PROFESOR: ÁLVARO GARCÍA VERGARA

TEST 5
TALLER PSU LENGUAJE

Unidad : PLAN DE REDACCIÓN

Contenido : ÍTEM PSU LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje: Diagnosticar cada uno de los ítems de la PRUEBA DE SELECCIÓN UNIVERSITARIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Alumno(a) Tiempo 90 min. Nota:

Curso Puntaje Total 20 Ptos.
Fecha Puntaje Exigencia (60%) 12 Ptos.
Puntaje Alumno Ptos.

INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

PLAN DE REDACCIÓN
Las preguntas 1 a 20 van encabezadas por una frase que puede servir de título para un texto
virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellos constituyen el
esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas
para lograr una ordenación coherente del texto.

1. “Prólogo a la Segunda Parte del Quijote”

1. En él Avellaneda ofende a Cervantes tachándolo de viejo y manco.

2. Según se deduce de la lectura de El Quijote, Cervantes conoció el texto apócrifo en el momento
en que redactaba el capítulo 59 de su obra.
3. Entre ambas se ha producido un hecho decidor: En 1614 aparece el llamado Quijote apócrifo de
Alonso Fernández de Avellaneda.
4. El prólogo antepuesto a la Segunda Parte del Quijote, en 1615, es radicalmente distinto al de la
Primera Parte de 1605.
5. Así, el Prólogo a la Segunda Parte de El Quijote es un discurso violento contra el falsario.

A) 4 – 1 – 2 – 5 – 3
B) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
C) 2 – 5 – 4 – 3 – 1
D) 4 – 3 – 2 – 1 – 5
E) 5 – 4 – 2 – 1 – 3

2. “Construcción del conocimiento”

1. Mientras más conocimientos tiene una persona, más posibilidades tendrá de aprender otros
nuevos.
2. Durante mucho tiempo se pensó que la asimilación de conocimientos se producía por un simple
proceso de transmisión.
3. De esta manera, una persona que sabe más de un idioma aprende con mayor facilidad un idioma
nuevo, porque maneja elementos gramaticales, sintácticos y léxicos que le ayudan a comprender
la estructura de esa nueva lengua.
4. Una de las principales conclusiones de la didáctica contemporánea respecto de este punto es que
los conocimientos no se transmiten y archivan en la memoria mecánicamente.
5. El conocimiento es acumulativo y se va construyendo sobre los conocimientos anteriores que
cada ser humano va adquiriendo durante su vida.

A) 4 – 2 – 1 – 3 – 5
B) 2 – 4 – 5 – 1 – 3
C) 4 – 5 – 1 – 3 – 2
D) 5 – 1 – 3 – 2 – 4
E) 2 – 4 – 3 – 1 – 5
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3. “Un siglo de cambios”

1. La industria artesanal y el trabajo de talleres se vio superado por la producción masiva. El

artesano se convierte así en un obrero asalariado.
2. Con la revolución Francesa, surgen dos grande doctrinas representativas de las nuevas ideas de
la burguesía: liberalismo y nacionalismo.
3. La revolución industrial alcanza un gran desarrollo a comienzos del siglo XIX y trae consigo una
serie de cambios en lo económico y lo social.
4. La consolidación económica de la burguesía hizo que, junto al poder cultural que ya había
obtenido, ganase progresivamente el poder político.
5. Quizá la nota distintiva o más característica del siglo XIX es el que pueda identificársele con el
calificativo de revolucionario.

A) 5 – 2 – 4 – 3 – 1
B) 2 – 4 – 3 – 1 – 5
C) 5 – 3 – 1 – 2 – 4
D) 3 – 1 – 5 – 2 – 4
E) 5 – 3 – 1 – 4 – 2

4. “Parques con servicio gratuito de wifi”

1. Según precisó en su cuenta de Twitter el subsecretario de Telecomunicaciones, estos espacios

públicos serán los primeros en habilitarse dentro de un modelo que ya opera en plazas y parques
de seis regiones.
2. El Parque Quinta Normal, la entrada por Pio Nono del Parque Metropolitano y el acceso principal
del Parque O´Higgins son algunos de los sitios que contarán con este nuevo servicio.
3. En el Parque Forestal se realizó una campaña de promoción de los espacios públicos, que convoca
a las familias a salir de sus hogares.
4. El Gobierno ofrece en el sitio www.wifigob.cl un mapa que indica los puntos en que el servicio
ya existe y que posibilita su uso en sesiones con 30 minutos de duración.
5. Durante la campaña el Ministro de Transportes y Telecomunicaciones anunció que desde el 2016
los principales parques urbanos de Santiago contarán con acceso a internet inalámbrico gratuito.

