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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
BIOLOGÍA
ORGANIZACIÓN, ESTRUCTURA Y ACTIVIDAD CELULAR
Curso Biología
Función de Organelos 19
Guía de destrezas B – 3 23
➢➢➢ BIOLOGIA 1
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2 BIOLOGÍA
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➢➢➢–BIOLOGÍA – CLASE 1 3
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Glúcidos
Lípidos
➢➢➢BIOLOGÍA – CLASE 1 5
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Proteínas
Ácidos nucleicos
1. Actualmente, los organismos están en 3 dominios 5. ¿Cuál de los siguientes conceptos incluye a todos
que corresponden a: los demás?
I. Archaea A) Biosfera.
II. Protistas B) Comunidad.
III. Eukarya C) Organismo.
IV. Bacteria D) Ecosistema.
E) Población.
A) Sólo I y II.
B) Sólo I y III. 6. De acuerdo con los niveles de organización de la
C) Sólo II y IV. materia en los organismos vivos, es correcto afirmar
D) II, III y IV. que:
E) I, III y IV.
I. Una población está integrada por más especies que
2. Los niveles de organización en forma decreciente un ecosistema.
son: II. Un órgano posee más tipos celulares que un tejido.
III. Un sistema, como el digestivo, posee menos tipos
I. Células. celulares que un órgano.
II. Organismos.
III. Órganos. A) Sólo I.
IV. Sistemas. B) Sólo II.
V. Tejidos. C) Sólo III.
D) Sólo I y II.
A) I, II, III, IV, V. E) I, II y III.
B) II, IV, III, V, I.
C) IV, V, III, I, II. 7. De las siguientes definiciones, aquella que
D) II, IV, III, I, V. corresponde al concepto de comunidad es:
E) II, IV, V, III, I
A) Nivel básico de organización de un ecosistema.
3. ¿Cuál de las siguientes relaciones sobre los B) Estructura conformada sólo por factores abióticos
postulados de la teoría celular es correcto? C) Conjunto de todas las poblaciones y sus
interacciones biológicas.
A) Unidad funcional – todos los organismos están D) Ambiente terrestre definido por las formas de
formados por células. crecimiento de su vegetación.
B) Unidad de origen y reproducción – todas las células E) Conjunto de organismos de la misma especie que
proceden de células preexistentes. viven en un espacio y tiempo comunes y que
C) Unidad estructural – cada célula contiene toda la pueden (potencialmente) reproducirse entre sí.
información genética para su desarrollo y
funcionamiento. 8. La siguiente imagen representa una relación entre
D) Unidad hereditaria – cada célula lleva a cabo las dos especies diferentes, cuya propiedad emergente
funciones vitales de un ser vivo. pertenece al nivel:
E) Unidad evolutiva – cada célula hereda la
información de una célula preexistente.
A) Población.
4. ¿Cuál es el dominio de clasificación de los B) Organismo.
organismos en que sus células presentan un núcleo C) Comunidad.
bien y claramente definido? D) Ecosistema.
E) Biosfera
A) Eubacteria.
B) Arquebacteria.
C) Mónera.
D) Protista.
E) Eucaria.
➢➢➢BIOLOGÍA – CLASE 1 7
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9. Del siguiente listado, corresponden a moléculas 13. Su amiga intenta saber cómo matar bacterias. Lee
orgánicas: que a los alimentos se les añade conservantes como
el ácido cítrico, porque el ambiente ácido mata a las
I. Agua. bacterias, ya que desnaturaliza sus proteínas. Ella
II. Lípidos cree que esto suena mucho a jerga científica y le
III. Carbohidratos. pregunta si usted sabe lo que eso significa. ¿Cómo
IV. Sales minerales. se lo explicaría?
V. Proteínas.
A) Desnaturalizar sus proteínas significa que las
A) II y III.
bacterias explotan.
B) II, IV y V.
B) El ácido hace que las células se sequen, lo que
C) I, II, III y V.
también es conocido como desnaturalizar
D) I, IV y V.
C) Desnaturalizar se refiere al hecho de que las células
E) II, III y V.
de las bacterias se dividirán demasiado rápido y
morirán.
10. ¿Cuál(es) propiedad(es) le permite(n) al átomo de
D) Desnaturalizar significa que las proteínas de las
carbono conformar Biomoléculas?
bacterias pierden su estructura y no pueden
funcionar, por lo que las bacterias mueren.
I. Tiende a formar enlaces covalentes con otros
E) C y D son correctas.
átomos.
II. Tiende a formar compuestos estables en forma de
14. Se ha verificado que la presencia de cierto fármaco
cadenas.
en la sangre es capaz de cambiar levemente la
III. Tiene mayor masa atómica que los elementos
estructura cuaternaria de la hemoglobina, proteína
propios de los minerales.
que transporta oxígeno. La exposición de una
A) Sólo I. persona a esta sustancia produce una deficiencia en
B) Sólo II. la oxigenación de tejidos, afectando principalmente
C) Sólo I y II. al sistema nervioso. Según esta información, ¿qué
D) Sólo II y III. se puede deducir sobre la relación entre la
E) I, II y III. estructura y función de la proteína?
11. 11. Los polímeros formados por aminoácidos A) Que la hemoglobina no puede funcionar
unidos mediante enlaces peptídicos corresponden adecuadamente sin su estructura cuaternaria.
a: B) Que cambios en la estructura terciaria siempre
inciden en la pérdida de función.
A) Los lípidos. C) Que cambios en la estructura cuaternaria pueden
B) Los esteroides. no afectar la función proteica.
C) Las proteínas. D) Que la hemoglobina puede funcionar aun con su
D) Las vitaminas. estructura terciaria.
E) Los carbohidratos. E) Que al afectar la estructura cuaternaria impide
totalmente que la proteína realice su función.
12. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones sobre las
proteínas es (son) correcta(s)? 15. ¿Qué efecto tendrá sobre un ser humano la
I. Todas las proteínas poseen estructura cuaternaria. incapacidad de almacenar la glucosa en forma de
II. En la estructura terciaria, pueden interactuar glucógeno?
aminoácidos alejados entre ellos. I. No tendrá reservas de energía inmediata.
III. Al conocer la secuencia de aminoácidos puede II. Tendrá glucosa siempre disponible en la sangre.
determinarse la estructura secundaria de la III. No podrá digerir los carbohidratos de mayor
proteína. tamaño.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo I y II.
E) Sólo II y III.
16. Los fosfolípidos que presentan una zona hidrofílica 19. ¿Cuál(es) de los siguientes elementos es posible
y una zona hidrofóbica se denominan: encontrar en un ácido nucleico?
➢➢➢BIOLOGÍA – CLASE 1 9
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➢➢➢BIOLOGIA – CLASE 2 11
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TEORÍA CELULAR Y TIPOS CELULARES
5. CÉLULAS PROCARIOTAS
6. TEORIA ENDOSIMBIÓTICA
7. CÉLULAS EUCARIOTA
ANIMAL VEGETAL
10. A continuación, se presenta una escala con los A partir del grafico es posible inferir que:
tamaños relativos de diferentes organismos.
¿Qué organismo podríamos encontrar dónde A) Mientras menos acidez ambiental hay un
marca la flecha? aumento de muerte bacteriana porque el
ambiente neutro desnaturaliza las proteínas de
membrana.
B) Mientras más acidez ambiental aumenta la
mortalidad bacteriana porque el ambiente ácido
desnaturaliza las proteínas de las bacterias.
C) Mientras más acidez ambiental disminuye la
A) Virus. muerte bacteriana porque el ambiente ácido no
B) Moléculas. tiene efectos en éstas.
C) Células eucariontes. D) El grafico es constante, por lo que no se observan
D) Bacterias. cambios entre acidez y muerte.
E) Átomos. E) Falta información para dar alguna inferencia.
11. Si observamos al microscopio una célula que
tiene un núcleo definido, posee pequeños 13. Un tomate (organismo vegetal) no presenta
orgánulos de color verde y al centro una gran el(los)siguiente(s) organelo(s):
estructura que almacena agua, estamos en I. Mitocondrias.
presencia de una: II. Centriolos.
A) Célula unicelular procarionte. III. Lisosomas.
B) Célula eucarionte animal. A) Sólo I.
C) Célula eucarionte vegetal. B) Sólo II.
D) Célula de levadura. C) Sólo III.
E) Célula pluricelular eucarionte. D) Sólo I y II.
E) Sólo II y III.
14. ¿Qué debería observarse en un microscopio 17. Al comparar una célula animal con una vegetal,
electrónico para determinar que una célula es se pueden diferenciar porque esta última
vegetal? presenta:
I. Vacuolas. I. Vacuolas.
II. Centríolos. II. Cloroplastos.
III. Cloroplastos. III. Pared celular.
IV. Mitocondrias.
15. ¿Qué semejanzas se encuentran entre 18. La pared celular es una estructura que se
mitocondrias y cloroplastos? encuentra presente no solo en las células de los
organismos pertenecientes al Reino vegetal, cuyo
I. Presencia de material genético. principal componente es la celulosa, sino también
II. Función en el metabolismo celular. en diversos organismos. De acuerdo a lo anterior,
III. Cada organelo está presente en un solo tipo el principal componente de la pared celular de
celular (animal o vegetal). organismos como las bacterias y los hongos es,
respectivamente.
A) Sólo I.
B) Sólo III. A) Celulosa y Quitina.
C) Sólo I y II. B) Peptidoglicano y Quitina.
D) Sólo I y III. C) Celulosa y Peptidoglicano.
E) I, II y III. D) Celulosa y Flagelina.
E) Quitina y Celulosa.
16. ¿Cuál de las siguientes alternativas es una
característica común entre vacuolas y pared 19. Un análisis de microscopía sobre distintas
celular? muestras de grupos celulares arrojó el siguiente
resultado:
A) Las dos estructuras están presentes en células
animales y vegetales. Grupo Tamaño Presencia de Presencia
B) Ambas se encuentran tanto en procariontes celular promedio cavidades de pared
como en eucariontes. (µm) internas celular
C) Las dos se encargan del almacenamiento de agua 1 1,2 No Sí
y nutrientes. 2 78 Sí Sí
D) Ambas están presentes en células eucariontes 3 52 Sí No
vegetales. 4 34 Sí No
E) Las dos presentan control metabólico propio.
¿A qué tipo de célula puede corresponder el grupo 1?
I. Animal.
II. Vegetal.
III. Procarionte.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo I y II.
E) Sólo II y III.
A) Cloroplastos.
B) Núcleos.
C) Aparatos de Golgi.
D) Mitocondrias.
E) Ribosomas.
FUNCIÓN DE ORGANELOS
Eje Temático: Organización, estructura y actividad celular.
Sub – Eje: Estructuras y Funciones de Células: Función de organelos.
Tareas: Comprender - Relacionar
1. ORGANELOS
Debido al progreso del microscopio fue posible observar la estructura celular en
su totalidad y así se identificaron los organelos celulares. Actualmente se sabe que
todas las células, independientemente de su tamaño y estructura, dependen de
los organelos celulares para su supervivencia.
Todos los organelos celulares se han armonizado, siendo regulados por el ADN del
núcleo celular, desde donde reciben indicaciones a través de mensajes
transportados por el ARN mensajero que va a los organelos celulares.
Cada uno de estos organelos realiza funciones específicas, como la producción de
insulina, bilis, proteínas o funciones de transmisión de energía.
Es por esto que los orgánulos son los componentes que le dan vitalidad,
funcionamiento y metabolismo a la célula.
D) COMPLEJO DE GOLGI
Conjunto de 4 a 6 sacos
aplanados (cisternas),
limitados por una membrana,
apilados unos sobre otros y
rodeados por túbulos y
vesículas, reciben el nombre
de dictiosomas
Recibe las vesículas del retículo endoplasmático por su región CIS, generando una modificación en las membranas y
los componentes internos de las mismas. Posteriormente los productos salen por la región TRANS y son enviados en
vesículas a otros lugares de la célula.
Funciona como centro de empaquetamiento y distribución de moléculas.
