COLEGIO “ALEXANDER FLEMING”
HISTORIA
PROFESORA ENCARGADA : GISELA MAMANI TICONA
CAPACIDADES A DESARROLLAR
 Analiza los acontecimientos de la historia
en un mapa conceptual
 Identifica la división de la historia en una
línea de tiempo
 Relaciona las edades de la historia en una
línea de tiempo
TEMA N° 01: LA HISTORIA
A lo largo de los años, el hombre ha protagonizado
hechos importantes y ha dejado innumerables
huellas que podemos observar y reconocer. Estas
huellas nos permiten comprender cómo se
desarrolló y logró satisfacer sus necesidades
adaptándose y modificando su medio geográfico.
Debemos considerar que el presente que vivimos es
el resultado de las experiencias de nuestros
antepasados, y que, por ello necesitamos conocer
nuestro pasado para entender el mundo en el que
hoy vivimos.
¿QUÉ ES LA HISTORIA?
LAS CIENCIAS SOCIALES
Para comprender mejor el género humano y su
proceso histórico, social y cultural, existe un
conjunto de disciplinas que reciben el nombre de
Ciencias Sociales. Se denomina ciencias porque
cada una de ellas está constituida por un conjunto
organizado de conocimientos, que ha sido el
JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA
resultado de investigaciones sistemáticas. Y se
llaman sociales porque el objeto de su estudio es el
ser humano en sociedad.
Gracias a las Ciencias Sociales podemos
comprender de manera ordenada y sistemática
aspectos como:
1. Las relaciones entre el hombre y su medio
ambiente.
2. La evolución de la humanidad a través del
tiempo.
3. Las relaciones entre los grupos humanos.
4. La influencia de los factores económicos en la
sociedad.
5. La función de las instituciones políticas.
Como las Ciencias Sociales estudian distintos
aspectos de la misma realidad, se complementan
mutuamente.
Por ejemplo, no existe un hecho histórico que no se
desarrolle en un escenario geográfico, el que, a su
vez, juega un papel decisivo en el desarrollo
histórico de los pueblos.
Simultáneamente, estos hechos históricos se
desarrollan en grupos sociales que tienen ideas,
normas, culturas y valores establecidos, sistemas
específicos para gobernarse y organizarse, así como
formas económicas definidas.
CONCEPTO Y FUNCIÓN DE LA HISTORIA
La Historia es una ciencia social que nos permite
conocer hechos y acontecimientos de la realidad
ocurridos a lo largo del tiempo, principalmente
aquellos que tienen que ver con el hombre y la
sociedad, y porque investiga las causas u orígenes
de los acontecimientos.
En este sentido, el estudio del pasado nos ayuda a
comprender mejor el presente y, en consecuencia,
planear mejor el futuro. Por eso, el historiador griego
Herodoto afirmaba que la historia era la maestra de
la vida.
La historia se encarga de estudiar y analizar los
procesos humanos a través del tiempo, es decir, nos
permite conocer los procesos políticos, sociales,
económicos y culturales de las diferentes
sociedades en diversas épocas, y la manera cómo
influyeron en la conformación de la sociedad
contemporánea.
PAG. 1
COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING”
La historia como proceso social, es decir, como el
acontecer social en acción continua, que suma y
totalizada el desarrollo de los pueblos, tiene sus
comienzos desde que el hombre hace su aparición
sobre la Tierra, esto es, desde que surgen las
primeras agrupaciones humanas.
IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA HISTORIA
1. Porque nos da a conocer la vida de los pueblos
que existieron con anterioridad a nosotros.
2. Porque nos proporciona magnificas y lista de hechos históricos. La etapa decisiva de su
provechosas enseñanzas, al ofrecernos
ejemplos de virtudes y de nobles acciones
realizada por los pueblos y los hombres,
3. Porque es ella inagotable fuente de valores, así
como de ideales; pues constituye suprema
aspiración suya que los pueblos alcancen: EL
BIEN y la VERDAD, la LIBERTAD y la
JUSTICIA.
