“AÑO DEL DIÁLOGO Y RECONCICLIACIÓN

NACIONAL”
I.E. N° 3069 “Generalísimo José de San
Martín”- Ancón
SESION DE APRENDIZAJE N°___________
UNIDAD DIDÁCTICA N° 2

I. DATOS GENERALES:

Institución Educativa : 3069 “GENERALÍSIMO JOSÉ DE SAN MARTÍN”

Docente de Aula : Rocío García Rodríguez.
Nivel Educativo : Primaria.
Grado y Sección : 4°Grado”C”.
Área : RELIGIÓN.
Título de Sesión : Caminando hacia la fe
Fecha : Viernes, ____ de mayo del 2019.

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA INSTRUMENTOS

COMPETENCIA Y CAPACIDADES
(Criterios de evaluación) DE APRENDIZAJE? DE EVALUACIÓN
Asume la experiencia del encuentro personal y
comunitario con dios en su proyecto de vida en  Expresa su fe a nuestra
coherencia con su creencia religiosa  Expresa su fe mediante
acciones concretas en la madre Virgen María
 Transforma su entorno desde el encuentro
convivencia diaria; para practicando acciones
personal y comunitario con Dios y desde la fe que  Lista de cotejo.
ello, aplica las correctas con sus
profesa.
enseñanzas bíblicas y compañeros del aula.
 Actúa coherentemente en razón de su fe según
de los santos.
los principios de su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.

DESEMPEÑOS
COMPETENCIA TRANSVERSAL ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE APRENDIZAJE?
(Criterios de evaluación)
• Propone por lo menos una estrategia y Elabora el cuadro de autoevaluación, en el que
Gestiona su aprendizaje de manera
un procedimiento que le permitan identifica y evalúa los aprendizajes que logró con
autónoma.
alcanzar la meta, plantea alternativas respecto de sus participaciones en la elaboración
Organiza acciones estratégicas para
de cómo se organizará y elige la más y el cumplimiento de normas y responsabilidades.
alcanzar sus metas de aprendizaje.
adecuada.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

 Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el
Enfoque Intercultural
respeto mutuo.
 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
Enfoque de Atención a la diversidad
evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 Preparar papelógrafo con canciones a María.
 Papelógrafos, imágenes, fichas.
 Imprimir diferentes ilustraciones sobre la Virgen María.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 10 min.

En grupo clase
 Saludamos y le damos bienvenida a los niños y niñas.
 Oramos y hacemos la petición correspondiente, entonamos la siguiente canción:

Si tuvieras Fe como un grano de mostaza,

Eso lo dice el Señor, (Bis)
Tu le dirías a esa montana,
Muévete, muévete, (Bis).

Esa montaña se moverá,

Esa montaña se moverá,
Esa montaña se moverá,
Con su santo espíritu.

Si tuvieras Fe como un grano de mostaza,

Eso lo dice el Señor, (Bis)
Tu le dirías a esa montaña,
Muévete, muévete, (Bis).

Esa montaña se moverá,

Esa montaña se moverá,
Esa montaña se moverá,
Con su santo espíritu.

 Preguntamos: ¿De qué trata la canción?, ¿qué crees que sea la fe?, ¿cómo crees que expresamos la fe? ¿Para qué crees que servirá
la fe?, etc.
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a leer la historia de Job, para expresar nuestra fe en Dios.
 Los niños y niñas eligen las normas que cumplirán en el día.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min.
VER
 Leen la lectura
 Dialogan ¿Qué sucede en la lectura?, ¿Cómo te hubieras sentido si estarías en el lugar de Job?, ¿actuarías igual que él? Y ustedes ¿Cómo
demostramos nuestra fe en Dios?, Etc.
 Comentan que estas preguntas son el punto de partida de nuestra sesión y que las iremos resolviendo durante su desarrollo.
JUZGAR
En equipos
 Organizan grupos de cuatro integrantes analicen ¿Cómo haríamos nosotros para demostrar nuestra fe en Dios?, ¿Cómo es el granito
de mostaza?, ¿Qué es tener fe en Dios?
 Socializan sus respuestas en el grupo
 Dialogan mediante preguntas: ¿Dios tendrá fe en nosotros? ¿por qué?; ¿Job es un hombre de fe?, ¿Por qué debemos tener fe en
Dios?
ACTUAR
 Pide a los estudiantes que se formen en semicírculo.
 Conversa con los niños y niñas acerca de la importancia de tener fe en Dios
 Escriben un compromiso para poder demostrar nuestra fe en Dios.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min.
En grupo clase
En grupos se realizan las preguntas metacognitivas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo expresaremos nuestra fe en Dios? ¿Para qué nos
servirá lo que aprendimos?
TAREA PARA LA CASA
Responde las preguntas de la lectura en el cuaderno..
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes? __________________________________________

_____________________________________________________________________
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes? _______________________________________
____________________________________________________________________
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? _______________________________
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? _______________________

S. D. Lourdes Valverde Pastor Prof. Rocío García Rodríguez

4° - “A”

LISTA DE COTEJO 4 “C”

Religión
 “Caminando hacia la fe”

Desempeño Expresa su fe mediante acciones

del grado concretas en la convivencia diaria;
N° Observaciones
para ello, aplica las enseñanzas
Apellidos y bíblicas y de los santos.
Nombres
1. ALVITRES CARBAJAL, José Edgardo
2. ANAYA ROMANI, Alexis Jhair
3. CARBAJAL GARCÍA, Jhonathan Miguel
4. CHUQUICHAICO ESTRADA, Emmy Dafne
5. COLMENARES FEBRES, Oriel
6. FALCON RIPA, Luis Miguel
7. GALINDO CHAVEZ, Angeline Alina
8. GUIÑO QUISPE, Carlos Andrés
9. HENOSTROZA BLAS, Angelina Belen
10. INCA MORY, Meyli Yadira
11. LOPEZ RAMIREZ, Juan Diego Hernan
12. MENDOZA ROMERO, Aron Roly
13. MIÑAN LOPEZ, Andrea Yannyn
14. MOROTTE TELLO, Yurico Mónica
15. NECIOSUP ÑIQUEN, Daniela Alessandra
16. NEIRE CAQUI, Gabriel Jesús
17. NEIRE PELTROCHE, Gabriela
18. ORTEGA ROQUE, Santiago Ulises
19. PEREZ MATOS, Yanely Yazuri
20. QUISPE MARTINEZ, Zajumi Osale
21. RAMOS INFANZÓN, Andrey Junior
22. RAMOS SAENZ, Rodrigo Manuel
23. RÍOS ERRIBARES, Naomi Xiomara Anahí
24. ROMERO MORENO, Samuel Antonio
25. RONDAN ESPINOZA, Flavio Ismael
26. SANCHEZ GARAMENDI, Valeska Bianca Carolina
27. SANTIAGO BAZÁN, Alessandra Lucía
28. SHAHUANO RAMIREZ, Yariems Eduardo
29. SOLIS TERRONES, David Zamir
30. SOLORZANO SILVA, Miguel Ángel
31. SOTELO GARCÍA, Andrew Evans
32. SUPO GILIO, Bryan Sebastian
33. TAMANI BANCHO, Lucio Alexander
34. ULFE ORTECHO, Cielo Silvana
35. VELÁSQUEZ BECERRA, Carlos Andrés
36. VERGARA PANDURO, Bruce Juliano

Docente: Rocío Soledad García Rodríguez