E) LISOSOMAS F) PEROXISOMAS
Son vesículas Son organelos
membranosas en cuyo pequeños limitados
interior se produce la por una membrana.
digestión de las grandes En vegetales reciben
moléculas orgánicas el nombre de
provenientes de la misma glioxisomas.
célula o del medio Se forman en el REL,
extracelular. conteniendo enzimas
La digestión ocurre gracias a que contiene enzimas detoxificadoras
digestivas, originadas en el RER, que han pasado
por Golgi y que permiten la transformación de
macromoléculas a moléculas más sencillas.
G) MITOCONDRIA
Organelo formado por doble
membrana que delimita un espacio
interior.
Contiene su propio ADN
La membrana interna forma pliegues
denominados crestas mitocondriales,
en donde se encuentran las enzimas
clave para la obtención de energía.
Participa en procesos de obtención de energía para las funciones celulares. Actuando como verdaderas centrales
energéticas para el mantenimiento celular, realizando un proceso denominado Respiración celular.
H) MEMBRANA PLASMÁTICA
Presente en la superficie de
todas las células.
Es una estructura dinámica,
formada por
macromoléculas,
principalmente una bicapa
de fosfolípidos que tiene
integrada proteínas y
glúcidos.
-Delimita el espacio físico de la célula. -Es semipermeable. -Permite comunicarse con otras células. -Es anfipática
I) CITOESQUELETO
En células que carecen de pared les otorga forma, sostiene a los organelos, permite que éstos y las vesículas se
movilicen y permite el movimiento celular.
Se componen de varias fibras proteicas: microfilamentos (actina), filamentos intermedios (distintos tipos de
proteínas) y microtúbulos (tubulina)
5. METABOLISMO CELULAR
8. ¿Qué afirmación describe con más precisión la 11. El producto formado en la glucolisis ingresa a la
interacción entre retículo, ribosomas y aparato matriz mitocondrial. ¿Cuáles son los pasos para la
de Golgi en la exportación de proteínas de la formación de energía en forma de ATP?
célula?
14. Si identificara una célula con grandes cantidades de 17. El linfocito B es una célula especializada en la
retículo rugoso, ¿cuál no sería una conclusión lógica síntesis de proteínas de defensa llamadas
acerca de esa célula? anticuerpos, las que son secretadas a la sangre
cuando el cuerpo se está defendiendo de una
A) La célula exporta grandes cantidades de hormonas enfermedad infecciosa. Según esta información,
proteicas. ¿qué organelos del linfocito B tendrán una actividad
B) Existe una alta producción de lípidos para las alta en comparación al resto de la célula durante
membranas. una infección?
C) La célula fabrica las enzimas digestivas para
exportarlas. I. Aparato de Golgi.
D) En la célula se fabrican las proteínas de la II. Retículo endoplásmico liso.
membrana. III. Retículo endoplásmico rugoso.
E) La célula fabrica grandes cantidades de enzimas
para los procesos bioquímicos. A) Sólo I.
B) Sólo II.
15. ¿Cuál de los siguientes organelos se vería afectado C) Sólo III.
si inyectamos una droga a una célula vegetal que D) Sólo I y III.
inhiba completamente su respiración celular? E) Sólo II y III.
I. La carioteca está formada por una membrana doble Respecto al grafico, es correcto inferir que el/los
con poros nucleares. posible/s organelo/s que está/n actuando es/son
II. El núcleo es el mayor compartimento subcelular y
fue el primero en ser descubierto. I. Retículo endoplasmatico rugoso.
III. Si el núcleo de una célula fuese transferido a una II. Retículo endoplasmatico liso.
segunda célula, esta podría expresar el fenotipo III. Complejo de Golgi.
correspondiente a la primera. A) Sólo I.
B) Sólo II.
A) Sólo I. C) Sólo III.
B) Sólo II. D) Sólo II y III.
C) Sólo III. E) I, II y III.
D) Sólo I y II.
E) Sólo I y III.
A) Sólo el tejido 1.
B) Sólo el tejido 2.
C) Sólo el tejido 3.
D) Sólo los tejidos 1 y 3.
E) Sólo los tejidos 2 y 3.
A) El tejido 1.
B) El tejido 2.
C) El tejido 3.
D) Los tres tejidos tienen una tasa metabólica similar.
E) Ninguno tiene una tasa metabólica alta.
TEN EN CUENTA:
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MECANISMOS DE TRANSPORTE CELULAR
A.3. OSMOSIS
Corresponde a la difusión de agua a través de una membrana
semipermeable, desde una región de menor concentración de soluto
(sustancia disuelta en el agua) hacia otra de mayor concentración de soluto.
El movimiento del agua se produce hasta igualar las concentraciones, con lo
que se logra un equilibrio a ambos lados de la membrana
TEN EN CUENTA
+SOLUCIÓN O DISOLUCIÓN: Hace referencia a una mezcla de dos o mas componentes, perfectamente
homogénea ya que cada componente se mezcla íntimamente con el otro, de modo tal que pierden sus
características individuales. Esto último significa que los constituyentes son indistinguibles y el conjunto se
presenta en una sola fase (sólida, líquida o gas) bien definida
Es posible reconocer tres movimientos osmóticos de acuerdo a la saturación de una solución
Movimiento del
agua
UNIPORTE ANTIPORTE
SIMPORTE
28 BIOLOGÍA – CLASE 4
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MECANISMOS DE TRANSPORTE CELULAR
Exocitosis Endocitosis
Proceso en que las Proceso de incorporación de
macromoléculas son sustancias a la célula. En él
transportadas hacia el exterior las sustancias se concentran
de la célula, las vesículas de en pequeñas depresiones de
secreción viajan hacia la la membrana plasmática,
membrana fusionándose con formando vesículas que
ella, vertiendo su contenido al ingresan a la célula.
especio extracelular
C.1. TIPOS DE ENDOCITOSIS De acuerdo al elemento que ingrese a la célula podemos diferenciar tres tipos de
endocitosis.
TEN EN CUENTA:
La permeabilidad de las membranas es la facilidad de las moléculas para atravesarla. Esto depende
principalmente de la carga eléctrica y, en menor medida, de la masa molar de la molécula. Pequeñas
moléculas y moléculas con carga eléctrica neutra pasan la membrana más fácilmente que elementos
cargados eléctricamente y moléculas grandes. La membrana es selectiva, lo que significa que permite la
entrada de unas moléculas y restringe la de otras.
➢➢➢BIOLOGÍA – CLASE 4 29
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DIFUSIÓN
OSMOSIS DIFUSIÓN SIMPLE UNIPORTADOR ENDOCITOCIS EXOCITOSIS
FACILITADA
PROTEINAS DE
ISOTONICO SIMPORTADOR PINOCITOSIS
CANAL
PROTEINAS
HIPOTONICO ANTIPORTADOR FAGOCITOSIS
TRANSPORTADORAS
MEDIADO POR
HIPERTONICO
RECEPTOR
1. ¿Cuál es el tipo de transporte celular en el cual el 4. Si en una célula existe el paso de soluto por una
soluto se mueve en contra de su concentración y membrana a través de un canal, a favor del
utiliza ATP? gradiente de concentración, entonces nos
referimos a:
A) Transporte pasivo.
B) Difusión simple. A) Transporte activo.
C) Difusión facilitada. B) Osmosis.
D) Transporte activo. C) Ultrafiltración.
E) Fagocitosis. D) Difusión simple.
E) Difusión mediada por canal
2. ¿A través de que mecanismo pasa el oxígeno desde
los capilares a los tejidos? 5. Si una sustancia se mueve en contra del gradiente
de concentración, significa que este movimiento
A) Osmosis. ocurre:
B) Difusión simple.
C) Cotransporte. I. De un medio más concentrado a uno menos
D) Transporte activo. concentrado.
E) Difusión facilitada. II. De un medio menos concentrado a uno más
concentrado.
3. El gráfico representa el volumen de una célula III. En medios de igual concentración.
animal cuando es sumergida en una solución de IV. Sin gasto de energía.
concentración desconocida, en función del tiempo. V. Con gasto de energía.
A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y IV
D) Solo II y V
E) Solo III y IV
A) Hipotónico.
B) Hipertónico.
C) Isotónico.
D) Alternativas a y b son correctas.
E) Alternativas b y c son correctas.
➢➢➢BIOLOGÍA – CLASE 4 31
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MECANISMOS DE TRANSPORTE CELULAR
8. ¿Qué se entiende al decir que la membrana es 11. ¿En qué se asemejan la difusión simple de
“semipermeable”? sustancias y la osmosis?
14. Si la bomba deja de actuar durante un lapso de tiempo, ¿qué se esperaría de las concentraciones de sodio y potasio
durante ese lapso?
15. Si se sacaran los glóbulos rojos del cuerpo y se 16. Recientemente se ha propuesto un tratamiento
colocaran en una solución hipertónica, ¿qué les para personas infectadas de SIDA en el que las
ocurriría? células sensibles al virus son reemplazadas
totalmente por otras cuya diferencia es que
A) Las células no cambiarían debido a que hay la carecen de un receptor de membrana para la
misma concentración de solución dentro que fuera Endocitosis de dicho virus. ¿Cuál de los siguientes
de las células. mecanismos podría explicar por qué las nuevas
B) Las células se hincharían y reventarían porque el células permiten un tratamiento exitoso?
agua se introduce en ellas.
C) Se convertirían en glóbulos blancos. A) Las nuevas células no reconocen al virus, por lo
D) Las células se arrugarían porque el agua sale de que este no puede ser endocitado.
ellas. B) El virus cambia de hospedero y ataca a otras
E) Las células no cambiarían debido a que hay las células sin generar la enfermedad.
mismas concentraciones de agua dentro que fuera C) Al faltar el receptor, este es reemplazado por una
de las células. enzima que degrada al virus.
D) El virus ingresa a la célula, pero no puede
reproducirse al interior.
E) El virus es atacado por lisosomas en el exterior de
la célula.
➢➢➢BIOLOGÍA – CLASE 4 33
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17. En el siguiente experimento se muestra una bolsa 19. Sobre el siguiente esquema es correcto inferir que:
membranosa cerrada que contiene una solución
acuosa de proteínas, dentro de un vaso que
contiene sólo agua. En base a ello es correcto que:
I. La membrana es semipermeable.
II. El movimiento de las moléculas es por osmosis. I. se espera que el agua se mueva desde A hacia B.
III. Las proteínas son muy grandes para atravesar los II. se espera que el agua se mueva desde B hacia A.
poros de la membrana. III. el soluto, a favor del gradiente, se mueva desde B
hacia A.
A) Solo I.
B) Solo II. A) Solo I
C) Solo III. B) Solo II
D) Solo I y II. C) Solo III
E) I, II y III. D) Solo I y III
E) Solo II y III
18. Dentro de una “célula” que usted construye que es
impermeable a la glucosa, coloca una solución 1 20. La siguiente figura muestra dos soluciones acuosas
Molar de azúcar y luego coloca la célula en una separadas por una membrana semipermeable
solución (medio) 2 Molar de azúcar. ¿Qué ocurre? selectiva.
A) El azúcar se difunde hacia dentro y el agua se
difunde hacia fuera hasta que se alcanza un
equilibrio.
B) El agua entra en la célula, porque hay más solutos
fuera de la célula
C) El agua sale de la célula, porque hay más solutos
fuera de la célula.
D) El agua sale y entra a la misma tasa.
E) A y B son correctas.
I. el agua se moverá de X a Y.
II. el agua se moverá de Y a X.
III. la glucosa se moverá de X a Y a favor del gradiente.
IV. la glucosa se moverá de Y a X en contra del
gradiente.
A) Solo I y III
B) Solo II
C) Solo IV
D) Solo I, III y IV
E) Solo II, III y IV
A) EXPERIMENTO DE HAMMERLING
Joachim Hammerling usó como modelo experimental dos especies distintas del alga unicelular
Acetabularia, A. mediterránea y A. crenulata. Estos organismos fueron escogidos por él debido a su
simplicidad y tamaño. Él realizó una serie de procedimientos, los que se pueden resumir a continuación:
• Tomó 3 organismos pertenecientes a A. mediterránea y cortó su pedúnculo, umbela (sombrero) y
pie (donde se encuentra el núcleo).
