PEI 2 Grupo 2018 19

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

INSTITUTO DE EDUCACION ESPECIAL LOS LAURELES
CODIGO Nº 006490192
PLAN EDUCATIVO INDIVIDUALIZADO (PEI)

ESTUDIANTE: Winner Figueroa FECHA DE NACIMIENTO: 31-12-.2008 EDAD: 10 años CEDULA ESCOLAR: 10811458268
REPRESENTANTE: Xiomara Romero GRUPO: 2 DOCENTE: Melitza Medina AUXILIAR: Lisbeth Pérez AÑO ESCOLAR: 2018-2019
AREA DE NECESIDADES DEL POTENCIALIDADES ACCIONES APORTES EVALUACI
DESARROLLO ESTUDIANTE DE ON
SERVICIOS
 Practique hábitos y  Es colaborador con los  Practique hábitos como: comer

normas relacionados compañeros y maestras. despacio, lavarse las manos,
con la alimentación y  Sigue instrucciones. evitar derramar alimentos,
SOCIO trabajo.  Posee autonomía para limpiar la mesa.
AFECTIVA realizar algunas  Alternar trabajo de mesa con
actividades. actividades lúdicas.
 Permanecer sentado en su
área de trabajo.
 Mejore su motricidad  Le agradan las  Realizar actividades de

fina y centre su actividades grafo coloreado, pespunteado,
atención. plásticas. recortado siguiendo líneas,
rellenar, rasgar, procurando un
PSICOMOTRICIDAD buen acabado de los mismos.
 Se distrae con  Centra su atención en  Reducir distracciones y

facilidad. actividades de su interés. estímulos sensoriales mientras
trabaja.
 Ejercicios de atención y
COGNOSCITIVA concentración como: juegos
de mesa: memorias,
rompecabezas
 Se inicia en el
 Manejo nociones reconocimiento de días  Conversaciones de su vida
temporales: ayer, hoy, de la semana y narra cotidiana
mañana, mañana, hechos de su vida diaria,  Repaso de su cumpleaños o
tarde, meses de año. fechas importantes.
menciona su fecha de  En el hogar reforzar nociones
cumpleaños. mediante situaciones
vivenciales
 Trabajo con las carteleras en la
jornada escolar.
 Realice operaciones  Reconoce algunos  Actividades relacionadas a

matemáticas números y cuenta de números, contar objetos,
sencillas. forma secuencial. colocar e número que
corresponde, sumar y restar en
situaciones de a vida diaria
ejemplo: cuantos niños y niñas
hay? Sumar todos. Trabajo con
as cartelera de calendario
ubicando la fecha y que
numero es? Como se escribe?
 Desarrolle su lenguaje  Es comunicativo,  Transcribir textos de su interés
escrito. participa en imitando un modelo y luego de
COMUNICACIÓN conversaciones, forma espontánea.
reconoce algunas letras,
escribe su nombre.
Observaciones
Cierre de Proyecto Jueves 11 de Julio

Durante toda la semana se estarán realizando ensayos para el festival de teatro (comité de cultura)
Firmas del colectivo responsable:
Firma del Representante: ____________________ Docente: _____________________ A.T.O: ___________________________
Biblioteca: _______________ Trabajadora Social: ________________ Psicólogo: ______________ Prof. De Educ. Fisica: ________________
_____________________________ _____________________________ _____________________________

Mgs. Norkarin Ocando Lcda. Tibaire Díaz Fecha
Directora Subdirectora

ESTUDIANTE: Brayan Portillo FECHA DE NACIMIENTO: 13-11-.2008 EDAD: 10 años CEDULA ESCOLAR: 10811459388
REPRESENTANTE: Siria Oberto GRUPO: 2 DOCENTE: Melitza Medina AUXILIAR: Lisbeth Pérez AÑO ESCOLAR: 2018-2019
AREA DE NECESIDADES DEL POTENCIALIDADES ACCIONES APORTES DE EVALUACI

