CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO

1.1 Planteamiento y formulación del problema

Actualmente existe una gran cantidad de problemas a los que se enfrentan los
estudiantes, ya sean universitarios e cualquier otro nivel educativo; e fin de
generar un contexto adecuado y un cambio para mejorar la calidad de vida.

En la sociedad existen muchos problemas y uno de ellos es la ansiedad que

alude a la combinación de distintas manifestaciones físicas y mentales que no
son atribuibles a peligros reales, sino que se manifiestan ya sea en forma de
crisis o bien como un estado persistente y difuso, pudiendo llegar al pánico; no
obstante, pueden estar presentes otras características neuróticas tales como
síntomas obsesivos o histéricos que no dominan el cuadro clínico (Cambell,
1986; Thyer, 1987).

Se creara un instrumento el cual se dará a conocer los síntomas que provoca el

estar expuesto a la ansiedad así como también el contexto que la genera; así
buscando medir el nivel de ansiedad que presenta una persona. El instrumento
busca medir el nivel de ansiedad en las personas, durante el periodo académico
que cursan ya sea secundaria o superior; y en el contexto en cual ellos se
encuentran ya sea interpersonal como también el social.

Este está dirigido a las personas que estén en un ciclo académico o que estén
cursando en él, ya que son los que muestran más síntomas sobre la ansiedad.

1.2 Objetivos
1.2.1 General
Construir un instrumento psicométrico valido y confiable denominado Test para
medir la Ansiedad dirigido a estudiantes universitarios de la Universidad
Continental
1.2.2 Específicos
- Diseñar la matriz organizativa del Test para medir la Ansiedad dirigido a
estudiantes universitarios de la Universidad Continental
- Establecer el marco teórico del Test para medir la Ansiedad dirigido a
estudiantes universitarios de la Universidad Continental
- Redactar los ítems del Test para medir la Ansiedad dirigido a estudiantes
universitarios de la Universidad Continental
 - Determinar la validez del Test para medir la Ansiedad dirigido a estudiantes
universitarios de la Universidad Continental
- Determinar la confiabilidad del Test para medir la Ansiedad dirigido a
estudiantes universitarios de la Universidad Continental
- Diseñar el manual del instrumento del Test para medir la Ansiedad dirigido a
estudiantes universitarios de la Universidad Continental
- Redactar la tabla o normas de interpretación del Test para medir la Ansiedad
dirigido a estudiantes universitarios de la Universidad Continental

1.3 Justificación e importancia

El instrumento surge debido a que en nuestro contexto los escenarios de la

educación están en constante cambio frecuentemente y debido a ello se va
generando en los alumnos entren en un proceso de ansiedad. Y que los estudiantes
no le están dando la debida importancia porque en su mayoría desconocen de
cuáles son los síntomas y como estos se presentan; frente a ello los estudiantes
consideran que es un tema que no se le dé mucha importancia, ya que es ajeno a
los fines de la educación.

La construcción de este instrumento permitirá a poder evaluar el nivel de ansiedad

en estudiantes de una universidad, al utilizar el instrumento ayudara a poder
reconocer los niveles de ansiedad que se presentan, durante el periodo de estudios
universitarios. Esto conllevará a que los estudiantes puedan reconocer si presentan
ansiedad, sino que también este se interrelacionen con todos los agentes que
rodean al estudiante.

El instrumento permitirá ser usado como un recurso para identificar los procesos de
ansiedad, que se presentan ya sea en el periodo académico, familiar, interpersonal
y social.

A los estudiantes les permitirá entender y reconocer los síntomas de la ansiedad,

asimilando y buscando la solución más óptima, que lo ayudara a poder mejor es su
entorno.

El instrumento evaluara los síntomas de ansiedad en los estudiantes, este ayudara

a poder medir si ellos si cuenta con ansiedad y tiene algún tipo de efecto en ellos,
así como también a que se debe que presenten estos síntomas; así el instrumento
toman importancia para que el alumno pueda tener conocimiento sobre ello.