4. Porque es ESCUELA DE PATRIOTISMO, en
razón de que su conocimiento contribuye
vigorosamente a fomentar y acrecentar el
espíritu patriótico, el sentimiento nacionalista,
esto es amor a la patria.
LO QUE CONVIENE PRECISAR SOBRE EL
VOCABLO HISTORIA
La palabra historia procede de cierta raíz griega que
significa inquirir o curiosear.
La palabra historia encierra hasta dos conceptos,
estos son los siguientes:
1. La historia como el acontecer social en acción
permanente, es decir, como un suceder
continuo, dinámico, obra de la acción humana
generadora de hechos y de acontecimientos, a
través del tiempo y del espacio.
2. La historia como ciencia, como disciplina que
estudia ese acontecer social; mediante la
ciencia histórica se reconstruye la vida de las
sociedades, de manera objetiva y en orden
desarrolla una serie de métodos de
investigación.
LOS PROTAGONISTAS DE LA HISTORIA
Hasta el siglo XIX se creía que unos pocos hombres,
influyentes y poderosos, habían determinado el
destino de los pueblos. Hoy en cambio, se considera
que la historia está protagonizada por todos los
individuos que integran una sociedad, individuos que
establecen relaciones entre sí y conforman
diferentes grupos sociales. Las personas que
destaca en la historia lo hacen como representantes
de esos grupos sociales o de toda la sociedad a la
que pertenecen.
JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA
HISTORIA
En general, estamos siendo protagonistas de la
historia cuando trabajamos o estudiamos, cuando
pagamos impuestos o dejamos de hacerlo, cuando
votamos por un partido o por otro, cuando exigimos
el respeto por nuestros derechos; en resumen, cada
vez que participamos de acciones que influyen
sobre nuestras vidas y sobre las comunidades en las
cuales vivimos.
EL TRABAJO DE LOS HISTORIADORES
La tarea de un historiador no se limita a elaborar una
trabajo es la interpretación, es decir, explicar los
orígenes de un proceso histórico, así como sus
causas y las motivaciones de sus protagonistas para
actuar como lo hicieron. A partir de estas
reflexiones, elabora una hipótesis.
Asimismo, el historiador propone una valoración de
los hechos, analiza las consecuencias que tuvieron
esos hechos para quienes participaron en ellos.
Pero, fundamentalmente, busca explicar el
significado, la trascendencia de esos
acontecimientos para las generaciones posteriores.
Por ello, selecciona los acontecimientos que deben
considerarse como históricos de acuerdo con los
siguientes criterios:
1. Que el hecho produzca cambios importantes en
la sociedad, es decir, que transforme las
condiciones de vida y repercuta generando
cambios a nivel mundial.
2. Que una manera de pensar influya en gran parte
de la humanidad; por ejemplo, las ideas de la
ilustración, que influyeron en los movimientos
revolucionarios de la época.
3. Que los actos o el pensamiento de una persona
alcancen repercusión mundial; por ejemplo, los
actos y pensamientos de Jesús o Ghandi, que
siguen influyendo en la población.
4. Que se identifiquen las causas y los efectos, es
decir, que se reconozcan todas las
circunstancias que forman parte de un hecho,
bien sea como causa o como efecto.
LAS TEORÍAS SOBRE LA HISTORIA
Existen muchas teorías que proponen explicaciones
acerca de los factores que "mueven la historia".
Algunas teorías acentúan el papel de las ideas y la
voluntad como estímulos de la acción humana.
Otras, por el contrario, plantean que esta acción está
determinada por elementos ajenos a la voluntad del
hombre; incluso, hay teorías que sugieren que los
grandes protagonistas representan intereses
materiales o políticos más amplios. Dentro de estas
últimas, algunas enfatizan el papel predominante de
PAG. 2
 COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” HISTORIA
los poderosos, mientras que otras consideran  Sintetizar………………………………………
fundamental la acción de los sectores populares. …………………………………………………..

