RESUMEN 1 Quién se ha llevado mi queso?

Introducción
Este cuento es muy sencillo pero a la vez muy útil e interesante, nos enseña que debemos
estar preparados para los cambios que se dan a menudo en la vida.
Todo empieza con el reencuentro de un grupo de compañeros de un instituto, cada uno
empezó a hablar de como le había ido en su vida, la mayoría de ellos habían sufrido muchos
cambios los cuales les trajeron problemas; entonces uno de ellos llamado Michael les contó
que gracias a un libro había podido cambiar y solucionar todos sus problemas, todos querían
saber de que libro se trataba y el les comento el nombre: “¿Quién se ha llevado mi queso?”, el
nombre causo mucha gracia a sus compañeros pero luego quedaron asombrados de tal
mensaje que les dio.
Resumen
Entonces Michael empezó. Se trataba de dos parejas, una de ratones(Oli y Corri) y la otra
eran dos humanos pero de tamaño similar al de los ratones(Kif y Kof).
Resulta que ambas parejas salían corriendo a buscar todos los días muy temprano el “queso”
en el laberinto que se encontraban (el queso viene a ser nuestro objetivo, es decir podríamos
adaptarlo a lo que nosotros queramos, puede ser algo material como casas, carros, dinero etc
o también algo espiritual como el amor o la felicidad; y el laberinto simboliza el lugar donde
nos encontramos, el mundo).
Pasaban los días y ambas parejas salían a buscar el queso, cada pareja con diferente
método, los ratones por falta de lógica empleaban un simple tanteo, mientras que los humanos
buscaban de una forma más organizada tratando de evitar volver a buscar y perderse en el
laberinto. Llego el día que ambas parejas encontraron una “Central Quesera Q” en la cual se
hallaban los más exquisitos y gigantescos quesos y estos mismos parecían inagotables ya
que la cantidad que había era demasiada , ambas parejas comieron hasta quedar totalmente
saciados, luego de esto ya en la noche regresaron a sus hogares esperando que amanezca
para ir nuevamente temprano a saborear y comer en abundancia los deliciosos quesos. Con el
pasar del tiempo Kif y Kof perdieron el interés de ir tan temprano pues ellos pensaban que su
queso estaría ahí esperándolos por siempre, mientras que la pareja de ratones seguían con el
mismo entusiasmo de siempre, se levantaban temprano e iban a prisa a la central quesera.
Un día Kif y Kof se dirigieron a la central quesera y se dieron con la triste y desagradable
sorpresa que el queso ya no se encontraba ahí, ambos perdieron el control y se lamentaban
por aquel suceso, no sabían ni que decir ni que hacer pues lo que era suyo había
desaparecido por completo, empezaron a buscarlo tras las paredes y muchos sitios pero su
decepción fue mayor al darse cuenta que no estaba. Ninguno de los dos quería aceptar lo que
veían sus ojos, enfurecidos uno con el otro por tal desgracia cada uno llego a su propia
conclusión, Kif era el ratón que menos quería aceptar que el queso había desaparecido y el no
se movería de la central quesera hasta que le sea devuelto lo que según el le pertenecía, el
renegaba y se culpaba a si mismo y a su compañero por no haber sabido administrar el queso
como debía ser(Kif era el ratón negativo y temerario).
Mientras tanto Kof acepto el suceso y propuso a su compañero salir a buscar otra central
quesera, pero Kif se negaba a hacerlo y el mismo se ponía trabas en el camino creándose
temores y compartiéndolos con Kof, además el no quería cambiar de queso, simplemente
esperaría hasta que le devuelvan el suyo.
Pasaba el tiempo y ambos morían de hambre, entonces Kof decidió salir a buscar otro queso,
dejando a Kif solo en ese lugar en el cual ya no había nada que hacer. Al principio a Kof no le
fue fácil aquella aventura pues se encontraba solo y tenia temor de no concretar su objetivo,
caía en estados depresivos pero el mismo empezó a darse ánimo y llego al punto de reírse de
si mismo porque reflexionando se dio cuenta del tiempo perdido que llevo lamentándose, poco
a poco fue venciendo sus miedos y llenándose de optimismo; llego a dar con una central
quesera, pero la cantidad de queso que había le seria insuficiente para subsistir. Continuo su
camino y en el escribía pensamientos los cuales esperaba el que Kif en algún momento llegue
a leer si decidía salir a buscar queso. Luego de ardua búsqueda dio con una gran central
quesera, la cual era mucho más grande que la anteriormente perdida y ahí encontró a sus
amigos los ratones, que sin tener razonamiento lograron hallar con rapidez otra central
quesera, al ver que la “Central Quesera Q” estaba vacía. Kof se sintió aliviado y disfruto de
nuevos quesos y pensaba si Kif algún día se animaría a salir de ese lugar conocido y tan
confortable pero a la vez tan vacío e inservible.
Comentario:
Lo que nos explica este libro es que no hay que quedarnos sentados lamentándonos y
renegando por la pérdida de algo, sino mas bien hay que salir en búsqueda de un futuro y
éxito, siendo optimistas y perdiendo el temor hacia los cambios que son constantes en la vida,
algo que Kif nunca quiso hacer, ya que no quería tomar otro rumbo ni aceptar el cambio que
tuvo su vida desde la perdida de su queso.
Otro punto que nos enseña este libro es que no hay que desfallecer en el camino hacia
nuestros objetivos y nunca perder el entusiasmo por mas que la dificultad nos agobie y nos
haga pensar y entrar en temores que solo nos llevarían a nuestro fin. Siempre hay que estar
alerta y preparados a los cambios que se dan en nuestras vidas y además de esto saber
prever y oler nuestro “queso” para saber cuando empieza a enmohecerse, es decir siempre
debemos administrar correctamente nuestras vidas y observar las posibles variaciones que
puedan darse, para luego no vernos sorprendidos por algún cambio repentino y desagradable.
También hay que aprender a reconocer nuestro errores y reírnos de nosotros mismos, ya que
no hay mejor forma de vencer nuestro miedos y eliminar nuestra negatividad.
Michael al terminar de contarles a sus amigos, estos quedaron sorprendidos y le agradecieron
infinitamente porque el cuento les serviría de mucho para solucionar sus problemas, sabiendo
que podrían aplicarlo tanto en el trabajo como en el hogar. Finalmente todos reconocieron sus
errores, se rieron de si mismos y vieron hacia un futuro gracias a la enseñanza que les dejo
este cuento.
Análisis General
Lo que nos muestra este libro es el temor que sentimos de afrontar los cambios en la vida, los
cuales son constantes y debemos estar preparados para ello.
No debemos acostumbrarnos a lo fácil, ni perder el mismo interés ni entusiasmo con el que
empezamos al hallar nuestro objetivo, ya que este podría variar repentinamente y nos haría
caer en una desesperante situación.
Debemos adaptarnos a los cambios y perder el temor hacia ellos. Saber prever para no ser
sorprendidos por una desagradable ocasión de cambio.
Problemática General
El ser humano suele aferrarse a algo y cree que no podrá ser cambiado, el problema es
cuando llega el cambio y no está suficientemente preparado para adecuarse a el. Además no
debemos esperar que las cosas se solucionen por si mismas, ni esperar que nos devuelvan lo
perdido, tampoco quedarnos lamentando lo sucedido y argumentando que lo que nos
pertenece no puede ser cambiado, mas bien debemos buscar la forma de cómo solucionarlas
y no sujetarnos a algo que no cambiara para nuestro bien.
Bibliografía

RESUMEN 2¿QUIÉN SE HA LLEVADO MI QUESO?

