemos impotentes y sin poder elegir qué hacer
en ciertas circunstancias. ¿Qué podemos aprender de una mujer como
Rizpa, quien, a pesar de sus circunstancias, actuó tan fielmente delante
de Dios?
4. ¿Hombres de Dios con concubinas? ¿Los descendientes sufren
por los pecados de sus padres? Esta historia le deja al lector moderno
muchas preguntas sin responder. Por supuesto, como con todas las cosas
de la vida, siempre hay preguntas sin respuestas. Parte de lo que significa
vivir por fe es vivir con preguntas no respondidas. (Después de todo, si
todas las cosas fueran respondidas, ¿dónde habría necesidad de tener fe?)
¿Cómo has aprendido a vivir con preguntas sin respuestas en tu propia
existencia? ¿Qué aprendiste al no tener respuestas, que puede ayudar a
otras personas que luchan con preguntas que esperan respuestas, que por
el momento no llegan?
5. Medita más en el poder del ejemplo. ¿Quiénes son ejemplos
poderosos en tu cultura y en tu sociedad? ¿Son buenos o malos ejemplos?
¿Qué sucede con tu propio ejemplo? ¿Qué clase de influencia crees que
tienes sobre los que observan tu conducta? ¿Cuán diferente es tu ejemplo
en casa de tu ejemplo en público o en la iglesia? Los que tal vez admiran
tu ejemplo en público ¿qué dirían si te vieran en tu casa?
115
9LECCIÓN
Saber reconocer cómo la fidelidad de Rizpa, una concubina casi
insignificante de un rey fracasado, influyó en forma significativa
en los asuntos de la nación israelita.
Sentir cuán decidida estaba Rizpa de hacer lo poco que podía por
su familia, a pesar de sus grandes pérdidas e impotencia.
Hacer entrega de nuestras energías para ser fieles en cualquier fun-
ción que Dios nos asigne.
I. Saber: Madre acongojada
A. Rizpa fue la madre de uno de los dos hijos de Saúl que fueron
enviados a la muerte como parte del trato que Dios requería de
David y de Israel. ¿Cómo respondió Rizpa a esta sentencia?
B. ¿Qué acción despertó su fidelidad en David, y cuál fue el resul-
tado final para Israel?
II. Sentir: Valiente defensora

Sola con sus muertos en la falda de un monte, esta madre va-
lientemente espantó las aves y las bestias de día y de noche
por muchas semanas. ¿Qué debe haber sentido ella? ¿Qué nos
vemos tentados a sentir y hacer bajo circunstancias desespe-
rantes?
III. Hacer: Deber sombrío

Podemos sentirnos impotentes e insignificantes, pero todavía
podemos elegir responder con fidelidad, cualesquiera sean
nuestras circunstancias. ¿Qué desafíos nos confrontan hoy, en
los que necesitamos cumplir nuestro deber aunque la perspec-
tiva parezca sombría?
Resumen: Aunque Rizpa sufrió una pérdida terrible, ella con valor de-
fendió los cuerpos de sus hijos de los animales merodeadores hasta que
el rey David respondió a través de la sepultura de los huesos de Saúl y
de sus hijos, trayendo justicia y paz a Israel.
116
9
LECCIÓN
Concepto clave para el crecimiento espiritual: La fidelidad es la verdadera
medida del compromiso espiritual de una persona.
Solo para loS maeStroS: ayuDa a los miEmbros DE tu clasE a aprEn-
PASO 1 DEr quE la fiDEliDaD a Dios, aun En cosas quE consiDEramos “pE-
!
¡Motiva
quEñas”, Es más importantE quE El aplauso DE los HombrEs, El rEco-
nocimiEnto tErrEnal o las rEalizacionEs pErsonalEs.
Se ha dicho que Dios nos llama a la fidelidad, no al éxito. Guillermo

Carey, a quien a veces se lo llama el “Padre de las misiones modernas”,
trabajó durante siete años antes de ganar su primer converso en la India.
Roberto Morrison, en la China, y Adoniram Hudson, en Birmania (hoy
Myanmar), también esperaron más de cinco años antes de dar la bienve-
nida a sus primeros conversos. Se podrían contar relatos similares acerca
de la obra en otros lugares. Si estos misioneros hubiesen estado más pre-
ocupados por señales de éxito exterior de lo que estaban por la fidelidad,
fácilmente podrían haber abandonado abatidos su vocación. Desanimador
y frustrante como debe haber sido, ellos eligieron ser fieles a su vocación
y sus tareas. Su éxito fue el resultado eventual de su fidelidad; podríamos
hasta decir que su fidelidad, no sus conversos, fue la verdadera medida de
su éxito. Si no hubieran sido fieles en circunstancias muy difíciles y desa-
fiantes, nunca habrían experimentado el gozo de ver avanzar el reino por
medio de sus esfuerzos.
Actividad inicial: Usando una hoja grande de papel o un pizarrón, pide

a la clase que haga una lista de cosas en la naturaleza que son muy con-
fiables. Los ejemplos pueden incluir cosas tales como “El sol ‘sale’ cada
día”, “La gravedad atrae todas las cosas hacia el suelo”, “Los árboles se
llenan de hojas nuevas cada primavera”, etc. Analiza las consecuencias
biológicas y ecológicas si la naturaleza dejara de ser confiable en estas
áreas. Mientras que la fiabilidad muestra la confianza que otros tienen en
nosotros, la fidelidad expresa nuestro deseo de ser confiables. Analiza la
importancia de llegar a ser personas en quienes Dios puede confiar, com-
parando nuestra confiabilidad con los ejemplos de la naturaleza.
Solo para loS maeStroS: En una DE las parábolas DE matEo 25,

a trEs siErvos sE lEs confiaron DivErsas rEsponsabiliDaDEs. uno
rEcibió cinco uniDaDEs; otro, Dos; y otro, una. sin importar la
cantiDaD, sE EspEraba quE caDa uno fuEra fiEl. los primEros Dos
PASO 2
a! fuEron fiElEs y El DuEño lo rEconoció cuanDo volvió DE su viajE. El
¡Explor último no lo fuE. HablanDo HumanamEntE, poDEmos sEr tEntaDos
a Excusar al último siErvo, pEnsanDo quE él rEcibió rEsponsabiliDa-
DEs comparativamEntE pEquEñas. ¿sEría Eso importantE, siEnDo quE
Había mEnos oportuniDaDEs para él? sin Embargo, Dios no actúa
117
9LECCIÓN
DE EsE moDo. la fiDEliDaD no sE EspEra mEramEntE DE los quE tiE-

nEn mucHo, sino quE Es rEquEriDa DE toDos los quE participan DE
la Distribución Divina.rizpa, un pErsonajE apEnas conociDo En las
páginas DE las Escrituras, ofrEcE a nuEstra gEnEración narcisista
actual un EjEmplo sóliDo DE fiDEliDaD, aun cuanDo pasaría mayor-
mEntE sin sEr notaDa. como la viuDa En El tEmplo quE DEpositó

fiElmEntE sus monEDitas En la tEsorEría DEl tEmplo, rizpa inspiró a
gEnEracionEs futuras por mEDio DE su confiabiliDaD con rEspEcto a
cosas munDanas y sin brillo.
I. La concubina del rey
Tal vez es cierto que el instrumento más difícil de tocar es el “segundo

violín”. Esa era la situación difícil de las concubinas en las civilizaciones
antiguas. Nunca plenamente aceptadas como esposas, valían principal-
mente por su capacidad de producir descendientes. Estas mujeres exis-
tían como esclavas, con pocas oportunidades y derechos insignificantes.
A menudo eran pisoteadas en las culturas dominadas por los hombres.
Solo podían esperar que sus hijos fueran pasados por alto en favor de los
hijos de las esposas verdaderas, que la relación matrimonial plena les sería
perpetuamente negada, y que la “vida abundante” estaba reservada para
otras.
Hablando en general, esta era la suerte de Rizpa en la vida. Compli-
cando su situación, su esposo murió en desgracia, ella estuvo implicada
en una relación ilícita con un general importante, y sus dos hijos, la fuente
básica de sostén para una viuda, fueron ejecutados por orden de David.
¡Rara vez fueron más fuertes las razones para la desesperación y aún el
suicidio! ¡A pesar de esas circunstancias trágicas, Rizpa es recordada por
su fidelidad en las garras de la desesperanza!
Considera: ¿En qué nivel de fidelidad me encuentro cuando me pasan por

alto al elegir cargos de liderazgo en la iglesia, aun cuando mis califica-
ciones exceden claramente a las de las personas elegidas? O aunque mi
puesto en el ranking de importancia en la sociedad sea mínimo, ¿cómo
puedo mostrar mi fidelidad? ¿O cómo consiguió una niña esclava “sin im-
portancia” influir sobre la historia al compartir su fe con el amo Naamán?
¿O cómo fue preservada una civilización por medio de la fidelidad de un
esclavo llamado José?
II. La fidelidad es un estilo de vida

“En el antiguo Cercano Oriente era común que el rey fuera consi-
derado como la corporización del Estado y el representante del pueblo.
118
9
LECCIÓN
Durante el reinado del rey hitita Mursilish, se decidió que una plaga de
veinte años era el resultado de ofensas cometidas por su predecesor, y se
hicieron intentos por apaciguar a los dioses y hacer restitución” (Walton
y otros, The IVP Bible Background Commentary, p. 350). Aunque el inten-
to de David de rectificar la mala conducta de Saúl contra los gabaonitas
pueda escandalizar la mente moderna como una acción bárbara, debe
reconocerse que estaba tratando, dentro de su medio cultural contempo-
ráneo, de reparar un quebranto de fidelidad ocasionado por Saúl. Aunque
desdeñemos los medios que usó David y cuestionemos sus motivos, este
pasaje sugiere que los cristianos deberían considerar como una obligación
el ser fieles a lo que hayan prometido hacer como individuos.
Además, la narración de 2 Samuel 21:1 al 9 plantea una pregunta
seria que los cristianos también deben hacerse. ¿Hasta qué punto las pro-
mesas hechas por sus gobiernos, culturas y antepasados los obligan a ser
fieles?
Considera: ¿Qué responsabilidad podríamos tener por ser fieles a las pro-
mesas de generaciones pasadas? ¿Por qué deberíamos tener cuidado acer-
ca de imponer obligaciones a las generaciones futuras por promesas que
nosotros hacemos?
Solo para loS maeStroS: la protEcción quE rizpa Dio a los caDávE-
rEs DE los EjEcutaDos fuE informaDa y llamó la atEnción DE DaviD.
aparEntEmEntE, él quEDó imprEsionaDo por su noblE acción. aun-
quE no gocEmos DE la posición, la cElEbriDaD o la notoriEDaD,
PASO 3
!
¡Aplica
poDEmos sEr puEstos por El sEñor En cargos En los cualEs poDamos
influir sobrE los oficialEs DE los gobiErnos y líDErEs DE la sociEDaD.
El puEblo DE Dios puEDE no sabEr quE Está siEnDo obsErvaDo por la
ElitE DE la sociEDaD; sin Embargo, su fiDEliDaD Ha cambiaDo El curso
DE la Historia más DE una vEz.
Actividad: Una persona sin pretensiones que influyó profundamente en su

nación fue Desmond Doss, el héroe de la Segunda Guerra Mundial, quien
recibió una Medalla de Honor del Congreso [de los Estados Unidos]. Se le
da el crédito de haber salvado centenares de vidas durante muchas bata-
llas en el Pacífico, y casi perdió su propia vida en la Batalla de Okinawa.
Aunque fue ridiculizado y molestado por ser fiel a sus convicciones con
respecto a ser no combatiente y por la observancia del sábado, de todos
modos ganó el respeto de sus comandantes y compañeros soldados.
La misma actitud que tuvo Doss al rehusar disparar un arma fue la que
lo hizo actuar en forma muy valiente frente al peligro. ¿Qué actitud fue esa
y por qué es tan importante? ¿De qué modos somos llamados a hacer algo
similar, sin importar cuán diferentes sean las circunstancias inmediatas?
119
9LECCIÓN
Solo para loS maeStroS: la fiDEliDaD En cosas consiDEraDas pEquE-

ñas a mEnuDo Es la basE para nuEstra fiDEliDaD En las DEcisionEs
mayorEs DE la viDa. la fiDEliDaD En un asunto sEncillo como Era
El ElEgir una DiEta aDEcuaDa, prEparó a saDrac, mEsac y abEDnEgo
PASO 4
para una DEmostración quE cambió la Historia con rEspEcto a la
¡Crea!
aDoración En la planiciE DE Dura. también prEparó a DaniEl para
pErmanEcEr firmE con rEspEcto a la aDoración a Dios, sabiEnDo
quE su DEcisión lo llEvaría a la cuEva DE los lEonEs. El EjEmplo DE
rizpa no Es matErial para titularEs pErioDísticos, pEro rEprEsEnta las
cEntEnarEs DE DEcisionEs Diarias quE toDos tomamos, las cualEs, En
conjunto, forman nuEstro caráctEr.
Actividad: Como clase, pueden crear un fotomontaje de sencillos actos

de fidelidad que se repiten cada día. Esto puede hacerse usando fotos que
aparecen en diarios y revistas de noticias, o tomando tus propias fotos
como actividad de grupo.
¿Qué ilustran cada una de estas ideas, en conjunto, acerca de ser
fieles? ¿Qué nos enseña la fidelidad en las cosas pequeñas acerca de la fi-
delidad en las grandes? ¿Por qué es difícil, o aún imposible, tener lo último
sin lo primero?
Opción alternativa: Para realizar esta actividad sin las fotos, pide a la clase
que imagine los sencillos actos de fidelidad por los cuales están agradeci-
dos cada día. Pídeles a algunos miembros que compartan o describan lo
que imaginaron como fidelidad. Luego haz las preguntas indicadas en el
párrafo anterior.
120
Lección 10 Para el 4 de diciembre de 2010
el hombre de dios: la obedienCia

no es optatiVa
sábado
fecha
LEE PARA EL ESTUDIO DE ESTA SEMANA: Éxodo 32; 1 Reyes 13:1-

