DIFONOS CONSONANTICOS CON /R/.

DÍFONOS CONSONANTICOS DE /R/. (PR,BR,FR,GR,CR,TR,DR.)

* Como previo requisito: Adquisición del fonema /R/.

1º método:
se desglosa el dífono, interponiendo una vocal similar a la que posee la sílaba, entre la
consonante y la /R/.Esta estructura se repite rápidamente, para luego volver a fundir el dífono,
omitiendo dicha vocal.

/PR/
PARÁ PARÁ PARÁ PRA
PERÉ PERÉ PERÉ PRE
PIRÍ PIRÍ PIRÍ PRI
PORÓ PORÓ PORÓ PRO
PURÚ PURÚ PURÚ PRU

/BR/
BARÁ BARÁ BARÁ BRA
BERÉ BERÉ BERÉ BRE
BIRÍ BIRÍ BIRÍ BRI
BORÓ BORÓ BORÓ BRO
BURÚ BURÚ BURÚ BRU

/FR/
FARÁ FARÁ FARÁ FRA
FERÉ FERÉ FERÉ FRE
FIRÍ FIRÍ FIRÍ FRI
FORÓ FORÓ FORÓ FRO
FURÚ FURÚ FURÚ FRU

/KR/
KARÁ KARÁ KARÁ KRA
KERÉ KERÉ KERÉ KRE
KIRÍ KIRÍ KIRÍ KRI
KORÓ KORÓ KORÓ KRO
KURÚ KURÚ KURÚ KRU

/GR/

GARÁ GARÁ GARÁ GRA

GERÉ GERÉ GERÉ GRE
GIRÍ GIRÍ GIRÍ GRI
GORÓ GORÓ GORÓ GRO
GURÚ GURÚ GURÚ GRU
/TR/
TARÁ TARÁ TARÁ TRA
TERÉ TERÉ TERÉ TRE
TIRÍ TIRÍ TIRÍ TRI
TORÓ TORÓ TORÓ TRO
TURÚ TURÚ TURÚ TRU

/DR/
DARÁ DARÁ DARÁ DRA
DERÉ DERÉ DERÉ DRE
DIRÍ DIRÍ DIRÍ DRI
DORÓ DORÓ DORÓ DRO
DURÚ DURÚ DURÚ DRU

REPETIR LAS SIGUIENTES SECUENCIAS.

PARA BRA

A PRE
PRI
PRO
PRU
A BRE
BRI
BRO
BRU

FRA GRA

A FRE
FRI
FRO
FRU
A GRE
GRI
GRO
GRU

CRA TRA

A CRE
CRI
CRO
CRU
A TRE
TRI
TRO
TRU

DRA

A DRE
DRI
DRO
DRU
 DÍFONO /PR/
Objetivo: Introducción del DÍFONO /pr/ en el lenguaje repetido.
Actividad: Repetición de palabras
Procedimiento:

Posición inicial
prado proa prueba pre prieto
Praga pronto Prusia preso prisa
praxis probar prusiano presa prisión
pravia proeza prudente pregón primera
Prades profeta Prudencio precio princesa
pradera probeta precoz principio
práctico procede premio príncipe
practicante procesión precinto primavera
produce precioso primitivo
promesa preposición privilegio

Posición media
supra compro aprueba apretón Capri
compra aprobar apresar aprisa
lepra aprobado siempre capricho
soprano empresa deprisa

Objetivo: Introducción del DÍFONO /pr/ en el lenguaje repetido.

Actividad: Repetición de frases
Procedimiento:
Posición inicial

- Llegué a la pradera pronto y vi una presa.

- El precio de este producto es alto.
- En primavera iré con mi primo a Praga.
- Compré la prensa muy pronto.
- Hoy se presentan las prendas de primavera.
- Mi prima se llevó el primer premio.
- El príncipe se pasea por el prado.
- El profeta dijo su profecía.
 DÍFONO /BR/
Objetivo: Introducción del DÍFONO /br/ en el lenguaje repetido.
Actividad: Repetición de palabras
Procedimiento:

Posición inicial
braga broma bruto brea brío
brazo broca bruma breve brillo
bravo broche bruja breva brisa
Brasil brote brusco brezo brida
Braulio bronca bruñido brecha brinco
bravío bromuro brújula bretón brindis
bravura bronquio Brunete Bretaña brigada
brasero bronquitis Bruselas brebaje brillante
bracero brillantina
bragueta británico