La historia de nuestros cuatro personajes, ocurre día a día y no es salida de la nada, al

contrario, es la alegoría algo sutil y graciosa de lo que sucede en el mundo empresarial
cuando se toman actitudes comunes o que en algún momento dejan de tener vigencia.

Es así como Oliendo y Corriendo, dos ratones, y Kif y Kof dos diminutos humanos, que
siempre están en busca de su precioso elemento, en este caso un queso perdido en un
túnel, y en donde tiene que acudir a sus instintos, mientras que los pequeños humanos
hacían lo propio, pero buscaban algo diferente otro tipo de Queso, no el queso de los
ratoncitos.

Esa diferencia de necesidades conlleva a que cada uno adopte unas costumbres
diferentes en la búsqueda del precios queso, los ratones siempre motivados por su
instinto natural, mientras que los pequeños humanos por su capacidad de raciocinio,
pero siempre en busca de un tipo de queso especial que los satisficiera, y a donde con
constancia llegan a la Central Quesera Q, donde encuentran no solo ese tipo de queso
que deseaban, sino otros tipos igualmente apetitosos.

Pero que los diferenciaba, bueno se legó el momento en que hubo una diferencia, al
principio ambos busca quesos actuaban igual, se levantaban temprano, y corrían a
buscar el queso, pro llego el momento en que las personas cambiaron, si lo hicieron, al
fin y al cabo ya no necesitaban correr, sabían que había un almacén de toda clase de
quesos, para que las prisas, se empezaron a levantar tarde, se vestían tarde y salían en
busca de su queso tarde, hasta llegar al punto de considerar como propio el de la
Central Quesera Q, y hasta hicieron su vida cerca de allí.

Tanto fue su atenimiento que pintaban trozos de queso que los divertía, y así paso el
tiempo, queso casa, salir de casa por queso, y fue tal la confianza de su Central, que se
volvieron arrogantes...mientras tanto los ratoncitos seguían haciendo rutinariamente
lo mismo.

Un día los ratoncitos, salieron por su precioso queso, tamaña sorpresa al llegar a la
central y no encontrar absolutamente nada, esto no les aterro, sabían que algún día el
queso tendría que acabarse y habría que recurrir a alguna contingencia para salvar
aquel inmenso problema, ratoncitos como eran empezaron su búsqueda, recurriendo
a sus viejos hábitos, mirar, husmear, olfatear..ante esta situación a ambos ratones no
les quedaba otro remedio sino cambiar y ajustarse a la nueva realidad.

Así nuestros amigos emprenden una nueva aventura, buscar el queso en otras
circunstancias y empezaron el cambio lo más rápido que pudieron.

Entre tanto Kif y Kof llegaron como siempre inflados por su orgullo, seguros de si
mismos y de encontrar su queso, tarde como siempre, y la nueva situación los pillo
descuidados y sin ninguna previsión.

Que gran sorpresa, no había nada de queso, y la situación era novedosa, ahora que
hacer se preguntaron.

Uno y otro se echaban la culpa de que el queso se hubiera acabado, pero ninguno
proponía una nueva estrategia de búsqueda, solo se quedaban trenzados en esa
discusión, discutían y discutían, mientras que los ratones a pesar de que solo contaban
sus instintos seguían con su hábitos, levantarse muy temprano y buscar el preciado
queso.

Kif y Kof no pensaban sino en encontrar queso, pero solo eso pensaban sin haber
nada.

Ya empezaba a hacer mella la situación de no tener queso, se apoderaba de ellos una

inmensa frustración y pensaban entonces en sus viejos amigos los ratones, pensaban
si ya habrían encontrado quesos.

Y mientras mas lo asaltaba la idea de que los ratones ya habían encontrado queso, mas
ganas les daba de marcharse de la Central.

Kif y Kof, empezaron a tener un cambio negativo, envejecieron, se volvieron huraños y

temerosos, los asaltaba la ira motivada por la frustración.

Estaba muy frustrados, ya no querían salir, el mundo se había tornado para ellos
hostil, reflexionaban, ya débiles y demacrados, sentían morir, sus pensamientos
negativos terminarían por matarlos.

Kof, mira a Kif, e imaginaba que su pregunta solo era ¿quién se ha llevado mi
queso?...pero lo que el realmente se preguntaba era ¿Por qué no me puse en marcha
antes, por que no me moví cuando lo hizo el queso?.....

Cada vez mas la angustia los asaltaba..pero no salían de pensar y pensar que había
pasado y así transcurrió el tiempo, de allí en adelante encontraban un poco de queso
aquí y allá, Kof siempre pensaba en su amigo y quería encontrar queso para llevarle a
Kif y así animarlo a emprender la aventura en el laberinto, seguía reflexionando y
llego a la conclusión de que el queso no se había agotado de la noche a la mañana, que
cada vez que pasaba más el tiempo el queso se había ido agotando y que si Olí y Corrí
habían sido capaces de aventurarse el también lo haría.

Siguió pasando el tiempo y una valentía se apodero de Kof que se decidió a emprender
la nueva aventura de encontrar queso, tuvo que admitir que habían pasado cambios y
que el jamás los había notado por estar embebido en su orgullo y creer que el queso
jamás se agotaría.

Empezó a comprender que el queso no solo se acaba por que otros se los llevan, si no
por que también se enmohece, y escribió una de su frases “Huele el queso a menudo
para saber cuando empieza a enmohecerse”.

Fue tal la adaptación que empezó asentirse mejor, a ver mejor y a olfatear mejor el
queso, decidió volver a motivar a Kif para que lo acompañara en su aventura de
reemprender la búsqueda y se dijo escribiendo “Cuanto antes se olvida el queso viejo,
antes se encuentra el nuevo queso”, pero Kif se negó, rechazo la oferta, alegando que
el no quería un nuevo queso, que ese no le gustaría y que solo quería su viejo queso.

Decepcionado Kof, se marcho, pero seguro de una cosa, había perdido el miedo que
antes lo atacaba y ahora si emprendería su nueva búsqueda en el laberinto, y escribió
“Es mas seguro buscar en el laberinto que quedarse de brazos sin queso”.

Y emprendió su aventura, recordó a los ratones y tomo el ejemplo de ellos, llevaban

una vida simple y no se quedaban en profundos y complicados análisis, mejor dicho
usaban su instinto para pescar el queso, y entonces uso su cerebro para hacer algo que
los ratones no pueden pero las personas si, reflexiono sobre los errores cometidos y
los utilizo para trazar un plan para el futuro y se dio cuenta que no se puede vivir sin
el cambio.

