UNIVERSIDAD CATÓLICA SEDES SAPIENTIAE

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

CURSO: DISEÑO Y EVALUACION DE PROYECTOS

DOCENTE: AGUILAR MAS NEISER

ESTUDIANTES:
o CASTILLO PEÑA, EVER
o CORREA BECERRA, YESSENIA
o CORONEL PEREZ, ALEX
o LOPEZ HERRERA, MARLENY
o TAPIA ZULOETA, KATERINE
o VICENTE DOMINGUEZ, WESLEY

FECHA: 23 DE MAYO DEL 2018

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE NUEVA CAJAMARCA

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA:

CREACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO INICIAL EN EL SECTOR KEIKO
SOFÍA, DISTRITO DE NUEVA CAJAMARCA – PROVINCIA DE RIOJA –
DEPARTAMENTO DE SAN MARTÍN.

SECTOR : KEIKO SOFIA

DISTRITO : NUEVA
CAJAMARCA

PROVINCIA : RIOJA

DEPARTAMENTO : SAN MARTÍN

MAYO - 2018
I. ASPECTOS GENERALES.
1.1. Nombre del Proyecto

Creación Del Servicio Educativo Inicial en el Sector Keiko Sofía, Distrito de

Nueva Cajamarca – Provincia de Rioja – Departamento de San Martín.

1.2. Responsabilidad funcional

 FUNCIÓN 22: Educación

Corresponde al nivel máximo de agregación para la consecución de las
acciones y servicios, en materia de educación a nivel nacional, asegurando
la formación intelectual, moral, cívica y profesional de la persona, para su
participación eficaz en el proceso de desarrollo socio-económico.
 DIVISIÓN FUNCIONAL 047: Educación básica
Conjunto de acciones orientadas a brindar la educación básica, en los
niveles inicial, primaria, secundaria, alternativa y especial, para facilitar la
participación de la persona en el proceso de desarrollo socio-económico.
 Grupo Funcional 0103: Educación inicial
Comprende las acciones que promueven el desarrollo de las capacidades y
aptitudes de los niños y niñas, desde su nacimiento hasta los 6 años.

1.3. Unidad formuladora (uf)

Unidad Formuladora : Municipalidad Distrital de

Nueva Cajamarca.
Sector : Gobiernos Locales.
Pliego Presupuestal : Municipalidad Distrital de
Nueva Cajamarca.
Persona Responsable : Correa becerra Yessenia
Coronel Pérez Alex Jaime
López herrera María Marleny
Tapia Zuloeta Katerine
Vicente Domínguez Wesley.
 Cargo : Responsable de la Unidad
Formuladora.
Dirección : Esq. Jr. Huallaga con Bolognesi Nº
103
Teléfono : 042-556411
e-mail : munpr@hotmail.com
Responsable de Formular el PIP : ing. Castillo Peña Ever

1.4. Unidad ejecutora de inversiones (UEI) recomendada

Unidad Ejecutora : Municipalidad Distrital de Nueva

Cajamarca
Sector : Gobierno Local.
Pliego Presupuestal : Municipalidad Distrital de Nueva
Cajamarca.
Persona Responsable : Luis Gilberto Núñez Sánchez.
Cargo : Alcalde Distrital de Nueva Cajamarca.

Se ha propuesto a la Municipalidad Distrital de Nueva Cajamarca, como

Unidad Ejecutora, porque cuenta con un equipo multidisciplinario de
profesionales, logística, materiales, maquinaria y equipos, así mismo por
contar con la experiencia para la ejecución de este tipo de proyectos y el
cofinanciamiento del mismo.

1.5. Ubicación geográfica

El departamento de San Martín está ubicado en la región nororiental del

territorio peruano, con zonas de alta cordillera, selva alta y selva baja. Su
territorio está atravesado de sur a norte por el río Huallaga y tiene en la
potencialidad de sus habitantes el mejor aliado para su desarrollo., entre los
paralelos 50 24´ y 80 47` de latitud sur a partir del Ecuador en los meridianos
750 27´ y 770 84´ longitud oeste. Limita por el Norte con el departamento de
Loreto, por el este con los departamentos de Huánuco y por el oeste con los
departamentos de la Libertad y Amazonas. Contiene territorios de selva alta
y baja.
La Región tiene una extensión de 51,253.31 km2 y una densidad de 13.51
habitantes por km2 menor del promedio nacional (19.3 habitantes por km2).
La Ciudad de Rioja se encuentra ubicada en el Valle del Alto Mayo, a la
margen derecha del río Mayo y a la Margen Izquierda del Rio Tonchima, con
una superficie de 2,535.04 km2 (Aprox.); la ubicación de la provincia se da
sobre una planicie con ligeras inclinaciones sobre el Rió Mayo; la contextura
del suelo es de textura arcillo arenosos, los cuales son erosionados por los
riachuelos que arrastran los limos ricos en nutrientes y minerales el cual lo
hace rico en minerales para la agricultura especialmente en la siembra
extensiva de arroz. Así mismo la zona del alto mayo es considerada una
zona de alta sismicidad debido a que en el subsuelo se encuentran ubicado
las fallas tectónicas de la placa de nazca
El sector Keiko Sofía está ubicada en el casco urbano de la ciudad de Nueva
Cajamarca siguiendo el tramo norte de la carretera Fernando Belaunde
Terry, a una distancia aproximadamente de 2.30 km del centro de la ciudad
de Nueva Cajamarca.
Actualmente cuenta con una población de 602 habitantes, además de contar
con los servicios básicos de luz, en la actualidad cuentan con los servicios
de agua tratada proveniente de la planta de tratamiento de agua de la ciudad
de Nueva Cajamarca, no cuenta con un sistema de alcantarillado; la
actividad que se dedica la población es la agricultura y en menor escala a la
ganadería, siendo el ingreso promedio familiar de S/. 450.00. El proceso de
ocupación del centro poblado ha estado definido fundamentalmente por los
procesos socio-demográficos, que en ella se vienen dando, particularmente
en el área Rural donde es relevante el proceso de organización
experimentado en las últimas décadas de la población con fines de bienestar
social.
El proyecto se encuentra ubicado en la ciudad de Nueva Cajamarca sector
Keiko Sofía, con frente al Jr. Chota, sector Nuevo Edén II Etapa, Distrito de
Nueva Cajamarca Provincia de Rioja – Región San Martín cuyos linderos se
detallan a continuación:

Por el frente: con el Jr. chota

Por la derecha: solares (propiedad privada)
Por la Izquierda: con el jirón Micaela bastidas
Por el fondo: área de expansión urbana

GRAFICO N°. 01: MACRO LOCALIZACIÓN

Ubicación del
Departamento de
San Martin
Aquí lugar del

Proyecto.
 GRAFICO N°. 02: MICRO LOCALIZACIÓN DEL PIP

LUGAR DE PROYECTO
A= 8457.40m2

UCSS

Fuente: Planos de catastro de nueva Cajamarca

II. IDENTIFICACION.
2.1. DIAGNÓSTICO
2.1.1. AREA DE ESTUDIO Y AREA DE INFLUENCIA
2.1.1.1. AREA DE ESTUDIO
El área de estudio, corresponde a la ciudad de Nueva
Cajamarca.

 LOCALIZACION
Nueva Cajamarca está ubicada en la Selva Alta de la Amazonía
Peruana, en la jurisdicción del distrito de Nueva Cajamarca y
provincia de Rioja, Departamento de San Martín.

Las coordenadas geográficas de La Plaza de Armas son:

05°56’20” latitud sur y 77°18’33” longitud oeste.
Coordenadas UTM : 240772E. 9342514 N.

Los límites de Nueva Cajamarca como distrito son:

- Por el Norte : Distrito de segunda
Jerusalén
- Por el Sur : Sector la Unión
- Por el Este : Rio Yuracyacu
- Por el oeste : Centro Poblado de Ucrania y
distrito de san Fernando.
ÁREA DE ESTUDIO: DISTRITO DE NUEVA CAJAMARCA

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OTRA VISUALIZACIÓN DE ÁREA DE ESTUDIO

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L E Y E N D A

CATEGORÍAS DE VÍAS

NUEVA CAJAMARCA
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 ACCESIBILIDAD
La principal vía de acceso al Sector Keiko Sofía, es la carretera Fernando Belaunde
Terry (ex carretera marginal de la selva), la cual se encuentra asfaltada y en buenas
condiciones para el tránsito. Esta carretera inicia en la ciudad de Chiclayo, cruza
las cordilleras occidental y oriental, continuando por el valle del Alto Mayo, llegando
a Rioja en el Km 443 y luego a través de Moyobamba, Tarapoto, Tingo María, Cerro
de Pasco se une con la carretera central. En Tarapoto parte la carretera a
Yurimaguas con acceso fluvial hacia la ciudad Iquitos y Brasil. El tiempo de viaje
aproximado entre Chiclayo y Nueva Cajamarca es de 10 horas.

 CONDICIONES CLIMATOLÓGICAS
El clima de Nueva Cajamarca es húmedo y semicálido. Las temperaturas varían
entre 18º C mínima y 28º C máxima. Los meses entre julio y septiembre son los
más fríos y durante la noche la temperatura puede bajar hasta 15º C.
Las precipitaciones pluviales anuales varían entre 1000 y 1400 mm con el número
de días de lluvia entre 84 y 114. Las mayores precipitaciones se presentan entre
los meses de febrero a abril y entre octubre y noviembre, decreciendo en los meses
de junio a agosto. En la época de lluvias son frecuentes las lluvias torrenciales, con
tormentas eléctricas, vientos fuertes y hasta granizadas (INDECI).

 POBLACIÓN
La ciudad de Nueva Cajamarca como zona urbana según el INEI-2007, tenía
36,415 habitantes. Sin embargo el sector Keiko Sofía donde se va a realizar el
proyecto tiene una población aproximada de 580 habitantes. La ciudad se organizó
alrededor de la confluencia del río Yuracyacu con la carretera FBT de la Selva y
creció adoptando a esta vía como su principal eje estructurador urbano.
La ciudad se formó a partir de la afluencia de población migrante proveniente de
las provincias cajamarquinas que tenían las mayores presiones de población sobre
la tierra agrícola.
 ACTIVIDADES ECONÓMICAS
La principal actividad económica del distrito de Nueva Cajamarca es el comercio
seguido de la agricultura siendo su principal producto de cultivos el arroz y el Café,
y en menor escala otros productos como el maíz, plátano, yucas, etc.
La ciudad de Nueva Cajamarca en el transcurso del tiempo se va consolidando
como centro de operaciones de diversas actividades económicas y en la actualidad
es la segunda ciudad más importante por su aporte al PBI departamental de San
Martín. Sin embargo, muchas de estas actividades (sobre todo las agrícolas y
ganaderas) no han generado una base productiva eficiente que permita encaminar
al distrito de Nueva Cajamarca hacia un desarrollo sostenible que sirva de sustento
y genere beneficios socioeconómicos y ambientales a su población; debido al
desconocimiento de las potencialidades y limitaciones que ofrece un espacio tan
complejo como lo es la Amazonía, sobre todo la selva alta.

2.1.1.2 AREA DE INFLUENCIA

El área de influencia es todo el Sector Keiko Sofía; la ciudad de Nueva Cajamarca
y poblaciones aledañas y sus zonas de expansión. La capital del distrito se
encuentra ubicada al noroeste y a 18 Km. del distrito de Rioja, entrando por una
carretera afirmada del Km. 35 de la principal vía de articulación terrestre regional
(Fernando Belaunde)
El Sistema Vial está conformado principalmente por la carretera marginal de la
selva, Fernando Belaunde Terry y una carretera afirmada de estado regular que se
integra a esta con el Distrito de Nueva Cajamarca. Asimismo se integra a través de
carreteras afirmadas y trochas carrozables a todos los sectores de su jurisdicción.
  LOCALIZACIÓN

El sector Keiko Sofía se encuentra ubicado en la parte norte, a 5 minutos del centro
de la ciudad de Nueva Cajamarca.
Presenta un terreno de topografía plano a semiplano y el área específica donde se
ubica el proyecto (losa deportiva multiusos) es de topografía plana. Sus límites son
los siguientes:

- Por el Norte : Carretera Fernando Belaunde Terry

- Por el Sur : Sector Nuevo Edén
- Por el Este : Sector los Cedros
- Por el oeste : Área de expansión urbana
 ÁREA DE INFLUENCIA: SECTOR KEIKO SOFIA

GRAFICO N° 3: PLANO DE NUEVA CAJAMARCA

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L E Y E N D A

CATEGORÍAS DE VÍAS

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2.1.2. La unidad productora de bienes y/o servicios (up) en los que intervendrá
el proyecto.

2.1.2.1. Infraestructura actual

En el sector Keiko Sofía aún no existe una infraestructura actual, pero si existe un
área para la creación de dicha institución educativa y que tiene las siguientes
medidas 24x35 m2 y está ubicado en los Jr. Micaela Bastidas.