34; Daniel 5:13-17; Lucas 16:31; Juan 15:24; 2 Timoteo 4:3.
PaRa MEMORIZaR:
“Entendiendo primero esto, que ninguna profecía de la Escritura es de
interpretación privada, porque nunca la profecía fue traída por voluntad
humana, sino que los santos hombres de Dios hablaron siendo inspirados
por el Espíritu santo” (2 Ped. 1:20, 21).
ESTA ES UNA DE LAS HISTORIAS más extrañas del Antiguo Testa-

mento: vemos a un rey renegado, un profeta que no debe comer, un altar
que se abre como un huevo rajado, un viejo profeta mentiroso y un pe-
ligroso león.
La historia transcurre en los primeros años de la monarquía dividida,
época de tensión política y religiosa. Bajo el liderazgo de Jeroboam (y
con la bendición de Dios, 1 Rey. 11:29-39), las diez tribus de Israel se
separaron de Roboam, el hijo de Salomón y heredero del reino davídico.
En este tiempo de inestabilidad y cambios, Dios envía a su profeta con
un mensaje al rey Jeroboam acerca de la adoración idolátrica en el reino
del Norte, que será su ruina.
En este relato de un profeta que no se nombra reside el problema de
cuán seriamente considera Dios la obediencia. Aunque haya preguntas
sin respuesta, esta historia muestra que cualquier expresión del evangelio
sin una obediencia resultante es un evangelio falso.
121
10
LECCIÓN
la POlÍTICa DE la RElIGIÓN
Luego de la muerte de Salomón, el juicio poco sabio de Roboam,

su hijo, condujo a la división de la Nación en dos reinos: el rey Jeroboam
reinó en Israel, en el norte; y Roboam, en Judá, en el sur (ver 1 Rey. 12).
Poco después de la división, Jeroboam llevó a Israel de la adoración a
Dios a la idolatría, actuando por conveniencia política. Creó dos centros
de adoración, en Bet-el y en Dan, para facilitar a los israelitas la adoración
y que no tuvieran que ir a Jerusalén. Creó los becerros de oro como un
recordativo visual de Dios (no una representación), que debían hacer que
la adoración fuera más creíble para el israelita común. Este acto político
condujo a quebrantar los Diez Mandamientos (Éxo. 20:4, 5).
¿Qué semejanzas hay entre el becerro de oro de Éxodo 32 y los

becerros de oro de Jeroboam? Ver 1 Reyes 12:25 al 33.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Es bueno ser innovadores en la adoración y adaptarla a contextos

culturales específicos, pero hay que ser muy cuidadosos. Aun una pequeña
desviación de un mandato claro de Dios tiene graves consecuencias. En
Israel, los becerros de oro llevaron a la Nación hacia el pecado flagrante.
Pero Jeroboam tuvo que hacer también más cambios. Procuró persuadir a
algunos levitas locales de que sirvieran como sacerdotes en sus santuarios
recién establecidos. Pero ellos vieron los peligros y no quisieron violar los
mandatos de Dios; así, Jeroboam se vio obligado a nombrar sacerdotes
del pueblo común (1 Rey. 12:31, 32), lo que degradó el sagrado oficio.
Los cambios religiosos-políticos de Jeroboam deberían haber servido
como una advertencia a la iglesia cristiana de los primeros siglos del
cristianismo; pero les sucedió lo mismo. Los mandamientos divinos se
cambiaron debido a influencias políticas o sociales. El domingo en lugar
del sábado fue el nuevo día “santo”, para distinguir a la iglesia de los
judíos. La veneración de los santos se introdujo para que la adoración
a Dios fuera más visual para los creyentes paganos. Estas presiones no
existieron solo en el tiempo de Jeroboam o el de los primeros cristianos.
Hoy, como iglesia, afrontamos muchos desafíos similares.
¿Qué clase de presiones culturales está afrontando tu iglesia o tú mis-

mo? ¿Cuán dispuesto estás a comprometerte en cosas “pequeñas”?
122
10
LECCIÓN
la aCCIÓN DE DIOs
En medio de las acciones políticas de Jeroboam, Dios interviene

y se hace oír por medio de un profeta de Judá, de quien no se da el
nombre. Aparece cuando Jeroboam está delante del altar en la ceremonia
de dedicación de su santuario. Cualquiera que es “alguien” en el reino
de Israel está allí. Dios elige el momento más oportuno para actuar. El
resultado es dramático.
Lee 1 Reyes 13:1 al 6. ¿Qué sucedió? ¿Qué lecciones inmediatas

recordamos con esta narración?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
El profeta, aunque no se da su nombre, es mencionado como un

hombre de Dios, título que recibía una persona reconocida como
mensajero de Dios. Se usó para Moisés (Deut. 33:1) y para Elías (1 Rey.
17:18). Este título conecta a este profeta con algunos de los grandes
profetas del Antiguo Testamento. El hombre de Dios clama contra el
altar de Jeroboam y da una profecía, con un nombre específico, Josías (1
Rey. 13:2). Esto es asombroso, porque Josías nacería tres siglos después.
Nos recuerda a Ciro, el persa, mencionado por el profeta Isaías unos
doscientos años antes de su nacimiento (ver Isa. 44:28; 45:1).
¿Cuál era el mensaje del hombre de Dios? Primero, el altar que es
ilegal, y el profeta predice que un descendiente de David llamado Josías
lo destruirá. Esto es lo que Jeroboam más teme: establece centros de
adoración para evitar perder su reino en manos de algún descendiente de
David.
La segunda parte del mensaje era una demostración del poder de
Dios, garantizando el cumplimiento futuro de la profecía. Ante los ojos
de todos, el altar se rompe. Tal vez esto les recuerda a los testigos las
tablas de los Diez Mandamientos, que Moisés quebró cuando adoraron el
primer becerro de oro.
Parece que Jeroboam no aprende nada de la situación. Tiene dos
becerros de oro en vez de uno y, en lugar de arrepentirse, Jeroboam
señala al hombre de Dios. Señalar con la mano, con una vara o un cetro
era siempre una señal de juicio en los tiempos bíblicos: en vez de rendirse
a la voluntad de Dios, Jeroboam quiere que arresten al profeta.
En este relato, ¿cómo ves la misericordia de Dios aun hacia alguien

tan obstinado como Jeroboam? ¿Cuán a menudo expresas una acti-
tud similar hacia la clara conducción de Dios? ¿Cuáles han sido las
consecuencias personales de esa actitud?
123
10
LECCIÓN
El DaDOR DE lOs DONEs
Fue un milagro espectacular. La mano de Jeroboam, que “se le secó,

y no la pudo enderezar” (1 Rey. 13:4), fue restaurada de inmediato.
Era una evidencia convincente, pero Jeroboam no hizo una confesión
pública. Los milagros no pueden cambiar nuestra voluntad. Aun después
de la dramática intervención de Dios, es fácil encontrar una explicación
“natural” o volver a los viejos hábitos.
¿Qué dijo Jesús acerca de la conexión entre los milagros y la

creencia? Lucas 16:31; Juan 10:25 al 28; 15:24. ¿Por qué crees que eso
es igualmente cierto hoy?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
En lugar de abandonar la adoración falsa y comenzar una reforma,

Jeroboam solamente cambió de táctica (ver 1 Rey. 13:7-10). Invitó al
hombre de Dios a su casa y le ofreció una recompensa. Esta era una
acción política para neutralizar, en el pueblo allí presente, el efecto del
mensaje. El Rey le ofreció al profeta un empleo con una recompensa,
pero el hombre de Dios nunca estuvo a la venta. Debía su lealtad a Dios
y no permitió que el mensaje de Dios fuera modificado por nadie.
Lee 2 Reyes 5:14 al 16, y Daniel 5:13 al 17. ¿De qué manera los
profetas respondieron al ofrecimiento de regalos?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Dar un regalo pone al dador en una posición de poder, y el receptor

“le debe” algo al dador. El hombre de Dios rehúsa el don del Rey y afirma
que no comerá ni beberá en el territorio de Israel. Así, el profeta dice
“no” a la mezcla de la verdadera adoración con la idolatría. El pueblo de
Dios no debería estar a la venta. El hombre de Dios no tuvo que caminar
demasiado, porque el santuario en Bet-el estaba a unos dos kilómetros
(1,4 millas) de la frontera con Judá. El siguiente pueblo, ya en Judá, era
Mizpa, a unos diez kilómetros (siete millas) de Bet-el. Así, el profeta
mostró cuán desagradable es para Dios el sistema idolátrico, al no comer,
ni beber y ni siquiera volver por el mismo camino a su casa.
¿Cómo se consideran los regalos o favores en tu cultura? ¿le debes

algo a quien te da un regalo? Ora pidiendo la sabiduría de Dios para
que te ayude a liberarte de cualquier situación comprometida en
que puedas encontrarte por causa de los regalos que te dieron.
124
10
Miércoles 1º de diciembre
LECCIÓN
MENTIRas TENTaDORas
La intervención dramática de Dios en la ceremonia inaugural da a la

gente común mucho que hablar. Algunos jóvenes van a casa y le cuentan
al padre todo lo que vieron. El nombre del padre no se da, pero sabemos
que es viejo, y que él mismo es un profeta. Este viejo profeta decide
seguir al hombre de Dios y lo encuentra sentado bajo un árbol.
Lee 1 Reyes 13:11 al 19. Compara este pasaje con la primera

tentación y mentira de Génesis 3:1 al 5. ¿Qué semejanzas hay y qué
podemos aprender de estos incidentes?
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______________________________________________________________
El hombre de Dios debió haber entendido que su misión era urgente:

dar su mensaje al Rey, que no tomara tiempo para comer o beber y que
volviera de inmediato. Sin embargo, aquí está, sentado bajo un árbol en
Israel, descansando. Podría haber caminado dos kilómetros y entonces, ya
en Judá, haberse sentado bajo un árbol. Al perder su sentido de urgencia,
el hombre de Dios se estaba ofreciendo a la tentación.
El viejo profeta engañó al hombre de Dios. No sabemos qué lo
motivó para engañarlo, pero la Biblia dice que le mintió (1 Rey. 13:18).
En ese momento, el viejo profeta llegó a ser un agente de Satanás, el
padre de la mentira (Juan 8:44). Más perturbador en el relato es que el
hombre de Dios se rindió fácilmente. Después de haber sido conducido
tan obviamente por Dios y hecho la voluntad de Dios, cae en una trampa
y hace lo que Dios le había dicho que no debía hacer.
Es realmente difícil de entender, ¿verdad? Nos gustaría darle una
excusa por desobedecer a Dios, ya que fue desviado. Pero Dios nunca
excusa la creencia en una mentira cuando la mentira es opuesta a un
claro mandato dado por él.
La tentación gira alrededor de la elección de desobedecer la voluntad
revelada de Dios. Las tentaciones no cambian tanto como las formas de
la tentación. Hebreos 4:15 nos dice que Jesús fue tentado en todo como
nosotros. Las mismas tentaciones básicas que afrontamos (aunque estén
en disfraces modernos) fueron afrontadas y conquistadas por Jesús. Él nos
promete “la salida” para que no nos engañen las mentiras de Satanás (1
Cor. 10:13).
¿Cuán fácilmente permites que la tentación te lleve a un conflicto

directo con la voluntad revelada de Dios? ¿Qué elecciones puedes
hacer para protegerte de las tentaciones que te atrapan?
125
10
Jueves 2 de diciembre
LECCIÓN
TENTaCIONEs GEMElas
El hombre de Dios afrontó dos tentaciones: la primera vino del Rey,

y la resistió firmemente; la segunda, a la que sucumbió, vino del viejo
profeta. ¿Qué lección importante hay aquí para nosotros mismos? 2
Tim. 4:3; 2 Ped. 2:1; Judas 4-16.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
La mayor amenaza a nuestra fe no es la persecución de afuera, sino

los falsos maestros que salen de entre nosotros o que pretenden hablar en
nombre de Dios.
Es importante tener un mensaje claro de Dios. Necesitamos estudiar
la Palabra de Dios por nosotros mismos. Un verdadero profeta o maestro
no contradecirá la revelación inspirada, porque Dios no se contradice.
Cualquier enseñanza nueva de Dios se agregará a la verdad establecida
y no restará nada de ella; estimulará la obediencia y no la desobediencia.
Además, podemos juzgar a los profetas y a los maestros por los resultados
de sus enseñanzas en sus oyentes y en ellos mismos.
Lee 1 Reyes 13:20 al 34. ¿Qué ocurrió enseguida, y qué lecciones

hay allí para nosotros?
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______________________________________________________________
Es difícil de entender por qué el viejo profeta le mintió al hombre de

Dios. Comenzó como Satanás, el engañador, y luego, él es quien le dice el
“Así dice Jehová” (vers. 21) al hombre de Dios. Aunque hay cosas difíciles
de entender en el relato, hay una que no debería serlo: el hombre de Dios
despreció, en forma directa, la clara orden de Dios.
La muerte del hombre de Dios no quedó sin efecto. A diferencia
del Rey, que presenció un milagro y siguió con su pecado (ver 1 Rey.
13:33, 34), el viejo profeta creyó que la Palabra de Dios se iba a cumplir.
Les pide a sus hijos que cuando muera pongan sus huesos junto a los
huesos del hombre de Dios. La profecía hecha por el hombre de Dios
de Judá se cumplió con Josías, tres siglos más tarde (2 Rey. 23:15, 16).
Como se había profetizado, Josías quemó huesos humanos en el altar; sin
embargo, no lo hizo con el hombre de Dios, ni con el viejo profeta que
fue sepultado junto a él (2 Rey. 23:17, 18).
Considera: “El varón de Dios es, que fue rebelde al mandato de

Jehová” (1 Rey. 13:26). ¿Qué mensaje irónico, pero importante, po-
demos encontrar aquí para nosotros?
126
10
viernes 3 de diciembre
LECCIÓN
PARA ESTUDIAR Y MEDITAR: “El Salvador venció para enseñar al
hombre cómo puede él también vencer. Con la Palabra de Dios, Cristo
rechazó las tentaciones de Satanás. Confiando en las promesas de Dios,
recibió poder para obedecer sus mandamientos, y el tentador no obtuvo
ventaja alguna. A cada tentación, Cristo contestaba: ‘Escrito está’. A
nosotros también nos ha dado Dios su Palabra, para que resistamos al
mal. Grandísimas y preciosas son las promesas recibidas, para que seamos
‘hechos participantes de la naturaleza divina, habiendo huido de la
corrupción que está en el mundo por concupiscencia’ (2 Ped. 1:4).
“Encareced al tentado a que no mire a las circunstancias, a su propia
flaqueza, ni a la fuerza de la tentación, sino al poder de la Palabra de Dios,
cuya fuerza es toda nuestra. ‘En mi corazón –dice el salmista– he guardado
tus dichos, para no pecar contra ti’. ‘Por la palabra de tus labios yo me he
guardado de las vías del destructor’ (Sal. 119:11; 17:4)” (MC 136).

1. La verdad es progresiva. Al comprender mejor la verdad de
Dios, podemos tener que hacer cambios en nuestras vidas, creencias,
organización, acercamiento a otros, etc. Mantener lo de siempre no es
una opción. Analiza, con tu clase, cómo podemos saber si las acciones que
proponemos hacer surgen de la conducción de Dios o de la influencia de
la sociedad.
2. Analiza el modelo de Jesús al relacionarse con pecadores frente
al deber del hombre de Dios de no relacionarse con el pecado. ¿Cómo
nos encontramos con la gente donde ella está? Indica ejemplos prácticos
en tu clase, para mostrar cómo te has acercado a la gente y mostrado
aceptación sin estimular prácticas pecaminosas.
3. En muchas sociedades, el pago de sobornos, o dar regalos
especiales, es parte de casi todo trato comercial, legal o político. ¿Cómo
podemos nosotros, como adventistas del séptimo día, individualmente
y como iglesia, sobrevivir en tales sociedades? Basados en la lección de
esta semana, como clase, escriban algunos criterios para tratar con este
problema.
4. Imagínate que alguien en tu iglesia se pone de pie y pretende
tener un mensaje de Dios, o que tu primer anciano pretenda tener nueva
luz bíblica sobre los eventos finales. ¿Qué harías? ¿Cómo evaluarías esas
pretensiones?
127
10LECCIÓN
Texto clave: 1 Reyes 13:26.
Saber comparar y contrastar las acciones de un hombre de Dios
que profetizó dramáticamente y resistió los estímulos ofrecidos
por un rey, pero cayó fácilmente engañado en camino a casa.
Sentir cuán fácil es pasar de una fe concentrada a una desobedien-
cia descuidada.
Hacer la resolución de buscar diariamente a Dios y su protección
de la tentación.
I. Saber: Muy fuerte, pero muy débil
A. ¿Cómo pudo el hombre de Dios de Judá haber actuado fielmen-
te ante el rey y una gran multitud, y después ceder rápidamente
a la tentación?
B. ¿Cuáles fueron las consecuencias inmediatas de su desobedien-
cia?
C. ¿Por qué Dios lo castigó en forma tan rápida?
II. Sentir: Flechas de tentación

A. ¿Qué clase de tentación afrontó el hombre de Dios al oír ins-
trucciones conflictivas de otro hombre de Dios de Israel?
B. ¿Qué tentaciones nos asechan para no obedecer la Palabra de
Dios?
III. Hacer: El escudo de la fe