Podemos inferir de estos textos, que la vida es un permanente ir y venir y que este
proceso debemos siempre estar dispuestos al cambio, a afrontar nuevos retos y mirar
las oportunidades sin por esto llenarnos de falsos orgullos que al final no dejen ciegos
ante otras mejores.

En este caso, el queso son las oportunidades que el mundo y la vida nos ofrecen, el
laberinto en el caso del texto son los negocios, pero puede ser también la vida misma,
los ratones la simplificada del concepto, aquel que no se detiene ante complicadas
formulas de alcanzara el éxito sino que enfrenta con ganas los retos, y las personas
como Kif y Kof aquellos que se duermen en su logros creyéndolos tan perfectos que al
final se dan cuanta que cometieron un gran error.

La vida entonces es un cambio continuo, que cada nuevo reto, es una nueva
circunstancia y por tanto hay que ajustarse a ella para sacarle provecho al máximo, sin
quedarse estancado en viejos esquemas.. siempre evolucionando al ritmo que
evolución la vida y así podemos vivir mejor, alcanzar un éxito más seguro y triunfar,
solo si queremos grandes logros también debemos cambiar ante las circunstancias y
esa es la magia del triunfo.

Para finalizar para poder vencer todos estos retos, ajustarnos al cambio y triunfar
tenemos que dejar el temor a un lado y arriesgarnos a emprender con fuerza un
propósito, la meta es el futuro, las armas el presente.

Trabajo escrito para la asignatura de

ESPAÑOL. Grado 9°

INTRODUCCIÓN

Generalmente cuando leemos una obra, lo hacemos motivados mas por la

responsabilidad de cumplir un deber, que de la enseñanza que este nos deja.

Leer “Quien se ha llevado mi queso”, aunque siendo dirigida a un publico especial

como es el de ejecutivos empresariales, pone de manifiesto su gran ejemplo y nos deja
una practica enseñanza que sirve igual e este publico como a un estudiante de
educación media, si es cierto, este libro además de ser corto, ameno y practico
también nos induce a pensar y a revaluar nuestras actitudes para prepararnos a
cambios necesarios que nos ayudaran afrontar nuestra vida.

Así es, esta obra nos da ejemplos claros a manera de un cuento que nos induce a
reflexionar acerca de la flexibilidad de pensamiento que debemos tener las personas
para no quedarnos atrás y poder siempre superar obstáculos y mantenernos vigentes
en todos los aspectos de la vida diaria.

Por eso es un interesante libro, que bien puede servir a un profesional, como a un
estudiante o alguna persona en busca de un consejo útil para su vida.

EXPLICACIÓN DE LAS FRASES DE LOS QUESOS

“Tener queso hace feliz”

Generalmente se cree que la felicidad radica en las posesiones materiales, la gente

cree que tener dinero hace feliz, que sin el hay desdicha y que por ejemplo cuando una
persona rica queda en la ruina, cree que el mundo se acabo al acabarse su fortuna y
son capaces hasta de suicidarse.

“Cuanto mas importante es el queso para uno, más desea conservarlo”

Es una gran dependencia, ya que el queso puede significar por ejemplo el apego a un
trabajo, un trabajo del cual se depende a tal punto que se cree que sin el no se puede
vivir y que al perderse se pierde todo.
“Si no cambias te extingues”

esta frase nos invita a la reflexión, debemos ajustarnos al cambio constante de la vida,
el hoy es hoy y el mañana será diferente, todo cambia tan rápido que si uno no puede
ser dinámico, acaba por quedarse atrasado y se acaba.

“Que harías si no tuvieses miedo”

El miedo es bueno pues preserva de los peligros, pero también lo detiene a uno a
hacer un proyecto que puede ser benéfico, cuanta gente por el miedo pierde
oportunidades.

“Huele el queso a menudo para saber cuando empieza a enmohecerse”

A veces la gente se apega tanto a algo, por ejemplo al trabajo que jamás se da cuanta
que esta atrasado y que puede salir de él de un momento a otro y que puede estar
retrasado y que es mejor buscar otra oportunidad”

“Avanzar en una dirección nueva ayuda a encontrar un nuevo queso”

a veces hay que mirar otras posibilidades, mirar otras opciones para encontrar cosas
mejores.

“Cuando dejas atrás el miedo te sientes libre”

si abandona el miedo puede acometer cualquier empresa por absurda que parezca.

“Imaginarse disfrutando del queso nuevo antes incluso de encontrarlo conduce hacia
él”

esto nos invita a tener nuevas ilusiones, a soñar con otras cosas mucho mejores, por
ejemplo un nuevo trabajo mejor pagado.

“Cuanto antes se olvida el queso nuevo antes se encuentra el queso nuevo”

Si olvida el pasado, se encuentra mas rápido el presente, por ejemplo, si un negocio

anteriormente se acabo, uno nuevo y diferente se puede fortalecer.

“Es mas seguro buscar en el laberinto que quedare de brazos cruzados sin queso”

El mundo a pesar de lo complicado tiene muchas cosas buenas, muchas puertas por
abrir, solo hay que buscarlas y encontrar la llave apropiada.

“Las viejas creencias no conducen al nuevo queso”

Lo pasado es pasado, bueno pudo habrá sido, pero ya paso, el ser humano tiene que
estar a tono con el mundo, evolucionar con el, para poder encontrar cosas nuevas.

“Cuando ves que puedes encontrar un nuevo queso y disfrutar de él cambias de

trayectoria”

Las nuevas oportunidades traen cambios positivas, por ejemplo un mejor trabajo es
alimentarse mejor, vestirse mejor, tener mejores cosas.

“Notar enseguida los pequeños cambios ayuda a adaptarse a los cambios mas grandes
que están por llegar”

Por ejemplo, si se es empleado de banco como cajero, y se nota que hay posibilidad de
ascenso estudiando por que los cajeros van ser x personas, pues hay que hacerlo para
los cambios grandes

“El cambio es un hecho” el queso se mueve constantemente

“Prevé el cambio”, permanece a alerta a los movimientos del queso.

“Controla el cambio”, huele el queso muy a menudo para saber si se está

enmoheciendo.

“Adáptate rápidamente al cambio”, cuanto antes se olvida el viejo queso, antes se

disfruta el nuevo.

“!Cambia¡”, muévete cuando se mueva el queso.

“Disfruta del cambio”, saborea la aventura y disfruta el nuevo queso.

“prepárate para cambiar rápidamente y disfrutar otra vez”, el queso se mueve

constantemente

Las frases están aquí muy explicadas.

“Moverse con el queso y disfrutarlo”

Hay que adaptarse y adaptarse es encontrar un nuevo queso, o sea lago nuevo que sea
mejor.

QUE REPRESENTA TENER QUESO EN LA VIDA DIARIA

Es tener cosas materiales, trabajo, cosas que cambian con el tiempo a una velocidad
muy grande, y que si uno no se adapta a ese cambio, se queda atrás y queda rezagado
y sin nada.
Voleibol

Voleibol

Partido de voleibol internacional masculino.

