Módulo 4.

Aspectos Emocionales Que Participan

El Aprendizaje

Video Módulo 4
El aprendizaje y las emociones están estrechamente vinculadas. En varias películas o
libros encontramos historias reales, de personas que han destacado en un área de
aprendizaje y en aportes a la humanidad, donde las emociones y motivaciones han
jugado un rol central. Sólo por nombrar algunas personas conocidas a nivel
internacional podemos conocer las historias de Jane Goodall y de Steve Jobs. Y
también más cerca a nivel nacional, por ejemplo, podemos conocer cómo las emociones
han influido en las trayectorias de Bárbara Riveros, Alejandro Aravena y Patricio
Felmer, entre otros. Si te remitieras a buscar y conocer las historias de vida de grandes
estudiosos descubrirás cómo los afectos han estado presentes en sus vidas. En esta
unidad nos acercaremos a conocer cómo las emociones participan del aprendizaje. Por
ejemplo, cómo las motivaciones se presentan en ti, qué mensajes te aportan.
Conocer y ensayar cómo modulamos nuestras emociones para aprender es un aspecto
básico para seguir aprendiendo cómo aprendemos. Así como estudiamos y aprendemos
con agrado, hay momentos o situaciones donde el aprendizaje es difícil. Te sugerimos
revisar los artículos “Sobreponerse al mal rendimiento” y “Convertir los desafíos en
oportunidades”. Entre las emociones perturbadoras más frecuentes en los universitarios
surgen por ejemplo la “Ansiedad ante el rendimiento” (ver Presentación Parte 2 en la
sección de multimedia) y la “Depresión: no puedo dejar de estar triste”.
Te invito a adentrarnos en este tema tan interesante y escribir aquellas asociaciones que
puedas establecer con tu aprendizaje en el Diario del curso
 Ruta de Aprendizaje

¿En qué consiste?

En este módulo revisaremos las emociones que participan en el aprendizaje y
experimentaremos cómo el uso de música puede colaborar en nuestras sesiones de
estudio. En este módulo revisaremos las emociones que participan en el aprendizaje
(revisar presentación 1 de Multimedia) y experimentaremos cómo el uso de música
puede colaborar en nuestras sesiones de estudio.

¿Cómo se hace?
En este módulo trabajaremos en tres actividades:

1. Emociones que participan en el proceso de aprendizaje.

2. Experimento con música.
3. Integración de lo aprendido.
Para realizar estas actividades contará con una serie de recursos internos y externos, la
colaboración de sus pares y foros para publicar su trabajo.

¿Con qué recursos?

1. Presentaciones.
2. Videos.
3. Textos

¿Cómo se evalúa?
1. La primera evaluación es de carácter formativa y se realiza a través de la publicación en
el foro. Este trabajo permite revisar lo que sus compañeros realizan y así poder
comparar lo que usted ha realizado, de modo tal que le permita nutrir sus respuestas con
nuevos elemento y del mismo modo su participación servirá a otros para complementar
lo que han llevado a cabo en las distintas actividades.
2. La segunda forma de evaluar es a través de la elaboración de un producto de aprendizaje
que será revisado a través de una rúbrica, por uno de sus compañeros. Esta revisión es
recíproca, por lo tanto usted también tendrá la labor de revisar el trabajo de alguno de
sus compañeros. De esta forma usted tendrá un doble rol: evaluado y evaluador.
 ¿Qué resultará de este módulo?
Al concluir el Módulo 4 usted identificará con mayor claridad cómo las emociones
participan en el proceso de aprendizaje.

Actividad 1 : Emociones que participan del Aprendizaje.

Descripción
Las emociones nos acompañan permanentemente en nuestra vida. Te sugerimos revisar
el breve artículo “Un minuto para escuchar lo que sentimos” y tomar conciencia de
esto.
Las emociones a veces son centrales y evidentes, en ocasiones se encuentran en un
segundo plano en nuestra conciencia. Con todo, las emociones son fuente de energía y
motivación. Y la motivación es esencial en el aprendizaje. Nos centraremos en relevar
las emociones y su participación en el proceso de aprender.

Objetivo
Visualizar y nombrar emociones presentes en el proceso de estudio y aprendizaje.

Indicaciones
1. Revise el listado de emociones que se presenta en el Anexo 1
2. Registre frente a 10 de estas palabras las situaciones en que surgen estas
emociones. Puedes tomar en cuenta el siguiente ejemplo.
3. Mientras más emociones identifique y describa, más provechoso será su entrenamiento
y ejercicio reflexivo.
4. En su Diario, registre las emociones que más predominan cuando usted estudia.
5. Luego, vaya al Foro “Emociones que participan del Aprendizaje” y describa al menos
una emoción y la situación asociada a dicha situación
6. Lea y comente al menos una situación compartida por un compañero.
7. Para conocer y tener presente cómo surge la ansiedad estando en la Universidad te
invitamos a revisar la presentación del módulo que hemos preparado.
 Recursos
1. Anexo 1:Palabras que describen Emociones.