Se observa que el lugar para dicho proyecto está en buenas condiciones y

disponible, pero se iniciará desde base con los trabajos para dicha infraestructura.
Esto permitirá a que la población tenga una institución educativa cercana para el
desarrollo motor e intelectual de sus hijos.

2.1.2.2. Recursos Humanos

La propiedad del terreno es de la Municipalidad Distrital de Nueva Cajamarca y

administrada a través del área de Limpieza Pública, parques y jardines, locales
municipales y vivero.

La Población beneficiaria a través de sus autoridades, representado por el Comité

de Desarrollo, es un valioso recurso humano que viene apoyando en la gestión para
que el presente PIP, se haga realidad y predispuestos apoyar al gobierno local en
la búsqueda de financiamiento y ser responsables en las labores de operación y
mantenimiento.
2.1.2.3. LAS CAPACIDADES DE GESTIÓN

a. Gestión de creación respecto a la institución inicial

Actualmente la administración del área está a cargo de la misma población

organizada en el
Comité de Desarrollo del Sector Keiko Sofía; cabe indicar que legalmente el área
disponible se ubica dentro del sector Keiko Sofía y su área de influencia que
beneficia es específicamente a su sector; ya que dicho sector cuenta con una
población muy numerosa y asume el liderazgo en la administración de dicha
institución a crear. Generalmente el mantenimiento que se viene haciendo es
rutinario, cada dos meses se le hace la limpieza del área (desmonte del área libre).

El Comité de desarrollo del sector Keiko Sofía, si tiene capacidad de gestión y es

la que viene asumiendo un rol protagónico de la gestión para la creación de una
Institución Educativa Inicial; dentro de su estructura orgánica, tiene el área
disponible para creación, quien además se encarga de planificar y realizar
coordinadamente con la población estas acciones de gestión. Actualmente dicha
área está disponible pero abandonado y se viene gestionado un proyecto para
dicha área que beneficie a dicha población.

b. Gestión respecto a la enseñanza de desarrollo motor, intelectual

y de destrezas de los niños.

No se tiene un programa de formación de destrezas, desarrollo motor e

identificación de talentos; siendo recomendable que el gobierno local a través de la
gerencia social, se implemente este programa y su ejecución respectiva.

La formación del talento, y desarrollo motor es un proceso en el que intervienen

muchos agentes: la población , los profesores, el equipo técnico, la familia, el club
de padres y las federaciones como la municipalidad y el ministerio de educación,
entre otros; cada uno de ellos tiene una importante influencia en la evolución del
desarrollo motor del niño, pero a través de un programa que contemple ciclos
progresivos de proceso formativo, se logre la identificación de talentos y brindar una
buena educación con buena infraestructura a los niños y que hace falta en dicho
sector
El gobierno local, con buenas intenciones en apoyar con la gestión a futuro de hacer
realidad la presente propuesta, la misma que contempla este tipo de programas de
formación educativa e identificación de talentos; así encontrar las fuentes de
financiamiento ante entidades del gobierno regional y nacional; así el Ministerio de
Educación, constituye una opción, donde el gobierno local puede realizar la gestión
para su financiamiento.

Las autoridades y población de los sectores involucrados pre dispuestos en

coordinar y apoyar en la gestión a su gobierno distrital y así a breve plazo, tener los
servicios de espacios educativos iniciales adecuados para que los niños, puedan
disfrutar de actividades recreativas, de esta manera se estará incentivando a la
práctica de la educación y desarrollo de las capacidades intelectuales de los niños,
formando niños con buen desarrollo motor y felices

LA PERCEPCIÓN DE LOS USUARIOS RESPECTO A LOS SERVICIOS QUE

RECIBEN

Los servicios que actualmente los usuarios reciben en otras instituciones para ellos
es de buena calidad pero que les gustaría tener un Institución Inicial más cercana
para sus hijos; la percepción de satisfacción reflejada en una encuesta realizada
por el equipo formulador, donde los usuarios manifiestan su opinión sobre esta
percepción respecto a los servicios que reciben.

Se observa las encuestas realizadas por la unidad formuladora de dicho proyecto y

además de alguna niñez existente en dicha zona.
A continuación, se tiene en síntesis los resultados de esta encuesta, tomada a la
población efectiva; solo la que hacen uso y a una población de 50 encuestados
(aprox. 10 % de la población efectiva) y a personas con hijos menores de 6 año;
esto porque, son ellos los que tienen un mejor nivel de percepción y opinión
aceptable; respecto a los servicios que reciben: El modelo de encuesta se anexa al
final del presente entregable y los resultados de la tabulación obtenida es la
siguiente:

LOS IMPACTOS AMBIENTALES QUE SE ESTUVIESEN GENERANDO.

El actual espacio físico disponible que se tiene para el sector, es un área libre sin
cerco perimétrico, se ha convertido, en un lugar propenso para animales sueltos,
entren y defequen generando malos olores y posiblemente afectando la salud de
las casas aledañas.
Así un alto riesgo de contar con un espacio de contaminación que repercute
negativamente en la salud de la población circundante.
El área es inseguro para dejar almacenamiento de los materiales de construcción
ya que se encuentra en una zona escondida y por las noches no existe iluminación,
Además las personas inescrupulosas de noche pueden dañar os trabajos
ejecutados durante el día si es que no haya seguridad por las noches en dicho
proyecto.
2.1.3 Los involucrados en el pip

2.1.3.1. Población afectada

La población directamente afectada es la ubicada dentro del ámbito del sector Keiko
Sofía del distrito de Nueva Cajamarca. Según datos recogidos del equipo técnico,
al año 2018 cuenta con una población total de 120 familias, equivalente a 602
habitantes.

2.1.3.2 Grupos de involucrados

Para la identificación de los involucrados, se tomó en cuenta la participación de la

población, mediante entrevistas con algunos directivos del Comité de Desarrollo del
sector Keiko Sofía quienes manifestaban que el gobierno local es uno de los
principales involucrados con la ejecución del proyecto y que debe liderar la gestión
y coordinación con otras autoridades como el Gobierno Regional y el gobierno
nacional para lograr el financiamiento.

El equipo técnico recogió opinión de la Gerencia de Desarrollo Social de la

Municipalidad y tratar el tema de quienes serían los grupos involucrados con el
presente proyecto.

Tomando en cuenta lo antes mencionado y con la opinión adicional del equipo

técnico formulador en base a su experiencia en la formulación de este tipo de
proyectos, se ha considerado tres grupos de involucrados y que efectivamente son
participes en la presente propuesta y son los siguientes:

 Población beneficiaria (Sector Keiko Sofía)

 Municipalidad Provincial de Nueva Cajamarca
 El Ministerio de Educación a través de la Dirección Regional de Educación
 UGEL

2.1.3.3 Intereses De Los Involucrados

Existe un gran interés colectivo por parte de la población afectada al no existir un

espacio Educativo Inicial; así mismo se debe contar con ambientes adecuados y
reglamentarios de acorde a la normatividad vigente.

La Municipalidad Provincial de Nueva Cajamarca, inmersa en la problemática de su

población y tomando en cuenta el área de competencia en Educación, ha tomado
el compromiso de la formulación del presente proyecto y luego la elaboración del
expediente técnico y la búsqueda de financiamiento a través de la gestión ante otras
instancias y fuentes disponibles de financiamiento para la ejecución del presente
proyecto. Una posible fuente de financiamiento, lo constituye el Programa Trabaja
Perú

Por otro lado los beneficiarios del sector mencionado a través de sus
organizaciones y en coordinación con la Municipalidad, Provincial de Nueva
Cajamarca comprometidos con la operación y mantenimiento del proyecto.

2.1.3.4 Participación De Los Involucrados

La identificación de los niveles de participación de los grupos involucrados, así

como los acuerdos y compromisos alcanzados, se presenta el siguiente cuadro:
 Participación de los Grupos Involucrados, Intereses, Acuerdos y
Compromisos.

Grupo de Problema Acuerdos y

Involucra Intereses estrategias
Percibido Compromisos
dos
Contar con Acción comunitaria - Coordinación a través
espacios en forma activa y de sus autoridades y
Población - Falta de educativos participativa en el apoyar en la gestión
beneficiari una
de la Municipalidad
Institució en buenas fomento de
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Keiko financiamiento.
Educativ s para recreativas y - Disposición
Sofía) a
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Educativas en el participar en los
sector. 5 años sector. programas de
(Inicial). enseñanza.
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o actividades
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población ciudad de Nueva
Municipali espacios - Elaboración del
. Cajamarca.
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- Convenios con
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Provincial -Promover instituciones como
sector de financiamiento para la
de Nueva la el IPD, gobierno
la ciudad ejecución del
Cajamarca participaci regional y nacional
de Nueva proyecto en su fase
ón vecinal para Alcanzar el
. Cajamarc de inversión
(sectores y nivel de
a. - Participar en la post
barrios) en infraestructura,
inversión con la
actividades equipamiento Y
operación y
recreativas otros que garantice
mantenimiento del
y el desarrollo
proyecto.
Educativas educativo y
. recreacional.
2.1.3.5 Condiciones demográficas socio económico, cultural y accesos a
servicios básicos de la población beneficiarias con el pip.

a. Aspectos demográficos

 Población

Según información del comité de desarrollo del sector Keiko Sofía al cual están
inmersos la población de Nueva Cajamarca, se tiene 120 familias empadronadas;
un total de 602 habitantes (05 personas/familia); esta información más confiable,
dado a que no existe información censal de los últimos censos del INEI por sectores
del área urbana de Nueva Cajamarca.

Según INEI - Censos Nacionales 2007 de Población y de Vivienda; Nueva

Cajamarca como distrito, al 2007, tenía 36,415 habitantes (Urbano +Rural)

La tasa de crecimiento distrital de Nueva Cajamarca es de 3.79 %). Proyectando al

2018, Nueva Cajamarca urbano tiene 51,597 habitantes

2.2. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA , SUS CAUSAS Y EFECTOS

2.2.1. Problema Central

El problema central identificado es: Inexistencia de un centro Educativo Inicial en el

sector Keiko Sofía de la ciudad de Nueva Cajamarca.

El servicio educativo inicial en la población del sector Keiko Sofía es inexistente por
lo que es necesario e importante con urgencia la creación de unos servicios
educativos para nivel inicial debido al crecimiento rápido de dicho población y de la
niñez existente en dicho sector para hacer uso de estos servicios.

Actualmente existe una población infantil de 57 niños, de los cuales el 70% asisten
a la Institución Educativa San Juan Bautista, el 15% a la Institución Educativa Santa
Isabel y el resto en localidades aledañas( el valor) por lo cual los infantes tiene que
movilizarse a distancia para poder recibir los aprendizajes básicos, siendo así
vulnerable a peligros y accidentes. También implica pérdida de dinero y tiempo por
parte de los padres, por ende la creación de una infraestructura inicial en este sector
ayudará a mejorar la calidad y desarrollo de vida de dicha población, entre otros.
2.2.2. Causas(Directas, Indirectas) del problema central:

Nº Causas Directas Causas Indirectas

01 Inexistencia e insuficiente oferta Oferta educativa no cumple
educativa. estándares normativos.

02 Inadecuada gestión de los servicios Falta de compromiso de sus

educativos autoridades por el desarrollo
educativo de los infantes.

03 Deficiente sectorización de los

Inexistencia de un área estable para la
construcción de una Infraestructura en
el sector.
predios de acuerdo a la finalidad.
Crecimiento desordenado de la
población.

2.2.3. Efectos del problema central

Efectos Directos:

 Inexistencia del nivel educativo Inicial para niños de 3-5 años.

 Desinterés de la población en el desarrollo motor Intelectual de los niños.

Efectos Indirectos:

 Mayor riesgo de accidentes en los niños.

 Escasa aparición de talentos Educativos.
 Incremento del Analfabetismo.

Efecto Final

Falta del desarrollo motor Intelectual de los infantes del Sector Keiko Sofía, distrito
de Nueva Cajamarca.

Árbol de causas, problema y efectos

En la página siguiente, se tiene el árbol de causas, problema y efectos, según el

diagnóstico realizado.
 ÁRBOL DE CAUSAS-PROBLEMA Y EFECTOS

Efecto Final
Falta del desarrollo motor Intelectual de los infantes del Sector Keiko Sofía, distrito de Nueva
Cajamarca.

Efecto Indirecto Efecto Indirecto Efecto Indirecto

Mayor riesgo de accidentes Escasa aparición de talentos Incremento del
en los niños. Educativos. Analfabetismo.

Efecto directo Efecto directo

Desinterés de la población en el
Inexistencia del nivel educativo
desarrollo motor intelectual de los niños
Inicial para niños de 3-5 años

Problema Central
Inexistencia de un centro Educativo Inicial en el sector Keiko Sofía de la ciudad de Nueva
Cajamarca

Causa Directa
Inadecuada gestión de los
servicios educativos.

