UNIVERSIDAD NACIONAL

DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN ACADÉMICA

FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y

ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE ECONOMÍA (R)

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE
INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES

DOCENTE: DAYSI GRACIELA ASTUDILLO CONDO

PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL 2019 - AGOSTO 2019
LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN: Riobamba, 01 de abril de 2019
1. INFORMACIÓN GENERAL:

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD: FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS

CARRERA: ECONOMÍA (R)

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES

CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: ECP.5311.4.1

SEMESTRE: CUARTO SEMESTRE

PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL 2019 - AGOSTO 2019

MODALIDAD: PRESENCIAL

NIVEL DE FORMACIÓN: TERCER NIVEL

UNIDAD DE FORMACIÓN PROFESIONALIZANTE

CURRICULAR:
TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA

NÚMERO DE SEMANAS EFECTIVAS 16

DE CLASES:

NÚMERO DE HORAS POR SEMANA Componente Docencia 4,00

DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ASISTIDAS POR EL DOCENTE Componente de Prácticas de Aplicación y Experimentación de los 2,00
Aprendizajes

NÚMERO DE HORAS POR SEMANA Componente de Aprendizaje Autónomo 4,00

REALIZADAS POR EL ESTUDIANTE:

TOTAL DE HORAS POR SEMANA DE 10,00

LA ASIGNATURA:

TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO 160

ACADÉMICO:
TÍTULO(S) ACADÉMICO(S) DEL DOCTORA EN MATEMATICA
DOCENTE: DIPLOMADO EN ESTADISTICA INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION
MAGISTER EN FORMULACION EVALUACION Y GESTION DE PROYECTOS
SOCIALES Y PRODUCTIVOS
MAGISTER EN GESTION AMBIENTAL

2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:
PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:
ASIGNATURA: CÓDIGO: ASIGNATURA: CÓDIGO:

MATEMÁTICA ECB.1202.2.1 ECONOMÍA POLÍTICA ECP.5308.4.2

INTERMEDIA
TEORÍA DE JUEGOS ECP.1207.4.3
INGENIERÍA ECONÓMICA ECP.5311.4.4
MACROECONOMÍA ECP.5307.4.5
INTERMEDIA
3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

El curso enseña el manejo de algunos modelos de optimización para problemas lineales. El futuro profesional
en esta rama debe analizar casos de producción, transporte, transbordo, asignación de recursos, teoría de
inventarios y planeación de actividades a través de diagrama de redes que en su mayoría son problemas
lineales y en todos ellos se desea minimizar costos o maximizar utilidades o ingresos. El curso enseña en
primer lugar a formular estos casos como un problema lineal; esto es un problema de variables lineales y
luego enseña algunos modelos matemáticos que optimizan estos problemas lineales y se convierten en
herramientas que ayudan en la toma de decisiones. En el curso se estudia el fundamento matemático de los
modelos, su manejo manual y el uso de software de tal forma que el estudiante esté en capacidad de entender
los resultados del software y convertirlo en una solución para el problema real y de esa forma tenga una visión
más completa para auditar los procesos de toma de decisiones en estos casos

4. COMPETENCIA(S) DEL PERFIL PROFESIONAL A LA QUE APORTA A LA ASIGNATURA:

Formula modelos matemáticos de optimización lineal a partir de situaciones reales, poco o bien estructuradas
que pueden tener cierta relación con problemas tipo, a los que se puedan aplicarse un conjunto bien definido
de técnicas y métodos como metodología de trabajo para la optimización de recursos y toma de decisiones
dentro de cualquier tipo de organización.

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE APORTA LA

ASIGNATURA

Valora y analiza variables económicas y financieras en la resolución de problemas del entorno social y
empresarial.
Desarrolla estrategias utilizando herramientas económicas financieras, que permitan la solución de las
problemáticas del entorno.
6. UNIDADES CURRICULARES:

UNIDAD N°: 1
NOMBRE DE LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES.- ASPECTOS
UNIDAD: INTRODUCTORIOS
NÚMERO DE HORAS 20,00
POR UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Analiza y procesa la información y datos de un problema o situación empresarial, que requieren las condiciones de un modelo matemático

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Formula modelos matemáticos mediante el análisis y procesamiento de la información y datos de un problema o situación empresarial.

CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA

¡Qué debe saber, hacer UNIDAD
y ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DOCENCIA PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Docencia Aprendizaje y Trabajo
Experimentación Autónomo

1.1. IMPORTANCIA DE LA 4,00 2,00 4,00 1 PRESENTACION DE RESUMEN REVISION

INVESTIGACION DE MATERIAL DE APOYO MEDIANTE BIBLIOGRAFICA
SOBRE LAS ORGANIZAADORS SOBRE LAS
OPERACIONES
GENERALIDADES DE GRAFICOS SOBRE APLICACIONES DE
LA INVESTIGACION DE LAS LA INVESTIGACION
OPERACIONES GENERALIDADES DE OPERACIONES
DE LA
INVESTIGACION DE
OPERACIONES

1.2. REPASO DEL ALGEBRA 4,00 2,00 4,00 2 CLASE MAGISTRAL EJERCICIOS DE EJERCICIOS DE
MATRICIAL SOBRE Y APLICACION DE APLICACION DE
PRESENTACION DE SOBRE EL ALGEBRA SOBRE EL
MATERIAL DE APOYO MATRICIAL ALGEBRA
SOBRE EL ALGEBRA MATRICIAL
MATRICIAL

TOTAL DE HORAS 8,00 4,00 8,00

MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:

EVALUACIÓN - Resumen mediante mapas conceptuales, organizadores gráficos de lo aprendido
FORMATIVA:
- Desarrollo de ejercicios prácticos
SUMATIVA:
- Al finalizar la unidad/clase, se evaluará mediante pruebas escritas/objetivas

TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas

- Pruebas estandarizadas

TÉCNICA: Resolución de Problemas

- Reporte

TÉCNICA: Evaluación de Desempeño

- Cuadernos
- Mapa Mental
UNIDAD N°: 2
NOMBRE DE LA PROGRAMACION LINEAL METODO GRAFICO Y ALGEBRAICO
UNIDAD:
NÚMERO DE HORAS 40,00
POR UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Recoge, analiza y procesa la información y datos de un problema o situación empresarial, que requieren las condiciones de un modelo de
programación lineal

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Diseña un modelo de programación lineal mediante el análisis de la información disponible de un problema o situación empresaria

CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA

¡Qué debe saber, hacer UNIDAD
y ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DOCENCIA PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Docencia Aprendizaje y Trabajo
Experimentación Autónomo

2.1. MODELO ESTANDAR DE 4,00 2,00 4,00 3 CLASE MAGISTRAL Y EJERCICIOS DE EJERCICIOS DE
LA PROGRAMACION LINEAL PRESENTACION DE APLICACION DE APLICACION DE
MATERIAL DE APOYO SOBRE EL MODELO SOBRE EL MODELO
SOBRE EL MODELO ESTANDAR DE LA ESTANDAR DE LA
ESTANDAR DE LA PROGRAMACION PROGRAMACION
PROGRAMACION LINEAL LINEAL
LINEAL

2.2. BÚSQUEDA DE LA 4,00 2,00 4,00 4 CLASE MAGISTRAL Y EJERCICIOS DE EJERCICIOS DE

REGIÓN FACTIBLE DE PRESENTACION DE APLICACION DE APLICACION DE
MATERIAL DE APOYO SOBRE LA SOBRE LA
SOLUCION EN UN PROBLEMA
SOBRE LA BÚSQUEDA DE LA BÚSQUEDA DE LA
DE PROGRAMACION LINEAL BÚSQUEDA DE LA REGIÓN FACTIBLE REGIÓN FACTIBLE
REGIÓN FACTIBLE DE DE SOLUCION EN DE SOLUCION EN
SOLUCION EN UN UN PROBLEMA DE UN PROBLEMA DE
PROBLEMA DE PROGRAMACION PROGRAMACION
PROGRAMACION LINEAL LINEAL
LINEAL

