PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TÍTULO DE LA SESIÓN : El HOMBRE HECHO A LA IMAGEN DE DIOS

II. DATOS GENERALES

1. Institución R.A.D.M. Área: Educ. religiosa – Fe evangélica
Educativa:
2. Profesor (a): Daniel Ramirez Zabaleta Grado: 5˚
3. Nivel: Secundaria Sección: G-H-I-J
4. Duración: 4 horas Fecha: 04/04/16 – 15/04/16
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Comprensión doctrinal Identifica la concordancia entre los Organiza información relevante a la
diferentes textos bíblicos. creación del hombre.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
ETA PROCESOS PEDAGOGICOS RECUR TIE
PAS SOS MPO
Motivación
Observan lámina de la creación de Adán y Eva; y de otros seres creados por Dios.
Ubicación y organización
Los estudiantes mantienen una posición adecuada.
Problematización
Narramos la historia de La creación del hombre. Génesis 1:26,27
Saberes previos
Biblia 20 m.
Luego responden a las siguientes preguntas:
 ¿Cómo fue creado el hombre? ¿Cómo recibió la imagen y semejanza de Dios?
 ¿A qué se refiere la imagen y semejanza de Dios en el hombre?
 ¿Poseía el hombre libre albedrio? ¿En qué áreas del ser del hombre se puede
apreciar la imagen y semejanza de Dios?
 ¿Existe en la actualidad “esa imagen” en el hombre? ¿Sí o no, porque?
Inicio

 ¿Cuál creen que es el tema?

 Plasmamos el tema.

EL HOMBRE HECHO A LA IMAGEN DE DIOS

Observación, acompañamiento y retroalimentación
 Se agrupan por afinidad.
 Reciben material de lectura “La creación del Hombre” y luego de una
lectura comprensiva responden las interrogantes.
1.- ¿Por qué el hombre es ejemplo supremo de la creación?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2.- ¿Cómo interpretas San Juan 4:24?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

3.- ¿A qué se refiere la filiación divina?

………………………………………………………………………………………………………………………………… Papelote
……………………………………………………………………………………………………………………………
V. EXTENSION.
4.- ¿Qué diferencias podemos apreciar entre el hombre tal como fue creado y
¿Por qué crees que el hombre fue creado a imagen de Dios? Gen. 1:27 ¿Cuál fue el mandato quePlumones
Dios dio al70m
el actual?
hombre en el huerto de Edén? ¿Y que hizo el hombre con su libre albedrio? ¿Qué significa para ti ser imagen y
semejanza……………………………………………………………………………………………………………………………..
de Dios?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
- Ilustran el tema - Decoran y memorizan Gen. 1: 27 Eclesiastés 7 : 29
 Comparten sus aportes en el pleno y consolidan la información a
60m..
 partir de la intervención del docente.
Proceso

limpia
 Registran la información o conclusiones :
tipo

 El hombre es la manifestación por excelencia de todo acto creativo de

parte de Dios es el hombre. (Gen. 1:26,27) (Sal. 8: 3 -5)

 Existe una marcada diferencia entre el hombre tal como fue creado, y el
hombre deteriorado por causa del pecado.

 La naturaleza humana esta formada de tres partes: espíritu, alma y

cuerpo (I Tes. 5:23 )La imagen de Dios radica en el espíritu y el alma.

Meta cognición
- Comentan sobre ¿Qué han aprendido? ¿Cómo han aprendido? ¿Para qué Prueba 30 m.
han aprendido? ¿Reconoces que Dios hizo al hombre a imagen y semejanza objetiva
Cierre

de Dios? ¿Qué significa para ti ser imagen y semejanza de Dios?

Evaluación
_ Se desarrolla la Heteroevaluación.
VI. EVALUACION
CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO
Comprensión doctrinal . Organiza información relevante a la creación del Prueba de desarrollo
hombre en un organizador visual.