Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Nombre: ____________________________________________________
Colegio: _____________________________________________________
Curso: _______________________________________________________
ISBN: 978-956-343-296-1
3
Cálculo mental: descomponer números
Puedes descomponer números para ayudarte a sumar mentalmente.
Encuentra 31 + 45 usando cálculo mental. Hay dos maneras.
d) 47 + 50 = e) 54 + 23 = f) 24 + 72 =
g) 33 + 46 = h) 22 + 64 = i) 34 + 53 =
A. 40 + 20 B. 35 + 3 C. 40 + 2 D. 20 + 4
5. Escritura en matemáticas. Explica cómo usas el cálculo mental para sumar 14 + 71.
4
Antes, después y entre
Piensa en el orden de los números.
Piensa
450 en
451el orden
452 de453
los números.
454 455 456 457 458 459
460 461 462 463 464 465 466 467 468 469
450 451 452 453 454 455 456 457 458 459
Piensa en el orden de los números.
452 estáorden
460
450
Piensa en el
461
451 antes
462
de que
452453.
463
453
los números.
468 está después que 467.
464
454
465
455
466
456
467
457
468
458
469
459
452
460 461 461
está antes
462 463
468460 está
está entre
que 453.
464 465
y 462.
466 467
después que 467.
Escribe los números que van antes, después y entre.
468 469
1.452
Escribeestá
800
461
antes queque
los números
801
453.
802
468460
vanentre
está antes,
803
está
después
804
después
y 462.y entre. que 467.
805 806 807 808 809
a) 810
800 461 vanentre
811
801
812
Escribe los números queestá
802
813 814
antes,460
803
815 816
y 462.y entre.
804
después 805 806
817
807
818
808
819
809
810 811 812 813 814 815 816
está antes que 814. está817 818
después 819
que 804.
Escribe los números que van
800 801 802 803 804 antes, después y entre.
805 806 807 808 809
810 811 antes
está 812 que 814.
814entre
813 está y está
815803816 805.
817después
818 que
819 804.
800 801 802 803 804 805 806 807 808 809
810 811 antes
está 812 que 814entre
813 está
814. 815803816
y está
805.
817después
818 que
819 804.
750 751 752 753 754 755 756 757 758 759
760 761 762 764entre
763 está 765803766
y 805.
767 768 769
750 751 antes
está 752 que
753 814.
754 755 756está después
757 758 que
759 804.
760 761 762 763 764 765 766 767 768 769
b) está antes que 765.
está está
entre 803 y 805. después que 758.
750 751 752 753 754 755 756 757 758 759
760 761 antes
está 762 que 765.
764entre
763 está y está
765752766 754.
767después
768 que
769 758.
750 751 752 753 754 755 756 757 758 759
760 761 antes
está 762 que 764entre
763 está
765. 765752766
y está
754.
767después
768 que
769 758.
930 931 932 933 934 935 936 937 938 939
940 941 942 944entre
943 está 945752946
y 754.947 948 949
930 931 antes
está 932 que
933 765.
934 935 936 está después
937 938 que
939 758.
940 941 942 943 944 945 946 947 948 949
está antes que 949.
está está
entre 752 y 754. después que 930.
930 931 932 933 934 935 936 937 938 939
940 941 antes
está 942 que 949.
944entre
943 está 945 941946
y 943.947después
está 948 que
949 930.
c) 930 931 932 933 934 935 936 937 938 939
940 941 antes
está 942 que 944entre
943 está
949. 945 941946
y 943.947después
está 948 que
949 930.
5
Los miles
Éstas son diferentes maneras de representar 2 263
a)
b)
c)
d) 7 000 + 400 + 40 + 8
e) 9 000 + 600 + 50 + 4
6
2. Escribe cada número descomponiendo en sumandos.
a) 1 240
b) 6 381
c) 1 069
d) 2 002
5. Francisco quiere formar 1 412 usando bloques. No tiene ningún bloque de miles.
¿Cuántos bloques de centenas deberá usar?
A. 41 B. 14 C. 4 D. 1
7
Números en los miles
Aquí hay varias maneras de representar 2 352
1. Bloques de valor posicional: 2. Descomposición en sumandos:
2 000 + 300 + 50 + 2
2 unidades de mil + 3 centenas + 5 decenas
+ 2 unidades
(2 1 000) + (3 100) + (5 10) + (2 1)
a)
d)
a) 4 632
b) 7 129
8
c) 3 572
d) 6 239
e) 3 774
4. Sentido numérico. Escribe el número que tiene 652 en el período de las unidades y 739
en el período de los mil.
9
En la recta numérica
1. Ubica en la recta numérica los siguientes números.
a)
1 000 1 500 2 000 2 500
Patrón numérico:
b)
2 000 4 000 8 000 10 000
Patrón numérico:
c)
2 200 2 800 3 700 4 000
Patrón numérico:
Patrón numérico:
10
4. Roberto se puso como meta nadar 1 000 vueltas en la piscina de su barrio durante las
vacaciones de verano. Roberto ha nadado 642 vueltas. ¿Cuántas vueltas más debe nadar
para alcanzar su meta?
5. ¿Es razonable? Lily restó 940 – 138. ¿Debe ser su respuesta mayor o menor que
800? Explícalo.
6. Calcula para encontrar la diferencia de altura entre Cataratas más altas del mundo
Ángel 979
Tugela 948
b) Yosemite y Kukenán.
Yosemite 739
Kukenán 610
A. 201
B. 285
C. 703
D. 800
11
Adición y sustracción
Una ecuación es una oración numérica que indica que dos expresiones numéricas tienen el
mismo valor.
7 + 5 = 12
12 = 12
Algunas ecuaciones tienen variables, como n + 20 = 100. Para resolver la ecuación debes
hallar el número que la variable representa. Resuelve n + 20 = 100.
Paso 1 Paso 2
Cálcula mentalmente. Fíjate si el número funciona.
¿Qué número más 20 es igual a 100? Si no, prueba otro número.
¿Es 70 + 20 =100?
Prueba varios números.
No.
Prueba n = 70.
Prueba n = 80.
70 + 20 = 90 80 + 20 = 100
Por tanto n = 80.
a) a + 5 = 12 b) n + 9 = 18
c) e – 6 = 60 d) j + 100 = 126
g) d – 12 = 12 h) 82 + b = 90
k) 9 + k = 18 l) 90 – w = 88
2. Sentido numérico. ¿Es la solución de 100 – f = 60 mayor o menor que 60? Explica cómo
lo sabes.
12
3. ¿Es razonable? Marisa resolvió la ecuación d + 71 = 87 y obtuvo d = 12. ¿Es razonable
esta solución? Explícalo.
4. Sentido numérico. ¿Es la solución de 25 + n = 30 mayor o menor que 30? Explica cómo
lo sabes sin resolverlo.
5. Andrés compró un modelo de avión para armar. También compró un tubo de pegamento
por $600. Gastó $22 000. Usa la ecuación a $600 = $22 000 para encontrar el precio del
modelo de avión.
A. 245
B. 145
C. 107
D. 49
7. Escritura en matemáticas. Explica cómo la variable b tiene dos valores diferentes en las
dos ecuaciones.
6–b=5 b=1 b + 5 = 15 b = 10
13
Ordenar números
Puedes usar una recta numérica para ordenar
números de mayor a menor o de menor a mayor. 135 160
Ejemplo 1
Estos números, en orden de menor a mayor, son: 100 150 200
105, 135 y 160.
Ejemplo 2
También puedes usar el valor posicional para ordenar
números. Primero, comparas pares de números para Edificios Altura total
encontrar el mayor. Luego comparas los otros Titanium La Portada 194 m
números.
Torre Entel 127 m
194 > 127
¿Es 194 también mayor que 143? Torre Telefónica 143 m
194 >
Sí, por tanto 194 es el mayor.
143 >
Por lo tanto 127 es el menor.
550 555 560 565 570 575 580 585 590 595 600
14
c) 445 455 450
e) 5 000 50 500
3. Representaciones. Jaime tiene 9 años, Aldo tiene 12 años, David tiene 3 años y Naomí
tiene 6 años. Marca en la recta las edades de los niños de menor a mayor.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
5. Ordena la longitud de los ríos de menor Los ríos más largos del mundo
a mayor.
Río Longitud (en kilómetros)
Amazonas 7 020
Yangtze (o Azul) 6 380
Mississippi-Missouri 6 270
Nilo 6 671
7. Escritura en matemáticas. Sara dice que el número con más dígitos es siempre el
mayor. ¿Estás de acuerdo? Explica tu respuesta.
15
Patrones numéricos
Puedes usar una recta numérica para encontrar un patrón numérico.
Encuentra el patrón. Encuentra los siguientes dos números: 17, 14, 11, 8, ,
–3 –3
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
a) 18 + 20 b) 21 + 7 c) 46 – 12
16
g) 32 h) 127 i) 17 j) 358
64 39 68 427
+ 71 + 87 + 32 + 27
ñ) 58 + 28 = o) 13 + 72 =
________________________________________________________________________________
6. Amanda recibe $3 000 por semana. Sus padres quitan dinero de esa cantidad, si ella no
cumple con sus tareas. Esta semana, Amanda se olvidó de hacer la cama dos veces.
¿Cuánto dinero recibirá esta semana?
________________________________________________________________________________
17
Encontrar la resta o diferencia
Encuentra 726 – 238.
Estima: 700 – 200 = 500; por tanto la respuesta debe ser aproximadamente 500.
1. Encuentra la resta.
18
Estimar sumas
Supón que tu clase está reuniendo 275 cupones de cajas de cereal para una colecta de
dinero. Tu clase tiene 139 cupones de cereal con frutas y 152 cupones de cereal de salvado.
¿Tiene la clase suficientes cupones? Como sólo necesitas saber si el número de cupones es
suficiente, puedes estimar
Éstas son algunas maneras en que puedes estimar
Redondear: Redondea cada sumando a la centena más cercana o a la decena más cercana.
Luego, suma y compara.
Redondea a la centena más cercana: Redondea a la decena más cercana:
152 ⇒ 200 152 ⇒ 150
+ 138 ⇒ 100 + 138 ⇒ 140
= 300 = 290
Como 300 > 275, tienen suficientes. Como 290 > 275, tienen suficientes.
a) 167 + 449
b) 387 + 285
4. ¿Es razonable? Sandra estimó 270 + 146 y obtuvo 300. ¿Es razonable su respuesta? Explica.