• Realizó el mismo procedimiento con 3 organismos pertenecientes a A. crenulata.
• Injertó un pie de A. crenulata con el pedúnculo de A. mediterranea, y lo dejó crecerá la espera de
desarrollo de umbela.
• Al tiempo de cultivo, el organismo injertado desarrollo una nueva umbela característica de A.
crenulata.
Este experimento permitió a Hammerling determinar que la información presente en el pie de las
acetabularias determinaba las demás características del organismo completo. Este trabajo fue precursor
del que realizaría años más tarde John Gurdon.
➢➢➢BIOLOGIA – CLASE 5 35
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CROMOSOMAS Y ADN
5. DE CROMATINA A CROMOSOMA
La cromatina es la forma en que se presenta el ADN en el
núcleo celular
Las unidades básicas de la cromatina son los nucleosomas.
Formados por 146 para de bases aproximadamente (depende
de la especie) más ocho histonas.
Los nucleosomas se empaquetan unos sobre otros
adoptando disposiciones regulares gracias a la acción de la
histona H1.
Continúa el incremento del empaquetamiento del ADN hasta
obtener los cromosomas que se observan en la metafase,
este es el máximo nivel de condensación del ADN.
➢➢➢BIOLOGÍA – CLASE 5 37
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CROMOSOMAS Y ADN
6. CROMOSOMAS Los cromosomas son estructuras formada por cromatina condensada que se
observan solamente durante la mitosis, están formados por una o dos
cromátidas que corresponde a una molécula de ADN longitudinal que está
en su máximo estado de compactación.
Los satélites son estructuras esféricas separadas del cromosoma por una
constricción secundaria, presentes en algunos cromosomas. Dichas
constricciones son adelgazamientos en donde se encuentra secuencias de
ADN ribosómico.
Los telómeros corresponden a los extremos de los cromosomas. Funcionan
estabilizando al cromosoma impidiendo su unión con otro distinto.
Cuando el material genético se duplica, los cromosomas quedan
constituidos por dos cromátidas hermanas, cuya información es idéntica.
Todo cromosoma presenta una constricción primaria o centrómero, cuya
posición determina el largo de los brazos de los cromosomas y es el lugar
donde se unen las cromátidas hermanas.
Los cinetocoros corresponden a discos proteicos que se encuentran dentro
del centrómero, y es en ellos que se unen las fibras del huso mitótico
durante la división celular.
9. ENFERMEDADES CROMOSOMICAS
AUTOSOMAS
SEXUALES
38 BIOLOGÍA – CLASE 5
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CROMOSOMAS Y ADN
A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo III.
D) Solo II y III.
E) I, II y III.
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CROMOSOMAS Y ADN
7. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el 10. Con respecto al cariotipo humano, ¿cuál de las
experimento es correcta? siguientes afirmaciones es(son) falsa(s)?
A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo I y II.
D) Solo I y III.
E) Solo II y III.
13. Si en un cultivo celular se aplica una sustancia 17. Un análisis experimental de ADN determina que
que inhibe la organización de los nucleosomas, el peso molecular de guanina representa el 28%
¿qué se esperaría observar dentro del núcleo de del peso total de las bases nitrogenadas. Según
una célula en relación con su material genético? lo anterior, ¿cuál es el porcentaje de peso
molecular correspondiente a cada una de las
I. Si fuera una célula humana, se observarían 46 otras bases nitrogenadas en el total de pares de
cromosomas. bases de esta molécula?
II. Cromatina condensada.
III. Hebras de ADN y proteínas histonas repartidas A) C 22%; A 28%; U 22%
en el núcleo celular. B) C 28%; A 28%; T 22%
C) C 22%; A 28%; U 28%
A) solo I. D) C 28%; A 22%; T 22%
B) solo II. E) C 22%; A 22%; U 28%
C) solo III.
D) solo I y II. 18. ¿Qué características son verdaderas respecto a
E) solo II y III. la estructura señalada con una flecha?
A) 2n=13, n=7,5
B) 2n=26, n=13
C) 2n=26, n= 2
D) 2n=28, n=13
E) 2n=28, n=14
➢➢➢BIOLOGÍA – CLASE 5 41
PREUNIVERSITARIO PREUCV
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
ORGANIZACIÓN, ESTRUCTURA Y ACTIVIDAD CELULAR
CROMOSOMAS Y ADN
19. La siguiente tabla muestra los porcentajes de diferentes bases nitrogenadas en el ADN de tres especies.
A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo III.
D) Solo I y III.
E) I, II y III.
20. ¿Qué información se puede extraer a partir del análisis del siguiente cariotipo?
A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo III.
D) Solo I y III.
E) I, II y III.
1. CICLO CELULAR
El ciclo de división es el medio fundamental a través del cual todos los seres vivos se
propagan. En especies unicelulares como las bacterias y levaduras, cada división de la célula
produce un nuevo organismo. En especies pluricelulares se requieren muchas secuencias
de divisiones celulares para crear un nuevo individuo; la división celular también en
necesaria en el cuerpo adulto para reemplazar las células perdidas por desgaste, deterioro
o por muerte celular programada. Así, un humano adulto debe producir muchos millones
de nuevas células cada segundo simplemente para mantener el statu quo.
Lo primero y principal para que se produzca un par de células hijas genéticamente idénticas
es que el ADN se replique exactamente y que los cromosomas replicados se segreguen en
dos células distintas. El ciclo celular comprende, como mínimo, el conjunto de procesos que
una célula debe llevar a cabo para cumplir estas funciones. La gran mayoría de las células
también doblan su masa y duplican todos sus organelos citoplasmáticos en cada ciclo
celular. De este modo, durante el ciclo celular un conjunto complejo de procesos
citoplasmáticos y nucleares tienen que coordinarse unos con otros.
El ciclo celular se divide tradicionalmente en varias fases distintas, de las culaes la más importante es la mitosis, el
proceso de división nuclear, que nos conducirá hasta el mismo momento de la divisipon celular.
En l mayoría de las células la fase M (mitosis) dura una hora aproximadamente. El período que transcurre entre una
fase M y la fa siguiente en más largo y se conoce como interfase.
La replicación del ADN nuclear sólo suele ocupar una parte de la interfase llamada fase S del ciclo celular (S = Síntesis).
El intervalo entre la consumación de la mistosis y el comienzo de la síntesis de ADN se llama fase G1 (G=Gap; intervalo)
y el intevalo entre el fínal de la síntesis del ADN y el principio de la mitosis se denomina G2. G1 y G2 proporcionan un
tiempo adicional para el crecimiento.
➢➢➢BIOLOGIA – CLASE 6 43
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ORGANIZACIÓN, ESTRUCTURA Y ACTIVIDAD CELULAR
MITOSIS Y LOS MECANISMOS DE CONTROL DEL CÁNCER
D) TELOFASE
Los cromosomas han llegado a los polos de la célula.
Los cromosomas vuelven a descondensarse.
El huso desaparece y comienza a la formación de la
carioteca.
Se reorganizan nuevamente los nucléolos.
➢➢➢BIOLOGIA – CLASE 6 45
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ORGANIZACIÓN, ESTRUCTURA Y ACTIVIDAD CELULAR
MITOSIS Y LOS MECANISMOS DE CONTROL DEL CÁNCER
1. Sobre el ciclo celular es correcto afirmar: 4. Si una célula tiene 450 nanogramos de ADN
nuclear en G2, entonces no tendrá:
I. Su etapa más larga es la división celular.
II. En la etapa S la célula sintetiza proteínas A) 225 ng. en G1
preparándose para una división. B) 450 ng. en profase
III. La etapa G1 es una etapa de crecimiento celular. C) 225 ng. al terminar mitosis
IV. Durante la etapa G2 la célula duplica su cantidad D) 450 ng. al terminar fase S
de ADN. E) 900 ng. en S
➢➢➢BIOLOGIA – CLASE 6 47
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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
ORGANIZACIÓN, ESTRUCTURA Y ACTIVIDAD CELULAR
MITOSIS Y LOS MECANISMOS DE CONTROL DEL CÁNCER
15. ¿Cuáles son los factores que regulan de manera 18. El gráfico muestra los resultados de un estudio
positiva el desarrollo del ciclo celular? realizados en un país X en hombres adultos
fumadores. La curva 1 representa el consumo de
I. Las proteínas CdK y ciclinas cigarrillos y la curva 2 el número de muertes por
II. El factor promotor de la mitosis MPF cáncer pulmonar
III. La proteína p53
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III
A) El inicio de la citocinesis
B) La descompactación de los cromosomas
C) La polimeración del huso mitótico
D) La movilidad del centriolo al interior de la célula
en división
E) La unión de los centrómeros de cada cromosoma
al huso mitótico
➢➢➢BIOLOGIA – CLASE 6 49
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ORGANIZACIÓN, ESTRUCTURA Y ACTIVIDAD CELULAR
MITOSIS Y LOS MECANISMOS DE CONTROL DEL CÁNCER
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 3y4
Curso Física
➢➢➢ FÍSICA 51
PREUNIVERSITARIO PREUCV
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
FÍSICA
FUERZA Y MOVIMIENTO
52 FÍSICA
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FÍSICA
➢➢➢FÍSICA – CLASE 1 53
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FUERZA Y MOVIMIENTO
SISTEMAS DE MEDICIÓN Y CONVERSIÓN
A) 103 𝑐𝑚2
B) 104 𝑐𝑚2
C) 105 𝑐𝑚2
D) 106 𝑐𝑚2
E) 107 𝑐𝑚2
14. Al transformar 360 𝐾𝑚⁄ℎ𝑟 en 𝑚⁄𝑠 resulta: 19. Según la gráfica mostrada, donde la variable x
e la variable independiente e y es la variable
A) 10 dependiente, ¿Qué estructura matemática
B) 100 debiese tener?
C) 1
D) 0,1
E) Ninguna de las anteriores
A) 20 𝐾𝑚⁄ℎ𝑟𝑠 A) 24 horas
B) 25 𝐾𝑚⁄ℎ𝑟𝑠 B) 18 horas
C) 80 𝐾𝑚⁄ℎ𝑟𝑠 C) 16 horas
D) 320 𝐾𝑚⁄ℎ𝑟𝑠 D) 12 horas
E) Ninguna de las anteriores E) 6 horas
LA TEORIA DE LA RELATIVIDAD
La física utiliza dos tipos de magnitudes que son: Escalares y Vectoriales
En esta sección nos dedicaremos a describir un vector y como se trabaja
con ello.
La teoría especial de la relatividad en
Magnitud Vectorial 1905, que se ocupa de la forma en la
cual el espacio y el tiempo se
Los vectores se representan por flechas las manifiestan a diferentes
que siempre debe tener tres observadores, que se mueven a
características que son: velocidades relativas constantes entre
ellos. Cuando en física hablamos de
• Modulo o Magnitud: Corresponde observadores, nos referimos a
a la longitud de la flecha personas que pueden hacer
• Dirección: Corresponde al ángulo formado con la horizontal mediciones de espacio con una regla,
• Sentido: Corresponde a la orientación, hacia donde apunta o del paso del tiempo con un reloj. Es
decir, esta teoría es una teoría del
espacio-tiempo. La teoría general de
Los vectores presentan operaciones matemáticas entre ellos, las cuales la relatividad en 1915, es una teoría
tienen ciertas reglas que se deben seguir. que estudia las causas de la gravedad,
de la atracción existente entre dos
Suma Vectorial cuerpos. Pensemos por un momento
lo extraño que resulta afirmar que
Una suma vectorial se realiza al dibujar los vectores según el orden de los
dos cuerpos muy masivos (Ej. La tierra
sumandos, de tal forma que cada vector es dibujado tal como lo muestra la y la luna), ejercen entre sí una fuerza
figura, el vector resultante es aquel vector que va desde el inicio hasta el de atracción a pesar de estar
final del último vector dibujado. separados por una gran distancia y no
estar unidos por nada material. La
acción a distancia sin una conexión
concreta, es algo extraño, aunque al
estar acostumbrados a percibirla, no
nos asombra. Newton había
determinado cual era la ecuación
matemática que expresa la ley física
de atracción entre los cuerpos, pero
nunca explico el porqué de la acción a
Resta Vectorial
distancia que ejercen los cuerpos
Para la resta se procede de la misma forma que la suma, pero el vector que entre si. Esta teoría de Einstein brinda
de alguna manera ese por qué.
resta se debe dibujar con sentido contrario, o sea el signo negativo cambia
el sentido del vector. Luego el vector resultante es el que va desde el punto
inicial del primer vector, hasta el final del vector que se le cambio el
sentido.
