UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO

Facultad de Ciencias de la Salud

Escuela Académica Profesional de Psicología
“Psicología, la Fuerza que Mueve al Mundo y lo Cambia”

PLAN DE TRATAMIENTO

I) DATOS GENERALES:

 Asignatura : Dificultades del Aprendizaje I

 Año: académico : 2019-I
 Ciclo : VIII
 Institución : IE. “JUANA MORENO”
 Beneficiarios : Castro Estelo, Liz
Huanca Condezo, Melissa
Solorzano Campo, Thomas
Zambrano Slee, Leslie
Zuta Rojas, Stephany
II) JUSTIFICACION:

La educación forma parte del tejido institucional y social de un país y es

cimiento de su potencial humano. Este potencial está actualmente afectado
en el Perú por la agudización de los niveles de pobreza en los que se
encuentra la mayor parte de la población. A ello se añade un serio deterioro
de la calidad y equidad educativa, que se expresa, tanto en los resultados de
aprendizaje y problemas psicosociales, como también en la existencia de
amplios sectores excluidos del servicio educativos. Así mismo las brechas
de cobertura y equidad refieren que la población en edad escolar, de 0 a 16
años en el Perú es de 10’150,250 y el 66% está en zona urbana y el 34% en
zona rural. La matrícula de educación básica hasta los 16 años es de 7’456,
519 lo que representa el 73%. La cual tenemos un déficit de cobertura del
27% que se ubica en tres áreas críticas. Educación inicial, secundaria rural y
personas con discapacidad. A ellos se añade el problema del alfabetismo.
Huánuco, registra que el departamento tiene 119,063 electores con estudios
de nivel primario, 103,097 con estudio de nivel secundaria y 33,688 con
estudios superior técnico.
Según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), Huánuco
ocupa primer lugar en analfabetismo en población mayor de 15 años, con
16,6%, Huancavelica 14,9%, Apurímac 14,5%, Ayacucho 13,8%, Cajamarca
11,8%, Cusco 10,8%, Puno 10,5%, Ancash 9,9% y Amazonas 8,8%,
mientras que los departamentos con menor tasa de analfabetismo son: la
provincia Constitucional de Callao y Lima con 2,3%, Ica 3,1%, Tumbes 3,4%
y Madres de Dios 3,6%.
 Por su parte, el gobernador regional Rubén Alva Ochoa, sostuvo que el
sector educación está trabajando con responsabilidad para reducir las
brechas del analfabetismo en Huánuco, el cual es parte de la política del
gobierno regional y del Ministerio de Educación.
El director regional de Educación, Luis Colonia Zevallos, manifestó que el
Programa Nacional de Alfabetización está a cargo de reducir los índices, de
analfabetismo, que antes estaba a cargo de la Dirección Regional de
Educación y ahora lo administra directamente el Gobierno Central.
Sin embargo, dijo que a través de Centros de Educación Básica Regular
(CEBA) que funciona en algunas instituciones educativas de Huánuco, el
objetivo es bajar los índices de analfabetismo.
Si bien la psicología es la ciencia que estudia el comportamiento del ser
humano, y si nos dirigimos hacia una de las áreas de la misma, hablaremos
sobre la psicología educativa que es una disciplina que estudia los procesos
de enseñanza – aprendizaje a fin de comprender y mejorar tales procesos;
para ello aplica los métodos y las teorías de la psicología, los propios, así
como los de otras disciplinas afines al campo educativo. Se concentra en el
estudio psicológico de los problemas cotidianos de la educación de los que
derivan principios, modelos, teorías, procedimientos, métodos de instrucción
e investigación. Hoy en día existen problemas en algunas instituciones
educativas y que necesitan de alguna u otra forma de intervención para
prevenir o solucionar algún problema en específico. Y es que como
psicólogos educativos nuestra labor dentro de las instituciones educativas
son muchas, y por ende los alumnos del octavo ciclo de la E.A.P Psicología,
vimos por conveniente intervenir en dicha institución educativa por los
distintos problemas que interfieren con el rendimiento y desenvolvimiento de
los alumnos.

2.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E.“JUANA MORENO”

 Creación: 24 de Setiembre de 1862

 Ascenso: Suprema Nº 1745
 Ubicación: Departamento de Huánuco
 Lugar: Huánuco
 Distrito: Huánuco
 Provincia: Huánuco
 Departamento: Huánuco
 Dirección: Jr. Crespo y Castillo 789
 2.2. RESEÑA HISTORICA
Un 24 de Setiembre de 1862, una semilla fecunda cayo en la fértil tierra del
Caserío de Rumichaca, donde tuvo nacimiento este pujante Colegio.
Hace 138 años que se fue construyendo lo que es ahora un monumento vivo de
entrega y servicio a la Comunidad. Con el paso del tiempo el Colegio Nacional;
JUANA MORENO; ha tenido diferentes denominaciones, como son:

a. En 1890; ESCUELA FISCAL Nº 402;.

b. En 1936; CENTRO ESCOLAR DE MUJERES Nº 402; en mérito a la Resolución

Oficial Nº 1504, fecha en que se traslada a su actual Local ubicado en el Jr.
Crespo Castillo Nº 789.

c. En 1961; ESCUELA PREVOCACIONAL DE MUJERES Nº 402; en mérito a la

R.M.Nº 5186.

d. En la década del 70; CENTRO EDUCATIVO Nº 32232.

e. Finalmente en el año 1989, por Resolución Directoral Nº 1745 del 03 de Abril se

crea el Nivel Secundario, tomando así el nombre de la heroína Huamaliana;
JUANA MORENO;, quién el 7 de julio de 1777 lideró un movimiento para que los
abusos de los españoles para con nuestros compatriotas cesaran.