5. ¿Cuál de las siguientes alternativas muestra una estimación de 287 + 491 usando números
compatibles?
19
Estimar diferencias
Los miembros del club de biología atraparon 136 saltamontes y 188 mariposas. ¿Cuántas más
mariposas más que saltamontes atraparon?
Éstas son cuatro maneras diferentes de estimar diferencias
A. 80 B. 75 C. 70 D. 60
20
7. Sentido numérico. ¿Podrías dividir 14 camisas en 2 grupos iguales? ¿Por qué?
8. Sentido numérico. Una caja contiene 12 barras de cereal. Hay dos barras en cada
paquete. ¿Cuántos paquetes hay en cada caja de barras de granola?
10. Un profesor le dio 3 carpetas a cada miembro del club del anuario escolar. En total, el
profesor les dio a los estudiantes 27 carpetas. ¿Cuántos estudiantes había en el club del
anuario?
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
12. Escritura en matemáticas. Tania y su familia fueron a comprar helado. Pidieron 10 bolas
de helado. A cada persona le tocaron 2 bolas de helado. Explica cómo calcularías el
número de personas que hay en la familia de Tania. Luego, escribe la respuesta.
21
Escoger una operación
Se usan distintas operaciones para resolver diferentes problemas.
Escribe el signo que muestra la operación que usarás para resolver el problema; +, –, ó :
Hay 5 jaulas en una tienda de mascotas.
Hay 4 cachorros en cada jaula.
¿Cuántos cachorros hay en la tienda de mascotas?
5 4 = 20 5+4=9 5–4=1
1. Escribe el signo que muestre la operación que debes usar. Encierra en un círculo la
oración numérica que resuelve el problema.
9 + 3 = 12 9–3=6 9 3 = 27
22
Contar dinero
Recuerda que para obtener una cantidad de dinero usando la menor cantidad posible de
billetes y monedas, comienza con el billete de mayor valor que sea menor que la cantidad que
quieres obtener. Por ejemplo, para obtener $42 250, empieza con el billete de mayor valor que
es menor que $42 250. Luego, sigue usando los billetes o monedas de mayor valor. Por tanto
necesitamos dos billetes de $20 000, dos billetes de $1 000, 2 monedas de $100 y 1 moneda
de $50 para obtener $42 250.
2. Explica cómo obtener las cantidades de dinero con la menor cantidad de billetes y
monedas.
a) $5 220
b) $16 510
3. Sentido numérico. El Sr. Garrido tiene $500 en una bandeja sobre su escritorio. Tiene
dos monedas de $100 más que monedas de $50. ¿Qué monedas tiene?
23
Patrones de valor posicional
A B
Estas son dos maneras 660 seiscientos sesenta 660 sesenta y seis decenas
diferentes de escribir 660:
a) 700
b) 1 700
c) 300
d) 2 400
e) 7 000
3. La cafetería tiene 900 bandejas de comida. ¿Cuántas pilas de bandejas habrá si las
bandejas se apilan en:
a) centenas? b) decenas?
24
4. Carlos tiene una colección de 1 742 estampillas. Si obtiene 300 más, ¿cuántas tendrá?
7. ¿Cuáles son los tres números que siguen en el patrón: 2 071 2 141 2 211?
8. Escritura en matemáticas. Describe los bloques de valor posicional que puedes usar
para representar 1 415.
25
Leer para comprender
Siete días Una semana tiene 7 días. Cada día tiene un cierto número de letras. ¿Qué día de la
semana tiene el mayor número de letras?
Martes 6
tiene un cierto número de letras. Miércoles 9
Viernes 7
Sábado 6
número de letras.
Domingo 7
1. Miembros del equipo. Martín, Carolina, Antonia, Felipe, Amanda, Nicolás, Roberto,
Josefina y Susana son los jugadores de un equipo de fútbol. ¿Hay más niños o niñas en el
equipo?
26
2. Una granja tiene 9 vacas, 3 caballos, 15 pollos y 12 cabras. ¿Cuántos animales hay en
total?
Eliana 4
27
Buscar un patrón
¿Qué patrón ves?
1A2B3C4D5E6F
A B C
1 1 1
2 2 4
3 3 9
4 4 16
5 25
a)
b) SF_RT04_02_16
c)
SF_PR04_02_07
28
SF_PR04_02_08
2. Busca el patrón. Escribe los números que faltan.
a) 2, 4, 6, 8, , ,
b) 2, 7, 12, 17, , ,
a) 80 + 8 = 88 b) 10 + 1 = 11
4/14 $9 950
4/21 $250
4/30 $50
29
Multiplicar por 10, 11 y 12
Aquí tienes algunas maneras fáciles de multiplicar números por 10, 11 y 12.
Cualquier número entero multiplicado Para encontrar 12 11, Para encontrar 6 12, piensa
por 10 es igual a ese mismo número piensa en 11 como 10 + 1. en 12 como 10 + 2.
con un cero adicional en el lugar de las
unidades. 12 10 = 120, 6 10 = 60,
12 1 = 12, 6 2 = 12,
Por ejemplo: 2 10 = 20,
120 + 12 = 132, 60 + 12 = 72,
22 10 = 220 y
por tanto 12 11 = 132. por tanto 6 12 = 72.
220 10 = 2 200.
También puedes descomponer las
ecuaciones como ayuda para encontrar
el producto.
1. Encuentra el producto.
a) 5 11 = b) 12 4 = c) 10 9 =
d) 7 12 = e) 12 11 = f) 8 10 =
3 = = 15 5 = 25
04954_PM12_04e_EPS 04954_PM12_04f_EPS
30
Ejercitar por 10, 11 y 12
1. Encuentra el producto.
a) 4 10 = b) 12 2 = c) 10 6 =
d) 11 1 = e) 4 12 = f) 8 11 =
g) 9 10 = h) 12 3 = i) 10 7 =
j) 11 5 = k) 10 5 = l) 6 12 =
a) 2 años?
b) 3 años?
c) 5 años?
4. En el salón de clases hay 5 mesas redondas. En cada mesa hay 4 estudiantes. ¿Cuántos
estudiantes hay en total en las mesas?
31
Escribir cuentos de multiplicación
Cuando escribes un cuento de multiplicación debes:
Ejemplo
SF_RT03_05_12
1. Escribe un cuento de multiplicación para cada ejercicio. Haz un dibujo para encontrar
cada producto.
a) 4 3
b) 5 2
c) 1 6
2. Sentido numérico. Jacinta compró 7 cintitas para el pelo. Pagó $5 por cada una. Escribe
una multiplicación que muestre cuánto gastó.
32
Encontrar una regla
David está haciendo panqueques. Hace 3 panqueques para cada miembro de su familia. Hoy
tiene que hacer panqueques para 9 personas, pero no está seguro de cuántos panqueques
tiene que hacer en total. Si usara una tabla, podría ver la regla del patrón para el número de
panqueques y el número de personas que comen.
Número de personas 1 2 3
Número de panqueques 3 6
La regla para el patrón es multiplicar por 3. Para preparar panqueques para 9 personas, se fija
en el número de personas (9) y sigue la regla (multiplicar por 3). Así sabe que debe preparar 27
panqueques.
a)
Número de tiendas de campaña 1 2 3 4 5
Número de caminantes 4 8 12
b) Entrada 3 4 1 2 7
Salida 15 20 5
c) Entrada 2 4 6 8 10
Salida 14 28
2. Sentido numérico. Leo puede lijar 7 tablones en 1 hora. ¿Cuántos tablones podrá lijar en
3 horas?
33
Operaciones de multiplicación
1. Encuentra los productos. Elige un método.
a) 19 4 b) 23 7 c). 51 6
2. Encuentra 7 22.
3. Encuentra 915 6.
4. Resuelve.
a) Un camión de basura grande usa aproximadamente 18 litros de bencina en 1 hora de
trabajo. ¿Cuántos litros de gasolina se necesitan para que el camión trabaje durante
5 horas?
b) Claudio sembró 4 filas de semillas de tomate. En cada fila hay 120 semillas.
¿Cuántas semillas de tomate sembró Claudio?
34
5. Escritura en matemáticas. Cristóbal tiene 6 veces más bolitas que su hermana Paz.
Paz tiene 34 bolitas. Leo tiene 202 bolitas. ¿Quién tiene más bolitas, Cristóbal o Leo?
Explica cómo encontraste la respuesta.
a) 7 6 5 7 b) 2 7 14 c) 9 4 4 9
d) 4 4 2 8 e) 7 8 9 5 f) 48 6 7
7. Si hay 11 jugadores por cada equipo de fútbol durante un partido, ¿cuántos jugadores
habría en:
a) 4 equipos b) 10 equipos
c) 8 equipos d) 6 equipos
A. 6 B. 4 C. 3 D. 2
10. Escritura en matemáticas. Macarena necesita encontrar el producto de dos números. Uno de
los números es 9. La respuesta debe ser 9 también. ¿Cómo resolverá el problema? Explícalo.
35
Estimar productos
Puedes redondear o usar números compatibles para estimar productos.
Estima 7 28
Redondeando los números Usando números compatibles
Redondea 28 a 30. Sustituye 28 con 25.
7 30 7 25
7 30 = 210 7 25 = 175
c) 7 31 d) 38 5
e) 21 6 f) 3 53
g) 5 790 h) 488 6
k) 5 79 l) 6 32
m) 4 63 n) 8 102
ñ) 9 354 o) 3 428
p) 7 493 q) 5 814
r) 2 354 s) 8 783
2. Sentido numérico. Estima para decir si 5 68 es mayor o menor que 350. Explica cómo
lo determinaste.
36
3. Observa la tabla y responde. Piezas fabricadas
en un mes
a) Estima cuántas piezas C se fabricarían 3 500
3 000 2 850
en 4 meses.
Número de piezas
2 500
2 000
1 510
1 500
b) Estima cuántas piezas B se fabricarían 1 000 934
en 3 meses. 500
0
Pieza A Pieza B Pieza C
4. Responde.
5. Ana viajó 324 km para visitar a su abuela. Leo viajó 5 veces esa distancia para ver a su
tío. ¿Aproximadamente cuántos kilómetros viajó Leo?
37
Descomponer números para multiplicar
Puedes simplificar una multiplicación descomponiendo los números más
grandes según su valor posicional.
