El estudio Monstruo (1939)

El psicólogo de la Universidad de Iowa Wendell Johnson (en la foto) trató de averiguar

las razones por las que los niños tartamudeaban experimentando con un grupo de
huérfanos. El psicólogo seleccionó a 10 niños tartamudos y otros 12 que hablaban
perfectamente y los mezcló en dos grupos. Uno de los grupos recibió un refuerzo
positivo –se les decía a los niños que iban a superar la tartamudez, que no debían
sentirse mal, que era normal…– y el otro recibió un castigo, independientemente de que
los niños fueran o no tartamudos –se les decía que era una vergüenza, que debían
detener su comportamiento inmediatamente, que no debían hablar si no lo hacían
correctamente…–.

Mary Tudor, una estudiante de Johnson, fue la encargada de llevar a cabo el

experimento, y recogió en sus notas que, pasadas cinco sesiones, los resultados eran
evidentes: muchos de los niños del grupo "castigado" que hablaban bien antes ahora se
negaban a hacerlo y mostraban dificultades, mientras que los niños del grupo de
refuerzo positivo mejoraron notablemente.

Los compañeros de Johnson fueron tremendamente críticos con su experimento, al que

bautizaron como “Estudio Monstruo” y le convencieron para que lo interrumpiera y lo
ocultara. Tras finalizar el experimento, Tudor siguió visitando el orfanato para atender a
los niños a los que había vuelto tartamudos, pero muchos siguieron arrastrando secuelas
hasta la edad adulta.

En 2001, después de que el diario Mercury News publicara un artículo que denunciaba
los traumas psicológicos que todavía sufrían los participantes en el experimento, la
Universidad de Iowa pidió perdón públicamente y le cambió el nombre a su clínica de
logopedia y foniatría, bautizada en honor a Johnson. En agosto de 2007 seis de los
huérfanos participantes en el experimento fueron indemnizados por el estado de Iowa
con 925.000 dólares, debido a los daños emocionales provocados.

Ayuso, M. (7 de Octubre de 2013). Cinco experimentos psicológicos muy famosos que

hoy nos asustarían. El Confidencial. Recuperado de
http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2013-10-07/cinco-experimentos-
psicologicos-muy-famosos-que-hoy-nos-asustarian_35367/

Preguntas

1. Mencione cual fue el enfoque desde el cual se planteó el experimento

2. Desde el enfoque que respondió en la primera pregunta, explique cómo es

posible que los niños que no presentaban tartamudez luego la presentaran y
perdurara hasta la edad adulta.
3. Desde el enfoque mencionado en la primera pregunta, exponga cuales son los
principales factores que usted considera pueden influir para que una persona que
no tiene tartamudez la desarrolle y mantenga desde la infancia hasta la edad
adulta.

Criterios de evaluación

1. Se calificarán los argumentos sustentados bajo la revisión de literatura.

2. La consulta de bibliografía que soporte sus argumentos es OBLIGATORIA.

3. Se debe participar dentro de las fechas establecidas.

Respuestas.

¿Mencione cuál fue el enfoque desde el cual se planteó el experimento?

Cognitivo - conductual

Desde el enfoque que respondió en la primera pregunta, explique ¿cómo es posible

que los niños que no presentaban tartamudez luego la presentaran y perdurara
hasta la edad adulta?

Fue posible debido a que la edad en la cual se encontraban los niños al momento de
practicar el experimento es de mayor influencia y al resaltarles más aspectos negativos
el niño iba a creer y a desarrollar su personalidad según lo inculcado, según el Dr. Rick
Hanson, psicólogo estadounidense, los estímulos negativos producen una mayor
actividad neuronal que los positivos.

La tartamudez se presentó y perduro hasta la edad adulta debido a que los primeros años
de vida tiene un impacto importante en el desarrollo de los seres humanos.

Desde el enfoque mencionado en la primera pregunta, exponga ¿cuáles son los

principales factores que usted considera pueden influir para que una persona que
no tiene tartamudez la desarrolle y mantenga desde la infancia hasta la edad
adulta?

Los principales factores que pueden influir son los castigos, también llamados refuerzos
negativos.

Según el experimento de Burrhus Frederic Skinner se llama refuerzos negativos al

aumento de probabilidad de una conducta, como consecuencia de la omisión de un
estímulo, también Skinner, considera al aprendizaje por castigo y por extinción de los
refuerzos, como influyentes en la conducta.
BLOGDEWORDPRESS.COM.(2015) recuperado el 07 de agosto de 2017de la página
web https://elartedevivires.org/2015/09/11/pensamientos-negativos-causa-efecto-en-el-
cerebro-y-solucion-estudio-del-instituto-de-wellspring-para-la-neurociencia/

Burrhus Frederick Skinner (2012). Skinner y el condicionamiento operante, libro (4

capitulo) recuperado el 08 de agosto de 2017 de la página web
http://biblio3.url.edu.gt/Libros/2012/est-Psico/4.pdf