Indicadores Lenguaje
OA 4
Leer independientemente y familiarizarse
con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imagi- nació n; por ejemplo:
› cuentos folcló ricos y de autor › leyendas
› otro
OA 5
Demostrar comprensió n de las narraciones
leídas:
 › extrayendo informació n explí-
cita e implícita
 › reconstruyendo la secuencia
de las acciones en la historia
 › identificando y describiendo
las características físicas y
sentimientos de los distintos
personajes
 › recreando, a travé s de dis- tintas
expresiones (dibujos, modelos
tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la acció n
 › estableciendo relaciones entre el
texto y sus propias experiencias
 › emitiendo una opinió n sobre un
aspecto de la lectura
OA 7
Leer independientemente y comprender
textos no literarios (cartas, notas,
› Mencionan personajes de las obras leídas.
› Mencionan textos y autores que han leído.
› Relacionan aspectos de un texto leído y
comentado en cla-
ses con otros textos leídos previamente.
› Releen los textos que conocen.
› Seleccionan textos para leer por su cuenta. ›
Recomiendan textos a otros.
› Manifiestan su preferencia por algú n texto.
› Contestan preguntas que aluden a informació n
explícita o implícita.
› Hacen un recuento de la historia oralmente, por
escrito o a travé s de imá genes.
› Caracterizan a los personajes mediante
representaciones, dibujos, recortes, etc.
› Describen, dibujan o recrean el lugar donde
ocurre el relato. › Comparan a los personajes con
personas que conocen.
› Establecen si está n de acuerdo o no con
acciones realizadas
por los personajes y explican por qué .
› Explican por qué les gusta o no una narració n.
› Relacionan informació n que conocen con la que
aparece en
el texto.
› Comentan situaciones de sus vidas que se
asemejan a algú n
elemento de la historia.
Explican, oralmente o por escrito, informació n
que han aprendido o descubierto en los textos
que leen.
instrucciones
y artículos informativos) para entretenerse y
ampliar su co- nocimiento del mundo:
 › extrayendo informació n explí- cita e
implícita
 › comprendiendo la informa- ció n
que aportan las ilustra- ciones y los
símbolos a un texto
 › formulando una opinió n sobre
algú n aspecto de la lectura
OA 19
Comprender la funció n de los artículos,
sustantivos y adjeti- vos en textos orales y
escritos, y reemplazarlos o combinarlos de
diversas maneras para enri- quecer o
precisar sus produc- ciones.
› Contestan, oralmente o por escrito, preguntas
que aluden a informació n explícita o implícita de
un texto leído.
› Mencionan informació n del texto leído que se
relaciona con informació n que han aprendido en
otras asignaturas u otros textos.
› Describen las imá genes del texto.
› Mencionan datos que aparecen en las
ilustraciones de un
texto.
› Evalú an si la imagen de un texto corresponde a
la informa-
ció n que aparece en é l.
› Cumplen exitosamente la tarea descrita en las
instrucciones
leídas.
› Expresan opiniones y las justifican,
mencionando informa-
ció n extraída de textos leídos.
› Seleccionan el artículo que concuerda con un
sustantivo en un texto.
› Usan adecuadamente los artículos definidos e
indefinidos, segú n el contexto.
› Eligen el artículo (definido o indefinido) que
mejor calza con una situació n descrita.
› Usan, en sus producciones orales y escritas,
sustantivos precisos para nombrar objetos,
personas y lugares.
› Sintetizan una frase nominal con un sustantivo.
Por ejemplo: reemplazan “El hijo de la hermana
de mi mamá ” por “mi primo”.
› Precisan un sustantivo, utilizando adjetivos y
complementos. › Buscan sinó nimos de los
sustantivos usados en sus textos
para evitar la repetició n o para precisar sus
ideas.
 › Señ alan en un texto qué palabras caracterizan a
un objeto,

lugar, animal o persona.

› Usan adjetivos para especificar las
características de un

objeto, animal o persona en una descripció n.

Indicadores Matemática

OA 1 › Cuentan de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10,
hacia adelante y hacia atrá s.
Contar nú meros naturales del 0 al 30 hacia
adelante . › Identifican y corrigen errores y omisiones en
una secuencia con a lo menos 5 nú meros.

› Cuentan monedas hasta $100 pesos con

monedas de $1, $5, $10 y $50 pesos.

› Cuentan cantidades de elementos, usando

grupos determi- nados de 2, 5 y 10 elementos.

OA 2 › Leen un nú mero dado del 0 al 100, en cifras o

en palabras. › Representan nú meros en forma
concreta, pictó rica y vice-

Leer nú meros naturales del 0 al 20 y

versa, usando:
representarlos en forma concreta, pictó rica y
- bloques multibase - tabla de 100
simbó lica.
- monedas
- bloques apilables

› Escriben un nú mero dado del 0 al 100, en cifras

y en palabras.

OA 3 › Nombran los nú meros que está n antes y

Comparar y ordenar nú meros naturales del 0
al 20 de menor a mayor, usando material
concreto..
despué s de un nú mero dado en la tabla de 100.
› Ordenan un conjunto de nú meros dados en
forma ascen- dente y descendente y verifican el
resultado, usando cubos, la tabla de 100 y la
recta numé rica, utilizando como refe- rencia el
valor posicional.

OA 14
Representar y describir la posi- ció n de
objetos y personas con relació n a sí mismo y
a otros (objetos y personas), incluyen- do
derecha e izquierda, usando material
concreto y dibujo.
OA 17
Identificar días, semanas, me- › ses y fechas
en el calendario.
› Resuelven ejercicios, usando software
educativo interactivo.
› Describen y representan la posició n de objetos
y personas con relació n a sí mismo y a otros.
› Ubican la posició n de un objeto siguiendo dos o
má s instruc- ciones de posició n, ubicació n y
direcció n, usando un punto de referencia.
Nombran y ordenan los días de la semana y los
meses del añ o. Comunican que son 7 los días de
la semana y 12 los meses del añ o.
 › Reconocen y nombran fechas
importantes con el uso del calendario.
 › Resuelven problemas que involucren
medició n de tiempo. Ejemplo: ¿cuá ntos
días o meses faltan para el día del
colegio?