DESARROLLO ESTUDIANTE SERVICIOS ON
 Independencia en  Busca su bolso, saca su  Durante la rutia diaria de

hábitos y cuidado envase y jugo, come solo, alimentación y aseo: Motivarlo
personal. avisa para ir al baño. a usar la servilleta, evitar
derramar alimentos, lavarse y
secarse las manos, hacer uso
correcto del sanitario, bañarse
y enjabonarse de forma
independiente.
 Practica bajo
SOCIO  Practique hábitos y indicaciones y en  Alternar trabajo de mesa con
AFECTIVA normas relacionados algunas oportunidades actividades lúdicas.
con la actividad y hábitos de trabajo como  Permanecer sentado
trabajo. mantenerse sentado por correctamente en su área de
periodos largos. trabajo.
 Seguir instrucciones sencillas.
 Se muestra en ocasiones
 Practique normas de cariñoso con maestra y
convivencia social. compañeros de clase.  Reforzar comportamiento
adecuado.
 Trabajo individual y grupal en
donde comparta juegos,
juguetes y materiales.
 Realice actividades  En ocasiones toma el

que requieran creyón con agarre tipo  Estimular destrezas manuales:
movimiento y pinza.  Amasar.
 Posee dominancia  Modelar.
destrezas motoras
lateral establecida.  Rasgar.
 Hacer bolitas.
finas y gruesas de  Participa en actividades  Tomar la tijera.
forma adecuada. grupales de forma  Recortar.
adecuada.  Pegar figuras.
 Le agrada los juegos con  Pintar.
PSICOMOTRICIDAD pelotas.  Ensarte.
 Sigue instrucciones  Abotonar y desabotonar.
 Subir y bajar cierres.
 Tapar y destapar envases.
 Ejercicios físicos variados:

caminatas, lanzar y atrapar
pelotas, dinámicas.
 Ejercicios de coordinación y
equilibrio: caminar sobre líneas.

facilidad. actividades de su interés estímulos sensoriales mientras
trabaja.
concentración como: juegos
de mesa: memorias,
rompecabezas
 Manejo nociones  Sigue rutina del salón y  Conversaciones de su vida

temporales: ayer, hoy, recorrido por las cotidiana
COGNOSCITIVA mañana, mañana, carteleras.  Repaso de su cumpleaños o
tarde, noche y  Reconoce e imita fechas importantes.
espaciales: arriba, movimientos con su  En el hogar reforzar nociones
abajo, delante, cuerpo. mediante situaciones
detrás, dentro, fuera.  Menciona los números vivenciales
Y números. hasta el 10.  Juegos, canciones, dinámicas y
ejercicios con su cuerpo y en
objetos para lograr ubicarse en
el espacio.
jornada escolar.
 Menciona algunas  Conversaciones.
 Ejercitar la lectura y palabras de forma  Ejercicios de pronunciación de
escritura. correcta. palabras.
COMUNICACIÓN  Le agrada hojear libros.  Lectura de cuentos cortos.

 Preguntas sencillas.
 Realizar relatos apoyado en
imágenes.
Observaciones

_____________________________ _____________________________ _____________________________

ESTUDIANTE: Angel Hernandez FECHA DE NACIMIENTO: 25-09-2008 EDAD: 10 años CEDULA ESCOLAR: 32.574.727
REPRESENTANTE: Nohelia Troconis GRUPO: 2“A” DOCENTE: Melitza Medina AUXILIAR: Lisbeth Perez AÑO ESCOLAR: 2018-2019
 Se adapte   Establecer horario del niño para
gradualmente a la la jornada escolar.
rutina de la escuela y  seguir normas claras en la
hogar. escuela y hogar.
 Reforzar conductas positivas.
 Pistas visuales

