Profesor: Claudio Hidalgo Navarro

Introducción al álgebra
Álgebra son expresiones numéricas compuestas por factores numerales y factores literales
(letras) ; el factor literal de estas expresiones representan un número que no conocemos , pero
estos números que no conocemos ( o letras) cuando se encuentran al lado de un factor numeral ,
es porque está multiplicando, como base, exponente, dividiendo, factorizando etc.

Ejemplo: 2x factor literal (el 2 multiplica a la letra x)

UNIDAD 2 ÁLGEBRA factor numeral

𝑥
Lenguaje algebraico 2
= La mitad de un número
𝑥
2x= El doble de un número 3
= La tercera parte de un número
𝑥
3x= El triple de un número 4
= La cuarta parte de un número
𝑥
4x= El cuádruplo de un número 5
= La quinta parte de un número
𝑥
5x= El quíntuplo de un número 6
= La sexta parte de un número
𝑥
6x= Séxtuplo de un número 7
= La séptima parte de un número

7x= Siete veces un número

2
+ = Aumentado 𝑥
= Dos dividido en un número

3
( + ) = La suma 𝑥
= Tres dividido en un número
− = Disminuido
2
( − ) = La diferencia ( 2 : x , como 𝑥
, se expresa de la misma forma)

* = Multiplicado Cada vez que se repite una letra, se expresa

( * ) = El producto “el mismo número” y si la letra que se repite

: = Dividido esta operando al lado de otra letra, la segunda

( : ) = El cociente o cuociente letra se expresa “otro número”.

Ejemplo

2x + ( x + b) = el doble de un número aumentado en la suma del mismo número y otro número

3x – (x * c ) = el triple de un número disminuido en el producto del mismo número y otro número

3𝑥
2
* ( a * b) = la mitad del triple de un número multiplicado por el producto de dos números

3
( a + 𝑎 ) – (2 : 4b) = la suma de un número y tres dividido en el mismo número, disminuido en el cociente
de dos y el cuádruplo de otro número
𝑥
4x - 6 : (a * b) = cuádruplo de un número disminuido en la sexta parte del mismo número (también
puede decir, “disminuido en su sexta parte” ) dividido en el producto de dos números
5𝑐
5
* ( 3c * 3s ) la quinta parte del quíntuplo de un número multiplicado por el producto del triple del
mismo número y el triple de otro número
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I.-Expresa en forma escrita y como expresión cada término algebraico expuesto en los siguientes
ejercicios:

a) 3x – ( 2x + z) =______________________________________________________________

b) 4x * ( x – d) =_______________________________________________________________

2𝑎
c) 6
+ ( a * b) = _____________________________________________________________

4
d) 𝑥
: ( x : c) = ______________________________________________________________

e) El triple de un número disminuido en la diferencia de la tercera parte del mismo número y seis
__________________
f) La cuarta parte de un número dividido en la diferencia de dos
números___________________________
g) La sexta parte del doble de un número , aumentado en el cociente del doble de otro número y el
triple de un número distinto_____________________
h) El séxtuplo de un número, multiplicado en la diferencia de tres y el mismo
número_____________________________
i) Tres dividido en un número , aumentado en el triple del mismo número, y disminuido en la
tercera parte del mismo número _______________________________

Regla de los signos

EN LA ADICIÓN
Signos iguales se suman y se mantiene el signo, signos distintos se restan y se mantiene el signo del
número con mayor valor absoluto (distancia de un número al cero , osea el “número mayor” independiente
del signo)
Ejemplo : 5+3=8 ; -5–3= -8 ; -5 +3=-2 ; 5–3 = 2
EN LA MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
Signos iguales siempre es positivo, signos distintos siempre es negativo
5 * 3 = 15 ; - 5 * - 3 = 15 ; - 5 * 3 = - 15 ; 5 * - 3 = - 15
12 : 3 = 4 ; -12 :( - 3) = 4 ; -12 :( 3) = - 4 ; 12 :( - 3) = - 4

Unión de signos
Si en la adición se juntan dos signos iguales, se debe resolver aplicando la regla de la multiplicación de los
signos y después resolver como adición
ejemplo 3 – (- 4) +( - 3) + 3
3+ 4 - 3 +3= 7
 Profesor: Claudio Hidalgo Navarro