A) 3 – 5 – 4 – 2 – 1
B) 5 – 1 – 2 – 4 – 3
C) 3 – 5 – 2 – 1 – 4
D) 1 – 5 – 4 – 2 – 3
E) 5 – 4 – 2 – 3 – 1

5. “Beethoven” (oficial)

1. Beethoven transforma los moldes musicales clásicos.

2. Agotamiento de la corriente clásica anterior a Beethoven.
3. El genio de Beethoven alcanza su culminación en la Novena Sinfonía.
4. Beethoven impone un nuevo estilo, inaugurando el periodo romántico.
5. Influencia de Beethoven en los sinfonistas del siglo XIX.

A) 2 – 5 – 1 – 4 – 3
B) 2 – 1 – 4 – 3 – 5
C) 2 – 4 – 3 – 5 – 1
D) 4 – 3 – 5 – 1 – 2
E) 4 – 2 – 1 – 3 – 5
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6. “La historia del tabaco”

1. Los chamanes lo usaban como una más de las plantas para entrar en trance y los nativos
norteamericanos lo utilizaban para sellar pactos de paz.
2. Hasta entonces algunas tribus indígenas lo consumían generalmente en el marco de ceremonias
rituales o como medicina, pues se le atribuía poder curativo.
3. El tabaco fue uno de los descubrimientos que hicieron los marineros españoles al llegar al nuevo
mundo.
4. Hacia fines del siglo XIX, había en Chile, innumerables marcas de cigarrillos, tantas como talleres
artesanales existían.
5. Con el paso del tiempo el tabaco se extendió por el mundo. Los ingleses, por ejemplo, adoptaron
la costumbre de quemarlo en pipas.

A) 4 – 3 – 5 – 2 – 1
B) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
C) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
D) 3 – 2 – 1 – 5 – 4
E) 2 – 1 – 3 – 5 – 4

7. “Fútbol chileno: de lo amateur a la profesionalización”

1. El fútbol desembarcó en Valparaíso a fines del siglo XIX, cuando los marinos e inmigrantes
ingleses impresionaban a los porteños con juegos en malecones y potreros.
2. Al poco tiempo, un periodista y dos comerciantes ingleses reunieron a los primeros clubes
amateurs para organizar una Football Association of Chile.
3. La práctica de este deporte fue cautivando a los chilenos, surgiendo así nuevos equipos en
diversas latitudes.
4. Improvisados grupos de norte a sur, difundieron el fútbol en diversas competencias.
5. En 1910, con motivo del Centenario de nuestro país, nació la primera selección nacional para
enfrentar a su similar de Argentina en partidos de ida y vuelta.

A) 5 – 4 – 3 – 2 – 1
B) 4 – 3 – 2 – 1 – 5
C) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
D) 1 – 2 – 4 – 3 – 5
E) 3 – 4 – 5 – 2 – 1

8. “La mujer en la historia de Chile”

1. Hasta los años 70’, el registro de la actividad femenina era más bien de carácter irregular y
anecdótico.
2. Se pueden encontrar referencias a ciertos estereotipos femeninos, tales como “la mujer
araucana” o “la mujer campesina”, en biografías especializadas.
3. Desde la década de 1980, una nueva generación intelectual ha estado desarrollando una
especialidad conocida como historia de la mujer.
4. La participación de las mujeres en ámbitos sociales, culturales, económicos y políticos,
tradicionalmente ha estado ausente de los relatos de historia del país.
5. Apareciendo tesis de grado, artículos y libros que interrogan el pasado de las mujeres y han
dado a luz nuevos conocimientos.

A) 5 – 4 – 3 – 1 – 2
B) 4 – 1 – 2 – 3 – 5
C) 1 – 2 – 4 – 3 – 5
D) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
E) 4 – 1 – 3 – 2 – 5
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9. “La lengua española”

1. En el año 1713 se fundó la Real Academia Española.

2. El latín dio origen a un gran número de lenguas europeas, denominadas “lenguas romances”.
3. La base del idioma español es el latín vulgar, propagado en la península ibérica desde fines del
siglo III a. C.
4. La publicación de la primera gramática castellana en 1492 establece la segunda gran etapa de
conformación y consolidación del idioma.
5. La capacidad de comunicarnos mediante secuencias sonoras y signos gráficos es una de las
facultades que nos diferencian de los demás animales.