Encuentra 4 23
23 es lo mismo que 20 + 3
Primero multiplica las unidades, luego multiplica las decenas.
20 3
4 4
4 20 = 80 4 3 = 12
a) 21 6 = b) 43 5 =
c) 16 8= d) 38 9 =
e) 62 4 = f) 2 19 =
g) 4 22 = h) 5 21 =
i) 63 4 = j) 18 7 =
k) 42 9 = l) 88 2 =
m) 2 72 = n) 3 49 =
ñ) 6 31 = o) 3 82 =
38
2. Sentido numérico. Tomás dijo: “Para encontrar 6 33, puedo sumar 18 y 18”. ¿Estás de
acuerdo? ¿Por qué?
3. Resuelve.
A. 25 + 10 B. 105 C. 30 D. 100 + 25
39
Multiplicar números de dos dígitos
Puedes reagrupar decenas y unidades para multiplicar números de dos dígitos.
Encuentra 36 3.
Lo que piensas Lo que escribes
1
Paso 1 3 6 · 3
8
Multiplica las unidades. Reagrupa si es necesario.
6 3 18 unidades. Reagrupa 18 unidades como
1 decena y 8 unidades.
1
Paso 2 3 6 · 3
1 0 8
Multiplica las decenas. Suma las decenas reagrupadas.
3 3 decenas 9 decenas.
9 decenas 1 decena 10 decenas.
a) 21 6 b) 14 3 c) 32 4 d) 57 5
e) 62 8 f) 33 5 g) 43 8 h) 28 6
i) 43 2 j) 12 9 k) 19 4 l) 22 7
m) 45 6 n) 96 3 ñ) 27 5 o) 12 8
p) 55 4 q) 14 5 = r) 6 51 = s) 63 4 =
40
2. Sentido numérico Un muñeco de nieve tenía casi 38 m de altura. ¿Cuánto miden en
total 5 muñecos de nieve iguales al anterior?
3. En Noruega hay una región que en el verano recibe la luz del sol todo el día durante 14
semanas seguidas. ¿Cuántos días de luz solar continua tiene la región?
5. ¿Cuál es el producto de 82 7?
A. 434
B. 494
C. 564
D. 574
41
Multiplicar números de tres dígitos
Un número de tres dígitos se multiplica de la misma manera que un número de dos dígitos.
Encuentra 523 7.
Recuerda que es importante empezar siempre por la posición de las unidades, y continuar hacia
los valores posicionales más grandes. Cualquier reagrupación que se necesite debe hacerse
del menor al mayor valor.
2. Sentido numérico. La placa tectónica Tonga, cerca de Samoa, se desplaza 240 mm por
año. A ese ritmo, ¿cuántos milímetros se desplazará en 5 años?
42
3. Hay 365 días en 1 año. ¿Cuántos días hay en 3 años?
4. Una tabla tiene 144 cm de largo. ¿Cuántos cm de largo tienen 8 tablas iguales a la
anterior?
a) 4 040
b) 4 100
c) 4 140
d) 4 840
43
Multiplicar números de tres dígitos por
números de un dígito
Así se multiplican números más grandes.
EjemploAA
Ejemplo EjemploBB
Ejemplo
11 22
Paso
Paso1 1 1
154
154 2214
214
Multiplica
Multiplicalas
lasunidades.
unidades. 154 4
Reagrupa
Reagrupasisieses xx 44 xx 777
214
necesario.
necesario. 666 888
21
21 22
Paso
Paso2 2
154
154
21 214
2214
Multiplica
Multiplicalas
lasdecenas.
decenas.
Suma
Sumacualquier
cualquierdecena
decena xx15444 4 x214
x 777
adicional.
adicional.Reagrupa
Reagrupasisi 16
16
16 98
9898
esesnecesario.
necesario.
Paso
Paso3 3 21
21 22
Multiplica
Multiplicalas
lascentenas.
centenas.
154
154
21 214
214
2
Suma
Sumacualquier
cualquiercentena
centena xx154
44 4 xx214
77 7
adicional.
adicional. 616
616
616 1,498
11,498
498
44
2. Sentido numérico ¿Cómo puedes usar el producto de 108 y 4 para encontrar el
producto de 324 y 4?
3. Una fábrica puede hacer 241 pelotas de fútbol en 1 semana. ¿Cuántas pelotas
puede hacer en 9 semanas?
A 128
B 113
b) el jugador C en 8 temporadas?
C 142
5. ¿Cuántas botellas de agua vendería Tomás si vendiera 212 botellas por semana durante 4
semanas?
45
Practicar operaciones de multiplicación
Puedes usar más de una estrategia para encontrar una misma operación de multiplicación.
Encuentra 6 4.
En un problema de multiplicación, puedes cambiar el orden de los factores y aun así obtener
el mismo resultado:
6 4 es lo mismo que 4 6.
Si sabes que la operación 4 6 = 24, sabes también que la operación 6 4 = 24. A esto se le
llama la propiedad conmutativa de la multiplicación.
Para encontrar operaciones que no sabes, puedes sumar operaciones que ya conoces.
Puedes combinar 5 4 y 1 4 para encontrar 6 4. 5 4 = 20 y 1 4 = 4; por lo tanto 6 4 =
24.
Algunas operaciones pueden duplicarse para encontrar operaciones que no sabes.
Puedes duplicar operaciones del 2 para encontrar operaciones del 4.
Puedes duplicar operaciones con 4 para encontrar operaciones con 8.
6 4 es lo mismo que 4 6. Duplica la multiplicación de 2 por 6; 6 2 = 12.
12 duplicado es 24. 6 4 = 24.
1. Resuelve.
a) 2 9 = b) 5 7 = c) 5 8 =
d) 7 8 = e) 8 3 = f) 4 7 =
g) 6 8 = h) 5 9 = i) 7 8 =
j) 5 7 = k) 6 2 = l) 4 60 =
m) 10 0 = n) 13 1 = ñ) 14 0 =
46
3. Sentido numérico. ¿Cómo usarías las operaciones de multiplicación del 3 para encontrar
las operaciones de multiplicación del 9?
5. A Constanza le pagan $600 por cada perro que pasea. Ayer sacó a pasear a 5 perros; hoy
sacó a pasear a 2. ¿Cuánto ganó Constanza en los dos días?
A. $1 200
B. $3 000
C. $4 200
D. $4 800
47
Significados de la división
Cuando divides, separas cosas en grupos iguales
Doris está preparando 8 almuerzos, todos con la misma cantidad de frutillas. Tiene un total de
32 frutillas. ¿Cuántas frutillas deben ir en cada almuerzo?
48
c) Hay 12 bolsitas de regalos. En cada bolsita cabe 1 juguete y algunas calcomanías.
Hay 36 calcomanías. Si se pone igual cantidad de calcomanías en cada bolsita,
¿cuántas calcomanías habrá en cada bolsita?
3. Escritura en matemáticas. La clase está planificando una fiesta. La pizzería corta cada
pizza en 8 porciones. Hay 32 estudiantes. ¿Cuántas pizzas debe pedir la clase para que
cada estudiante obtenga una porción? Explícalo.
49
La división como resta repetida
También puedes pensar 15 – 3 = 12
en la división como
resta repetida. Éste 12 – 3 = 9
es un ejemplo: Puedo
Puedorestar
restar 5
tres 5 veces
9–3=6 veces el número
Marcos tiene 15 suéteres. y me quedan
tres
cero y me quedan
suéteres.
Los está guardando en cajas.
cero suéteres.
En cada caja entran 6–3=3
3 suéteres. ¿Cuántas
cajas necesita Marcos? 3–3=0
Empieza con 15 suéteres.
También puedes usar la división.
Resta 3 cada vez hasta
15 : 3 = 5
que no sobren suéteres. Quince dividido por 3 es igual a 5.
Luego, cuenta las restas. Marcos necesita 5 cajas.
2. Escritura en matemáticas. Muestra cómo usarías la resta repetida para calcular cuántos
grupos de 3 hay en 18. Luego, escribe la división que corresponde al problema.
50
3. En Villarrica, la gente arrienda bicicletas para pasear por la costanera. El cuadro muestra
el número de personas que anduvieron en bicicletas cada mes. En cada bicicleta van dos
personas. ¿Cuántas bicicletas de este tipo se arrendaron cada mes?
Personas que
a) Mayo arrendaron bicicletas
4. Carlos tiene que llevar 24 cajas a su cuarto. Puede llevar 3 cajas a la vez. ¿Cuántas veces
tendrá que ir a su cuarto para llevar todas las cajas?
A. 7 veces.
B. 8 veces.
C. 9 veces.
D. 10 veces.
51
Operaciones de división
Pensar en operaciones de multiplicación puede ayudar cuando quieres dividir. Por ejemplo:
Carla y su padre están embalando naranjas. Tienen 42 naranjas. Cada caja puede contener
6 naranjas. ¿Cuántas cajas necesitan?
¿Cuántas veces 6 7
cabe 6 en 42? 42
1. Encuentra el cuociente.
a) 16 : 2 = b) 12 : 4 = c) 50 : 5 =
d) 24 : 8 = e) 30 : 5 = f) 49 : 7 =
g) 56 : 7 = h) 64 : 8 = i) 9 : 3=
j) 21 : 7 = k) 30 : 5 = l) 56 : 8 =
m) 72 : 9 = n) 48 : 8 = ñ) 81 : 9 =
o) 54 : 6 = p) 49 : 7 = q) 27 : 3 =
52
3. Razonamiento. Si 44 : 4 = 11, ¿cuánto es 44 : 11? Explícalo.
b) ¿Cuál es el cuociente de 25 : 5?
A. 4 B. 5 C. 6 D. 7
c) ¿Cuál es el cuociente de 28 : 4?
A. 9 B. 6 C. 7 D. 8
5. Resuelve.
a) Pedro compró un CD por $1 000. b) Cristián hizo un pedido al club de lectura.
¿Cuántos CDs puede comprar por Compró 2 libros por $3 000 cada uno y un
$4 000? juego para hacer sellos por $5 000.
¿Cuánto gastó en total?
7. Si 7 7 = 49, ¿qué número da 49 dividido por 7? Explica cómo lo sabes sin encontrar
cuocientes.
53
Dividir por 2 y 5
Pensar en la multiplicación puede ayudarte a dividir por 2 y 5.
