Lenguaje y lengua.

Niveles
de lengua.
16/11/2013 por apuntes marea verde deja un comentario

Este documento introduce al alumnado en los niveles de lengua (culto, coloquial y vulgar)
con el objetivo de que adapte su discurso al interlocutor. Asimismo introduce el concepto
de jerga.

1– LENGUAJE Y LENGUA

En Lingüística llamamos Lenguaje a la “capacidad o facultad del ser humano para

comunicarse mediante un código lingüístico”. Sin embargo, el diccionario de la RAE, solo
en una de sus acepciones, dice expresamente “facultad de hablar”. En general, lo considera
sinónimo de lengua y el uso así lo confirma: lenguaje y lengua se pueden utilizar
indistintamente en algunos contextos, aunque nunca cuando nos referimos a los idiomas o
lenguas (decimos “lengua española”, pero no “lenguaje español”). Por otra parte, hablamos
de lenguaje informático, lenguaje de las abejas o lenguaje de las flores, como “conjunto
de señales que dan a entender algo”.

2– LENGUA Y NIVELES DE USO DE LA LENGUA.

Lengua es “cada una de las manifestaciones reales de esa capacidad humana”; es decir, es
cada uno de los códigos lingüísticos (idiomas) que nos sirven para comunicarnos (inglés,
español, chino, gallego, etc.).

Dependiendo de la situación comunicativa, usamos las lenguas de una u otra forma. Por
eso hablamos de niveles o registros de uso de la lengua:

 Nivel culto: consiste en utilizar la lengua de forma precisa y correcta. Esto es, usar bien
el vocabulario y la sintaxis, así como pronunciar correctamente. Todos los hablantes que
han recibido formación son capaces de emplear este registro en situaciones de
comunicación formal (por ejemplo, en una visita médica, al realizar un examen o al
hablar con una persona desconocida). Así pues, nivel culto no quiere decir que no se
entienda.
 Nivel coloquial: es el que utilizamos constantemente en situaciones relajadas de
comunicación (con los amigos, la familia,…). Se caracteriza por el descuido en la
 pronunciación, el vocabulario reducido y la sintaxis simple. Es espontáneo. A veces,
incluso, los hablantes introducen algún vulgarismo.
 Nivel vulgar: supone el desconocimiento de la norma lingüística, con errores en la
pronunciación, el léxico, la morfología y la sintaxis. Ejemplos: dentrífico, ventiuno,
agüelo, me se ha olvidao, habían muchos espectadores, la dije a mi hermana que viniera,
marcharos, este aula, conducí, volvistes, detrás tuya, pienso de que eso no importa, entre
más lo pienses… Evidentemente, los términos groseros y los insultos pertenecen al nivel
vulgar. Solo los hablantes de muy escasa formación cultural emplean este registro de
forma constante.
No debemos pensar que estos diferentes usos de la lengua constituyen bloques cerrados. La
realidad cotidiana hace que los mezclemos en las distintas situaciones de comunicación con
los demás, oscilando entre una mayor o menor formalidad.

3– LAS JERGAS

Por otra parte, llamamos jergas a las variedades de lengua que usan determinados grupos
sociales a cuyos miembros los une algún tipo de relación (edad, profesión, actividad…) Se
caracterizan por tener un léxico propio, cuyo uso identifica al hablante como miembro del
grupo. Por eso hablamos, por ejemplo, de la jerga de los médicos o de los informáticos, que
utilizan tecnicismos (términos específicos de sus respectivas disciplinas), así como de la
jerga juvenil, con la que se afirma la cohesión del grupo diferenciándolo de otros, y que va
cambiando con las diversas generaciones. Si una jerga pretende ocultar el mensaje, se la
denomina argot. Este es el caso de la jerga de los delincuentes o jerga carcelaria, por
ejemplo, que evoluciona constantemente, pues muchas de sus palabras pasan al habla
común y, por tanto, ya no sirven para su finalidad principal: que no se entienda lo que se
dice.

SABER MÁS

Como has estudiado en cursos anteriores, el lenguaje consiste en la comunicación a través

de signos: el código de circulación, por ejemplo, es un lenguaje. Existen otros códigos no
lingüísticos

RECUERDA

Existen tres tipos de signos según su relación con la realidad que representan:
 Iconos: guardan una relación de parecido con la realidad: fotografías o gráficos.
 Índices: existe una relación de causa-efecto entre el signo y su realidad: sonidos en la
radio.
 Símbolos: no guardan ninguna relación. Se establecen por convención: algunos
logotipos. Las letras y las palabras están en este grupo.

ACTIVIDADES

1– Identifica el nivel de lengua de las siguientes oraciones:

 ¡A poner la mesa, que ya viene tu padre!

 Los ciudadanos debemos alegrarnos de que existan libertades en nuestro país.
 ¿Quiés que vayamos en ca la agüela?
 ¡En mi vida había andado tanto como ayer!
 !Menudo palo, chaval!
 Sí, es cierto que has fracasado, pero no debes abandonar tus expectativas.
 Es el paso previo para acudir a la instancia jurídica superior.
 Me se ha caío el arradio y se ha estropeao.
 “Los eventos consuetudinarios que acontecen en la rúa” (A. Machado: Juan de Mairena)
 Lo que pasa en la calle.
2– Haz una lista de veinte términos propios de una jerga concreta. Puedes elegir la que
quieras: juvenil, de informática, etc.