➢➢➢FÍSICA – CLASE 2 57
PREUNIVERSITARIO PREUCV
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
FUERZA Y MOVIMIENTO
VECTORES Y MOVIMIENTO RELATIVO
Aquellos vectores que presentan sentidos opuestos, tal como los muestra la figura, son con
signos opuestos, el signo de un vector representa su sentido, en este caso el vector 𝐴⃗ que
va hacia la derecha es positivo (+), en cambio el vector 𝐵⃗⃗ que apunta hacia la izquierda
tiene signo negativo (-)
Esta aplicación de la suma vectorial es la que se utiliza en las velocidades relativas en física,
una de las tantas aplicaciones.
Velocidad Relativa
En física la velocidad de los cuerpos puede ser afectada por factores externos o
bien según el punto de vista del observador, esto se llama velocidad relativa.
Tal como muestra la figura un avión presenta una velocidad determinada, pero
los efectos del viento provocaran que el avión presente una velocidad con
respecto a un observador en tierra, donde su velocidad resultante será
determinada por la suma vectorial entre los valores
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑉𝑃𝐴 + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑉𝐴𝐺 = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑉𝑃𝐺
Donde:
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑉𝑃𝐴 = Es la velocidad del avión.
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑉𝐴𝐺 = Es la velocidad del viento.
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑉𝑃𝐺 = Es la velocidad del avión vista por una persona en tierra.
Es (son) verdadera(s):
A) Solo I A) Solo I
B) Solo II B) Solo II
C) I y II C) Solo III
D) II y III D) Todos
E) I, II y III E) Ninguno
I. ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐶 = 𝐴𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
II. ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝐵𝐶
𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝐶𝐴
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 0
III. ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐵 = 𝐵𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
Es (son) verdadera(s):
A) Solo I
B) Solo II
8. Dados los vectores X e Y, de igual módulo,
C) I y II ⃗⃗ −𝑌⃗⃗
𝑋
D) II y III entonces el vector es aproximadamente
2
E) I, II y III
A) 𝐸⃗⃗
B) 𝐹⃗
C) 𝐺⃗
D) −𝐸⃗⃗
E) −𝐹⃗
10. Un Tren entra a una estación con una 14. Una lancha cruza el río en forma perpendicular a
velocidad de 8 (km/h). En el interior un la corriente con una velocidad de 8 m/s. Si la
pasajero camina a 2 (km/h) respecto al tren en velocidad de la corriente de agua es de 6 m/s,
su misma dirección y sentido. Determine la ¿cuál es la velocidad de la lancha respecto de la
velocidad del pasajero observada por otro orilla?
pasajero sentado en el tren.
A) 6 m/s
A) 2 (km/h) B) 10 m/s
B) 23 (km/h) C) 2 m/s
C) 50 (km/h) D) 14 m/s
D) 5 (km/h) E) Ninguna de las anteriores
E) 10 (km/h) 15. Un barco que avanza con rumbo sur, a una
velocidad de 4 m/s es atacado por otro, con un
11. La velocidad del pasajero observada por una torpedo disparado con una velocidad constante
persona situada en reposo en el andén es: de 3 m/s en sentido este-oeste, ¿con qué
velocidad el barco ve acercarse el torpedo?
A) 2 (km/h)
B) 23 (km/h) A) 3 m/s
C) 50 (km/h) B) 4 m/s
D) 5 (km/h) C) 5 m/s
E) 10 (km/h) D) 7 m/s
E) Ninguna de las anteriores
12. Dos autos, A y B, avanzan en la misma dirección
y sentido, ambos a 80 km/h. En relación al La siguiente pregunta Corresponde a preguntas de
conductor de A, se puede afirmar que el auto B Pensamiento Científico (PC)
Al suceder este cambio de posición en un lapso de tiempo, llamamos Las concepciones del movimiento
que este fenómeno está relacionado con la rapidez o velocidad que cambia con la mirada de Galileo
adquirió el cuerpo, ya sea un escalar o un vector. Galilei, él dio un vuelco a los
pensamientos de la época.
La velocidad es un vector, para este texto se representara con el valor
⃑ que esta expresado como:
𝒗
⃑⃑⃑⃑⃑
∆𝒙
⃑ =
𝒗
∆𝒕
En donde:
⃑⃑⃑⃑⃑ es el desplazamiento realizado
∆𝒙
∆𝒕 Es el lapso de tiempo
62
64 FÍSICA – CLASE 3
PREUNIVERSITARIO PREUCV
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
FUERZA Y MOVIMIENTO
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME
15. De las siguientes afirmaciones, ¿Cuáles es (son) 18. De las siguientes unidades, ¿cuál(es) expresa(n)
correcta (s)? rapidez?
➢➢➢FÍSICA – CLASE 4 65
PREUNIVERSITARIO PREUCV
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
FUERZA Y MOVIMIENTO
MRUA, CAÍDA LIBRE Y LANZAMIENTO VERTICAL
A) 1,25 𝑚 ⁄𝑠 2 A) I
B) 1,50 𝑚 ⁄𝑠 2 B) II
C) 1,75 𝑚 ⁄𝑠 2 C) III
D) 2,25 𝑚 ⁄𝑠 2 D) IV
E) 2,50 𝑚 ⁄𝑠 2 E) No se puede determinar
A) tiempo.
B) aceleración.
C) rapidez media.
D) desplazamiento.
A) Solo I E) velocidad.
B) Solo II
C) Solo III 13. Una partícula partiendo del reposo con
D) Solo IV movimiento rectilíneo lo hace con una
E) Más de uno de ellos aceleración constante de 8 𝑚⁄𝑠2 . Al respecto se
afirma que:
10. El gráfico de la figura muestra la velocidad en
función del tiempo para los móviles A y B, que se I. La velocidad de la partícula al cabo de 5
mueven sobre una misma recta. Para el intervalo segundos es de 40 𝑚⁄𝑠
de 0 s a 4 s, es falso afirmar que II. La velocidad media durante los 5 primeros
segundos es de 20 𝑚⁄𝑠
III. En los primeros 5 segundos, la partícula recorrió
100 metros
A) 38 [m] A) 6
B) 36 [m] B) 9
C) 34 [m] C) 12
D) 16 [m] D) 18
E) 8 [m] E) 24
15. Desde una llave ubicada a 7,2 metros del piso 18. Un leopardo acelera de 216 km/h a 100 m/s en
cae una gota de agua cada 0,1 segundos. Si 5s. El módulo de la aceleración media en 𝑚⁄𝑠2
cuando esta por caer la tercera gota, se abre la es:
llave y sale un chorro de agua, ¿con que
velocidad debe salir dicho chorro para que A) 8
alcance la primera gota, justo cuando llegue al B) 16
piso? (considere 𝑔 = 10 𝑚⁄𝑠2 ). C) 40
D) 60
A) 0,2 𝑚⁄𝑠2 E) 100
B) 1,2 𝑚⁄𝑠2
C) 2,2 𝑚⁄𝑠2 La siguiente pregunta corresponde a preguntas
D) 2,4 𝑚⁄𝑠2 de Pensamiento Científico (PC)
E) 3,5 𝑚⁄𝑠2
19. Las misiones espaciales utilizan un método
16. El gráfico de la figura muestra la variación de la bastante interesante para propulsarse hacia el
velocidad en el tiempo para un automóvil con espacio, esta forma es girar alrededor de otro
movimiento rectilíneo. Entonces, respecto del cuerpo celeste para ganar velocidad “acelerar”,
automóvil, es falso afirmar que uno de los más comunes es girar alrededor de la
luna. ¿Qué factores, utilizan las naves espaciales,
para conseguir este aumento en su velocidad?
El Peso (𝑷):
El peso es la fuerza que realiza la tierra sobre todos los cuerpos. Esta fuerza
apunta en dirección hacia el centro de la tierra.
𝑃 =𝑚∙𝑔
Donde:
De esta pequeña pregunta nacieron sus
𝑚 = Masa del cuerpo (Kg)
tres leyes y además la Teoría Universal de
𝑔 = Aceleración de gravedad que tienen un Gravitación.
valor constante sobre la tierra de 10 𝑚⁄𝑠2
aproximadamente EL DESCUBRIMIENTO MATEMATICO DE
NEPTUNO
Leyes de Newton:
Ley de Inercia
Ley Fundamental
Con toda acción ocurre siempre una reacción igual y contraria: quiere
decir que las acciones mutuas de dos cuerpos siempre son iguales y
dirigidas en sentido opuesto
1. Un cuerpo que esta sobre la superficie de la tierra, 4. Sobre un cuerpo de masa 3 kg actúan
tiene una masa de 30 kg, entonces su peso será de: simultáneamente 3 fuerzas. Una de 3 N hacia la
derecha, una de 3 N hacia la izquierda y otra de 3 N
A) 9.8 N hacia arriba. ¿Cuál es la magnitud y sentido de la
B) 100 N aceleración?
C) 200 N
D) 30 N A) 𝑎 = 3 𝑚⁄𝑠2 hacia arriba
E) 300 N B) 𝑎 = 2 𝑚⁄𝑠2 hacia arriba
2. Si la fuerza resultante que actúa sobre un cuerpo C) 𝑎 = 1 𝑚⁄𝑠2 hacia arriba
es nula, entonces el movimiento es del tipo: D) 𝑎 = 1 𝑚⁄𝑠2 hacia la derecha
E) 𝑎 = 1 𝑚⁄𝑠2 hacia la izquierda.
A) Movimiento acelerado
B) Movimiento desacelerado 5. Mediante un análisis dimensional la fuerza está
C) Movimiento con velocidad variable en magnitud dada por:
D) Movimiento con velocidad constante distinta o
igual a cero A) 𝑀𝐿−1
E) Movimiento B) 𝑀𝐿𝑇 −1
C) 𝑀𝐿𝑇 −2
3. Si la fuerza neta de un cuerpo es distinta de cero, D) 𝑀𝐿−1 𝑇
se deduce que: E) 𝑀𝐿−2 𝑇 −1
A) Esta en reposo
B) Su velocidad es constante
C) Su aceleración es constante
D) Su peso es cero
E) Nada se puede concluir.
74
72 FÍSICA – CLASE 5
PREUNIVERSITARIO PREUCV
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
FUERZA Y MOVIMIENTO
DINÁMICA DEL MOVIMIENTO
8. En cada una de las figuras está representada una 11. Un cuerpo se encuentra en reposo sobre una mesa
partícula con todas las fuerzas que actúan sobre horizontal. Con respecto a la fuerza que la mesa
ella. Estas fuerzas, constantes, están ejerce sobre el cuerpo se puede decir que:
representadas por vectores de igual módulo.
A) es igual, en magnitud, al peso del cuerpo.
B) su magnitud es mayor que el peso del cuerpo.
C) su magnitud es menor que el peso del cuerpo.
D) es nula.
E) Nada se puede asegurar.
¿En cuáles de los siguientes casos la partícula
puede tener velocidad constante?
12. Pedro está parado en el interior de un ascensor
que está subiendo con velocidad constante. La
A) En I, III y IV
reacción a la fuerza ejercida por Pedro sobre el
B) En II, III y IV
ascensor es:
C) En I y III
D) En I y IV
A) la fuerza ejercida por la Tierra sobre Pedro.
