PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

En continuidad con la línea del tiempo y el proceso de formación para la adquisición

del aprendizaje, se da un salto enorme a partir de esta época, marcada por la aparición del
computador, la informática, el internet y la tecnología, eventos que se dieron en forma casi
simultánea, colocando a la educación en una encrucijada que le ha tomado tiempo desenredar.

Los cambios presentes, reclamaron una nueva forma de enseñar, por cuanto esta
nueva visión cambio de manera radical la manera de visualizar la adquisición del
conocimiento, el mundo entero giro a favor de la digitalización, la información empezó a
circular de manera continua y acelerada, los procesos financieros dieron un vuelco total en
su forma de proceder, la televisión transformó todos los programas ampliando el abanico de
posibilidades de conocer el mundo desde diferentes perspectivas, la música experimento los
más sorprendentes cambios, algunos medios de comunicación desaparecieron para dar paso
a nuevas y dominantes prácticas de comunicación, las diferentes empresas industriales
visualizaron la tecnología como herramienta clave en el aumento de la producción, la
medicina ha mostrado a partir de la época los más grandes avances, en fin se experimentó
una gran revolución, que aún a la fecha mantiene fuertes coletazos.

Esta realidad, no ha sido ajena a las características de las nuevas generaciones, los
nuevos estudiantes presentan características totalmente nuevas, acordes a las dinámicas
cambiantes y novedosas de la actualidad, estudiantes curiosos, osados, ingeniosos, tendientes
al cambio al gusto por lo nuevo y moderno. Estudiantes que tienen la información al instante,
y pueden hacer uso de ella en diferentes tiempos y espacios.

La revolución, da paso a nuevas investigaciones enfocadas en brindar metodologías

diferentes de formación, en tanto, brota lo que hoy conocemos como teoría del Conectivismo,
propuesta por George Siemens “La inclusión de la tecnología y la identificación de
conexiones como actividades de aprendizaje, empieza a mover a las teorías de aprendizaje
hacia la edad digital. Ya no es posible experimentar y adquirir personalmente el aprendizaje
que necesitamos para actuar. Ahora derivamos nuestra competencia de la formación de
conexiones”. (Siemens, 2004)

Desde esta perspectiva el aprendizaje y el conocimiento fluyen en mundos paralelos

y están al alcance de todos, la información ahora no reside únicamente en los seres humanos,
fácilmente se encuentra almacenada en dispositivos, la manera de resolver una situación
problema fácilmente esta mediada por la tecnología.

Las razones anteriores, exigen la presencia de nuevos maestros en el aula, docentes

alineados con la era digital, capaces de manejar dispositivos tecnológicos propios de la
profesión docente, de realizar adaptaciones a las prácticas de aula donde las herramientas
tecnológicas ocupen un lugar privilegiado, docentes actualizados en los avances
tecnológicos, que manejen software educativos en las áreas asignadas para la formación, que
acepten la tecnología dentro del aula y la conviertan en su mejor aliada.

Tal realidad, ha sido interpretada de la mejor manera por las Instituciones de

Educación superior que ofrecen carreras de formación docente, especialización y
profundización en un área específica de la pedagogía; a tal punto de avanzar a pasos
agigantados y estar a la vanguardia de la tecnología. En la actualidad muchos docentes
colombianos tienen la oportunidad de actualizar sus conocimientos y mejorar sus
competencias a través de la internet y la tecnología, medios utilizados por las Instituciones
de Educación superior para ofrecer formación y actualización, logrando con ello avanzar en
la formación de los docentes que requieren los estudiantes del presente siglo; docentes
comprometidos, capaces de enfrentar el uso de herramientas tecnologías y preparados para
atender las necesidades cognitivas de los estudiantes utilizando la tecnología como medio
para acceder a la información.

Ya frente a las expectativas de este curso, es mi opinión personal, gratificante saber

que se puede aprender Lenguaje de Señas colombiano, y que además es de forma gratuita
para los docentes, ya que hemos aceptado el reto de la inclusión educativa en nuestras
instituciones, por lo cual es necesario de estas herramientas para poder hacer frente a este
gran desafío, que es educar niños con discapacidades auditivas severas.

JHON ALBER CALIMAN RAMOS