Por ejemplo:
Daniel y Mónica tienen 16 hojas de cartulina para su proyecto de arte. Los dos recibirán el
mismo número de hojas. ¿Cuántas hojas recibirá cada uno?
Encuentra 16 : 2.
¿Qué número
multiplicado por 2 es
igual a 16?
2 8 16
1. Resuelve.
a) 30 : 5 = b) 12
SF_RT03_07_05 :2= c) 35 : 5 =
d) 16 : 2 = e) 20 : 5 = f) 16 : 2 =
g) 12 : 2 = h) 40 : 5 = i) 25 : 5 =
j) 8:2= k) 30 : 5 = l) 10 : 2 =
Moneda de 50 $50
54
c) ¿Cuántas monedas de 100 equivalen a 500?
d) ¿Qué operación de multiplicación puedes usar para ayudarte a resolver este problema?
5. Las arañas tienen 8 ojos y 8 patas. ¿Cuántas arañas habría si hubieran 16 ojos y 16 patas?
6. Guillermo tiene 1 moneda de $500, 2 de $100 y 1 de $50. Abigail tiene $50 más que
Guillermo y tiene sólo monedas de 50. ¿Cuántas monedas de $50 tiene Abigail?
8. Jorge tiene 25 lápices de colores. Si los divide por igual entre 5 personas, ¿cuántos
lápices le tocan a cada uno?
9. Escritura en matemáticas. Francisco dice que si divide 50 por 5, le da 10. Jorge dice
que la respuesta debería ser 9. ¿Quién tiene razón? Explícalo.
55
Dividir por 3 y 4
Puedes usar las operaciones de multiplicación del 3 y del 4 para ayudarte a dividir por 3 y 4.
Lo que 32 : 4 = 8 21 : 3 = 7
escribes Habrá 8 tablones en cada pila. Cada niña recibe 7 caramelos.
dividendo divisor
dividendo cuociente
dividendo
divisor divisor divisor divisor
cuociente
cuociente dividendo
divisor dividendo
dividendo
1. Resuelve.
a) 30 : 3 = b) 20 : 4 = c) 15 : 3 =
d) 40 : 4 = e) 18 : 3 = f) 28 : 7 =
g) 9:3= h) 40 : 4 = i) 21 : 3 =
j) 32 : 4 = k) 30 : 3 = l) 18 : 3 =
m) 20 : 4 = n) 24 : 3 = ñ) 36 : 4 =
o) 28 : 4 = p) 30 : 5 = q) 16 : 4 =
56
2. Sentido numérico. ¿Qué multiplicación te ayudaría a encontrar 27 : 3?
3. La clase de la Sra. Pérez tiene 24 estudiantes. ¿Podría la Sra. Pérez dividir su clase en 3
grupos iguales?
6. La clase de tercer año está preparando una exhibición de ciencias. La cartulina que están
usando para pegar los carteles tiene 36 cm de largo. El profesor va a cortarla en 3 partes
iguales. ¿Qué longitud tendrá cada parte?
7. ¿Cuál es el resultado de 40 : 4?
A. 7 B. 8 C. 9 D. 10
8. Escritura en matemáticas. Alejandro tiene una caja con 32 cerezas. Reparte las cerezas
por igual entre él y 3 amigos. Felipe recibe 7 cerezas. Pero Felipe piensa que debería
haber recibido 1 cereza más. ¿Tiene razón? Explícalo.
57
Dividir por 6 y 7
Cuando divides, separas cosas en grupos iguales.
Encuentra 35 : 7.
1. Resuelve.
a) 30 : 6 = b) 28 : 7 = c) 42 : 6 =
d) 49 : 7 = e) 24 : 6 = f) 12 : 6 =
g) 36 : 6 = h) 42 : 6 = i) 70 : 7 =
j) 60 : 6 = k) 56 : 7 = l) 49 : 7 =
m) 6 : 6 = n) 28 : 7 = ñ) 18 : 6 =
o) 24 : 6 = p) 35 : 7 = q) 30 : 6 =
2. Sentido numérico. Escribe un número que pueda dividirse tanto en grupos de 6 como de 7.
58
3. Hay distintas maneras en que un equipo de fútbol americano puede obtener puntos. La
tabla muestra dos de esas maneras.
Touchdown 6
Touchdown
con punto 7
b) Si un equipo de fútbol ha anotado 3 veces más puntos y ha adicional
conseguido un total de 19 puntos, ¿Cuánto anotó cada vez?
5. Consuelo tenía 48 manzanas. Repartió las manzanas por igual en 6 cajas. ¿Cuántas
manzanas puso en cada caja?
7. La clase de tercer año de Jaime está saliendo de excursión. Van 32 personas en total. El
grupo irá en camionetas con capacidad para 8 personas cada una. ¿Cuántas
camionetas necesita la clase?
8. Escritura en matemáticas. Carlos dice que febrero tiene exactamente 4 semanas. ¿Es
correcto lo que dice? Explícalo.
59
Dividir por 8 y 9
Recordar las operaciones de multiplicación puede ayudarte a dividir por 8 y 9.
¿Qué operación de multiplicación puede ayudarte a encontrar 24 : 8?
8 1=8 8 6 = 48
8 2 = 16 8 7 = 56
8 3 = 24 8 8 = 64
8 4 = 32 8 9 = 72
8 5 = 40 8 10 = 80
Si 8 3 = 24, entonces 24 : 8 = 3.
¿Qué operación de multiplicación puede ayudarte a encontrar 27 : 9?
9 1=9 9 6 = 54
9 2 = 18 9 7 = 63
9 3 = 27 9 8 = 72
9 4 = 36 9 9 = 81
9 5 = 45 9 10 = 90
Si 9 3 = 27, entonces 27 : 9 = 3.
1. Resuelve.
a) 32 : 8 = b) 54 : 9 = c) 48 : 8 =
d) 72 : 9 = e) 63 : 9 = f) 56 : 8 =
g) 27 : 9 = h) 45 : 9 = i) 72 : 8 =
j) 81 : 9 = k) 24 : 8 = l) 63 : 9 =
m) 64 : 8 = n) 36 : 9 = ñ) 48 : 8 =
o) 18 : 9 = p) 40 : 8 = q) 72 : 9 =
60
2. Sentido numérico. ¿Qué operación de multiplicación podrías usar para encontrar un
número que pudiera dividirse tanto por 8 como por 9?
3. Pedro Pablo dibujó 48 estrellas. Las 48 estrellas estaban divididas en 6 hileras iguales.
¿Cuántas estrellas había en cada hilera?
5. Nicolás anotó 16 goles en los primeros 8 partidos que jugó. Si anotó el mismo número de
goles en cada partido, ¿cuántos goles anotó en cada partido?
6. El Sr. Soto llevó 32 lápices a la escuela. Los repartió por igual entre los 8 estudiantes del
grupo de matemáticas. ¿Cuántos lápices recibió cada estudiante?
A. 2 lápices.
B. 3 lápices.
C. 4 lápices.
D. 5 lápices.
61
Relacionar la multiplicación y la división
Puedes usar lo que sabes sobre la multiplicación para comprender la división. Las familias de
operaciones muestran cómo ambas se relacionan
Ésta es la familia de operaciones para 3, 8 y 24
a) 3 =6 b) 7 = 14
6:3= 14 : 7 =
c) 5 = 20 d) 4 = 24
20 : 5 = 24 : 4 =
e) 4 = 20 f) 8 = 56
20 : 4 = 56 : 8 =
g) 9 = 72 h) 7 = 42
72 : 9 = 42 : 7 =
i) 6 = 54 j) 2 = 10
54 : 6 = 10 : 2 =
2. Sentido numérico. ¿Qué otro número forma parte de esta familia de operaciones? 3, 4,
62
3. Hay 28 días en 4 semanas. ¿Qué familia de operaciones usarías para calcular el número
de días en una semana?
4. Hay 12 lápices en 1 caja. ¿Qué familia de operaciones usarías para calcular el número de
lápices en 2 cajas?
6. Patricio compró 8 libros en la librería. Necesitaba 4 libros para cada uno de sus proyectos
escolares. ¿Cuántos proyectos tenía?
7. Una tienda de fotocopias cobra $3 000 por 100 copias en papel blanco y $3 500 por 100
copias en papel de color. Marcela pagó $10 000 por 300 copias. ¿Cuántas copias hizo en
papel de color?
A. 100 copias.
B. 200 copias.
C. 300 copias.
D. 500 copias.
8. Escritura en matemáticas. Esteban le dijo a sus compañeros de clase que los miembros
de su familia suman 14 piernas en total. Ignacio dijo que entonces la familia de Esteban
debe tener 7 personas. ¿Es correcto lo que dijo Ignacio? Explica por qué.
63
La multiplicación y la división están relacionadas, al igual que la suma y la resta
Ésta es la familia de operaciones para 5, 6 y 30:
5 6 = 30 30 : 6 = 5
6 5 = 30 30 : 5 = 6
a) 2 = 10 10 : 5 =
= 10 10 : =
b) 9 = 27 27 : 3 =
= 27 27 : =
c) 8 = 72 72 : 8 =
= 72 72 : =
d) 6 = 48 48 : 8 =
= 48 48 : =
e) 7 = 42 42 : 6 =
= 42 42 : =
f) 9 = 36 36 : 4 =
= 36 36 : =
a) 9 6 = 54 54 : 9 = 6 54 : 6 = 9
A. 9 9 = 81 B. 6 9 = 54 C. 6 6 = 36 D. 8 6 = 48
b) 9 6 = 54 54 : 9 = 6 54 : 6 = 9
A. 9 9 = 81 B. 6 9 = 54 C. 6 6 = 36 D. 8 6 = 48
64
11. Escritura en matemáticas. Encuentra dos maneras de dividir 16 en partes iguales. Explícalo.
a) 6, 3, 18
b) 5, 5, 25
14. Razonamiento. ¿Por qué la familia de operaciones de 81 y 9 tiene sólo dos oraciones
numéricas?
65
Convertir palabras en expresiones
La Familia de Katy tiene 5 tías menos que
Palabra o frase Usa
primos. Tiene 15 primos.
Total 1
Escribe una expresión numérica para indicar
cuántas tías y cuántos primos tiene Katy en Diferencia de 2
total. Veces 3
Las palabras del problema te dan pistas sobre Mitad; en grupos iguales 4
la operación.