Autoridad deportiva Federación Internacional de Voleibol

Otros nombres voleibol, vóleibol, vólibol, balonvolea, vóley

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 Partido de voleibol internacional femenino.
El voleibol, vóleibol, vólibol, balonvolea o simplemente vóley (del inglés:volleyball1 ), es un deporte donde
dos equipos se enfrentan sobre un terreno de juego liso separados por una red central, tratando de pasar el
balón por encima de la red hacia el suelo del campo contrario. El balón puede ser tocado o impulsado con
golpes limpios, pero no puede ser parado, sujetado, retenido o acompañado. Cada equipo dispone de un
número limitado de toques para devolver el balón hacia el campo contrario. Habitualmente el balón se golpea
con manos y brazos, pero también con cualquier otra parte del cuerpo. Una de las características más
peculiares del voleibol es que los jugadores tienen que ir rotando sus posiciones a medida que van
consiguiendo puntos.
Existen diversas modalidades. Con el nombre de «voleibol» se identifica la modalidad que se juega en pista
de interior, pero también es muy popular elvóley playa que se juega sobre arena. El voleibol sentado, es una
variante con creciente popularidad entre los deportes para discapacitados y la práctica del cachibol está
extendida en las comunidades de mayores. La comunidad ecuatoriana repartida por el mundo practica la
variante local, elecuavóley. La comunidad china de Norteamérica mantiene una liga devoleibol nueve (nine
man volleyball). Con carácter más informal existen otras variantes que son practicadas de forma popular en
verano, en playas y zonas turísticas, como el futvóley, el water vóley o el bossaball.
El voleibol es uno de los deportes donde mayor es la paridad entre las competiciones femeninas y masculinas,
tanto por el nivel de la competencia como por la popularidad, presencia en los medios y público que sigue a
los equipos.

Índice
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 1 Historia
 2 Campo de juego y material
o 2.1 El campo de juego
o 2.2 La red
o 2.3 El balón
o 2.4 Vestimenta
 3 Los partidos
 o 3.1 Tiempo de juego
o 3.2 Tiempos para descanso o Tiempos muertos
o 3.3 Arbitraje
 4 Equipos
o 4.1 Las rotaciones
 4.1.1 Sistema de Juego 5-1
 4.1.2 Sistema de Juego 6-2
o 4.2 Líbero
o 4.3 Cambios
 4.3.1 Sustitución rápida
 4.3.2 Entradas de los líberos
 5 Reglas básicas
 6 Fundamentos técnicos
o 6.1 Servicio o saque
o 6.2 Bloqueo
o 6.3 Recepción
o 6.4 Colocación
o 6.5 Ataque-remate
 7 Véase también
o 7.1 Competiciones internacionales de voleibol
 8 Referencias
 9 Enlaces externos
o 9.1 Federaciones nacionales
o 9.2 Variantes de voleibol

Historia
El voleibol (inicialmente bajo el nombre de mintonette) nació el 9 de febrero de 1895 en Estados Unidos,
en Holyoke,Massachusetts. Su inventor fue William George Morgan, un profesor de educación física de
la YMCA. Se trataba de un juego de interior por equipos con semejanzas al tenis o al balonmano. Aunque
próximo en su alumbramiento al baloncesto por tiempo y espacio, se distancia claramente de éste en la
rudeza, al no existir contacto entre los jugadores.
El primer balón fue diseñado especialmente a petición de Morgan por la firma A.G. Spalding & Bros. de
Chicopee, Massachusetts. En 1912 se revisaron las reglas iniciales que en lo que refiere a las dimensiones de
la cancha y del balón no estaban aseguradas, se limita a seis el número de jugadores por equipo, y se
incorpora la rotación en el saque. En 1922 se regula el número de toques, se limita el ataque de los zagueros
y se establecen los dos puntos de ventaja para la consecución del set.
La Federación Internacional de Voleibol (FIVB) se fundó en 1947 y los primeros campeonatos mundiales
tuvieron lugar en 1949(masculino) y 1952 (femenino). Desde 1964 ha sido deporte olímpico. El vóley playa se
incorpora a la FIVB en 1986 y a losJuegos Olímpicos de verano desde 1996.
Recientemente se han introducido cambios sustanciales en el voleibol buscando un juego más vistoso.
En 1998 se introduce la figura del jugador líbero. En 2000 se reduce de forma importante la duración de los
encuentros al eliminar la exigencia de estar en posesión del saque para puntuar; se puede ganar punto y
saque en la misma jugada mientras que antes se podía estar robando saques de forma alternativa sin que el
marcador avanzara. Se ha permitido el toque con cualquier parte del cuerpo o se permite que el saque toque
la red siempre que acabe pasando a campo contrario.
En 2006 se plantean dos posibles nuevos cambios y se prueban en algunas competiciones: permitir un
segundo saque en caso de fallar el primero (como ocurre en tenis) y disponer en el banquillo de un segundo
jugador líbero con el que poder alternar a lo largo del partido. Finalmente sólo se acepta, en la revisión
aprobada en el congreso de junio de 2008 celebrado en Dubái, la incorporación de un segundo líbero reserva
y la posibilidad de intercambiar los líberos una única vez en el transcurso del partido.
En 2010 se revisa2 la regla del toque de red, y se cambia: solo será falta de toque de red si toca la cinta
superior de la red, e incide en la jugada. También se flexibiliza el juego con dos líberos permitiendo sucesivos
cambios del líbero actuante por el segundo líbero a lo largo del partido.

Campo de juego y material

El campo de juego
El campo donde se juega al voleibol es un rectángulo de 18 m de largo por 9 m de ancho, dividido en su línea
central por una red que separa a los dos equipos. En realidad el juego se desarrolla también en el exterior, en
la zona libre, a condición de que el balón no toque suelo ni ningún otro elemento. La zona libre debe tener al
menos 3 m, medida que en competiciones internacionales se aumenta a 5 m sobre las líneas laterales y a 8 m
para las líneas de fondo. El espacio libre sobre la pista debe tener una altura mínima de 7 m que en
competiciones internacionales sube a 12,5 m.
A 3 m de la red, una línea delimita en cada campo la zona de ataque, zona donde se encuentran restringidas
las acciones de los jugadores que se encuentran en ese momento en papeles defensivos (zagueros y líbero).
Estas líneas, se extienden al exterior del campo con trazos discontinuos, y la limitación que representan se
proyecta igualmente en toda la línea, incluso más allá de los trazos dibujados. Todas las líneas tienen 5 cm de
ancho.
El contacto de los jugadores con el suelo es continuo, utilizando habitualmente protecciones en las
articulaciones. La superficie no puede ser rugosa ni deslizante.