Causa Directa Causa Directa Causa Directa

Inexistencia e insuficiente oferta Inadecuada gestión de los Inexistencia de un área
educativa. servicios educativos. estable para la construcción
de una Infraestructura en el
sector.

Causa Indirecta
Causa Indirecta Causa Indirecta
Insuficiencia demanda poblacional
Falta de compromiso de sus Deficiente sectorización de los
para los servicios educativos.
autoridades por el desarrollo predios de acuerdo a la
educativo de los infantes. finalidad.
2.3. DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO

2.3.1. Objetivo Central

Creación Del Servicio Educativo Inicial en el Sector Keiko Sofía, Distrito de

Nueva Cajamarca – Provincia de Rioja – Departamento de San Martín.

2.3.2. Identificación de los Medios

Obtenidos al reemplazar cada una de las causas que lo ocasionan por un hecho
opuesto que contribuye a solucionarlo, por lo tanto se determinan los siguientes
medios:

Medios de Primer Nivel:

 Existencia y Suficiente oferta educativa

 Adecuada Gestión de los servicios Educativos
 Existencia de un área estable para la construcción de una Infraestructura en
el sector.
Medios Fundamentales:
Los medios necesarios para alcanzar el objetivo son:
 Suficiencia demanda poblacional para los servicios educativos.
 Mayor compromiso de las autoridades para el desarrollo educativo de los
infantes.
 Eficiente sectorización de los predios de acuerdo a la finalidad.
 Crecimiento ordenado de la población.

2.3.3. Consecuencias positivas que se generarán cuando se alcance el

Objetivo Central

Fines Indirectos:

Los fines que se persigue son:

Los fines que se persigue son:

 Menor riesgo de accidentes en los niños.

 Aumento de aparición de talentos Educativos.
 Disminución del Analfabetismo.
Fines Directos:

 Existencia de un nivel educativo Inicial para niños de 3-5 años.

 Interés de la población en el desarrollo motor Intelectual de los niños.

Fin Último

Impulsar el desarrollo motor Intelectual de los infantes a través de los servicios

educativos a nivel Inicial del Sector Keiko Sofía, distrito de Nueva Cajamarca.

2.3.4. ARBOL DE MEDIOS,OBJETIVOS Y FINES

A continuación, se tiene el árbol de medios, objetivo y fines

 ÁRBOL DE MEDIOS-OBJETIVO-FINES

Fin Último
Impulsar el desarrollo motor Intelectual de los infantes a través de los servicios educativos a nivel Inicial
del Sector Keiko Sofía, distrito de Nueva Cajamarca

Fin Indirecto Fin Indirecto Fin Indirecto

Menor riesgo de accidentes en Aumento de aparición de Disminución del
los niños. talentos Educativos. Analfabetismo

Fin directo Fin directo

Existencia de un nivel educativo Inicial para niños de 3- Interés de la población en el desarrollo motor
5 años. Intelectual de los niños

Objetivo Central

Creación Del Servicio Educativo Inicial en el Sector Keiko Sofía, Distrito de

Nueva Cajamarca – Provincia de Rioja – Departamento de San Martín.

Medios de Primer Nivel Medios de Primer Nivel Medios de Primer Nivel

Existencia y Suficiente oferta Adecuada Gestión de los servicios Existencia de un área estable para
educativa Educativos la construcción de una
Infraestructura en el sector.

Medios Fundamentales Medios Fundamentales Medios Fundamentales

Mayor compromiso de las Crecimiento ordenado de la

Suficiencia demanda poblacional
autoridades para el desarrollo población.
para los servicios educativos
educativo de los infantes
3.4. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

3.4.1. Clasificación de los medios Fundamentales

Habiéndose elaborado el árbol de medios y fines e identificado cuatro (04) medios

fundamentales y son los siguientes.

 Adecuada infraestructura para prácticas educativas

 Adecuado y suficiente equipamiento y material educativo
 Fortalecimiento de la capacidad administrativa
 Presencia de programas de formación educativa e identificación de talentos

3.4.2. Relacionar los Medios Fundamentales

Los Medios Fundamentales identificados son Imprescindibles y complementarios,

ya que llevarlos en forma conjunta, se tienen mejores resultados

MEDIOS COMPLEMENTARIOS

IMPRESCINDIBLE IMPRESCINDIBLE IMPRESCINDIBLE IMPRESCINDIBLE

Adecuada Adecuado y Fortalecimiento de Presencia de programas

infraestructura para suficiente la capacidad de formación educativa
prácticas educativas equipamiento y administrativa e identificación de
material educativo talentos
3.4.3. Planteamiento de acciones

Habiéndose clasificado los medios fundamentales y determinado las relaciones

existentes entre ellos, se plantea las siguientes acciones, tal como se muestra a
continuación

PLANTEAMIENTO DE ACCIONES

Medio Fundamental 1 Medio Fundamental Medio Fundamental 4

Medio Fundamental
Adecuada 2 3 Presencia de programas
Adecuado y Fortalecimiento de de formación educativa e
infraestructura para
prácticas educativas y suficiente la capacidad identificación de talentos
equipamiento y
recreativas material educativo administrativa

Acción 2.1 Acción 3.1. Acción 4.1.

Acción 1.1 Adquisición de Eventos de Eventos de capacitación a

equipamiento y capacitación en responsables del área
Construcción del centro de materiales administración de educativa inicial para: el
nivel inicial de una planta con funcionamiento de un
educativos Infraestructura
área de 1943.18 m2 de programa de formación
educativa y de educativa así como en
concreto armado y la
Acción 2.2 promoción educativa procesos de enseñanza
construcción de ambientes
para el aprendizaje,
administrativos tales como
Adquisición de destinado a la atención de
depósito de material didáctico,
mobiliario para niños.
Dirección , Sala de Tópico y
Psicología; esta edificación ambientes
consta de un solo nivel . generales

Acción 1.2

Construcción del ambiente de

Mutuamente excluyentes
Comedor y Sala de Uso
Múltiple que consta de Cocina,
Comedor -SUM, un cuarto de
limpieza y una caseta de gas;
esta edificación consta de un
solo nivel.

Acción 1.3

Construcción de 03 aulas +
SS.HH y 01 Depósito: que
ocupará el La construcción de
obras exteriores considera:
una losa de uso múltiple
techada, circulación con
pavimento rígido de concreto,
01 portada de ingreso, un
cerco perimétrico, sistema de
drenaje pluvial, plantaciones
en las áreas verdes, juegos
recreativos, tanque elevado,
cisterna, tratamiento de aguas
residuales, bancas de
concreto, puntos ecológicos.
 3.4.4. Descripción de alternativas de solución

Planteadas las acciones que deben ejecutarse para lograr los medios
fundamentales, se plantea 01 alternativa y cuya descripción técnica es la siguiente:

CUADRO N°. 1: DESCRIPCIÓN DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Componentes
N° de
(Resultados
Nombre de cada Alternativa Acciones necesarias para beneficia
necesarios
analizada lograr cada resultado ros
para lograr el
directos
Objetivo)

- Obras preliminares
ALTERNATIVA 01:
- -Movimiento de tierras
RESULTADO - Concreto armado
Construcción del centro de nivel
01: - Concreto simple
inicial de una planta con área de - Albañilería
500 m2 de concreto armado y la Adecuada - Estructura de madera y
construcción de ambientes cobertura
infraestructura
administrativos tales como - Revoque. Enlucidos y
para prácticas molduras
depósito de material didáctico educativas y - Cielo rasos
(6.03m2), Dirección (12.98m2), fortalecer la - Contra zócalos
Sala de Tópico y Psicología capacidad y - Piso de cemento
(23.32m2); esta edificación - Cunetas
desarrollo de
consta de un solo nivel y tiene un - Pintura
los niños de 3 a - Carpintería metálica
área total construida de 53.30m2 5 años. - Carpintera de madera
- Instalaciones sanitarias
- Instalaciones eléctricas
- otros 83
construcción del ambiente de
RESULTADO
Comedor y Sala de Uso Múltiple
02:
que consta de Cocina (9.72 m2), - materiales educativos
Comedor -SUM (50.82m2), un Adecuado y Cotizaciones
área de despensa (4.04m2), un suficiente Otorgamiento de la pro
cuarto de limpieza (3.69m2) y equipamiento y Adquisición de materiales
adecuados
una caseta de gas (0.88m2); material Otros
esta edificación consta de un educativo -
solo nivel y tiene un área total inicial.
construida de 78.40m2.
RESULTADO - Talleres de capacitación
Construcción de 01 aula + 03:  Materiales probados y de
SS.HH y 01 Depósito: que buena calidad.
ocupará el nivel inicial, esta Fortalecimiento  Honorarios de capacitador
edificación consta de 01 piso, en de la capacidad  Alimentación para
educativa participantes
ella están incluidos los
 Otros gastos
ambientes 01 Aula (60.00 m2),
un Depósito (7.64 m2) y SS.HH.
(12.28m2). El área total
construida de la edificación 03 es
de 90.00m2.

La construcción de obras RESULTADO

exteriores considera: una losa de 04:
uso múltiple techada, 02 astas - Talleres de capacitación
Presencia de  Materiales
de banderas, circulación con
programas y  Honorarios de capacitador
pavimento rígido de concreto, 01
estrategias  Alimentación para
portada de ingreso, un cerco participantes
educativas e
perimétrico- reja, sistema de
identificación  Otros gastos
drenaje pluvial, plantaciones en
de talentos.
las áreas verdes, juegos
recreativos, tanque elevado,
cisterna, tratamiento de aguas
residuales, bancas de concreto,
puntos ecológicos.

Componentes
N° de
(Resultados
Nombre de cada Alternativa Acciones necesarias para beneficia
necesarios
analizada lograr cada resultado ros
para lograr el
directos
Objetivo)

ALTERNATIVA 02: - Obras preliminares

- -Movimiento de tierras
Construcción del centro de nivel RESULTADO - Concreto armado
01: - Concreto simple
inicial de una planta con área de
- Albañilería
500 m2 de concreto armado y la - Estructura de madera y
Adecuada
construcción de ambientes cobertura
infraestructura
administrativos tales como - Revoque. Enlucidos y
para prácticas molduras
depósito de material didáctico 83
educativas y - Cielo rasos
(6.03m2), Dirección (12.98m2),
fortalecer la - Contra zócalos
Sala de Tópico y Psicología - Piso de cemento
capacidad y
(23.32m2); esta edificación - Cunetas
desarrollo de
consta de un solo nivel y tiene un - Pintura
los niños de 3 a - Carpintería metálica
área total construida de 53.30m2
5 años. - Carpintera de madera
construcción del ambiente de - Instalaciones sanitarias
- Instalaciones eléctricas
Comedor y Sala de Uso Múltiple
- otros
que consta de Cocina (9.72 m2), RESULTADO
Comedor -SUM (50.82m2), un 02:
área de despensa (4.04m2), un - materiales educativos
Adecuado y Cotizaciones
cuarto de limpieza (3.69m2) y una
suficiente Otorgamiento de la pro
caseta de gas (0.88m2); esta Adquisición de materiales
edificación consta de un solo equipamiento y adecuados
nivel y tiene un área total material Otros
construida de 78.40m2. educativo
inicial.
Construcción de 01 aula + SS.HH
y 01 Depósito: que ocupará el RESULTADO - Talleres de capacitación
nivel inicial, esta edificación 03:  Materiales probados y de
buena calidad.
consta de 01 piso, en ella están Fortalecimiento
 Honorarios de capacitador
incluidos los ambientes 01 Aula de la capacidad  Alimentación para
(60.00 m2), un Depósito (7.64 educativa participantes
m2) y SS.HH. (12.28m2). El área  Otros gastos
total construida de la edificación
03 es de 90.00m2.

La construcción de obras
exteriores considera: una losa de
uso múltiple techada, 02 astas de RESULTADO
banderas, circulación con 04:
pavimento rígido de concreto, 01 - Talleres de capacitación
portada de ingreso, un cerco Presencia de  Materiales
perimétrico de albañilería, programas y  Honorarios de capacitador
sistema de drenaje pluvial, estrategias  Alimentación para
plantaciones en las áreas verdes, educativas e participantes
identificación  Otros gastos
juegos recreativos, tanque
elevado, cisterna, tratamiento de de talentos.
aguas residuales, bancas de
concreto, puntos ecológicos.