A. Como es fácil caer en la tentación de desobedecer a Dios, ¿cuál
es nuestra única esperanza?
B. ¿Cómo podemos protegernos de ser engañados, y encontrar
fuerzas para afrontar las tretas de Satanás?
C. Otro profeta le dio instrucciones al hombre de Dios que estaban
en conflicto con el mensaje original. ¿Qué nos enseña esta si-
tuación acerca de ceder nuestra conciencia a la de otro cuando
contraría las claras instrucciones de Dios?
Resumen: El hombre de Dios de Judá profetizó fielmente y se dio la

vuelta para regresar, solo para caer en la tentación de dudar de la Pala-
bra de Dios.
128
10
LECCIÓN
Concepto clave para el crecimiento espiritual: Debemos seguir a nuestra con-
ciencia y no depender de otra persona que nos interprete la Palabra de Dios.
En el concepto popular, obediencia y rectitud suelen
PASO 1 confundirse con legalismo. Quienes desean un compañe-
! rismo íntimo con Dios, y expresan su devoción con una
¡Motiva
obediencia de corazón, a veces quedan como legalistas que
no conocen la risa y las delicias de la vida. Satanás se alegra cuando
prevalecen estas distorsiones. La verdadera obediencia es la expresión de
confianza, lo cual es el fundamento de toda relación. Dejar de obedecer
equivale a dejar de creer (confiar). En la relación matrimonial, el respeto
y la confianza se deterioran mucho antes que se presentan los pedidos de
divorcio. Hablando espiritualmente, la falta de respeto y de confianza, que
conducen a la desobediencia, se forman mucho antes que la disolución de
las relaciones salvíficas. Los que diligentemente buscan la intimidad con
Dios comprenden la obediencia, no como cadenas y ataduras, sino como
el resultado liberador de amar a un Padre confiable.
Actividad: Leyes gubernamentales, reglamentos, normas y ley natural for-

man los límites para vivir productivamente. Sin estos cercos protectores, el
caos nos envolvería por completo. Analiza los siguientes sistemas, consi-
derando cómo la obediencia fortalece la vida en vez de restringirla: 1) re-
glamentos de tránsito (límites de velocidad, designación de carriles, etc.);
2) control de medicamentos recetados; 3) protección ambiental (basurales
peligrosos, etc.); 4) leyes penales (contra homicidios, robos, difamaciones
de la reputación, fraudes cibernéticos, etc.).
Considera: Considerando los sistemas mencionados, ¿cómo sería la vida

si se eliminaran estas normas y prohibiciones? ¿De qué modo se deteriora-
rían las cosas por su ausencia hasta llegar a la autodestrucción? ¿Cuándo
se siguen estos criterios de obediencia? ¿Cómo eso demuestra confianza?
Solo para loS maeStroS: luEgo DE EstE análisis acErca DE la importan-

cia DE la obEDiEncia y la confianza, aHora nos concEntrarEmos En
PASO 2
a! la importancia DE la conciEncia inDiviDual. ¿cómo sabE una pErsona
¡Explor qué DEbE obEDEcEr? ¿cómo sE DisciErnE la voluntaD DE Dios cuanDo
Hay vocEs conflictivas quE prEtEnDEn tEnEr autoriDaD Divina?
I. Dios actúa
(Repasa, con tu clase, 1 Rey. 13:1-6.)
Como respuesta a la idolatría iniciada por Jeroboam, Dios envía a un

129
10LECCIÓN
profeta no identificado con mensajes de reprensión y corrección. Arries-

gando su vida, el profeta, conocido solo como “el hombre de Dios”, en-
trega fielmente su mensaje. Este vocero se caracteriza por una osadía com-
prometida. Cuando Jeroboam lo amenaza, su mano se le seca, el altar se
raja (indicando el castigo divino) y así se vindica la justicia de Dios. Siglos
más tarde, el último buen rey de Judá, Josías, cumplió la profecía entregada
por este desconocido hombre de Dios (2 Rey. 23:15, 16).
II. El Dador de los dones

Jeroboam se retrae abrumado por la exhibición divina de juicios.

Pero, en vez de arrepentirse, el rey intenta lograr por engaño lo que de otro
modo no podría lograr. Balaam, mucho antes, había cedido a la atracción
de incentivos financieros. ¿Podría este profeta también ser seducido por
la codicia? Sin embargo, el profeta rechaza los intentos de Jeroboam. La
conciencia de este fiel mensajero no puede ser comprada.
Considera: Si la historia hubiese concluido aquí, ¿qué calificación podrías

haberle asignado al profeta, y por qué? ¿Qué características, reveladas has-
ta aquí, deberían ser imitadas por los creyentes de cada generación?
III. Mentiras tentadoras

¡Triunfo! ¡Triunfo! ¡Triunfo! Inicialmente, el profeta no identificado

logra nuestra admiración, resistiendo al rey idólatra y sus admiradores. El
profeta sacrifica su seguridad personal por dar un testimonio fiel, recha-
zando el enriquecimiento financiero personal en favor de su compromiso
total hacia Dios. ¡Muy posiblemente debería ser mencionado junto con
Elías y Samuel!
Sin embargo, el relato sigue por un nuevo sendero. Abordado por un
profeta anciano, cuyos motivos no se explican, el profeta no identificado
se aparta de su viaje de regreso sin ninguna razón aparente. Solo a dos
kilómetros de la frontera de Judá (a quince o veinte minutos de camino
sin apuro) y la seguridad de una misión completada, se detiene. El profe-
ta anciano engañosamente pretende haber recibido mensajes divinos que
contradecían directamente los que ese profeta había recibido antes. Sor-
prende que después de haber arriesgado la vida basado en la confianza
en el mensaje divino y en el Dador del mensaje, y después de rechazar
los esfuerzos de detenerlo, el profeta no identificado cede su juicio ante
“revelaciones progresivas” supuestamente dadas a otro profeta a quien no
conocía.
Considera: ¿Cómo evalúas ahora al profeta no identificado, y por qué?
130
10
LECCIÓN
¿Será que las “revelaciones progresivas” alguna vez irán en contra de las
revelaciones divinas dadas antes? ¿Qué peligros corren los que entregan su
juicio a otros que interpretan la revelación divina? ¿Cuál es la norma por la
cual deben ser juzgadas todas las supuestas nuevas revelaciones?
IV. Tentaciones gemelas
Los bereanos, de fama en el Nuevo Testamento, rehusaron aceptar

la palabra de Pablo, escogiendo más bien escudriñar las Escrituras por sí
mismos para verificar lo que Pablo proclamaba (Hech. 17:11). Si el profeta
no identificado solo hubiera sido igualmente cuidadoso, ¡cuán diferente
podría haber terminado este relato! Estudiar las Escrituras por nosotros mis-
mos, no rindiendo nuestro juicio individual a otra persona sobre la base
de su condición académica o de la opinión popular, son dos salvaguardias
contra el peligroso error de juicio que provocó la muerte de un hombre
que permaneció firme del lado de Dios.
Considera: ¿Qué hábitos debo adoptar para no ser tentado a rendir mi

comprensión de las Escrituras al juicio de otros?
Solo para loS maeStroS: frEntE al trono DE Dios caDa uno rEspon-
DErá por las ElEccionEs y DEcisionEs HEcHas En la tiErra. En EsE mo-
mEnto no valDrán DE naDa las Excusas. EcHar la culpa a la opinión
popular, a las intErprEtacionEs DE otros, a EjEmplos ministErialEs in-
satisfactorios o a cualquiEr otra cosa no poDrá ExonErar los fra-
PASO 3
!
¡Aplica
casos Humanos. DEsDE la EntraDa DEl pEcaDo, los sErEs Humanos
Han intEntaDo Escapar DE la culpabiliDaD y EcHar la culpa a otros.
pEro la norma Divina siguE siEnDo la misma: confiar y obEDEcEr. la
más clara EviDEncia DE confiar En los paDrEs Es la obEDiEncia. Espi-
ritualmEntE HablanDo, la EviDEncia más sEgura DE confiar En Dios
Es El acatamiEnto biEn DispuEsto a la voluntaD Divina.
1. ¿Cómo mantengo la integridad de mi conciencia con respecto a mi
comprensión de las Escrituras, y al vivir con otros que no están de acuerdo
conmigo? ¿Debo aflojar mi punto de vista? ¿Cómo pueden los que están en
desacuerdo conmigo todavía estar vinculados espiritualmente conmigo?
2. Sara y Laura están en la misma habitación de una prestigiosa uni-
versidad adventista. Recientemente Sara ha perdido interés en sus estudios,
pero encuentra formas de pasar cada momento libre con un grupo miste-
rioso que pretende haber descubierto “nueva luz”. Ella critica a la iglesia,
especialmente ciertas doctrinas que ella considera “anticuadas”. Sara se
está volviendo más insistente para que Laura vaya a esas reuniones. ¿Cómo
debería manejar Laura esta situación?
3. ¿Cómo deberíamos evaluar las pretensiones de nuevas revelaciones
131
10LECCIÓN
de Dios? ¿Con qué normas deben ser evaluadas? ¿Cómo podemos ser obe-
dientes a la verdad de Dios y todavía mantener relaciones con los que no
están obedeciendo?
Solo para loS maeStroS: la obEDiEncia al llamaDo DE Dios DEfinE la

profunDiDaD DE nuEstra confianza En él, y no puEDE Estar basaDa

En la confianza quE otra pErsona tiEnE En Dios o En su comprEn-
sión DE la vErDaD. caDa uno tEnDrá quE Dar cuEnta por sí mismo;
PASO 4 no poDEmos DEpEnDEr DE la fE DE otra pErsona para nuEstras DEci-
¡Crea! sionEs. no poDEmos vivir miranDo cómo otros comEn; ni tampoco

poDEmos mantEnEr la EspiritualiDaD obsErvanDo la ExpEriEncia DE
otra pErsona. El profEta no iDEntificaDo tEnía mucHas buEnas cua-
liDaDEs, pEro sE pErDió cuanDo DEpEnDió DE la ExpEriEncia Espiritual
DE otro En lugar DE obEDEcEr un claro y sEguro “así DicE jEHová”.
Actividad: Cristo es nuestro ejemplo. Al llegar la Navidad necesitamos

concentrarnos en él. Si el árbol de Navidad es una costumbre en tu país,
trae uno pequeño a tu clase, decorado con ornamentos pequeños a los que
agregarás referencias bíblicas. Los pasajes deberán reflejar los siguientes
énfasis: 1) pasajes relacionados con la obediencia de Jesús; 2) pasajes con
respecto a su negativa de hacer compromisos; 3) pasajes en los cuales
Jesús cita o alude a las Escrituras; 4) pasajes que destacan la confianza de
Jesús en su Padre.
Opción alternativa: Pide a los miembros de tu clase que compartan y me-

diten en pasajes de las Escrituras que reflejen las cuatro áreas de énfasis
indicadas arriba. ¿De qué modo estos pasajes nos ayudan a comprender la
obediencia y la confianza?
132
la viuda de sarePta:
el salto de fe
sábado 4 de diciembre
LEE PARA EL ESTUDIO DE ESTA SEMANA: 1 Reyes 17; Job 38;
42:5, 6; Lucas 4:24-28; Hebreos 11:1; Apocalipsis 1:17.
PaRa MEMORIZaR:
“Estando persuadido de esto, que el que comenzó en vosotros la buena

obra, la perfeccionará hasta el día de Jesucristo” (Fil. 1:6).
ELLA CONOCÍA LO QUE ERA LA MUERTE. Vio morir a su esposo y

ahora veía, impotente, como todo a su alrededor moría. El pasto se secó,
los árboles dejaron caer sus hojas, las vacas eran apenas esqueletos, y las
cabras balaban tristemente. Cada día miraba el cielo sin nubes, esperando,
contra toda esperanza, nubes y lluvia. Había racionado la harina y el aceite,
tratando de estirarlos hasta el fin de la sequía. Ella partía el panecillo
diario en forma desigual: su hijo necesitaba todo el alimento que ella
podía darle. Se afligía al ver al muchacho tan delgado y sin energía. Pero
su sacrificio parecía inútil; temía que ambos morirían de hambre.
Solo le quedaba lo suficiente como para una comida final. La viuda
salió de la aldea de Sarepta a fin de buscar leña para su última comida. Y
allí, esta mujer entró en la narración bíblica, donde su relato nos enseña
lecciones que podemos, miles de años más tarde, aplicarlas a nosotros.
Esta semana veremos el gran conflicto entre Dios y Satanás expuesto
en miniatura en la vida de una viuda sin nombre que elige a Dios y es
llevada, paso a paso, a una jornada de fe.
133
11
Domingo 5 de diciembre
LECCIÓN
a saREPTa
Aunque nuestro relato comienza con la orden de ir a Sarepta, dada

por Dios al profeta Elías, debemos recordar cómo surgió a esa orden.
El reino de Israel había caído en la idolatría. La adoración a Baal era
la religión oficial. Dios había “desafiado” dramáticamente al dios de las
tormentas declarando, por medio de su profeta Elías, que no habría más
rocío ni lluvia (1 Rey. 17:1).
¿Qué ironía surge de que Dios le diga que no habría lluvia,

justamente, al reino que adoraba al dios de las tormentas? ¿Qué enseña
esto acerca del poder de Dios en nuestro mundo en contraste con todo
otro poder? Ver también Salmo 86:8, Jeremías 10:6, Hebreos 1:1 al 3 y
Job 38.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Elías se había escondido en el arroyo de Querit (1 Rey. 17:3), mientras

la tierra de Israel se marchitaba bajo la devastadora sequía. El arroyo
finalmente se secó, y Dios ordenó al profeta ir a Sarepta (1 Rey. 17:1-9).
Dios envió a Elías a un país extranjero. Sarepta estaba ubicada sobre
la costa del Mar Mediterráneo, entre Tiro y Sidón. De este territorio de
Fenicia había venido la terrible reina Jezabel. Uno de los importantes
dioses nacionales de Fenicia era Baal, y la esposa del rey Acab importó y
fomentó la adoración a Baal en Israel. En el mundo antiguo, se pensaba
que los dioses pertenecían a una ciudad o a una región específicas.
Sarepta, situada fuera de Israel, parecía estar lejos del área de influencia
de Jehová. La gente de esa nación pagana también debía encontrarse lejos
del alcance de Dios. Pero, nunca alguien está fuera del alcance de Dios.
Allí, en el mismo centro de la adoración a Baal, Dios hizo conocer su
presencia y su poder.
Es importante notar que Dios usa la necesidad del profeta para
llegar a una mujer en la lejana Sarepta. No necesitamos cubrir nuestros
problemas o pretender que no tenemos necesidades, porque todos
sabemos que esto no es cierto. Como cristianos, sufrimos y sentimos
dolor, y también necesitamos obtener alivio y ayudar a otros, que pueden
profesar otra fe diferente de la nuestra, o ninguna.
¿Qué está mal en la actitud de alguien que dice que mostramos

falta de fe cuando buscamos la ayuda de otros? ¿De qué manera, por
medio de nuestras necesidades, podemos revelar a otros la bondad y
el carácter de Dios?
134
11
lunes 6 de diciembre
LECCIÓN
UN INsTRUMENTO INUsUal (1 Rey. 17:7-12)
La viuda, que está juntando leña a fin de hacer su última comida

para ella y para su hijo, reconoce de inmediato a Elías como un creyente
en Dios. El texto no dice qué fue, pero algo le hizo saber, a ella, que Elías
adoraba a Dios.
Lee cuidadosamente el versículo 12. La mujer reconoce que Dios

existe pero, en ese momento, ¿qué significa eso para ella? Medita en la
frase: “para que lo comamos, y nos dejemos morir”. ¿Qué implica esto?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
¿Qué semejanzas puedes observar entre 1 Reyes 17:3 y 4, y 17:8 y 9?