Como Katy tiene 15 primos y 5 tías menos que primos, debe de tener 10 tías. La expresión
numérica que indica el número total de tías y primos que tiene Katy es 10 + 15.
i) 99 menos que 25
66
2. Hay 12 tazas en un paquete. Escribe la expresión numérica que indique cuántas habría si
hubiera:
a) 2 tazas menos.
b) 8 tazas más.
A. 5 + 5
B. 5 – 5
A. 10 2
B. 10 2
67
Probar, comprobar y revisar
Sorpresas de cumpleaños Sorpresas de cumpleaños
Andrés gastó $260 en la venta de objetos Binoculares $12
para sorpresas de cumpleaños. Compró tres Lentes $3
artículos. ¿Qué artículos compró?
Bola de boliche $8
Botas militares $5
Máquina de fotos $6
1. Usa la primera prueba como ayuda para hacer una segunda prueba. Termina de resolver
el problema.
68
b) Antonio dividió 35 bolitas en partes iguales en 5
frascos. En cada frasco caben 5 bolitas grandes o 7 5 frascos
bolitas pequeñas. ¿De qué tamaño eran las bolitas 5 bolitas grandes
––––
que Antonio puso en los frascos? 25
No es suficiente.
2. SF_PR04_05_12
Prueba, comprueba y revisa para resolver cada problema. Escribe la respuesta en
una oración completa. Utiliza los datos de la tabla.
a) Leonor gana $600 por hora y gana $800 por hora. Leonor y María trabajaron la misma
cantidad de horas. Leonor ganó $540. ¿Cuánto ganó María?
Cuentos de superhéroes 72
c) Hugo leyó 2 libros. También leyó un libro de música de 211 páginas. En total leyó 429
páginas. ¿Qué libros leyó?
69
Escoger una operación
Comprender cuándo escoger la operación adecuada te ayuda a resolver problemas.
Lee para comprender Una jirafa macho es 3 veces más Un pez dorado llamado Tish
alta que Ramón. Ramón mide 3 vivió desde 1956 hasta 1999.
Muestra la idea metros de altura. ¿Cuánto mide ¿Cuántos años vivió Tish?
principal. la jirafa macho?
?
1. Haz un dibujo para mostrar la idea principal. Luego escoge una operación y resuelve el
problema.
b) El año pasado el corredor A corrió 844 metros. El corredor B corrió 1 063 metros.
¿Cuántos metros más que el corredor A corrió el corredor B?
70
c) En una bolsa de papas de 20 kilogramos caben 200 papas. En una bolsa de
manzanas de 20 kilogramos caben 325 manzanas. ¿Cuántas manzanas más hay en
una bolsa de 20 kilogramos?
71
Nuevo restaurante Se ha abierto un nuevo restaurante y durante los primeros
Día 1 Día 2
6 días han
Día 3
contratado a 2 personas nuevas por día. ¿Cuántas personas nuevas se contrataron?
Planea y resuelve
Elige la operación.
Multiplica para encontrar el total cuando juntas grupos iguales:SF_RT03_06_20
6 2 = 12
Por lo tanto se contrataron 12 personas nuevas.
1. SF_RT03_06_20
Haz un dibujo para representar la idea principal. Elige la operación y resuelve el problema.
A. A cada uno de los estudiantes que lograron recaudar más de $1 000 para la campaña
escolar, se le han regalado 4 entradas de cine. Hubo 8 estudiantes en la escuela que
recaudaron más de $1 000. ¿Cuántas entradas de cine se regalaron?
72
2. Samuel se anotó en un club de cine que le da 4 puntos
20
por cada película en DVD que compra. Con los puntos puntos ad
a
ndtraass
que acumule, Samuel puede obtener las cosas que En t
Era P
aparecen en el volante.
80
puntos
a) Samuel ha comprado 7 películas en DVD.
¿Cuántos puntos ha ganado?
48
Cartel de puntos
película
6
puntos
SF_PR03_06_13
b) Samuel cambia algunos de los puntos que ganó por las entradas al cine. ¿Cuántos
puntos le quedan?
c) Samuel quiere la gorra de su equipo favorito. Puede usar los puntos que le quedan.
¿Cuántos puntos más necesita para obtener la gorra?
73
Usar objetos para dividir
Cómo usar bloques de valor posicional para representar divisiones con números
grandes.
Encuentra 45 : 3.
Paso 1 Paso 2 Paso 3
Usa bloques de valor Divide las decenas. Reagrupa las decenas
posicional para Coloca el mismo que sobran como unidades.
representar 45. Dibuja número de decenas 1 decena 10 unidades.
3 círculos para en cada círculo. Combínalas con las unidades
representar cuántos Sobra 1 decena. que ya estaban en los círculos.
grupos iguales harás. Coloca el mismo
número de unidades en cada círculo.
1. Usa bloques de valor posicional o haz dibujos para encontrar los cuocientes.
a) 46 : 2 = b) 48 : 4 = c) 72 : 3 =
d) 39 : 3 = e) 60 : 4 = f) 98 : 7 =
g) 88 : 4 = h) 51 : 3 = i) 57 : 3 =
j) 96 : 6 = k) 64 : 4 = l) 94 : 2 =
m) 51 : 3 = n) 80 : 5 = ñ) 91 : 7 =
o) 80 : 8 = p) 96 : 8 = q) 87 : 3 =
r) 88 : 4 = s) 57 : 3 = t) 57 : 3 =
74
Hacer un dibujo
El puesto de frutas "El Rincón" está vendiendo 18 sandías. Si vendiera 7 por la mañana y 6
más en las primeras horas de la tarde, ¿cuántas sandías más podría vender para el final del
día?
SF_RT03_03_08 SF_RT03_03_08
El Sr. Guzmán está haciendo un sendero SF_RT03_03_08
SF_RT03_03_08
de piedras en su jardín. Está usando un
patrón de colocar 1 piedra y luego 2.
¿Cuántos grupos de ese patrón puede
hacer con 15 piedras?
SF_PR03_03_09
75
Descomponer números para dividir
Puedes descomponer números en grupos de decenas y unidades para dividir.
Encuentra 42 : 2.
Paso 1: Paso 2: Paso 3:
Descompón 42 en decenas y Divide las decenas, luego Suma los dos cuocientes.
unidades. divide las unidades.
20 ! 1 = 21
42 es lo mismo que 4 decenas
Decenas: 40 : 2 = 20
y 2 unidades. Por tanto 42 : 2 = 21.
Unidades: 2 : 2 = 1
42 = 40 ! 2
1. Usa el método para descomponer números para encontrar los cuocientes. Puedes hacer
dibujos como ayuda.
a) 55 : 5 = b) 48 : 4 = c) 82 : 2 =
d) 93 : 3 = e) 46 : 2 = f) 66 : 3 =
g) 63 : 3 = h) 88 : 4 = i) 24 : 2 =
j) 44 : 4 = k) 96 : 3 = l) 66 : 6 =
m) 60 : 3 = n) 60 : 4 = ñ) 72 : 3 =
o) 95 : 5 = p) 64 : 4 = q) 64 : 2 =
2. Sentido numérico. Nico tiene 28 lápices. Los está separando en grupos iguales para
guardarlos en dos cajones. ¿Cuántos lápices habrá en cada cajón?
76
3. Julieta tiene 57 peces en su pecera. Quiere pasarlos a 3 peceras más pequeñas. Si pone
el mismo número de peces en cada una de las 3 peceras más pequeñas, ¿cuántos peces
habrá en cada una?
4. En una sala hay suficiente espacio para 5 filas de sillas. En la sala tienen que sentarse 75
personas. ¿Cuántas sillas habrá en cada fila?
A. 75 : 3
B. 96 : 4
C. 82 : 2
D. 48 : 3
77
Hacer un dibujo
La reja. Una reja tiene una longitud de 20 m. Tiene postes en cada extremo y también cada 4
cm a lo largo. ¿Cuántos postes tiene la reja?
Lee para comprender
Paso 1: ¿Qué sabes? Paso 2: ¿Qué quieres averiguar?
La cerca tiene una longitud de 20 cm. Cuántos postes tiene la cerca.
Hay postes en cada extremo.
Hay postes cada 4 m a lo largo de la cerca.
Planea y resuelve
Paso 3: ¿Qué estrategia usarás?
Estrategia: Hacer un dibujo.
4m 4m 4m 4m 4m
1 2 3 4 5 6
Vuelve y comprueba
78
c) Matilde está haciendo una frazada para su hermano ayudado por su abuela. Cada fila
de la frazada tiene 6 cuadrados. Hay 8 filas. 1 de los cuadrados son azules.
2
¿Cuántos cuadrados azules hay en la frazada?
d) Julio sacó la maleza del jardín 7 veces. le pagaron $500 cada vez que sacó la maleza
por menos de 1 hora y $600 cada vez que sacó la maleza por más de 1 hora. Si
Julio recibió $3 900, ¿cuántas veces sacó la maleza por más de 1 hora?
e) Nelson debe cortar 3 tablas largas en 9 tablas más pequeñas. La primera mide
10 metros, la segunda mide 16 metros y la tercera mide 18 metros. La tabla muestra
la cantidad de tablas más pequeñas que necesita Nelson. Haz un dibujo para
mostrar cómo se pueden dividir las 3 tablas sin que sobre nada.
10 m
Longitud de la Cantidad
tabla necesaria
4m 3
16 m 5m 4
6m 2
18 m
79
Representar
Ladrillos. Jorge quiere saber cuántos ladrillos hay en la pila, y sabe que la pila está llena.
¿Cuántos ladrillos hay en la pila?
Paso 1: ¿Qué sabes? Paso 3: ¿Qué estrategia vas a usar? Paso 4: ¿Es razonable
La base de ladrillos tiene Estrategia: Representarlo. tu respuesta?
3 ladrillos de ancho y 3 Sí. La base tiene 9, el
ladrillos de largo. El nivel 9 + 4 + 1 = 14
nivel del medio tiene 4,
del medio tiene 2 ladrillos Respuesta: Hay un total de 14 y arriba hay 1 ladrillo.
de ancho y 2 ladrillos de ladrillos en la pila.
largo. Arriba hay un solo
ladrillo.
Paso 2: ¿Qué quieres
Base
Base:99 Medio: 4 Arriba: 1
averiguar?