.
III. FORMULACIÓN
3.1. Definición del horizonte de evaluación del proyecto
Es de 10 años, periodo dentro de la cual se prevé la operatividad y
mantenimiento de las obras ejecutadas en óptimas condiciones de prestación
de servicios educativos, que permita la obtención sucesiva de los resultados
planteados. Comprende la etapa de inversión (estudios y ejecución de los
componentes del proyecto), más la etapa de post inversión, que comprende la
generación de beneficios para los cuales se incurren en gastos de operación y
mantenimiento.
CUADRO N°. 2: HORIZONTE DE EVALUACIÓN DEL PIP

A A A A
Añ
ñ ñ ñ ñ
Año 0 o…
o o o o
Actividades 10
1 2 3 4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

FASE DE
INVERSIÓN

- Expediente Selección X
técnico
Elaboración X X

- Ejecución de Selección X
obras
Ejecución X X X X

- Supervisión Selección X

Ejecución X X X X

- Equipamiento Selección X

Adquisición X X

- Capacitación Selección X

Ejecución X X
FASE DE POST
INVERSIÓN

Operación y
X X X X X X X X X
mantenimiento

3.2.1 Análisis de la demanda

3.2.1.1 Los servicios que se proveerán en la fase de Post inversión
Los servicios educativos que se proveerán en la fase de post inversión a través de:
- Disposición de un Centro Educativo para brindar funciones educativas y
parte recreativa
- Disposición de equipamiento y material educativo
- Programa de formación educativo: Formación de destrezas y técnicas
educativas como: dibujar, colorear, trazar líneas, etc.

3.2.1.2 Población demandante

 Población de referencia

Estaría dado por un segmento de la población total del sector: Keiko Sofía
(beneficiarios directos del proyecto) que está en el rango de la edad
educativa de 3 a 5 años.

Para la determinación de esta población, se tomó en cuenta el % del rango

de habitantes a nivel rural del distrito de Nueva Cajamarca entre 3 a 5 años,
basado en el censo nacional 2007 del INEI; así tenemos que este rango de
población entre 3 y 5 años de edad, representan el 7.76%

CUADRO Nº. 3: POBLACIÓN POR ESTRATOS DE EDAD - DISTRITO DE

NUEVA CAJAMARCA

Distrito Total %
Nueva
Urbana Rural Urbana Rural
Cajamarca

15.69% 14.77%
< de 01 años 619 156
1-2 años 1374 343 34.83% 32.48%
3-5 años 1952 557 49.48% 52.75%
3945 1056 100% 100%
Total
5001 78.88% 21.12%
 Distrito Total %
Nueva
Urbana Rural Urbana Rural
Cajamarca

15.69% 14.77%
< de 01 años 619 156
1-2 años 1374 343 34.83% 32.48%
3-5 años 1952 557 49.48% 52.75%
3945 1056 100% 100%
Total
5001 78.88% 21.12%
Distrito Total %
Nueva
Urbana Rural Urbana Rural
Cajamarca

15.69% 14.77%
< de 01 años 619 156
1-2 años 1374 343 34.83% 32.48%
3-5 años 1952 557 49.48% 52.75%
3945 1056 100% 100%
Total
5001 78.88% 21.12%

Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Vivienda;

Equipo técnico formulador.

CUADRO Nª. 4: DETERMINACIÓN DE LA POBLACIÓN DE

REFERENCIA Y SU PROYECCIÓN

PROYECCION PROYECTADA
Centros 2018
N° AÑO Año Año Año
Poblados (Año Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 8
1 7 9 10
0)
Sector Keiko
1 602 621 641 661 682 703 725 748 772 796 821
Sofía
Total 602 621 641 661 682 703 725 748 772 796 821
  Población Potencial

Conformada por un segmento de la población de referencia que desea

realizar actividades educativas.

Para determinar esta población, se hizo en base a un estudio de sondeo a

través de una encuesta en la población con edad potencial de hacer
actividades educativas (03 y 05 años), llegándose a la conclusión que el
7.76% de esta población le gustaría realizar actividades educativas. Así la
población Potencial seria

CUADRO Nº. 5: POBLACIÓN POTENCIAL

POBLACION ESTUDIANTIL PROYECTADA (INICIAL)

EDAD CENTRO 2018
(AÑOS) POBLADO AÑO Año Año Año Año Año
(Año Año 2 Año 3 Año 6 Año 8
1 4 5 7 9 10
0)
3 100 103 107 110 114 117 121 125 129 133 137
Sector Keiko
4
Sofía 104 108 111 114 118 122 126 130 134 138 142
5 93 96 99 103 106 109 113 116 120 123 127
Total 298 307 317 327 337 348 359 370 382 394 406
NOTA: Tasa de Crecimiento Anual 3.15%

 Población efectiva sin proyecto

Como el proyecto es creación de un centro Educativo por lo cual

actualmente no se cuenta con un centro educativo; los niños de la
población del sector a ser beneficiados con el proyecto vienen
realizando sus actividades educativas en otros centros que brindan
servicios educativos; resultados de una encuesta realizada al
segmento de la población potencial, un 7.76% de esta, viene
recibiendo el servicio educativo que ofrecen otras Instituciones
ubicadas en diferentes lugares como: sector el Edén, distrito de
Nueva Cajamarca y segunda Jerusalén.

 Población efectiva con proyecto

Para esta determinación, se ha tomado en cuenta lo siguiente

- Existe una población que viene recibiendo el servicio educativo de 7.76%

- El 7.76% utilizaran el servicio; esto representa a 45 personas
- Para un mejor detalle se tiene estos cálculos en el siguiente cuadro:

CUADRO N°. 7: DETERMINACIÓN % DE LA DEMANDA

 % Pobl. Potencial que desea el servicio educativo 7.76%

Pobl. Potencial que desea el servicio si se 45

mejoran las condiciones
45
TOTAL POBLACIÓN EFECTIVA CON
PROYECTO AL 2018

EFECTIVA CON PROYECTO

Proyección de la demanda efectiva con proyecto

Para esto, se tuvo en cuenta la tasa de crecimiento poblacional interesal del Distrito
de Nueva Cajamarca 2007- 2018 que es de 3.15 % a nivel de distrito de Nueva
Cajamarca, tal como se muestra en el cuadro N°. 44

CUADRO N°. 8: PROYECCIÓN DE LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO AÑO

01 AL AÑO 10

N°. N°. Personas

Año 0 602
1 621

2 641

3 661

4 682

5 703

6 725

7 748

8 772

9 796

10 821

Promedio 706

Fuente: Equipo técnico formulador

3.2.1.3 Demanda de servicios

Para estimar la demanda del servicio, en unidades de tiempo, requerido por
periodo, tenemos que convertir la población demandante efectiva en horas
demandadas de servicio educativo por período anual, para cuyo cálculo se toma en
cuenta:
 La disciplina educativa.
 Población objetivo; en este caso estaría dado por la Población
efectiva con proyecto.
 El número de estudiantes por aula o uso compartido de servicio
educativo.
 Duración de tiempo de estudio
 La frecuencia semanal
 Frecuencia anual
La fórmula propuesta es la siguiente:

3.2.2 Análisis de oferta

3.2.2.1 oferta sin proyecto
Actualmente, en el ámbito de influencia, no existe infraestructura sobre la
cual la población realice las actividades educativas deseadas.
Se adjunta en los anexos un bosquejo de ubicación para la realización del
centro educativo, donde se puede apreciar que no existen actualmente otras
instituciones educativas iniciales adyacentes a la zona de estudio.

3.2.2.2. Proyección de la oferta optimizada

La oferta no puede ser proyectada dado que se trata de una infraestructura
en el cual no existe para un determinado número de población demandante.

CUADRO N°. 9: OFERTA ACTUAL OPTIMIZADA

Unidad de Estado
Servicio Año 0
Medida

N°. de
Infraestructura inexistente 0 No existe
instituciones
 SS.HH 0 No existe

Vestuarios 0 No existe

Cerco
0 No existe
perimétrico

Instalaciones
0 No existe
eléctricas

Instalaciones
0 No existe
sanitarias

Oficinas
0 No existe
administrativas

Oficinas
0 No existe
administrativas

Equipamiento y material N° mobiliarios 0 No existe

educativo adecuado N° carpetas 0 No existe

No existe
responsables a
tiempo completo,
N°. de salvo el comité de
Recursos humanos 0
personas Desarrollo Comunal
que vela por su
cuidado
esporádicamente

No se tiene eventos
Fortalecimiento de la
N°. de talleres 0 de capacitación
capacidad administrativa
realizados

Programa de formación No se tiene eventos

educativa e identificación de N° de talleres 0 de capacitación
talentos realizados

Fuente: Equipo técnico formulador

3.2.2.2. Oferta con proyecto

a. Infraestructura educativa
 La determinación del número de infraestructura en función a la determinación
del número de horas/año que se demanda para el servicio y el N° de horas/año
que se oferta.

Para esto, se tomó en cuenta el horario de uso y la disponibilidad de cancha

(N°. de horas /día); luego llevar a semanas y finalmente el N°. de horas/año;
la determinación de esta oferta con proyecto, se tiene en el siguiente cuadro.

CUADRO N°. 10: OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN

Hrs./SEMANA CON PROYECTO

Horario/N°.
Turno Día laboral Día no Laboral
hrs

Lun-Vie Sábado Domingo

Mañana Horario 8 -12 am 00-24h 00-24h

N°. Horas/día 4 0 0

Total N°. Horas/día 4 0 0

Total Hrs/semana 20

3.2.3. Determinación de la brecha: balance oferta –demanda

3.2.3.1. Infraestructura educativa
La brecha oferta-demanda en cuanto al servicio educativo, determinada a
partir de la comparación del N° de horas/año, entre la demanda con proyecto
y la oferta sin proyecto. En el siguiente cuadro se tiene esta determinación.

CUADRO N°. 11: OFERTA -DEMANDA CON PROYECTO: INFRAESTRUCTURA EN

N°. DE HORAS /AÑO

N. De Horas/año Déficit
AÑO
(O-D)
Demanda Oferta
0 602 602 0

1 621 621 0
 2 641 641 0

3 661 661 0

4 682 682 0

5 703 703 0

6 725 725 0

7 748 748 0

8 772 772 0

9 796 796 0

10 821 821 0

promedio 706 706 0

Fuente: Equipo técnico formulador

A continuación en los siguientes gráficos, se tiene esta brecha con y sin proyecto

CUADRO N°. 12: OFERTA-DEMANDA; INFRAESTRUCTURA Y EQUIPOS

Cantidad Déficit
Unid. (O-D)
Infraestructura y equipos
Medida Oferta Demanda

i. Infraestructuras

N° de aulas Unid. 0 3 -3

Sala administrativa Unid. 0 1 -1

N° de SS.HH docentes Unid. 0 2 -2

N° de SS.HH alumnos Unid. 0 2 -2

Tanque elevado Unid. 0 1 -1

Área recreativa Unid. 0 1 -1

Techo metálico unid 0 1 -1

ii. Equipamiento
Computadora Intel-pc completo core i7 Unid. 0 1 -1
4ta gener. led 20"

Impresora multifuncional de tinta Unid. 0 1 -1

continua Epson l355

Equipos para juegos recreativos Glb 0 1 -1

3.2.3.2. Recursos humanos

CUADRO N°. 13:OFERTA-DEMANDA; RECURSOS HUMANOS

Unid. Cantidad Déficit

PERSONAL
Medida Oferta Demanda (O-D)

Unid. 0 1 -1
1. Administrador
Unid. 0 1 -1
2. Guardián
Unid. 0 3 -3
3. Docentes

3.3. Análisis técnico de las alternativas

3.3.1. Aspectos técnicos

3.3.1.1. Localización

El proyecto localizado en el sector Keiko Sofía, es un terreno saneado

legalmente, de forma rectangular, plano; de drenaje moderado, libre de
inundaciones y de fácil acceso para el acarreo de materiales y otros
necesarios para la ejecución de obras civiles.

Según el análisis de suelos, un primer estrato de 0 a 0.20 cm de

mejoramiento con estrato granular, no favorable para cimentaciones,
seguido de un estrato variable, en algunos casos de 0.20 m a 1.50 m; en
otros de 0.20 a 3.00 m, conformado por limo elástico semicompacto, color
amarillento con manchas rojas y crema de compresibilidad media y de
alta plasticidad.

el área donde se localiza la construcción del servicio educativo inicial ,

en el ámbito urbano del sector Keiko Sofía , la cual es una zona de alta
sismicidad (zona 3); por lo que se tomara en cuenta para el proceso
constructivo de los ambientes a construir, considerando el reglamento
nacional de construcciones y acorde a la norma técnica de edificaciones
 e-030-diseño sismo resistente; debiendo tener en cuenta algunos
parámetros como: factor de zona, factor de amplificación del suelo, factor
de uso entre otros.
Por otro lado, de acuerdo a los peligros identificados, se tiene lluvias
intensas, la cual debe tomarse en cuenta para el diseño de un sistema
de drenaje pluvial eficiente y adecuado a la zona.

En cuanto a servicios básicos, el sector keiko Sofía, cuenta con servicios

de agua, luz; tienen instalado un sistema de desagüe pero que aún no
está conectado al sistema de alcantarillado, por cuanto falta la
culminación total del proyecto de agua potable y desagüe de la ciudad
Nueva Cajamarca.