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Dios guía al profeta Elías a fin de salvarle la vida. Primero le dice que
se esconda junto al arroyo de Querit. Los cuervos lo alimentan. Después,
Dios le da otra orden y lo envía a Sarepta, donde ha “dado orden allí a una
mujer viuda” (vers. 9) que lo alimente.
Ella parece un instrumento inusual de Dios. Es viuda, no es israelita,
no tiene posición social, ni influencia, ni poder. Ella misma está a punto
de morir de hambre.
¡Qué lección increíble podemos aprender de esta estrategia divina!
Con frecuencia, Dios nos escoge no por ser fuertes, sino más bien a pesar
de nuestra debilidad (2 Cor. 12:9).
Ayer vimos que Dios no está limitado por la geografía. Hoy vemos
que Dios no está limitado por las limitaciones humanas. Dios es el que
da las órdenes. En todo el relato, es claro que Dios está en el control,
algo muy importante en el contexto más amplio del ministerio de Elías
en la gran batalla entre Jehová y Baal. Nada ni nadie cierra el camino de
la voluntad de Dios. Más tarde, en la historia, veremos que ni siquiera
la muerte puede interferir con los propósitos de Dios. Las cosas y los
acontecimientos pueden herir nuestra vida o ser perjudiciales, pero los
propósitos de Dios siempre son buenos (Jer. 29:11), aun cuando no
podamos verlo de inmediato. Necesitamos aprender a confiar en Dios en
toda situación, buena o mala, porque en algún momento atravesaremos
una u otra.
¿De qué manera Dios ha sido capaz de usarte a pesar de tus debi-
lidades? ¿Cuánto más podrías hacer si, por su poder, vencieras esas
debilidades?
135
11
Martes 7 de diciembre
LECCIÓN
ENTREGa TOTal
Lee 1 Reyes 17:13 al 16. ¿Qué le dice Elías a la viuda, y por qué?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Las viudas eran personajes marginales en el mundo bíblico. Si no

tenían hijos que se ocuparan de ellas, eran víctimas fáciles; tenían pocos
recursos legales, y era peor en tiempo de sequía. Cada familia luchaba por
sobrevivir y no había limosnas para las pobres viudas. El profeta le pide a
esta mujer que lo alimente. Ella no es una buena candidata para esto. Solo
un puñado de harina y un poco de aceite están entre esta pobre mujer y
la muerte por hambre.
¿A quién debe ella alimentar primero? ¿Qué pensamientos debieron

haber pasado por su mente cuando oyó el pedido? ¿Qué clase de fe se
requería de su parte?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
En muchas culturas, es más apropiado ofrecer algo a otros antes que

tomar para uno mismo. El profeta no solo le pide a una persona que no
puede darle casi nada, sino también pide que lo sirvan primero.
Recuerda que el profeta es un representante de Dios ante esta mujer.
Al pedirle su última porción de pan, el profeta invita a esta mujer a dar
el salto de fe, a entregar a Dios todo lo que tiene.
¿Qué otros ejemplos encuentras, en la Biblia, en los que Dios pide

una entrega completa? Por ejemplo, ver Génesis 22.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Cuando damos a Dios todo lo que tenemos, siempre ganamos. La

mujer tenía para una sola comida. Al dársela primero al profeta, ella
avanzó por fe, confiando en lo que no podía ver ni comprender. Pero
¿acaso no es la fe confiar en un Dios que no podemos ver y en promesas
que no comprendemos completamente (Heb. 11:1)? También asombra
que no sea una mujer israelita, sino una mujer pagana, rodeada de
prácticas religiosas degradantes. Y, no obstante, de algún modo Dios se
comunicó con ella (vers. 9), y ella respondió con fe. Hizo lo que se le
había ordenado hacer.
¿En qué ocasión confiaste en lo que no podías ver ni entender?

¿Qué lecciones aprendiste acerca de lo que significa vivir por fe?
136
11
Miércoles 8 de diciembre
LECCIÓN
RECORDaR MIs INIQUIDaDEs (1 Rey. 17:17, 18)
La viuda dio su último panecillo, y Dios realizó un milagro. Ella

y su hijo escaparon de la muerte por el hambre y tuvieron una fuente
constante de alimentos. Es difícil imaginar el asombro que ella debió
sentir al ver que ese milagro increíble sucedía día tras día.
¿Cuál es la respuesta humana al estar en contacto con Dios? Job

42:5, 6; Isa. 6:5; Dan. 10:8; Luc. 5:8; Apoc. 1:17. ¿Por qué crees que esa
reacción es tan común?
______________________________________________________________
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Por medio del profeta Elías, la viuda entra en contacto con Dios.
También para nosotros, al entrar en contacto con un Dios santo, nuestros
pecados llegan a ser más visibles. Y, cuando algo terrible nos sucede,
podemos sentir que Dios nos está castigando. En 1 Reyes 17:18, la viuda
culpa al profeta de Dios por estar allí y, en consecuencia, atraer la atención
de Dios sobre ella.
Considera el razonamiento de la viuda (vers. 18). ¿Por qué ella
habrá pensado de esa manera?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Tal vez ella vio la clase de vida fiel y santa de Elías, y en su presencia
se sintió convencida de cuánto contrastaba con él. O, al ver ese milagro,
tal vez sintió la presencia de Dios y su santidad, y vio su pecaminosidad
como la causa de esta tragedia.
Esta es una reacción muy común. A menudo nos echamos la culpa a
nosotros y nuestros pecados por las tragedias que nos hieren. ¿Qué hice
para que mi hijo enfermara? ¿Qué pecado causó esta calamidad en mi
vida? Es cierto que muchas veces el dolor y el sufrimiento resultan de las
elecciones pecaminosas que hacemos, pero también es cierto que otras
veces las tragedias vienen sin razón aparente y no por faltas nuestras.
Recuerda a Job. Dios admitió que era un hombre justo, y observa qué le
pasó. Necesitamos ser muy cuidadosos al querer explicar las causas de
una calamidad. Lo más importante es cómo respondemos frente a ella.
Obsesionarnos con la supuesta causa no ayuda.
Todos afrontamos tragedias inesperadas e inexplicables. Es parte

de lo que significa ser seres caídos en un mundo caído. ¿Cómo pue-
des aprender a confiar en Dios y amarlo, aun en medio del dolor?
137
11
LECCIÓN
FE PUEsTa a PRUEba
¿Cómo fue probada la fe de la viuda y la de Elías? 1 Rey. 17:17-24.

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Nota la lucha que Elías tuvo con la muerte del muchacho. Parece
que él no estaba seguro de que Dios lo resucitaría. Su oración parece
reflejar alguna de las actitudes de la madre, al echar la culpa a Dios por
esa muerte. Aun los profetas pueden luchar con la comprensión de las
cosas que suceden (Mat. 11:1-3).
Por un tiempo, tanto la viuda como Elías vivieron viendo un
milagro –el suministro continuo de harina y aceite– que debería haber
ayudado a mantener firme su fe. Y ahora, con algo tan dramático, su fe
es puesta a prueba.
Nosotros también podemos haber tenido una experiencia increíble
con Dios, algo que nos haya marcado en forma poderosa, solo para
cuestionarlo más tarde cuando surgen eventos que no nos gustan. Por eso,
aunque los milagros tienen su lugar en la edificación de la fe, no deberían
ser el centro de ella.
¿De qué modo Elías se refiere a Dios? ¿Qué nos indica esto acerca
de su relación con él?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Elías tenía una relación muy íntima con Dios; lo llama “Dios mío”.
Tener una estrecha relación con Dios no significa que uno tiene todas
las respuestas. Elías no entendía por qué Dios había permitido que el
niño muriera. Pero, al tener una relación íntima con Dios, podemos
experimentar mejor su poder. El milagro no ocurrió por una fórmula
mágica o por el intento del profeta de mantener el calor del niño. El texto
aclara que fue Dios quien resucitó al muchacho.
Elías mismo está emocionado por el resultado. “Mira, tu hijo vive”,
probablemente le gritó a la viuda. Además de lo que este incidente hizo
por la fe de la mujer, seguramente también ayudó a Elías.
La respuesta de la viuda termina con una declaración de fe. Ella
ahora sabe que el Dios de Israel es capaz de mantener la vida, y de darla.
lee lucas 4:24 al 26, donde se menciona otra vez a esta viuda. ¿De
qué modo las palabras de Cristo nos ayudan a comprender mejor
esta historia? ¿Qué lecciones podemos obtener de ella nosotros,
como parte de un grupo privilegiado?
138
11
LECCIÓN
PARA ESTUDIAR Y MEDITAR: “Les dijo: ‘Sin duda me diréis este
refrán: Médico, cúrate a ti mismo: de tantas cosas que hemos oído que
se han hecho en Capernaum, haz también aquí en tu tierra. Y dijo: De
cierto os digo, que ningún profeta es acepto en su propia tierra. Mas en
verdad os digo, que muchas viudas había en Israel en los días de Elías,
cuando el cielo fue cerrado por tres años y seis meses, que hubo una gran
hambre en toda la tierra; pero a ninguna de ellas fue enviado Elías, sino a
Sarepta de Sidón, a una mujer viuda. [...]’.
“Por esta relación de sucesos ocurridos en la vida de los profetas, Jesús
hizo frente a las dudas de sus oyentes. A los siervos a quienes Dios había
escogido para una obra especial no se les permitió trabajar por la gente
de corazón duro e incrédula. Pero, los que tenían corazón para sentir y fe
para creer se vieron especialmente favorecidos por las evidencias de su
poder mediante los profetas. En los días de Elías, Israel se había apartado
de Dios. Se aferraba a sus pecados y rechazaba las amonestaciones del
Espíritu enviadas por medio de los mensajeros del Señor. [...] El Señor
pasó por alto las casas de Israel, y halló refugio para su siervo en una tierra
pagana, en la casa de una mujer que no pertenecía al pueblo escogido.
Pero ella fue favorecida porque seguía la luz que había recibido, y su
corazón estaba abierto para recibir la mayor luz que Dios le enviaba
mediante su profeta” (DTG 205).

1. ¿Cuál es la conexión entre el pecado y el sufrimiento? La viuda de
Sarepta pensó que su pecado había causado la muerte de su hijo. En el
Nuevo Testamento, los discípulos pensaron que ser ciego era el resultado
de los pecados propios o de los padres (Juan 9:2, 3). ¿Deberíamos
relacionarnos en forma distinta con personas que sufren como resultado
de sus pecados a diferencia de quienes parecen sufrir por otra causa? ¿O
no deberíamos emitir siquiera esos juicios? Defiende tu respuesta.
2. Un niño nace con un desorden genético raro, y la madre siente que
Dios la está castigando por su juventud rebelde. ¿Qué consejo y consuelo
puedes darle?
3. ¿Alguien en la clase fue testigo de un milagro que solo pudo venir
de Dios? ¿Cuál fue la reacción de la persona? ¿Cuál fue el impacto del
milagro en la vida de esa persona? ¿Luchó esa persona otra vez con la
duda, a pesar de haber presenciado algo tan asombroso? ¿Qué lecciones
podemos aprender de esas experiencias acerca de lo que significa vivir
por fe?
139
11
LECCIÓN
Texto clave: 1 Reyes 17:13, 14.
Saber describir las circunstancias que llevaron a Elías a pedir la
ayuda de una madre viuda y pagana, en un país extranjero.
Sentir empatía con los sentimientos conflictivos que una madre
hambrienta debe haber tenido cuando un extraño, de otra reli-
gión, le pidió su último trozo de comida.
Hacer con fe lo que Dios te pida que hagas aun cuando no conoz-
cas todos los detalles.
I. Saber: Al límite
La viuda estaba al límite de sus recursos, y también lo estaba
Elías cuando Dios los reunió. ¿Cómo se sirvieron el uno a la
otra, y cómo afectó esto el crecimiento de la fe de ambos?
II. Sentir: Fe suficiente para ser generoso

A. Aunque enfrentaba la muerte, la viuda fue lo suficientemente
generosa para compartir con un extraño lo que ella creía que
sería la última comida que podía proveer para su hijo y para
ella misma. ¿Qué seguridad le dio Elías junto con su pedido de
comida?
B. ¿Qué seguridad nos da Dios cuando nos pide que actuemos
según sus pedidos?
III. Hacer: Actuar con fe

A. ¿Qué te ha pedido Dios que hagas que requiere salir hacia un
territorio desconocido y potencialmente amenazador?
B. ¿Sobre qué seguridad del cuidado de Dios descansas?
Resumen: La viuda de Sarepta atendió, por fe, las necesidades de Elías

aun cuando ella estaba al límite de sus recursos; y Dios los bendijo
ricamente a ella, a su hijo y a Elías.
140
11
LECCIÓN
Concepto clave para el crecimiento espiritual: Dios tiene hoy, como lo
tuvo para la viuda de Sarepta, la misma intención de diseñar para nosotros
un salto de fe en nuestro viaje hacia el cielo.
Solo para loS maeStroS: usa la Historia quE siguE para rEcorDar
PASO 1 a los miEmbros DE la clasE quE aunquE Dios DEsEa quE DEmos un
!
¡Motiva salto DE fE En nuEstro camino al ciElo, tEnEmos quE sEr cuiDaDosos
DE no confunDir fE con prEsunción.
Introducción: Un autor escribió una biografía. La protagonista de la bio-

grafía planificó un viaje para promover el libro en ocasión de su publica-
ción. Sin embargo, ella no tenía los medios necesarios para viajar de un
lugar a otro.
La mujer pensó un poco en el dilema y finalmente se decidió por un
enfoque singular: buscar la dirección divina en el asunto. Después de ob-
tener lo que ella creyó era una respuesta, se acercó al autor y le reveló su
método para llegar a una solución. “Cuando cerré los ojos y abrí mi Biblia,
mi dedo se detuvo en la frase ‘Baja a Egipto’. De modo que, ya que el men-
saje indicaba viajar, necesito que usted me lleve consigo a sus reuniones y
congresos para cumplir su programa de conferencias, y yo haré firmar los
libros este verano”, concluyó ella.
Sin embargo, el autor se resistió a esta manera de buscar respuestas en
la Biblia. Este método podría haber tomado al autor con la guardia baja si
él no hubiese podido, bíblicamente, detectar presunción en el pedido.
Considera: Examinemos por un momento qué habría sucedido si la viuda

de Sarepta hubiese estado con la guardia baja por el pedido aparentemen-
te audaz de comida en una época de hambre. El pedido de Elías también
fue presentado como que venía “de arriba”, como había sido el pedido al
autor. ¿Cuál fue la diferencia clave entre ambos pedidos? ¿Cómo pudo la
viuda diferenciar un pedido hecho con fe de otro hecho con presunción?
¿Qué guía nos ofrece este relato para discernir entre la presunción y lo que
es realmente conducción divina?
PASO 2 Solo para loS maeStroS: ¿cómo sabEmos quE la rEspuEsta DE la viu-
a!
¡Explor Da a la promEsa Era una fE naciEntE y no prEsunción?
I. Dios conduce a sus hijos hacia la fe

(Lee, con tu clase, 1 Rey. 17:9, 12, 14.)
Es cierto, la viuda vivía adorando a Baal, en Fenicia. Pero aun antes

141
11
LECCIÓN
de la llegada de Elías, ella “creía en el verdadero Dios, y había andado en

toda la luz que resplandecía sobre su senda” (PR 94). Parafraseando, la
viuda estaba en el paganismo, pero no era del paganismo (ver ATO 193).
Guía a tu clase a analizar cómo Dios edificó suavemente, paso a paso,
la fe de la viuda para prepararla para la llegada y el pedido de Elías. Aspec-
tos básicos para analizar:

Versículo 9: Dios, así como más tarde Elías, le dio una orden a la
viuda. El recibir un mandato directo del Dios de Israel probablemente le
habrá dicho que Dios era real y que estaba actuando en su vida.
Versículo 12: Así como Elías, bajo la conducción divina, reconoció a
la viuda, ella reconoció a Elías en su saludo: “Vive Jehová tu Dios”.
Versículo 14: Antes de entregarle su última porción de comida, ella
recibió de Elías la promesa de Dios de que, si cumplía con su parte, los
suministros no le faltarían.
Esto fue suficiente. Después de que ella recibió una orden de Dios
mismo, seguido por una percepción divina para reconocer a su huésped,
el camino estaba preparado para que ella no rechazara, sin por lo menos
hacer la prueba, el tercer paso: la promesa.
Considera: “Jamás eliminará Dios todo motivo de duda. Da suficiente evi-

dencia en qué basar la fe y, si esta evidencia no se acepta, la mente es
dejada en tinieblas” (PP 460). Analiza si la viuda actuó por presunción o
por una fe naciente.
II. Mantener ardiente la fe

