Cordial saludo

Cumpliendo con la dinaá mica propuesta para la movilizacioá n del foro por el grupo # 5, a
continuacioá n damos respuestas a las preguntas formuladas para nuestro grupo.
Adicional formulamos una pregunta respecto al tema.

FORO DE MOVILIZACIOÓ N NO. 1

GRUPO NO. 2
Norma lili Hernandez ID 583860
Steven Polo vinasco ID 582165
Jenniffer Saavedra Estupiñan ID 476447
Alba Iris Bautista M ID 565659

PRUEBAS DE PERSONALIDAD

1.Investigar tipos de pruebas que identifiquen un trastorno específico como la ansiedad

y la depresión.

• En los trastornos depresivos se utilizan escalas para determinar la gravedad de la

depresioá n , al igual, que su respuesta al tratamiento.
•Su objetivo es la evaluacioá n sintomaá tica del paciente en un marco temporal determinado,
•No tienen una pretensioá n diagnoá stica.
•Existen otro tipo de escalas denominadas escalas heteroevaluadas las cuales se diferencian
en la manera en que se administran, dado que es el evaluador quien pregunta sobre cada uno
de los íátems
•Deben cumplimentarse tras realizar la entrevista clíánica y precisan unos niveles elevados de
formacioá n y experiencia.
•Las escalas autoevaluables o cuestionarios pueden ser leíádas por el entrevistador o por el
propio paciente, pero es eá ste uá ltimo el que elige cual de los íátems refLeja mejor su estado.

Algunas son:

ESCALA DE HAMILTON - Hamilton Depression Rating Scale (HDRS)

•La escala de valoracioá n de Hamilton estaá disenñ ada para la evaluacioá n de la depresioá n
•Es una escala, heteroaplicada, disenñ ada para ser utilizada en pacientes diagnosticados
previamente de depresioá n,
• El objetivo es el de evaluar cuantitativamente la gravedad de los síántomas y valorar los
cambios del paciente deprimido.
•Se valora de acuerdo con la informacioá n obtenida en la entrevista clíánica y acepta
informacioá n complementaria de otras fuentes secundarias.
•Existen dos versiones la original que consta de 21 íátems y la reducida que cuenta con solo 17
items
Cada íátems tiene entre 3 a 5 opciones de respuesta, la puntuacioá n total va de 0 a 52
•EÓ sta uá ltima es la recomendada por el Instituto Nacional de Salud Mental de los Estados
Unidos.
• Para la evaluacioá n de la respuesta al tratamiento se ha definido disminucioá n mayor o igual
del 50% de la puntuacioá n inicial de la escala
•Para la remisioá n se ha considerado con una puntuacioá n menor o igual a 7.
Escala de Autoevaluación para la Depresion ZUNG

•Fue disenñ ada por W. W. Zung para evaluar el nivel de depresioá n en pacientes diagnosticados
con alguá n desorden depresivo.
• Es una encuesta corta que se auto administra para valorar queá tan deprimido se encuentra
un paciente.
•Las caracteríásticas maá s comunes de la depresioá n que se evaluá an en esta escala es el efecto
dominante, Equivalentes fisioloá gicos, Otras perturbaciones, Actividades psicomotoras.
•Su escala es de 1-4 (poco tiempo, algo de tiempo, una Buena parte del tiempo, y la mayor
parte del tiempo).
• Su rango de calificacioá n es de 20-80.
Evaluación Global del Estrés Postraumático (EGEP-5)
•Es un instrumento de medicioá n mediante autoinforme para adultos a partir de los 18 anñ os
•Permite la evaluacioá n del trastorno de estreá s postraumaá tico en adultos seguá n los criterios del
DSM-5.
• Estaá compuesta por 58 íátems divididos en 3 secciones que hacen referencia a la evaluacioá n
de los acontecimientos traumaá ticos, la sintomatologíáa y el funcionamiento del individuo.
•Los aspectos que se evaluá an van en paralelo a los criterios diagnoá sticos del DSM-5.
•Permitir el diagnoá stico del TEPT y la valoracioá n de sus especificaciones
•La escala proporciona informacioá n normativa acerca de la intensidad de distintos tipos de
síántomas (Síántomas intrusivos, Evitacioá n, Alteraciones cognitivas y del estado de aá nimo y
Alteraciones en la activacioá n y reactividad).
• Su aplicacioá n, es muy sencilla aproximadamente en 30 minutos
• La correlacioá n y sus propiedades psicomeá tricas es alta
• Es una herramienta uá til para diagnosticar TEPT, obteniendo informacioá n sobre la
experiencia traumaá tica sufrida por la persona, el tipo y la intensidad de la sintomatologíáa que
presenta, asíá como las aá reas del funcionamiento cotidiano que se han visto alteradas.