3.3.1.2. Tecnología

Las Alternativas planteadas para la solución del problema, desde el punto

de vista tecnológico en cuanto al proceso constructivo de ambientes
educativos que fortalecerán los servicios de la educación en forma
adecuada, se ha formulado de acuerdo a los lineamientos y estándares
establecidos en el Reglamento Nacional de construcciones y norma
antisísmica E-030, dado a que el sector Keiko Sofía está ubicada en zona
de riesgo de sismos. Por otro lado, ha tomado en cuenta el tamaño del
proyecto, las características del área de estudio como la topografía,
clima, suelos, la disponibilidad de servicios, acceso y otros. Para la
construcción se consideró la tecnología en relación con el diseño y con
los materiales empleados y con las normas técnicas del reglamento de
educación inicial y del reglamento nacional de edificaciones que a
continuación se detallan:

 Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica

Regular - Nivel Inicial, la cual establece los criterios y requisitos mínimos
de diseño arquitectónico que deberán cumplir las edificaciones considerada
en el presente PIP.

 Norma A.120 Accesibilidad a personas con discapacidad y su

modificación, la cual establece las condiciones y especificaciones técnicas
de diseño para la elaboración de proyectos y ejecución de obras de
edificación, y para la adecuación de las existentes donde sea posible, con el
fin de hacerlas accesibles a las personas con discapacidad y/o adultas
mayores.

 Norma A.130 Requisitos de seguridad, la que establece, los requisitos de

seguridad y prevención de siniestros que tienen como objetivo salvaguardar
las vidas humanas, así como preservar el patrimonio y la continuidad de la
edificación.

 Norma E-030-Diseño sismo resistente, establece las condiciones mínimas

para que las edificaciones diseñadas según sus requerimientos, tengan un
 comportamiento sísmico aceptable que evite perdidas de vida, asegure la
continuidad de los servicios básicos y minimice daños de las construcciones.

El diseño constructivo para ambas alternativas son similares a excepción del cerco
perimétrico, además del piso y techo de la zona de recreación que son diferentes
tal como se detalle en la descripción respectiva.

Construcción de 03 edificaciones

 Módulos: aulas, oficina de dirección, ambiente para tópico depósito.

Se ejecutará dos módulos que contara con los siguientes ambientes

MODULO I: Edificación 01, AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:

Corresponde a la construcción de ambientes administrativos tales como depósito

de material didáctico (6.03m2), Dirección (12.98m2), Sala de Tópico y Psicología
(23.32m2); esta edificación consta de un solo nivel y tiene un área total construida
de 53.30m2. La edificación será de material noble, con muros de ladrillo macizo tipo
IV de concreto de 9x13x24cm los que estarán tarrajeados y pintados, el piso será
de cerámico de 60x60cm, la estructura de techo consta de un losa a dos agua de
12 cm de espesor con cielorraso de mezcla C:A 1:5, e=2cm.

MODULO II: Edificación 02, SUM-COMEDOR:

Corresponde a la construcción del ambiente de Comedor y Sala de Uso Múltiple

que consta de Cocina (9.72 m2), Comedor -SUM (50.82m2), un área de despensa
(4.04m2), un cuarto de limpieza (3.69m2) y una caseta de gas (0.88m2); esta
edificación consta de un solo nivel y tiene un área total construida de 78.40m2. La
edificación será de material noble, con muros de ladrillo macizo tipo IV de concreto
de 9x13x24cm los que estarán tarrajeados y pintados, el piso será de cerámico de
60x60cm, la estructura de techo consta de un losa a dos agua de 12 cm de espesor
con cielorraso de mezcla C:A 1:5, e=2cm.

MODULO III: Edificación 03 MODULO 02 AULAS:

Cuenta con una vereda frontal de circulación de 1.50m de ancho.

Con dos aulas pedagógicas de 59 m2, cada aula tiene adjunta un área de depósito
y S.S.H.H. para niños.

El área total construida de la edificación 03 es de 90.00m2. La edificación será de

material noble, con muros de ladrillo macizo tipo IV de concreto de 9x13x24cm los
que estarán tarrajeados y pintados, el piso será de cerámico de 60x60cm, en el
área de los SS.HH se colocara piso cerámico antideslizante de 0.30x0.30m, la
estructura de techo consta de un losa a dos agua de 12 cm de espesor con
cielorraso de mezcla C: A 1:5, e=2cm.

La edificación está prevista de aleros de 1.50m, ubicados en la parte frontal y

posterior, en donde se encuentran las ventanas, para protegerlos del sol, de tal
manera que el asoleamiento no lo perjudique, así mismo se planteó ventanas
ubicadas de forma opuesta, para generar una ventilación cruzada, garantizando el
confort en todos los ambientes.

Los pisos serán de dos materiales: en las veredas exteriores, y veredas de

protección se plantea un piso de cemento pulido, de otro modo se disponen pisos
cerámicos de 0.60 x0.60. En todos los ambientes interiores, los pisos con
resistencia al alto tránsito, de colores claros.

 Cerco perimétrico

Alternativa 01:

Un cerco perimétrico con alambre de púas con poste de sinchina o cerco vivo de
una altura min de 2.40 con una longitud de 183.4 ml.
Nota: Esta alternativa con este tipo de cerco perimétrico, permite visualizar el
recinto educativo tanto interna y externamente
Alternativa 2:
Una longitud de 183.4m.l; h=2.40 m. en base; cerco perimétrico de albañilería con
columnas y vigas de amarre un cerco f’c=210 kg/cm2; muro de soga c/ladrillo
macizo tipo iv (9x13x24cm) asentado con mortero c: a

 Piso y techo de la zona de recreación

Alternativa 01:
Patio (piso pulido) de cemento nivelado y acabado parejo, zonas pavimentadas
para recreación pasiva o Socialización con techo.

Alternativa 02:

Patio (piso frotachado) de cemento, zonas pavimentadas para recreación pasiva o

Socialización

3.3.1.3. Tamaño

Se plantea con la presente propuesta, mejorar las condiciones de los

servicios educativos y satisfacer adecuadamente la demanda de la
población del sector Keiko Sofía, superando los factores críticos
determinados en el diagnóstico, de tal manera que la brecha existente
sin proyecto se reduzca; así se plantea dos alternativas de solución que
son:
Alternativa 01

Construcción del centro de nivel inicial de una planta con área de 500 m2
de concreto armado y la construcción de ambientes administrativos tales
como depósito de material didáctico (6.03m2), Dirección (12.98m2), Sala
de Tópico y Psicología (23.32m2); esta edificación consta de un solo nivel
y tiene un área total construida de 53.30m2

construcción del ambiente de Comedor y Sala de Uso Múltiple que consta

de Cocina (9.72 m2), Comedor -SUM (50.82m2), un área de despensa
(4.04m2), un cuarto de limpieza (3.69m2) y una caseta de gas (0.88m2);
esta edificación consta de un solo nivel y tiene un área total construida de
78.40m2.

Construcción de 01 aula + SS.HH y 01 Depósito: que ocupará el nivel

inicial, esta edificación consta de 01 piso, en ella están incluidos los
ambientes 01 Aula (60.00 m2), un Depósito (7.64 m2) y SS.HH.
(12.28m2). El área total construida de la edificación 03 es de 90.00m2.

La construcción de obras exteriores considera: una losa de uso múltiple

techada, 02 astas de banderas, circulación con pavimento rígido de
concreto, 01 portada de ingreso, un cerco perimétrico - rejas, sistema de
drenaje pluvial, plantaciones en las áreas verdes, juegos recreativos,
tanque elevado, cisterna, tratamiento de aguas residuales, bancas de
concreto, puntos ecológicos.

Alternativa 02

Construcción del centro de nivel inicial de una planta con área de 500 m2
de concreto armado y la construcción de ambientes administrativos tales
como depósito de material didáctico (6.03m2), Dirección (12.98m2), Sala
de Tópico y Psicología (23.32m2); esta edificación consta de un solo nivel
y tiene un área total construida de 53.30m2

construcción del ambiente de Comedor y Sala de Uso Múltiple que consta

de Cocina (9.72 m2), Comedor -SUM (50.82m2), un área de despensa
(4.04m2), un cuarto de limpieza (3.69m2) y una caseta de gas (0.88m2);
esta edificación consta de un solo nivel y tiene un área total construida de
78.40m2.

Construcción de 01 aula + SS.HH y 01 Depósito: que ocupará el nivel

inicial, esta edificación consta de 01 piso, en ella están incluidos los
ambientes 01 Aula (60.00 m2), un Depósito (7.64 m2) y SS.HH.
(12.28m2). El área total construida de la edificación 03 es de 90.00m2.
 La construcción de obras exteriores considera: una losa de uso múltiple ,
02 astas de banderas, circulación con pavimento rígido de concreto, 01
portada de ingreso, cerco perimétrico de albañilería, sistema de drenaje
pluvial, plantaciones en las áreas verdes, juegos recreativos, tanque
elevado, cisterna, tratamiento de aguas residuales, bancas de concreto,
puntos ecológicos.

3.3.1.4. Momento

El momento óptimo de inicio de cada proyecto alternativo propuesto,

sería ideal en épocas de estiaje o de mínimas precipitaciones que permita
desarrollar los diferentes trabajos bajo condiciones normales, El periodo
de estiaje en la ciudad de nueva Cajamarca (sector Keiko Sofía) entre los
meses de Junio a Agosto

3.3.2. Metas de productos

Estas determinadas teniendo en consideración la brecha oferta-demanda y

el análisis técnico señalado en el párrafo anterior y son las siguientes:

 Componente 1: Adecuada infraestructura para prácticas deportivas y

recreativas y de estudio.

- Creación de la Edificación 01: Corresponde a la construcción de

ambientes administrativos tales como depósito de material didáctico
(6.03m2), Dirección (12.98m2), Sala de Tópico y Psicología (23.32m2);
esta edificación consta de un solo nivel y tiene un área total construida de
53.30m2. La edificación será de material noble, con muros de ladrillo
macizo tipo IV de concreto de 9x13x24cm los que estarán tarrajeados y
pintados, el piso será de cerámico de 60x60cm, la estructura de techo
consta de un losa a dos agua de 12 cm de espesor con cielorraso de
mezcla C:A 1:5, e=2cm.

- Creación de la Edificación 02: Corresponde a la construcción del ambiente

de Comedor y Sala de Uso Múltiple que consta de Cocina (9.72 m2),
Comedor -SUM (50.82m2), un área de despensa (4.04m2), un cuarto de
limpieza (3.69m2) y una caseta de gas (0.88m2); esta edificación consta
de un solo nivel y tiene un área total construida de 78.40m2. La edificación
será de material noble, con muros de ladrillo macizo tipo IV de concreto
de 9x13x24cm los que estarán tarrajeados y pintados, el piso será de
cerámico de 60x60cm, la estructura de techo consta de un losa a dos agua
de 12 cm de espesor con cielorraso de mezcla C:A 1:5, e=2cm.

- Creación de la Edificación 03, 04, 05: Corresponden a la construcción de

aula + SS.HH y 01 Depósito: que ocupará el nivel inicial, esta edificación
consta de 01 piso, en ella están incluidos los ambientes 01 Aula (60.00
m2), un Depósito (7.64 m2) y SS.HH. (12.28m2). El área total construida
de la edificación 03, 04, 05 es de 90.00m2. La edificación será de material
noble, con muros de ladrillo macizo tipo IV de concreto de 9x13x24cm los
 que estarán tarrajeados y pintados, el piso será de cerámico de 60x60cm,
en el área de los SS.HH se colocara piso cerámico antideslizante de
0.30x0.30m, la estructura de techo consta de un losa a dos agua de 12
cm de espesor con cielorraso de mezcla C:A 1:5, e=2cm.

- Obras Exteriores: La construcción de obras exteriores considera: una losa

de uso múltiple techada, 02 astas de banderas, circulación con pavimento
rígido de concreto, 01 portada de ingreso, cerco perimétrico de albañilería
con rejas, un cerco perimétrico de albañilería, tanque elevado, cisterna,
tratamiento de aguas residuales, bancas de concreto, puntos ecológicos.

 Componente 2: Adecuado y suficiente equipamiento y material recreativo.

