UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES

PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES

SYLLABUS ESTANDARIZADO

1.- DATOS GENERALES

Asignatura: Código de la Asignatura:

Investigación y acción: Lesson study PCE015

Unidades de Organización Curricular de la Asignatura: Campos de Formación:

UNIDAD BÁSICA EPISTEMOLOGIA Y METODOLOGIA DE LA

Total de Horas del Componente Docencia

- Horas para Actividades de aprendizaje asistida por el profesor: Periodo Académico:
14 2019-1
- Horas para Actividades de aprendizaje colaborativo: 34

Total de Horas del Componente de Prácticas de Aplicación y Nivel:

Experimentación de los aprendizajes:32 PRIMERO

Total de Horas del Componente de Aprendizaje Autónomo: Total de Horas de la Asignatura:

40 120
¿La asignatura tiene Prácticas preprofesionales
¿La asignatura es parte de un Itinerario? : o Prácticas preprofesionales de servicio a la
NO comunidad?:
NO
Fecha de Inicio de Actividades Académicas: Fecha de Culminación de Actividades
2019-05-06 Académicas:2019-08-24
Prerrequisitos:

Correquisitos:
Pedagogía, Enseñanza-aprendizaje de ofimática, Legislación educativa, Sistemas y contextos educativos, Sociedad
contemporánea y política educativa, Didáctica General

1.1 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Caracterizar el modelo Lesson Study a través del análisis y la compresión de sus aspectos
teóricos metodológicos, para el desarrollo de estrategias de investigación de clases críticas y
transformadoras.
1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
- Comprende el proceso de Lesson Study
- Planifica la investigación de clase
- Ejecuta la investigación de clase
- Elabora plantilla de planificación, observación y evaluación para investigación de clase.

1.3 DESCRIPCIÓN MÍNIMA DE CONTENIDOS

- ¿Cómo comenzar un proceso de Lesson Study?.
- Planificar “lección experimental” e identificar los “estudiantes-caso”.
- Llevar a la práctica (enseñar) la “lección experimental”.
- Plantilla para la planificación, observación y evaluación de “lección experimental”
- Entrevistar los “alumnos/as-foco” después de la lección.
- Discusión posterior a la lección experimental

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2.- ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA

2.1 Estructura de la Asignatura por Unidades Didácticas

OBJETIVOS DE CONTENIDOS DE
NOMBRE DE LA UNIDAD RESULTADOS DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

Reconocer las
generalidades de la
I. I. La investigación investigación educativa,
educativa. mediante ejemplos
teóricos y prácticos que
posibiliten su aplicación
Comprender el Modelo
Lesson Study, a través del
análisis de sus etapas y
II. II. El modelo Lesson
principios, para el inicio
Study
del proceso en la
investigación educativa
Generalidades de la
investigación educativa: Reconoce las generalidades de
Principios. Modalidades. la investigación educativa
La investigación- acción
El modelo Lesson Study .
Comprende el modelo Lesson
Cómo comenzar un
Study e inicia el proceso de
proceso de Lesson Study.
investigación.

III. III . Enseñanza -
aprendizaje con Lesson
Study
El proceso de
enseñanzaaprendizaje con
Planificar la investigación
Lesson Study. Planificar
de clase, mediante el
“lección experimental” e
modelo Lesson Study
identificar a los Planifica la investigación de
para el fortalecimeinto del
“estudiantes-caso” - Llevar clase con Lesson Study
proceso de
a la práctica (enseñar) la
enseñazaaprendizaje
“lección experimental”

Elaborar plantillas de
planificación, observción y
IV. IV. El modelo Lesson evaluación,basadas en el
Study en la investigación Modelo Lesson Study,
de clase. para su ejecución en la
investigación de clase.
Elaboración de plantilla de
planificación, observación
Elabora plantilla de
y evaluación para
planificación, observación y
investigación de clase.
evaluación para investigación
Entrevistas a los
de clase. Ejecuta la
“alumnosfoco” después de
investigación de clase, con
la lección. -Discusión
Lesson Study.
posterior a la lección
experimental.

HORAS DE PRACTICAS
HORAS POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE
PREPROFESIONALES

NOMBRE DE LA UNIDAD
CD
CAE CAA PPP PPPSC
AAP AC

I. I. La investigación educativa. 4 8 8 8 0 0

II. II. El modelo Lesson Study 4 8 8 8 0 0

III. III . Enseñanza - aprendizaje con Lesson

3 9 8 12 0 0
Study
IV. IV. El modelo Lesson Study en la
3 9 8 12 0 0
investigación de clase.

2.2 Estructura de la Unidad Didáctica por Temas

UNIDAD I: I. La investigación educativa.