La pista de voleibol
 1. Zona
libre
2. Línea
central
3. Línea
de
fondo
4. Línea
lateral
5. Línea
de
ataque
6. Zona
de
saque
7. Zona
defensi
va

Zonas 8. Zona
Dimensiones
de
ataque
9. Primer
árbitro
10. Segund
o
árbitro
11. Anotad
or
12. Banquil
Red
lo

La red
Es el eje central del campo se sitúa una red de 1 m de ancho y sobre 9,5 a 10 m de largo, con dos bandas en
los bordes superior e inferior y dos varillas verticales sobresalientes sobre la línea lateral del campo. El borde
superior de la red, las varillas y el propio techo del pabellón delimitan el espacio por el que se debe pasar el
balón a campo contrario.
La altura superior de la red puede variar en distintas categorías, siendo en las categorías adultas de 2,43 m
para hombres y 2,24 m para mujeres.
El balón
El balón es esférico y flexible; 65-67 cm de circunferencia, 260-280 g de peso y presión interior entre 0,300 y
0,325 kg/cm². Es más pequeño y ligero que los balones de baloncesto o fútbol. Puede estar hecho de varios
materiales aunque el más cómodo y utilizado es el de cuero. También hay balones de plástico que
ocasionalmente se pueden utilizar en entrenamientos.
Vestimenta
Igual que en el tenis, los jugadores de voleibol visten durante el partido camiseta, pantalón corto, calcetines,
calzado deportivo y rodilleras. Al ser continuo el contacto con el suelo es habitual portar también protecciones
en rodillas y codos. A primera vista se distingue inmediatamente a los jugadores líberos porque llevan una
vestimenta de color diferente al resto de sus compañeros de equipo.

Los partidos
Tiempo de juego
Un partido está formado por tres, cuatro o cinco sets ("parciales" en español). Los partidos de voleibol se
disputan al mejor de cinco tandas o bloques que reciben, igual que en tenis, la denominación anglosajona
de sets. En el momento en que uno de los dos equipos acumula tres sets ganados, gana el partido y se da por
concluido el enfrentamiento. Un equipo gana un set cuando alcanza o supera los 25 puntos con una ventaja
de dos (i.e.: con 25-23 se gana, pero con 25-24 habría que esperar al 26-24 y así sucesivamente mientras
ninguno de los dos equipos no consiga los dos puntos de ventaja).
De ser necesario el quinto tiempo, set de desempate, se baja la meta a 15 puntos pero también con dos de
ventaja. Este set tiene así una duración más reducida, pero de todas formas, la duración de los encuentros de
voleibol es muy variable, pudiendo extenderse desde alrededor de una hora hasta incluso más de dos horas y
media.
Los campos se sortean antes del partido, así como el saque inicial. En cada set se produce un cambio de
campo y se va alternando el primer saque. En caso de ser necesario el quinto set, set decisivo, se procede a
un nuevo sorteo y además se realiza un cambio de campo al alcanzarse el punto 8 por el primero de los
equipos.
Tiempos para descanso o Tiempos muertos
Cada equipo puede solicitar hasta dos tiempos de descanso de 30 segundos en cada set. Los tiempos para
descanso sólo los puede pedir el entrenador, y si no estuviera, podrían ser solicitados por el capitán del
equipo o el capitán en juego. En campeonatos oficiales se establecen además, de oficio, dos tiempos
técnicos de 60 segundos cuando se alcanza por el primero de los equipos los puntos 8 y 16 respectivamente
de cada set, salvo en el quinto set definitivo.
Durante los tiempos para descanso, los jugadores en juego acuden a la zona libre próxima a los respectivos
banquillos, donde pueden recibir instrucciones del entrenador. El resto de jugadores pueden calentar sin
balones en la zona libre detrás de la línea de saque.
Arbitraje
Primer árbitro en su posición.
El equipo arbitral en un partido de voleibol está formado por:

 Primer árbitro: árbitro principal, sentado o de pie en una plataforma junto a uno de los postes, frente a los

banquillos, con visión elevada sobre la red (50 cm). Es el árbitro que dirige el partido, ya que indica el

inicio de cada jugada, señala y decide qué equipo gana un punto y qué falta se comete, si entra el balón

o va fuera. También es el único que tiene la capacidad de mostrar tarjetas a jugadores o técnicos e indica
también el final de la jugada.

 Segundo árbitro: árbitro asistente, situado de pie junto al poste opuesto al del primer árbitro, entre los dos

banquillos y delante de la mesa de anotadores. Está situado a nivel del suelo. Controla las incidencias

que se producen en las zonas exteriores del campo (anotadores, banquillos, zonas de castigo, zonas de

calentamiento), las interrupciones o tiempos de descanso y el estado del suelo y los balones. Durante el

juego comprueba la posición de los jugadores según las rotaciones, controla los cambios de jugadores y

señala los toques de red, penetraciones por debajo de la red, bloqueos por líbero o zagueros, así como
las faltas de posición del equipo receptor y la faltas de rotación del equipo sacador.

Mesa de anotadores de voleibol antes de comenzar un partido.

 Anotador: en la mesa, situado al lado opuesto, enfrente del primer árbitro, detrás del segundo árbitro, en

medio de los dos banquillos y fuera de la zona libre. Es el árbitro encargado de anotar los puntos, las

sustituciones y las rotaciones de los dos equipos, siendo él el encargado de indicar al segundo árbitro si
un equipo comete un error en el orden de saque o de los cambios o interrupciones improcedentes.

 Anotador Asistente: en la mesa, situado al lado del anotador, frente al primer árbitro, detrás del segundo

árbitro, en medio de los dos banquillos y fuera de la zona libre. Es el árbitro encargado de anotar los

cambios de jugador libero y anota electrónicamente el acta en competición de la CEV (Confederación

Europea de Voleibol).

 2 ó 4 jueces de línea: en las esquinas; si son sólo dos en diagonal, a la derecha de cada árbitro. Su

función es indicar al árbitro principal si el balón cae dentro o fuera del campo, si el balón que sale fuera

es tocado por algún jugador, también controla que el balón pase por el lugar correspondiente y asiste al
primer árbitro en los roces de los jugadores con el balón.
Aunque cada árbitro realiza una función determinada, es el primer árbitro el que tiene todo el poder de
decisión sobre cualquier jugada.

Equipos
Cada equipo juega con seis jugadores que pueden ser sustituidos con condiciones. Tres de los jugadores
forman la líneadelantera, en tareas de ataque y los otros tres se colocan detrás y actúan de defensores
o zagueros.
El equipo completo lo pueden formar un máximo de 14 jugadores (12 más 2 líberos), un entrenador, un
entrenador asistente, unmasajista y un médico. Cada jugador se identifica por un número distinto, del 1 al 20,
número que aparece tanto en la parte delantera como en la trasera de la camiseta. Uno de los jugadores será
el capitán del equipo y se identifica por una banda visible debajo de su número. Los líberos no pueden ser
capitán y son los únicos que pueden y tienen que vestir una indumentaria distinta, generalmente de distintos
colores al resto del equipo.
Rotaciones en voleibol
Las rotaciones
Cuando un equipo anota un punto, será el encargado de poner en juego el balón. Cuando se arrebata
el saque al contrario, los seis jugadores tienen que rotar su posición en el campo en el sentido de las agujas
del reloj. Esto hace que todos los jugadores se vayan alternando en las posiciones de delanteros y zagueros.
Para que la disposición sea correcta, no es necesaria una determinada geometría, sino simplemente que al
iniciar cada punto, en el golpe de saque, cada delantero tenga al menos un pie más adelantado que
el zaguero correspondiente, y dentro de la misma línea los laterales al menos un pie más exterior que el
jugador en posición central. A partir de ese momento cada jugador puede moverse libremente siguiendo el
juego. Con estas reglas, las disposiciones iniciales pueden ser muy variopintas y las consiguientes estrategias
suficientemente abiertas.
Antes de empezar cada set el entrenador entrega a los árbitros la lista de los jugadores que van a jugar el set.
Por analogía, los números del uno al seis se emplean para designar las correspondientes zonas del campo
(i.e.: zona dos, zona cuatro,...).