personal. avisa para ir al baño. a usar la servilleta, lavarse y
SOCIO secarse las manos.
AFECTIVA
 Practica bajo
 Practique hábitos y indicaciones y en  Alternar trabajo de mesa con
normas relacionados algunas oportunidades actividades lúdicas.
con la actividad y hábitos de trabajo como  Permanecer sentado en su
trabajo. mantenerse sentado por área de trabajo hasta realizar la
cortos. actividad.
 Reforzar la culminación de
actividades negociando con
actividades de su agrado.
 Ir incrementando el tiempo de
las actividades.
 Seguir instrucciones sencillas.
 Se integre a grupos  Se muestra en ocasiones  Estimular y motivarlo a
aplicando normas de cariñoso con maestra y integrarse y participar con sus
convivencia social y compañeros de clase. compañeros, docentes y otros
valores ejerciendo niños y adultos en juegos y
deberes y derechos actividades grupales de su
que regulen sus interés, en la escuela y hogar.
relaciones con los  Reforzar comportamiento
demás. adecuado.
 Trabajo individual y grupal en
donde comparta juegos,
 Realice actividades  Reconoce partes de su
que requieran cuerpo.  Estimular destrezas manuales:
movimiento y  Amasar.
 Posee agarre tipo pinza,  Modelar.
destrezas motoras
dominancia lateral  Rasgar.
finas de forma establecida.  Hacer bolitas.
adecuada.  Tomar la tijera.
 Recortar.
 Pegar figuras.
 Pintar.
PSICOMOTRICIDAD  Ensarte.
 Abotonar y desabotonar.
trabaja.
de mesa: memorias,
rompecabezas
 Manejo nociones  Sigue rutina del salón  Conversaciones de su vida

temporales: ayer, hoy, mediante claves cotidiana
COGNOSCITIVA mañana, mañana, visuales.  Repaso de su cumpleaños o
detrás, dentro, fuera. vivenciales
 Juegos, canciones, dinámicas y
el espacio.
jornada escolar.
 Hace poco uso de  Menciona algunas  Conversaciones.
lenguaje oral y escrito palabras de forma  Preguntas sencillas.
para comunicarse. correcta.  Lectura de su nombre y
palabras significativas de su uso
COMUNICACIÓN  Le agrada hojear libros. diario.
imágenes.
 Escribe su nombre.  Mayor contacto visual al hablar
y escuchar.
Observaciones

Biblioteca: _______________ Trabajadora Social: ________________ Psicólogo: ______________ Prof. De Educ. Física: ________________
_____________________________ _____________________________ _____________________________


ESTUDIANTE: Elvis Chirinos FECHA DE NACIMIENTO: 02 -09 -2008 EDAD: 10 años CEDULA ESCOLAR: 10807839118
REPRESENTANTE: Fernanda Vargas GRUPO: 2 DOCENTE: Melitza Medina AUXILIAR: Lisbeth Pérez AÑO ESCOLAR: 2018-2019

 Practique hábitos y  Realiza y practica  Permanecer sentado

normas relacionados algunas normas de correctamente en su área de
con el trabajo, orden forma independiente trabajo.
y limpieza.  Seguir normas y
responsabilidades del aula.
SOCIO  Practique normas de  Se muestra en ocasiones  Reforzar comportamiento

AFECTIVA convivencia social. colaborador con adecuado.
maestra y compañeros  Trabajo individual y grupal en
de clase. donde comparta juegos,
 Felicitarlo y darle afecto
cuando su comportamiento
fue el adecuado
 Realice actividades  Posee dominancia

que requieran lateral establecida.  Estimular destrezas manuales:
movimiento y  Rasgar.
 Participa en actividades  Hacer bolitas.
destrezas motoras
grupales.  Tomar la tijera.
finas y gruesas de  Recortar.
forma adecuada.  Pegar figuras.
PSICOMOTRICIDAD  Pintar y utilizar colores
adecuados a sus dibujos.
 Ejercicios físicos variados y

juegos grupales en el cual siga
reglas del juego.
 Se distrae con  Centra su atención en  Ejercicios de atención y
facilidad. actividades de su interés concentración como: juegos
de mesa: memorias,
rompecabezas

COGNOSCITIVA temporales: ayer, hoy, recorrido por las cotidiana
mañana, mañana, carteleras.  Repaso de su cumpleaños o
tarde, Y números.  Menciona los meses del fechas importantes.
año.  En el hogar reforzar nociones de
 Menciona los números tiempo mediante situaciones
hasta el 10. vivenciales
jornada escolar.
 Posee un lenguaje oral  Conversaciones.