A) 5 – 2 – 3 – 4 – 1
B) 2 – 3 – 4 – 1 – 5
C) 4 – 1 – 5 – 2 – 3
D) 5 – 2 – 4 – 1 – 3
E) 5 – 4 – 2 – 3 – 1

10. “Selenitas”

1. La imaginación humana articuló la mitología de una raza de seres que ha vivido desde tiempos
remotos en la luna.
2. La palabra proviene del griego y significa perteneciente a la Luna.
3. Cyrano de Bergerac nos muestra su visión personal de los selenitas en El otro mundo, una de
sus obras más destacadas.
4. Gentilicio propio de los ficticios habitantes de nuestro satélite natural.
5. La literatura ha tomado estas creencias como fuente de inspiración para innumerables obras.

A) 5 – 1 – 2 – 3 – 4
B) 4 – 2 – 1 – 5 – 3
C) 4 – 2 – 1 – 3 – 5
D) 3 – 5 – 1 – 2 – 4
E) 1 – 4 – 2 – 3 – 5

11. “El amor”

1. Amor platónico: comúnmente implica el afecto físico no correspondido, el cual solamente se

queda como un ideal.
2. Abarca una gran cantidad de sentimientos diferentes: el amor romántico, platónico, religioso,
entre otros.
3. Amor romántico: una relación pasional entre dos personas con una influencia muy importante
en sus relaciones interpersonales y sexuales mutuas.
4. Sentimiento profundo e inefable de preocupación cariñosa por otra persona.
5. Amor religioso: se relaciona con lo espiritual, específicamente con la imagen de Dios.

12. “Ambientación de la narración”

1. Este proceder le otorga un efecto de coherencia y consistencia al mundo de ficción desarrollado.

2. “…Solo disponía de media hora para llegar a la estación situada en las afueras de la polvorosa
villa…” Ambientes físicos: la villa y la estación.
3. Corresponde a la localización de una obra de ficción en un tiempo, espacio y cultura
determinados.
4. Ambiente físico: el lugar donde se desarrollan los acontecimientos. Puede tratarse de espacios
abiertos o cerrados.
5. Se pueden identificar tres tipos de ambientes en toda narración: físico, psicológico y social.

A) 3 – 1 – 5 – 4 – 2
B) 1 – 3 – 5 – 4 – 2
C) 5 – 3 – 1 – 4 – 2
D) 3 – 1 – 5 – 2 – 4
E) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
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13. “Leyenda mapuche”

1. Aburrido un día de tanta quietud decidió crear a una criatura vivaz e imaginativa y la llamó
"Hijo".
2. Esa ventana es Kuyén, la luna, y desde entonces vigila el sueño de los hombres.
3. Luego muy contento lo lanzó a la tierra, pero el impulso fue tan fuerte que se golpeó duramente
al caer.
4. Hace infinidad de lluvias, en el mundo no había más que un espíritu que habitaba en el cielo.
5. El espíritu desesperado quiso verlo y abrió una ventana en el cielo.

A) 4 – 5 – 2 – 1 – 3
B) 4 – 1 – 2 – 5 – 3
C) 1 – 4 – 3 – 5 – 2
D) 4 – 1 – 3 – 5 – 2
E) 1 – 5 – 2 – 3 – 4

14. “Marco Antonio y Cleopatra”

1. Desde la tragedia de Shakespeare, hasta la extravagante cinta protagonizada por Elizabeth

Taylor.
2. Su felicidad duró poco, pues el emperador Octavio convenció al senado del hambre de poder de
Marco Antonio y en respuesta les declararon la guerra.
3. La bella reina egipcia y el general romano han sido objeto de un sinnúmero de homenajes.
4. Antes de ser atrapados por sus enemigos, los amantes se suicidaron.
5. La historia de ambos comienza en el año 41 A.C. A partir de ahí empezaron una romántica alianza
entre ambos territorios.

A) 5 – 2 – 4 – 3 – 1
B) 5 – 3 – 1 – 2 – 4
C) 3 – 1 – 5 – 2 – 4
D) 4 – 3 – 1 – 5 – 2
E) 3 – 5 – 2 – 4 – 1

15. “Marisela Del Carmen Santibáñez Novoa”

1. En junio de 2011, luego de cuarenta días de lucha contra una repentina leucemia aguda, su hija
de siete años, falleció.
2. Nacida en 1975, Marisela es la menor de 2 hijas, de Rosario Novoa y Ricardo Santibáñez.
3. En el 2013 fue candidata a diputada en el distrito 30, obteniendo la primera mayoría. Aun así no
fue electa por las reglas del sistema binominal.
4. Actriz, presentadora de televisión y locutora radial chilena.
5. Creció en el popular barrio de Las Rejas en Estación Central.

