Adaptcion 7mo Año

UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO “SANTIAGO DE PÍLLARO”
PARROQUIA SAN ANDRÉS – HUAPANTE GRANDE. Correo: uem_pillaro2017@hotmail.com
PLAN DE ADAPTACIÓN CURRICULAR N°2

COEFICIENTE INTELECTUAL LIMÍTROFE
DIAGNÓSTICO DESTREZA CON ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE RECURSOS EVALUACIÓN
CRITERIO DE METODOLÓGICAS APRENDIZAJE Indicadores Evaluación Técnicas e
DESEMPEÑO Instrumentos
GRADO 1 PERMANENTE LENGUA Y • Activación y Texto del • Explica las Técnica:
GRADO 2 TRANSITORIA CULTURA Experiencia exploración de estudiante características de los Observación
GRADO 3 x LL.3.1.2. concreta conocimientos previos pueblos y Instrumento
ASOCIADA DISCAPACIDAD Indagar sobre acerca de las Cuaderno de nacionalidades. Escala
NO ASOCIADA A las influencias características de los trabajo valorativa
DISCAPACIDAD x lingüísticas y Reflexión.- pueblos y
OBSERVACIÓN. CURRÍCULO culturales que nacionalidades.
DE SÉPTIMO AÑO DE EGB. explican los • Identificación de las Cartel.
dialectos del características de los
castellano en Conceptualización. pueblos.
el Ecuador. Gráficos.
• Observación del
cuadro que en el texto
que expresa cuales
son las lenguas que
más se hablan en la
Costa, Amazonia,
Sierra.
• Indagación de las
diferentes lenguas que
Aplicación. tiene el Ecuador.
• Realización de
resúmenes en
organizadores gráficos
con ayuda del
docente.
1
LECTURA Experiencia Estrategia preguntas Texto del  Registra Técnica:

LL.3.3.4. concreta exploratorias aspectos Observación
Autorregular la Selección de estudiante. importantes Instrumento
comprensión biografías orales y de la Escala
de textos escritas. Cuaderno información valorativa
mediante el Reflexión.- Estrategia lectura escuchada.
uso de dirigida. de trabajo
estrategias Desarrollo del micro  Determina el
cognitivas de habilidades del Biografías propósito
comprensión: proceso de escuchar: del comunicativo
parafrasear, reconocer, de la
releer, formular seleccionar, anticipar, estudiante exposición
preguntas, leer inferir, interpretar, oral.
selectivamente Conceptualización. Estrategia Cuaderno
, consultar composición breve
fuentes Reflexión sobre la vida de trabajo
adicionales de los personajes.
Estrategia SDA Biografías
Identificación del tipo
de público que Carteles
escuchará la Fotografías
exposición.
Establecimiento del
tipo de lenguaje a
utilizar.
Estrategia preguntas
exploratorias
Relación entre la
estructura de la
biografía y la
autobiografía
Elaboración de una
Aplicación.- guía con ayuda del
docente.
2
ESCRITURA Experiencia Observación de las Texto del Identifica los complementos Técnica:
LL.3.4.10. concreta características del directos e indirectos Prueba
Expresar sus objeto o complemento estudiante Instrumento
ideas con directo. Prueba escrita
precisión e Reflexión.- Formulación de Videos
integrar en las oraciones utilizando el
producciones objeto o complemento Laminas
escritas los directo.
diferentes tipos Definición objeto o Carteles
de sustantivo, complemento
pronombre, Conceptualización. indirecto.
adjetivo, verbo, - Ejemplificación en
adverbio y sus oraciones del objeto o
modificadores. complemento indirecto
Explicación
importancia de los
complementos
circunstanciales.
. Clasificación los
Aplicación.- adverbios que denotan
circunstancia
ELABORADO. Lic. REVISADO: REVISA: APROBADO.

Daniela Calapiña Lic. Ana López Psic. Jenny Mena Lic. Blanca López
DOCENTE RESPONSABLE DE ÁREA DECE VICERRECTORA ( E )
Firma: Firma: Firma: Firma:
Fecha. Fecha. Fecha. Fecha.
3

CRITERIO DE METODOLÓGICAS APRENDIZAJE Indicadores Técnicas e
DESEMPEÑO Evaluación Instrumentos
GRADO 1 PERMANENTE LENGUA Y Experiencia Activación de Texto del Escucha discurso Técnica:
GRADO 2 TRANSITORIA CULTURA concreta conocimientos orales y formular Observación
GRADO 3 x LL.3.2.1. previos sobre estudiante juicios de valor con Instrumento
ASOCIADA DISCAPACIDAD Escuchar Reflexión.- discursos orales y Escala
NO ASOCIADA A discursos formular juicios de valor Videos respecto a su valorativa
DISCAPACIDAD x orales y con respecto a su contenido y
OBSERVACIÓN. CURRÍCULO formular juicios Conceptualización.- contenido y forma. Laminas forma.
DE SÉPTIMO AÑO DE EGB. de valor con Investigación del Carteles
respecto a su tráfico ilegal de especies
contenido y animales.
forma, y Observación de videos
participar de sobre la caza
manera indiscriminada de
respetuosa animales en peligro de
frente a las extinción.
intervenciones Conversación de las
de los demás. recomendaciones para
Aplicación.- que disminuya el tráfico
ilegal de las especies.
Elaboración del
resumen en un mapa
conceptual con ayuda
del docente.
4
LECTURA.LL Experiencia Activación de Texto del Identifica las partes Técnica:

