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Título

“Fundamentos teóricos de la
psicología psicodinámica.”

Por: Dra. Rosemary Guerrero Carranza

I. Datos generales
Asignatura : “Técnicas Proyectivas”
Ciclo académico : Quinto Ciclo-Curso B Learnning
Escuela Profesional : Psicología
Puntaje de evaluación : Este actividad tiene un peso del 30%

II. Finalidades educativas

A través de esta actividad el estudiante logrará lo siguiente:

Capacidades
Dominio de contendidos Evidencia de
Competencia que se desarrollarán a partir
temáticos aprendizaje
de la actividad

Administra, califica, - Comprende los - Topografía del aparato


interpreta y elabora un fundamentos de la psíquico.
reporte de evaluación psicología - Primera teoría del Participación en el foro de
psicológica en niños, psicodinámica para el debate y argumentación
aparato psíquico.
adolescentes y adultos a manejo, aplicación e según criterios de evaluación
- Segunda teoría estipulados en el silabo
partir del manejo interpretación del
del aparato
material proyectivo.
conceptual de la psicología psíquico.
- Define la estructura de
dinámica, demostrando - Interrelación
la personalidad de
sólidos criterios técnicos y entre los niveles y
acuerdo al modelo
conducta ética.
psicoanalítico de Freud. estructuras de la
- Reconoce la influencia personalidad.
de cada estado del yo - Mecanismos de
en la conducta humana. defensa.

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Actitudes - Fundamentos teóricos


de las técnicas
- Valora la importancia de proyectivas.
la psicología - Aspectos Históricos y
psicodinámica y su definición de
relación con las técnicas términos. Test
proyectivas
proyectivos y técnicas
proyectivas.
- Fundamentos.
- Clasificación de las
técnicas
proyectivas.

III. Planteamiento del foro

a. ) Palabras de bienvenida e introductorias

Bienvenidos al Foro de Debate y argumentación de la asignatura “Técnicas Proyectivas”. Para iniciar lee
con atención el siguiente texto:

Es muy importante que para el desarrollo del siguiente foro de debate y


argumentación lean el siguiente libro, y tomen nota de las ideas más
importantes.

Ahora visualiza el siguiente libro y toma nota de las ideas más importantes

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Link de acceso: https://esfops.files.wordpress.com/2014/04/freud-para-principiantes.pdf

b. ) Planteamiento de preguntas

Teniendo en cuenta el texto anteriormente analizado, responde con argumentos propios, reforzados
con citas (textuales o de parafraseo), las siguientes preguntas:

- Considerando los temas revisados a la fecha entre las semanas 1, 2 y 3, incluyendo la TAV,
resuelva usted las siguientes pregunta

1. En referencia a la Histeria ¿neurosis o enfermedad imaginaria?


2. ¿Cuáles fueron los principales signos y síntomas presentados en el Caso de Anna O.?
3. ¿Cuándo fue acuñado el término Psicoanálisis y que aportes nos trajo este enfoque
terapéutico?
4. ¿Todos los niños pasan por un Edipo? ¿Cuáles son las características de un niño que presenta
complejo de Edipo?

c. ) Consigna:

1. Para responder a las interrogantes planteadas, necesariamente debes leer los contenidos
aprendizaje de la semana 1, 2 y 3, incluyendo la TAV.
2. En el debate responder considerando los siguientes tipos de réplica:
 De oposición: implica que no estás de acuerdo o que es incorrecto lo que ha planteado
alguno de tus compañeros de estudio, para ello debes fundamentar bien tu respuesta.
 De aceptación o concordancia: implica que estás de acuerdo con la respuesta o lo que
plantea alguno de tus compañeros, pero no es suficiente decir “estoy de acuerdo” sino
que debes ampliar tu respuesta siempre argumentado o fundamentando tus ideas.
3. Para dinamizar el foro y alcanzar el mayor puntaje, es obligatorio participar en dos momentos o
fechas:

- 1er momento: Responde con anticipación a las preguntas planteadas, según fechas
estipuladas por el docente virtual, o precisadas en el cronograma académico.
- 2do momento: Debatir mínimamente con cuatro compañeros de estudio,
respondiendo a sus respuestas, asumiendo puntos de vista de oposición o
aceptación. Fecha límite hasta la novena semana de aprendizaje.

4. Recuerda que la participación de este foro tiene un peso del 30% en la evaluación.
5. Las participaciones fuera de las fechas serán consideradas como libres, es decir, sin calificación.
6. Además, revisa detalladamente la rúbrica de evaluación, allí encontrarás los criterios de
calificación.

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¡No esperes el último día para participar!


¿Quién inicia el debate?

IV.Criterios de Evaluación

Para la evaluación del Foro de Debate y argumentación, se tendrá en cuenta los siguientes criterios,
detallados en la rúbrica de evaluación:

 Dominio temático
 Argumentación
 Aportaciones
 Debate de oposición o aceptación
 Dominio de fuentes

IMPORTANTE
Si se evidencia que las respuestas e intervenciones en el Foro de debate y argumentación han
sido copiadas y pegadas de internet o de otra fuente, sin el debido procesamiento de la
información, citando y referenciando adecuadamente la fuente, automáticamente invalida la
participación en el foro (con nota desaprobatoria).

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