El número total de ladrillos
en la pila.Base: 9 Medio 44
Medio: Arriba: 1
SF_RT03_08_09
SF_RT03_08_08
SF_RT03_08_10
80
2. Katy construyó con cubos las 3 casas de abajo.
¿Cuántos cubos usó para cada casa?
a)
b)
SF_PR03_08_10
c) SF_PR03_08_11
5. Tomar decisiones. Si compras el doble de lápices que tiene una persona que compró 8
lápices. ¿Cuántos paquetes de lápices compraste?
81
Gatos
Los gatos son mascotas populares. Los científicos estiman que hay más de 100 millones de
gatos en los Estados Unidos.
Los gatos necesitan hacer aproximadamente 70 minutos de ejercicios por semana. Estima
cuántos minutos de ejercicio debe hacer un gato en un año. Recuerda que hay 52 semanas en
un año.
Redondea
70 52
↓ ↓
70 50 = 3 500
Por tanto los gatos deben hacer 3 500 minutos de ejercicio por año.
1. El dueño de una tienda de animales pidió 98 paquetes de golosinas para gatos. Cada
paquete contiene 115 golosinas. ¿Cuál es el número total de golosinas pedidas?
2. Un criador de gatos vende gatos de raza por $297. Si vende 24 de estos gatos, ¿cuánto
dinero ganará?
3. Javiera tiene una nueva gatita. Quiere darle un primer y un segundo nombre. Sus
opciones para el primer nombre son Negra y Blanca. Sus opciones para el segundo
nombre son Celeste, Carla y Pelusa. ¿Cuántas combinaciones diferentes de nombres
puede hacer? Organiza la información en una lista para resolver este problema.
82
La revista
1. Una revista tiene 11 editores que supervisan la redacción de distintas secciones de la
revista. Cada editor supervisa a 28 trabajadores.
2. La compañía que edita la revista publica 56 números al año. ¿Cuántos números publicará
la compañía en
a) 8 años?
b) 15 años?
c) 27 años?
a) 6 números?
b) 11 números?
c) 23 números?
4. Un suscriptor recibe la revista cada semana en su casa. Los suscriptores pagan $204 por
número. ¿Cuánto pagan los suscriptores por
a) 24 números?
b) 52 números?
5. Un puesto de revistas vende 716 números de la revista por semana. ¿Cuántos números
vende el puesto en 1 año?
83
Planear y resolver
Muchas palabras. Cada renglón impreso de un libro infantil tiene aproximadamente 10 palabras.
Cada párrafo tiene aproximadamente 10 renglones. Cada página tiene aproximadamente 3
párrafos. ¿Cuántas palabras aproximadamente hay en 10 páginas de un libro?
Aquí están los pasos que hay que seguir cuando planeas resolver un problema
Paso 1 Paso 2 Paso 3
Escoge una estrategia ¿En aprietos? Responde la pregunta del
No te rindas. Intenta esto problema
1. Diarios. Por lo general, Claudio reparte diariamente 22 diarios. Un día, 5 de sus clientes
suspendieron el reparto del diario porque se iban de vacaciones esa semana. El jefe le dijo
a Claudio que 2 clientes nuevos querían el diario esa semana. ¿Cuántos diarios repartió
Claudio el primer día de esa semana?
84
2. Conejos. En la tienda de mascotas de Juan, la jaula El trabajo de Juan
de conejos tiene 25 conejos. Doce de los conejos
25
son café, 2 son negros y 4 son blancos. El resto son
12 4 2 ?
multicolores. ¿Cuántos conejos multicolores hay en
la jaula? 25 - (12 + 4 + 2) = 7
Helados de yogur
3. Helado de yogur. Bárbara vende helado de yogur en
Vaso Cono
vasos y conos. Los sabores del helado son chocolate,
vainilla, caramelo y frutilla. ¿De cuántas maneras Chocolate Chocolate
diferentes puede comprar el helado un cliente usando Vainilla Vainilla
un sabor y una manera de servirlo?
Caramelo Caramelo
85
Área
¿Cuál es el área de este rectángulo?
4m 4m
4m 4m A 4m
6m 6m
8m
4m 4m B 4m
10 m 10 m
a) b) 4m
6m
2m 10 m 10 m
9m
10 m 10 m
6m
4m
86
5 cm 5 cm
c) d)
5 cm
9 cm
e) f) 2 cm
2 cm
4 cm
4 cm
6 cm
2 cm
2 cm
3. Calcula. 32 m
28 m
20 m Dormitorio Sala
b) ¿Cuál es el área de toda
la casa?
Garaje 30 m
20 m Dormitorio
87
¡A calcular!
Hay dos maneras de encontrar el área de una figura.
Cuenta las unidades cuadradas en Cada fila tiene 7 cuadrados. Para encontrar
el rectángulo sombreado. Como hay el área del rectángulo, multiplica. 3 7 " 21,
24 cuadrados, el área del rectángulo por tanto el área del rectángulo es
es 24 unidades cuadradas. 21 unidades cuadradas.
a) b)
c) d)
88
e) f)
g) h)
2. Razonamiento. Usa la cuadrícula. Dibuja dos figuras distintas, cada una con un
perímetro de 14. Encuentra el área de cada una.
A. 27 unidades cuadradas
B. 26 unidades cuadradas
C. 25 unidades cuadradas
D. 24 unidades cuadradas
4. Escritura en matemáticas. Explica por qué sería importante saber el área de un cuarto
en el que se van a poner muebles nuevos.
89
Representaciones
Encuentra el perímetro y el área de la figura.
4 cm
3 cm 3 cm
4 cm
Lee para comprender Planea y resuelve Vuelve y comprueba
El perímetro es la distancia Suma las longitudes de los lados ¿Sumaste todos los lados?
alrededor de la figura. para encontrar el perímetro. ¿Contaste todas las unidades
El área es el espacio que hay 4 cm ! 3 cm
cuadradas?
dentro de la figura.
! 4 cm ! 3
cm = 14 cm
90
1. Encuentra el perímetro y el área de la figura.
a) 6 cm
cm cm
cm
cm + cm + cm + cm = cm
El perímetro es de cm.
El área es de unidades cuadradas.
b) c)
d) e)
2. Escritura en matemáticas.
¿Cómo puedes encontrar el número
de unidades cuadradas que hay
dentro de este paralelogramo?
91
Información que sobra o que falta
Mariposas. La mariposa más grande es la mariposa hembra Alas de pájaro de la Reina Alejandra,
cuyas alas miden 32 cm. La siguiente mariposa más grande es la Alas de pájaro Goliat, cuyas
alas miden 28 cm. La mariposa más pequeña es la Pigmea azul del oeste, cuyas alas miden sólo
2 cm. ¿Cuántos centímetros más largas las alas de la mariposa más grande que las alas de la
mariposa más pequeña?
92
2. Dibuja un rectángulo, pinta azul el área,
luego dibuja 3 triángulos iguales entre
sí y en el centro de cada uno dibuja una
circunferencia.
a) Don Pablo quiere poner una reja en su antejardín, este es rectangular. Calcula el
perímetro y el área del lugar si sus lados miden 15 m y 8 m.
7. Explica si una circunferencia es semejante a una esfera. ¿Por qué sí o por qué no?
93
Partes iguales
Las partes iguales tienen el mismo tamaño y la misma forma.
94
Razonamiento visual
1. Dibuja líneas para mostrar 2 partes iguales.
a) cuartos b) mitades
c) tercios d) cuartos
95
Fracciones unitarias
Una fracción puede nombrar una de las partes iguales
de una figura entera.
1 1 1
parte sombreada parte sombreada parte sombreada
2 3 4
partes iguales partes iguales partes iguales
1 1 1
está sombreado. está sombreado. está sombreado.
2 3 4
1. Colorea una parte. Escribe cuántas partes coloreadas y cuántas partes iguales hay.
Escribe la fracción.
a) b)
96
2. Escribe la fracción para la parte sombreada de cada figura.
a) b) c)
1
4
d) e) f)
97
Fracciones no unitarias
Una fracción puede nombrar dos o más partes iguales de una figura entera.
2
partes sombreadas 2
están sombreados
3
3
partes iguales
4 2
partes son rojas. partes son rojas.
6 4
partes iguales. partes iguales.
98
2. Escribe la fracción para la parte sombreada de cada figura.
a) b) c)
2
4
d) e) f)
2
4. Razonamiento visual. Traza una línea para mostrar .
4
4
5. Razonamiento visual. Traza 2 líneas para mostrar .
8
99
Fracciones de un conjunto
Una fracción puede nombrar las partes iguales de un conjunto o grupo.
2 pelotas sombreadas
2
de las pelotas están
5 sombreados.
5 pelotas en total
2 estrellas azules
globos verdes
manzanas rojas
de las manzanas
son rojas.
manzanas en total
100
d) e)
3
4
f) g)
a) b)
6 7
de los calcetines son rojos. de los mitones son rojos.
8 10
c) d)
3 1
de los pantalones cortos son rojos. de los zapatos son rojos.
6 2
101
Partes de una región
El número de arriba, o numerador, indica cuántas partes iguales se describen. El número de
abajo, o denominador, indica cuántas partes iguales hay en total.
2
del círculo están sombreados.
3
c) d)
e) f)
2 10
c) d)
4 25
102
1
3. Razonamiento. Tania dice que ensalada es siempre la misma cantidad. Laura dice que
2
pueden ser diferentes cantidades dependiendo del tamaño de la ensalada. ¿Quién tiene
razón? ¿Por qué?
1
5. Una región tiene 12 cuadrados iguales. ¿Cuál es el número de cuadrados que hay en
3
de la región? Dibuja para resolver.
A. 3 B. 4 C. 6 D. 9
1 1
7. Escritura en matemáticas. Explica por qué de la Región A no es más grande que
2 2
de la Región B.
Región A Región B
103
Partes de un conjunto
Una fracción puede describir una parte de un conjunto.
Hay un total de 5 cuadrados. 3 de
3
ellos están sombreados, por tanto
5
¿Qué fracción de de los cuadrados están sombreados.
cada conjunto está
sombreada? Hay un total de 7 triángulos. Los 7
7
están sombreados, por tanto de
7
los triángulos están sombreados.
3
Dibuja un conjunto de círculos con sombreados.