2.3. ESTUDIO ANALÍTICO DEL 4,00 2,00 4,00 5 CLASE MAGISTRAL Y EJERCICIOS DE PLANTEAMIENTO Y
MÉTODO DE PUNTO DE PRESENTACION DE APLICACION SOBRE RESOLUCION DE
MATERIAL DE APOYO EL ESTUDIO PROBLEMAS DE
ESQUINA.
SOBRE EL ESTUDIO ANALÍTICO DEL APLICACION SOBRE
ANALÍTICO DEL MÉTODO DE PUNTO EL ESTUDIO
MÉTODO DE PUNTO DE DE ESQUINA. ANALÍTICO DEL
ESQUINA. MÉTODO DE PUNTO
DE ESQUINA.

2.4. METODO SIMPLEX Y EL 4,00 2,00 4,00 6 CLASE MAGISTRAL Y EJERCICIOS DE EJERCICIOS DE
ANALISIS DE SENSIBILIDAD PRESENTACION DE APLICACION APLICACION DE
MATERIAL DE APOYO UTILIZANDO SOBRE EL METODO
PARA LA FUNCION OBJETIVO
SOBRE EL METODO SOFTWARE SIMPLEX Y EL
Y RECCIONES SIMPLEX Y EL ESPECIFICO TORA- ANALISIS DE
ANALISIS DE QM-PHPSIMPLEX SENSIBILIDAD PARA
SENSIBILIDAD PARA LA LA FUNCION
FUNCION OBJETIVO Y OBJETIVO Y
RECCIONES RECCIONES

TOTAL DE HORAS 16,00 8,00 16,00

MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:

EVALUACIÓN - Resumen al inicio de la unidad mediante mapas conceptuales, organicadores graficos de lo aprendid
FORMATIVA:
- Desarrollo de ejercicios prácticos
SUMATIVA:
- Al finalizar la unidad se evaluara mediante pruebas escritas/ objetivas

TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas estandarizadas

TÉCNICA: Resolución de Problemas

- Demostración
- Informes

TÉCNICA: Evaluación de Desempeño

- Cuadernos
- Ficha de trabajo individual y/o grupal
UNIDAD N°: 3
NOMBRE DE LA MÉTODO DE TRANSPORTE y TRANSBORDO
UNIDAD:
NÚMERO DE HORAS 40,00
POR UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Analiza y procesa la información y datos de un problema o situación empresarial, que requieren las condiciones de un modelo de transporte
o transbordo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Valora los métodos de análisis y procesamiento de la información de un problema o situación empresarial, que requieren las condiciones de
un modelo de transporte o transbordo
CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA
¡Qué debe saber, hacer UNIDAD
y ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DOCENCIA PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Docencia Aprendizaje y Trabajo
Experimentación Autónomo

3.1. DESCRIPCIÓN GENERAL 4,00 2,00 4,00 7 CLASE MAGISTRAL Y EJERCICIOS DE REVISION
DEL PROBLEMA DE PRESENTACION DE APLICACION SOBRE BIBLIOGRAFICA
MATERIAL DE APOYO EL PROBLEMA DE SOBRE LOS
TRANSPORTE
SOBRE EL PROBLEMA TRANSPORTE METODOS DE
DEL TRANSPORTE BALANCEADO Y NO RESOLUCION DE
BALANCEADO Y NO BALANCEADO UN PROBLEMA DE
BALANCEADO TRANSPORTE

3.2. APLICACIÓN DE 4,00 2,00 4,00 8 CLASE MAGISTRAL Y EJERCICIOS DE EJERCICIOS DE

PROBLEMAS DE PRESENTACION DE APLICACION SOBRE APLICACION SOBRE
MATERIAL DE APOYO PROBLEMAS DE PROBLEMAS DE
TRANSPORTE MEDIANTE LA
SOBRE PROBLEMAS TRANSPORTE TRANSPORTE
UTILIZACIÓN DE MÉTODOS DE TRANSPORTE MEDIANTE LA MEDIANTE LA
TRADICIONALES MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE UTILIZACIÓN DE
UTILIZACIÓN DE MÉTODOS MÉTODOS
MÉTODOS TRADICIONALES TRADICIONALES
TRADICIONALES