Reducción de términos semejantes en la adición

Para reducir términos semejantes se debe tomar en cuenta los siguientes pasos:
1- Signos iguales se suman manteniendo el signo
2- Signos distintos se restan manteniendo el signo del número “mayor” (valor absoluto)
3- Deben tener el mismo factor literal (las mismas letras) y cada factor literal (cada letra) debe
tener el mismo exponente (si la letra no tiene exponente , esta elevada a uno imaginario)
4- Si no tienen las mismas letras con su correspondiente exponente no se pueden sumar o restar
, en el caso de las ecuaciones de primer grado generalmente las x se sumaran o restaran con x
(dependiendo del signo) y los números sin incógnita se sumaran o restaran con otros números
sin incógnita.
5- Siempre es conveniente sumar los que tengan el mismo signo y después se hace la resta
6- No importa el orden del factor literal (el orden de las letras) para sumar o restar , deben tener
las mismas letras y cada letra con el mismo exponente no importando su orden , sin embargo
en el resultado de la reducción siempre es adecuado ordenar las letras alfabéticamente

Ejemplo :
4x2a + 5ax2 - 4x2a – 2 ax2

9ax2 - 6ax2 = 3 ax2 (después signos distintos se restan)

se suman los mas y quedan con el signo más y se suman los menos y queda con el signo menos

finalmente se restan signos distintos

2xa – 3ax + 8xa - 2xa

10 ax - 5 ax = 5 ax (signos distintos se restan y se mantiene el signo del “mayor”)

- 3 xa + 5ax = 2 ax (signos distintos se restan y se mantiene el signo del número “mayor”)

3ax2 + 5x2 a = 8ax2 (signos iguales se suman y se mantiene el signo (en este caso + ) )

- 3xa2 - 3xa2 = - 6 a2 x (signos iguales se suman y se mantiene el signo (en este caso - ) )

6 x3f2 - 2f2 x3 = 4 f2 x3 (signos distintos se restan y se mantiene el signo del mayor (en este caso +) )

4 x2 r4 + 5 x3 r4 = no se puede sumar , porque si bien tienen las misma letras, en el primer término (x2); x
está elevada a dos, y el segundo término (x3); x está elevada a tres .
 Profesor: Claudio Hidalgo Navarro

Reducción de términos semejantes en la multiplicación

1- Se multiplica los signos

2- Se multiplica los números
3- Se unen las letras de ambos factores sin repetir
4- Si la letra se repite en ambos factores se suman los exponentes aplicando la regla de la adición

Ejemplo 2ax ( -3bax)

-6 a2bx2
En este ejemplo primero se multiplica el signo (signos diferentes negativo) , después
el número (2*3=6) y finalmente se ordenan las letras alfabéticamente abx , y como
en ambos factores se repite la letra , a y la letra x , entonces se aplica propiedad de
potencias de igual base , se mantiene la base y se suman los exponentes , y como el
exponente de a y x es uno imaginario , ambos suman 2

Otro ejemplo 2ax ( -3x3 + 4 a4 - x3 + 6 a4 )

2ax ( 10 a4 - 4x3)
20 a5x - 8 a x4
En este caso se reduce en el interior del paréntesis aplicando regla de adición y
después se multiplica con el término fuera del paréntesis, obteniendo como
resultado dos términos diferentes

II.- Reduce los siguientes términos semejantes aplicando lo aprendido, recuerda y lee los pasos para reducir términos semejantes
en la adición y multiplicación

Ejercicios:

1) 4x2 + 4k3 + 5x2 - 2k3 =

2) 3 x a2 - 4 a 2 x + 10 x a2 =

3) 3xa – 4cd + 8ax + 7dc – 2 ax =

4) 6xy2+ 12xy + xy =

5) 3a +2b –+5b + 9 a =

6) an + bn + 2bn + 3an +an + bn=

5) xyz + 3xyz – 2xyz +2xyz=

7) 2x +6y +2x – 3y +5y=

8) 15a + 13a - 12b + 11a +14b – b=

9) a + a2 + a3 + a4 – a – 2ab + 3ab +4ba=

10) 3x+2yx+ 3xy-2yx+4xc=

11) 2ax(- 3frax)=

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12) 4x( -4x + 5x-7x- 3x)=

13) 6x (-4x – 3a - 4x -5a)

Ecuaciones de primer grado (método de traslación simple)

Una ecuación es una igualdad donde por lo menos hay un número desconocido, llamado incógnita o variable, y que se
cumple para determinado valor numérico de dicha incógnita.

Se denominan ecuaciones lineales o de primer grado a las igualdades algebraicas con incógnitas cuyo exponente es
1 (elevadas a uno, que no se escribe).

