PROCESOS PEDAGÓGICO– PRESTACIÓN DEL SERVICIO

Código: FPS-18A
EDUCATIVO
Versión: 9
Fecha: 01/08/2017
PLAN DE CLASE (PREESCOLAR Y PRIMARIA)

Área / Area Grado/ Level

Matemáticas (aritmética, algebra, trigonometría, cálculo, geometría y estadística) 3°
Unidad de Indagación / Unit of Inquiry Fase del Ciclo de Indagación / Inquiry Cycle Step
Disciplinar Disciplinar
Periodo / Term Semana / Week Fecha / Date
III 31 08/04/2019 a 12/04/2019
Docente / Teacher
Víctor Andrés Aguilar Salcedo
Comprensión /
Understanding

Quiero que mis estudiantes comprendan el concepto de número en sus distintos formatos: entero,
Meta de

goals

fraccionario y decimal y lo puedan aplicar en la resolución de problemas en contextos cotidianos

(compra de alimentos, porciones de torta, cantidad de objetos, paquetes de unidades y reparticiones)

Contenidos Plan de Área /

Conceptos / Concepts Habilidades del Área / Area Skills
Area Plan Contents
Divisiones por dos Lógica, modelo y cambio. Habilidades de Pensamiento:
Experiencias de Aprendizaje /

dígitos. Creativo, trasferencia.

Learning Experiences

Multiplicación y división
con potencias de 10. Habilidades Autogestión:
Orden en los números Capacidad de atención y
decimales. concentración.

Plan de clase
Fecha matemática
Saludo inicial a los niños y preguntas de exploración sobre las actividades anteriores. Se retoman los
números decimales trabajados en math y se generan conexiones entre el numero natural o entero, el
número fraccionario y el número decimal. Se establecen relaciones pictóricas y gráficas exhibiendo la
lógica de formación de números decimales a partir de reparticiones exactas e inexactas de una
determinada cantidad de elementos. Se plantea actividad en clase y se evalúa ritmo de trabajo en clase.
Comentarios
/ Comments

Uso exclusivo del Director de Sección / For Exclusive use of Head of Section
Observaciones del Docente /
Firma de Revisión y Validación /
Observaciones / Observations Teacher Observations
Validation and Review signature.

Firma / Signature

Área / Area Grado/ Level

Director de Sección: recuerde que cada docente debe contar con el documento de seguimiento a las competencias docentes claves, transversales y
profesionalismo.
 PROCESOS PEDAGÓGICO– PRESTACIÓN DEL SERVICIO
Código: FPS-18A
EDUCATIVO
Versión: 9
Fecha: 01/08/2017
PLAN DE CLASE (PREESCOLAR Y PRIMARIA)

Matemáticas (aritmética, algebra, trigonometría, cálculo, geometría y estadística) 3°

Unidad de Indagación / Unit of Inquiry Fase del Ciclo de Indagación / Inquiry Cycle Step
Disciplinar Disciplinar
Periodo / Term Semana / Week Fecha / Date
III 32 22/04/2019 a 26/04/2019
Docente / Teacher
Víctor Andrés Aguilar Salcedo
Comprensión /
Understanding

Quiero que mis estudiantes comprendan el concepto de número en sus distintos formatos: entero,
Meta de

goals

fraccionario y decimal y lo puedan aplicar en la resolución de problemas en contextos cotidianos

(compra de alimentos, porciones de torta, cantidad de objetos, paquetes de unidades y reparticiones)

Contenidos Plan de Área /

Conceptos / Concepts Habilidades del Área / Area Skills
Experiencias de Aprendizaje /

Area Plan Contents

Divisiones por dos Lógica, modelo y cambio. Habilidades de Pensamiento:
Learning Experiences

dígitos. Creativo, trasferencia.

Multiplicación y división
con potencias de 10. Habilidades Autogestión:
Orden en los números Capacidad de atención y
decimales. concentración.
Plan de clase
Fecha matemática
Saludo inicial a los niños y preguntas de exploración sobre las actividades anteriores. Se socializa la
actividad en clase realizada en la anterior semana. Se realiza repaso y se realiza prueba escrita sobre
el número en su formato entero, fraccionario y decimal,
Comentarios
/ Comments

Uso exclusivo del Director de Sección / For Exclusive use of Head of Section
Observaciones del Docente /
Firma de Revisión y Validación /
Observaciones / Observations Teacher Observations
Validation and Review signature.

Firma / Signature

Director de Sección: recuerde que cada docente debe contar con el documento de seguimiento a las competencias docentes claves, transversales y
profesionalismo.