- 01 suministros e instalaciones columpio l=3m, 03 asientos, c/tubo f°
negro 2",
- 01 suministros e instalación de tobogán l=2.60m, c/tubo f° negro 1",
plancha.
- Sube y baja l=2.30m, 06 asientos c/tubo f° negro 2"
- Pasamanos l=2.50m, c/tubo f° negro 2"
- Globo giratorio d=2.00m, c/tubo f° negro 1".
- 01 oficina administrativa implementada con útiles de escritorio, 01
computadora, 01 impresora, 01 escritorio de madera, 02 estantes de
madera y 04 sillas de madera

3.4. Precios a costos de mercado

3.4.1. Identificación y medición de los requerimientos de

recursos.
3.4.1.1. Fase de Inversión

 Programa arquitectónico:
- Una losa deportiva con la instalación sobre la losa maciza del techo
de planchas onduladas de polipropileno

- Instalación de ambientes complementarios

 construcción del ambiente de Comedor y Sala de Uso Múltiple

- Instalación de ambientes auxiliares

 01 oficina administrativa
01 depósito de material didáctico
01 Dirección
01 ambiente para Sala de Tópico y Psicología

 Programa de RR.HH:
 Para la etapa de ejecución la unidad ejecutara cuenta con el personal
técnico y administrativo para un adecuado desarrollo de esta etapa.
En la etapa de operación y mantenimiento estará a cargo de la
Municipalidad Provincial de Rioja a través de sus áreas que tengan
responsabilidad funcional de los parques y jardines, así como las
áreas involucradas con la recreación pasiva y cultura.

- 03 capacitadores para el desarrollo de los talleres

- 01 supervisor de obra para la fase de inversión
- Mano de obra calificada y no calificada para la ejecución de obra,
según
- detalle en la lista de insumos que se anexara al final del PIP.

3.4.1.2. En la Post inversión:

- Un guardián
- Un administrador
- Servicios básicos (agua, energía)
- Materiales de oficina diversos
- Artículos de limpieza
- Un operario para limpieza
- Otros

3.4.2. Valorización de los costos a precios de

mercado.

a). Costos de inversión

Los costos totales para la alternativa 1 y precios de mercado se encuentran

resumidos en cuadro N° 2; así la Alternativa 01 con un total de S/. 750,545.46; el
detalle más específico de cada uno; tanto en presupuesto cliente, lista de insumos,
costos unitarios y metrados de cada alternativa en los anexos incluidos al final de
presente entregable:

Es de indicar que en Gastos Generales, se aplicó un 8 % al costo directo del primer

componente y a este rubro se le adicionara los gastos de gestión para su registro
al banco de proyectos.

COSTO DE INVERSION TOTAL A PRECIO DE MERCADO - ALTERNATIVA 01

COSTO COSTO
ACTIVIDAD UNIDAD CANTIDAD
UNITARIO PARCIAL S/.
Resultado 1:Infraestructura Educativa Glb. 1.00 452,126.29 452,126.29
y administrativa
Resultado 2: Suficiente obras
exteriores (techo, losa multi uso con
Glb. 1 432,271.14 432,271.14
techo metalico, cerco perimetrico-reja)
con adecuadas condiciones
 Resultado 3: Suficiente mobiliario y
Glb. 1 58,200.00 58,200.00
equipamiento educativo
Resultado 4: Buena capacidad de Glb. 1 2,000.00 2,000.00
gestión de docentes y padres de familia
COSTOS DIRECTOS S/. 944,597.43
Gastos Generales (10 % cd ) 94,459.74
Utilidad (5 % CD) 47,229.87
SUB TOTAL GENERAL 1,086,287.04

PRESUPUESTO DE OBRA 1,086,287.04

Supervisión (5 % CD) ) 47,229.87
Expediente Técnico (3 % CD) ) 28,337.92
TOTAL DE INVERSION S/. 1,161,854.84
Fuente: Elaboración Propia - Equipo Formulador 2018

COSTO DE INVERSION TOTAL A PRECIO DE MERCADO - ALTERNATIVA 02

COSTO COSTO
ACTIVIDAD UNIDAD CANTIDAD
UNITARIO PARCIAL
Resultado 1:Infraestructura
Glb. 1 452,126.29 452,126.29
Educativa y administrativa
Resultado 2: Suficiente obras
exteriores (techo, losa multi uso con
Glb. 1 480,525.25 480,525.25
techo metalico, cerco perimetrico
albañileria) con adecuadas condiciones
Resultado 3: Suficiente mobiliario
Glb. 1 58,200.00 58,200.00
y equipamiento educativo
Resultado 4: Buena capacidad de
gestión de docentes y padres de Glb. 1 2,000.00 2,000.00
familia
COSTOS DIRECTOS S/. 992,851.54
Gastos Generales (10 % cd ) 99,285.15
Utilidad (5 % CD) 49,642.58
SUB TOTAL GENERAL 1,141,779.27

PRESUPUESTO DE OBRA 1,141,779.27

Supervisión (5 % CD) ) 49,642.58
Expediente Técnico (3 % CD) ) 29,785.55
TOTAL DE INVERSION S/. 1,221,207.39
Fuente: Elaboración Propia - Equipo Formulador 2018

b. Costos de reposición

Se ha identificado activos que serán adquiridos para una mejor operatividad de la

parte administrativa del proyecto educativo y cuya vida útil es de 05 años;
requiriéndose su reposición al año 06, porque el horizonte de evaluación es de 10
años en la fase de pos inversión, A continuación se tiene este costo del activo que
deben ser incluidos en los flujos para la evaluación del proyecto, puesto que, son
necesarios para continuar con la provisión del servicio y, por tanto, atribuir los
beneficios que se estiman para el horizonte de evaluación del proyecto.

CUADRO N°. 08: COSTOS DE REPOSICIÓN

Bien Um. Cant. Pu. Total

Columpio Unid. 3 500.00 1,500.00
Sube y baja Unid. 3 500.00 1,500.00
Tobagan Unid. 1 1,000.00 1,000.00
Equipo de computo EQUIPO 1 3,000.00 3,000.00
Equipo de sonido EQUIPO 1 2,500.00 2,500.00
Total a Precio de Mercado 9,500.00

Factor de correccion 0.847

Total a Precio de Mercado 8,046.50

c. Costos de Operación y Mantenimiento

Sin proyecto.
Siendo nuestro proyecto creación de un centro educativo los costos de
operación y mantenimiento seria 0.

Con proyecto:
Comprende a los gastos que se realizaran para mantener la operatividad
de los servicios educativos y específicamente referidos a la operación y
mantenimiento que se genera con intervención del proyecto
En el cuadro siguiente se tienen los costos de operación y mantenimiento
para la situación con proyecto.

A PRECIO
A PRECIO
DE
P.U MENSUAL SOCIAL
DESCRIPCIÓN CARGO CANTIDAD MERCADO Fc.
S/. S/. ANUAL
ANUAL EN
EN S/.
S/.
I. OPERACIÓN 57,600.00 53,337.60
1.1
Remuneraciones 57,600.00 53,337.60
de personal
Direccion Director 1 2,200.00 2,200.00 26,400.00 0.926 24,446.40
Nivel Inicial Docente 2 1,300.00 2,600.00 31,200.00 0.926 28,891.20
II
MANTENIMIENTO
4,260.00 3,655.62
* Artículos de
1 50.00 50.00 600.00 0.847 508.20
limpieza
* Servicio de agua 1 25.00 25.00 300.00 0.847 254.10
* Servicio de
1 80.00 80.00 960.00 0.847 813.12
energia
Mantenimiento de
Mobiliario e 1 150.00 150.00 1,800.00 0.847 1,524.60
infraestructura
Reparaciones de
instalaciones
1 50.00 50.00 600.00 0.926 555.60
electrricas y
sanitarias
Total
operación y 61,860.00 56,993.22
mantenimiento
CUADRO N°. 14: OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO

IV. EVALUACIÓN
4 EVALUACIÓN

4.1 EVALUACIÓN SOCIAL

Dada la naturaleza del proyecto, es difícil medir y valora los beneficios del
mismo, en este sentido se cumple lo siguiente: los beneficios del proyecto
son altos desde un punto de vista de la Necesidades Sociales que deben
ser satisfechas. El análisis considera factores de orden cualitativo puesto
que para el proyecto no se podrá representar los beneficios
monetariamente; estos beneficios están relacionados con los servicios
educativos en forma adecuada que ofrecerá la institución educativa inicial
ubicada en el sector Keiko Sofía, de tal manera que beneficiará a la
población de dicho sector de la ciudad de Nueva Cajamarca.

4.1.1 Beneficios sociales

4.1.1.1 Beneficios sociales sin proyecto

Si bien, no existe una infraestructura educativa inicial; por lo tanto la
población usuaria no tiene un servicio adecuado que le brinde
comodidad, confort y seguridad educativa para sus infantes
Por lo tanto la creación de una infraestructura inicial educativa inicial
hará que dicho sector tenga capacidad y buena calidad de servicio
educativo, así como su equipamiento respectivo.

4.1.1.2 Beneficios sociales con proyecto

Los beneficios sociales cualitativos, que brindara el proyecto es lo
siguiente
 Disminución del analfabetismo
 Aumento de aparición de talentos Educativos.
 Interés de la población en el desarrollo motor intelectual de los
niños.
 Existencia de un nivel educativo inicial para los niños de 3-5 años

4.1.1.3 Beneficio Incremental

Estos, dados por la diferencia entre la situación con proyecto y la
situación sin proyecto, en ese sentido, los beneficios incrementales
están conformados por los beneficios con proyecto mencionados en
el punto anterior.

4.1.2 Costos sociales

4.1.2.1 Inversión a precios sociales

En los cuadros siguientes, se tiene el presupuesto de las alternativas
del proyecto a precios sociales, calculados en base a los precios
privados o precios de mercado, al cual se le multiplica el factor de
corrección de precios de mercados a precios sociales
Para la conversión de precios de mercado a precios sociales se utiliza
los factores de corrección, tomando en cuenta el anexo SNIP 10
Parámetros para Evaluación y son siguientes:

CUADRO Nº. 65: FACTORES DE CORRECCIÓN A TENER EN

CUENTA

Descripción Factor de
Corrección
Mano de Obra Calificada 0.909
(zona urbana)
Mano de Obra No Calificada 0.63
Urbano
Insumos Nacionales 0.847
Gastos Generales 0.847
Utilidad 0.847
Supervisión 0.909
Expediente técnico 0.909

A continuación, en los siguientes cuadros tenemos el presupuesto del

proyecto a precios sociales para las dos alternativas

CUADRO N°.66: COSTOS DE INVERSIÓN DE LA ALTERNATIVA

01 A PRECIOS SOCIALES.
 CUADRO N°.67: COSTOS DE INVERSIÓN DE LA ALTERNATIVA
02 A PRECIOS SOCIALES

4.1.2.2 Operación y Mantenimiento a precios sociales

Sin proyecto.
No existiendo un adecuado servicio educativo, tal como se propone
con la intervención del proyecto y donde las condiciones actuales no
justifican pago de operación ni mantenimiento, se tiene que los costos
de operación y mantenimiento es 0.

Con proyecto:
Calculados en base a los costos a precios de mercado al cual se le ha
multiplicado por los respectivos factores de corrección; estos costos
son los siguientes:

CUADRO N°. 68: OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO ALT. 01 Y 02

 A PRECIO DE A PRECIO
DESCRIPCIÓN MERCADO Fc. SOCIAL
ANUAL EN S/. ANUAL EN S/.
I. OPERACIÓN 57 600.00 53 337.60

1.1
Rem uneraciones 57 600.00 53 337.60
de personal

Direccion 26 400.00 0.926 24 446.40

Nivel Inicial 31 200.00 0.926 28 891.20
II MANTENIMIENTO
4 260.00 3 655.62

* Artículos de
600.00 0.847 508.20
limpieza
* Servicio de agua
300.00 0.847 254.10
* Servicio de
960.00 0.847 813.12
energia
Mantenimiento de
Mobiliario e 1 800.00 0.847 1 524.60
infraestructura
Reparaciones de
instalaciones
electrricas y 600.00 0.926 555.60
sanitarias

Total operación
61 860.00 56 993.22
y
mantenimiento

4.1.1.1 Operación y Mantenimiento a precios sociales

CUADRO N°. 69: COSTOS DE REPOSICIÓN DEL PIP

COSTOS DE REPOSICION
Bien Um. Cant. Pu. Total
Columpio Unid. 3 500.00 1 500.00
Sube y baja Unid. 3 500.00 1 500.00
Tobagan Unid. 1 1 000.00 1 000.00
Equipo de computo EQUIPO 1 3 000.00 3 000.00
Equipo de sonido EQUIPO 1 2 500.00 2 500.00
Total a Precio de Mercado 9 500.00

Factor de correccion 0.847

Total a Precio de Mercado 8 046.50
 4.1.1.2 Operación y Mantenimiento a precios sociales

COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES

Aternativa 01 Y 02
Partida Costo Unitario Parcial
Unid. Med. Cantidad
(S/.) (S/.)