2. ¿Cuáles es la teoría en la que se basa el indicador de los tipos psicológicos de Myers-

Briggs y cuantas son las escalas en las que se califica? Explíquelas.

El indicador MBTI es un modelo/herramienta disenñ ado para indicar las preferencias

psicoloá gicas sobre coá mo las personas perciben el mundo y toman decisiones. Fue creado por
Katharine Cook Briggs y su hija Isabel Briggs Myers. Se basa en la teoría tipoloá gica de la
personalidad propuesta por Carl Jung (Tipos psicológicos, 1921).

Se califica en cuatro (4) escalas que nacen de la combinacioá n de tipos extremos de

personalidad. dichas combinaciones son:

1. Escala de Extraversión (E) - Introversión (I): Identifica hacia doá nde quieres enfocar
la atencioá n. Describe dos preferencias opuestas al enfocar su atencioá n en el mundo
interior o el mundo exterior.
Entendiendo Extraversioá n (E) como el mundo externo, e Introversioá n (I) como el
mundo interno.
 2. Escala de Sensación (S) - Intuición (N): Se enfoca en coá mo se adquiere la
informacioá n. Esta escala describe los modos opuestos en las personas perciben o
adquieren la informacioá n , que hacen para obtener conocimientos sobre las cosas.
Teniendo en cuenta que Sensacioá n (S) es cuando se adquiera la informacioá n tanto interna y
externa , utilizando las funciones sensoriales, e Intuicioá n (N), cuando la persona encuentra la
informacioá n maá s allaá de lo recogido con los sentidos, le dan significado maá s allaá intentan
captar los aspectos esenciales.

3. Escala Pensamiento (P) - Sentimiento (F): Busca identificar en coá mo se toman las
decisiones. Cuando se ha adquirido la informacioá n, las personas deben hacer algo con ella;
esta se utiliza para llegar a conclusiones, tomar decisiones. Esta escala describe modos
opuestos de tomar decisiones o llegar a juicios sobre algo.
Partiendo de que cuando se usa el Pensamiento (P) se decide objetivamente basaá ndose en
causa y efecto y cuando se usa el Sentimiento (F) se considera lo ques es importante para la
persona que toma la decisioá n y para los demaá s.

4. Escala Juicio (J) - Percepción (P): Analiza coá mo nos orientamos al mundo exterior. En esta
escala se describe el enfoque que se adopta para tratar con el mundo exterior.
Teniendo en cuenta que quien adopta una actitud de Juicio (J) con el pensamiento o con el
sentimiento suelen llevar una vida maá s ordenada y planificada, y quienes adoptan una actitud
de Percepcioá n (P) utilizando la sensacioá n y la intuicioá n, suelen vivir en mundo flexible y
espontaá neo

PRUEBAS PROYECTIVAS

3.¿Según la información expuesta, cuál es el propósito que cumple la elaboración y

asociación de palabras, dentro de las pruebas proyectivas?

Teniendo en cuenta que las pruebas proyectivas son basadas en la teoríáa psicoanalíática, el
propoá sito que cumple la elaboracioá n y asociacioá n de palabras en estas pruebas es penetrar en
la personalidad individual e identificar aspectos negativos, creencias, temores o deseos que
no se muestran con facilidad de una manera consciente en la persona en la que se estaá
aplicando este tipo de prueba. Es importante resaltar que tambieá n estimulan a una
comunicacioá n no verbal pues se tienen en cuenta la expresioá n de sentimientos y emociones
difíáciles de expresar.

Tambieá n tienen como propoá sito analizar:

 El valor semaá ntico y emocional de las respuestas que da el individuo.

 El nuá mero de veces que una palabra es dada como respuesta de otra.
 La Latencia, osea el tiempo de reaccioá n en dar respuesta a cada palabra de estíámulo.
 Las omisiones, que es cuando no hay respuesta a una palabra..

4. El estudio de la frustración ilustrado de rosenzweig, hace parte de las pruebas

proyectivas de personalidad, entre ellas encontramos el test de la figura humana.
Explique en qué consiste esta prueba. Definición, aplicación y resultados.
Test de la figura humana.

