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Universidad Abierta Para Adultos

Sustentado

Varinia Violeta Espinal

Matricula:

201806272@p.uapa.edu.do

Materia:
2019-1-MGC-108-10-2

Facilitador

Luicitania Henríquez López


- Luego de investigar en la Bibliografía básica, complementaria, en la
web y otras fuentes que considere:
Define los siguiente conceptos, coloca ejemplos e imágenes.

1. Concepto de proyecto

Un proyecto es un conjunto de actividades emprendidas por una persona o una


entidad para alcanzar un objetivo específico. Dichas actividades fueron
planificadas y se encuentran relacionadas entre sí y se desarrollan de manera
conjunta.

2. Tipos de proyectos pedagógicos.

A) Proyectos de Organización de la Vida Cotidiana de un curso (se


refiere a las decisiones sobre la existencia y el funcionamiento de los
grupos de niños, jóvenes y adultos de la institución, organización, tiempo,
actividades).
- Proyecto de la Institución Educativa.
- El Plan Anual de Trabajo.
- Y otros de largo plazo.

B) Proyecto de Realizaciones
Están destinados al desarrollo de actividades complejas alrededor de un
objetivo preciso y que generalmente se refieren a una unidad.
- Estudiar un tema de interés.
- Realizar una encuesta.
- Organizar una exposición
- Celebrar un evento.
- Participar en un concurso.
- Escribir una compilación de cuentos.

C. Proyectos de Aprendizaje
Son proyectos destinados a prever, organizar y desarrollar las actividades
curriculares considerando a los educandos como sujetos actores directos
de la construcción.
De sus capacidades y competencias mediante el aprendizaje significativo
considerando a la escuela como un ambiente propiciador de acciones de
investigación, descubrimiento y no como un lugar de transmisión de
conocimiento, de sanciones.
Cualquier proyecto que se refiera:
- Al ambiente escolar.
- Formar capacidades y competencias.
Otros tipos a tener en cuenta son los proyectos de investigación:
a) Proyectos de investigación exploratoria
Llamados también preliminares, formulativos o de sondeo recoger datos
importantes de un fenómeno, de una realidad.

b) Proyecto de investigación monográfica


Tienen como propósito describir un aspecto determinado de la realidad
en forma amplia, profunda y minuciosa.

c) Proyecto de investigación diagnóstica


Su finalidad es recoger información sobre una realidad determinada, pero
en diferentes aspectos o variables y simplemente describir el estado
actual, seleccionado, organizado y priorizado las necesidades más
saltantes.

d) Proyecto de investigación explicativas


Su propósito es encontrar las relaciones entre las causas y los efectos de
un fenómeno, suceso o hecho y responder a las interrogantes ¿Por qué?
Muchas de estas relaciones exigirán explicación lógica, hermenéutica,
dialéctica, heurística o epistemológica.

e) Proyecto de investigación descriptiva


Se conoce, identifica y describe las características esenciales de los
fenómenos. Ejemplo:
- Las Caracterizaciones.
- Exploración de Perfiles.
- Los diagnósticos descriptivos.

f) Proyecto de investigación experimental


Son los trabajos que requieren un minucioso, estadístico y matemático
control de las variables, sobretodo de la independiente y la dependiente
con el propósito de encontrar relaciones de causa – efecto y posibles
tratamientos casi siempre exigen de laboratorios especiales y un control
muy preciso y sistemático.

g) Proyecto de investigación participativa


- Su finalidad es lograr una sociedad más justa.
- Que no sufran por no tener el modo de satisfacer las necesidades
esenciales de la vida.
- Alimentos, vestido, vivienda, salud.

3. Proyecto educativo de centro

El Proyecto Educativo de Centro (PEC) es un documento de carácter pedagógico


elaborado por la Comunidad Educativa que enumera y define los rasgos de
identidad de un centro, formula los objetivos que se han de conseguir y expresa
la estructura organizativa y funcional del centro educativo.

4. Proyecto curricular de centro

El Proyecto Curricular de Centro es la oferta formativa y académica de un centro


en el que se desarrollan los elementos típicos de un Diseño Curricular (objetivos
y prioridades, contenidos, metodologías, materiales y recursos y evaluación).

En este deben estar integrados de forma coordinada y articulada los diferentes


niveles de concreción de los Proyectos Curriculares (de etapa, área, ciclo y del
Aula) y las Adaptaciones Curriculares, de acuerdo a unas prioridades y criterios
de secuencia, consensuados por todos y como un diseño inacabado en continua
experimentación y reelaboración.

5. Fases o etapas de la elaboración de proyecto pedagógicos o


curriculares. Concepción
de la idea

Diseño

Ejecución

Evaluación

¿Cómo puedes utilizar esos proyectos para Gestionar pedagógicamente


la calidad del aprendizaje?

Criterios de evaluación:

Claridad, cuando el docente tiene claridad sobre los objetivos a alcanzar, le


resulta más fácil identificar dónde se ubica el alumno en un continuo de
aprendizaje, y a este último, le permite saber con mayor precisión, una vez
llevada a cabo la retroalimentación del profesor, el trayecto para conseguirlos

 Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Vienen dadas por los


procesos de planificación, organización, dirección y evaluación de los cuales
extrae los elementos que la hacen operativa y le dan el carácter dinámico
que le es propio
 Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Es necesario las áreas de
vocabulario y expresión en un idioma, conocer los detalles de cada una de
estas áreas puede ser una tarea que requiere años y un esfuerzo dedicado.