Operación y mantenimiento con proyecto Global 56 993.22 1.00 56 993.22

Costos incrementales 56 993.22

Fuente: Equipo técnico Formulador/MDNC-2018

4.1.3 Estimar los indicadores de rentabilidad social de proyecto de

acuerdo con la metodología aplicable.
Para la evaluación económica, se utiliza la metodología Costo-
Efectividad, ya que no es posible expresar los beneficios del proyecto
en términos monetarios, por cuanto se genera beneficio sociales a
una población necesitada de mejores servicios educativos; su
medición implica cierto grado de dificultad; sin embargo, el proyecto
genera beneficios que pueden describirse cualitativamente y con
seguridad contribuyen significativamente al desarrollo y crecimiento
socioeconómico de la población beneficiaria. Por lo tanto, estos
beneficios detectados nos otorgan elemento de juicio para determinar
la importancia y alcance del proyecto en mención
Así mismo esta metodología se usa para comparar las alternativas y
tomar decisiones de conveniencia en relación con el objetivo
planteado, procurando la mejor eficiencia económica posible en la
asignación de los recursos, puesto que si el nivel de satisfacción de
dichas alternativas es similar (en naturaleza, intensidad y calidad), se
espera que la más conveniente económica y socialmente, sea la que
represente el menor costo por unidad de beneficio cubierta.

INDICADOR DE EFECTIVIDAD.
El indicador de efectividad de acuerdo a las metas y objetivos
planteados en cada alternativa propuesta por el proyecto a corto y
mediano plazo; se considera como indicador la población demandante
efectiva con proyecto en el horizonte de evaluación (deportistas).

RATIO COSTO EFECTIVIDAD.

El ratio costo efectividad esta dado por la siguiente fórmula:
 De la aplicación de la fórmula anterior con datos del estudio, se tiene
los siguientes resultados que se detallan a continuación en los
siguientes cuadros.
Un mejor detalle de la evaluación, en el archivo electrónico de la
evaluación económica en Excel que se anexa al presente proyecto

CUADRO Nº.71: RESULTADO DE LA EVALUACIÓN SOCIAL.

RESULTADO DE LA EVALUACIÓN SOCIAL.

CONCEPTO Unidad Alt. 01 Alt. 02
Inversion a Precios Sociales S/. 1 285 297.72 1 390 031.61
TSD % 8 8
VACS S/. 1 672 797.53 1 777 531.41
Indicador
Beneficiarios =Poblacion efectiva Poblacion 395 395
Ratio : CE S/. Poblacion 4 234.93 4 500.08

Costo de inversion por beneficiario S/. 2 941.40

Fuente: Equipo técnico Formulador/MDNC-2018

Los resultados del ICE se resumen en lo siguiente:

El ICE poblacional (educativos) de la alternativa 01 es menor al ICE

poblacional (educativos) de la alternativa 02, lo que la significa que la
alternativa 01 es más rentable socialmente en relación a la segunda
por su menor valor; por lo tanto, esta alternativa es la seleccionada y
debe ser considerada o tomada en cuenta para la fase de elaboración
de expediente técnico.
4.1.4 Análisis de sensibilidad

Una posible variación que pueda alterar los valores del ICE
encontrados, lo constituyen las variaciones en el monto de inversión.

Para efectos de comparación entre alternativas se procederá a

mantener constante el valor del ICE de la alternativa 02 (mayor
inversión); con lo cual se podrá determinar hasta qué porcentaje de
variación en la inversión soporta la alternativa 01 para que tenga un
ICE igual a la alternativa 02 que se mantendrá constante.

Para ello se ha establecido un rango de variación, de acuerdo al detalle

siguiente:
CUADRO Nº.72: RANGOS DE VARIACIONES DE LA INVERSIÓN

Los resultados obtenidos de la evaluación para los escenarios antes

señalados se muestran en los cuadros y gráficos siguientes:

CUADRO N°.73: RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD

POBLACIÓN BENEFICIARIA
ANALISIS DE SENSIBILIDAD POBLACION
BENEFICIARIA
C/E. C/E.
Incremento del
Alternativa Alternativa
VACTS (%)
01 02
20 5 081.92 4 500.08
15 4 870.17 4 500.08
10.00 4 658.42 4 500.08
5.00 4 446.68 4 500.08
0 4 234.93 4 500.08
-5 4 023.18 4 500.08
-10 3 811.44 4 500.08
Variable Rango de Variación %
-15 3 599.69 4 500.08
Monto Total de la Inversión
-20 3 387.94+05, +10, +15, +20 y -05,-10,-15,-20
4 500.08

Soporte técnico: 10.00 %

GRAFICO N°. 10: SENSIBILIDAD DEL PIP: POBLACIÓN

 Los resultados del análisis de sensibilidad por población beneficiaria
nos indica que ante un incremento de los costos de la alternativa 01
(manteniendo constante los beneficios), permite determinar un
soporte económico hasta el 10.00% de variación en el incremento de
los costos; por encima de este nivel la alternativa 02 no es
recomendable su inversión.

4.2. EVALUACIÓN PRIVADA

No determinada por cuanta no corresponde a una empresa del Sector

Público no Financiero

4.3. ANÁLISIS DE SOSTENIBILIDAD

4.3.1. La disponibilidad oportuna de recursos para la operación

y mantenimiento, según fuente de financiamiento
Los recursos para la operación y mantenimiento serán asumidos y
compartidos entre la Municipalidad Distrital de Nueva Cajamarca y los
beneficiarios del proyecto a través del Comité de Desarrollo del sector
Keiko Sofía.
La Municipalidad asignara recursos con cargo a su presupuesto
institucional con recursos directamente recaudados (recursos
propios) así como de otros recursos, en el pago de servicios básicos
y del personal para el programa de formación administrativa, siendo
la Gerencia de Desarrollo Social de la Municipalidad el órgano
responsable de esta operación y mantenimiento.
4.3.2. Los arreglos institucionales requeridos en las fases de
inversión y post inversión
La Municipalidad Distrital de Nueva Cajamarca de acuerdo a las
normas y procedimientos técnicos vigentes (Ley de Municipalidades)
y a través de la, Directiva General del SNIP, aprobada por Resolución
Directoral N° 003-2011-EF/6 8.01, a través de la Unidad de Estudios,
proyectos y obras aprobara el estudio definitivo o expediente técnico;
así mismo apoyara en la gestión ante instancias de la región y del
gobierno central para obtener los recursos económicos y financieros
para la ejecución de la inversión propuesta.
La municipalidad Distrital de Nueva Cajamarca como entidad
ejecutora, reitera su compromiso en la operación y mantenimiento en
la fase de post inversión; se formalizara acuerdos para un comité de
gestión con los usuarios del proyecto, representados por el comité de
Desarrollo comunal y este comité en coordinación con la Gerencia de
Desarrollo Social se encargue de la administración del recinto
educativo
Este comité formalizado mediante un documento, el cual se anexara
a la presentación del perfil a la OPI, para la evaluación y viabilidad
respectiva.

4.3.3. La capacidad de gestión del operador

La Municipalidad Distrital de nueva Cajamarca a través de las
gerencias involucradas con el proyecto como son: Gerencia de
Infraestructura y Desarrollo Urbano Rural, Gerencia de Administración
y Finanzas así como la Gerencia de Planificación y presupuesto,
garantizan La ejecución del proyecto. Se dispone de personal técnico
capacitado y calificado Ingenieros Civiles, Arquitectos, cadista y otros)
para coordinar, planificar, organizar, ejecutar, evaluar y hacer
seguimiento de las actividades y compromisos asumidos y necesarios
para la ejecución del proyecto.

4.3.4. Conflictos sociales

No se genera ningún conflicto social, existe buenas relaciones entre
los entes involucrados y la ejecución del proyecto, lo cual no conlleva
a la generación de conflictos dentro del ámbito circundante.

4.3.5. La capacidad y disposición a pagar de los usuarios

La Municipalidad Distrital de Nueva Cajamarca tiene por finalidad
esencial fomentar el Desarrollo Distrital Integral Sostenible,
promoviendo proyectos como la presente propuesta; así
garantizando el ejercicio pleno de los derechos y la igualdad de
 oportunidades de sus habitantes, de ahí que el actual proyecto
educativo a ser construido prevé su uso y beneficio social, sin generar
pago alguno de quienes usan los servicios educativos que ofrece la
institución educativa., salvo algunas excepciones del desarrollo de
algunos eventos que por su naturaleza, se necesitan de recursos para
su realización.
Los riesgos de desastres.

EL Proyecto ubicado dentro un área geográfica considerada como

zona sísmica; así mismo por las mismas condiciones climatológicas,
se tiene la presencia de lluvias intensas; estos peligros tomados en
cuenta para el diseño estructural y arquitectónico del proyecto

4.4. GESTIÓN DEL PROYECTO.

4.4.1. Fase de ejecución

4.4.4.1. Organización del proyecto

Con relación a la administración del proyecto, la Municipalidad Distrital

de Nueva Cajamarca, posee una estructura orgánica completa y a la
vez optimizada; lo que hace que gran parte de sus funciones en la
etapa de Inversión, este referido a la realización de Evaluación,
Supervisión y Liquidación de obras. Así mismo posee gerencias y sub
gerencias que le permiten llevar a cabo procesos administrativos
correspondientes a las licitaciones para la elaboración de Estudios y
Ejecución de Obra.

4.4.4.2. Unidad Ejecutora y el Órgano Técnico Responsable

La unidad ejecutora es la Municipalidad Provincial de Rioja, siendo el
órgano responsable en la ejecución la Gerencia de Infraestructura y
Desarrollo Urbano y Rural quien a través de los órganos respectivos
como es la Unidad de Estudios y Proyectos y el staff de profesionales
se encargaran del seguimiento de la ejecución prevista según las
especificaciones técnicas y metas plasmadas en el expediente técnico
del proyecto.
4.4.4.3. Programación de las actividades previstas para el logro
de las metas del proyecto
 La programación prevista para la fase de ejecución del proyecto es de
aproximadamente en 08 meses; un mes para el expediente técnico y
07 meses para la ejecución de obra: un horizonte de evaluación de 10
años.
La Unidad Ejecutora que es la Municipalidad Distrital de Nueva
Cajamarca procederá a la elaboración del expediente técnico del
proyecto, cuyo plazo previsto es de 1 mes. Concluida la elaboración
y su posterior revisión y aprobación del expediente técnico, la Unidad
Ejecutora-MDNC procederá a realizar el proceso de selección (según
las normas de la Ley de Contrataciones del estado) de una empresa
constructora de obras, así como también de una consultora para la
Supervisión de la Obra.
Para las adquisiciones de materiales y otros para la construcción, se
harán en su momento oportuno previo especificaciones técnicas y
requerimientos de la entidad ganadora de la licitación del proyecto.
A continuación en el cuadro Nº.75 y 76, se tiene el cronograma de
ejecución financiera y física expresada en %; esto según lo requerido
por el formato SNIP 04: perfil simplificado - PIP menor para su ingreso
al banco de proyectos.

CUADRO N°. 75: CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN FINANCIERA (%

DE AVANCE)

TRIM
Principales rubros TRIM I TRIM 2
3

EXPEDIENTE TÉCNICO 100%

RESULTADO 01: Adecuada
infraestructura para prácticas 40% 40%
20%
educativas y recreativas

RESULTADO 02:Adecuado y
suficiente equipamiento y material
100%
educativo

RESULTADO 03: Fortalecimiento

de la capacidad administrativa 100%

RESULTADO 04: Presencia de

programas de formación educativa
100%
e identificación de talentos
SUPERVISIÓN 40% 40% 20%
GASTOS GENERALES 40% 40% 20%
UTILIDADES 40% 40% 20%
CUADRO N°. 76: CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN FÍSICA (% DE
AVANCE)

TRIM
Principales rubros TRIM 1 TRIM 2
3

EXPEDIENTE TÉCNICO 100%

RESULTADO 01: Adecuada
infraestructura para prácticas 50% 50%
20%
educativas y recreativas

RESULTADO 02:Adecuado y
suficiente equipamiento y material 100%
100%
educativo

RESULTADO 03: Fortalecimiento

100%
de la capacidad administrativa 100%

RESULTADO 04: Presencia de

programas de formación educativa 100%
100%
e identificación de talentos

SUPERVISIÓN 40% 40% 20%

GASTOS GENERALES 40% 40% 20%

UTILIDADES 40% 40% 20%

4.4.4.4. Modalidad de ejecución del PIP

Se recomienda que este Proyecto se ejecute bajo la modalidad de
contratación por contrata y bajo las normas de la Ley de
Contrataciones del Estado. La empresa a contratarse deberá tener la
solidez financiera, los recursos humanos con la experiencia adecuada
en la ejecución de obras de esta naturaleza y la capacidad operativa
de disponer de equipos y maquinaria necesaria para ejecutar este tipo
de obras.

4.4.2. Fase de Funcionamiento

4.4.2.1. Responsable de la Operación y mantenimiento

 La Municipalidad Distrital de nueva Cajamarca, garantizará la
sostenibilidad financiera en esta etapa. Los recursos para la
operación y mantenimiento provendrán de los recursos directamente
recaudados (recursos propios) así como de otros recursos, en el
pago de servicios básicos y del personal para el programa de
formación administrativa, siendo la Gerencia de Desarrollo Social de
la Municipalidad el órgano responsable de esta operación y
mantenimiento.