(Compara 1 Rey. 17:12 con el vers. 24.)
¿Qué ocurrió en solo doce versículos para que la viuda sacase la con-
clusión: “Ahora sé quién eres”? Como conocemos el relato desde el prin-
cipio hasta el fin, es fácil que preguntemos, después del milagro del aceite
que seguía corriendo, ¿cómo podía tener alguna duda?
Tal vez ella pudo haber comenzado a dar por sentado que el aceite
no se terminaba, y que necesitaba algo que sacudiera otra vez su fe. O tal
vez el desánimo la invadió por falta de estima propia. Si esto fue así, hay
dos razones posibles para esa falta: su posición social, o la culpa y algo de
autorrecriminación.
Primero, las viudas vivían socialmente una situación casi nula. Samuel
ni siquiera la nombra en la Biblia. No obstante, ella aparece en Lucas 4:26
como la primera ilustración de un sermón de Jesús. (¿Qué otra viuda –a
menudo llamada la mayor recaudadora de recursos de todas las épocas–
tampoco es mencionada por nombre? Lee Marcos 12:42 al 44.)
Segundo, la viuda se echaba la culpa por la muerte de su hijo. La cul-
pa es una trampa fácil y peligrosa en la que podemos caer. Aunque todos
somos culpables de un modo u otro, siempre debemos recordar que Jesús
llevó nuestra culpa en la cruz.
142
11
LECCIÓN
Considera: “Cuanto más nos acerquemos a Jesús, tanto más claramente
veremos la pureza y grandeza de su carácter, y menos inclinados nos sen-
tiremos a exaltar al yo. El contraste entre nuestros caracteres y el suyo
conducirá a la humillación del alma y a un profundo escudriñamiento del
corazón” (ATO 44). ¿Pueden, hasta los pecados perdonados, ser conside-
rados más tarde ante una luz mayor? ¿Fue esta la experiencia “posterior al
perdón” de David en el Salmo 51?
Solo para loS maeStroS: una Evaluación DE nuEstra fE Es intros-
PASO 3 pEctiva. ¿Estoy rEconociEnDo las ExpEriEncias DE la viDa (pruEbas

!
¡Aplica quE afligEn El corazón, sEguriDaDEs consolaDoras, rEspuEstas a la
oración) como pasos En El crEcimiEnto Espiritual?
Pregunta para reflexionar:

A menudo afrontamos dos clases de “pruebas” con respecto a la fe.
La primera clase es aquella en que realmente no tenemos posibilidad de
elegir. Tal vez vas al médico y te dan malas noticias. Este no es un desafío
que hayas elegido. Fue arrojado sobre ti.
En contraste, tal vez te ofrecen el trabajo con que soñabas, que siem-
pre habías querido. Todo está listo hasta que oyes las palabras: “Tendrás
que trabajar algunos sábados”.
¿Cuál es la diferencia entre estos dos escenarios? ¿Qué función tiene
la fe en ambos?
Solo para loS maeStroS: imprEsiona a tus alumnos con El HEcHo DE

PASO 4 quE “fE” no Es simplEmEntE una palabra abstracta. la fE visiblEmEntE
¡Crea! rEcompEnsaDa, probaDa En EstE informE DE fEnicia, puEDE ocurrir

también En (Da El nombrE DE tu ciuDaD).
Ejemplo: Momentos antes del comienzo de una reunión de evangeliza-

ción se cortó la electricidad y la iglesia quedó en total oscuridad. El diácono
de turno apresuradamente pidió prestado un generador, y observó con pre-
ocupación un pequeño resto de combustible en el tanque casi vacío que de-
bía mantener las luces, las computadoras y el proyector en funcionamiento.
Estuvo orando más que nunca cuando la reunión se alargó casi media hora.
Al pronunciar el último amén, las luces se volvieron a apagar.
¡El combustible había seguido fluyendo! Sin la historia de la viuda,

¿por qué podríamos tener la tentación de considerar tales informes como
exageraciones?
Actividad: Lee otra vez el versículo para memorizar. En respuesta a las

siguientes sugerencias, invita a los miembros a compartir voluntariamen-
te una sola palabra que describa cómo se sintieron (desde el nacimiento
espiritual hasta el momento actual) o sienten ahora que comenzó su expe-
riencia cristiana:
143
11
LECCIÓN
Mi primera percepción de que “Jesús me ama”: _____________________

El día de mi bautismo: _____________________
La experiencia de “perdón” más memorable: ____________________
Oración final del maestro: “Jesús, gracias por nuestro versículo para me-
morizar esta semana. Sabemos, en forma absoluta, que ¡no nos trajiste
hasta aquí para abandonarnos ahora!”
Por último, invita a la clase a repetir en voz alta, todos juntos, la siguiente
frase, en la que cada uno insertará su propio nombre:
“Jesús, yo sé, en forma absoluta, que tú no trajiste a (___________) hasta

aquí para abandonar a (__________) ahora. Amén”.
144
giezi: erró el blanco
sábado
fecha
LEE PARA EL ESTUDIO DE ESTA SEMANA: Génesis. 39:4-6; 2 Reyes

4; 5; 8:1-6; Jeremías 9:23, 24; Juan 13:1-17; 1 Timoteo 6:10.
PaRa MEMORIZaR:
“En pos de Jehová vuestro Dios andaréis; a él temeréis, guardaréis sus

mandamientos y escucharéis su voz” (Deut. 13:4).
GIEZI ERA UN ESCLAVO. No cualquier esclavo, sino el siervo de

Eliseo, uno de los mayores profetas en la historia de Israel. Este había sido
llamado por Dios para ministrar al profeta Elías, lo que lo preparó para su
propio ministerio profético (1 Rey. 19:16). Por muchos años, Eliseo sirvió
a Elías, y escuchó, observó y comprendió lo que significaba ser un profeta.
Cuando Elías fue llevado al cielo en un torbellino de fuego (2 Rey. 2:11),
llegó el momento de Eliseo. Su ministerio no fue tan fogoso y fascinante
como el de Elías, pero él ejerció una influencia de largo alcance.
De este modo, Giezi tuvo la oportunidad de estar estrechamente
asociado con alguien tan bendecido por Dios como Eliseo. Es difícil
imaginar todo lo que él pudo haber aprendido y visto en los años en que
trabajó con el profeta.
No obstante, como veremos, a pesar del potencial y de las muchas
oportunidades, Giezi fracasó miserablemente. Su historia sirve como
ejemplo de alguien que se desvía, y llega a ser incapaz de distinguir entre
lo importante y lo secundario. ¡Cuán crucial es, para nosotros, aprender
de este error!
145
12
LECCIÓN
CalIDaD DE sIERvO
Escribe una breve descripción de un siervo basada en los siguientes

versículos: Gén. 24:2-4; 39:4-6; Luc. 14:17; 17:7, 8; Hech. 2:18.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Un siervo debía poner a un lado sus propios deseos, necesidades y

comodidad, e involucrarse totalmente en la vida de otro. Debía ayudar a su
amo en sus planes, deseos y actividades. Podía llevar mensajes, acompañar
a alguien, actuar en lugar de una persona y realizar tareas humildes pero
necesarias. En otras ocasiones, manejaba finanzas y las actividades de una
casa, pero nunca los actos del siervo eran para lograr sus propios fines,
sino los de su amo.
Giezi fue siervo del profeta Eliseo: era un privilegio, pues implicaba
más que tareas humildes. Era un tipo de aprendizaje. Eliseo mismo
había servido como siervo de Elías (1 Rey. 19:19-21). Aunque la tarea
del profeta dependía de un llamado divino, servir al profeta ayudaba, al
candidato a profeta, a desarrollar su fe y su confianza en Dios. Además,
Eliseo aprendería a ponerse a un lado y a servir a otros. Esto demostraría
ser la mejor calificación para un ministerio futuro. No tenemos registro
del llamado de Giezi, pero recibió muchas oportunidades.
Esta idea del siervo no se limita solo a los tiempos del Antiguo
Testamento. Jesús dijo que la disposición a ser un siervo es un requisito
previo para cualquier cargo directivo en la iglesia (Mar. 9:35).
Lee Juan 13:1 al 17. ¿De qué manera este pasaje muestra la
vinculación entre el liderazgo y la tarea de siervos?
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______________________________________________________________
Los discípulos habían estado con Jesús durante tres años. Habían
aprendido de sus enseñanzas, habían compartido su ministerio sanador
y, no obstante, todavía no estaban listos para salir como embajadores de
Dios. Estuvieron listos para aprender en la teoría y gozaron la asociación
con Jesús, pero todavía no estaban preparados para poner el yo a un lado
y, humildemente, servirse unos a otros.
¿Cómo conseguimos la humildad y la muerte al yo necesarias para

servir a otros? ¿Cómo aprendemos a servir a otros con una actitud
de no buscar nada para nosotros mismos?
146
12
LECCIÓN
aPRENDER DE PRIMERa MaNO
Un buen maestro enseña por el ejemplo y da muchas oportunidades

para que sus alumnos apliquen lo que están aprendiendo. Eliseo era ese
tipo de maestro.
Lee 2 Reyes 4:8 al 17. ¿Qué se dice de las tareas de Giezi en el

relato? ¿Qué oportunidades le da Eliseo a Giezi?
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______________________________________________________________
La historia de la mujer de Sunem es otro milagro que involucró

a una mujer. En 2 Reyes 4:1 al 7, Eliseo ayuda a una viuda a pagar sus
deudas y a evitar que sus dos hijos sean vendidos como esclavos. Y ahora
Eliseo está en camino a Sunem. Dada la situación general de la mujer
en esos tiempos, es extraño que el narrador le dé a una mujer casada tal
atención. No se da el nombre de su esposo. Todo lo que sabemos es que él
fue consultado acerca de la edificación de una habitación para huéspedes
y que él es anciano, aun cuando todavía parece estar en condiciones de
supervisar la cosecha de sus campos. En la primera parte de la historia,
Eliseo involucra activamente a Giezi. Lo envía a llamar a la mujer y lo
incluye en su expresión de gratitud. Le pide opinión a Giezi y realiza la
sugerencia de él. Giezi fue observador y mostró sensibilidad a las reales
necesidades de la mujer. Eliseo le dio a Giezi la oportunidad de iniciar un
milagro. Luego de un año, el niño del milagro nació.
Lee 2 Reyes 4:18 al 31. ¿Qué cambio de actitud vemos aquí en

Giezi en comparación con lo que vimos en el incidente anterior?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
El niño del milagro ahora es un muchacho. Giezi, el siervo de Eliseo,

parece haber perdido la sensibilidad. Cuando la mujer llega y pasa junto
a él para tomarse de los pies de Eliseo, Giezi trata de quitarla de allí. Él
solo ve la “rudeza” de la sunamita, que sobrepasa todo tipo de convención
social en su acción (vers. 25-27). Él no ve la profunda angustia de ella
como la ve Eliseo.
a veces es fácil estar tan centrado y absorto en uno mismo que lle-
gamos a ser insensibles a los sentimientos y las necesidades de otros.
¿Cómo puedes aprender a ser más sensible a los sentimientos y las
necesidades de otros? además, ¿cómo puedes aprender a soportar
con gracia la insensibilidad de otros hacia ti?
147
12
LECCIÓN
UNa CUEsTIÓN DE FE
Lee 2 Reyes 5:1 al 19, y responde las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué el rey de Israel reacciona como lo hizo? ¿Fue su reacción

razonable o irrazonable? ¿Qué temía él que estuviera sucediendo?
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______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. ¿Por qué Naamán reacciona a la orden de Eliseo del modo en

que lo hizo? ¿Qué buenas razones tenía? ¿En qué formas su reacción es
similar a la del rey de Israel frente a su carta?
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3. Lee el versículo 12. ¿Qué clase de lógica está usando el capitán

allí? ¿Qué error está cometiendo?
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4. ¿De qué modo se refiere Naamán a sí mismo ante Eliseo después

de que sucedió el milagro? ¿Qué dice esto acerca de él?
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5. ¿Por qué crees que Eliseo rehusó recibir dinero del capitán? ¿Por
qué era importante no recibir nada?
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6. Lee cuidadosamente los versículos 17 al 19. ¿Qué sucede aquí?

¿Cómo entendemos el pedido de Naamán y la respuesta de Eliseo?
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148
12
LECCIÓN
la CaÍDa DE GIEZI
Es difícil comprender, desde nuestra perspectiva hoy, por qué los

personajes de la Biblia a veces cometieron errores, en especial frente
a tantos eventos milagrosos. La increíble curación de Naamán sucedió
delante de Giezi. Él no solo vio el poder de Dios, sino también las acciones
de su amo, que rehusó recibir dinero del capitán. Uno pensaría que eso
habría sido suficiente para humillarlo delante de Dios y del hombre, pero
aparentemente no fue así.
Lee 2 Reyes 5:20 al 27. ¿De qué modo racionalizó Giezi sus
acciones, por lo menos al comienzo? ¿Qué elemento de nacionalismo o
prejuicio étnico se insinúa en los pensamientos de Giezi?
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La Biblia tiene advertencias contra el amor al dinero y el peligro de

las posesiones terrenales, y no están dirigidas solo a los ricos. El problema
no es la cantidad de posesiones materiales que tengamos, sino nuestra
actitud hacia ellas. Continuamente tenemos que batallar contra la
avaricia, y cuidar nuestros pensamientos acerca de nuestras posesiones
y entregarlos a Dios. Podemos mantenerlos en perspectiva si damos en
forma consistente, no solo posesiones materiales, sino también tiempo.
El amor a las cosas materiales nos ciega a nuestra verdadera misión y
propósito en la vida, y al fin puede causar nuestra ruina eterna.
Es extraño que Giezi jurara para sus adentros por el Dios viviente,
y luego saliera para engañar. ¿Creería él que Dios no lo veía? ¡Qué
testimonio es este del poder de nuestros propios corazones corruptos
para engañarnos!
Naamán fue muy generoso al darle a Giezi sus regalos, pero
probablemente quedó con algunas preguntas, especialmente al regresar
los dos siervos e informarle de la extraña conducta de Giezi. Este permitió
que su codicia interfiriera con el testimonio que Eliseo quería darle al
nuevo converso.
Al fin, el mismo Dios que realizó el milagro reveló a Eliseo la verdad
de lo hecho por Giezi y, en ese instante, el ministerio y la vida del siervo
quedaron arruinados.
Es muy fácil subestimar el dominio que el amor al dinero tiene

sobre nosotros (1 Tim. 6:10). ¿Qué ejemplos de la historia bíblica y
de la secular puedes recordar en que el dinero llevó a alguien a la rui-
na? ¿Cómo podemos protegernos de lo que puede ser una tentación
muy peligrosa?
149
12
LECCIÓN
vIvIR DE las sObRas
Lo último que oímos de Giezi está en 2 Reyes 8:1 al 6. ¿Qué

encontramos que hace el ex siervo de Eliseo?
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Muchos años pasaron desde el milagro de la resurrección del hijo

de la sunamita. La enfermedad de la piel de Giezi no debió haberlo
desfigurado mucho, porque ahora lo encontramos en la corte real. Giezi,
el “ex siervo” de Eliseo, está recordando a Eliseo y sus milagros, y tal vez
esté reflejando su propia importancia por su conexión con Eliseo.
Nunca habríamos oído de estas historias si no hubiera sido por el
momento en que sucedió. El autor bíblico dice que, cuando Giezi estaba
hablando acerca del milagro del hijo de la sunamita, apareció la sunamita
ante el Rey. Dios, en su providencia, usó la jactancia de Giezi para
ayudar a la mujer de Sunem. Para entonces, es probable que ella fuera
viuda, ya que no se menciona al esposo y era poco usual que una mujer
apareciera ante el rey en lugar de su marido. Tal vez estaba a cargo de
su familia hasta que el hijo fuera mayor de edad. Había estado fuera del
país durante siete años, por una severa sequía. Tener buenas relaciones y
conocer a las personas importantes puede ser ventajoso desde el punto de
vista humano, pero Dios ve las cosas en forma diferente.
¿Qué relación es realmente importante y por qué? Ver Jeremías

9:23 y 24.
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Y Giezi desaparece de la historia. La parte triste del relato es que

Giezi pudo haber estado haciendo la obra de Dios y haber aprendido de
Eliseo. Podría haber sido el siguiente gran profeta, o un líder y maestro
en la escuela de los profetas. Ahora, todo lo que él hace es hablar de los
viejos tiempos, cuando trabajaba con el profeta. Giezi pudo haber hecho
historia, pero ahora vive del pasado.
Necesitamos contar y recordar el trato de Dios con nosotros en el

pasado. Pero, al mismo tiempo, necesitamos ser cuidadosos acerca
de no quedarnos con lo que ocurrido, a expensas de vivir correcta-
mente en el presente. ¿Cómo llegamos a un cabal equilibrio aquí?
¿De qué modo el quedarnos mucho en el pasado influye negativa-
mente sobre nuestro caminar con Dios hoy?
150
12
LECCIÓN
PARA ESTUDIAR Y MEDITAR: “Solemnes son las lecciones que enseña
lo experimentado por un hombre a quien habían sido concedidos altos
y santos privilegios. La conducta de Giezi fue tal que podía resultar en
piedra de tropiezo para Naamán, sobre cuyo espíritu había resplandecido
una luz admirable, y se hallaba favorablemente dispuesto para servir al
Dios viviente. El engaño practicado por Giezi no tenía excusa. Hasta el
día de su muerte, permaneció leproso, maldito de Dios y rehuido por sus
semejantes.
“ ‘El testigo falso no quedará sin castigo; y el que habla mentiras
no escapará’ (Prov. 19:5). Los hombres pueden pensar que ocultarán
sus malas acciones a los ojos humanos; pero no pueden engañar a Dios.
‘Todas las cosas están desnudas y abiertas a los ojos de aquel a quien
tenemos que dar cuenta’ (Heb. 4:13). Giezi creyó engañar a Eliseo, pero
Dios reveló al profeta las palabras que su siervo había dirigido a Naamán,
así como cada detalle de la escena transcurrida entre los dos hombres”
(PR 188).

