CÉDULA GUÍA PARA LA INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA CON MIGRANTES

El presente formato es una guía para la intervención con migrantes. Le solicitamos dar
prioridad a la atención activa con la persona migrante y llenar este formato al término de
la intervención. Reiteramos la importancia de una escucha empática así como la
contención emocional. La intervención concluye cuando haya un resultado positivo para la
persona migrante.

CIJ: Nogales____________________________________________________________

Albergue: COMEDOR INICIATIVA KINO PARA LA FRONTERA._____________________

DATOS DEL APLICADOR

COMEDOR INICIATIVA KINO Fecha: 25 junio 2018

Lugar de aplicación:
PARA LA FRONTERA.

Víctor Daniel Vizcarra Ramírez

Nombre Apellido paterno Apellido materno

Número de sesión 03

Hora de inicio 09:10 am Hora de término 10:15 am

DATOS DEL MIGRANTE

Sexo: Hombre x Mujer Edad: 51 años

País de origen: México.

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La presente cédula de atención se muestra sólo como referencia y antecedente del caso
atendido ya que representa un tercer momento o contacto con la persona, realizado el
lunes 25 de junio de 2018. Por lo anterior sólo se anexa la resolución general de la
tercera sesión en el cuarto momento.

PRIMER MOMENTO:
REALIZACIÓN DEL CONTACTO PSICOLÓGICO
Primer momento de contacto con la persona para generar un espacio de diálogo que
ayude a que la persona se sienta comprendida, aceptada, apoyada, respetada, buscando
reducir angustia y dar contención que facilite buscar alternativas y tomar decisiones.

Preguntas sugeridas:

 Platíqueme, ¿Qué pasó? ¿Cómo llegó aquí?

Estoy aquí porque me deportaron.
 ¿Podría describirme las circunstancias en las que ocurrió el hecho?
Salí a trabajar, iba llegando a trabajar y llego migración, nos agarraron a mí y a
otras personas.
 ¿Tiene algún nombre en particular para referirse a lo que está atravesando en este
momento?
Pues es algo muy triste.
 ¿Cómo describiría lo que esto le hace sentir?
Tristeza, impotencia.
 ¿Qué de todo esto es lo que le afecta más y cómo le afecta?
La separación de mi esposa y mis hijos. Me preocupa no saber cómo están, lo que
están sintiendo ellos.
 ¿Qué es lo que más le preocupa en este momento?
No poder estar con mi familia.

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 SEGUNDO MOMENTO:
EXPLORAR LAS DIMENSIONES DEL PROBLEMA

Una vez establecido un primer acercamiento, continuar con la valoración de las

dimensiones del problema, tomando en cuenta el incidente que precipitó la crisis y la
evaluación del funcionamiento Conductual, Afectivo, Somático, Interpersonal y
Cognoscitivo.

Se recuerda que lo importante es priorizar la escucha y seguir el rumbo de conversación

que la persona indique, es decir, evitar ser directivo en el orden del tema que surja, ser
intrusivo, interrumpir, repetir preguntas y/o juzgar.

Preguntas sugeridas
 ¿En dónde vivía de E.U?
Phoenix, Arizona.
 ¿Cuánto tiempo tenía viviendo allá?
13 años.
 ¿Trabajaba? ¿En qué?
Si, en la construcción.
 ¿Con quién vivía allá?
Esposa e hijos.
 ¿Quién o quienes se quedaron en Estados Unidos?
Esposa e hijos.
 ¿Qué cosas dejó?
Casa, auto, cosas personales.
 ¿En México cuenta con alguien que le pueda ayudar?
Si, con hermanos.
 ¿Con que recursos cuenta para su estancia en México?
No cuento con dinero, pero tengo hermanos que pueden apoyarme.

 ¿Qué información y/o ayuda ha recibido hasta este momento?

