INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL EL NARANJAL SEDE PRINCIPAL I.E.R.

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COLEGIO PAPATAS TOPAIPI CUNDINAMARCA

Aprobado Según Resolución número 004964 del 24 Junio de 2011CODIGO DANE No: 225823000041
CODIGO ICFES SPN No: 153791 NIT: 900025965-5 Email: coltopaipi1@hotmail.com
PEI: “Unimos la comunidad con Educación, Valores y trabajo”.

PROYECTO DE PERSONERIA ESTUDIANTIL 2019

PERSONERO ESTUDIANTIL:
BRAYAN STIVEN BOLAÑOS GONZALEZ

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL

DEPARTAMENTAL EL NARANJAL

TOPAIPI CUNIDINAMARCA
2019

TABLA DE CONTENIDO
Justificación …………………………………………………………………….. Pág. 4
Objetivos…………………………………………………………………………. Pág. 5
Metodología………………………………………………………………………. Pág.6
Evaluación……………………………………………………………………….. Pág. 7
Acuerdos de Aprobación y Compromiso……………................................... Pág. 8

JUSTIFICACIÓN.
La participación estudiantil que ha venido proliferando día a día con las
oportunidades que la implementación del gobierno escolar y la democracia
estudiantil ha proporcionado, engrandecen las posibilidades de crear espacios de
contribución en pensamientos e ideas que ponen en flujo los aportes de todo el
estudiantado.
Lo anterior adquiere importancia dentro del proyecto de personería estudiantil para
el 2019 en su objetivo principal que es resaltar las ideas y pensamientos de cada
estudiante dentro de toda la comunidad institucional, la voz y voto de los
principales beneficiarios o afectados dentro del todo proceso educativo toma la
importancia en cuestiones relacionadas con la participación y la toma de
decisiones. Partiendo de la importancia del individuo como ser pensante se
desarrollan propuestas de acciones a emprender donde el principal protagonista
sea el estudiante no solo con el único objetivo de proteger sus derechos sino
también de involucrarlo en diversos procesos en los que hasta el momento ha sido
pasivo, engrandecer al estudiantado y otorgarle su papel de importancia dentro de
todos los procesos permiten la estimulación de un estudiante que se convierte en
ciudadano atravesado por su consciencia de ser un sujeto de derecho pero
también de deberes y que garantiza esta condición en la medida en que se hace
activo y participe en todo lo relacionado no solo con el beneficio individual sino
también con el beneficio común.
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Es de suma importancia recalcar que el aprendizaje no solo se obtiene de las
actividades que se pueden desarrollar dentro del aula de clases, sino también de
todas aquellas actividades que se desarrollan en el objetivo de interacción con el
otro. Todas aquellas actividades extraescolares que se pueden ver reflejadas
como objetivo entre las propuestas de personería estudiantil, no solo favorece las
relaciones interpersonales sino que estimulan al estudiantado a ser más
participativo en su proceso dentro de la institución y además al convertirse en un
sujeto activo aumenta las posibilidades de desarrollar habilidades relacionadas
con la autocritica, el manejo del tiempo libre con el impulso de actividades de sano
esparcimiento y en cierta medida se aumentan las posibilidades de la estimulación
en la libre expresión factores realmente importantes dentro del papel que cada uno
cumple dentro de los entornos en los que se desenvuelve, de lo cual es claro, que
no solo es el escolar sino también está el familiar, el social y/u otros; pero todo
estos estimulantes toman realmente importancia cuando llega el momento de
hacerse ciudadano activo, que puede tomar decisiones asertivas, que conoce sus
derechos pero que así mismo tiene interiorizado sus deberes, es claro que todas
estas habilidades no emergen solo desde el aula de clase o directamente de los
libros o lineamientos curriculares, es por esto que se llega a la consideración de
que el mayor estimulante en el desarrollo de estas habilidades sociales está
estrechamente ligado a la forma en cómo cada individuo se relaciona con su
entorno y con los demás.
Desde la experiencia propia y mas que subjetiva, se puede asegurar que dentro
de la institución hace falta más protagonismo del estudiantado no solo en la
promoción de actividades en pro del sano esparcimiento sino también en la voz y
voto frente a decisiones, que siempre, a quienes más beneficia o afecta es al
propio estudiante y el cual de poco o mucho se entera o se hace partícipe, es así
como se puede justificar los objetivos que encierran las actividades que dentro del
presente proyecto de personería se enuncian; los estudiantes somos los
principales actores y participes de cualesquiera de los cambios que se pueden
realizar en mejora del largo paso por la escolaridad, por consiguiente es el mismo
estudiante el que debe evaluar, proponer y aprovechar todas aquellas
herramientas que están a su alcance para hacerse protagonista de su propio
proceso de formación y como no se trata de entrar en choque con el sistema
institucional que prolifera ni mucho menos de alcanzar objetivos por medio de una
revolución y rebeldía estudiantil que estaría poco acorde con la racionalidad e
inteligencia que caracteriza las rutas que llevan a buenos resultados; llega
entonces, como la mejor de las alternativas el hacer propuestas bien estructuradas
con fines acordes a la obtención de beneficios comunes, con miras a lograr
cambios significativos en el ideal que se busca centrado en la escucha hacia la
voz del estudiantado, haciéndolo participe como sujeto serio dentro de la toma de
decisiones, que lo involucran como persona importante en capacidad de sugerir
las actividades que quiere realizar y que van más allá de estimular la libre
expresión o sano esparcimiento desde la intención de instaurar una emisora
escolar sino también desde el aprovechamiento de los recursos que se establecen
en el gobierno escolar para formar más en la democracia.
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OBJETIVO GENERAL.
Velar por el cumplimiento de los derechos y la estimulación por la responsabilidad
de los deberes de cada uno de los estudiantes que conforman la institución, desde
la gestión y motivación de una participación más activa de toda la comunidad
institucional en actividades que movilicen especialmente al estudiantado frente a
su papel contributivo en el desarrollo de espacios agradables que contribuyen a
enriquecer el clímax institucional.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