1. ¿Cuáles son algunas señales de advertencia de que el dinero o la
persecución de él están ocupando el lugar de Dios en nuestras vidas?
¿Cómo podemos aprender a usar el dinero y no permitir que el dinero
nos use? ¿Qué lugar tienen el diezmo y el dar ofrendas en conexión con
todo el tema de la influencia y el poder del dinero sobre nuestras vidas?
2. Como clase, repasen las respuestas que dieron a la pregunta del
jueves. ¿Cuáles son las cosas realmente importantes en la vida, y por qué
es tan fácil perder de vista lo que de verdad importa?
3. ¿Qué razones podría haber dado Giezi para creer que él podía
disimular este engaño? Él sabía que Dios existe; había visto milagros,
algunos bastante increíbles. No obstante, a pesar de todo, él trató de
engañar a su amo. Tal vez, había hecho algo similar antes, sin que Eliseo
se diera cuenta. Tal vez en su propia mente, realmente racionalizó sus
acciones. No sabemos. Lo que sabemos, sin embargo, es que no es difícil
engañarnos a nosotros mismos. ¿Cuáles son algunas maneras en que
podemos aprender a protegernos de caer en el mismo autoengaño?
4. Repasa 2 Reyes 5:17 al 19. ¿Qué lecciones deberíamos obtener del
pedido de Naamán a Eliseo acerca de inclinarse en el templo de Rimón,
y cuáles no debemos aprender de ello?
5. ¿Cuáles son algunas maneras prácticas en que podemos servir a
otros?
151
12 LECCIÓN
Texto clave: 2 Reyes 5:26, 27.
Saber identificar las oportunidades de Giezi para ministrar, y su
fracaso en hacerlo.
Sentir el chasco y la pérdida para la causa de Dios cuando un líder
potencial, como Giezi, busca sus propios intereses.
Hacer la resolución de aprovechar cada oportunidad para ministrar
y servir al pueblo de Dios.
I. Saber: Oportunidad de la vida
A. Imagínate la oportunidad de ser un aprendiz del profeta Elíseo.
¿Qué lecciones de fe tuvo Giezi al servir a Eliseo? ¿Cómo dejó
de beneficiarse con esas oportunidades?
B. ¿Qué precio pagó Giezi por su egoísmo? Su sentencia, ¿fue justa?
II. Sentir: Oportunidades perdidas

A pesar del ejemplo de servicio abnegado de Eliseo, Giezi no
aprendió a renunciar a sus propios intereses para servir a Dios.
¿Cómo la codicia de Giezi disminuyó las lecciones acerca de
Dios que Eliseo trató de enseñarle a Naamán?
III. Hacer: La resolución de servir
A. Hoy tenemos más oportunidades de aprender el liderazgo ser-
vidor que en otros momentos de la historia. ¿Cómo podemos
aprovechar las oportunidades que se nos dan, de aprender de
Cristo mismo, el mejor de todos los maestros?
B. ¿Cómo puede la fe ayudarnos a afrontar la tentación del servi-
cio propio?
Resumen: Giezi tuvo muchas oportunidades de presenciar un servicio

abnegado y aprender a ministrar; pero eligió servir a sus propios intereses.
152
12
LECCIÓN
Concepto clave para el crecimiento espiritual: Dios nos ha llamado a ser
siervos guiados no por incentivos terrenales, sino por el compromiso espi-
ritual con Dios y los demás.
La tradición rabínica sugiere que los leprosos a la puer-

PASO 1 ta de Samaria, quienes descubrieron la misteriosa huida de
! Ben-adad (ver 2 Rey. 7:3-8), fueron Giezi y sus hijos. Aun
¡Motiva
si no es exacta, ilustra la caída espiritual de Giezi. La lepra
era considerada un castigo espiritual/físico de Dios por fracasos morales.
Aunque la historia de Giezi comienza como un fiel asociado de Eliseo y
con celo protector (2 Rey. 4:27), la codicia lo venció, transformándolo en
un símbolo de avaricia para las generaciones futuras. Una falla de carácter
destruyó un futuro sin límites. Eliseo sirvió fielmente a Elías, y lo sucedió
con un ministerio profético propio. Si Giezi hubiese sido fiel, ¿habría llega-
do a ser el sucesor de Eliseo? La historia no registra especulaciones. Giezi
es recordado por el engaño, la codicia y el haber recibido la maldición de
la lepra de Naamán.
Las oportunidades para el servicio cristiano hoy aún existen. El ma-
terialismo se ha fortalecido. ¿Qué oportunidades podemos pasar por alto
por causa de la atracción de estímulos terrenales? ¿Qué cosas aceptamos
sacrificando valores espirituales?
Actividad inicial: En muchos lugares, por razones de seguridad, se ha

prohibido el uso de teléfonos celulares a los conductores de automóviles
mientras viajan. Analiza cómo las distracciones al conducir comprometen
la seguridad de los peatones y de otros conductores. Haz una aplicación
espiritual de esta conversación. ¿Qué aspectos de la cultura actual interfie-
ren con nuestra visión espiritual? ¿Cuáles nos distraen de las tareas divina-
mente señaladas? ¿Cómo podemos evitar que los atractivos terrenales nos
desvíen del desarrollo espiritual y la concentración en el servicio? ¿Qué
ocurre al dejar de servir?
Solo para loS maeStroS: los impErios sE DEsmoronan poco a poco.

DEl mismo moDo, los caractErEs sE Erosionan lEntamEntE. nuEstro
EstuDio traza la caíDa Espiritual DE giEzi, pEro Evita “DEmonizar”
a giEzi. atacar sus impErfEccionEs, sin aprEciar sus buEnas cuali-
PASO 2 DaDEs, DEja la imprEsión quE los cristianos moDErnos no tiEnEn
a!
¡Explor tEntacionEs similarEs. como los cristianos DE Hoy, giEzi posEía
mucHas cualiDaDEs aDmirablEs, quE fuEron DEstruiDas por pEcaDos
DEsarrollaDos sin control. El EjEmplo DE giEzi DEbEría mostrarnos
nuEstras propias impErfEccionEs y malas tEnDEncias, las cualEs puE-
DEn DEstruir nuEstra EfEctiviDaD Espiritual.
153
12 LECCIÓN
I. Aprender de primera mano

Giezi tuvo privilegios singulares como asociado de Eliseo. Muy pocos

en la Biblia presenciaron resurrecciones. Giezi vio el poder de la resurrec-
ción. Es extraño que viendo el poder divino tan de cerca, más tarde co-
metiera tan grandes errores. Giezi debió saber que Dios, que conquistó la
tumba, también conocía su engaño. No obstante, debemos reconocer las
buenas cualidades de Giezi. Él fue sensible a las necesidades de la mujer,
y Eliseo lo trató como a un consultor de confianza.
Sin embargo, más tarde, su actitud sufre un cambio. Su insensibilidad
hacia la misma mujer, ahora afligida por la muerte de su hijo, es la señal
inicial de la naturaleza centrada en sí mismo de Giezi.
Considera: ¿Qué cualidades admirables exhibe Giezi? ¿De qué modo el

egocentrismo introduce la falta de sensibilidad?
II. La caída de Giezi

Tal vez Giezi pensó: “Este pagano rico se sintió obligado a pagar, pero
el necio de Eliseo rehusó el pago. Como hombre brillante que soy, no voy
a permitir que se me escapen oportunidades de oro. Todavía hay tiempo
para alcanzar a Naamán, fabricar una historia por el ‘cambio de decisión
de Eliseo’ y conseguir el dinero”. Siguiendo sus instintos, Giezi siguió al
grupo de Naamán. ¡El corazón de Naamán todavía rebosa de gratitud, y
su generosidad se duplica ante el pedido codicioso de Giezi! El regalo es
tan grande que se necesitan dos siervos para transportarlo. Temiendo ser
descubierto, Giezi esconde su ganancia mal habida. Pero esconder algo de
Dios es inútil. Eliseo expone el fraude, y el castigo de Giezi es inmediato.
¡Cuánto mejor sería tener los pecados blancos como la nieve en lugar de
la piel blanca como nieve!
Considera: ¿De qué modo la codicia y las ganancias influyen sobre la igle-
sia y su feligresía hoy? ¿Qué peligros hay en creer que las bendiciones y los
poderes divinos pueden comprarse con dinero? (Nota el relato de Simón
en Hech. 8:12-24.) ¿Cómo el confiar en nuestras inversiones diluye nuestra
necesidad de confiar en Dios? ¿Por qué hay cristianos hoy que creen que
pueden ocultarle a Dios sus actos?
III. Vivir de las sobras

154
12
LECCIÓN
Pasaron varios años desde que Giezi sirvió al profeta Eliseo; y ahora lo
encontramos conversando con el rey. Aparentemente Giezi no estaba muy
desfigurado, si no su audiencia con la corte real no hubiese ocurrido. Giezi
cuenta acerca de la resurrección del fallecido hijo de la sunamita. Este en-
cuentro final con Giezi deja un gusto agridulce. Felizmente, él recuerda esas
experiencias que transformaban las vidas y que dieron forma al fundamento
religioso de Israel. Tristemente, él debe haber recordado la gran oportunidad
que desperdició por el dudoso aumento de riquezas terrenales.
Considera: ¿Cuán valiosas parecerán las riquezas durante los “años del
ocaso” si las oportunidades de un fiel servicio se han escurrido entre los
dedos? ¿Qué debemos hacer para evitar la tentación de cambiar los prin-
cipios eternos por ventajas temporales?
Solo para loS maeStroS: DEntro DE caDa corazón rugE una bata-
lla EntrE El EgocEntrismo y la DEDicación Espiritual. cuanDo la
PASO 3 DEDicación vEncE al Egoísmo, El rEsultaDo Es un sErvicio abnEgaDo.
!
¡Aplica ni la piEDaD rEligiosa ni El fErvor carismático son un sustituto
aDEcuaDo para El sErvicio cristiano.
Actividad: Lee el siguiente cuento judío y analiza la conexión entre la

espiritualidad y el servicio.
“En una aldea judía en Rusia hay un rabino que desaparece cada vier-
nes de mañana durante varias horas. Sus discípulos se jactan que durante
esas horas su rabino va al cielo y habla con Dios.
“Un extraño llega al pueblo y, como es escéptico, decide descubrir lo
que pasa. Se esconde y observa. El rabino se levanta de mañana, dice sus
oraciones y luego se viste como campesino. Con su hacha se va al bosque
y corta leña para el fuego, que luego arrastra a un galpón en las afueras del
poblado. Allí viven una anciana y su hijo enfermo. Les deja leña suficiente
para una semana, y se escurre de vuelta a casa.
“Habiendo visto las acciones del rabino, el recién llegado se queda en
la aldea y llega a ser su discípulo. Y cada vez que oye que uno de los aldea-
nos dice: ‘El viernes de mañana el rabino asciende al cielo’, el recién llegado
añade suavemente: ‘Si no es más arriba’ ” (Perfect Illustrations, p. 249).
Preguntas: ¿Por qué el recién llegado no expone la falsedad del “viaje al

cielo”? ¿Qué lo atrajo al discipulado? ¿Qué podemos aprender del secreto
del servicio del rabino? ¿Qué estaban tratando de comunicar los seguido-
res del rabino con la jactancia de que él hablaba con Dios? ¿De qué modo
servir a otros nos pone en íntimo compañerismo con el Redentor? ¿De qué
manera el símbolo de la ropa de campesino ilustra la cualidad de siervo
de Cristo? (Indicio: lee Fil. 2:1-8.) ¿Qué dice Mateo 25:31 al 46 a quienes
desean tener el íntimo compañerismo con Dios que se ilustra en la pará-
bola del rabino?
155
12 LECCIÓN
Solo para loS maeStroS: giEzi ¿Habrá siDo llamaDo o no al cargo

profético? Eso Es tEma DE EspEculación; DE toDos moDos, él rEcibió
un llamaDo al sErvicio. éstE ofrEcía oportuniDaDEs para la intimi-
DaD con Dios. Estas oportuniDaDEs pErmanEcEn abiErtas para los
cristianos DE Hoy, quiEnEs Han siDo llamaDos a un sErvicio Espi-
ritual. tal vEz no HEmos prEsEnciaDo rEsurrEccionEs ni milagros

como los DE ElisEo; sin Embargo, Hay mucHas EviDEncias DEl poDEr
Divino En la saliDa Diaria DEl sol, la risa DE los niños, los DEscu-
brimiEntos mEDiantE microscopios y tElEscopios, Etc. giEzi prEsEnció
PASO 4 mucHos milagros, incluyEnDo una rEsurrEcción corporal, pEro
¡Crea! cambió El compañErismo íntimo con Dios por plata y vEstimEntas.

¡cuán riDículos aparEcEn Estos Estímulos cuanDo rEcorDamos quE
Dios mismo crEó la riquEza y vistE los campos! ¿por qué prEocu-
parnos con Esas trivialiDaDEs cuanDo poDríamos tEnEr camaraDEría
con El provEEDor EtErno? ¡él poDría Darnos las vEstimEntas y la
plata ofrEciDos a giEzi! sin Embargo, Hay millonEs Hoy quE rEpitEn
El Error DE giEzi, cambianDo una rElación Dinámica con Dios y la
DEDicación al sErvicio por la búsquEDa DE la sEguriDaD financiEra.
pEro una sEguriDaD confiablE no sE puEDE Encontrar En institucio-
nEs o invErsionEs financiEras. solo Dios provEE un puErto sEguro
para las almas sacuDiDas por las tormEntas DE la viDa.
Actividad 1: Lean juntos Mateo 6:24 al 34 en voz alta. Invita a los miem-
bros de la clase a proveer ilustraciones de la naturaleza que refuercen el
concepto de un Proveedor eterno. Analiza de qué manera el compañeris-
mo con Dios resuelve las preocupaciones por las necesidades diarias.
Actividad 2: Usando la provisión divina del maná, conecta el cuidado

diario de Dios por Israel con las lecciones objetivas de la naturaleza, su-
geridas por la clase. Considerando estas cosas juntas, pregunta a la clase
cómo podemos aprender a confiar en que Dios proveerá para nosotros, no
importa cuán difíciles sean nuestras circunstancias.
156
baruc: creó un legado en un

mundo decadente
LEE PARA EL ESTUDIO DE ESTA SEMANA: Isaías 53:1-5; Jeremías
7:1-11; 28; 45; Mateo 6:25-34.
PaRa MEMORIZaR:
“¡a la ley y al testimonio! si no dijeren conforme a esto, es porque no les

ha amanecido” (Isa. 8:20).
EL MUNDO EN EL QUE VIVÍA BARUC estaba llegando a su fin.