9
El denominador indica cuántos círculos hay en el
conjunto: 9, por tanto dibuja 9 círculos.
a) b) c)
d) e) f)
g) h) i)
104
2. Dibuja un modelo para representar cada fracción como parte de un conjunto.
2 4
a) b)
9 6
3 2
c) d)
6 5
3. Razonamiento. Anita tiene una colección de 12 CDs. De los 12 CDs, 7 son de música
clásica. Escribe una fracción que represente cuántos de los CDs son de música clásica.
5
4. Sentido numérico. de los modelos que tiene Javier son aeroplanos. ¿Cuántos son
5
autos?
1 1 3 2
A. B. C. D.
8 2 4 8
1
6. Escritura en matemáticas. Carlos dijo que de los cuadrados de la derecha están
2
sombreados. ¿Tiene razón? Explícalo.
105
Fracciones, longitud y recta numérica
Cómo mostrar fracciones en una recta Cómo escribir una fracción para la parte de
numérica: la longitud que está sombreada:
A B
0 1 3 4 1
6 6 6
La longitud ha sido dividida en 9 partes
La recta numérica está dividida en 6
iguales. 9 es el denominador de la fracción.
longitudes iguales, ya que el denominador
Como 5 de las longitudes están sombreadas,
es 6. Los numeradores van en orden de 1 a 5
2 5 es el numerador de la fracción. Por tanto
6. En el punto A se debe escribir . 9
6 están sombreadas.
5
En el punto B se debe escribir .
6
a) b)
c) d)
e) f)
g) h)
i) j)
106
2. ¿Qué fracción se debe escribir en cada punto?
A B C A B C
a) b)
0 1 4 1 0 3 6 1
6 6 7 7
A A
B B
C C
4
3. Sentido numérico. Para representar en una recta numérica, ¿cuántas partes iguale
5
debe haber entre 0 y 1?
0 1
0 5 7 1
A. B. C. D.
7 7 7 2
1
6. Escritura en matemáticas. Explica por qué el punto A puede escribirse como y como
4 2
.
8
A
0 1
107
Usar el sentido numérico al comparar fracciones
1 1 4
6 6 6
1 3
4 4
Ella comparó las cantidades sombreadas en cada dibujo. Como la cantidad sombreada en 3
4
es mayor que la cantidad sombreada en 4 , ella supo que 3 es mayor que 4 .
6 4 6
Por tanto 3 > .4
4 6
a) 5 2 b) 1 2 c) 9 6
6 3 5 8 10 8
d) 3 1 e) 8 5 f) 2 2
4 4 9 10 5 6
g) 6 7 h) 2 3 i) 1 3
9 9 10 5 2 13
j) 8 5 k) 3 11 l) 3 7
9 9 8 22 3 8
m) 3 1 n) 1 2 ñ) 5 5
5 3 4 4 6 8
108
3. Escribe las fracciones siguientes en la recta numérica.
3 5 1 4 2 6
a) b) c) d) e) f)
6 6 6 6 6 6
109
09404_09_110-123_C1 5/12/04 5:02 PM Page 119 (Black plate)
Nombre
Números mixtos y fracciones impropiasR 9-10
Números mixtos y
fracciones impropias
Cómo escribir números mixtos como Cómo escribir fracciones impropias como
Cómo
fracciones escribir números mixtos como
impropias: Cómo escribir
números mixtos: fracciones impropias
fracciones impropias: como números mixtos:
Escribe 3 1 como
Escribe
1
una
3 5 como fracción
una fracció n impropia.
impropia. Escribe 77 comounun
Escribe 4 como número
número mixto.
mixto.
3 4
Primero
Primero multiplica
multiplica el denominadorpor
el denominador por el número Primero
Primero divide
divide elelnumerador
numerador 1 7:4=1
el número entero.
entero. por
porel
el denominador.
denominador. 4 7 –4
1 #4
3 5 $ 3 " 15 3
5 3
$
ElElcuociente
cociente eses El residuo es el
SumaSuma
el numerador
el numerador elelnúmero
número entero.
entero. 13 3
nuevo numerador.
a este total.total.
a este 15
15 +%11="
1616 El residuo es 4 1 El denominador
4
Escribe la suma
Escribe la suma como el numerador.
el nuevo numerador. permanece igual.
como el numerador. 16 3
El denominador
Usa elUsa
denominador de
el denominador
la fracción.
5 4 Por tanto 7igual.
permanece =13
de la fracció n. 4 4
7 3
Por tanto 4 " 1 4 .
1 16
Por tanto 3 1 =516
Por tanto 3 " 5
.
5 5
Escribe cada número mixto como fracción impropia.
3 2Escritura en matemáticas
e) 9. f) 6 1 ¿Es !45!5 igual ag) 2 1 entero o
un número h) 2 7
5a un número mixto? Explica
4 cómo lo sabes. 12 9
© Pearson Education, Inc. 4
a) 13 b) 50 c) 23 d) 17
12 10 10 15
e) 12 f) 27 g) 32 h) 20
5 9 3 12
110
3. Escritura en matemáticas. ¿Es 45 igual a un número entero o a un número mixto?
Explica cómo lo sabes. 5
4. Sentido numérico. Luis tenía que escribir 2 6 como fracción impropia. Escribe cómo le
9
dirías a Luis el modo más fácil de hacerlo.
5. Juan tiene 4 barras de granola. Cada barra pesa 2 gramos. Escribe el peso de las barras
3
de granola de Juan como fracción impropia y como número mixto.
A. 24 B. 49 C. 56 D. 40
3 7 7 8
111
Décimas
En fracciones, cada una de las 10 partes iguales de un entero se llama décimo.
En decimales, cada una de las 10 partes iguales de un entero se llama décima.
Fracciones y 1
Fracción: ; un décimo.
decimales: 10
Decimal: 0.1; una décima.
Números
mixtos y 6
Fracción: 1 ; uno y seis décimos.
decimales: 10
Decimal: 1.6; uno y seis décimas.
a) b) c)
6 6 6
a)
10
b) 1 10 c) 4 10
6
3. Sentido numérico En los Estados Unidos, de todos los derivados de la papa vienen
10
de Idaho. Escribe el decimal que muestra cuántos derivados de la papa en los Estados
Unidos vienen de Idaho.
112
Centésimas
En fracciones, cada una de las 100 partes iguales de un entero se llama centésimo.
En decimales, cada una de las 100 partes iguales de un entero se llama centésima.
1. Escribe una fracción o número mixto y un decimal para cada parte sombreada.
a) b)
SF_PR04_01_17
SF_PR04_01_17
SF_PR04_01_17 SF_PR04_01_17
c) d)
SF_PR04_01_17
R04_01_17 SF_PR04_01_17
a) 62 1 97
b)SF_PR04_01_17
SF_PR04_01_17 c) Siete centésimas
100 100
113
Comparar y ordenar decimales
Puedes usar cuadrículas de centésimas para comparar decimales.
114
2. Usa la recta numérica para ordenar los decimales de menor a mayor.
a)
0 0,15 0,10 0,15 0,20 0,25 0,30 0,35 0,40
b)
0 0,05 0,1 0,15 0,2 0,25 0,3 0,35 0,4 0,45 0,5
4. En una recta numérica, ¿cuál de los siguientes decimales iría entre 0,12 y 0,2?
115
Más sobre los decimales
Se puede usar una cuadrícula para mostrar
décimas y centésimas. Para mostrar 0,3 debes 0,3
sombrear 3 de 10 partes. 3 de 10
partes están
Para mostrar 0,30 debes sombrear 30 de 100 sombreadas.
partes.
a) b)
SF_RT04_01_24 SF_RT04_01_25
c) d)
SF_PR04_01_15 SF_PR04_01_17
116
2. Sombrea la cuadrícula para representar cada decimal.
a) 0,57 b) 0,4
SF_RT04_01_32 SF_RT04_01_33
4. Para cada dato, sombrea la cuadrícula para representar qué parte de la población de
cada país vive en ciudades.
5. SF_PR04_01_22
¿Qué cuadrícula SF_PR04_01_24
muestra catorce centésimas? SF_PR04_01_25
A. B. C. D.
117
Nombre
Valor
Valor posicional
posicionalde
delos decimales
los decimales R 11-2
Hay
Hay diferentes
diferentesmaneras
manerasdederepresentar el el
representar decimal 1,35.
decimal 1.35.
Recta numérica:
Recta numérica:
1,30 1,31 1.32
1.30 1.31 1,32 1.33
1,33 1,34
1.34 1,35 1,36 1.37
1.35 1.36 1,37 1,38 1,39
1.38 1.39
4. 2.08
2. Indica el valor posicional del dígito subrayado.
a) 4,16
5. 9.94
© Pearson Education, Inc. 4
b) 2,08
La galleta para perros más grande del mundo tenía 2.35 m de largo,
577 cm de ancho y 2.54 cm de espesor.
6. Escribe el espesor del bizcocho en forma desarrollada.
c) 9,94
118
138 Usar con la Lección 11-2.
d) 2,19
e) 40,62
3. La galleta para perros más grande del mundo tenía 2,35 metros de largo, 577 centímetros
de ancho y 2,54 centímetros de espesor. Escribe el espesor de la galleta en forma de
descomposición en sumandos.
B. 178,1
D. 1 781
6. ¿Cuánto es 60 + 5 + 0,09?
B. 65,09
C. 65,9
D. 659
119
Comparar y ordenar decimales
Compara 0,87 con 0,89.
Comienza por la izquierda. Encuentra la primera posición en que los dígitos sean diferentes.
0,87
0,89
Los números son iguales en la posición de las décimas, por tanto busca en la siguiente
posición.
La primera posición en la que los números son diferentes es la posición de las centésimas.
Compara 7 centésimas con 9 centésimas.
0,07 < 0,09, por lo tanto 0,87 < 0,89
120
e) 0,37 0,41 0,31
4. Margarita tiene tres perros. Sofía pesa 4,27 kg, Tigre pesa 6,25 kg y Fanta pesa 4,7 kg.
6. Escritura en matemáticas. Darrin ordenó los números 7,25 5,27 7,52 y 5,72
de mayor a menor. ¿Lo hizo bien? Explícalo.
121
¡Cuánto sé!