3.3. DESCRIPCIÓN GENERAL 4,00 2,00 4,00 9 CLASE MAGISTRAL Y EJERCICIOS DE REVISION
DEL PROBLEMA DE PRESENTACION DE APLICACION SOBRE BIBLIOGRAFICA
MATERIAL DE APOYO EL PROBLEMA DE SOBRE LOS
TRANSBORDO
SOBRE EL PROBLEMA TRANSBORDO METODOS DE
DE TRANSBORDO BALANCEADO Y NO RESOLUCION DE
BALANCEADO Y NO BALANCEADO UN PROBLEMA DE
BALANCEADO TRANSBORDO

3.4. APLICACIÓN DE 4,00 2,00 4,00 10 CLASE MAGISTRAL Y EJERCICIOS DE EJERCICIOS DE

PROBLEMAS DE PRESENTACION DE APLICACION SOBRE APLICACION SOBRE
MATERIAL DE APOYO PROBLEMAS DE PROBLEMAS DE
TRANSBORDO
SOBRE PROBLEMAS TRANSBORDO TRANSBORDO
DE TRANSBORDO MEDIANTE LA MEDIANTE LA
MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE UTILIZACIÓN DE
UTILIZACIÓN DE MÉTODOS MÉTODOS
MÉTODOS TRADICIONALES Y TRADICIONALES Y
TRADICIONALES Y ALTERNATIVOS ALTERNATIVOS
ALTERNATIVOS

TOTAL DE HORAS 16,00 8,00 16,00

MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:

EVALUACIÓN - Resumen al inicio de la unidad mediante mapas conceptuales, organicadores graficos de lo aprendido
FORMATIVA:
- Desarrollo de ejercicios prácticos
SUMATIVA:
- Al finalizar la unidad se evaluara mediante pruebas escritas/ objetivas

TÉCNICA: Encuesta
- Pruebas Escritas Objetivas

TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas estandarizadas

TÉCNICA: Resolución de Problemas

- Demostración
- Ficha de trabajo individual y/o grupal
- Informes

TÉCNICA: Evaluación de Desempeño

- Cuadernos
- Ensayo
UNIDAD N°: 4
NOMBRE DE LA MODELO DE ASIGNACION Y TEORÍA DE INVENTARIOS
UNIDAD:
NÚMERO DE HORAS 30,00
POR UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Resuelve problemas de asignación de recursos y control de Inventarios, con el fin de optimizar los costos totales en que incurre la operación
del inventario y de asignación

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Formula problemas de Control de Inventarios aplicados a empresas de producción y/o comercialización, públicas y/o privadas

CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA

¡Qué debe saber, hacer UNIDAD
y ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DOCENCIA PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Docencia Aprendizaje y Trabajo
Experimentación Autónomo

4.1. DESCRIPCIÓN GENERAL 4,00 2,00 4,00 11 CLASE MAGISTRAL Y EJERCICIOS DE EJERCICIOS DE
DEL PROBLEMA DE PRESENTACION DE APLICACION DEL APLICACION DEL
MATERIAL DE APOYO MODELO DE MODELO DE
ASIGNACIÓN DE RECURSOS.-
SOBRE MODELOS DE ASIGNACION. ASIGNACION.
MEDOTO HUNGARO .- ASIGNACION
PROGRAMACION
INFORMATICA

4.2. DESCRIPCIÓN GENERAL 4,00 2,00 4,00 12 CLASE MAGISTRAL Y EJERCICIOS DE EJERCICIOS DE
DEL PROBLEMA DE PRESENTACION DE APLICACION DEL APLICACION DEL
MATERIAL DE APOYO MODELO DE MODELO DE
INVENTARIOS
SOBRE MODELOS DE INVENTARIOS INVENTARIOS
INVENTARIOS