Jerusalén y Judá estaban en sus momentos finales. Asiria, después de
dominar el antiguo Cercano Oriente por más de dos siglos, estaba dividida
internamente, vivía una guerra civil y perdía el dominio de sus Estados
vasallos. Pero, un nuevo superpoder surgía en el horizonte: Babilonia. Por
poco tiempo, Judá tuvo un alivio y, bajo el buen rey Josías (640-609 a.C.),
la Nación expandió su territorio y renovó la adoración a Dios. Pero, con
los rápidos cambios a fines del siglo VII a.C., el tiempo se acababa para
Jerusalén. El rey Josías murió en una batalla contra los egipcios (2 Rey.
23:29). Sus hijos, que reinaron después de él, no tenían la misma visión
que su padre, y se rebelaron contra Babilonia, un error fatal. Por fin, en
586 a.C., Jerusalén fue tomada, el Templo fue destruido y muchos judíos
fueron llevados cautivos.
Baruc vivió en ese tiempo de cambios dramáticos y pérdidas. Sin
embargo, aunque su mundo se desmoronaba, él dejó un legado que
ningún rey ni ninguna guerra podían destruir.
¿Qué podemos aprender de Baruc, el último personaje secundario
de la Biblia que estudiaremos?
157
13
LECCIÓN
El MUNDO DE baRUC
El mundo de Baruc fue construido alrededor de ciertas realidades

políticas, económicas y religiosas que dominaron su nación en ese tiempo.
Políticamente hablando, el país de Judá estaba irritado bajo el yugo de
la dominación babilónica. Fuertes corrientes nacionalistas subterráneas
afectaban todas las áreas de la sociedad. La gente quería estar libre de
Babilonia. Económicamente, las cosas iban bastante bien, por lo menos
para un sector de la población que se volvía más rica al explotar a los
pobres. Y, por supuesto, estaba el sistema religioso de la antigua Judá, que
formaba el fundamento para toda la sociedad.
Lee Jeremías 7:1 al 11. ¿Cuáles eran algunos de los problemas

morales y espirituales que se advertía entre la gente? ¿Qué similitudes se
podrían establecer con nuestro tiempo hoy? Presta atención al versículo
4. ¿De qué se le hablaba aquí a la gente, y qué lección podemos obtener
de esto?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
El nombre Baruc significa “uno que es bendecido”. Era un escriba,

lo que significaba que era un hombre altamente educado. Parece haber
procedido de una familia de escribas y haber tenido las conexiones
familiares correctas.
No se dice cómo Baruc fue llevado al servicio del sacerdote y profeta
Jeremías. Tal vez fue la sólida conexión de Jeremías con Dios lo que atrajo
a Baruc a él. El ideal social, político y económico que predicaba Jeremías
estaba firmemente arraigado en la revelación de Dios. Jeremías no tenía
miedo de mantenerse firme en favor de la Palabra de Dios, aun cuando
se consideraba que era políticamente incorrecto hacerlo. Por medio de
sus visiones, Jeremías tuvo percepciones singulares de la debilidad de las
estructuras en las que confiaba su sociedad, y fue llamado por el Señor
para advertir a la gente acerca del fin que tendrían sus acciones si no
cambiaban sus caminos. Tal vez fue su deseo de ser una parte de este
cambio lo que condujo a Baruc a su papel especial.
lee otra vez Jeremías 7:1 al 11. ¿De qué modo se aplican estas
palabras a ti, en tu andar con el señor? ¿Qué aspectos de tu vida
necesitan corregirse? ¿En qué “palabras de mentira” podrías estar
confiando? ¿Con qué otros dioses podrías estar caminando? ¿Cuán
abierto y honesto eres contigo al enfrentar estas preguntas?
158
13
LECCIÓN
El EsCRIba DE JEREMÍas
El libro de Jeremías provee algunos vistazos del proceso de escritura

de la Biblia. Baruc, el escriba de Jeremías, está realmente participando en
la transmisión y conservación de la Palabra de Dios. En Jeremías 36:4,
Jeremías llama a Baruc, y –mientras el profeta dicta un mensaje para el
pueblo– Baruc lo escribe en un rollo de pergamino. Esta es una ilustración
excelente de cómo actúa la inspiración. Primero, Dios no asume el
control físico del profeta Jeremías y mueve su mano al escribir. Más bien,
Dios le da visiones y mensajes a Jeremías. Normalmente, el profeta luego
formula el mensaje y lo escribe. En este caso, Jeremías mismo no escribe
nada, sino que le dictó a Baruc, quien lo escribe. Baruc también comunica
el mensaje en público. Como Jeremías no goza del favor de la Corte, se
le ha negado el acceso al Templo, y Baruc lee el mensaje profético en
el Templo en un día santo. Baruc nunca pretende estar hablando por sí
mismo, o aun por Jeremías; el mensaje viene de Dios.
Lee la historia de Hananías en Jeremías 28. ¿De qué modo este

relato exhibe el principio revelado en Isaías 8:20?
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______________________________________________________________
El mensaje de Dios no adula a nadie ni lo modifica la opinión pública.

No siempre es “políticamente correcto”. El mensaje de Dios tampoco se
contradice a sí mismo; las interpretaciones humanas del mensaje pueden
ser contradictorias, pero nunca el mensaje mismo.
En Jeremías 28:7 al 9, el profeta se refiere a la unidad de las Escrituras
edificada sobre el firme fundamento de las profecías cumplidas. La muerte
intempestiva del falso profeta, en este capítulo, refuerza este importante
principio.
Dios nos ha dado no solo su Palabra, sino también muy buenas
razones para confiar en esa Palabra, aun cuando lleguemos a partes
que no comprendemos o secciones que ofenden nuestra sensibilidad.
La Biblia no nos salva; Jesús es el que salva. Pero él se ha revelado más
completamente en las Escrituras que en ninguna otra parte.
Hay muchas fuerzas en operación para debilitar nuestra confianza

en la Palabra de Dios. Identifica algunas de esas fuerzas y pregúntate
cómo puedes protegerte de ellas. Después de todo, si dejamos de
confiar en los mensajes de la biblia, ¿qué nos queda para que poda-
mos confiar?
159
13
LECCIÓN
aMbICIONEs FRUsTRaDas (Jer. 36)
Parece que la gente de Judá comienza a comprender la seriedad de

la situación. El pueblo se reúne en el Templo para un día de ayuno ante
el Señor (Jer. 36:9). Por medio de sus conexiones profesionales con otros
escribas, Baruc logra conseguir un buen lugar público, en la ventana de
Gemarías, a la entrada del Templo. Allí lee el rollo que le había dictado
Jeremías. Luego, oficiales de la corte le piden que se lo lean en privado.
Al averiguar de dónde viene el mensaje, deciden llevárselo al Rey. Por un
momento, parece que habrá un cambio en Judá.
Para Baruc, este puede ser un momento de esperanza. Si las cosas
cambian, tal vez su apoyo a Jeremías valdrá la pena y lo transformará en
un hombre importante, y alcanzará un elevado cargo en el Gobierno.
¿Qué significó la reacción del Rey para las esperanzas de Baruc, en

un nivel profesional? Ver Jeremías 36.
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______________________________________________________________
Los rollos eran de papiro y costosos. Eran copiados a mano, y

representaban un recurso escaso y precioso. Este rollo específico
era el mensaje de Dios al rey Joacim. El Rey y sus siervos insultaron
deliberadamente a Dios al cortar el rollo y quemarlo, lo cual significó la
pérdida de muchas horas de arduo trabajo para Baruc.
Baruc, que puede estar esperando una posición honrosa en la corte,
se da cuenta de que ha respaldado al jugador “equivocado” y que ya
no tiene futuro como escriba en la corte real de Jerusalén. También ha
enojado al hombre más poderoso del reino. Aquí hay un caso claro en el
que tomar posición a favor de Dios tuvo su costo.
Junto con Jeremías, Baruc ahora es un hombre marcado. Los agentes
reales revisan la ciudad, buscando a estos derrotistas. Seguir a Dios no
es un sendero para cobardes o para quienes usan a Dios a fin de lograr
una buena carrera. Ser mensajeros de Dios está en oposición a una vida
motivada por la ambición personal; la voluntad de Dios se desarrolla en
nuestras vidas, cualquiera que sea el costo. A veces, ese costo puede ser
muy grande.
¿Cuánto te ha costado seguir al señor? ¿Cuándo fue la última vez

que tuviste pérdidas o que sacrificar algo importante porque te
mantuviste firme en un principio bíblico o a un mandamiento de
Dios? Medita en las implicaciones de tu respuesta, cualquiera sea
ella.
160
13
LECCIÓN
¡aY DE MÍ!
El Señor tiene un mensaje especial para Baruc mismo (Jer. 45). Y no

es extraño, considerando las circunstancias.
Primero, la referencia al cuarto año de Joacim, en Jeremías 45:1,
pone el capítulo 45 después del capítulo 36. Es probable que Jeremías
esté en la cárcel, y la perspectiva de un reavivamiento entre los líderes
de Judá ya no parece factible. Segundo, el futuro de Baruc, desde una
perspectiva terrenal, parece sombrío. Así como afirma Jeremías 45:3,
Baruc está teniendo un “día malo”.
Por supuesto, sentirse desanimado, triste o deprimido es algo
natural en la vida humana sobre nuestra tierra caída. Hay muchas
razones para sentirse así, y uno no debe pensar que está equivocado
o que sea pecaminoso sentirse así. Dependiendo de las circunstancias,
casi parecería inhumano no tener esos sentimientos. Muchos personajes
bíblicos tuvieron sus momentos de desaliento (ver 1 Rey. 19:4; Job 6:2,
3; Sal. 55:4). Nos engañamos si pensamos que escaparemos de ellos.
Lee Isaías 53:1 al 5. ¿Qué clase de sentimientos se describen aquí,

y quién es el que los sufre? ¿Qué debería enseñarnos esto?
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______________________________________________________________
Lo más importante para nosotros, en momentos de angustia

emocional y de tristeza, es recordar que esto no significa que Dios nos
abandonó. Significa solamente que, como toda la humanidad caída,
sufriremos en esta vida. Si el sufrimiento es por culpa nuestra o no, eso
no importa tanto. Lo que importa es que no permitamos que el mal use
nuestro sufrimiento y dolor para alejarnos de Dios o amargarnos contra
él. Debemos reclamar las promesas de Dios de perdón, de curación, de
un futuro mejor y de una nueva vida, en un cielo nuevo y una tierra
nueva.
Todos anhelamos que las cosas vayan bien; todos deseamos una
existencia mejor, aquí y ahora. Pero, a menudo, dada la naturaleza de
nuestro mundo, eso no sucede como nos gustaría que fuera. Por eso, cuán
importante es que, en medio de lo que estemos pasando, no olvidemos
la gran esperanza de lo que nos aguarda una vez que haya pasado para
siempre la horrible experiencia del pecado, el sufrimiento y la muerte.
¿Cuáles son algunas de tus promesas bíblicas favoritas acerca del

Cielo Nuevo y la Tierra Nueva? léelas, ora sobre ellas y pide al señor
que te dé fe para aferrarte a ellas hasta que vivas en esa patria mejor.
161
13
LECCIÓN
¿QUÉ HaY EN EsTO PaRa MÍ?
Lee Jeremías 45. ¿Qué nos enseña este pasaje acerca de Dios?
¿Qué nos revela acerca de Baruc?
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Baruc está triste, dolorido y agotado. Baruc ve que sus sueños y la

obra de su vida desaparecen como neblina.
El corazón de Dios también está dolorido. Él ha plantado a Israel
y velado sobre él. Como un padre que agoniza por un hijo rebelde,
el Señor ha advertido y ha suplicado a su pueblo durante más de mil
años. El dolor y la tristeza de Baruc son un pálido reflejo de lo que Dios
siente. El corazón de Dios también se emociona con nuestras tristezas.
Nunca lloramos solos. Quien conoce el “número de nuestros cabellos” se
dirige al entristecido escriba, y le da esperanza y ánimo. En el juicio que
pronto caería sobre Israel, le conservaría la vida a Baruc. La expresión del
versículo 5 (“a ti te daré tu vida por botín”) también se encuentra en otras
partes de Jeremías (Jer. 21:9; 38:2; 39:18). Evoca la figura de un soldado
que escapa de una batalla con vida.
Paradójicamente, la salvación solo viene por una “derrota”. En la
humillación y la aparente derrota de la Cruz, Jesús ganó la victoria. Solo
cuando dejamos de pelear y entregamos nuestras vidas, planes y futuro a
Dios, podemos encontrar seguridad.
¿Qué semejanzas puedes notar entre Jeremías 45:1 al 5 y Mateo

6:25 al 34?
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______________________________________________________________
En Jeremías 45, Dios le recuerda a Baruc lo que realmente es

importante. En Mateo 6, Jesús dice que nuestras vidas importan más que
las posesiones. A pesar de sus sueños de grandeza, en la crisis, lo que
realmente le importaba a Baruc era la vida. Irónicamente, aunque Baruc
perdió un gran futuro en el escenario político de Jerusalén por su lealtad
a Jeremías, esta conexión realmente le salvó la vida y le dio un legado más
grande de lo que pudo soñar.
Hemos buscado este legado en los personajes que aparecen en el
Antiguo Testamento entre sombras, que hemos estudiado este trimestre.
La mayoría de las personas que conocimos no tenían lugares destacados
en su momento, pero fueron registrados en las Escrituras para aprender
de ellos, de sus éxitos y de sus fracasos.
162
13
LECCIÓN
PARA ESTUDIAR Y MEDITAR: “Tomando otro rollo, Jeremías lo dio
a Baruc, ‘y escribió en él de boca de Jeremías todas las palabras del libro
que quemó en el fuego Joacim rey de Judá; y aun fueron añadidas sobre
ellas muchas otras palabras semejantes’ (vers. 28, 32). La ira del hombre
había procurado suprimir las labores del profeta de Dios; pero, el mismo
recurso por medio del cual Joaquim había intentado limitar la influencia
del siervo de Jehová, le dio mayor oportunidad de presentar claramente
los requerimientos divinos.
“El espíritu de oposición a la reprensión, que condujo a la persecución
y el encarcelamiento de Jeremías, existe hoy. Muchos se niegan a escuchar
las repetidas amonestaciones, y prefieren escuchar a los falsos maestros
que halagan su vanidad y pasan por alto su mal proceder. En el día de
aflicción, los tales no tendrán refugio seguro ni ayuda del Cielo. Los
siervos escogidos de Dios deben hacer frente, con valor y paciencia, a
las pruebas y los sufrimientos que les imponen el oprobio, la negligencia
y la calumnia. Deben continuar fielmente la obra que Dios les dio y
recordar que, en la antigüedad, los profetas, el Salvador de la humanidad
y sus apóstoles sufrieron también insultos y persecución por causa de su
Palabra” (PR 322).