1. Escribe cada decimal como fracción o número mixto:
3
6. La fracción como decimal se escribe:
100
A. 0,3 B. 3 100 C. 3,3 D. 0,03
122
9. Escribe el lugar del valor posicional de cada dígito subrayado.
a) 4,61 b) 0,05
c) 1,243 d) 71,00
5 3
13. En un parque de juegos hay de columpios, de refalines y el resto de ruedas
10 10
giratorias. ¿Cuántas ruedas giratorias hay?
14. Carolina tiene que recortar una cinta de 100 cm en 10 partes iguales, ella toma una de
esas partes para un moño. Escríbelo como fracción y número decimal.
123
Pictogramas
Un pictograma usa dibujos o símbolos para representar datos.
SF_RT04_04_19
SF_RT04_04_20
1. Observa el pictograma y responde. ¿Aproximadamente cuántas personas prefieren
comunicarse por
c) carta?
SF_RT04_04_21
d) ¿Aproximadamente cuántas personas prefieren usar el correo electrónico más que
las cartas?
124
2. Usa el pictograma de Libros favoritos para el ejercicio 3.
¿Cuántas personas prefieren libros
Libros Favoritos
a) del Viejo Oeste?
Misterio
Viejo Oeste
Ciencia ficción
b) de misterio?
Biografías
Aventuras
c) ¿Aproximadamente cuántas personas Cada = 10 personas.
prefieren leer más un libro de
aventuras que un libro de ciencia ficción?
SF_PR04_04_14
d) Sentido numérico. Las personas que prefieren leer ciencia ficción que biografías,
¿son más o menos del doble?
125
Diagrama de puntos
Un diagrama de puntos representa datos a lo largo de una recta
numérica. Cada X representa un número en los datos.
x
x
x x x x x x x x
20 25 30 35 40
Edades de 10 jugadores profesionales de fútbol
Como hay una X sobre el 22, uno de los jugadores profesionales de fútbol tiene 22 años.
Como hay 3 X sobre el 26, tres de los jugadores profesionales de fútbol tienen 26 años de
edad.
SF_RT04_04_22
El jugador más viejo tiene 41 años y el más joven 21.
El jugador de 41 años de edad es más viejo que cualquiera de los otros jugadores. Este
número es un valor extremo, dado que es muy diferente del resto de los números.
10 15 20 25 30 35 40 45 50
Números de la rifa vendidos por los
estudiantes de cuarto año.
126
2. Observa el diagrama de puntos de la derecha y responde. ¿Cuántos equipos de fútbol
anotaron
a) 5 goles?
x
x x
x x x x
b) 2 goles? x x x x x
x x x x x x x x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Número de goles en fútbol
c) 3 goles?
SF_PR04_04_16
6. Usa el diagrama de los goles de fútbol de arriba para responder los ejercicios a y b.
a) ¿Cuántos equipos hay en el diagrama de puntos?
A. 18 B. 19 C. 20 D. 21
127
Gráfico de barras
A continuación se explica cómo hacer un gráfico de barras para representar datos.
Mascotas de 4º Básico
Mascotas 4º Básico
60
Mascota Cantidad 50
Gato 48
Cantidad
40
Perro 30 30
Canario 40 20
10
Tortuga 35
0
Gato Perro Canario Tortuga
Mascota
Paso 1: Escoge una Paso 2: Dibuja y Paso 3: Dibuja una Paso 4: Pon un título
escala. rotula el costado y barra enSF_RT04_04_24
el gráfico al gráfico. El título
la parte de abajo del para cada número debe describir el
gráfico. del archivo de datos. tema del gráfico.
128
2. Gráficos de barras ¿Cuántos tiros libres encestó
Número de tiros
35
30
b) Rodrigo? 25
20
15
10
5
0
Ricardo Gabriela Ámbar Rodrigo Lucía
c) ¿Quién encestó 35 tiros libres?
Estudiantes
SF_PR04_04_18
129
Localización en un gráfico
Para identificar la ubicación de la estrella en la cuadrícula:
Paso 1 Paso 2 Paso 3
Comienza en (0, 0). Muévete 3 espacios hacia Muévete 4 espacios
la derecha. hacia arriba.
SF_RT04_04_28
1. Usa el gráfico de la derecha para responder. y
a) Identifica la localización de cada punto. 6
P A E
5
B
C D K F H
4
L
K H 3
G C
2
J D
1
b) Escribe la letra del punto que representa M
0
cada localización. 1 2 3 4 5 6 x
130
3. Marca los siguientes puntos en la
cuadrícula de coordenadas de abajo. y
6
a) W (2, 4) 5
4
b) X (5, 6) 3
2
c) Y (3, 0)
1
d) Z (6, 1) 0 1 2 3 4 5 6 x
4. SF_RT04_04_30
Sentido numérico. ¿Cómo se relacionan las coordenadas (1, 2) y (3, 2)?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
131
Hacer gráficos de localización
Parque de diversiones Cómo designar un punto:
5 Los autitos chocadores están en el punto (3, 2)
Montaña rusa de la cuadrícula. Empieza en (0, 0). Cuenta 3
4 lugares hacia la derecha y 2 lugares hacia
arriba. (3, 2) se llama un par ordenado.
Caminata lunar
3 La caminata lunar está en (1, 3) y la montaña
Autitos rusa está en (2, 4).
2
chocadores Cómo ubicar un punto:
1 ¿Qué es lo que está en (1, 1)?
Feria de comida Cuenta 1 espacio hacia la derecha y 1 espacio
hacia arriba.
0 1 2 3 4 5 Estás en la feria de comidas, que está en (1, 1).
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. Escribe la letra del punto indicado.
a) (0, 5)
b) (8, 5)
SF_RT03_04_29
c) (1, 3)
d) (6, 4)
132
4. Escribe la localización de cada punto de interés.
Mapa del zoológico
10
a) Elefantes 9
Leones
8
Serpientes
b) Estación de trenes 7
6
Hipopótamos Aves
5
c) Hipopótamos 4
Monos
3
Elefantes Estación
2
Entrada de trenes
1
Jirafas
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
133
Datos de encuestas
Para hacer una encuesta, haz la misma Sabores favoritos de helados de yogur
pregunta a diferentes personas y anota sus
Vainilla llll 4
repuestas. Por ejemplo: Ema preguntó a sus
compañeros de clase: “¿Cuál es tu sabor Chocolate llll llll 9
favorito de helado de yogur?” A continuación Frutilla lll 3
se muestran sus resultados:
Naranja l 1
Podemos ver que los compañeros de clase de Ema prefieren el helado de yogurt de
chocolate.
Natación ll
b) ¿Cuántas personas fueron encuestadas?
Basquetbol llll llll
134
3. Usa los datos de la tabla de conteo para
Helado de yogur favorito
responder.
Plátano lll
a) ¿A cuántas personas de la encuesta les Damasco llll llll ll
gustaba más el helado de yogur de frutilla?
Frutilla llll
Vainilla llll lll
135
7. Usa la tabla para responder.
Tiburón ballena 15 m
Tiburón blanco 6m
Tiburón peregrino 12 m
Tiburón pigmeo 21 cm
15 Sandías
10 Mandarinas
5 Peras
8 Manzanas
5 Papayas
b) ¿Hay algunas frutas que las personas prefieran por igual?, ¿cuáles?
136
9. Según los datos del gráfico. Libros vendidos en un mes
Libros vendidos
vendería entonces en total? 4 000
400
3 000
300
2 000
200
1 000
100
0
A B C D
Librerías
b) ¿Y la librería A en un año?
SF_RT04_04_37
d) ¿Cuánto será la diferencia entre cada tienda en 10 meses? ¿Qué librería venderá
más? ¿Cuánto más?
e) ¿Cuál venderá menos si durante un año venden la misma cantidad que en un mes?
137
Aplicaciones
Se les preguntó a los estudiantes cuál era su tipo de perro favorito.
Cada = 2 votos.
1. La tabla de abajo muestra cuántos puntos obtuvo un equipo de basquetbol en cada uno
de los cuatro cuartos de un partido.
138
Vistas de los cuerpos geométricos:
perspectiva
1. Dibuja la perspectiva de la figura.
2. Diego y Bruno quieren construir una pirámide cuadrangular con bloques. Ambos hacen
un dibujo de la pirámide desde la vista lateral. Diego dibujó un cuadrado con un punto en
el medio. Bruno dibujó un triángulo, ¿qué dibujo es correcto?
A. 5, 8, 5 B. 4, 7, 4 C. 6, 12, 8 D. 8, 10, 8
4. Escribir para explicar. ¿Cuál es la diferencia entre la forma de una vista lateral de una
pirámide y una vista superior de una pirámide?
139
Vistas de los cuerpos geométricos:
modelos planos
1. Resuelve.
2. Josefa hizo una alcancía en forma de prisma. Quiere pintar cada cara de un color
diferente, ¿cuántos colores necesitará?
140
Traslaciones, reflexiones y rotaciones
¿Es esto una traslación, una reflexión o una rotación? Encierra en
¿Es esto una traslación, una reflexión o una rotación? Encierra en
1. un círculo
¿Es esto la respuesta.
una traslación, una reflexión o una rotación? Encierra en un círculo la respuesta.
un círculo la respuesta.
a) b)
c) d)
e) f)
Razonamiento visual
Observa el patrón.
2. Observael
Observa el patrón.
patrón.
Dibuja la figura en la posición siguiente.
Encierra
Encierra en unen un círculo
círculo la respuesta.
la respuesta.
Encierra en un círculo la respuesta.
deslizamiento
traslación inversión
reflexión
rotación giro
deslizamiento inversión giro
141
Traslaciones
1. Señala si las figuras se relacionan por traslación.
a) b) c)
d) e) f)
2. Escribir para explicar. ¿Una traslación puede hacer una figura más grande o más
pequeña?
a) b) c) d)
Reflexiones
1. Señala si las figuras se relacionan por una reflexión.
a) b) c)
d) e) f)
efe
3. ¿Cuál opción es una reflexión?
a)
FF b) c) d)
142
Rotaciones
1. Señala si las figuras se relacionan por rotación.
a) b)
c) d)
e) f)
2. Escribir para explicar. ¿Cómo pueden cuatro giros poner una figura en su posición
original?
143
Simetría
1. Señala si cada recta es un eje de simetría.
a) b) c)
a) b) c)
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3
SF_PR04_08_48
5. Escribir para explicar. Explica por qué un cuadrado es siempre simétrico.
144