4.3. MODELOS 4,00 2,00 4,00 13 CLASE MAGISTRAL Y EJERCICIOS DE EJERCICIOS DE

DETERMINÍSTICOS DE PRESENTACION DE APLICACION DEL APLICACION DEL
MATERIAL DE APOYO MODELO DE MODELO DE
INVENTARIO
SOBRE METODOS INVENTARIOS INVENTARIOS
DETERMINISTICOS DE DESDE EL PUNTO DESDE EL PUNTO
INVENTARIOS DE VISTA DE VISTA
DETERMINISTICO DETERMINISTICO

TOTAL DE HORAS 12,00 6,00 12,00

MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:

EVALUACIÓN - Resumen al inicio de la unidad mediante mapas conceptuales, organicadores graficos de lo aprendido
FORMATIVA:
- Desarrollo de ejercicios prácticos
SUMATIVA:
- Al finalizar la unidad se evaluara mediante pruebas escritas/ objetivas

TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas

- Pruebas estandarizadas

TÉCNICA: Resolución de Problemas

- Ficha de trabajo individual y/o grupal

TÉCNICA: Evaluación de Desempeño

- Cuadernos
- Reporte
UNIDAD N°: 5
NOMBRE DE LA DIAGRAMAS DE REDES
UNIDAD:
NÚMERO DE HORAS 30,00
POR UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Aplica modelos de redes PERT-CPM para programación de actividades en diversos tipos de proyectos. Y analiza las etapas de cálculo de
tiempos en cada una de las actividades planteadas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Formula y soluciona problemas según modelos de redes, utilizando software especifico, planifica proyectos según los criterios de Pert y Cpm.

CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA

¡Qué debe saber, hacer UNIDAD
y ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DOCENCIA PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Docencia Aprendizaje y Trabajo
Experimentación Autónomo

5.1. MODELOS ESPECÍFICOS 4,00 2,00 4,00 14 CLASE MAGISTRAL Y DETERMINACION REVISION
DE RED PRESENTACION DE DE ELEMENTOS BIBLIOGRAFICA
MATERIAL DE APOYO BASICOS EN LOS SOBRE LOS
DE LOS MODELOS MODELOS DE RED. DIFERENTES
ESPECÍFICOS DE RED MODELOS DE
DIAGRAMAS DE
REDES

5.2. RUTAS CORTAS.- 4,00 2,00 4,00 15 CLASE MAGISTRAL Y EJERCICIOS DE EJERCICIOS DE
FLUJOS MÁXIMOS.- ARBOLES PRESENTACION DE APLICACION Y APLICACION Y
MATERIAL DE APOYO DIAGRAMACION DE DIAGRAMACION DE
DE EXPANSIÓN MÍNIMA
DE RUTAS CORTAS, RUTAS CORTAS, RUTAS CORTAS,
FLUJOS MÁXIMOS Y FLUJOS MÁXIMOS Y FLUJOS MÁXIMOS Y
ARBOLES DE ARBOLES DE ARBOLES DE
EXPANSIÓN MÍNIMA EXPANSIÓN MÍNIMA EXPANSIÓN MÍNIMA

5.3. MODELOS DE 4,00 2,00 4,00 16 CLASE MAGISTRAL Y EJERCICIOS DE EJERCICIOS DE

PROGRAMACIÓN DE PRESENTACION DE APLICACION Y APLICACION Y
MATERIAL DE APOYO DIAGRAMACION DE DIAGRAMACION DE
PROYECTOS CPM – PERT
DE MODELOS DE MODELOS DE MODELOS DE
PROGRAMACIÓN DE PROGRAMACIÓN DE PROGRAMACIÓN
PROYECTOS CPM – PROYECTOS CPM – DE PROYECTOS
PERT PERT CPM – PERT

TOTAL DE HORAS 12,00 6,00 12,00

MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:

