1.

Sube en el vínculo Tarea 2, la experiencia que compartiste con tus

compañeros en módulo anterior “Planteamos el punto de partida para
sistematizar experiencias” - Tarea 4.

NIÑOS AUTÓNOMOS REALIZAN LA HORA DE LECTURA.

Institución Educativa : Nº 0164 “Micaela Bastidas Puyucawa”

Lugar : Alto Ñejazapa.
Docente : Tania Díaz Bocanegra.
Acompañante Pedagógico : Norvin Antonio Pretel Cuzco

El centro poblado de Alto Ñejazapa, se ubica a veinticinco minutos en moto

lineal de la ciudad de Bellavista. Ahí se ubica la Institución Educativa Nº 0164
“Micaela Bastidas Puyucawa” de característica unidocente.

La docente Tania es nombrada en el nivel primario, cuenta con 15 años de

servicios, trabaja con estudiantes de primero a sexto grado. Se encontraba
participando por segunda vez en el programa educativo logros de aprendizajes.
Contaba con un total de 12 niños.

A inicios del proceso de acompañamiento, se podía evidenciar la participación

de los estudiantes momentos previos al inicio de la sesión. Dichas actividades
consistía en saludarse, lectura de acuerdos y el momento de lectura. Un
estudiante dirigía dicho espacio. Evidenciándose algunos vacíos en su
desarrollo, lo que conllevo a tener un dialogo con la docente al respecto y ver la
manera de apoyar u buscar la autonomía de los estudiantes a través de estos
espacios.

Se tomaron acciones inmediatas como dialogo permanente entre estudiantes y

docente, analizaron la participación en este espacio. Conforme pasaban los
meses y se realizaban las visitas de acompañamiento se fue viendo el cambio
y sobre todo niños autónomos en la realización de sus actividades. Así mismo
se evidenciaron logros significativos en comprensión lectora, a través de las
lecturas diarias; creando hábito de lectura en los niños y niñas con grados y
edades diferentes; fomentando la práctica de valores de respeto, tolerancia y
solidaridad a través de la lectura y recordatorio de los acuerdos del aula,
apostando por una educación mejor de calidad.

2. Complementa la Tarea 2, desarrollando las siguientes acciones:

o Selecciona tus reflexiones de los tres últimos registros del cuaderno de
campo. Regístralos en orden cronológico.
o Relaciona estas reflexiones con la experiencia que elegiste para la
sistematización de la experiencia. Elabora un cuadro demostrando esta
relación.
o Revisa en tu portafolio si existen más reflexiones y/o evidencias
relacionadas con la experiencia que deseas compartir.
o Relata brevemente ¿Qué sentimientos y/o aprendizajes te generó este
análisis? ¿Cuál es tu compromiso que te ubica en el punto de partida?
Después de un breve análisis de las acciones anteriores, se puede decir
que de las reflexiones seleccionadas, una permitió relacionarse con la
experiencia seleccionada. Se tomó en cuenta la importancia de promover
la autonomía en los estudiantes, lo que conllevaba a la autorregulación de
estos en las diferentes actividades a desarrollar en el proceso de
aprendizaje.