El conocimiento teórico practico de los profesores acerca de las

dificultades de aprendizaje

Materia: Investigación Social

Docente: Lic. Ninfa Hilda Ortega

Alumnos: Catherine Cuellar Rojas

Elio Sansuste Castellon

Karen Vásquez Alarcón

 INDICE

Página

INTRODUCCIÒN………………………………………………………………….1

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………………....1

1.2 OBJETIVOS…………………………………………………………………….1

1.2.1 Objetivo general…………………………………………………………......1

1.2.2 Objetivos específicos………………………………………………………..2

1.2 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN………………………………………...2

1.4 JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACIÒN………………………………....2

1.5 VIABILIDAD DEL ESTUDIO……………………………………………….....3

1.6 EVALUACIÒN DE LAS DEFICIENCIAS EN EL CONOCIMIENTO DEL

PROBLEMA…………………………………………………………………………3

1.7 HIPÒTESIS……………………………………………………………………...3

2. MARCO TEÒRICO………………………………………………………………4

2.1 DEFINICIONES DE LOS TRASTORNOS ESPECÍFICOS DE

APRENDIZAJE (TEA)…………………………………………………………….4

2.2 DEFINICIÓN DE LOS PROBLEMAS GENERALES DE APRENDIZAJE

(PGA)………………………………………………………………………………..5

2.3 CARACTERÍSTICAS DE PGA Y TEA……………………………………...6

2.3.1 PROBLEMAS GENERALES PARA APRENDER (PGA)……………...6

2.3.2 LOS TRASTORNOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE (TEA)……...7

2.4 PASO QUE SE DEBERÍAN SEGUIR CON NIÑOS QUE PRESENTAN

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE……………………………………………8

3. METODOLOGÌA………………………………………………………………...9
4. RESULTADOS……………………………………………………………………9

5. CONCLUSIONES……………………………………………………………….14

BIBLIOGRAFÌA……………………………………………………………………..15

ANEXOS