Actividad 2 : Experimento con Música

Descripción
Es sabido que la música puede inducir estados emocionales. En esta actividad le
invitamos a experimentar estudiar y aprender con diferentes tipos de música, para así
poder conocer las reacciones emocionales que provocan distintos tipos de música en
uno mismo. Durante el propio proceso de estudiar y aprender.

Objetivo
Atender aspectos emocionales provocados por estímulos musicales y el particular efecto
en la concentración, estudio y aprendizaje.

Indicaciones
En esta actividad vamos a probar el efecto de diferentes tipos de música en nuestro
estudio. Para completar este ejercio tendrá que utilizar los videos de más abajo, con
distintos géneros musicales.
1. Para poder analizar el efecto, prepare tres sesiones de estudio relativamente
equivalentes, materia similar o de la misma materia , de 25 minutos cada sesión.
2. Realice el estudio en condiciones equivalentes (con respecto al cansancio, a la
alimentación que ha ingerido, entre otros factores). De esta forma podrá comparar los
efectos bajo condiciones similares.
3. La primera sesión estudie escuchando música rock.
4. La segunda sesión estudie escuchando música relajante.
5. La tercera sesión realícela escuchando música para dormir.
6. Registre en su Diario qué le produjo estudiar con los distintos tipos de música.
7. Copie lo que registro en su Diario en el foro: “Música y estudio”. Comente al menos a
dos compañeros respecto a la experiencia.

Producto de Aprendizaje

Contexto
Desde la actividad 1 del módulo 1 te solicitamos confeccionar un “Diario” al estilo de la
película Escritores de la Libertad ¿lo recuerdas? Asimismo, solicitamos registros
periódicos por cada módulo en relación a preguntas puntuales y reflexiones personales
de forma ilimitada.

Objetivos
Realmente, todos estos ejercicios fueron “ejercicios metacognitivos” en el sentido de
conocerse a sí mismo/a y conocer cómo aprendes. La idea fue proponer un énfasis
especial en esta “toma de conciencia” esperando que te ayude en tu motivación y en la
mejora real de tus procesos de aprendizaje. Es un ejercicio en el aprender a
“administrarse mejor a sí mismo/a en relación a recursos propios y debilidades”.
Explicado así el enfoque impresiona muy economicista y centrado en la eficiencia
tiempo-recursos. Muy acorde a un sistema capitalista que tiende a fomentar la
competitividad en un mercado.

Sin embargo, la propuesta de fondo se relaciona con la búsqueda de sentido de cada

uno, se relaciona con el sí mismo. ¿Qué me hace estudiar para aprender algo y para
qué?. Las reflexiones sobre esta última pregunta excede el presente curso introductorio.
Pero desde el inicio nuestro objetivo fue aportar a los procesos de aprendizaje de
cualquier aprendiz para apoyar y destrabar, al menos, estos procesos. Porque el para qué
final de los aprendizajes son las preguntas más importantes y que cada uno tenemos que
ir contestando con el proyecto de vida personal. Para profundizar en este tema te
sugerimos leer “Motivación y elección de la carrera universitaria”

Indicaciones
Para finalizar, en esta última actividad debe responder a las siguientes preguntas y
posteriormente subir el documento según las fechas indicadas en la sección de anuncios.

1. 1. ¿Cuántas veces (fechas/días) anotaste reflexiones en tu Diario?

2. 2. ¿Sientes que el contenido de tus registros dan cuenta de tu interés por mejorar tu
forma de aprender?
3. 3. ¿Fueron menos o más veces de lo que tu creías?
4. 4. ¿En qué está tu motivación, por qué quieres aprender hoy?
5. 5. ¿Qué hay detrás de tus esfuerzos de estudio y aprendizaje?
6. 6. Identifique y menciones tres aprendizajes significativos o relevantes des-cubiertos en
relación a sus propios procesos de aprender a lo largo del curso (interferencias,
facilidades, información novedosa para usted).
7. 7. Mencione al menos tres dificultades que considera aún como problemáticas o que
quiere seguir trabajando para mejorar sus procesos de aprendizajes. Y que se
compromete a tenerlas presente para futuras correcciones y progreso personal.
8. 8. Recuerde revisar la rúbrica de evaluación de este trabajo.