Sistema de Juego 5-1

Características:

 5 posibles atacantes o rematadores

 1 armador

 Alto nivel de especialización de los jugadores

 Opuesto

 Libero
Ventajas: Trabajar con un solo armador, por lo que conocen el tiempo de ataque de cada jugador. También
existen más alternativas de ataque.
Desventajas: Cada uno de los jugadores cumple una función determinada, debido a esto si uno de los
jugadores no cumple su función o se equivoca al hacerlo debilita a su equipo. En caso de que el armador baje
a defender no hay nadie quien pueda remplazarlo.
Sistema de Juego 6-2
Características:

 6 posibles atacantes

 2 posibles armadores

 El armador efectivo es el que se encuentra en posición de saguero

 El armador siempre penetra para ubicarse en posición 2 * 3

Ventajas: Tres atacantes en lineas delanteras dentro de la cancha. Cuatro posibilidades de ataque dentro de
la cancha. En caso de que el armador defienda en la línea de saguero, tenemos quien lo remplace.
Desventajas: Los jugadores que realizan esta técnica deben tenes un habilidad motriz mayor, ya que deben
desplazarse mucho. El armador no es tan buen atacante ya que esta muy concentrado en realizar su función.
Líbero

El líbero de la selección española Óscar Rodríguez entre sus compañeros esperando el servicio del
rival. Se aprecia su equipación de distinto color.
En un partido se pueden alinear hasta dos jugadores especiales denominados líberos. Un líbero es un jugador
defensivo que puede entrar y salir continuamente del campo sustituyendo a cualquiera de los otros jugadores
cuando por rotación se encuentran en posición defensiva. El objeto de la introducción del líbero es cubrir el
puesto de los jugadores atacantes, generalmente muy altos, que ofrecen por ello mal rendimiento en
recepción.
Los líberos son fácilmente reconocibles porque visten un uniforme de color diferente al resto del equipo.
El líbero:
 No puede ser capitán de equipo ni capitán en juego.

 No puede sacar.

 No puede bloquear, ni hacer tentativa de bloqueo.

 No puede completar un golpe de ataque cuando el balón esta completamente por encima de la red.

 Puede realizar un pase de dedos en la zona de frente o zona de delanteros, siempre que el atacante,

golpee el balón por debajo del borde superior de la red.

Sobre esta última, no es falta si es un pase de antebrazos o si se devuelve el balón al contrario con un pase
bajo.
Se considera que el propio líbero realiza un ataque en falta cuando toca el balón por encima del borde
superior de la red desde cualquier parte de su campo y lo envía al campo contrario.
El líbero en juego en cada momento será el líbero actuante y puede haber un segundo líbero reserva. El
entrenador puede cambiar al líbero actuante por el segundo líbero tras cada jugada en cualquier momento del
partido. El cambio puede hacerse con el líbero en pista, en cuyo caso el jugador inicialmente sustituido por el
primero de ellos volverá a pista deshaciendo la sustitución con el segundo.
En la liga universitaria femenina NCAA de Estados Unidos y en otras categorías inferiores la líbero sí puede
realizar el saque aunque sólo en una rotación, esto es, en el lugar de una sola de las jugadoras por las que
esté entrando.
Cambios
Los jugadores de la formación inicial de cada set pueden ser sustituidos una única vez en el set y
posteriormente reintegrarse deshaciendo el cambio por el jugador que lo sustituyó. Así, el número máximo de
sustituciones es de seis, una por jugador. No se contabilizan aquí las entradas y salidas de los líberos. A su
vez, el jugador sustituto tampoco puede sustituir más que a un único jugador por set.
Los cambios se realizan, a excepción del líbero, por la zona delimitada entre la línea de tres metros y la red.
Sustitución rápida
Para una sustitución individual el jugador sustituto debe acercarse, estando el juego parado, a la zona de
sustitución mostrando una tablilla con el número del jugador que vaya a sustituir. El anotador accionará el
claxon o silbato para autorizar la sustitución y la anotará en el acta del encuentro.
Las sustituciones colectivas se realizarán de la misma manera que la individual, de pareja en pareja,
permitiendo al anotador escribir las sustituciones en el acta.
Entradas de los líberos
Los movimientos de entrada y salida del campo por los líberos se realizan con el balón parado pasando por la
zona delimitada entre la línea de tres metros y la línea de fondo y no precisan de aviso ni autorización previa.
Entre cada salida del líbero y una nueva entrada debe mediar al menos una jugada.

Reglas básicas
Se consigue punto cuando el equipo contrario comete alguna de las siguientes faltas o infracciones:

 Si el balón toca el suelo dentro del propio campo, tanto si el último toque corresponde a un jugador propio

como a uno del equipo contrario.

 Si el balón acaba fuera de la pista de juego, sea por un ataque desacertado sobre el campo contrario o

por un error al tratar de defender. La falta corresponde al jugador y al equipo que tocó el balón por última
vez, y se anota punto el contrario. Se considera fuera el contacto con el techo, público o cualquier
 elemento del pabellón, o los mismos colegiados. El contacto con la red, postes o varillas por la parte
exterior a las bandas laterales es también fuera.

 Si se supera el número de tres toques permitidos sin haberlo pasado al campo contrario, o si un mismo

jugador toca dos veces de forma consecutiva el balón. Como excepción, en caso de toque del bloqueo,
ese primer toque no se contabiliza para la falta de los cuatro toques de equipo ni para el doble individual.

 Si en el momento del saque los jugadores están situados de forma incorrecta, o sea, que no está

ajustada a la rotacióncorrespondiente.

 Si el toque del balón es incorrecto y hay retención o acompañamiento (dobles en este caso).

 Si un jugador zaguero ataca más allá de la línea de ataque. El líbero no puede participar de ningún modo

en el bloqueo y tiene restringido el ataque, como ya se ha visto.

 Si un jugador penetra el campo contrario por debajo de la red interfiriendo con el juego del contrario, o si

un pie traspasa completamente la línea central.

 Si se obstaculiza al contrario tocando la red, o bien se toca la banda superior o la parte superior de las
varillas al jugar el balón. Está permitido el contacto con la red siempre que no interfiera con el juego.

 Se realiza una recepción con los dedos en falta (dobles en el contacto).