.3.3.3. Inferir concreta conocimientos previos estudiante de la carta. Observación
y sintetizar el sobre el uso de Instrumento
contenido Reflexión.- estrategias cognitivas Cuaderno de Escala
esencial de de comprensión trabajo valorativa
un texto al Prelecturadeterminació
diferenciar el Conceptualización.- n de la función Cartas.
tema de comunicativa y la
cartas. estructura de la carta
Estrategia SDA
Identificación de las
partes de la carta
Contestación de
preguntas sobre la
estructura y contenido
de la carta.
Poslectura: Reconocer
Aplicación.- ideas principales y
secundarias en los
párrafos de las cartas.
ESCRITURA.LL. Experiencia Definición del Texto del Reconoce los Técnica:
3.4.13. Producir concreta significado de verbo. verbos en un texto. Prueba
escritos de Observación de la estudiante Instrumento
acuerdo con la Reflexión.- estructura del verbo. Prueba escrita
situación Identificación del Videos
comunicativa, morfema y el lexema en
mediante el Conceptualización.- los siguientes verbos: Laminas
empleo de -cantamos, Carteles
diversos -jugaremos,
formatos, -respiró
recursos y Clasificación del
materiales. número y género del
Aplicación.- verbo.
5
ELABORADO. REVISADO: REVISADO : APROBADO.

Lic. Daniela Calapiña Lic. Ana López Psic.Jenny Mena Lic. Blanca López
6

CRITERIO DE METODOLÓGICAS APRENDIZAJE Indicadores Técnicas e
DESEMPEÑO Evaluación Instrumentos
GRADO 1 PERMANENTE COMUNICACIÓN Experiencia • Activación de Texto del Determina la Técnica:
GRADO 2 TRANSITORIA ORAL concreta conocimientos situación de Observación
GRADO 3 x LL.3.2.2. Proponer previos a través de estudiante comunicación Instrumento
ASOCIADA DISCAPACIDAD intervenciones Reflexión.- la estrategia de un Escala
NO ASOCIADA A orales con una preguntas Cuaderno de reglamento y valorativa
DISCAPACIDAD x intención exploratorias de manual de
OBSERVACIÓN. CURRÍCULO comunicativa, Conceptualización. preguntas trabajo instrucción.
DE SÉPTIMO AÑO DE EGB. organizar el ¿Qué es un circuito?
discurso según las ¿Quién es el emisor? Reglamento
estructuras básicas ¿Quién es el interno
de la lengua oral y receptor? escolar
utilizar un • Escucha de
vocabulario reglamentos y Manual de
adecuado a manuales por instrucciones
diversas medio del proceso
situaciones de escuchar:
comunicativas • Reconocer: la
situación de
comunicación
(quién emite, qué,
a quién, para qué,
a qué se refiere).
•Seleccionar:
distinción de las
palabras relevantes
de un reglamento,
manual de
instrucciones.
7
Aplicación.- Retener: utilización de

los diversos tipos de
memoria (visual,
auditiva, olfativa.
LECTURA Experiencia Expresión del Cuaderno de Establece Técnica:
LL.3.3.4. concreta propósito para leer semejanzas y Observación
Autorregular la instrucciones sobre trabajo diferencias Instrumento
comprensión de magia. entre Escala
textos mediante el Estrategia preguntas Carteles diversos tipos valorativa
uso de estrategias exploratorias sobre de
cognitivas de reglamentos y manual Manual de reglamentos.
comprensión: de instrucciones instrucciones
parafrasear, releer, Reflexión.- Análisis para
formular preguntas, comprensión e
leer interpretación de
selectivamente, reglamentos y
consultar fuentes manuales de
adicionales. instrucciones a través
del proceso de leer
Prelectura:
reconocimiento del tipo
de texto
Conceptualización. Lectura:
Reconocimiento de
palabras y frases y
recordación de su
significado
Poslectura:
Aplicación.- Extracción de la idea
global.
ESCRITURA Experiencia Estrategia preguntas Gráficos Identifica los Técnica:
LL.3.4.10. Expresar concreta exploratorias modificadores Prueba
sus ideas con Exploración y Fotos del predicado Instrumento
precisión e integrar activación de en diferentes Prueba escrita
en las conocimientos previos Marcadores textos.
8
producciones Reflexión.- Lectura y Cuaderno de

escritas los reconocimiento de la trabajo del
diferentes tipos de aposición, estudiante
sustantivo, modificadores del
pronombre, predicado, Carteles
adjetivo, verbo, preposiciones
adverbio y sus Conceptualización. Comparación:
modificadores. Establecer Diccionario
semejanzas y
diferencias entre
modificadores
Generalización:
definición de cada uno
de los modificadores.
• Aplicación: identifique
Aplicación.- los modificadores en
otras oraciones
ELABORADO. REVISADO: REVISADO: APROBADO.

Lic. Daniela Calapiña Lic. Ana López Psic.Jenny Mena Lic. Blanca López
9
10

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LECTURA Experiencia Estrategia preguntas Texto del  Registra Técnica:

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LECTURA.LL Experiencia Activación de Texto del Identifica las partes Técnica:

ELABORADO. REVISADO: REVISADO : APROBADO.

PLAN DE ADAPTACIÓN CURRICULAR N°4

Aplicación.- Retener: utilización de

producciones Reflexión.- Lectura y Cuaderno de

ELABORADO. REVISADO: REVISADO: APROBADO.

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