En la actualidad, los historiadores tienden a aceptar

II. Marca la alternativa correcta:
la multicausalidad, es decir, aceptar que los hechos
1. Es el conjunto organizado de conocimientos:
históricos son originados por múltiples causas, A) Historia B) Geografía C) Ciencia
aunque también tratan de desentrañar la causa D) Sociedad E) Hombre
principal. Por ello, en el momento de interpretar los
hechos históricos, muchos historiadores combinan 2. La palabra historia procede de la voz:
varias teorías. A) Latina B) Griega C) Romana
D) Española E) Hebrea
LOS PRIMEROS HISTORIADORES
Herodoto y Tucídides fueron los primeros en 3. Los protagonistas de la historia son:
exponer un estudio ordenado del pasado, al que A) Acontecimientos
llamaron historia. Expusieron las causas y los B) Personajes ilustres
sucesos más importantes de las acciones políticas y C) Héroes
militares de su época. Sus historias sirvieron de D) Todos los hombres
modelo para los historiadores posteriores. La historia E) Historiadores
ha sido llamada: "Maestra de la vida: testigo de los
tiempos; luz de la verdad; portavoz del pasado; 4. Considerado como padre de la historia:
depósito de las acciones; ejemplo y aviso de los A) Pitágoras B) Herodoto C) Euclides
presente y advertencia del porvenir", es decir, D) Safo E) Aristóteles
experiencia, realidad y esperanza.
5. La palabra historia significa:
ACTIVIDAD EN EL AULA A) Ordenar B) Curiosear C) Sintetizar
D) Interpretar E) Relacionar

I. Responde:
1. ¿Qué entiendes por historia?
2. Completa el cuadro con una acción concreta I. Elabora un mapa conceptual del tema.
para cada viñeta.
Observa el ejemplo:
II. Averigua la biografía de Herodoto e ilustra.
SON TAREAS PROPIAS DEL HISTORIADOR

 Observar: Detenidamente los estratos de BIBLIOGRAFÍA

una excavación arqueológica.
 Investigar………………………………………
…………………………………………………
………

 Ordenar…………………………………………
…………………………………………………
………

 Relacionar……………………………………
…………………………………………………
………
TEMA N° 02: ETAPAS DE LA
 Interpretar…………………………………… HISTORIA
…………………………………………………
……… UN ESPACIO PARA CADA SOCIEDAD
 Analizar………………………………………… Los hechos históricos son interpretados teniendo en
………………………………………………… cuenta el lugar y el momento en que ocurren.
…….. Las personas ocupan diversos espacios geográficos,
cuyas características influyen en su forma de vida.
Por esto es importante conocer y ubicar el espacio
en el que se desarrollan las sociedades. Pero si bien
JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 3
COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING”
las características geográficas han incidido en los
procesos históricos, también la acción humana ha
modificado el paisaje.
Así, a lo largo de la historia, hombres y mujeres
fueron disminuyendo su dependencia de la
naturaleza, transformándola, aunque en algunos
casos la acción humana haya producido efectos
nocivos sobre aquella.
HISTORIA
estas fechas se les agrega la expresión "antes de
Cristo" (a.C.) o se les antepone el signo menos ( ).
Los acontecimientos ocurridos después del
nacimiento de Cristo se contabilizan en forma
ascendente, siendo mayor el número cuanto más
reciente es el suceso.
Estas fechas pueden estar o no acompañadas por el
agregado "después de Cristo" (d.C.)

UBICÁNDONOS EN EL TIEMPO GRANDES ETAPAS DE LA HISTORIA

La dimensión del tiempo es fundamental en el
estudio del pasado, pues la historia transcurre a lo
largo del tiempo. Como proceso, la historia consiste
en una sucesión de hechos que acontecen en cierto
orden.
Esta sucesión de hechos a través del tiempo se
denomina diacronía (del griego día: "a través de" y
cronos: "tiempo").
Tiempo y espacio son dos dimensiones que deben
ser consideradas en conjunto cuando se analiza un
hecho histórico, pues las culturas y las civilizaciones
no son iguales entre sí aunque coexistan en un
mismo momento (se debe considerar, además, que
los procesos transcurridos en un lugar pueden influir
en la historia del otro).
El estudio de los acontecimientos producidos al
mismo tiempo en diferentes lugares se denomina
sincronía (del griego sin: "simultaneo" y cronos:
"tiempo").
Los historiadores han dividido el estudio de la
historia en periodos y edades, que son largos
espacios de tiempo con ciertas características
comunes. Esas divisiones tienen la finalidad de
facilitar su estudio, pues los sucesos forman una
serie continua de hechos relacionados.
La división más amplia de la historia de la
humanidad es la Prehistoria, Protohistoria e Historia.
A. La Prehistoria. Es el periodo más largo de la
vida y la evolución humana. Se caracteriza,
fundamentalmente, por la vida salvaje, de sumo
atraso, en que se hallaron, en su etapa inicial,
los pueblos primitivos. Este periodo incluye los
acontecimientos ocurridos antes de que fuera
inventada la escritura. Se divide a su vez en dos
etapas: la Edad de Piedra y la Edad de Metales,
división que se basa en el material con el que
los primeros seres humanos elaboraron sus
herramientas y utensilios.

