FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

INGLES III

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela profesional de Psicología Humana

1.1. Semestre Académico : 2017-I
1.2. Código de la asignatura : 2003-20214
1.3. Ciclo : IV
1.4. Créditos : 03
1.5. Horas semanales
Total: Teoría Práctica
4 2 4

Presenciales : 4

1.6. Requisito : Inglés II

1.7. Profesores responsables :

II. SUMILLA
La asignatura obligatoria, de naturaleza teórico-práctico. Tiene como propósito desarrollar
las habilidades de comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral, expresión
escrita. Su contenido comprende el dominio de estructuras gramaticales, vocabulario y
pronunciación del idioma inglés en un nivel básico. Tiene 4 unidades temáticas; Unidad I:
Memories, Unidad II: Life, events, Unidad III: Extreme, Unidad IV: Get away.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Posee conocimientos básicos para poder expresarse y comprender de forma oral y
escrita utilizando el verbo to en pasado, los adjetivos comparativos y superlativos uso del
present tense y el modal should.

3.1 Capacidades
a) Reconoce y comprende el uso del verbo to be en presente pasado; afirmativo
negativo. y aplica el was, were
b) Reconoce el uso y diferencia entre los adjetivos comparativos y superlativos.
c) Conoce los verbos regulares e irregulares en presente, conoce los adjetivos
comparativos y superlativos
d) Uso del modal should / shouldn’t

3.2 Actitudes y valores

a) Desarrolla una actitud positiva para el aprendizaje del idioma inglés.
 b) Trabaja en equipo eficazmente en la elaboración de diálogos y desarrollo de
ejercicios gramaticales
c) Manifiesta honestidad, en la elaboración de las tareas y respeto por escuchar las
intervenciones de sus compañeros.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I. Memories
CAPACIDAD:
Reconoce y comprende el uso del verbo to be en presente pasado; afirmativo y negativo
Aplica el was. were
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
aprendizaje presenciales distancia

Diferencia en la Trabajo aplicativo

escritura y en aula: Desarrolla
pronunciación del y participa en la
verbo to be en resolución de
1 4 0
presente y pasado. ejercicios.
Completamiento de
Usos del mismo oraciones utilizando
el verbo to be

Desarrollo de la Trabajo aplicativo

presentación del verbo en aula: Lee y
2 to be en pasado resuelve los
fórmulas gramaticales ejercicios, escucha
adecuadas de acuerdo el audio y completa 4 0
a la intención de las oraciones y/o
realizar una oración o diálogos expuestos
preguntas simples ó
compuestas

Pronunciación: Trabajo aplicativo

en aula: Escucha y
3 /t/, /d/, /id/ repite la
Presentación de pronunciación de
vocabulario las palabras.
4 0
relacionado con Desarrollo de
lugares públicos, crucigramas de
países, estados de acuerdo al
ánimo significado de las
palabras
 4 Repaso de la Trabajo aplicativo
Gramática utilizando el en aula:
was / were Reconocimiento,
usos y aplicación
de lo expuesto en
clase a través del
4 0
completamiento de
frases incompletas
y/o identificación
según las figuras, y
escritura de un chat
con un amigo(a)

UNIDAD II: Life events

CAPACIDADES: Reconoce el uso y diferencia entre los adjetivos comparativos y
superlativos

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciale distancia
s

Definición y uso de los Trabajo aplicativo en

adjetivos aula: Ejercicios
comparativos. Cuando gramaticales en
5 al adjetivo se le parejas, realizar el
agrega la terminación cambio de los
(er) y cuando se adjetivos de su forma 4 0
antepone la palabra original al
more. comparativo.

Pronunciación de
algunos de los
adjetivos expuestos
 Definición y uso de los Trabajo aplicativo en
adjetivos superlativos. aula:
6 Cuando al adjetivo se
le agrega la Ejercicios
terminación (iest) y gramaticales en
cuando se antepone parejas, realizar el 4 0
las palabras: the most. cambio de los
adjetivos de su forma
Pronunciación de original al
algunos de los comparativo.
adjetivos expuestos

Exposición de las Trabajo aplicativo en

diferencias entre los aula: Exposición por
7y8 adjetivos grupos a través de
comparativos y papelógrafos con los
superlativos, cuando adjetivos aprendidos 8 0
se aplica uno u otro y aplicados de
acuerdo al
significado que se le
desee dar

9 EXAMEN PARCIAL

UNIDAD III: Extreme

CAPACIDADES: Conoce los verbos regulares e irregulares en presente.

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciale distancia
s

Listado de verbos: Trabajo aplicativo en

Pronunciación y aula: Realiza
significado completamiento de 4 0
10 frases con los verbos
aprendidos
 Introducción a la Trabajo aplicativo en
gramática del present aula: verbs quiz.
11 tense:
S+verbo+complement Desarrollo de
crucigramas 4 0
o.
aplicando los verbos
Reforzamiento de los aprendidos
verbos

Afianzamiento de lo Trabajo aplicativo en

aprendido en aula aula: Exposición de
12 mapas mentales en
4 0
inglés realizado por
los alumnos en
grupos de tres

13 Afianzamiento de lo Trabajo aplicativo en

aprendido en aula aula: Exposición de
mapas mentales en
4 0
inglés realizado por
los alumnos en
grupos de tres

UNIDAD IV: Get away

a) CAPACIDADES: Uso del modal should / shouldn’t

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciales distancia

Presentación Trabajo aplicativo en

gramatical de los usos aula: Escucha el
del should/ shouldn´t. audio y completa los 4 0

14 ejercicios dados.
Pronunciación

Vocabulario: Trabajo aplicativo en

Significado y aula:
15 pronunciación
Profesiones Desarrollo de
4 0
crucigramas
Partes del cuerpo

Nacionalidades
 Desarrollo del review Trabajo aplicativo:
de la segunda parte de Practica dirigida 4 0
16 la unidad calificada

17 EXAMEN FINAL

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Exposición con multimedia.
 Desarrollo de ejercicios prácticos, lecturas.
 Desarrollo de prácticas dirigidas y crucigramas
 Trabajo de investigación
 Exposición individual a través de diálogos

VI. Equipos y materiales

 Multimedia
 Lecturas (separatas de libro)
 Ejercicios prácticos.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas
establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes
previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial
según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente;
permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual,
procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y
competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se considera las modalidades de hetero- evaluación, auto-evaluación e inter-
evaluación.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación
continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el
examen final (30%).

Examen Parcial (E1) : 30%

Examen Final (E2) : 30%

Trabajo Académico (TP) : 40%

Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

 e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta
una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:

 Perceptivos o de apreciación.
- Exposiciones individuales y grupales.
- Evaluaciones escritas.
- Diálogos.
- Administración de test
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.

g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la

escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente
indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

BIBLIOGRÁFICAS

Murphy, R. and Smalzer, W., Basic grammar in Use Oxford University Press Third edition
USA 2010.
Mitchell, H. Q. and Scott, J., Grammar handbook BeginnersMM Publications Great Britain
2005.
Mitchell, H. Q. and Parker S., Live English Grammar Beginners MM PublicationsGreat
Britain 2004

HEMEROGRÁFICAS

Selections Magazine

ELECTRÓNICAS

www.mansioningles.com

www.thefreedictionary.com/

www.eslgamesworld.com