EVALUACIÓN - Resumen al inicio de la unidad mediante mapas conceptuales, organicadores graficos de lo aprendido
FORMATIVA:
- Desarrollo de ejercicios prácticos
SUMATIVA:
- Al finalizar la unidad se evaluara mediante pruebas escritas/ objetivas

TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas

- Pruebas estandarizadas

TÉCNICA: Resolución de Problemas

- Demostración
- Ficha de trabajo individual y/o grupal

TÉCNICA: Evaluación de Desempeño

- Cuadernos
- Informes
7. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES:

EFICIENCIA DEL GASTO PUBLICO

8. METODOLOGÍA:

METODOS:

 Analítico
 Aprendizaje activo.
 Aprendizaje Basado en Problemas
 Aprendizaje Colaborativo.
 Aprendizaje por Descubrimiento
 Casos de estudio
 Clase Invertida
 Clase Magistral
 Desarrollo de talleres prácticos en clase
 Estudio de Casos
 Resolución de Ejercicios y Problemas
 Revisión bibliográfica sistemática
 Simulaciones

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:
TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Encuesta: Pruebas Escritas Objetivas

 Pruebas: Pruebas Escritas Objetivas

Pruebas estandarizadas

 Resolución de Problemas: Demostración

Ficha de trabajo individual y/o grupal
Informes
Reporte

 Evaluación de Desempeño: Cuadernos

Ensayo
Ficha de trabajo individual y/o grupal
Informes
Mapa Mental
Reporte

RECURSOS:
 Aula
 Aula virtual
 Bibliografia Especializada
 Borrador de Pizarra
 Computador
 Diapositivas
 Fotocopias
 Internet
 Laptops
 Marcadores
 Material de apoyo
 Parlantes
 Pizarra
 Pizarra digital
 Software
 Videos
 Reactivos
9. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:

 Ambientes Virtuales
 Aula de clase
 Biblioteca
 Biblioteca Virtual
 Talleres

10. PONDERACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE:

COMPONENTE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Primer Segundo

Parcial Parcial
% (Puntos): % (Puntos):
DOCENCIA (Asistido 40 40
por el profesor)
 Conferencias, Seminarios, Estudios de
Casos, Foros, Clases en Línea, Servicios
realizados en escenarios laborables.
 Experiencias colectivas en proyectos:
sistematización de prácticas de
investigación-intervención, proyectos de
integración de saberes, construcción de
modelos y prototipos, proyectos de
problematización, resolución de
problemas, entornos virtuales, entre
otros.
 Evaluaciones orales, escritas entre otras.
PRÁCTICAS DE 30 30
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN  Actividades desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios, prácticas
de campo, trabajos de observación,
resolución de problemas, talleres,
manejo de base de datos y acervos
bibliográficos entre otros.Actividades
desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios, prácticas
de campo, trabajos de observación,
resolución de problemas, talleres,
manejo de base de datos y acervos
bibliográficos entre otros.
ACTIVIDADES DE 30 30
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO  Lectura, análisis y compresión de
materiales bibliográficos y documentales
tanto analógicos como digitales,
generación de datos y búsqueda de
información, elaboración individual de
ensayos, trabajos y exposiciones.
PROMEDIO 100% 100%
11. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA:
Resultados de Aprendizaje que
aportan al Perfil de Egreso de la
Carrera:
 Analiza y procesa la información y
datos de un problema o situación
empresarial, que requieren las
condiciones de un modelo
matemático
 Recoje, analiza y procesa la
información y datos de un problema
o situación empresarial, que
requieren las condiciones de un
modelo de programación lineal
 Analiza y procesa la información y
datos de un problema o situación
empresarial, que requieren las
condiciones de un modelo de
transporte o transbordo
 Resuelve problemas de asignación
de recursos y control de Inventarios,
con el fin de optimizar los costos
totales en que incurre la operación
del inventario y de asignación
 Aplica modelos de redes PERT-CPM
para programación de actividades en
diversos tipos de proyectos. Y
analiza las etapas de cálculo de
tiempos en cada una de las
actividades planteadas.
Nivel de Contribución: Evidencias de Aprendizaje:
(ALTA - MEDIA - BAJA: El estudiante es capaz de:
Al logro de los R. de A.
del perfil de egreso de la
Carrera)
A B C
ALTA MEDIA BAJO
X Analizar y procesar la
información y datos de un
problema o situación
empresarial, que requieren las
condiciones de un modelo
matemático
X Recojer, analizar y procesar la
información y datos de un
problema o situación
empresarial, que requieren las
condiciones de un modelo de
programación lineal
X Analizar y procesar la
información y datos de un
problema o situación
empresarial, que requieren las
condiciones de un modelo de
transporte o transbordo
X Resolver problemas de
asignación de recursos y control
de Inventarios, con el fin de
optimizar los costos totales en
que incurre la operación del
inventario y de asignación
X Aplicar modelos de redes PERT-
CPM para programación de
actividades en diversos tipos de
proyectos. Y analizar las etapas
de cálculo de tiempos en cada
una de las actividades
planteadas.
12.BIBLIOGRAFÍA