Servicio

Recepción

Defensa
Remate de un jugador español (de rojo) frente al bloqueo portugués (de azul).

Bloqueo
Colocación hacia atrás

Fundamentos técnicos
Artículo principal: Técnica del voleibol
Se emplean diversas técnicas para impulsar la pelota en distintas situaciones del juego. En todas ellas el
balón debe ser golpeado, no agarrado ni lanzado. La retención, arrastre o acompañamiento del balón es falta.
El criterio arbitral en la aplicación de esta norma es fuente habitual de polémica por parte de los aficionados
que asisten a los partidos.
Servicio o saque
Cada punto se inicia con un saque del balón desde detrás de la línea de fondo. Se lanza el balón al aire y se
golpea hacia el campo contrario buscando los puntos débiles de la defensa del adversario. Se puede hacer de
pie o en salto. Es importante la orientación del saque porque el jugador contrario, que se ve obligado a recibir
el tiro, queda limitado para participar en el subsiguiente ataque.
Bloqueo
Es la acción encaminada a interceptar cualquier ataque del equipo contrario, saltando junto a la red con los
brazos alzados buscando devolver directamente el balón al campo del contrario, o en su defecto, estrecharle
el campo de ataque para inducirlo a echar el balón fuera del terreno de juego. En el bloqueo pueden participar
hasta tres jugadores (los tres delanteros) para aumentar las posibilidades de intercepción. También serán
importantes aquí las ayudas de la segunda línea para recuperar el balón en caso de un bloqueo fallido. Una
de las opciones que tiene el atacante en salto es precisamente no evitarlo, sino lanzar el balón con fuerza
directamente contra el bloqueo, forzando el fallo y la correspondiente falta.
Recepción
Interceptar y controlar un balón dirigiéndolo hacia otro compañero en buenas condiciones para poder jugarlo.
Los balones bajos se reciben con los antebrazos unidos al frente a la altura de la cintura y los altos con los
dedos, por encima de la cabeza. En otros casos hacen falta movimientos más espectaculares. Es habitual ver
al jugador lanzarse en plancha sobre el abdomen estirando el brazo para que el balón bote sobre la mano en
vez de en el suelo y evitar así el punto.
Se utilizan las técnicas de antebrazo, voleo, cabeceo o golpe con cualquier parte del cuerpo como último
recurso. Se aplican distintas técnicas para la recepción del saque, para defenderse de distintos ataques o
incluso para recuperar balones mal controlados en un bloqueo o toque anterior.
Colocación
Normalmente el segundo toque tiene como fin proporcionar un balón en condiciones óptimas para que con el
tercer toque un rematador lo meta finalmente al campo contrario. La colocación se realiza alzando las manos
con un pase de dedos, el pase más preciso en el voleibol. El colocador tiene en su mano (y en su cabeza) la
responsabilidad de ir distribuyendo a lo largo del juego balones a los distintos rematadores y por las distintas
zonas.
Ataque-remate
El jugador, saltando, envía finalmente el balón con fuerza al campo contrario buscando lugares mal
defendidos, o contra los propios jugadores contrarios en condiciones de velocidad o dirección tales que no lo
puedan controlar y el balón vaya fuera.
El jugador también puede optar por el engaño o finta dejando al final un balón suave que no es esperado por
el contrario. Aunque se dispone de tres toques de equipo, se puede realizar un ataque (o finta) en los primeros
toques para encontrar descolocado o desprevenido al equipo contrario.
Se nombran distintos tipos ataques con el número de la zona:

 Ataque zaguero: Es el que realizan los que se encuentran en las posiciones defensivas sin sobrepasar la

línea de 3 metros.

 Ataque por 4: Es el ataque que realiza el atacante que se encuentra en zona 4.

 Ataque por 2: Es el ataque que realiza el atacante que se encuentra en zona 2.

 Ataque central: Es el ataque que realiza el atacante de zona 3.

Véase también

Problemas de la obra Tras muchos días de búsqueda

por lugares desconocidos encontraron un depósito
repleto de queso, denominado depósito de Queso Q.
Para estar más cerca del queso instalaron sus
viviendas cerca del depósito. Todas las mañanas
caminaban hacia el depósito y allí comían de todas
clases de queso. Continuaron con su rutina hasta que
un día llegaron y no encontraron nada de queso. Los
ratones, sin pensárselo dos veces, salieron
rápidamente en busca de queso por el laberinto. Los
liliputienses quedaron impactados. Sin saber qué
hacer, decidieron esperar a que el queso regresará al
lugar. Pero los días pasaron y no hubo ningún cambio.
Hem estaba empeñado en que había que esperar en
el deposito de Queso Q a que todo volviera a ser como
antes, pero Haw pensó que el queso no volvería y
había que adaptarse a la nueva situación. Intentó
convencer a su compañero de que lo mejor era volver
a salir al laberinto en busca de nuevo queso. Pero
Hem no accedió. Haw se marchó solo a buscar queso.
Al principio sintió miedo y en muchos momentos deseó
volver. Pero siguió hacia delante. Durante la
búsqueda, dibujaba en las paredes mensajes donde se
vislumbraban reflexiones y sensaciones que
experimentaba. Dejó los miedos y temores a un lado y,
no sin problemas, encontró un nuevo depósito,
llamado depósito de Queso N. Allí encontró a los dos
roedores, que habían llegado antes.
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos78/analisis-libro-queso-spencer-johnson/analisis-libro-queso-
spencer-johnson.shtml#ixzz3ZxmTvokc
TRABAJEducación física