 Se creoá con el propoá sito de poner en relieve la personalidad del ejecutante.

 Desde su origen hasta la fecha se mantiene vigente por su faá cil aplicacioá n en cualquier
aá rea y daá diversos rasgos de personalidad con suficiente margen de confiabilidad.

Administración:
Puede ser administrado de forma individual o colectiva. Tiene la ventaja de que puede ser
aplicado a extranjeros y analfabetos. Puede ser ejecutado en menos de una hora incluyendo las
asociaciones de cada figura Para la administracioá n del test se brinda al sujeto un laá piz de
punta provisto de un orador luego se le proporciona una hoja de papel blanco carta de 21 cm x
28 cm

Instrucciones:
Consiste en pedirle al sujeto que dibuje «una persona lo maá s completa que pueda en el caso de
los adultos. En el caso de los ninñ os se les puede decir que dibuje «alguien, y si son muy
pequenñ os se les diraá que dibujen un ninñ o o una ninñ a. Si el sujeto manifiesta que no sabe
dibujar, se le diraá que no importa, porque lo que interesa no es la belleza, sino saber queá hace
la gente cuando intenta dibujar una persona; si el sujeto dibuja solo una parte del dibujo se le
diraá que tiene que hacerlo completo. El examinado responderaá a las preguntas que realice el
sujeto en teá rminos vagos, tales como: “como usted quiera “Una vez que el sujeto haga el
primer dibujo se le entregaraá otra hoja y se le pediraá que dibuje otra persona, pero sexo
opuesto al que ha realizado. El examinador deberaá anotarlo comentarios y el tiempo utilizado
en cada figura, asíá como la secuencia de las partes dibujadas. En la parte superior de cada
dibujo (derecha) se anotaraá el orden en que ha dibujados la 1º y 2º figura. En la aplicacioá n
colectiva se sacrifican las observaciones. Consiste en pedirle al sujeto que realice el dibujo de
una persona, luego de haber transcurrido el tiempo necesario, se le pediraá otro dibujo, pero
del sexo opuesto, en la parte posterior de la hoja se anotaraá n los datos del examinado, tales
como: nombre, edad grado de instruccioá n y fecha de aplicacioá n. Toda administracioá n debe ser
comprobada con un interrogatorio que se aplica una vez terminadas las figuras. Este
interrogatorio consiste en pedirle al sujeto que narra una historia sobre una persona dibujada
como si este fuera el personaje de una novela, y comprende preguntas tales como: edad,
educacioá n, ocupacioá n, ambiciones, familia, preferencia hacia la madre, padre, actitud respecto
a su propio cuerpo, respecto a los amigos, a la familia, al matrimonio

Interpretación del test:

Para la interpretacioá n del test ha sido necesario realizar un estudio de los rasgos
caracteríásticos que presenta el dibujo, comparaá ndolo con su historia clíánica y ayudaá ndose con
lo datos complementarios del test, tales como historia y observaciones. La interpretacioá n se
ajusta y sigue ajustaá ndose a rigurosas normas de validacioá n clíánica, y se interpreta
directamente sin puntuacioá n ni codificacioá n intermedia. El sistema de interpretacioá n
elaborado sometido a contraste y depuracioá n continua, comprende los detalles maá s
corrientes, por lo tanto, cualquier psicoá logo que conozca bien los mecanismos y procesos de
proyeccioá n, puede descubrir el significado de lo detalles corrientes y de otros menos
corrientes. La experiencia nos ha demostrado que en la actualidad poseemos la clave
fundamental para comprender la proyeccioá n de la figura humana.
Para la interpretación se toman en cuenta 2 aspectos fundamentales:

1. Rasgos Estructurales.
que consta de los siguientes puntos: Tamanñ o de la figura, ubicacioá n de la figura, intensidad del
trazado, detalle y acabado, Simetríáa, presencia del eje central, perspectiva, proporciones,
sombreado, tachaduras, borrones, tema, actitud de la figura fondo, etc …
2. El contenido
que es de suma importancia y en el cual estaá n incluidas, todas y cada una de las partes del
cuerpo, vestido y accesorios

Pregunta para el grupo movilizador:

Sabemos que la fuente de los principios baá sicos de las pruebas proyectivas tiene origen
psicodinaá mico. ¿Existen otros modelo y coá mo han influido en ellas?