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 Me han ayudado con comida en el comedor Iniciativa Kino, con hospedaje en un
albergue y en casa de un conocido que le ofreció caridad.
 ¿A raíz de este suceso, ha tenido alguna molestia o enfermedad física?
Diarreas y dolor de estómago.

TERCER MOMENTO:
ANALIZAR POSIBLES SOLUCIONES
Indagar qué es lo que la persona ha intentado hasta ahora, qué es lo que cree que podría
hacer en este momento, explorar alternativas de manejo de la situación.

Preguntas sugeridas

 ¿Qué cree que sería prioritario en estos momentos?

Saber cómo se encuentran mis hijos.
 ¿Qué ha intentado hacer hasta el momento?
He estado tratando de conseguir trabajo.
 ¿Qué paso considera pudiera ser el primero a dar en esta situación?
Comenzar a trabajar.
 ¿Con qué opciones considera que cuenta?
Puedo solicitar ayuda a mis hermanos.
 ¿Qué otras posibilidades cree que puede tener en este momento?
Mis conocimientos en albañilería, plomería y herrería.
 ¿A quién podría recurrir?
 A mis hermanos.

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  ¿Qué tipo de apoyo le serviría?
Económico, trabajo.
 ¿Qué piensa que le puede ayudar a superar este momento?
Apoyo de mi familia.
 ¿Qué cree que está en sus manos cambiar en este momento?
La manera en cómo pienso sobre mi situación.
 ¿Tiene contemplado regresar a E.U? y cómo piensa lograrlo?
Si quiero regresar, pero aún no sé cómo lo lograre.
 ¿Tiene contemplado quedarse en México? ¿Cómo lo piensa hacer?
Por el momento si, pero hasta que pueda volver a E.U.

CUARTO MOMENTO:
ASISTIR EN LA EJECUCIÓN DE LA ACCIÓN CONCRETA

Asumir una actitud facilitadora y elaborar un plan de acción viable. Dar información y
orientación según la situación que se definió con la persona, Es posible incluir a la familia
o recursos comunitarios si es que la persona migrante lo considera necesario.

Estructurar el plan de acción basado en lo que se conversó con la persona y en datos que se
tengan sobre instancias que estén apoyando a las personas en condición de migración.

Primera sesión:
En este momento, la persona reiteró su intención de continuar aceptando el apoyo de su
amigo, en cuanto al alojamiento que le estaba brindando. Expresó su intención de
aprovechar al máximo ese apoyo para poder así dedicarse a conseguir un empleo y juntar
el mayor dinero posible para enviar a sus hijos.

Segunda sesión:
Para el presente momento de la segunda sesión, la persona reitero su decisión de continuar
en la ciudad de Nogales, con la intención de seguir recibiendo apoyo por parte del
consulado americano, donde según sus propias palabras, le apoyan en la gestión para

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establecer comunicación con su esposa y sus hijos en E.U.

Tercera sesión:
Para el presente momento la persona manifestaba sentir alegría por haber logrado
comunicarse con su esposa en los E.U. a través de la red social de Facebook, apoyado y
asistido por una trabajadora social del consulado americano asistente al comedor Iniciativa
Kino. Manifestaba su agradecimiento por haber logrado mirar de nuevo a sus hijos a través
de video llamadas y haber reiniciado así la comunicación con ellos y haber podido llegar a
acuerdos con su esposa para la consecución de dichas llamadas.
Manifestaba sentirse motivado para continuar luchando y trabajando establecido en
Nogales Sonora con la intención de apoyar con recursos económicos a sus hijos.

QUINTO MOMENTO:
SEGUIMIENTO

Explorar con la persona la pertinencia de otro contacto (presencial o en línea). Valorar la

derivación a otro servicio en CIJ o en otra instancia. Establecer otra sesión de seguimiento
de la derivación o acción a seguir si así lo desea la persona. Brindar información de
contacto con CIJ si lo requiere la persona.

Se le ofreció la posibilidad de un posterior contacto y se le informo sobre la labor de

Centros de Integración Juvenil.