Posición media
obra cobro abrumar cobre abrir
cabra libro embrujo sobre abril
sobra abro abrupto abre abridor
libra embrollo embrujada pobre sobrina
cebra abrocho libre Sabrina
labra sabroso timbre cabrito
abrazo cerebro pobreza abrigo
abrasar obrero labriego
enhebra libreta
labrador
 DÍFONO /FR/
Objetivo: Introducción del DÍFONO /fr/ en el lenguaje repetido.
Actividad: Repetición de palabras
Procedimiento:

Posición inicial
Franco frontal fruta frente frío
frasco frota fruto fregona frito
Francia frontón frunce frecuente friega
Fraga frondoso frutal fregadero friso
franela frontera frutero fresa fritura
frágil frutilla fregar frívolo
fragata frutería freír frigorífico
fregado

Posición media
cifra afronta afrutado cofre África
refrán Afrodita sufre africano
azafrán cafre refriega
Onofre fefrigerador
afrenta

Objetivo: Introducción del DÍFONO /fr/ en el lenguaje repetido.

Actividad: Repetición de frases
Procedimiento:
Posición inicial

- El francés subió a la fragata.

- Comí fresas frescas bajo el fresno.
- La frambuesa y el fresón son frutas.
- Fregué el frigorífico frotando mucho.
- Con frecuencia frío frijoles.
- Al frenar me di un golpe en la frente.
- El frac de Fredi es de franela.
- Metí el frutero en el frigorífico.
 DÍFONO /GR/
Objetivo: Introducción del DÍFONO /gr/ en el lenguaje repetido.
Actividad: Repetición de palabras
Procedimiento:

Posición inicial
gran groso grúa gres gris
grano grosero grupa grey grial
grava grosella grulla greña grito
grajo grotesco grueso Greco grifo
grado grumo greca grillo
grave grupa gremio gripe
grasa grupo gresca grima
grapa gruta Gregorio grieta
grato gruñido gregario gringo
grana grupito greguería griego
granja grumete gregoriano grillete
grafía
grande
granizo
Granada
granito
granate

Posición media
lograr ogro agrupar tigre alegría
agrado logro engrudo alegre agripado
sagrado negro agregar esgrima
engrase magro tigresa
agradece emigro agredido
atigrado

Objetivo: Introducción del DÍFONO /gr/ en el lenguaje repetido.

Actividad: Repetición de frases
Procedimiento:
Posición inicial
 DÍFONO /TR/
Objetivo: Introducción del DÍFONO /tr/ en el lenguaje repetido.
Actividad: Repetición de palabras
Procedimiento:

Posición inicial
tras trono truco tren tri
traer tropa trucha tres trial
traca trozo trufa trece trío
trato trote truhán treta tris
trago trola trueno trenca tribu
traje trofeo truquillo trébol tripa
trazo trompa trenza trigo
tramo tronco trepar trillo
trapo trompo tregua trino
trance tronío treinta triza
trasto trompeta tremendo tritón
trampa trolebús tresillo trineo
tranca tropezón trigueño
tráquea trotamundos trípode
travieso trilogía
trampilla tributo
tricotosa

Posición media
Petra atroz estrujo catre atril
atraso retronó patrulla sastre matriz
atraco potro intruso rastrero Patricia
atrapar antro monstruo cuatrero rastrillo
entrada rastro estruendo potrero
Estrada patrón entretener
batracio atropello
extraño
extranjero
 DÍFONO /DR/
Objetivo: Introducción del DÍFONO /dr/ en el lenguaje repetido.
Actividad: Repetición de palabras
Procedimiento:

Posición inicial
drama droga drupa drenaje dril
drago drogado druso
dragón droguería druída
dramón dromedario
drástico drogadicto

Posición media
piedra Pedro madruga odre mandril
ladra cuadro pedrusco pudre padrino
pedrada cedro madrugón madre Rodrigo
melodrama Leandro madrugada padre Pedrito
meandro adrede ladrillo
madreselva ladrido

Fuente Bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). CICERÓN Programa para la adquisición y

desarrollo de la capacidad articulatoria.

Objetivo: Introducción del DÍFONO /dr/ en el lenguaje repetido.

Actividad: Repetición de frases
Procedimiento:
Posición inicial

- El drogadicto cogió la droga.

- El druída druso tenía un dragón.
- Aquel drama se convirtió en un dramón.
- El dromedario comió muchas drupas.
- Compré un drenaje mecánico en la droguería.

Posición media