Como procedimiento general para resolver ecuaciones enteras de primer grado se deben seguir los siguientes
pasos:

1. primera reducción de términos: se reducen los términos semejantes en ambos miembros de la ecuación, sean
multiplicaciones, adiciones y paréntesis

2. Transposición de términos (aplicando inverso aditivo), los que contengan la incógnita se ubican en el miembro
izquierdo, y los que carezcan de ella en el derecho, si las incógnitas están en el lado derecho deberán pasar al lado
izquierdo con el signo contrario, si en cambio los números sin incógnita están en el lado izquierdo deberán pasar al
derecho con el signo contrario

3. Segunda reducción de términos: se reducen los términos semejantes en ambos miembros de la ecuación

4. Si después de la segunda reducción: la incógnita queda uno negativo , deben cambiar los signos de ambos
miembros de la ecuación, la incógnita siempre debe quedar positiva si es igual a uno .

5. Se despeja la incógnita: el número que acompaña a la incógnita debe pasar a dividir al miembro derecho de la
ecuación en forma de fracción y como denominador y sin cambiar el signo

6. Se divide o simplifica la fracción: la fracción se debe dividen los signos , se divide los números siempre que el
resultado sea un número entero, en caso que el resultado no sea un número entero hay que verificar si se puede
simplificar tanto el numerador como el denominador por el mismo número, si ambas operaciones no son posible
entonces la ecuación llega a su término
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GUÍA N° 2 COMPLEMENTARIA ( 8°)

Resolución de problemas mediante ecuaciones

Para resolver un problema, debemos plantearlo en forma matemática y luego realizar las operaciones correspondientes
para hallar el valor de la incógnita (el dato que deseamos conocer).
Veamos un problema característico:
Pedro es 3 años menor que Álvaro, pero es 7 años mayor que María. Si la suma de las edades de los tres es 38, ¿qué
edad tiene cada uno?
Digamos que las edades de los tres son:
edad de Pedro
edad de Álvaro
edad de María
Sabemos que la edad de Álvaro es igual a la edad de Pedro más 3 años (Pedro es tres años menor que Álvaro):

También sabemos que la edad de María es igual a la edad de Pedro menos 7 años (Pedro es 7 años mayor que María):
por lo tanto es necesario establecer relaciones entre las tres edades asignado una letra o incógnita a uno de los
integrantes , ejemplo si Pedro le asignamos la letra x tenemos

Ahora tenemos que:

edad de Pedro: x ( x representa la edad desconocida de Pedro)
edad de Álvaro: x +3 (la edad de Álvaro es igual a la edad de pedro (x) aumentado en 3)
edad de María: x – 7 (la edad de maría es igual a la edad de pedro disminuido en 7 años)
La suma de las tres edades es 38:
x + x +3 + x – 7 = 38
Resolviendo está última ecuación tendremos: x + x + 3 + x – 7 = 38
3x -4 = 38
3x = 38 + 4
3x = 42

42
X =
3
X = 14
x = 14 (esta es la edad de Pedro)
Finalmente reemplazamos:

edad de Pedro: x = 14 años

edad de Álvaro: x + 3 = 17 años
edad de María: x – 7 = 7 años

Otra forma es ordenar de acuerdo a los datos entregados, de menor a mayor según sus edades

en este caso

María , Pedro , Álvaro entonces :

Siempre el menor será la incógnita (x)

María = x = 7

Pedro = x + 7 = 14

Àlvaro = x+7 +3 = x + 10 = 17 ecuación : x + x +7 + x + 10 = 38

3x + 17 = 38

3x = 38 -17

3x = 21

21
X =
3

X= 7
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Veamos otro ejemplo común y simple, “Sandra tiene el doble de la edad de Manuel Y Manuel tiene 6 años más que Felipe” si la
suma de las tres edades es 30 ¿qué edad tiene cada uno?

En este caso cuando hay tres edades y una de las edades no depende de la edad de ninguno de los otros dos, entonces esa edad
será (x), en este caso por ejemplo , Sandra depende de la edad de Manuel (tiene el doble de Manuel) y Manuel depende de la
edad de Felipe ( Manuel tiene seis años más que Felipe) entonces en este caso la edad de Felipe será (x) ya que la edad de Felipe
no depende de ninguna de las otras edades

Felipe = x =3 x + x + 6 + 2(x + 6) = 30

Manuel= x + 6 =9 4x + 18 = 30

Sandra= 2( x + 6) 18 4x = 30 – 18

4x = 12

12
X =
4

x =3

La suma de tres números consecutivos es 54 ¿cuáles son los números? Siempre tres números consecutivos o más números
consecutivos en menor será el valor x por lo tanto el que viene será x + 1 y después el que viene x + 2 y así sucesivamente