1. ¿Cómo entiendes la actuación de la inspiración? ¿De qué modo la
vida y el ministerio de Elena de White te ayuda a comprender este tema
importante?
2. ¿Qué personajes bíblicos vieron distorsionadas sus ambiciones
personales porque permanecieron fieles a Dios?
3. En la clase, conversen sobre las cosas a las que han debido
renunciar con el fin de mantenerse fieles a Dios. ¿Qué pueden aprender
de las historias de unos y de otros? Pregunta si alguien cree que el costo
de servir a Dios no valía lo que la persona recibió a cambio.
4. ¿De qué manera respondes cuando eres reprendido por acciones
equivocadas? ¿Es más probable que te arrepientas sobre tus rodillas o,
diciéndolo figuradamente, eches el reproche al fuego y procures poner en
la cárcel al mensajero? ¿Qué te dice tu respuesta acerca de ti mismo y de
aquello que necesitas que cambie?
5. ¿Cómo puedes comprender mejor que, si estamos sufriendo (aun
como resultado directo de nuestros pecados), esto no significa que Dios
nos ha abandonado? ¿Cómo podemos aprender a aferrarnos a nuestra fe
mientras pasamos por un tremendo dolor?
163
13
LECCIÓN
Texto clave: Jeremías 5:4, 5.
Saber las dificultades que afrontaron Jeremías y Baruc al entregar
la Palabra de Dios.
Sentir las expectativas y los chascos que afrontó Baruc al apoyar el
ministerio de Jeremías.
Hacer la decisión de buscar la gloria de Dios en todo, y no buscar
grandes cosas para sí mismos.
I. Saber: Dificultades del lado correcto
Toda la vida de Jeremías fue de grandes dificultades; hasta fue
secuestrado y llevado a Egipto, adónde no debían ir, y aparen-
temente murió allí. ¿En qué forma Baruc participó de las perse-
cuciones de Jeremías?
II. Sentir: No cosas grandes

A. ¿Cómo se sintió Baruc con las dificultades que afrontaba? Dios
le prometió salvarle la vida, pero ¿por qué le pidió a Baruc que
no buscara cosas grandes para sí?
B. Jeremías nunca fue alabado por entregar las palabras de Dios
a su pueblo, pero lo hizo fielmente. ¿Qué peligro hay en torcer
las palabras de Dios para hacer afirmaciones populares, como
las hizo Hananías?
III. Hacer: La perspectiva de Dios

A. Al trabajar para Dios, ¿qué debemos recordar acerca de nues-
tros logros personales?
B. ¿Por qué debemos abstenernos de buscar cosas grandes para
nosotros mismos?
Resumen: Como escriba de Jeremías, Baruc escribió y leyó pública-

mente muchos de los mensajes de Jeremías. También participó en los
sufrimientos del siervo de Dios, en los que todos somos llamados a
participar.
164
13
LECCIÓN
Concepto clave para el crecimiento espiritual: Dios es digno de confian-
za, aun en períodos de revueltas y circunstancias difíciles.
Las noticias mundiales nos recuerdan que la Tierra sigue
PASO 1 siendo caótica y peligrosa. El colapso de las instituciones
!
¡Motiva financieras, las hambrunas, la proliferación de armas nu-
cleares y otros “titulares” amenazan la vida misma. Vemos
desintegración moral en la sociedad moderna y los desastres financieros
inspiran temor a los líderes internacionales. ¿Fue el mensaje de Jeremías
alguna vez más apropiado u oportuno?
Baruc fue el escriba de Jeremías en el período más caótico de la his-
toria de Israel. Todo se derrumbaba alrededor de ellos. Babilonia aplastaba
a las naciones que se le oponían. También Judá sucumbió frente al poder
militar de Babilonia. Aparentemente, los líderes de Judá no confiaron en
Jehová. En su lugar se aliaron con otras naciones, cuya capacidad para
derrotar a Babilonia era insignificante. Durante los tiempos difíciles, ¿en
quién confiamos? Poner la confianza en nosotros mismos, en conexiones
políticas, en reservas financieras demuestra menos inteligencia que la con-
fianza de Judá en Egipto. Sin embargo, Jehová es seguro, inamovible, digno
de confianza, y está preocupado por las pruebas humanas y las condi-
ciones terrenas. Confiar en Dios hoy es la decisión más importante de la
humanidad.
Actividad inicial: Usando diarios, periódicos actuales y/o Internet (com-

plementado por la memoria humana), preparen una lista de dificultades
internacionales: dificultades monetarias, sociales, ecológicas, familiares,
morales, etc. ¿Qué problemas espirituales profundos subyacen a los pro-
blemas superficiales más visibles?
Considera: Cuando los médicos diagnostican enfermedades, ¿por qué

es más efectivo que ellos traten las causas que los síntomas? Del mismo
modo, ¿por qué los líderes del gobierno, que se concentran en arreglar
problemas, deberían pasar tiempo comprendiendo los males espirituales
que hay en nuestras sociedades? Cuando enfrentamos el desempleo, el
divorcio o la separación, la enfermedad, la soledad, la depresión y otros
desafíos de la vida, ¿por qué debemos prestar más atención a los funda-
mentos espirituales de esos problemas?
Solo para loS maeStroS: En la confusión nacional, baruc y sus

contEmporánEos vEían la DEsintEgración DE la sociEDaD DE juDá.
PASO 2 las fortificacionEs DE jErusalén Eran inútilEs contra El ataquE ba-
a!
¡Explor bilónico.la aDoración En El tEmplo Había caíDo En El paganismo.
irónicamEntE, Esta caíDa fuE poco DEspués DE las granDEs rEformas
165
13
LECCIÓN
DE josías.Ellas Habían rEstablEciDo las instruccionEs lEvíticas a ni-

vElEs no vistos DurantE gEnEracionEs. la tiErra, sin la protEcción
DE jEHová, fuE asolaDa por El HambrE y los DEsastrEs naturalEs. En
vEz DE atEnDEr los llamaDos al arrEpEntimiEnto quE Hacía jErEmías,
los líDErEs DE juDá DEfEnDían las transgrEsionEs, pErsiguiEnDo –y
Hasta asEsinanDo– a los mEnsajEros proféticos, cayEnDo caDa vEz

más HonDo En la aDoración a los íDolos. comparar los problE-
mas contEmporánEos con la situación DE juDá DEbEría inspirarnos
EspEranza. Dios EstablEció su promEsa con juDá En aquEl tiEmpo; y
DEbEmos crEEr quE él Hará lo mismo Hoy.
I. El mundo de Baruc
(Repasa, con tu clase, Jer. 7:1-11.)
Recordar cómo Dios condujo la historia es muy importante. Sin em-

bargo, confiar en los símbolos incrustados en esa historia sin su correspon-
diente relación y dinámica contemporáneas referidas a Dios es necedad.
Judá cometió ese error. Su actitud fue: “Considera este hermoso templo;
demuestra el favor divino hacia la nación escogida. Mientras nos aferremos
a este símbolo, estaremos seguros. A pesar de nuestra maldad e indiferen-
cia a las directivas divinas, él nos protegerá y conservará nuestra identidad
nacional”. Jeremías debía reprender esta complacencia, y Baruc era el vo-
cero de Jeremías. Baruc debió afrontar una decisión entre la fidelidad a
Dios y la conveniencia política. ¿Le suena familiar?
Considera: Antes de juzgar a Israel por su arrogancia blasfema, debemos

examinarnos a nosotros mismos. ¿De qué símbolos de la conducción de
Dios podríamos depender en vez de una relación viva con él? ¿De qué
modo frases hechas como “La iglesia remanente”, “Los mensajes de los
tres ángeles” y “Espíritu de Profecía” pueden dar una falsa seguridad a una
generación descarriada? ¿De qué maneras la iglesia llegó a ser una institu-
ción definida por experiencias pasadas y símbolos, en vez de serlo por una
conexión viviente con Dios?
II. Ambiciones frustradas

(Repasa, con tu clase, Jer. 36.)
“En el Antiguo Testamento el escriba aparece primero como un cro-

nista (Juec. 5:14, RVA). En el período de la monarquía (siglos XI y X a.
C.), el escriba era un oficial importante, preocupado por las finanzas, las
leyes y la administración (2 Rey. 22; Jer. 36:10). Baruc, el asociado de
Jeremías, era un escriba que registró las palabras del profeta (Jer. 36:32)”
(Paul J. Achtenmeier, ed., The HarperCollins Bible Dictionary, p. 980). En
las civilizaciones antiguas, cuando pocos sabían leer y escribir, los escribas
166
13
LECCIÓN
eran profesionales respetados por su educación y pericia en asuntos de
economía, jurisprudencia, gobierno y religión. Las perspectivas de Baruc
eran mucho mejores que las de los judíos comunes. Su hermano, Seraías,
era un oficial de la corte del rey Sedequías (Jer. 51:59). Esto sugiere que
la asociación de Baruc con el “opositor” Jeremías indicaba una decisión
espiritual personal. Él, como Moisés mucho antes, rehusó las ventajas de
una designación en la corte real, eligiendo “ser maltratado con el pueblo
de Dios, que gozar de los deleites temporales del pecado” (Heb. 11:25).
Esto es un sacrificio siempre, pero parece más virtuoso en los desastrosos
años finales de Judá, cuando la seguridad era escasa. Lo que se percibía
como una traición a Judá en favor de Babilonia servía solo para poner en
peligro su vida.
Considera: ¿Qué resolución espiritual es necesaria para ir contra la opi-

nión popular? ¿Cómo puedes hoy prepararte para la persecución y el ridí-
culo? ¿Cuán dispuesto estás a sacrificar ambiciones terrenales en favor de
principios espirituales?
II. ¡Ay de mí!

(Repasa, con tu clase, Jer. 45.)
A pesar de su fortaleza espiritual y valentía, Baruc experimentó mo-

mentos de desesperanza. Sintiéndose abrumado, sin descanso adecuado y
desanimado, Baruc recibió un mensaje de Dios que le prometía protección
personal y la desaparición de sus enemigos.
Considera: ¿Qué aprendemos del cuidado personal de Dios por Baruc?

¿Qué nos promete Dios en las Escrituras?
Solo para loS maeStroS: la agitación afEcta a toDa la sociEDaD

moDErna. sin la conDucción Divina, la sabiDuría Humana Es inca-
paz DE rEsolvEr conflictos nacionalEs, la solEDaD pErsonal y otros
DilEmas contEmporánEos. sin Embargo, los gobiErnos moDErnos
PASO 3
! confían En asociacionEs intErnacionalEs, la fuErza militar y El co-
¡Aplica nocimiEnto psicológico para Encontrar solucionEs. como El rEy
asa, quiEn confió su EnfErmEDaD DE los piEs a los méDicos (y no a
Dios), la HumaniDaD prEfiErE automEDicarsE quE rEconocEr la in-
utiliDaD DE vivir sin un salvaDor.
Actividad: Considera las siguientes situaciones:

¿Cuánto has pensado en lo ultrajante de lo que tenemos que creer?
Toda nuestra fe depende de algo tan poco racional, anticientífico y antiem-
pírico, que tenemos que abandonar el conocimiento acumulado de miles
de años con el fin de creerla.
Por ejemplo, la resurrección de los muertos del mundo. Las miles de
millones de personas, cuyos cuerpos han sido comidos y digeridos por
167
13
LECCIÓN
generaciones de gusanos, bichos, bestias y bacterias, ¿vivirán de nuevo?

Personas cuyas moléculas han sido recicladas, reprocesadas y renovadas
en miles de diferentes formas, ¿serán rearmadas en un ser viviente? Contra
toda razón y experiencia, contra todo lo que hemos visto o pudimos ima-
ginar, tenemos que creer esto.
¿Por qué? Porque, sin ello, nuestra fe, nuestra religión, todo lo que
creemos y esperamos es, como dijo Pablo, “inútil” o “vano” (1 Cor. 15:17).
Pregunta para reflexionar:

Cualquier lucha que tengas ¿qué es en contraste con la resurrección
de los muertos? Si tu fe puede aceptar esto, entonces, ¿por qué no puedes
confiar a Dios tus pruebas actuales? Aunque lo que estás afrontando pa-
rezca insuperable, ¿qué es eso comparado con reconstruir la vida de los
miles de millones de muertos? Si confías en que Dios puede hacer esto,
entonces, ¿por qué no confiar en él con lo que te perturba ahora?
Solo para loS maeStroS: El 25 DE DiciEmbrE, El munDo cElEbra El na-

cimiEnto DEl mEsías. unos cElEbran la EntraDa DE Dios a Esta tiErra
y otros comprEnDEn quE jEsús toDavía Es la rEspuEsta para El mun-
PASO 4
Do DE Hoy. baruc comprEnDía Esa nEcEsiDaD; DE otro moDo, nunca
¡Crea!
HubiEra sacrificaDo su posición, abrazaDo al lloroso profEta jE-
rEmías y ElEgiDo El sufrimiEnto por Encima DE la sumisión cómoDa.
al cElEbrar El incomparablE Don DE la viDa quE nos Da El mEsías,
ExHibamos una confianza sin rEsErvas, porquE El único Don quE
jEsús DEsEa Es El corazón plEnamEntE consagraDo a él.
Actividad: Prepara rollitos de “pergaminos” con promesas bíblicas, en-

vueltos en papel de regalo o cintas de adorno. Distribúyelos en tu clase y
léanlos en voz alta. Invita a los miembros a compartir la manera en que
una promesa específica los ha beneficiado en su andar espiritual. Con-
cluyan cantando un corito o himno de Navidad que se concentre en la
providencia de Dios.
Opción alternativa: Esta actividad puede ser hecha sin la ayuda visual de
los rollitos. Sencillamente, invita a los miembros a compartir la forma en
que promesas específicas beneficiaron su jornada espiritual.
168

Guía Esc. Sab. Héroes Secundarios

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Lección

1 Para el 2 de octubre de 2010

AUNQUE ALGUNAS PERSONAS no se interesan por la historia,

Un argumento es una sucesión de eventos que llevan a un desenlace.

La historia de Job tiene un argumento de dos dimensiones, pues en

Describe a la profetisa Hulda, como aparece en 2 Reyes 22:14.

Los personajes están muy vinculados con el argumento de la historia.

¿Cuál es el argumento de tu vida? ¿Qué clase de personaje eres tú?

La ambientación transmite la realidad de la historia, y crea cierta

Compara la ambientación o el marco de las siguientes dos historias:

El marco nos ayuda a comprender mejor la acción que transcurre en

Piensa en David y José en esos ambientes específicos. Cuán fácil-

DE la vICTORIa a la “EDaD OsCURa”

Veremos algunos períodos de Israel que son el telón de fondo de los

Lee Josué 3:9 al 17. ¿Cuál era el propósito de este milagro?

Cuando perdemos la visión global de lo que Dios quiere para

El peligro de las componendas es que vienen en forma apenas per-

Aunque Dios le dio mucho a Israel y prometió aun más si ellos

La muerte de Salomón marcó otro punto de inflexión en la historia de

Lee 1 Reyes 12:1 al 16, y trata de captar lo dramático de la situación.

la destrucción y cautividad babilónica fue el fin del pueblo judío.

PREGUNTAS PARA DIALOGAR:

Texto clave: 2 Timoteo 3:16, 17.

II. Sentir: Hallazgo de tesoros

III. Hacer: Tesoros enterrados

Resumen: Podemos beneficiarnos al analizar a los personajes bíblicos

“Encuentra modelos donde no existe ninguno”. Una búsqueda de esta

El libro de Job se ocupa de una región y un período histórico que

un antepasado de ellos. No obstante, en ninguna otra parte es tan clara la

Considera: ¿Cuán literalmente debemos calificar la idea de que fuerzas

II. El carácter: Qué hacer y ser, y qué no hacer ni ser

Como se señaló antes, los relatos de la Biblia no son meramente re-

Considera: En los relatos del Antiguo Testamento, Dios siempre es un per-

Solo para loS maeStroS: la siguiEntE activiDaD tiEnE la intEnción DE

Repasa los elementos esenciales del tema de la gran controversia. En-

fatiza que es un conflicto entre la agenda presentada por Satanás –por

Caleb: ViVir esperando

LEE PARA EL ESTUDIO DE ESTA SEMANA: Números 13, 14; Josué

CALEB VIVIÓ TIEMPOS BUENOS Y MALOS. Sabía cómo era

Lee Números 13:26 al 14:2. ¿Qué lección podemos aprender de

No siempre es fácil mantenerse firme, porque la presión del grupo

Lee Números 13:30. ¿Qué podemos aprender de lo que dijo Caleb

Una misma información puede ser transmitida de muchas maneras.

Lee Números 14:1 al 10 y 20 al 24. ¿Cuál fue el resultado de

Caleb debió haber quedado muy desilusionado. Había visto la buena

REClaMaR las PROMEsas DE DIOs

Pasaron cuarenta años. Los israelitas cruzan el Jordán y entran en la

En medio de la repartición de la tierra, Caleb pide un sector específico.

lee Josué 14:14. ¿Qué significa servir al señor “cumplidamente”?

En algunas culturas, los ancianos son muy respetados y están bien

¿Qué dice Salmo 92:12 al 15 acerca de la ancianidad?

Se ha dicho que Dios no tiene nietos. Caleb sabía que cada

¿Qué experiencia facilita Caleb en Jueces 1:12 y 13? ¿Cómo lo hace?

Las tribus de Judá y de Simeón estaban tomando su tierra, y

al avanzar en tu madurez, ¿de qué forma cambiaron tus actitudes?

La herencia era primordial para los israelitas. Poseer tierras para

¿Qué implicaciones tiene este relato para nuestra vida espiritual,

Podemos dar solamente lo que tenemos. Si no somos capaces de

¿Cuán generoso eres tú con lo que tienes? ¿Encuentras que, cuanto

PREGUNTAS PARA DIALOGAR:

Texto clave: Salmo 90:12-17.

II. Sentir: Un camino solitario

III. Hacer: Liderazgo servidor resuelto