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 Tema: La investigación educativa. Generalidades

Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:2
06/Mayo/2019 - 11/Mayo/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01 Introducción a la asignatura Exposiciones

Generalidades de la investigación educativa Exposiciones y debates

02

Discusión de material audiovisual relacionados Práctica de aplicación y experimentación

03 con la investigación en el contexto educativo

Tema: Principios de la investigación educativa

Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:2
13/Mayo/2019 - 18/Mayo/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Principios de la Investigación educativa Exposición, elaboración conjunta, ejemplificación,

01
ilustración
Discusión de material audiovisual sobre el Práctica de aplicación y experimentación
cumplimiento de los principios de la
02
investigación en el contexto educativo actual

Tema: Modalidades de la investigación educativa

Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:2
20/Mayo/2019 - 25/Mayo/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Modalidades de la investigación educativa Exposición, elaboración conjunta, ejemplificación,

01
ilustración
Analisis de las modalidades de investigación Práctica de aplicación y experimentación
02 educativa en el contexto actual

Tema: La investigación - acción

Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:2
27/Mayo/2019 - 01/Junio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Características de la investigación acción Exposición, elaboración conjunta, ejemplificación, 01

01
ilustración
Origen y evolución. Ventajas y desventajas de Exposición, elaboración conjunta, ejemplificación, 01
02
la IAP ilustración
Debate a partir del análisis de materiales que Práctica de aplicación y experimentación
03 evidencian las particularidades de la IAP

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 04 Ejemplificacion de problemas y objetivos Práctica de aplicación y experimentación

UNIDAD II: II. El modelo Lesson Study

Tema: Las Lesson Study como modelo de formación

Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:2
03/Junio/2019 - 08/Junio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Presentación del modelo Lesson Study Exposición, elaboración conjunta, ejemplificación,

01
ilustración
Lesson Study - origen y evolución Exposición, elaboración conjunta, ejemplificación,
02
ilustración
Elaboración de resumen a partir de material Práctica de aplicación y experimentación
03 bibliográfico relacionado con el modelo Lesson
Study

Tema: Principios y etapas de las Lesson Study

Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:2
10/Junio/2019 - 15/Junio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Principios de las Lesson Study Exposición, elaboración conjunta, ejemplificación,

01
ilustración
Etapas del proceso Exposición, elaboración conjunta, ejemplificación,
02
ilustración
Elaboración de organizador gráfico sobre las Práctica de aplicación y experimentación
03
etapas de las Lesson Study
Tema: Retos y perspectivas de las Lesson Study

Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:2
17/Junio/2019 - 22/Junio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Retos y perspectivas en la aplicación del Exposición, elaboración conjunta, ejemplificación,

01 modelo Lesson Study en la investigación ilustración
educativa
Debate sobre el aporte de las Lesson study al Práctica de aplicación y experimentación
02 procesode investigación educativa en el
contexto ecuatoriano actual.

Tema: Cómo iniciar un proceso de investigación con Lesson Sttudy?

Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:2
24/Junio/2019 - 29/Junio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Requisitos para iniciar el proceso de Trabajo grupal, ejemplificación, ilustración

01
investigación con Lesson Study

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 02 Posibilidades de aplicación. Trabajo grupal, ejemplificación, ilustración

Ejemplificación gráfica sobre cómo iniciar el Práctica de aplicación y experimentación

03 procesode investigación educativa con
Lessosn study.

04 Evaluacion Hemisemestre primer Parcial Cuestionario de Preguntas

UNIDAD III: III . Enseñanza - aprendizaje con Lesson Study

Tema: Proceso de enseñanza-aprendizaje con Lesson Study

Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
01/Julio/2019 - 06/Julio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Proceso de enseñanza- aprendije. Exposición, elaboración conjunta, ejemplificación,

01 Generalidades. aplicación del modelo Lesson ilustración
Study en el PEA
Elaboración de textos argumentativos sobre la Práctica de aplicación y experimentación
aplicación del modelo Lesson Study en el PEA
02
de Pedagogía de las Ciencias experimentales

Tema: La lección experimental. Etapas de planificación

Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
08/Julio/2019 - 13/Julio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Etapas en la planificación de la lección Trabajo grupal, ejemplificación, ilustración

01
experimental
02 Planificación de la lección experimental Práctica de aplicación y experimentación

Tema: Planificación de la lección experimental

Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
15/Julio/2019 - 20/Julio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Requisitos para la planificación de una lección Exposición, elaboración conjunta, ilustración,

01
experimental ejemplificación
Exposición de la planificación de una lección Práctica de aplicación y experimentación
02
experimental
Tema: La lección experimental en el proceso de enseñanza- aprendizaje

Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
22/Julio/2019 - 27/Julio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Proceso de planificación de las Lesson Study Trabajo grupal, ejemplificación, ilustración

01

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 Presentación de la planificación de una lección Práctica de aplicación y experimentación
02
experimental
UNIDAD IV: IV. El modelo Lesson Study en la investigación de clase.