A= x = 17 desarrollo: x + x + 1 + x + 2 = 54

B= x + 1 = 18 3x + 3 = 54

C= x + 2 = 19 3x = 54 - 3

3x = 51

51
X = 3

X= 17

Ecuaciones

.- Ecuaciones de primer grado, desarrolla en tu cuaderno

1.) X – 5 = 30
2.) 3X + 2X + X + 4X = 40
3.) 4X + 2 = 42
4.) 3X + 5 = -2X +50
5.) 6X – 7 = 3X + 8
6.) 3X + 4X+ 2X-2X= 49
7.) 2X + 4 + 3X = 3X + 64

III.- Resuelve las siguientes Ecuaciones de primer grado, aplicando en forma ordenada los pasos de la ecuación

Resolución de problemas

DESAFÍOS MATEMÁTICOS

A) Si la temperatura desciende – 6 grados, después aumenta 8 grados, y finalmente baja 3 grados, ¿ cuál es la temperatura
final, si la temperatura inicial era de 4 grados Celsius ?
B) Un buzo baja 6 metros de profundidad, para luego ascender 5 metros , posteriormente baja tres metros y finalmente
nuevamente asciende 5 metros ¿el buzo se encuentra sobre el nivel del mar o bajo el nivel del mar ? ¿a cuántos metros?
C) ¿Cuál es el antecesor del resultado de -4 + 5 – 3 + 8 ?
D) ¿Cuál es el sucesor del resultado de - 4 - 5 – 3 + 8 ?
E) Reduce 2x - 3x + 8x – 10 x2 + 5x2 - 10x - 12 x
F) Reduce - 10 a x2 + 8 a2 b + 6x a2 – 10 x2 a - 12 b a2
G) Reduce 2x + 3ax – 4xa – 6x2 + 45 xa + 10 x2 - 7x
H) Ordena de mayor a menor - 6 ; 4 ; – 9 ; 3 ; - 8 ; 5 ; 0
I) Ordena de menor a mayor según el valor absoluto - 6 ; 4 ; – 9 ; 3 ; - 8 ; 5 ; 0
ecuaciones
 Profesor: Claudio Hidalgo Navarro

J) La edad de Juan es el cuádruplo de un número y la edad de María es el triple del mismo número, si la edad de Juan
aumentada en la edad de María es igual a 63 ¿qué edad tiene Juan y María?

K) La edad de Pablo es el doble de un número y la edad de Marco es el triple del mismo número, si la edad de pablo
aumentado en la edad de Marco es igual a el mismo número aumentado en cuarenta ¿cuál es la edad de Pablo y
Marco?

L) Si al doble de un número se le resta su mitad resulta 54. ¿Cuál es el número?

M) ¿Qué edad tendrá rosa si en 56 años más su edad será igual a su quíntuple

N) Calcula tres números consecutivos cuya suma sea 51

O) El triple de un número aumentado en el doble del mismo número y disminuido en el mismo número es igual a sesenta

P) El séxtuplo de un número aumentado en el cuádruplo del mismo número y disminuido en el triple del mismo número es
igual a 21

Q) El doble de un número disminuido en el séxtuplo del mismo número y aumentado en 8 veces el mismo número es igual
a 180

II . Problemas de razones
Desarrolla los siguientes problemas, indicando su respuesta y su desarrollo:
R) La suma de dos números es 91 y están en la razón 4 : 3 Calcula el valor de cada número.
S) la suma de tres edades es de 24 y están en la razón de 1 : 2 : 3 ¿calcula el valor de cada edad?
T) La diferencia entre el peso de dos vehículos es 120 kg. y están en la razón 7 : 4. Calcula el
U) peso de cada vehículo.
V) Las edades de Ana y Julia están en la razón 3 : 2. ¿Qué edad tiene cada una, si la suma de
W) sus edades es 80 años?
X) la diferencia entre dos edades es de 12 años, que edad tiene si están en la razón de 3 : 2 y la
mayor tiene entre 30 y 40 años
Y) El perímetro de un rectángulo es 128 cm. y la razón entre la medida de sus lados es 5 : 3.
Calcula su área.
Z) Dos amigos deben repartirse $ 27.000 en la razón 5 : 4. ¿Cuánto dinero recibe cada uno

(posibilidades de razón ) Un curso están en la razón de 6 : 4 de acuerdo a su sexo , si los

hombres son 12 alumnos ¿ cuales son las posibilidades de distribución de los alumnos ?