LA CRONOLOGÍA
Al estudiar la historia, utilizamos distintas formas
para medir el tiempo. El año es la unidad del tiempo
más usada, pero la historia necesita unidades de
tiempo, más amplias, como el siglo (cien años) y el
milenio (mil años). Para saber cuándo ocurrió un
hecho histórico, nos servimos de la cronología.

Los historiadores han ordenado los hechos

cronológicamente según diversos criterios. No todas
las sociedades dividen y miden el tiempo de la
misma manera. Antiguamente, la cronología de los
pueblos era fijada tomando como punto inicial el día
en que comenzaba el reinado de un monarca o la
fecha de fundación de una ciudad.

NUESTRA CRONOLOGÍA
Nosotros nos guiamos por la cronología establecida
por era cristiana, en la cual el punto de referencia
es el nacimiento de Cristo. Todos los hechos
anteriores a ese acontecimiento se ubican
cronológicamente en forma descendente, siendo
más alto el número cuantos más antiguos son. A

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 4

COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING”
La Prehistoria y sus métodos. Se remonta hasta
el momento que aparece el hombre en la Tierra,
cuya fecha es todavía difícil de establecer con
exactitud, aunque estamos hablando de unos 2
millones de años atrás.
La difícil tarea de conocer las épocas
prehistóricas ha hecho que los historiadores
perfeccionen sus métodos de investigación, a
partir del siglo XIX y sobre todo en el siglo XX.
Al no contar con datos escritos, el historiador ha
tenido que reconstruir el pasado a partir de los
restos arqueológicos.
Métodos científicos para la datación de restos
arqueológicos
La datación cronológica, cuando se trata de
conocer la antigüedad de los restos materiales,
es decir, anteriores a la aparición de la escritura,
se recurre a una serie de métodos que permiten
determinar en forma más o menos aproximada
la edad de los vestigios del pasado. Uno de los
métodos más conocidos y avanzados es el
método del carbono 14. Consiste en la medición
del carbono radiactivo que queda en un
organismo muerto.
 La dendrocronología: Se basa en la
observación de los anillos de crecimiento al
interior del tronco de los árboles. A cada año
corresponde un anillo y de un tipo
determinado, reconocible en todos los
árboles.
 El carbono 14: Mide la desintegración
progresiva de las sustancias radioactivas en
todo material orgánico. Permite datar
huesos, conchas, carbón, plantas.
 El potasio argón: Este sistema se basa en el
principio de la radioactividad, al igual que el
método del carbono 14. Permite datar
material volcánico.
JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA
HISTORIA
 La termoluminiscencia: Se basa en la
medición de la luminiscencia que emanan
los objetos que han sido sometidos al fuego.
Permite datar los utensilios de arcilla.
 La Arqueología se constituye en la ciencia
auxiliar más importante de la Prehistoria.
B. La Protohistoria. Es la época intermedia entre
la Prehistoria y la Historia, es decir, entre el
desconocimiento de la escritura y la invención
de la misma, de la quedan sólo tradiciones y
leyendas, esto es, transmisiones orales, relatos
verbales, de generación en generación,
referentes a determinados hechos, que más
tienen de fabulosos que de verdaderos. Dichas
transmisiones orales se relacionan también con
usos, costumbres, ritos, etc., que los pueblos
recibieron de sus antepasados.
C. La Historia. Nace con la invención de la escritura
y, por consiguiente, con la aparición de
documentos escritos. Los historiadores
europeos han dividido tradicionalmente la
historia en cuatro grandes periodos llamados
edades. Esta división presenta algunas ventajas:
 Facilita un estudio ordenado de procesos
comunes.
 Ayuda a adquirir una visión bastante
completa de los acontecimientos que han
marcado la Historia Universal.
Algunas desventajas:
 Como toda división de un desarrollo
histórico, es artificial.
 Y no siempre se adecua a las historias
nacionales, como en el caso de la historia
del Perú, que tiene su propia
periodificación.
I. Responde:
1. ¿Qué es la Estratigrafía y en qué se
diferencia del método del carbono 14?
2. ¿Qué entiendes por datación cronológica y
qué métodos se emplean?
II. Marca la alternativa correcta:
1. Estudio de los acontecimientos producidos al
mismo tiempo en diferentes lugares:
A) Diacronía B) Cronología
C) Tiempo D) Sincronía
E) Simultáneo
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COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” HISTORIA
2. Acontecimientos ocurridos después del B. Edad Media (476 1453). La principal
nacimiento de Cristo se contabilizan en característica de este periodo es la existencia de
forma: un sistema político, económico y social llamado
A) Secuenciada B) Descendente Feudalismo. La Edad Media finaliza con la
C) Ordenada D) Seriada desaparición del Imperio Bizantino al ser
E) Ascendente ocupada su capital, Constantinopla, por los
turcos otomanos. Duro unos mil años.
3. Es el periodo más largo de la vida y la
C. Edad Moderna (1453 1789). Se caracteriza
evolución humana:
por la expansión de la civilización europea a
A) Historia
otros continentes, el surgimiento de monarquías
B) Protohistoria absolutas y la transición a un sistema
C) Era Cristiana económico y social llamado capitalismo. Su final
D) Prehistoria está marcado por la Revolución Francesa.
E) Edad de Piedra Aunque muchos historiadores consideran que
esta edad se inicia 1492, año del descubrimiento
4. Se basa en la observación de los anillos de de América.
crecimiento al interior del tronco de los
árboles: D. Edad Contemporánea (1789 hasta nuestros
A) Termoluminiscencia días). Es el periodo de los grandes avances
B) Dendrocronología tecnológicos y el desarrollo de la industria.
Esta división de la Historia Universal se ha hecho
C) Carbono 14
teniendo en cuenta solamente los acontecimientos
D) Cronología
europeos. En el caso del continente americano, la
E) Potasio - argón
Edad Moderna empieza con el descubrimiento de
estas tierras en 1492 y la Edad Contemporánea se
5. Ciencia auxiliar más importante de la
Prehistoria: inicia con la independencia de las 13 colonias
A) Geografía inglesas, en 1776. Otros historiadores han tratado
B) Numismática de presentar una división distinta, pero no han
C) Antropología tendido la aceptación en el consenso universal.
D) Arqueología PERIODIZACIÓN COMPARADA DE LA HISTORIA
E) Etnología UNIVERSAL
HISTORIA TRADICIONAL
División en base a fechas y hechos europeos
(Eurocentrista y de acuerdo a "edades").
.
I. Busca el significado de las palabras HISTORIA CIENTÍFICA
subrayadas. División de acuerdo al desarrollo de los modos de
II. Ubica en una línea de tiempo a la producción. (Herramientas, actividades económicas
Prehistoria, Protohistoria e Historia. y relaciones sociales).