1.4 Descripción de las variables

CONSTRUCT
Definición Indicadores Definición SM Definición
O
Se refiere a la
autocomprensió
n, el acceso a la
propia vida
emocional, a la
propia gama de
sentimientos, la
capacidad de
efectuar
discriminaciones
de estas
Intraperson
emociones y
al
La ansiedad finalmente
Son aspectos
es una ponerles
corporales
reacción nombre y
caracterizados
emocional recurrir a ellas
por un alto
desagradabl como medio de
grado de
e producida interpretar y
activación del
por un orientar la
sistema
estímulo propia
nervioso
externo e conducta.
autónomo y del
interno, que (Howard
sistema
es Gardner)
nervioso
considerado Interpersonal es
somático
por el un término que
(palpitaciones,
individuo refiere a la
ANSIEDAD FISIOLÓGICOS pulso rápido,
como relación entre
respiración
amenazador dos o más
rápida y
, personas. Es
superficial,
produciend decir que el
sudoración,
o ello Interperson concepto
dolor de cabeza
cambios al interpersonal
tensional,
fisiológicos, puede calificar
fatigabilidad
psicológicos tanto a un tipo
excesiva,
y de
tensión
conductual comunicación
muscular,
es en el como a un
mareo,
sujeto. vínculo. (Enrique
insomnio.) (Sue,
Spielberger Pichón Riviere)
1996).
(1980) La familia, según
la Declaración
Universal de los
Derechos
Humanos, es el
elemento
Familiar natural y
fundamental de
la sociedad y
tiene derecho a
la protección
de la sociedad y
del Estado.
 Propio y
característico de
las academias.
Perteneciente o
relativo a
centros oficiales
de enseñanza,
Académico
especialmente a
los superiores.
Curso,
expediente,
título
académico.
(RAE)
Se refiere a la
autocomprensió
n, el acceso a la
propia vida
emocional, a la
propia gama de
Lewis (1980) (en sentimientos, la
merino, 2000), capacidad de
es la efectuar
experiencia discriminaciones
interna, incluye de estas
Intraperson
un amplio emociones y
al
espectro de finalmente
variables ponerles
relacionadas nombre y
con la recurrir a ellas
percepción y como medio de
evolución interpretar y
subjetiva de los orientar la
estímulos y propia
PSICOLÓGICO estados conducta.
S asociados con la (Howard
ansiedad. Así, Gardner)
por ejemplo, a Interpersonal es
esta dimensión un término que
pertenecen las refiere a la
experiencias de relación entre
miedo, pánico, dos o más
alarma, personas. Es
inquietud, decir que el
preocupación, Interperson concepto
pensamientos al interpersonal
de muerte, puede calificar
obsesiones, tanto a un tipo
pensamientos de
intrusos etc. comunicación
como a un
vínculo. (Enrique
Pichón Riviere)
La familia, según
Familiar la Declaración
Universal de los
 Derechos
Humanos, es el
elemento
natural y
fundamental de
la sociedad y
tiene derecho a
la protección
de la sociedad y
del Estado.
Propio y
característico de
las academias.
Perteneciente o
relativo a
centros oficiales
de enseñanza,
Académico
especialmente a
los superiores.
Curso,
expediente,
título
académico.
(RAE)
Se refiere a la
autocomprensió
n, el acceso a la
Las propia vida
manifestaciones emocional, a la
conductuales propia gama de
implican la sentimientos, la
evitación de capacidad de
situaciones efectuar
inductoras de discriminaciones
ansiedad de estas
Intraperson
comportamient emociones y
al
os poco finalmente
adaptativos ponerles
(hiperactividad, nombre y
dificultades de recurrir a ellas
CONDUCTUAL
expresión como medio de
ES
verbal, interpretar y
conductas de orientar la
evitación ante propia
determinadas conducta.
situaciones, (Howard
conductas de Gardner)
escape, Interpersonal es
movimientos sin un término que
una finalidad refiere a la
concreta, torpes relación entre
y repetitivos, Interperson dos o más
etc.). (Sue, al personas. Es
1996). decir que el
concepto
interpersonal
puede calificar
 tanto a un tipo
de
comunicación
como a un
vínculo. (Enrique
Pichón Riviere)
La familia, según
la Declaración
Universal de los
Derechos
Humanos, es el
elemento
Familiar natural y
fundamental de
la sociedad y
tiene derecho a
la protección
de la sociedad y
del Estado.
Propio y
característico de
las academias.
Perteneciente o
relativo a
centros oficiales
de enseñanza,
Académico
especialmente a
los superiores.
Curso,
expediente,
título
académico.
(RAE)