A) 2 – 4 – 5 – 1 – 3
B) 2 – 5 – 4 – 1 – 3
C) 4 – 2 – 1 – 5 – 3
D) 4 – 2 – 5 – 1 – 3
E) 2 – 5 – 4 – 3 – 1

16. “La cosa del pantano”

1. Otro personaje de extraordinario potencial tienen su inicio en La cosa del pantano: John
Constantine, desarrollado en la serie Hellblazer.
2. El éxito conseguido por la serie inspiró una nueva forma de enfrentar las historias gráficas, con
mayor profundidad y visión crítica.
3. Alan Moore se hizo cargo del guión a mediados de la década de los ochenta. Reinventó el origen
del personaje y rápidamente ganó adeptos.
4. Es un personaje de ficción creado por Len Wein, guionista de cómics, en el año 1971. Inspiró la
creación de una serie homónima.
5. En los primeros años, La cosa del pantano gozó de un relativo entusiasmo por parte de los
lectores.
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A) 4 – 1 – 2 – 5 – 3
B) 4 – 5 – 3 – 1 – 2
C) 4 – 5 – 3 – 2 – 1
D) 3 – 2 – 4 – 5 – 1
E) 2 – 4 – 3 – 5 – 1

17. “Los sofistas”

1. Denominación que se le atribuye a cierto grupo de pensadores, cuyo principal objetivo no se

encuentra en el desvelamiento de la verdad como cuestión filosófica.
2. Entre sus máximos representantes podemos señalar a Protágoras de Abdera, sofista griego,
admirado por su excelente retórica.
3. La filosofía en tanto disciplina del pensar, proporciona movimientos o tendencias agrupadas
según ciertas características.
4. “El hombre es la medida de todas las cosas, de las que son en tanto que son, y de las que no
son, en tanto que no son, según se le manifiesten”.
5. Su principal detractor fue nada menos que el emblemático Sócrates, defensor acérrimo de la
verdad como valor absoluto en el pensar filosófico.

A) 3 – 1 – 5 – 2 – 4
B) 1 – 2 – 5 – 3 – 4
C) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
D) 4 – 3 – 2 – 1 – 5
E) 3 – 2 – 5 – 1 – 4

18. “Procedimientos frente a la araña de rincón”

1. Evitar que los niños jueguen en lugares donde la limpieza es inasequible.

2. Mantener una buena limpieza es primordial para la prevención de la aparición de la araña de
rincón.
3. La araña de rincón es una especie de arácnido de la familia Sicariidae, suele esconderse en
grietas y rincones de difícil acceso, de ahí su nombre.
4. Después, acudir al servicio de urgencia más cercano del domicilio para continuar el tratamiento.
5. A la evidencia de picadura o mordedura sospechosa, es fundamental aplicar hielo en la zona
afectada de forma intermitente y según la tolerancia del afectado.

A) 3 – 2 – 1 – 5 – 4
B) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
C) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
D) 2 – 1 – 5 – 4 – 3
E) 3 – 5 – 4 – 1 – 2

19. “Médicos sin fronteras”

1. Asociación médico-humanitaria que empezó sus actividades formalmente en 1971.

2. Consideraban que el silencio no es neutralidad, sino una condición necesaria para la ayuda
humanitaria.
3. Incluso estuvieron dispuestos a rechazar las prácticas de cuyos Estados violaban la dignidad de
las personas.
4. Grupo de médicos y periodistas franceses que estuvieron dispuestos a ofrecer ayuda a
poblaciones en crisis.
5. Chile recibió ayuda de esta organización después del desastre ocurrido producto del terremoto
del año 2010.

A) 1 – 3 – 4 – 2 – 5
B) 4 – 2 – 3 – 1 – 5
C) 4 – 1 – 3 – 5 – 2
D) 4 – 1 – 5 – 3 – 2
E) 1 – 4 – 3 – 2 – 5
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20. “Para una buena comprensión lectora”

1. El acto de comprender un texto exige una participación dinámica y activa del lector.
2. El texto debe considerarse como un problema.
3. Si fuese necesario el lector puede aportar su conocimiento extratextual.
4. La finalidad es inferir relaciones entre dos o más proposiciones textuales.
5. Éste debe organizar e interpretar la información necesaria.
6. Su resolución no debe enfrentarse pasivamente.

A) 2 – 6 – 1 – 5 – 3 – 4
B) 2 – 6 – 4 – 1 – 3 – 5
C) 4 – 5 – 6 – 3 – 2 – 1
D) 2 – 6 – 1 – 5 – 4 – 3
E) 4 – 1 – 3 – 2 – 5 – 6