III) OBJETIVOS:

 GENERAL:

Intervenir ante la problemática del alumno para mejorar su desarrollo emocional,

personal, educativo, social para un mejor rendimiento académico y sus
dificultades del aprendizaje.

 ESPECÍFICO:
 Mejorar el nivel de atención y concentración del alumno
 Lograr que el alumno se nivele a la par con sus compañeros
 Reforzar las habilidades individuales del alumno

IV) METODOLOGÍA:

Se utilizará para el desarrollo de las actividades, la metodología dinámica, activa

y participativa.
 V) ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS DESARROLLADAS:

 SESIÓN 1:

ACTIVIDAD: Mejorando mi autoestima

OBJETIVO: Brindar las herramientas al alumno para que aprenda a aceptarse y

quererse a sí mismo, tal y como es.

RECURSOS: Colores, plumones, y hoja bond

DURACIÓN: 45 minutos

DESCRIPCIÓN:

Se le brindara al alumno una hoja en donde tendrá plasmado el dibujo de su

personaje favorito, tendrá que mencionar que cualidades tiene ese personaje;
para que luego mencione cuáles son las cualidades y virtudes que él posee e
irlas escribiendo detrás de la hoja.

Luego se le brindará otra hoja en donde tendrá plasmado su personaje favorito

para que lo coloree de la misma manera que el modelo original e ir reforzando
las cualidades y virtudes del propio alumno.

 SESIÓN 2:

ACTIVIDAD: Mejorar la coordinación viso-motora

OBJETIVO: Lograr que el alumno tenga una mejor coordinación visomotora

RECURSOS: Colores, plumones, imágenes de paisajes y formas.

DURACIÓN: 45 minutos

DESCRIPCIÓN:

Se le brindara al alumno imágenes que contengan paisajes, luego se le pedirá

que dibuje dicha imagen lo mejor posible, para luego pintarlo.

Seguidamente se le darán mándalas donde el alumno tendrá que reproducirlas

tal como pueda realizarlo.

 SESIÓN 3:

ACTIVIDAD: Juego de Memoria

OBJETIVO: Lograr que el alumno desarrolle la memoria inmediata y motora.

RECURSOS: Laminas con dibujos impresos en cuadros diferentes.

DURACIÓN: 45 minutos
DESCRIPCIÓN:

Se proporcionará una lámina impresa con varias figuras que realizan

movimientos, esta lamina tendrá dos caras, una con solo números del 1 al 7 y la
cara contendrá la imagen con el movimiento que deberá realizar el alumno.

El juego consiste en que los niños deberán grabarse los movimientos de las
figuras y al momento de nombrar el numero deberán imitar el movimiento
respectivo de la lámina.

 SESIÓN 4:

ACTIVIDAD: Reconocimiento de fonemas

OBJETIVO: Practicar la memoria auditiva y discriminación auditiva

RECURSOS: Láminas con imágenes representativas del fonema, reforzadores
positivos.

DURACIÓN: 30 minutos

DESCRIPCIÓN: Se le enseñará al niño imágenes representativas del fonema

que se esté trabajando. El alumno/a, junto con el educador debe pronunciar las
palabras existentes en la lámina. El niño/a deberá señalar el dibujo cuya
pronunciación incluya el fonema indicado.

 SESIÓN 5:

ACTIVIDAD: Sudoku

OBJETIVO: Mejorar la memoria lógica

RECURSOS: Sudoku

DURACIÓN: 30 minutos

DESCRIPCIÓN: Se entregará a cada alumno una ficha con el sudoku, dentro de

estos ejercicios el alumno deberá de colocar un numero distinto al de su
cuadrante, así como también distinto a su fila y columna, sin repetir alguno y
llegando a completar cada cuadrante del 1 al 9.

 SESIÓN 6:

ACTIVIDAD: Festival de la pronunciación

OBJETIVO: Mejorar la pronunciación

RECURSOS: Trabalenguas.

DURACIÓN: 30 minutos
DESCRIPCIÓN: Se pondrán los trabalenguas en la pizarra, desde los más cortos
hasta los más complejos, a continuación, cada alumno repasará lo escrito en la
pizarra, en orden, de manera que memorice cada palabra del trabalenguas.
Posteriormente saldrá de uno en uno a decir un trabalenguas aprendido.

 SESIÓN 7:

ACTIVIDAD: Buscar las parejas

OBJETIVO: Mejorar la coordinación motora

RECURSOS: Tarjetas con pares de animales.

DURACIÓN: 30 minutos

DESCRIPCIÓN: Se harán dos columnas y se entregará a cada alumno una ficha

con distintas imágenes, cada alumno deberá realizar los movimientos que sean
semejantes a los del animal que le tocó, de esta manera buscaran por medio de
dichas acciones, quién es su pareja.

 SESIÓN 8:

ACTIVIDAD: El Jefe

OBJETIVOS: Trabajar la concentración y la atención.

RECURSOS: Alumnos
DURACIÓN: 30 minutos.
DESCRIPCIÓN: Se elige a un alumno como jefe, el cual deberá de ordenar al
resto del salón. Mientras que los demás alumnos se van dispersando por la
sala, la actividad comienza diciendo “el jefe dice que...” y ordena realizar una
acción, todos los demás la han de realizar. Si alguna orden se da sin decir “el
jefe dice...” los participantes no la deberán realizar, en caso contrario, el que la
realice será eliminado.