E) En ningún caso.
B) la fuerza ejercida por la Tierra sobre el ascensor.
C) la fuerza ejercida por el ascensor sobre Pedro.
D) la fuerza ejercida por Pedro sobre el ascensor.
E) la fuerza ejercida por el ascensor sobre la Tierra.
13. La fuerza que se debe realizar para levantar 18. Si sobre una caja de 2 [kg] de masa, apoyada
verticalmente a un cuerpo de masa m con sobre una superficie lisa, actúan dos fuerzas
aceleración constante a, debe ser igual a: horizontales, tal como indica la figura, ¿cuál es la
aceleración de la caja?
A) 𝑚𝑎
B) 𝑚𝑎 + 𝑚𝑔 A) 1 𝑚⁄𝑠2
C) 𝑚𝑎 − 𝑚𝑔 B) 2 𝑚⁄𝑠2
D) 𝑚𝑔 C) 3 𝑚⁄𝑠2
14. Al aplicar una fuerza de 200 𝑁 a un cuerpo, ésta D) 4 𝑚⁄𝑠2
produce una aceleración de 4 𝑚⁄𝑠2 . ¿Qué E) 5 𝑚⁄𝑠2
aceleración adquiere el cuerpo si se aplica además
otra fuerza de 50 𝑁 en sentido contrario a la 19 y 20 Corresponden a preguntas de
anterior? Pensamiento Científico (PC)
A) 5 𝑚⁄𝑠2
B) 20 𝑚⁄𝑠2
C) 4 𝑚⁄𝑠2
D) 10 𝑚⁄𝑠2
E) Ninguna de las anteriores. A) si el bloque B cae, entonces el bloque A ejerció
mayor fuerza sobre el bloque B.
17. Un bloque de 32 kg se desplaza sobre una B) al chocar ambos bloques se ejercieron la misma
superficie rugosa hasta detenerse. El coeficiente fuerza, en módulo.
de roce dinámico entre las superficies es 𝜇 = 0,4 C) no es posible saber cuál ejerce más fuerza al
La aceleración del bloque es: chocar.
D) si el bloque B no se cae es porque B ejerce más
A) 2 𝑚⁄𝑠2 fuerza que A.
B) 5 𝑚⁄𝑠2 E) ninguna de las anteriores.
C) 0,5 𝑚⁄𝑠2
D) 4 𝑚⁄𝑠2
E) 16 𝑚⁄𝑠2
Conocimientos previos
De la descripción de ondas realizada en los temas anteriores, utilizaremos algunos de estos conceptos. Del temario
de ondas recordaremos algunos de ellos
Lineal
Velocidad Lineal o tangencial: En un MCU la velocidad lineal se mantiene
constante para un radio determinado la cual siempre apunta de forma
tangente a la circunferencia
∆𝑥
𝑣=
𝑡
Donde:
∆𝑥 = 2𝜋𝑅
𝑡= 𝑇
Obteniendo:
2𝜋𝑅
𝑣= ó 𝑣 = 2𝜋𝑅𝑓
𝑇
Un cuerpo que describe una trayectoria circular en su recorrido y que viaja a velocidad constate experimenta
una aceleración generada por el cambio en el sentido de la velocidad llamada aceleración centrípeta (𝒂𝒄 )
𝑣2
𝑎𝑐 =
𝑅
Angular
Velocidad Angular: En un MCU la velocidad angular es constante y apunta de
forma perpendicular al eje de rotación.
𝜃
𝜔=
𝑡
Donde:
𝜃= 2𝜋
𝑡= 𝑇
Obteniendo:
2𝜋
𝜔 = ó 𝜔 = 2𝜋𝑓
𝑇
➢➢➢FÍSICA – CLASE 6 75
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FUERZA Y MOVIMIENTO
MOVIMIENTO CIRCUNFERENCIAL UNIFORME
Ambas descripciones se relacionan mediante la relación entre la velocidad tangencial y la velocidad angular.
𝜔𝑅 = 𝑣
Esta relación permite obtener más ecuaciones para el MCU
𝑎𝑐 = 𝜔 2 𝑅
Fuerza centrípeta
Cuando un cuerpo describe un MCU este experimenta una fuerza que apunta hacia el centro llamada fuerza
centrípeta
Tal como lo muestra la figura, la descripción de un MCU al presentar una aceleración y como según lo
conocemos gracias a la segunda ley de newton, si existe
aceleración debe existir una fuerza que la genere, estas
apuntan en la misma dirección.
Según le segunda ley de Newton:
∑ 𝐹 = 𝑚𝑎
Para el MCU tendremos entonces que:
𝐹𝑐 = 𝑚𝑎𝑐
Esta fuerza siempre la veremos representada de diferentes formas ya sea como tensión, fuerza de roce u otra,
tal como lo demuestran las siguientes aplicaciones del MCU
1. ¿Qué información es necesaria para determinar 5. La figura muestra un cuerpo P desplazándose por
la velocidad lineal de una polilla que gira con una circunferencia. Si el cuerpo da x vueltas por
MCU alrededor de una ampolleta? segundo, entonces en 1 s el cuerpo recorre un
ángulo de
I. radio de giro
II. período A) 𝑥 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠.
III. velocidad angular B) 𝜋 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠.
C) 𝑥 ∙ 𝜋 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠.
A) I y II D) 2 ∙ 𝑥 ∙ 𝜋 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠.
B) II y III E) 4 ∙ 𝑥 ∙ 𝜋 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠.
C) I y III
D) I, II y III. 6. Un objeto se mueve con rapidez constante a lo
E) Ninguna de las anteriores largo de una circunferencia. Si su rapidez
aumenta al doble, entonces su aceleración
2. Un autito a control remoto es guiado en línea centrípeta:
recta por un niño. En cierto momento el niño
hace que gire usado los controles al autito. En A) Aumenta al cuádruple
estricto rigor, la fuerza que lo hace girar es: B) Aumenta al doble
C) No varía
A) la mano que aplica sobre el comando del control D) Disminuye a la mitad
B) la que hace el circuito del control E) Disminuye a la cuarta parte.
C) la que hace el motor del autito
D) la que ejerce el suelo sobre los neumáticos. 7. Un reloj como el de la figura tiene tres punteros.
E) Ninguna de las anteriores El puntero H indica la hora, M los minutos y S es
el segundero. Con relación a la velocidad angular
3. Si un auto cambia la dirección de su movimiento de esos punteros podemos afirmar que:
podemos concluir que la fuerza responsable de
ese cambio tiene: A) 𝜔𝐻 > 𝜔𝑀 > 𝜔𝑆
B) 𝜔𝑆 > 𝜔𝑀 > 𝜔𝐻
A) igual dirección y sentido de la velocidad C) 𝜔𝑀 > 𝜔𝐻 > 𝜔𝑆
B) igual dirección, pero sentido opuesto a la D) 𝜔𝐻 = 𝜔𝑀 = 𝜔𝑆
velocidad E) Ninguna de las anteriores
C) distinta dirección a la de su velocidad
D) un valor que es cero. 8. Un alumno experimenta haciendo girar una
E) Es una fuerza perpendicular a la velocidad del piedra atada al hilo con un radio r y observa que,
auto cuando la velocidad no supera los 3 𝑚⁄𝑠 , el hilo
no se corta. Si el estudiante desea aumentar la
4. El tacómetro de un auto indica 1800 revoluciones velocidad de la piedra al doble manteniendo el
por minuto. Esta frecuencia se puede escribir radio de giro ¿Cuantos hilos necesita atar a la
como: piedra para que no se corte?
A) Cero
B) 0,5
C) 2
D) 5
E) 20
A) 1,2 ∙ 𝜋
B) 1,6 ∙ 𝜋
C) 3,2 ∙ 𝜋
D) 3,6 ∙ 𝜋
E) 7,2 ∙ 𝜋
A) 10 𝑚⁄𝑠
B) 8 𝑚⁄𝑠
C) 7 𝑚⁄𝑠
D) 6 𝑚⁄𝑠
E) 5 𝑚⁄𝑠
A) 10.500 𝑁
B) 5.250 𝑁
C) 2.500 𝑁
D) 1.250 𝑁
E) Otro valor
Curso Química
Estructura Atómica 81
Guía de destrezas Q – 1 86
Mecano Cuántica 89
Guía de destrezas Q – 2 92
Configuración electrónica 95
Guía de destrezas Q – 3 101
➢➢➢ QUÍMICA 79
PREUNIVERSITARIO PREUCV
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
QUÍMICA
ESTRUCTURA ATÓMICA
80 QUÍMICA
PREUNIVERSITARIO PREUCV
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
QUÍMICA
ESTRUCTURA ATÓMICA
Eje Temático: Estructura atómica Tareas: Distinguir- Calcular – Comprender –
Sub – Eje: Teoría atómica Diferenciar – Reconocer
Estructura de la materia
Conjunto de
Conjunto de elementos
Ej. Salmuera Ej. Agua y aceite
átomos iguales iguales o
diferentes
Estructura atómica
➢➢➢QUÍMICA – CLASE 1 81
PREUNIVERSITARIO PREUCV
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
ESTRUCTURA ATÓMICA
MODELOS ATÓMICOS
Átomos y iones
Ión: Átomos donde no existe la igualdad entre protones y electrones, por ende, queda cargado
eléctricamente.
• Catión: En su estructura hay más protones que electrones; esto se debe a la pérdida de
electrones, por lo que queda cargado de forma positiva. Se simboliza con un signo “+”.
p+ > e-
Ej: X+2 Esto indica que este catión tiene dos protones más en su estructura
2p+ > e-
• Anión: En su estructura hay más electrones que protones; esto se debe a la ganancia de
electrones, por lo que queda cargado de forma negativo. Se simboliza con un signo “- “
e- > p+
Ej: X-2 Esto indica que este catión tiene dos protones más en su estructura
2e- > p+
Átomo neutro
Z = p+
Z = p+ = e-
A = p+ + n°
Luego,
n° = A - p+
Ejemplo:
¿Cuántos neutrones, protones y electrones tienen el ion Cl- respectivamente? Datos: A= 35, Z= 17
Z = p+ = 17 p+ = 17
Respuesta:
A = p+ + n° Si reemplazamos en la ecuación:
p+ = 17
35 = 17 + n° Al despejar la ecuación
e- = 18
35 – 17 = n° → 18 = n
n° = 18
Tipo de
35 – 17 = n° Por lo tanto la cantidad de n° = 18
átomos
Elementos Elementos
Elementos distinto Elementos
iguales distinto
≠Z ; ≠A distinto
=Z =A
= número de n° = número e-
≠A ≠Z
Ejemplo
Isótopos Isóbaros
Símbolo N° N° N° Símbolo N° N° N°
protones electrones neutrones protones electrones neutrones
12 6 6 6 50 24 24 26
6𝐶 24𝐶 𝑟
13 6 6 7 50
6𝐶
23 23 27
23𝑉
14 6 6 8 50
6𝐶
22 22 28
22𝑇𝑖
Isótonos
Símbolo N° N° N°
protones electrones neutrones
23 13 13 10
13𝐴𝑙
20 10 10 10
10𝑁𝑒
18 8 8 10
8𝑂
➢➢➢QUÍMICA – CLASE 1 83
PREUNIVERSITARIO PREUCV
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
ESTRUCTURA ATÓMICA
MODELOS ATÓMICOS
Conjunto de procesos y técnicas utilizadas por los científicos para investigar, las transformaciones de la materia y
que les permiten adquirir conocimiento nuevo o corregir lo que se estimaba como correcto (conocimiento
preexistente). El método científico se diferencia de otros sistemas de pensamiento en que se acepta como
verdadero todo lo que ha sido sometido a pruebas experimentales y contiene evidencia empírica y medible.