12.1. BÁSICA:
 Introducción a la investigación de operaciones Hillier Frederick S. McGraw-Hill Interamericana
Editores, S.A.
 Investigación de operaciones Muñoz Castorena Rodolfo Valentín McGraw-Hill Interamericana
Editores, S.A.

12.2. COMPLEMENTARIA:
• Hamdy A. Taha.- (2014) .- Investigación de Operaciones.- Novena edición.- Prentice Hall
• Eppen-Gould-Schmidt-Moore-Weatherford Investigación de Operaciones en la ciencia administrativa quinta
edición Prentice Hall
• Charles Gallagher Métodos cuantitativos para la toma de decisiones en la administración Mc Graw Hill

12.3. WEBGRAFÍA:
https://www.gestiondeoperaciones.net/programacion_lineal/que-es-la-investigacion-de-operaciones/
https://www.ingenieriaindustrialonline.com/herramientas-para-el-ingeniero-industrial/investigaci%C3%B3n-de-
operaciones/
https://www.gestiopolis.com/investigacion-de-operaciones-que-es-historia-y-metodologia/
http://investigaciondeoperaciones.net/
http://www.phpsimplex.com/simplex/simplex.htm
12. PERFIL DEL DOCENTE:

DOCTORA EN MATEMATICA,MAGISTER EN GESTION AMBIENTAL, MAGISTER EN FORMULACION,

EVALUACION Y GESTION DE PROYECTOS SOCIALES Y PRODUCCTIVOS, DIPLOMADO EN
ESTADISTICA INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION, GERENTE COOPERATIVA DIOCESIS DE
RIOBAMBA, CONSULTOR PRIVADO, COORDINADOR DE AREA DE MATEMATICAS Y ESTADISTICA
FADE-ESPOCH, COORDINADORA DE AREA DE MATEMATICA DE LA ESCUELA DE INDUSTRIAS
PECUARIAS ESPOCH, DOCENTE UNIVERSITARIA Y POLITECNICA DESDE OCTUBRE DEL 2000, EN EL
AREA DE MATEMATICA BASICA, MATEMATICA APLICADA, MATEMATICA PARA LOS NEGOCIOS,
CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL, FISICA, ESTADISTICA DESCRIPTIVA, ESTADISTICA
INFERENCIAL, ESTADISTICA APLICADA, PROBABILIDADES, MATEMATICA FINANCIERA E
INVESTIGACION OPERATIVA.COORDINADORA DE LA COMISION DE SEGUIMIENTO A GRADUADOS DE
LA FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRATIVAS UNACH.

RESPONSABLE(S) DE LA Nombre: DAYSI GRACIELA ASTUDILLO CONDO

ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

f).............................................

LUGAR Y FECHA: Riobamba, 01 de abril de 2019

13. REVISIÓN Y APROBACIÓN

________________________
Eco. EDUARDO ZURITA
DIRECTOR(A) DE CARRERA