TEMA N° 03: DIVISIÓN DE LA HISTORIA

UNIVERSAL
Para conocer mejor los distintos acontecimientos de
la Historia Universal, se la ha dividido en cuatro
grandes periodos, que son los siguientes:

A. Edad Antigua (3000 a.C. 476 d.C.). Se

caracteriza por el surgimiento de grandes
imperios. Se inicia con la aparición de la
escritura aproximadamente en el IV milenio a.C.
y finaliza con la caída del Imperio Romano de
Occidente en el año 476 de nuestra era por la
invasión de los bárbaros. Esta edad comprende
el estudio de la historia de Oriente, de Grecia y
de Roma.

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 6

COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” HISTORIA

TRADICIONAL (IDEALISTA) CIENTÍFICA (MATERIALISTA)

Edad Contemporánea
De 1789 hasta hoy
CAPITALISMO
Edad Moderna
De 1453 a 1789 d.n .e
Revolución Francesa

Edad Media
De 476 a 1453 d.n.e. FEUDALISMO
Caída de Bizancio

Edad Antigua
Desde la aparición de la escritura hasta el 476 ESCLAVISMO
d.n.e.
Caída de Roma

Prehistoria COMUNIDAD PRIMITIVA

En base a edades En base a modos de producción

I. Responde:
1. ¿Cómo se divide la historia universal y
qué crítica se le puede hacer?

2. ¿Por qué se sostiene que la historia

avanza a través del esfuerzo y la
capacidad creadora del hombre?