Introducción
El voleibol fue creado por William Morgan en 1845, con el objetivo de que este juego fuera
ideal para personas de edad madura o que no tenían buena condición física. Hoy en día
después de mas de 160 años, este es un juego que no solo lo practican las personas de edad
mayor, también es practicado por la mayoría de niños, y jóvenes, claro esta que con algunas
modificaciones tanto en la forma de jugarlo como en las reglas generales. Además este ha
sido un juego que ha originado muchos campeonatos regionales, nacionales y hasta
internacionales.
En el presente trabajo se habla sobre el voleibol, sus tácticas y algunas reglas que se deben
siempre tomar en cuenta al jugarlo, especialmente cuando se juegan en campeonato.
En que consiste la táctica del voleibol.
La táctica del voleibol consiste en realizar una serie de movimiento, combinaciones y
secuencias que estudiadas y planificadas dan seguridad y precisión tanto en acciones
individuales y colectivas de acuerdo con las circunstancias del juego.
Clasificación de las tácticas y explíquelas.
Tácticas individuales:
*Ofensiva:
Consiste en aprovechar las acciones individuales cuando el balón estas en nuestro poder y
estamos armando un ataque.
a) Del saque:
Quien realice el saque no debe ir nunca en busca del balón.
Después de que se realice el saque el jugador debe volver a su puesto correspondiente.
El saque debe ser seguro con pocas posibilidades de fallar.
Es recomendable sacar hacia los puntos débiles de los contrincantes, es decir, hacia:
-El armador o levantador.
-El jugador que no posea dominio en la recepción.
-Los limites laterales de la cancha.
-Lo zona de cambio de los jugadores.
-El lugar en donde se realice la penetración.
-El lado izquierdo de los contrarios.
b) De la formación de un ataque (intención de los tres golpes):
Consiste en la acción o acciones mediante las cuales se le “saca” el mayor provecho posible a
los llamados “tres golpes”: levantada, recepción y remate.
Recepción:
Tácticamente llamado 1er golpe, la recepción es un elemento muy peculiar dentro del voleibol,
por entrar en la ofensiva y en la defensiva simultáneamente, debido a que con ella termina la
defensa y comienza un ataque. Cuando se ejecuta una recepción se deben tomar en cuenta
algunos aspectos, entre ellos:
-Adoptar una formación de manera que no reciba el armador.
-Recibir los balones que vienen directamente o a nuestra derecha, nunca los que vienen hacia
nuestra izquierda.
-No realizar movimientos dudosos, ya que pueden confundirse los compañeros.
-Utilizar la mancheta cuando el saque en violento.
-No olvidar adoptar la posición básica, con mayor flexión de rodillas y los brazos relajados.
-Ubicar periféricamente el armador (de nuestro equipo) y construir o armar el ataque.
Cuando se tiene la seguridad de que el balón no se dirige hacia nosotros, no se puede seguir
el balón con la mirada, para poder emplearse a fondo con las penetraciones, cambios o
cualquier otra acción en beneficio del ataque.
Levantada o armada:
Llamado también 2do golpe, constituye el elemento técnico “inspirador de un equipo”. Se debe
tomar en cuenta algunos aspectos, entre ellos:
-Contar con un armador que debe ser un jugador hábil, rápido de piernas, de reacción muy
viva, además de tener facultades de organización.
-Desarrollar altamente la visión periférica.
-Desarrollar altamente el “pensamiento-táctico-racional” pasando por sus tres fases:
Percepción y análisis de la situación.
Solución mental del problema.
Solución motriz del problema.
-Alternar y variar las finotas de gestos y desplazamiento.
-Tener prioridad en el voleo antes que en la mancheta.
-Alternar diferentes tipos de “levantadas”, media, alta, normal, rasa, “chiquita”, entre otras.
-Adoptar diferentes posiciones para levantar adelante, atrás, lateral, en suspensión, y otras.
-Combinar entre dos armadores en juego y otro en banca.
-El armador puede ser rematador ocasional.
Remate:
Es la culminación de un ataque, y consiste en el último golpe de un ataque.
El remate consiste en:
-Utilizar diferentes tipos de remate.
-Rematar suave o volear a la parte profunda de la cancha contraria, cuando la armada o
levantada es mala.
*Defensiva:
Consiste en aprovechar todas las acciones individuales cuando el balón esta en la cancha
contraria para contrarrestar cualquier ataque, ya sea a través de bloqueo o de la recepción del
bloqueo.
La defensa puede recibir y armar mejor un ataque, con mayor probabilidad de éxito, cuando el
bloqueo es efectivo.
El bloqueador debe observar el vuelo del balón, el brazo y mano del rematador y nunca perder
de vista la trayectoria del balón.
El bloqueador debe saltar después del rematador.
En el bloqueo individual se bloquea la pelota y no las manos del rematador; cuando el bloqueo
es doble o triple se bloquea una zona determinada. El bloqueador debe adoptar la posición
básica al caer.
Táctica colectiva:
La táctica colectiva tiene dos momentos:
Acciones de grupo: Es la que es realizada por dos o más jugadores y la ejecución parcial de
una tarea.
Acciones de equipo: Es la unión de todas las acciones de un grupo, como producto a las
acciones de equipo tanto en el ataque como en la defensa.
Dimensiones de la cancha y líneas de juego.
Dimensiones de la cancha:
La dimensión de la cancha es de 18 x 9 metros, libres de todo obstáculo hasta una
Altura mínima de 7 metros, medidos a partir del suelo.
Líneas de juego:
*Líneas limites: La cancha estará limitada por líneas de 5cm de ancho, trazadas en el interior
de la misma y deberá estar alejada de todo obstáculo a una distancia mínima da 2m.
*Línea central: La línea bajo la maya, de 5cm de ancho (la cual dividirá la cancha en dos
campos iguales y terminara en las líneas laterales) paralela a la línea central y a 3m de
distancia de esta; debe estar comprendido en estos 3m.
La zona de ataque estará limitada por la línea central y por la línea de ataque, que se supone
prolongada indefinidamente.
*Área de saque: El área de saque estará limitada por dos líneas de 15cm de largo por 5cm de
ancho, que se trazaran a 20cm, detrás y perpendicularmente a la línea final.
El área de saque tendrá 2metros de profundidad como mínimo.
Dimensiones de la red, altura y marcas laterales
Dimensiones:
Un metro de ancho por 9,50m de largo. Cuadros de 10cm cuadrados, con una banda doble de
tela blanca de 5cm de ancho, cosida en el borde superior; un cable flexible que pase por el
interior de dicha banda, mantendrá tenso el borde superior de la malla.
Altura:
En el centro, 2.43m para los equipos masculinos y 2,24m para los equipos femeninos.
Para juveniles y menores, la altura queda sujeta a resolución de las federaciones nacionales.
Los dos extremos de la malla deberán estar a la misma altura del suelo, y no podrán exceder
en más de 2cm de altura reglamentaria.
Marcas laterales:
A ambos lados de la malla, perpendicularmente a las líneas laterales y la línea central, se
colocaran bandas móviles de tela blanca de 5cm de ancho.
A lo largo del borde exterior de cada una de las dos bandas verticales serán colocadas sendas
antenas flexibles verticales, distantes 9m.
Estas dos antenas tendrán una longitud de 1,80m y un diámetro de 10mm y estarán de
hechas de fibra de vidrio o material similar. Serán colocadas de manera que sobrepasen en
80cm del borde superior de la malla.
Los postes destinados a sostener la malla deberán estar colocados por lo menos a 50cm de
las líneas laterales, y no deben entorpecer a los árbitros en el ejercicio de sus funciones.
Dimensiones del balón.
El balón debe ser esférico, compuesto de una cubierta de cuero flexible, que lleva en su
interior una cámara o vejiga de caucho o material similar.
El balón debe ser de color uniforme; en cancha cubierta este color debe ser claro.
Circunferencia del balón: Es de 65cm a 67cm. Y su peso de 260g a 280g.
Conclusión
Después de haber realizado este trabajo hemos podido llegar a las siguientes conclusiones:
*Las tácticas del voleibol son:
-Tácticas individuales
-Tácticas colectivas
* El voleibol tienes ciertas reglas que deben respetarse y cumplirse como las dimensiones de
cancha, las dimensiones de la red y/o del balón.
* Las dimensiones de la red son: 1m de ancho por 9,5mt de largo.
* La cancha debe medir 18 x 9 metros.
* Las líneas de juega son:
-Linea limite
-Línea central
* El balón debe ser esférico, con un peso de 260g a 280g.

O ESCRITO VOLEIBOL