OBSERVACIÓN
REFORMULACIÓN DE
HIPÓTESIS MODELO
HIPÓTESIS
EXPERIMENTACIÓN
HIPÓTESIS NO ANÁLISIS Y
COMPROBADA CONCLUSIONES
PUBLICACIÓN
(ACEPTACIÓN
GENERALIZADA
TEORÍA )
LEY - PRINCIPIO
1. El átomo de azufre neutro cuyo número Z es 16 y 6. La suma de los números de masa de dos isótopos
numero A es 32 posee: es de 62, si la suma de sus neutrones es 30. Hallar
“Z”
a) 16 protones y 6 neutrones
b) 16 electrones y 16 neutrones a) 26
c) 32 neutrones y 16 electrones b) 30
d) 32 positrones y 42 electrones c) 15
e) 8 electrones y 8 protones d) 16
2. Si se dice que un elemento neutro tiene Z= 12 y e) 32
A = 24 se entiende que:
7. “……………… es una proposición que afirma una
a) Posee 12 protones, 24 electrones y 24 neutrones relación constante entre 2 o más variables, cada
b) Tiene 12 protones, 12 electrones y 12 neutrones una de las cuales representa (al menos parcial e
c) Tiene 24 protones, 12 electrones y 12 neutrones indirectamente) una propiedad de los sistemas
d) Tiene 12 protones, 12 electrones y 24 neutrones concretos. Se define también como una regla o
e) Tiene 24 protones, 24 electrones y 24 neutrones norma constante e invariable de las cosas, nacida
de la causa primera o de las cualidades y
3. En el ion Al+3el número de neutrones, protones y condiciones de las mismas”.
electrones es(Datos A= 27, Z= 13)
a) 33
b) 36
c) 39
d) 40
e) 79
➢➢➢QUÍMICA – CLASE 1 85
PREUNIVERSITARIO PREUCV
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
ESTRUCTURA ATÓMICA
MODELOS ATÓMICOS
10. Si a+5X y 50Z son isóbaros. Hallar el valor de “a” 14. Cuando un átomo capta 2 electrones
Tipo de átomo P+ n° e-
a) Anión 15 15 17
b) Catión 15 15 17
c) Anión 15 30 13
d) Catión 15 30 13
e) Anión 13 15 17
18. ¿Cuál de los siguientes iones tiene 6 protones y 8 20. Al relacionar correctamente la columna de la
electrones? izquierda (ejemplo) con la de la derecha
(término) la opción correcta de arriba hacia abajo
a) 16
8 X+2 debe ser
b) 14
7X
+4 (1) Los electrones giran alrededor ( ) Principio
del núcleo como los planetas
c) 16
6X
-2 alrededor del sol.
(2) Es imposible medir ( ) Ley
d) 32
16 X
-2 simultáneamente y con
precisión absoluta, la posición y
e) 21
14 X
-2 la cantidad de movimiento de
una partícula diminuta como el
electrón.
19. Al considerar los átomos de oxígeno: 16𝑂, 17𝑂 y (3) La energía no puede crearse ni ( ) Modelo
18
𝑂, podría concluirse que destruirse, sólo puede cambiar
de una forma a otra.
I. Los 3 tienen igual número de protones
II. Los 3 tienen igual número de electrones a) 2-3-1
III. Los 3 tienen igual número de neutrones b) 2-1-3
c) 1-3-2
Es o son correcta(s) d) 1-2-3
e) 3-1-2
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I y II
e) I, II y III
➢➢➢QUÍMICA – CLASE 1 87
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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
ESTRUCTURA ATÓMICA
MODELOS ATÓMICOS
MECANO CUÁNTICA
Eje Temático: Química de materiales y medio ambiente Tareas: Reconocer-Aplicar- Distinguir-
Sub – Eje: Mecano cuántica Reconocer – Relacionar
• Cuando el electrón de un átomo absorbe energía, puede pasar de un nivel de baja energía a otro de mayor
energía, pero cuando pasa de un nivel mayor a uno menor, este libera energía.
• Einstein: Efecto fotoeléctrico consiste en la emisión de electrones por un material al incidir sobre él una radiación
electromagnética
➢➢➢QUÍMICA – CLASE 2 89
PREUNIVERSITARIO PREUCV
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
ESTRUCTURA ATÓMICA
MECANO CUÁNTICA
Modelo Mecano-cuántico
El actual modelo atómico, propuesto por Schrödinger (función de onda), es el resumen de las conclusiones de Bohr, De
Broglie y Heisenberg
Números cuánticos
Orbital s Orbital p
Orbital d
Orbital f
l : 2 →d m:-2,-1,0,1,2 (5 valores) 3d 10
m:-1,0,1 (3 valores) 4p 6
+½ - ½
m:-2,-1,0,1,2 (5 valores) 4d 10
m:-3,-2,-1,0,1,2,3 (7 valores) 4f 14
1. A los subniveles 0 y 2 se les asignan las letras _____ 6. El principio de la incertidumbre propone que no se
y _____: puede saber al mismo tiempo:
2. Respecto de los rayos catódicos es correcto afirmar 7. ¿Cuál es la gran limitante del modelo atómico de
que Bhor?
17. ¿Cuántos subniveles tiene un átomo cuando el 19. De acuerdo a las siguientes afirmaciones respecto
valor de n = 4? a los orbitales
De las anteriores es (son) correcta(s) 20. Lo que tiene en común el modelo atómico de Bohr
con el modelo mecano cuántico es que en ambos
A) solo I. modelos los electrones:
B) solo II.
C) solo I y II. A) Giran en órbitas fijas y definidas
D) solo I y III. B) Se encuentran en niveles de energía cuantizados
E) I, II y III. C) Son considerados onda y materia a la vez.
D) Giran en subniveles de energía.
E) A y B son correctas
QUÍMICA NUCLEAR
Eje Temático: La materia y sus transformaciones
Sub – Eje: Estructura atómica.
Tareas: Relacionar - Calcular - Aplicar – Reconocer.
A comienzos del siglo XX los científicos comprobaron que los átomos son en realidad divisibles, es decir,
que tienen una subestructura. Así, el modelo atómico nuclear de Rutherford había sido un acierto.
En 1896 Henri Becquerel (1852-1908) observó este fenómeno por primera vez. Descubrió que los minerales
de uranio (Z = 92) eran capaces de velar una placa fotográfica en ausencia de luz externa, por lo que concluyó que
poseían la propiedad de emitir radiaciones en forma espontánea.
Poco después de este descubrimiento, la química polaca Marie Sklodowska (1867-1934) y su esposo, el
físico francés Pirre Curie (1859-1906), comenzaron una búsqueda sistemática de otras sustancias que emitieran
radiaciones. Comprobaron que todos los minerales de uranio las emitían y además aislaron otros dos elementos
con idénticas propiedades: el polonio (Z = 84) y el radio (Z = 88), a los que llamaron elementos radiactivos.
NOTACIÓN NUCLEAR
En las reacciones químicas; es decir, las transformaciones en las que los electrones de los átomos son los
protagonistas y se producen cambios en el número o la configuración de ellos. En las reacciones nucleares, en
cambio, participan los protones y neutrones del núcleo.
En las reacciones nucleares, un núcleo puede perder o ganar protones o neutrones. Ahora, como el número
de protones es igual al número atómico, el cual identifica a un elemento, al aumentar o disminuir el número de
protones, cambia la identidad de un elemento.
Podemos representar las reacciones nucleares a través de ecuaciones, así como se hace con las
reacciones químicas. En las ecuaciones nucleares los reactantes y productos corresponden a núcleos, por lo cual
se deben indicar los isótopos de los elementos que están cambiando y produciéndose.
Para simbolizar un isótopo, se escribe el número másico (A) como superíndice y el número atómico (Z) como
subíndice. Estos números se anotan a la izquierda del símbolo del elemento (E).
Cuando caracterizamos un núcleo por su número atómico y su número másico lo llamamos núclido.
Comparación de las reacciones químicas con las reacciones nucleares.
➢➢➢QUÍMICA– CLASE 3 95
PREUNIVERSITARIO PREUCV
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES
SUB - EJE: REACCIONES NUCLEARES
Reacciones químicas
-Sólo los electrones de los orbitales atómicos están implicados en la ruptura y en la formación de los enlaces.
-Las reacciones van acompañadas por la absorción o liberación de cantidades de energía relativamente pequeñas.
-Las velocidades de reacción se ven influidas por la temperatura, la presión, la concentración y la presencia de
catalizadores.
Reacciones nucleares:
-Los elementos (o los isótopos del mismo elemento) se Inter convierten los unos en los otros.
-Las reacciones van acompañadas por la absorción o liberación de enormes cantidades de energía.
-Las velocidades de reacción generalmente no se ven afectadas por la temperatura, la presión o los catalizadores.
Emisiones Radiactivas
Entre 1896 y 1903, los científicos descubrieron que no todos los elementos radiactivos emiten las mismas
radiaciones. Algunos emiten radiación más potente que otros, cada una de las cuales transforma el núcleo de
distinta manera.
Cuando la radiación de la muestra de un elemento radiactivo, como el radio (Ra), se somete a la acción de
un campo magnético, se comprueba que existen 3 tipos de emisiones radiactivas.
Una parte de la radiación está formada por partículas alfa (α), con carga positiva; por otra parte, contiene
partículas beta (β), con carga negativa; y el resto de la radiación no se ve afectada por el campo magnético ya que
no tiene carga eléctrica: rayos gamma (γ).
Las radiaciones α, β y γ se emiten a diferentes velocidades y tienen distintas capacidades de ionizar y penetrar la
materia. Los núcleos que emiten radiaciones se llaman radioisótopos.
Partículas alfa:
Consiste en un flujo de partículas formadas por 2 protones y 2 neutrones. Una partícula α tiene una masa de
4 uma y una carga igual a +2 y es idéntica a un núcleo de helio (un átomo de helio sin sus 2 electrones); su símbolo
es 42He.
Debido a que la masa y el volumen de las partículas alfa son relativamente elevados, estas radiaciones
viajan a una velocidad menor que la radiación beta o gamma y, por lo tanto, tienen un poder de penetración bajo.
Además, estas chocan fácilmente con las moléculas de aire y en cada choque pierden parte de su energía, hasta
quedar detenidas o ser absorbidas por algún otro núcleo en su camino. Al mismo tiempo, si las partículas chocan
con los electrones periféricos de un átomo, estos pueden ser arrancados por ellas, provocando que el átomo se
ionice; en consecuencia, las partículas α tienen gran poder ionizante.
Partículas beta:
También están constituidos por haces de partículas y se representan como 0-1e. Las partículas β son
idénticas a los electrones, es decir, partículas de carga -1. Corresponden a partículas 7000 veces más pequeñas
que las alfa y viajan a una velocidad cercana a la de la luz, condición que le permite atravesar la malla de núcleos y
electrones de algunas clases de materia, en suma, poseen un poder de penetración medio.
Radiaciones Gamma:
Son muy distintas de las radiaciones α y β. Es una radiación electromagnética idéntica a la de la luz, pero
con un contenido energético muy superior. Estas propiedades hacen de los rayos gamma sutiles “agujas”,
desprovistos de masa, capaces de atravesar la materia y de realizar amplios recorridos sin encontrar ningún
obstáculo.
Observaciones: El poder ionizante de las emisiones radiactivas varía en sentido inverso al poder de
penetración. De este modo, las radiaciones α poseen una bajísima capacidad para penetrar en la materia, pero un
altísimo poder de ionización. Se ha calculado que su poder ionizante es 100 veces superior al de la radiación β, y
estos, 100 veces superior al de la radiación γ.
Así, como existen diferentes moléculas, combinaciones estables entre átomos, también hay combinaciones
de protones y neutrones que son estables, es decir, núcleos estables. Por ejemplo, si juntamos 2 protones y
neutrones, obtenemos un núcleo de helio (42He), de gran estabilidad. El elemento helio está formado solo por este
tipo de isótopo; el cual ha permanecido así por siempre en la naturaleza, desde que se originó. Si tratamos de
incorporar un neutrón más a este núcleo para formar el isótopo 52He, se rompe en fracciones de segundo, puesto
que es un núcleo inestable.