II. Marca la alternativa correcta:

01. Se inicia con la aparición de la escritura:
A) Edad Media
B) Edad Contemporánea
C) Edad Moderna
D) Edad Postmoderna
E) Edad Antigua

02. Es el periodo de los grandes avances

tecnológicos y del desarrollo de la industria
A) Edad Antigua
B) Edad Media
C) Edad Moderna
D) Edad Contemporánea
E) Edad Poscontemporánea

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 7

COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” HISTORIA
creación divina. Esta cómoda visión egocéntrica
03. La división de la historia universal es de cambió hace más de cuatro siglos, cuando Nicolás
acuerdo al desarrollo de los modos de producción: Copérnico se atrevió a sugerir que la Tierra no era el
A) Historia contemporánea centro del Universo, sino sólo uno de los varios
B) Historia tradicional planetas que giraban alrededor de una estrella
C) Historia científicas brillante, el sol.
D) Historia moderna
E) Historia hispánica La siguiente revolución importante se produjo a
mediados del siglo XIX con la publicación de la obra
04. De acuerdo a la historia tradicional la Edad de Charles Darwin “El Origen de las Especies”. En
Moderna corresponde a la etapa: lo que respecta a la posición del hombre, Darwin se
A) Feudalismo limitó, en su obra, a hacer el siguiente comentario:
B) Capitalismo “Se hará luz sobre el origen del Hombre y su
C) Esclavismo Historia …”.
D) Comunidad primitiva
E) Producción
II. Marco Científico de las Teorías evolucionistas:
05. De acuerdo a la historia tradicional del Perú
la etapa colonial corresponde a: Muchos años, antes que Charles Darwin
A) Perú moderno publicará en famosa obra “sobre el origen de
B) Perú dependiente las especies”, el francés Juan Bautista
Lamarck había publicado en el año 1809, año
C) Perú autónomo
en que nació Darwin.
D) Perú antiguo La primera teoría oficial del proceso evolutivo.
E) Perú prehispánico
A. JUAN BAUTISTA LAMARCK (1774 -
PRACTICA DOMICILIARIA 1829)
 La teoría de Lamarck gozó de un breve
periodo de popularidad, pero pronto fue
rechazada, en gran parte debido a que sus
argumentos no fueron muy convincentes. Sus
I. Realiza un cuadro comparando las etapas ideas se sintetizan así:
de la Historia Universal con las etapas de la historia - Las características adquiridas se
trasmiten a los descendientes. Ello
del Perú.
suponía que las jirafas tienen el cuello
II. Elabora la línea de tiempo de las edades de largo porque sus antepasados
la historia universal. estiraban continuamente su cuello
para llegar a las ramas superiores de
árboles altos.

I. Introducción:

Los seres humanos poseemos muchas

características excepcionales, entre los cuales
destaca nuestra intensa curiosidad por nuestras
relaciones con el mundo que nos rodea. Al
contemplar los innumerables animales con los que
compartimos nuestro planeta, nos preguntamos qué
es lo que nos diferencia de ellos. Nos preguntamos
si hay otros mundos vivientes en el universo.

Durante más de un milenio la civilización occidental

se ha basado en los conceptos religiosos - El ambiente modifica la estructura de
judeocristianos, que conciben el ser humano y el las plantas y de los animales, así como
planeta en que vivimos como el foco central de la un árbol sobre el que sopla los vientos