4.4.2.2. Recursos e instrumentos que se requerirán para la

adecuada gestión de la UP
Los recursos necesarios para una adecuada gestión de la UP, lo
constituye el recurso humano involucrado con el proyecto; de ahí la
necesidad de constituir un comité de gestión que tome a cargo la
administración del proyecto una vez concluida la obra; Se propone
que la Municipalidad Distrital de nueva Cajamarca a través de la
Gerencia de Desarrollo Social, lidere este comité con los miembros
del comité de Desarrollo del sector Keiko Sofía ;esto permitirá una
adecuada gestión del recinto educativo que garantice la operación y
mantenimiento del mismo así como el seguimiento y evaluación de los
servicios que se ofrece y que estos sean de calidad entre otros para
la satisfacción se quienes hacen uso de estos servicios.

4.4.2.3. Condiciones previas relevantes para el inicio

oportuno de la operación

Se debe tener en cuenta lo siguiente:

Informe de cierre del proyecto y/o Liquidación de obra en forma oportuna.
Coordinaciones entre la entidad ejecutora y población beneficiaria,
definiendo y/o manteniendo compromisos mediante documentos suscritos
entre ambos para una adecuada y correcta programación en las labores de
operación y mantenimiento del proyecto.

4.4.3. Financiamiento

Si bien actualmente, no se cuenta con una fuente de financiamiento para la

fase de inversión; existe la predisposición y el compromiso de la
Municipalidad Distrital de nueva Cajamarca, de elaborar el expediente
técnico y posteriormente la Gestión para el financiamiento ante las
diferentes fuentes como es el Gobierno Regional, Gobierno Nacional y
otros; así también la predisposición de brindar las facilidades para la
ejecución y las labores de operación y mantenimiento.
4.5. IMPACTO AMBIENTAL

4.5.1. Marco legal aplicable

Esta referido al conjunto de normas existentes y que tiene relación

con el uso de recursos naturales en el marco institucional y las
responsabilidades en la gestión municipal bajo el contexto de
desarrollo sostenido. A continuación se enumeran los dispositivos
legales vigentes:
 Ley Nº. 28611 Ley General del Ambiente
 Ley N°27446, Ley del Sistema Nacional de Evaluación de Impacto
Ambiental
 Resolución ministerial N°. 052-2012 Reglamento de Ley del
Sistema Nacional de Evaluación de Impacto Ambiental

4.5.2. Introducción
El estudio de Impacto Ambiental para la construcción del presente
proyecto, se ejecuta dentro del marco de normatividad ambiental
estipulada para la construcción de obras civiles, y de acuerdo al plan
de trabajo respectivo. La evaluación de impacto ambiental del
presente proyecto se ha realizado, considerando los efectos que
producirán las actividades en los tres aspectos medio ambientales
que son:
 Físico.- Se refiere a los componentes aire, ruido, agua y suelo.
 Biótico.- Comprende los componentes de vegetación y fauna
 Socioeconómico.- Componentes social, económico y paisaje.

Dentro de las actividades contempladas en las etapas constructivas y

operativas del proyecto son: Obras preliminares (limpieza de terreno
manual, trazo, niveles y replanteo; movimiento de tierras (corte a nivel
de subrasante, relleno con material y eliminación de material
excedente); transporte, recepción, almacenamiento de materiales,
excavación y compactación de zanjas, obras de concreto simple,
obras de concreto armado y otros. La ejecución de estas actividades
se empleará recursos de maquinaria, equipos, insumos y recurso
humano.

Esta combinación de recursos aplicados en la zona de trabajo,

producirán movimientos de tierra, polvo, ruidos y otros que alterarán
el medio ambiente sea en forma temporal o residual.
Los efectos de los potenciales impactos que se han identificado son
considerados de leve magnitud por ser temporales y no repercuten
significativamente en la ejecución del proyecto.
4.5.3. Identificar los componentes y variables ambientales que
serán afectados
Medio Físico Natural:

Elementos:

 Suelo, será afectado por la actividad de movimiento de tierra donde

se realizara demolición, excavaciones, rellenos, compactaciones,
excavación de zanjas y otros contemplados en la ejecución de la
obra.
 Aire, será afectado por el nivel de ruido, quienes hacen emisiones
de CO y CO2 que ocasionara el transporte como son volquetes
(carga y descarga de materiales); los trabajos propiamente de
construcción de la losa de concreto, graderías, oficinas
administrativas, camerinos, servicios higiénicos e instalación de la
cobertura liviana y otros trabajos.

 Agua, no presentará impacto alguno.

Medio Biológico:

Elementos:

 Flora, no será afectada, en la zona a construir porque no existe

vegetación significativa dentro del área de estudio y ejecución de
obra

 Fauna, por ser zona urbana la fauna silvestre es escasa; no existe

indicios de presencia de especies silvestres en peligro de extinción
y que serán amenazadas con la ejecución del proyecto. Algunas
perturbaciones de ruido podría afectar temporalmente algunas
especies de aves que circundan el área de ejecución del proyecto
pero se mitigan totalmente al concluir la obra

Medio Económico

 Generación de empleo: Por el empleo de mano de obra calificada

y no calificada que se genera y que favorece directamente a la
población del ámbito de influencia del proyecto.

Medio Social:

Elementos:

 Organizaciones, Los clubes deportivos, instituciones educativas,

instituciones públicas y privadas, público en general serán
 afectadas parcialmente mientras dure la construcción de la
infraestructura educativa.

 Población Urbana y Rural, la población Urbana y de la localidad

en general estará afectado positivamente por el empleo temporal
que proporcionará la ejecución y mantenimiento de la obra.
 Zona Urbana, la zona urbana en su conjunto tendrá efectos
positivos por la instalación de la construcción del proyecto
educativo.
 Nivel y Calidad de Vida, Será afectado por el mejoramiento del
nivel educativo y recreativo del sector Keiko Sofía al contar con un
adecuada infraestructura educativa que les brinde los servicios
educativos.
 Cultura, Culturalmente, el proyecto contribuye a mejorar la pautas
de conducta de grupos sociales que les permite interrelacionarse
con las actividades educativos y con ellos interactuar en otras
acciones para satisfacer sus necesidades.

4.5.4. Los impactos desde el punto de vista de los tres

componentes del ecosistema, posee la siguiente caracterización:
Medio Físico Natural:

 Suelo: Movimiento de tierras, compactaciones, Contaminación

atmosférica (NO2, CO2) y partículas, existe efectos negativos de
temporalidad transitoria - corta local y de magnitud leve.
 Aire: Contaminación atmosférica, existe efectos negativos de
temporalidad transitorios cortos locales y de magnitud leve.
 Contaminación sonora, existe efectos negativos de temporalidad
transitorios corta locales y de magnitud leve; esto por el transporte
de material y los trabajos mismos en la ejecución de obra.
 Agua: existe efectos neutros temporalidad transitorios cortos local
y de magnitud leve.

Medio Biológico:

 Flora: existe efectos neutros de temporalidad transitorios cortos

local y de magnitud leve.

 Fauna: existe efectos neutros de temporalidad transitorios cortos

local y de magnitud leve.

Medio Económico

 Generación de empleo con efectos positivos de temporalidad corta,

local y de magnitud moderado
 Medio Social:

 Organizaciones, clubes deportivos, instituciones públicas y

privadas y otras; con efectos positivos de temporalidad permanente
local y de magnitud fuerte.
 Población Urbana, existen efectos positivos de temporalidad
permanente local y de magnitud fuerte.
 Zona Urbana (ornato de la ciudad), existen efectos positivos de
temporalidad permanente local y de magnitud fuerte.
 Nivel y calidad de Vida, existen efectos positivos de temporalidad
permanente local y de magnitud moderada.

 Cultura, existen efectos positivos de temporalidad permanente

local y de magnitud moderada.

En el cuadro74, se tiene la matriz de esta evaluación de impacto

ambiental; identificado estos posibles impactos negativos, se
propone un plan de Mitigación Ambiental con su respectivo
presupuesto.

CUADRO Nº. 74: MATRIZ DE EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL

Temporalidad Espaciales Magnitud

Efecto Transitori
Permanentes

Moderados
os
Regional

Nacional

Variables de Incidencia

Fuertes
Leves
Local
Positiv
Negati

Media
Larga
Neutr

Corta

na
vo
o

Medio Físico Natural

1. Suelo : Movimiento de x x X x
Tierras, compactaciones

2. Aire : Contaminación x x X x
atmosférica (NO2, CO2)
y partículas

Contaminación sonora x x x x
(ruidos)

3. Agua : X x X x
Medio Biológico

1. Flora X x X x

2 Fauna X x X x

Medio Económico

1. Generación de empleo x x x x

Medio Social

Organizaciones:clubes X x X x
deportivos, instituciones
públicas educativas y
privadas y otras

2. Población Urbana X x X x

1. Zona Urbana x x x x

4. Nivel y calidad de vida X x X x

5. Cultura X x X x

4.5.5. Plan de manejo ambiental

Dado a que los impactos negativos identificados, son temporales de
temporalidad corta, local y de magnitud leves; y que estos
desaparecen una vez concluida la obra, se ha destinado una partida
de Mitigación, así mismo que dentro de las partidas de la obra se ha
considerado costos para la eliminación de material excedente y así no
un acumulo de materiales que perjudicaría el medio circundante;
estos materiales a botaderos identificados.

4.5.6. Resultados de la clasificación ambiental

Amparado en la ley N°27446, Ley del Sistema Nacional de Evaluación

de Impacto Ambiental; la Resolución ministerial N°. 052-2012
Reglamento de Ley del Sistema Nacional de Evaluación de Impacto
Ambiental, según la Gerencia de Desarrollo ambiental de la
Municipalidad Provincial de Rioja el presente proyecto le corresponde
elaborar Una Declaratoria de Impacto Ambiental (DIA)

4.6. Matriz de marco lógico para la alternativa seleccionada

CUADRO N°. 77: MARCO LÓGICO –ALTERNATIVA SELECCIONADA

 MEDIOS DE SUPUESTOS
OBJETIVOS INDICADORES VERIFICABLES
VERIFICACIÓN IMPORTANTES

FIN

Brindar un servicio
Educativo a nivel Inicial Brindar el servicio Educativo  Municipalidad
 Encuestas  Dirección Regional de
en el Sector Keiko adecuado de un 100% en 10
 Censo (INEI) Educación
Sofía, distrito de Nueva años.  Otros
Cajamarca.

PROPÓSITO
Condiciones adecuadas
para el buen desarrollo
académico en los  Aproximadamente un 13.6 % de la
población potencial recibirá el
estudiantes de la servicios educativo  Municipalidad
 UGEL  Dirección Regional de
Institución Educativa adecuadamente, después de
establecida en el Sector haber finalizado el proyecto.  Encuestas Educación
 Otros
Keiko Sofía.

 608.00 m2 de la losa de concreto,

COMPONENTE
 Generar infraestructura para
el desarrollo de prácticas
educativas.
 Adecuado y suficiente
equipamiento y material
educativo.
 Fortalecimiento de la
capacidad administrativa
 Presencia de programas de
formación educativas e
identificación de talentos.
mejorada, al cual se ha
acondicionado una capa sintética
(poliuretano) y dar protección a los
deportistas ante riesgo de
accidentes,. al finalizar el proyecto
 Construcción de m2. de cada aula
construidas al finalizar el
proyecto.(03 aulas)  APAFA
 Instalación de 01 oficina  población  Gerencia de
administrativa de m2 al finalizar beneficiaria infraestructura.
el proyecto  Lista de
 04 ambientes para servicios estudiantes
higiénicos (en cada aula); incluye  Otros
uno más para los docentes al
finalizar el proyecto.

 174.0 ml. de cerco perimétrico

construido una vez terminado el
proyecto.
  Obras civiles: Infraestructura
(incluye utilidad, gastos
generales, gastos de gestión,
utilidad, expediente. Técnico y
supervisión) Y Administrativa.  Informes de
S/. 452,126.29 seguimiento y
evaluación
ACTIVIDADES  MOVILIARIO Y Equipamiento  Informes de
Educativo. avance de obra
 Obras civiles. S/. 58,200.00 de la unidad
 Construcción oficina ejecutora
administrativa.  Obras exteriores (techo  Cuaderno de
 Instalaciones eléctricas.  Gerencia de
metálico, losa Multiusos, Obras
infraestructura.
 Instalaciones sanitarias. cerco perimétrico con rejas).  Facturaciones
 Infraestructura. S/. 432,271.14 de gastos
 proyección efectuados de
 Cerco perimétrico  Programas de capacitación a materiales e
 Otros padres y docentes. insumos
S/.2,000.00  Planillas de
pagos
 Otros

Total Proyecto:

S/. 944,597.43