Se ha comprobado que los núcleos estables tienen un número igual o casi igual de protones y neutrones,
aunque usualmente son más neutrones que protones y, además, el número total de protones y neutrones es un
número par. Entonces los núcleos inestables experimentarían un proceso de desintegración nuclear con el fin de
corregir la relación cuantitativa entre los protones y neutrones.
Aplicando este concepto, llamamos elemento radiactivo al que tiene alguna proporción de átomos con
núcleos inestables, es decir, que se van desintegrando en sucesivas etapas, liberando radiaciones, hasta formar
núcleos estables. Todos los átomos de los elementos cuyo número atómico es superior a 83 son radiactivos.
Reacciones nucleares:
En las reacciones nucleares, un núcleo inestable, llamado núcleo padre, emite radiaciones en forma
espontánea y se convierte en un núcleo más estable de un elemento diferente, llamado núcleo hijo.
Las reacciones nucleares están determinadas por la proporción de protones y neutrones de un núcleo y se
deben a la transformación mutua entre las partículas nucleares.
En los núcleos de gran masa, que tienen un Z mayor a 83, la fuerza de repulsión entre los protones
enlazados en la región central del átomo, tiende a superar la fuerza que permite que el núcleo se mantenga unido.
Esto hace que sean radiactivos y, para estabilizarse, liberan partículas alfa, es decir, partículas formadas por 2
protones y 2 neutrones, transformándose en núcleos de menor tamaño.
Si un núcleo tiene un exceso de neutrones respecto a los protones, necesita aumentar su cantidad de
protones para estabilizarse. Esto lo consigue transformando algunos neutrones en protones, por medio de una
liberación de electrones (0-1e), es decir, liberando radiación beta negativa.
Para entenderlo, se postula que un neutrón está formado por un protón y un electrón, combinación que lo
hace una partícula neutra. El núcleo con muchos neutrones “fabricará” entonces más protones, transformando sus
neutrones en protones, con lo cual alcanzará una relación numérica correcta entre protones y neutrones.
En el caso de los núcleos con exceso de protones, el mecanismo para estabilizar el núcleo consiste en la
transformación de protones en neutrones; así, en tanto que la cantidad de protones disminuye, la de los neutrones
aumenta proporcionalmente. Se postula que para que un protón se transforme en un neutrón, se debe desprender
de su carga positiva, liberando positrones (0+1e); estas partículas tienen la misma masa de los electrones, pero su
carga es positiva. Un haz de positrones corresponde a radiaciones beta positivas.
Ecuaciones nucleares:
Si el núcleo del átomo de un elemento radiactivo emite una partícula alfa, se origina otro nuevo elemento
cuya masa atómica ha disminuido en 4 unidades y su número atómico disminuye en 2 unidades.
NOTA: Al emitir la partícula alfa el elemento formado se hallará dos lugares a la izquierda del sistema periódico; por
haber perdido 2 protones de su núcleo.
Los núclidos que se encuentran a la izquierda de la curva de estabilidad, con un exceso de neutrones, se
estabilizan mediante la emisión de negatrones, o partículas beta, convirtiendo un neutrón en un protón.
Los negatrones no son sino electrones, despedidos a enormes velocidades fuera de la atracción del núcleo.
De esta forma, uno de los neutrones del radionúclido experimenta la siguiente reacción:
Durante este proceso, el radionúclido eleva en una unidad su número atómico (pues cuenta con un protón
adicional), y mantiene constante su número de masa. Dicho de otra manera, si el núcleo del átomo de un elemento
radiactivo emite una partícula beta, el nuevo elemento originado no experimenta variación en su masa atómica; pero su
número atómico aumenta en una unidad.
Al igual que los electrones excitados de los átomos, que al volver a estados más estables emiten radiación
electromagnética, los núcleos inestables también pueden hacerlo, salvo que en este caso la radiación es mucho
más energética y se denomina gamma. El núclido no cambia su número atómico ni el de neutrones; simplemente
reduce su energía.
Si el núcleo de un átomo emite un positrón, el nuevo elemento originado no experimenta variación en su masa
atómica, pero su número atómico disminuye en una unidad.
El nuevo elemento se hallará situado hacia la izquierda del sistema periódico (un casillero menos).
Serie Radiactiva:
Alrededor de 80 de los elementos de la tabla periódica son estables, es decir, están formados a lo menos
por un isótopo no radiactivo, incapaz de sufrir una desintegración nuclear; algunos ejemplos son el helio-4, carbono-
12 y 13, oxígeno-16 y aproximadamente 260 núcleos más.
Los núcleos radiactivos en cambio pueden sufrir varias desintegraciones en sucesivas etapas, hasta lograr
un núcleo estable. Así una serie de reacciones nucleares se llama serie radiactiva, la cual comienza con el núcleo
radiactivo y termina con el núcleo estable. Es oportuno aclarar que el decaimiento del núcleo radiactivo, además, de
emitir radiaciones α y β, éstas van acompañadas frecuentemente por radiaciones γ; como liberan energía, los
procesos de desintegración nuclear son exergónicos o exotérmicos y comprenden una o más desintegraciones
sucesivas, las necesarias hasta alcanzar un núcleo estable.
Se ha comprobado que los isótopos de los elementos radiactivos presentan distintos grados de inestabilidad
en el tiempo debido a que cada isótopo experimente una serie radiactiva particular. El caso de la serie radiactiva del
uranio-238 consiste en un total de 14 etapas, es decir, 14 desintegraciones nucleares, hasta alcanzar un núcleo
estable. Para referirse a la velocidad con que ocurren las desintegraciones nucleares utilizamos el concepto de vida
media.
Llamamos vida media de un elemento al tiempo que necesita la mitad de los átomos de una determinada
muestra en sufrir una desintegración nuclear. La vida media del Ra-226 es de 1600 años. El símbolo de vida media
es λ.
Nota: Los valores de vida media de los isótopos radiactivos pueden variar desde fracciones de segundo a miles de
trillones de años. El isótopo más inestable conocido es el helio-5, su vida media es tan solo 2*10-21 segundos. En
cambio, los isótopos de uranio tienen vidas medias muy largas.
_________________________________________________________________________________
1. ¿Cuál(es) de las siguientes series corresponde(n) a 4. Cuando un elemento radiactivo emite radiación ,
isótopos? se puede afirmar que:
A) Solo I
B) Solo II
A) Solo I C) I y II
B) Solo II D) II y III
C) Solo III E) I, II y III
D) I y III
E) II y III 5. ¿Qué tipo de emisión mantiene el número másico
y aumenta en una unidad el número atómico del
2. Se dispone de 16 g de un isótopo radioactivo cuya
núcleo hijo, respecto del núcleo de su padre?
vida media es de 15 días. Después de 60 días, la
cantidad residual del mismo será:
A) Protón
B) Electrón
A) 1g
C) Partícula alfa
B) 2g
D) Neutrón
C) 3g
E) Positrón
D) 4g
E) 5g 6. La desintegración radiactiva del 13153I produce
131
54 Xe y radiación. La radiación emitida durante el
3. ¿Cuál de las siguientes emisiones posee mayor proceso es:
masa?
A) Rayos gamma
A) Fotón B) Partículas beta
B) Rayos X C) Neutrones
C) Partícula beta D) Partículas alfa
D) Partícula alfa E) Protones
E) Radiación gamma
7. En la serie de decaimiento radiactivo del 10. ¿En cuál de las siguientes reacciones nucleares
uranio se producen los siguientes procesos el producto X corresponde a un electrón?
consecutivos:
I. 214
84Po ------------→21082 Pb + X
II. 14
6 C ----------→147 N + X
III. 20
11 Na ---------→2010 Ne + X
IV. 210
83 Bi ---------→21084 Po + X
Este decaimiento se explica por la emisión de:
A) Solo I
B) Solo III
A) Partículas beta.
C) II y IV
B) Partículas alfa.
D) III y IV
C) Positrones.
E) II, III y IV
D) Neutrones.
E) Radiación gamma.
11. Considerando el siguiente proceso de
desintegración radiactiva:
8. El potasio - 40 decae por radiación beta
negativa para formar calcio - 40. ¿Cuál es la
ecuación balanceada de este proceso? X
→ Y + Radiación
¿Qué tipo de radiación debe emitir X para que Y
tenga una carga nuclear mayor que X?
A) α
B) β-
C) γ
D) Positrón
E) Neutrón
A) Protón
B) Neutrón
C) Electrón
D) Partícula β
E) Partícula α
A) Bohr
B) Rutherford
C) Thomson
D) Dalton
E) Schrödinger
14. En la siguiente reacción nuclear, X corresponde a 16. El Yodo-131 es un isótopo radiactivo que posee un
un átomo con período de semidesintegración de 8 días y es
utilizado en medicina nuclear, ya que permite
𝟐𝟕
+ 𝟒𝟐𝑯𝒆 ⎯⎯⎯→ X +𝟏𝟎𝒏 medir la actividad de la glándula tiroides. De
𝟏𝟑𝑨𝒍
acuerdo con lo anterior, si a un paciente se le
inyectan 400 miligramos de este radioisótopo en su
I. 15 neutrones en su núcleo. torrente sanguíneo ¿qué porcentaje de la muestra
II. número másico igual a 30. inicial quedará en el organismo del paciente al
III. igual comportamiento químico que Al. cabo de 24 días?
A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo I y III.
D) Solo II y III.
E) I, II y III.
238 234 4
A) 92𝑈 → 90𝑇ℎ + 2𝐻𝑒
14 4 17 1
B) 7𝑁 + 2𝐻𝑒 → 8𝑂 + 1𝐻
238 1 239 0
C) 92𝑈 + 0𝑛 → 93𝑁𝑝 + −1𝑒
14 1 14 1
D) 7𝑁 + 0𝑛 → 6𝐶 + 1𝐻
6 1 3 4
E) 3𝐿𝑖 + 0𝑛 → 1𝐻 + 2𝐻𝑒
2 3 1 4
I. 1𝐻 + 1𝐻 → 0𝑛 + 2𝐻𝑒
II. 221𝐻 → 10𝑛 + 32𝐻𝑒
27 1 28 0
III. 13𝐴𝑙 + 0𝑛 → 13𝐴𝑙 + 0𝛾
A) Solo en I.
B) Solo en III.
C) Solo en I y II.
D) Solo en I y III.
E) En I, II y III.
CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA
Eje Temático: Estructura Atómica Tareas: Reconocer-Aplicar- Distinguir -
Sub – Eje: Configuración electrónica Reconocer – Relacionar
Configuración electrónica: Distribución de los electrones en los orbitales y niveles de energía de un átomo.
Recordando:
• En un átomo neutro, el número de cargas positivas (P + ) debe ser igual al número de cargas
negativas (e-). Cualquier diferencia entre ellos se debe a un exceso (anión) o déficit (catión) de
electrones
• El número de protones (Z) SIEMPRE se mantiene constante para todos los átomos del mismo
elemento, pero varía para cada tipo de elemento
n:2 S, p -1, 0, + 1 +½ - ½
a) Principio de mínima energía o de Aufbau: Los electrones deben llenar los niveles y orbitales de menor
energía y se van llenando de forma creciente. Los orbitales de mayor energía solo se comenzarán a llenar
cuando los de menor energía estén completos.
b) Principio de exclusión de Pauli: Dos electrones del mismo átomo no pueden tener los cuatro números
cuánticos iguales, deben diferenciarse en al menos uno ; el número cuántico diferenciador es el espín.
A) I y II
B) I y III 4. ¿Cuántos electrones desapareados hay en el
C) I, II y IV átomo de azufre (Z=16)?
D) II y IV
E) I, II, III y IV A) 0 electrones.
B) 1 electrón.
2. La configuración electrónica del sodio (11Na) es: C) 2 electrones.
D) 3 electrones.
A) 1s2 2s2 2px1 2py2 2pz2 3s2 E) 4 electrones.