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 8

COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING”
constante en una sola dirección, se
inclina en esa dirección y un animal
que vive en el polo norte adquiere una
piel caliente.
B. CHARLES DARWIN (1809 -
1882)
 Las características fundamentales de la teoría
de la evolución, según este científico, son dos:
- La Selección Natural: ___________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
- La Variabilidad: Es el número de
determinado de individuos semejantes
pero no iguales, que conforman una
especie. Cuantas más variaciones
favorables tienen los individuos podrán
sobrevivir mejor y producir un mayor
número de descendientes.
III. Factores del Proceso de Hominización:
Concepto:
Es el proceso por el cual, luego de varios millones
de años de constante evolución, permite la aparición
de los Hominidos en el Continente Africano. Un
grupo de ellos originaria al ser humano.
FACTORES DEL PROCESO DE
HOMINIZACIÓN
En la progresiva diferenciación del Homínido acerca
de otros primates, tres factores intervinieron de
forma decisiva:
 La adaptación a la Locomoción Bípeda.
 La utilización de las extremidades delanteras
para manipular objetos.
 El desarrollo de la capacidad craneana y del
cerebro.
IV. Taxonomía (clasificación de plantas y animales:
De acuerdo a nuestra clasificación, pertenecemos al:
Orden: Primates
Sub-orden: Antropoides
JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA
HISTORIA
Super-familia: Hominoides
Familia: Hominidos
Dentro de la familia de los Hominidos, surgen dos
géneros, con sus respectivas características:
CHARLES DARWIN:
Darwin nació en Shrewsbury, Gran Bretaña en el
año de 1809. Era hijo del gran médico rural Robert
Darwin. Trató de que Charles siguiera la tradición
familiar, pero éste, en la Escuela de Medicina, casi
se desmayaba al ver una operación quirúrgica y,
por eso, se pensó que el templo sería un sustituto
respetable. Charles Darwin fue a Cambridge a
estudiar Teología, pero volvió a malograr las
expectativas, prefiriendo una vida de caza y
relaciones sociales. Con todo, animado por el
profesor J.S. Henslow, se apasionó por la
naturaleza.
Darwin no fue un estudiante brillante pero si un
“hombre con una gran curiosidad”. Fue esta
cualidad, lo que lo aseguró un puesto a bordo del
Beagle, un buque inglés. A pesar de sufrir mareos y
enfermedades, Darwin era un “naturalista a bordo”
muy entusiasta y reunió colecciones de rocas,
fósiles, animales y conchas antes de regresar a
Inglaterra. En 1838, Darwin leyó un ensayo de
Tomas Malthus sobre la población, lo que sembró
simientes que iban a ser importantes para el
desarrollo ulterior de su teoría sobre la selección
natural.
En 1842, ya pudo esbozar un esquema de las
ideas que se le habían ocurrido y en 1844 lo
amplió. Catorce años después, en 1859, Charles
Darwin, publicó su famosa obra que habría de
revolucionar al mundo … “El Origen de las
Especies”.
1.
Los Australopithecus:
Conforman los antecesores más remotos del
hombre actual.
Fueron los primeros Homínidos que dieron
origen al género HOMO.
 Características:
PAG. 9
COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” HISTORIA
- Vivían en el continente Ejemplares del Homo Erectus, son el hombre de
_______________________________ Pekín y el hombre de Java, este último descubierto
_____ por Eugenio Dubois.
- Antigüedad
_______________________________ C. Homo Sapiens
______________
- Capacidad Craneana Vivian en Europa.
_______________________________ Antigüedad: 150,000 años y los 50,000
_______ años.
- Estatura Capacidad Craneana:
_______________________________ Cultura: Mostró su capacidad para
________________ trabajar pensar y expresarse.
- Sub-especies
_______________________________
_____________

1. Los Homo:

A. Homo Hábiles “Hombre ASTUTO”:

Es considerado como el primer hombre.

Fue el antecesor inmediato del hombre
actual.
Tenía la figura parecida a la de un
mono erguido y bípedo, (brazos
largos).
Su capacidad craneana:
_________________________
Antigüedad:
_______________________________
__
Estatura: 130mt aprox.
Peso: promedio 40kg.
Cultura:_________________________
____________
_______________________________
____________
_______________________________
____________

NOTA:
Un ejemplo del Homo Hábilis, es el hombre de
Olouvai (Tanzania) y fue descubierto por los
esposos LEAKEY.

NOTA:
B. Homo Erectus (Hombre Erguido):
Un ejemplar del Homo Sapiens, es el hombre de
Neanderthal (Alemania) descubierto por J. Fuhlrott
Fue antecesor del Homo Hábiles:
Antigüedad: en 1856.
_______________________________
____ D. Homo Sapiens Sapiens
Capacidad Craneana:
_____________________________ Antigüedad: Entre los 50,000 y 20,000
Cultura: Confeccionaba armas y años.
herramientas, era bípedo avanzado, Cultura: Fue recolector, cazador y
omnívoro y fue el primero en hacer uso pescador. Utilizaba un lenguaje
del fuego. articulado, utilizó el arco y la flecha,
NOTA: desarrolló el arte mobiliar y rupestre.

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