 Ejercitar la lectura y comprensible.  Lectura de cuentos cortos.
escritura.  Le agradan los libros.  Preguntas sencillas.
COMUNICACIÓN  Realizar relatos apoyado en
imágenes.
 Escritura de su nombre y de
palabras significativas de su
vida cotidiana.
Observaciones


__________________________________ _____________________________ _____________________________


ESTUDIANTE: Santiago Navarro FECHA DE NACIMIENTO: 14 -03 -2008 EDAD: 10 años CEDULA ESCOLAR: 10815785827
REPRESENTANTE: Anyeli Garcia GRUPO: 2 DOCENTE: Melitza Medina AUXILIAR: Lisbeth Pérez AÑO ESCOLAR: 2018-2019

 Practique hábitos y  Realiza y practica  Refuerzo continue en la escuela

normas relacionados algunas normas de y hogar sobre hábitos de aseo
con la alimentación, forma independiente como lavado de las manos,
aseo y trabajo. comer con la boca cerrada, no
 Manifieste su derramar alimentos en la mesa.
necesidad de ir al  Permanecer sentado
SOCIO baño. correctamente en su área de
AFECTIVA trabajo.
 Seguir normas y
responsabilidades del aula.
 Incentivar a expresar sus
necesidades brindando
confianza al estudiante.
 Realice actividades  Posee dominancia

que requieran lateral establecida.  Estimular destrezas manuales:
movimiento y  Rasgar.
 Participa en actividades  Hacer bolitas.
destrezas motoras
grupales.  Tomar la tijera.
finas y gruesas de  Recortar.
forma adecuada.  Pegar figuras.
PSICOMOTRICIDAD  Pintar y utilizar colores
adecuados a sus dibujos.
 Ejercicios físicos variados y

juegos grupales en el cual siga
reglas del juego.
 Se distrae con  Centra su atención en  Ejercicios de atención y
facilidad. actividades de su interés concentración como: juegos
de mesa: memorias,
rompecabezas
 Realice operaciones  Reconoce números y  Actividades relacionadas a

COGNOSCITIVA matemáticas cuenta para designar números, contar objetos,
sencillas. cantidades. colocar e número que
corresponde, sumar y restar en
situaciones de a vida diaria
ejemplo: cuantos niños y niñas
hay? Sumar todos. Trabajo con
as cartelera de calendario
ubicando la fecha y que
numero es? Como se escribe?
 Posee un lenguaje oral  Conversaciones.
 Ejercitar la lectura y  Le agradan los libros.  Lectura de cuentos cortos.
escritura.  Preguntas sencillas.
COMUNICACIÓN  Realizar relatos apoyado en
imágenes.
 Escritura de su nombre y de
palabras significativas de su
vida cotidiana.
Observaciones


__________________________________ _____________________________ _____________________________


ESTUDIANTE: Maria Del Moral FECHA DE NACIMIENTO: 31-05-2008 EDAD: 10 años CEDULA ESCOLAR: 10816169453
REPRESENTANTE: Jesusana Ramirez GRUPO: 2 DOCENTE: Melitza Medina AUXILIAR: Lisbeth Pérez AÑO ESCOLAR: 2018-2019


personal. avisa para ir al baño. a usar la servilleta, evitar
derramar alimentos, lavarse y
secarse las manos, hacer uso
correcto del sanitario, bañarse
y enjabonarse de forma
independiente.
SOCIO  Practique hábitos y  Practica bajo  Alternar trabajo de mesa con

AFECTIVA normas relacionados indicaciones y en actividades lúdicas.
con la actividad y algunas oportunidades  Permanecer sentado
trabajo. hábitos de trabajo como correctamente en su área de
mantenerse sentado por trabajo.
periodos largos.  Seguir instrucciones sencillas.
 Participe en  Se integra por periodos  Trabajo individual y grupal en

actividades grupales. cortos a actividades donde comparta en otras
grupales solo de su actividades como en juegos.
agrado como bailes.
 Realice actividades  Toma el creyón con  Estimular destrezas manuales:
que requieran agarre tipo pinza.  Amasar.
movimiento y  Posee dominancia  Modelar.
lateral establecida.  Rasgar.
destrezas motoras
 Hacer bolitas.
finas de forma  Tomar la tijera.
adecuada.  Recortar.
 Pegar figuras.
 Pintar.
 Ensarte.
PSICOMOTRICIDAD  Abotonar y desabotonar.