Tema: Papel de las Lesson Study en la investigación de clase

Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
29/Julio/2019 - 03/Agosto/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Objetivos de la investigación de clase. Trabajo grupal, ejemplificación, ilustración

01 Modelos tradicionales. Aplicación del modelo
Lesson Study
Debate sobre la aplicación del modelo Lesson Práctica de aplicación y experimentación
02 Study en la investigación de clase, a partir de
material audiovisual.

Tema: Plantilla de planificación, observación y evaluación para la investigación de clase

Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
05/Agosto/2019 - 10/Agosto/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Plantilla de planificación, observación y Exposición, elaboración conjunta, ejemplificación,

01
evaluación para la investigación de clase ilustración
Elaboración y presentación de plantillas para Práctica de aplicación y experimentación
02 la observación y evaluación d ela lección
experimental

Tema: Entrevistas a los "alumnos-foco" y discusión de resultados

Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
12/Agosto/2019 - 17/Agosto/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Entrevistas a los “alumnos-foco” después de la Exposición, elaboración conjunta, ejemplificación,

01 lección. -Discusión posterior a la lección ilustración
experimental.
Presentación y discusión de una guia de Práctica de aplicación y experimentación
02
entrevista a alumnos-foco.
Tema: Ejecución de la investigación de clase con Lesson Study

Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
19/Agosto/2019 - 24/Agosto/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Pasos y requisitos para desarrollar la Exposición, elaboración conjunta, ejemplificación,

01 investigación de clase con el modelo Lesson ilustración
Study

02 Presentación de ejemplos que demuestren Práctica de aplicación y experimentación

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 la evaluación de clase a través del modelo de Práctica de aplicación y experimentación
02
formación Lesson Study
03 Evaluacion hemisemestre 2, Parcial II Cuestionario de Preguntas

3.- DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO

3.1 Métodos y Técnicas de enseñanza y aprendizaje

Para el desarrollo de la asignatura se prevé potenciar las actividades enmarcados en el
pensamiento sistémico a través de la solución de problemas del contexto, basado en el método
del aprendizaje colaborativo.

Entre los métodos de enseñanza-aprendizaje que en los últimos tiempos han sido reconocidos
por la Didáctica y que se proyectan para la asignatura, se encuentran: el aprendizaje basado
en problemas, él método de casos, las simulaciones dramatizadas o través de las tecnologías,
el método de situación, las discusiones, las dinámicas de grupo y el aprendizaje colaborativo
en el aula, entre otros. Todos pueden combinarse con técnicas participativas, analogías,
demostraciones, mapas conceptuales, gráficos, etc., para favorecer el desarrollo de las
actividadesformativas.

Durante el desarrollo de la asignatura los estudiantes podrán complementar las actividades

académicas con las NTC´s utilizando los siguientes recursos tecnológicos: tutoría chat, video
foro, charlas interactivas, correo electrónico y la biblioteca virtual.

Por su parte el docente para el desarrollo de las clases utilizará medios audiovisuales que
propicien interactividad y contribuyan a la asimilación adecuada del conocimiento de la materia
que se imparte, tanto en los escenarios áulicos como el virtual.
3.2 Formas de enseñanza
Como formas de enseñanza se prevén las conferencias, talleres, estudios de casos; buscando
en cada caso el balance apropiado entre las actividades que realizarán los estudiantes
supervisados por el docente y aquellas en las cuales se desplazará la corresponsabilidad en la
construcción del conocimiento al estudiante y los miembros del grupo.

3.3 Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza

Se trabajará sobre una plataforma con acceso desde su portal para los estudiantes y
profesores, en la cual se incluirán distintas herramientas de la red de información, redes
sociales, web 2.0, para innovar y dinamizar los procesos de aprender colaborativamente, para
potenciar el trabajo autónomo y creativo en la solución de tareas, a través de foros, chats y
demás actividades y recursos propuestos por el docente sobre el EVA.

3.4 Escenarios de aprendizaje

Real, áulico y virtual.

4.- CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

4.1 Criterio de Evaluación de los Aprendizajes

UNIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS

Reconocimiento de las generalidades de la investigación educativa en situaciones

I. I. La investigación educativa.
reales o simuladas
II. II. El modelo Lesson Study Comprende el Modelo Lesson Study para su aplicación
III. III . Enseñanza - aprendizaje Desarrollo y Planifica la ejecución de la investigación de clase, con Lesson Study
con Lesson Study
IV. IV. El modelo Lesson Study en
Diseñar y Elaborar plantillas de investigación de clase, con Lesson Study
la investigación de clase.

