SUPERVISIÓN ESCOLAR: FECHA DE ELABORACIÓN: 9 DE SEPTIEMBRE DEL 2019

MOLDALIDAD: EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR NOMBRE DEL BACHILLERATO: COBAED LA FLORESTAL CLAVE: 20DCT0012Z

CICLO ESCOLAR: 2019 – 2020 SEMESTRE: PRIMER SEMESTRE GRUPO: 102

ASIGNATURA: HISTORIA No. DE SESIONES: 16

UNIDAD: 1

CONTENIDO: INDEPENDENCIA DE MÈXICO

PROPÒSITO DE APRENDIZAJE: EL ALUMNO ANALIZARA EL PROCESO DE LA INDEPENDENCIA PARA DISTINGUIR SUS ETAPAS: INICIO,
ORGANIZACIÓN, RESISTENCIA Y CONSUMACIÓN.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
GÈNERICAS
COMPETENCIA ATRIBUTOS
1. Sustenta una postura personal sobre temas de interés 1.1 Elige fuentes de información más relevantes para un
y relevancia general considerando otros puntos de propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
vista de manera crítica y reflexiva. relevancia y confiabilidad.
1.2 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y
sintética.

2. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la 2.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de
vida. construcción de conocimiento.
2.2 Articula saberes de diversos temas y establece relación
entre ellos.

3.1 Propone maneras de trabajar en equipo y resolución de

3. Participa y colabora de manera efectiva en equipos. temas a desarrollar.
3.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera la de otras
personas de manera reflexiva.
3.3 Asume una actitud constructiva.
 DICIPLINARES
1. Identifica el conocimiento social como una construcción en constante transformación.
2. Sitúa la información de los hechos históricos fundamentales que ha tenido lugar en la época de México.
3. Interpreta la realidad social a partir de procesos históricos, locales, nacionales e internacionales que han configurado.
4. Establece las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas y culturales y de género y las desigualdades que
inducen.
5. Establece la relación entre dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.
6. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de su significado, dentro de un sistema cultural con
actitud de respeto.

DICIPLINARES EXTENDIDAS

N/A

EVIDENCIA DE ENSEÑANZA- EVIDENCIAS INSTRUMENTOS TRANSVERSALIDAD

APRENDIZAJE (EVALUACIÓN)
INICIO INICIO INICIO
1. Lluvia de ideas: 1. Escritos 1. Definición obtenida. 1. Lectura y Redacción
Los alumnos expresaran, que Los alumnos plasmaran sus
es para ellos La Independencia ideas en una hoja de máquina.
de México y que tanta
relevancia consideran que
tenga en la Historia.

2. Palabras Revueltas: 2. Encuadre 2. Definición obtenida 2. Informática

Por grupos los alumnos tendrán Se mostrara el bosquejo
en sus manos un bosquejo de realizado, mismo que
palabras las cuales según su entregaran el encuadre
experiencia ellos tratarán de plasmado en computadora.
enumerar cómo fue el proceso
de la Independencia.

3. Línea del Tiempo: 3. Dibujos 3. Registro Anecdótico 3. Dibujo Arquitectónico y

Realizar una línea del tiempo de Los alumnos los dibujaran su de Construcción
México para identificar si línea del tiempo en su libreta.
reconocen dónde se sitúa la
etapa de la Independencia. 4. Escrito
4. Identidad de En una hoja de maquina 4. Rubrica
Personajes: escribirán por individual lo 4. Lectura y Redacción
Los alumnos comentaran que mencionado en la clase.
tanto conocen de los
personajes que intervinieron en
la Independencia.

DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLO

1. Obra de teatro 5. Video 5. Registro Anecdótico 5. Diseño Grafico y Arte
Los alumnos se dividirán en Cada grupo entregara un video
equipos y realizarán una obra de su obra de teatro, en un cd.
de Teatro de la Independencia
de México.
6. Escala de 6. Informática
2. Investigación: 6. Investigación Clasificación
Los Alumnos realizaran por Se entregara por pareja el
parejas una investigación de las escrito en computadora.
etapas de la Independencia de
México.

3. Material Visual: 7. Fotografías:

Por equipos los alumnos Entregará cada equipo la 7. Rubrica Analítica 7. Diseño Grafico
realizarán una biografía tipo biografía realizada, en
Facebook de los personajes de fotografías.
la Independencia de México los
cuales se expondrán a las
entradas de la Preparatoria.

4. Lotería: 8. Mapa Mental

Se dividirá el grupo en 4 Al finalizar el juego cada grupo 8. Mapa Mental 8. Diseño Grafico
equipos los cuales cada uno realizara un mapa mental.
desarrollara el juego de la
lotería basados en el tema de la
independencia de México.
 5. Inicio de portafolio de
evidencias: 9. Portafolio
Los alumnos de manera Los alumnos harán un portafolio 9. Portafolio 9. Diseño Gráfico
individual crearan un portafolio en el cual plasmaran sus tareas
de evidencias de las actividades encargadas en la unidad.
realizadas en la unidad.

CIERRE CIERRE CIERRE

1. Presentación: 10. Presentación 10. Escala de Clasificación 10. Informática
De forma individual el alumno Cada alumno enviara su
expondrá la etapa de la presentación al correo
Independencia de México y en electrónico del maestro.
que parte de la historia está
situada. (Solo en canva o en
Prezi).
11. Lectura y Redacción
2. Ensayo: 11. Ensayo
11. Tabla de Cotejo E informática
El alumno desarrollara un El alumno entregara el ensayo
ensayo sobre su perspectiva del impreso.
proceso de la Independencia de
México.

3. Mapa Conceptual: 12. Mapa conceptual 12. Mapa Conceptual 12. Informática
En parejas esquematizaran un En parejas entregaran el mapa
mapa conceptual del proceso conceptual impreso.
de la Indecencia de México.

4. Investigación: 13. Investigación 13. Rubrica Analítica 13. Informática

El alumno realizara una El alumno de manera impresa
investigación del personaje que entregara su investigación
más le atrajo su atención de la realizada.
Independencia de México y
confirmara el porqué de su
elección.
 14. Portafolio con
5. Entrega de Portafolio 14. Entrega de Portafolio Evidencias de los trabajos
de evidencias: de Evidencias: realizados. 14. Diseño Gráfico
Los alumnos entregaran sus Cada alumno entregara de su
portafolillo de evidencia el cual portafolio, donde se evidenciara
desarrollaron durante la unidad. sus trabajos realizados en la
unidad, así como la creatividad
para realizarlo.

RECURSOS DIDÀCTICOS
Pantalla, proyector, computadora, presentaciones en power point, videos y documentales en internet.
FUENTES DE INFORMACIÒN

ESTRATEGIA DE EVALUACIÒN
TIPOS MOMENTOS PONDERACIÒN
Autoevaluación Diagnóstica Examen de conocimientos 40%
Coevaluación Formadora Procesos y productos 50%
Heteroevaluación Sumativa Desempeño Actitudinal Consciente 10%

ELABORÒ REVISÒ Vo.Bo.

Cristal Berenice Magallanes Pérez Director Supervisor