CARRERA: PROFESORADO DE EGB

UNIDAD CURRICULAR: MATEMÁTICA II Y SU DIDÁCTICA - AÑO: 2DO

DOCENTE RESPONSABLE: DELIA ILCHISCHEN

EL PRESENTE TRABAJO DEBERÁ SER RESUELTO POR CADA ALUMNO Y ENTREGADO EN

SECRETARÍA DEL INSTITUTO HASTA EL DÍA 27 DE JULIO DE 2009

TRABAJO PARCIAL DE MATEMÁTICA II Y SU DIDÁCTICA

1- Representen cada una de las siguientes fracciones tomando como unidad un círculo y un
5 2 3 2
segmento: , , y
8 3 2 5
2- Representen en la recta numérica los números racionales: 0,16 y 2,37

3- Completen el cuadro:

Fracción Ordinaria Fracción Decimal Número Mixto Expresión Decimal

5
8
18
100
5
2
3

1,35

4- Si imagináramos que la superficie de la Tierra está dividida en 25 partes iguales, 18 de

esas partes están ocupadas por océanos y mares y el resto es tierra firme. De la tierra firme,
3 partes son aptas para la ganadería o el cultivo y 4 no son útiles para ninguna de esas
actividades.
a) ¿Qué fracción del total está ocupada por océanos y mares?
b) ¿Qué fracción del total está ocupada por tierra firme?
c)¿Qué porcentaje representa la tierra útil para la agricultura?

13
5- ¿Qué fracción hay que sumar a para llegar a la unidad?
35
6- Resuelvan las operaciones combinadas y detallen qué propiedades aplican:

15 8 24 0
5 25 33 36 2  1   1   1  6 3
3 .  . .    .  :      
27 8 2 44 9  2   2   2  7 4
 3
7- Un campesino sembró de su campo con maíz, la cuarta parte con soja, 16,25% con
16
alfalfa y los dos quintos restantes con trigo.
a) ¿Qué porcentaje del total representa lo sembrado con maíz y trigo?
b) ¿Qué fracción del total sembró con alfalfa?
c) Si disminuye en un 20% el terreno destinado a la siembra del maíz, ¿qué porcentaje de
terreno le queda disponible para sembrar allí?

8- Propongan un problema para introducir el concepto de porcentaje en séptimo grado.

Expliciten qué preguntas iniciales harían con el fin de sondear y recuperar los contenidos
previos necesarios para el abordaje del tema. ¿Cuáles son esos contenidos?