trabaja.
de mesa: memorias,
rompecabezas

temporales: ayer, hoy, recorrido por las cotidiana
COGNOSCITIVA mañana, mañana, carteleras.  Repaso de su cumpleaños o
detrás, dentro, fuera.  Menciona los números vivenciales
Y números. hasta el 10.  Juegos, canciones, dinámicas y
el espacio.
jornada escolar.
 Menciona algunas  Conversaciones.
 se exprese de forma palabras de forma  Ejercicios de pronunciación de
correcta. palabras.
COMUNICACIÓN  Le agrada hojear libros.  Lectura de cuentos cortos.

 Preguntas sencillas.
imágenes.
Observaciones

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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

PLAN EDUCATIVO INDIVIDUALIZADO (PEI)

 Practique hábitos y  Es colaborador con los  Practique hábitos como: comer

 Mejore su motricidad  Le agradan las  Realizar actividades de

 Se distrae con  Centra su atención en  Reducir distracciones y

 Realice operaciones  Reconoce algunos  Actividades relacionadas a

Cierre de Proyecto Jueves 11 de Julio

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Firma del Representante: ____________________ Docente: _____________________ A.T.O: ___________________________

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AREA DE NECESIDADES DEL POTENCIALIDADES ACCIONES APORTES DE EVALUACI

 Independencia en  Busca su bolso, saca su  Durante la rutia diaria de

 Realice actividades  En ocasiones toma el

 Ejercicios físicos variados:

 Se distrae con  Centra su atención en  Reducir distracciones y

 Manejo nociones  Sigue rutina del salón y  Conversaciones de su vida

COMUNICACIÓN  Le agrada hojear libros.  Lectura de cuentos cortos.

Cierre de Proyecto Jueves 11 de Julio

Firmas del colectivo responsable:

Firma del Representante: ____________________ Docente: _____________________ A.T.O: ___________________________

_____________________________ _____________________________ _____________________________

PLAN EDUCATIVO INDIVIDUALIZADO (PEI)

 Independencia en  Busca su bolso, saca su  Durante la rutia diaria de

 Manejo nociones  Sigue rutina del salón  Conversaciones de su vida

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AREA DE NECESIDADES DEL POTENCIALIDADES ACCIONES APORTES DE EVALUACI

 Practique hábitos y  Realiza y practica  Permanecer sentado

SOCIO  Practique normas de  Se muestra en ocasiones  Reforzar comportamiento

 Realice actividades  Posee dominancia

 Ejercicios físicos variados y

 Manejo nociones  Sigue rutina del salón y  Conversaciones de su vida

 Posee un lenguaje oral  Conversaciones.

Cierre de Proyecto Jueves 11 de Julio

Firmas del colectivo responsable:

__________________________________ _____________________________ _____________________________

PLAN EDUCATIVO INDIVIDUALIZADO (PEI)

AREA DE NECESIDADES DEL POTENCIALIDADES ACCIONES APORTES DE EVALUACI

 Practique hábitos y  Realiza y practica  Refuerzo continue en la escuela

 Realice actividades  Posee dominancia

 Ejercicios físicos variados y

 Realice operaciones  Reconoce números y  Actividades relacionadas a

Cierre de Proyecto Jueves 11 de Julio

Firmas del colectivo responsable:

__________________________________ _____________________________ _____________________________

PLAN EDUCATIVO INDIVIDUALIZADO (PEI)

AREA DE NECESIDADES DEL POTENCIALIDADES ACCIONES APORTES DE EVALUACI

 Independencia en  Busca su bolso, saca su  Durante la rutia diaria de

SOCIO  Practique hábitos y  Practica bajo  Alternar trabajo de mesa con

 Participe en  Se integra por periodos  Trabajo individual y grupal en

 Se distrae con  Centra su atención en  Reducir distracciones y

 Manejo nociones  Sigue rutina del salón y  Conversaciones de su vida

COMUNICACIÓN  Le agrada hojear libros.  Lectura de cuentos cortos.

Cierre de Proyecto Jueves 11 de Julio

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