B) 1s2 2s2 2px2 2py2 2pz2 3s2
C) 1s2 2s2 2px2 2py1 2pz2 3s1
D) 1s1 2s2 2px2 2py2 2pz2 3s2
E) 1s2 2s2 2px2 2py2 2pz2 3s1
5. Escriba la configuración electrónica del átomo 10. Al considerar las configuraciones electrónicas de los
Rb, utilizando el centro interior de gas noble átomos de los elementos J, Z y W:
apropiado para abreviar. Sabiendo que su nº
atómico es 37 y su nº másico es 87. J: 1s2 2s2 2p1
9. ¿Cuántos pares de electrones apareados hay en el 13. Si la combinación de números cuánticos para el último
último nivel de energía del anión C-4? electrón de un átomo (en estado fundamental) es:
n=3, l=0, m=0, s= +½, entonces, ¿cuál será la
A) 0 configuración electrónica del elemento?
B) 1
A) 1s2, 2s2 2p4
C) 2 B) 1s2, 2s2 2p5
D) 3 C) 1s2, 2s2 2p6
E) 4 D) 1s2, 2s2 2p6, 3s1
E) 1s2, 2s2 2p6, 3s2
14. La siguiente afirmación: “En un átomo cualquiera, 17. La siguiente figura representa:
no es posible que dos electrones puedan tener los 4
números cuánticos iguales”. Corresponde a:
A) 20X+2
B) 9Y-1
C) 13Z+3
D) 18W-2
E) 17R-1
n = 3, l = 1, ml = -1, s = -1/2
A) 10
B) 15
C) 16
D) 17
E) 18
TABLA PERIÓDICA
Eje Temático: Estructura Atómica. Tareas: Reconocer – Aplicar –
Sub – Eje: Tabla Periódica. Distinguir – Reflexionar
1) Triadas de Dobereiner: Clasificaba tres elementos con propiedades similares de tal manera que la masa atómica
del elemento intermedio fuese aproximadamente igual al promedio de los otros dos
2) Octavas de Newlands: Ordenó los elementos químicos en grupos de 7 elementos cada uno, también en función
de su masa atómica. El octavo elemento presentaba propiedades similares al primer elemento del grupo
anterior. Esta forma de clasificar fue conocida como las octavas de Newlands.
3) Ley periódica Mendeleiev: A fines de 1869 los trabajos realizados por el químico ruso Dmitri Mendeleiev se
publicaron, y se tuvo la primera tabla periódica convencional con el formato que conocemos en la actualidad. La
capacidad de este científico fue tan brillante; no solo enunció la ley de periodicidad química, también ordenó los
elementos encontrados y guardó espacio para aquellos que aún no habían sido descubiertos, inclusive predijo las
propiedades físicas y químicas de estos.
4) Moseley: Demostró que las propiedades se cumplen en función de sus números atómicos. Este es el orden por el
que se rige en la actual tabla periódica
La tabla periódica moderna está constituida por 18 columnas verticales (GRUPOS) Y 7 filas horizontales (PERÍODOS).
• Grupos o familias: Columnas que agrupan a elementos con el mismo número de electrones de valencia y están
ubicados en el mismo tipo de orbitales. Poseen propiedades similares
• Períodos: Siete secuencias horizontales. Cada uno indica el nivel de energía (n) donde se encuentran los
electrones de valencia.
Metales
• La mayoría son sólidos brillantes a temperatura ambiente (excepto Hg, líquido)
• Maleables (forman láminas)
• Dúctiles (forman alambres)
• Buenos conductores de calor y electricidad
• Poseen altos puntos de ebullición y fusión
• Tienden a ceder electrones, por lo que forman cationes
No Metales
• La mayoría no son brillantes
• No son maleables
• No son dúctiles
• Malos conductores del calor y electricidad
• Poseen bajos puntos de fusión
• Tienden a ganar electrones, por lo que forman aniones
Metaloides
• Propiedades intermedias entre metales y no metales
• Sólidos a temperatura ambiente
• Semi conductores del calor y electricidad
Gases Nobles
• Orbitales del último nivel de energía llenos, por lo que tienen una alta estabilidad
Propiedades Periódicas
Las propiedades periódicas son características físicas y químicas que se presentan tanto en un grupo como en un periodo.
Esto se da debido a las configuraciones electrónicas de los elementos
a) Volumen atómico: Espacio que ocupa un átomo. A medida que aumentan los niveles de energía usados por los
electrones, el volumen va creciendo en la tabla periódica, el volumen atómico disminuye en un período (de
izquierda a derecha) y aumenta en un grupo (hacia abajo)
b) Radio atómico: Es la mitad de la distancia entre dos núcleos de átomos iguales enlazados entre si al igual que el
volumen atómico, el radio disminuye en un período (de izquierda a derecha) y aumenta en un grupo (hacia abajo)
c) Potencial de ionización (P.I): Energía que se requiere para separar al electrón más débilmente retenido de un
átomo o ion de una muestra gaseosa. El P.I es inversamente proporcional al volumen y radio atómico, aumenta en
un periodo (izquierda a derecha) y disminuye en un grupo (hacia abajo)
d) Electroafinidad (E.A): Cantidad de energía liberada en una muestra gaseosa al añadir un electrón a un átomo
neutro. La E.A es inversamente proporcional al volumen y radio atómico, aumenta en un periodo (izquierda a
derecha) y disminuye en un grupo (hacia abajo)
e) Electronegatividad (E.N): Tendencia de un núcleo de atraer electrones compartidos hacia sí. Los gases nobles no
presentan E.N, los metales tiene una baja E.N (cationes) y los no metales presentan un alta E.N (aniones) La E.N es
inversamente proporcional al volumen y radio atómico, aumenta en un periodo (izquierda a derecha) y disminuye
en un grupo (hacia abajo)
A) 1s-2d-3p-4f
B) 1p-2s-3d-4f
C) 1s-2d-3f-4p
D) 1f-2d-3p-4s
E) 1d-2p-3f-4s
A) Permanece constante.
B) Aumenta junto con Z. 6. ¿Cuál de las siguientes imágenes representa el
C) Se comporta en forma irregular. desplazamiento creciente a través de la tabla
D) Disminuye a medida que Z aumenta. periódica de la electronegatividad?
E) Aumente con Z solo en los no metales.
A) Neón.
B) Magnesio.
C) Berilio.
D) Calcio.
E) Sodio.
15. La configuración electrónica de un elemento es 19. Las energías de ionización (E.I) en KJ/mol, de los
1s22s2 2p3 átomos de dos elementos (W e Y), son las
Con esta información se puede afirmar que dicho siguientes
elemento:
Elementos
I. Tiene 5 electrones de valencia. E.I X Y
II. Tiene completo el segundo nivel.
1° 737 520
III. Se ubica en el grupo tercero de la tabla periódica.
2° 1450 7297
Es (son) correcta(s):
3° 7732 11810
A) Solo I
B) Solo II De acuerdo con estos datos, ¿cuáles son los iones
C) Solo III que formarán con mayor facilidad los átomos?
D) I y III A) X+ , Y+2
E) I, II y III B) X+2 , Y+
C) X+2 , Y+2
16. En el grupo de elementos halógenos siempre se D) X+3 , Y+2
cumple que E) X+3 , Y+3
I. La configuración electrónica externa es de ns2np5 20. En las siguientes figuras, el sentido de las flechas
II. Son átomos paramagnéticos representa un aumento de una propiedad
III. La mayoría son elementos no metálicos periódica. ¿Cuál opción contiene las propiedades
periódicas que varían de acuerdo al esquema
A) Solo II correspondiente a cada columna?
B) Solo III
C) I y III
D) II y III
E) I, II y III
A) Hidrógeno
B) Nitrógeno
C) Helio
D) Flúor
E) Calcio
ENLACE QUÍMICO
Eje Temático: Estructura Atómica Tareas: Aplicar – Relacionar –
Sub – Eje: Enlace Químico Distinguir – Reflexionar
Notación de Lewis y su relación con los electrones de valencia de las familias de la tabla periódica
La estructura de Lewis es una representación gráfica que muestra los electrones desapareados y los pares de
electrones apareados.
Esta representación se usa para saber la cantidad de electrones de valencia de un elemento que interactúan
con otros o entre su misma especie, formando enlaces ya sea simples, dobles, o triples y estos se encuentran
íntimamente en relación con los enlaces químicos entre las moléculas y su geometría molecular, y la distancia
que hay entre cada enlace formado.
Ejemplos
El enlace químico es la unión de dos o más átomos con un solo fin, alcanzar la estabilidad, tratar de parecerse
al gas noble más cercano (los orbitales de último nivel completos). Para la mayoría de los elementos se trata de
completar ocho electrones en su último nivel (regla del octeto o regla del dueto para H y He) Existen tres tipos de
enlaces: iónico, covalente y metálico.
Tipos de enlaces
1. Enlace iónico: Se forman debido a la gran diferencia de electronegatividad entre los átomos participantes;
se produce una transferencia de electrones desde un elemento de baja E.N (metal) a uno de alta E.N (no
metal), por lo que se forman iones (catión y anión respectivamente). ∆E.N > 2.0
2. Enlace covalente: Este tipo de enlace (no metal – no metal) se forma cuando la diferencia de
electronegatividad no es suficientemente grande como para que se efectúe transferencia de electrones,
entonces los átomos comparten uno o más pares electrónicos formando ambos un octeto. Dependiendo
de la cantidad de electrones compartidos, se pueden formar enlaces simples, dobles o triples.
a. Covalente Polar: 0.5 < ∆ E.N <2.0. El Enlace queda polarizado (desplazamiento nube electrónica)
c. Covalente coordinado o dativo: En el enlace covalente corriente ambos átomos aportan uno o
más electrones al enlace, los que son compartidos. En el enlace covalente dativo, en cambio, sólo
uno de los átomos aporta electrones, mientras que el otro aporta orbitales vacíos.
3. Enlace metálico: Los electrones son compartidos por los átomos, pero pueden moverse a través del
sólido libremente a causa de la poca fuerza de atracción del núcleo sobre los electrones de su periferia,
proporcionando conductividad térmica y eléctrica, brillo, maleabilidad y ductilidad.
1. Considerando que las electronegatividades del 6. ¿Cuál de las siguientes moléculas presenta un
hidrógeno (H) y del cloro (Cl) son respectivamente enlace covalente dativo?
2,1 y 3,0, los átomos de la molécula de cloruro de
hidrógeno (HCl) están unidos mediante un enlace A) CO2
B) H2O
A) iónico.
B) covalente no polar. C) SO3
C) covalente dativo. D) NaF
D) covalente polar. E) HF
E) de hidrógeno.
7. La molécula N2 posee una compartición de:
2. El enlace de la molécula O3es:
A) 6 electrones.
A) Covalente Polar.
B) 2 electrones.
B) Covalente Apolar.
C) 4 electrones.
C) Covalente Dativo.
D) 3 electrones.
D) Iónico.
E) 1 electrón.
E) Metálico.
A) Solo I.
B) I y III.
C) Solo II.
D) I y II.
E) I, II y III.
9. “Los átomos tienden a ganar, perder o 12. ¿Cuál de las siguientes moléculas representa un
compartir electrones hasta estar rodeados por enlace doble?
ocho electrones de valencia”. El anunciado
anterior corresponde a: A) F2
B) Cl2
A) El principio de Pauli. C) N2
B) La Ley de proporciones definidas. D) H2
C) La regla de Lewis. E) O2
D) La regla del octeto.
E) Ninguna de las anteriores. 13. ¿Cuál es la estructura correcta para el ácido
cianhídrico (HCN)?
10. ¿Cuál es la representación de Lewis
correspondiente al ion sulfuro?
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) I y II
Al respecto, se puedes afirmar correctamente E) I, II y III
que entre ellas se formará un enlace
A) Iónico
B) Covalente polar
C) Covalente coordinado
D) Covalente simple y apolar
E) Covalente doble y apolar
A continuación, se representa la tabla periódica 18. ¿Cuál de las siguientes opciones caracteriza
clasificada en grupos. mejor el enlace de la molécula de HCl?
Es (son) correcta(s)
A) Solo II
B) I y II
C) I y III
D) II y III
E) I, II y III