1. Crear espacios donde se promueva la participación estudiantil activa.

2. Estimular el protagonismo del estudiantado en actividades centradas en el
enriquecimiento del clímax institucional.
3. Desarrollar habilidades de liderazgo y presentación de propuestas en los
equipos de personería y consejo estudiantil, por medio de la delegación de
responsabilidades en la ejecución de proyectos y así poder garantizar una
mejor futura democracia estudiantil.
4. Generar ambientes de compromiso y organización en los estudiantes
dentro del desarrollo de actividades extracurriculares.
5. Gestionar la implementación de espacios de sano esparcimiento donde el
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goce del estudiantado sea una prioridad y se deje de pensar este como un
objetivo de baja productividad.
6. Promover ideas donde se considere el gobierno estudiantil como una
herramienta importante dentro de la institución mediante la evidencia de
una planificación y ejecución de propósitos con metas serias.

METODOLOGIA.
Hare mas activa la participacion de los padres de familia en la realizacion de
eventos extracurriculares, para la cosecucion de fondos, destinadas a diversas
actividades estudiantil

Para incrementar la sana covivencia entre los distintos grados, gestionare

actividades ludicas, deportivas o artisticas, que permitan fortalecer los lazos de
fraternidad al tiempo que se genera competencia entre los mismos

Gestioanre ante los directivos del coelgo uno de lo murales del patio salon para
que sea decorado por y para los estudiantes, por lo que en muchos años solo ha
sido labor del docente, limitando un espacio creativo y participativo al cual
tenemos derecho

Servire de intermediario entre compañeros, profesores y directivos para poder

escuchar, orientar y apoyar a los estudiantes frente a los problemas con sus
familias, compañeros de estudio y otros miembros de la comunidad educativa

Realizar cursos de lectura, oratoria, escritura, matematicas etc. Con el fin de que
el salon o grupo ganador se valla de paseo de rio
6
Realizar campeonatos deportivos

Imponer o colocar muscia intrumenatal colombiana y juvenil en los descansos

Mejorar condiciones de los baños tener un buen compromis ya que casi todos los
baños de hombre hueles horrible, poder tener un mejoramiento ante eso cnseguir
una buena aseadora y sancionar los que rallen los baños

Hablar con indeportes y personas que sean encargadas de manejar grupos

grnades para poder tener una ayuda de implementos deportivos

EVALUACIÓN.

La evaluación se hace permanentemente y es aplicada mediante un formato

diseñado para cada actividad, permitiendo recolectar información clara frente a los
resultados que arrojaron el desarrollo de las acciones gracias al análisis en el
alcance de cada meta propuesta. Esta información se recolecta mediante la
participación de una muestra estudiantil y también de maestros en la evaluación
de cada actividad. Como es de gran importancia esta información escrita entra a
ser parte de los anexos para el presente proyecto.

Febrero de 2019
Señora Rectora:

En conocimiento del proyecto de personería estudiantil para el 2019 y respetando

los objetivos allí planteados, así como lo reglamentario de la ley 115 en el
apartado 1860 y su artículo 18 en el que se deja explicito y se enmarca a aquellas
personas que tienen responsabilidades directas en la organización, desarrollo y
evaluación de todo aquello que este directamente relacionado con la comunidad
educativa, centrando lo que aquí interesa sobre el gobierno escolar, o sea lo sujeto
a la democracia estudiantil como un factor importante de participación dentro del
alumnado, no solo por los espacios de formación cívica y ciudadana sino
igualmente como herramienta de contribución por parte del estudiante como ente
activo institucional; se hace imprescindible contar con la aprobación de su persona
como órgano rector de la institución, en todo lo que atañe al proyecto de
personería estudiantil, de igual manera, se hace una respetuosa solicitud de
cooperación no solo desde la conformidad en las propuestas enunciadas dentro
del proyecto de personería estudiantil del año lectivo, sino también desde el
continuo acompañamiento y apoyo hacia los líderes estudiantiles, especialmente
en todo aquello que está directamente relacionado a facilitar los recursos humanos
y materiales que a su alcance se encuentre.
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Con este objetivo claro se le pide encarecidamente firmar, solo si, está de acuerdo
con lo que en la presente se le solicita.

Gracias.

ATT: ____________________________________
BRAYAN STIVEN BOLAÑOS HERNANDEZ
Personera Estudiantil

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Melba Nelly Ligarreto de Moreno
Rectora