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 4.2 Procedimientos de Evaluación

PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN

COMPONENTE PORCENTAJE
DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN EN EL PROCESO

COMPONENTE DE DOCENCIA Proyecto de integración de saberes 30,00

COMPONENTE DE DOCENCIA Evaluación Sistemática (oral y/o escrita) 10,00

COMPONENTE DE APRENDIZAJE
Portafolio 10,00
AUTÓNOMO
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
Ensayos 10,00
AUTÓNOMO
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
Trabajos de investigación 10,00
AUTÓNOMO
Examen 30,00

TOTAL GENERAL: 100,00

5.- BIBLIOGRAFÍA

5.1 Bibliografía Básica

• Villafuerte, Jhonny S (c2015). La investigación cualitativa, rutas para la puesta en práctica..
Ecuador: Universidad Técnica de Machala. (BCM01134)
• Hernández Sampieri, Roberto (c2014). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill
Interamericana Editores. (BCM01128)
5.2 Bibliografía Complementaria
- Urrutia Torres, Lourdes (c2003). metodología de la investigación social I. Cuba: editorial Félix
Varela. (BCSO1753)
- Hernández, Abraham (c2012). fBCM01146)
- Espinosa Freire, Eudaldo (c2015). Aspectos teóricos e instrumentos de la metodología de la
investigación educativa. Ecuador: Universidad Técnica de Machala. (BCS00048)
- Ander-Egg, Ezequiel (c2012). Aprender a investigar. Ecuador: Universidad Central del Ecuador.
(BCS01955)
5.3 Páginas Web (Webgrafía)
- Metodología de la Investigación - Conceptos Fundamentales del método científico
https://explorable.com/es/metodologia-de-la-investigacion
- Parte II. Metodología de la Investigación Científica files.sld.cu/isss/files/2009/02/curso-
metodologia.pdf
- Metodología de investigación científica - Slideshare
https://es.slideshare.net/MiguelValadez/metodologa-de-investigacin-cientfica-11094181
- Generalidades sobre Metodología de la Investigación - Unacar
www.unacar.mx/contenido/gaceta/ediciones/metodologia_investigacion.pdf
- M e t o d o l o g í a d e l a I n v e s t i g a c i ó n c i e n t í f i c a
https://metodoinvestigacion.files.wordpress.com/.../metodologia_investigacion-cientifi.
- Metodología de la investigación científica - botica.com.ve/PDF/metodologia_investigacion.pdf
- Lesson Study - CES www.ces.gob.ec/doc/8tavoTaller/metodologa%20lesson%20study.pdf
- Lesson Study - Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado
aufop.com/aufop/uploaded_files/revistas/14527706364.pdf
- Lesson Study: la mejora de la práctica y la investigación docente ...
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3764132
- LESSON STUDY: mejora de la práctica docente
https://repositorio.unican.es/.../Rosario%20del%20Río%20Ruiz%20de%20la%20Prada...
- El manual - lessonstudy.co.uk lessonstudy.co.uk/wp-content/.../EARLYYEARSHANDBOOK-
spanish-version.pdf

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6.- PERFIL DEL O LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA

DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Sist. Prado Ortega Mauricio Xavier, Mg. S.C
Teléfonos:0998637832
Correo Institucional:mprado@utmachala.edu.ec

PERFIL PROFESIONAL

NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA

Pregrado Universidad Tecnica De Machala Licenciado En Contabilidad Y Auditoria 23/07/2002

Pregrado Universidad Tecnica De Machala Ingeniero Comercial 29/10/2004

Postgrado Diploma Superior De Cuarto Nivel En
Universidad Tecnica Particular De Loja 20/06/2006
Diplomado Desarrollo Local Y Salud
Postgrado Especialista En Gerencia Y Planificacion
Universidad Tecnica Particular De Loja 20/06/2007
Especialidad Estrategica En Salud
Postgrado Maestria Magister En Gerencia De Salud Para El
Universidad Tecnica Particular De Loja 24/11/2008
Desarrollo Local
Pregrado Universidad Tecnica De Machala Ingeniero De Sistemas 06/02/2009
Postgrado Maestria
Universidad De Guayaquil Magister En Eduacion Superior 13/10/2016

DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Sist. Loaiza Loayza Monica Cecibel, Mgs.
Teléfonos:0984884241
Correo Institucional:mloaiza@utmachala.edu.ec

PERFIL PROFESIONAL

NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA

Postgrado Especializacion En Telecomunicaciones E
Universidad De Buenos Aires 24/11/2006
Especialidad Informatica
Pregrado Universidad Del Azuay Ingeniera De Sistemas 19/04/2007
Postgrado Maestria Magister En Docencia Y Gerencia En
Universidad De Guayaquil 09/09/2015
Educación Superior

7.- FECHA DE PRESENTACIÓN

30 abril 2019

Fecha de Creación: 10 abril 2019 Fecha de Finalización: 30 abril 2019

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