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Los Ángeles
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Departamento: Lenuaje y Comunicación Profesor: Ivanna Gazale.
Curso: Cuarto Año Medio A.
MINIENSAYO N°1 LENGUAJE PSU
CUARTO AÑO MEDIO A
MANEJO DE CONECTORES
2................ es visto como una actividad propiamente femenina, cada vez son más los hombres
que practican yoga, ...................... a través de sus ejercicios es posible enfrentar situaciones
como el estrés laboral.
A), es decir, si
B), por tanto, por tanto,
C) tanto como
D), en consecuencia, pues
E), por ende, así,
II PLAN DE REDACCIÓN
A) 1–3–4–5–2
B) 1–4–3–2–5
C) 1–5–2–3–4
D) 5–3–4–1–2
E) 5–4–3–2–1
Colegio Inglés Woodland
Los Ángeles
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Departamento: Lenuaje y Comunicación Profesor: Ivanna Gazale.
Curso: Cuarto Año Medio A.
A) 5–4–3–2–1
B) 1–5–2–3–4
C) 1–2–3–5–4
D) 3–1–2–4–5
E) 5–3–1–2–4
A) 3–4–5–2–1
B) 3–5–4–2–1
C) 4–3–1–2–5
D) 3–5–1–2–4
E) 4–1–5–3–2
7. “Discurso público”
A) 1–2–3–4–5
B) 3–2–5–1–4
C) 5–4–1–2–3
D) 1–3–5–4–2
E) 2–5–1–3–4
1. Algunas emociones como ansiedad, stress y tristeza pueden ser mitigadas medianamente por
la ingesta de comidas en grandes cantidades y en brevísimo tiempo.
2. Iniciado el ciclo, es posible estar en presencia de Bulimia Nerviosa.
3. Estudios han demostrado una estrecha relación entre la compulsión alimentaria y estados
emocionales intensos.
4. La purga es el mecanismo más utilizado para liberarse de la culpabilidad del exceso dietario.
5. Luego del atracón, los compulsivos alimentarios suelen sentir culpabilidad abrumadora.
A) 3–5–1–4–2
B) 5–4–3–2–1
C) 1–4–5–3–2
D) 2–1–5–4–3
E) 3–1–5–4–2
Colegio Inglés Woodland
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Departamento: Lenuaje y Comunicación Profesor: Ivanna Gazale.
Curso: Cuarto Año Medio A.
9. “Quentin Tarantino”
A) 1–2–4–3–5
B) 3–2–5–1–4
C) 5–4–1–2–3
D) 1–3–5–4–2
E) 2–5–1–3–4
TEXTOS BREVES
“Me pregunto por qué ya no se deja a los muertos en el cementerio. Acá, sobre el césped, es difícil
caminar. Los tacos se hunden. La humedad entumece mis piernas. La brisa me levanta la pollera.
¿Estaré exagerando la anécdota? Me deslizo vistosamente, contoneándome, irritándolos.
Represento con soltura al personaje. Siento furia y deseo sobre mis caderas. Me causan gracia
los comentarios de rigor. ¿Que no tengo velas en este entierro? ¿Que si no conozco la vergüenza?
Lentamente, me aproximo a la viuda, mordiéndome los labios. Le paso las flores y recito. “Hola,
soy yo. La víbora. Gusto en conocerla”.
Lorena Muñoz Zapata, Parque del recuerdo
Desde
12. ¿A qué elemento hace referencia la frase? “Hola, soy yo. La víbora. Gusto en conocerla”
A la
A) enfermedad de la mujer al creerse animal.
B) versión bíblica del paraíso.
C) homologación entre el paraíso y este lugar
D) posible infidelidad del fallecido.
E) metáfora animal, considerando el pasto que circunda el lugar.
“Tengo ante mis ojos un folleto oficial, en color rosa, titulado Recomendaciones para el uso no-
sexista de la lengua. Las intenciones son buenas: evitar los estereotipos aplicados a las mujeres
para luchar contra la discriminación y la desigualdad. Nada más plausible. Y, sin embargo, el
citado documento tiene mucho o bastante de insensato despropósito. Para empezar, intenta ir en
contra de las reglas gramaticales, no simplemente contra unos usos determinados. Así se dice,
como si nada se dijera, que “las normas gramaticales, que utilizan el masculino como genérico
referencial para los dos sexos, han logrado borrar la presencia de lo femenino”. En vista de lo
cual, se propone la supresión del “genérico masculino”. No se deberá decir “los españoles” sino
“el pueblo español” porque lo primero es machista”.
Colegio Inglés Woodland
Los Ángeles
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Departamento: Lenuaje y Comunicación Profesor: Ivanna Gazale.
Curso: Cuarto Año Medio A.
http://www.lengua.prfes.net/apieaula2.asp?id_contenido=37621
Marque la opción que pueda reemplazar en el texto la palabra subrayada, sin que este cambie de sentido,
aunque se produzcan diferencias de concordancia de género
A) fórmulas A) inconexo
B) tipos B) trastornado
C) clichés C) incoherente
D) esquemas D) irracional
E) encasillamientos E) inocuo
A) El uso sexista por parte de hablantes de una lengua queda registrado en los errores gramaticales
B) Los problemas de género no se solucionan con modificar las reglas gramaticales.
C) La oposición a la discriminación y la desigualdad entre géneros no debe llevarnos al mal uso del idioma.
D) La crítica a quienes atentan contra las reglas ortográficas no pasa por su condición genérica.
E) La dudosa existencia de lo femenino en la lengua no es un problema de la gramática.
“Ella es la que en realidad aguarda impaciente. No se decide; es que es débil de espíritu. Primero,
floja, como que si como que no. Luego ya le gana el vicio; no tolera la presión y consume…
consume hasta saciarse y sentirse mareada, en un éxtasis divino al cual de seguro volverá a caer
en la noche siguiente. Así son los vicios. Triunfan. Y ella es la que en realidad consume, no yo. La
junto con una tarjeta de crédito, formo un cerrillo blanco y radiante; agarro un tubillo, con un
extremo en una fosa nasal y otro ahí, aspirando y dale que dale. Yo no soy el adicto, es ella. Ella
no tolera que yo la deje ahí y no la aspire; ella no aguanta a ser consumida porque está enviciada
conmigo, con mi sangre por la cual drena y se siente en un trance feliz, aunque sólo sea un breve
segundo”.
David Jofré, Adicción
16. ¿Con qué figura literaria se representa la adicción en el relato anterior?
A) Sinestesia
B) Pleonasmo
C) Hipérbole
D) Anáfora
E) Personificación