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; Miluska alata mamani; Mamani Huanca, Fresia Raquel
E.P. Psicología, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Peruana Unión, Filial Juliaca,
Km.06 Chullunquiani, Juliaca, Puno – Perú
Resumen
Abstract:
The present article of bibliographical revision has as objective to know the stimulation of the
in the brain of the young people, also it is tried to recognize that parts of the brain are
activated when listening to music and to compose it, the methodology that was used was to
investigate and to collect data of scientific articles, review articles and books, in conclusion
is part of life, equally emotional level where the limbic system is involved because when
listening to music this acts by releasing the hormones beneficial to the person. On the other
hand, music produces in us emotional responses that involve different cortical and
subcortical areas.
Introducción
La música sin duda es una de las artes más maravillosas de este mundo, es un idioma
universal por sus mismas notas musicales que no discrimina raza, género y país, tal vez por
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que atrae a muchas personas por ser interesante y compleja. Desde la Prehistoria, la música
es fundamental en todas las culturas. Surgió de manera al mismo tiempo en el lenguaje,
debido a la necesidad de comunicarse y cooperar .Actualmente, son dos las razones que llevan
a estudiar la música y el cerebro, así poder mejorar nuestro conocimiento sobre cómo se
organiza y cómo lleva a cabo el procesamiento de la música. La música es procesada mediante
un sistema modular y distintas áreas del cerebro se encargan de procesar sus diferentes
componentes. Como observar, la en relación con la música y el cerebro, la música no es la
única alteración, ya que existen otros fenómenos, como las alucinaciones musicales y la
conducta de un joven. hasta se llegó a compararla con las matemáticas porque cuando ciertas
zonas cerebrales se activan en las actividades que comprende la música, de cierta manera
tienen bastantes cosas en común, así mismo la música puede influir de gran manera en nuestras
vidas, pero sobre todo es bastante interesante como la música activa ciertas partes del cerebro
y al mismo tiempo como estas partes trabajan en relación con otras, es decir existe una
armonía en conjunto al escuchar música, componer música y tocar música.
Desarrollo
La música y el cerebro
Percepción musical
La información percibida de la música se percibe en nuestro oído, esta viaja por el tallo
cerebral y el mesencéfalo, llegando a si al córtex auditivo, donde la información es procesada
por el córtex auditivo secundario.(Soria-Urios, G; Duque, P; García-Moreno, 2011)
(Perez, 2005) Las pruebas científicas demostraron que la percepción musical está basada
en dos procesamientos distintos por dos subsistemas neurales, son la organización temporal y
la organización del tono.
El tono es el sonido musical que se estructura por su organización donde se aumentan más
tonos y estos nos permiten apreciar melodías, y estos son numerosos por lo que se utilizan las
áreas auditivas primarias y secundarias, y es más entran en contacto con áreas frontales del
hemisferio derecho. (Drayna D, 2001) (Robert, 2001)
De cada diez mil personas, solo una tiene como beneficio el tono absoluto el cual lo poseen
los músicos profesionales, estos identifican con precisión los tonos musicales, las escalas, sin
confundir uno con otro, es cierto que una persona normal puede desarrollar el aprendizaje de
los tonos e identificarlos con nombres, pero no pueden llegar a tener el tono absoluto que se
desarrolla antes de los nueve o doce años. (Robert, 2001)
La organización temporal
Los códigos propios de la lectoescritura musical ayuda a una mejor memorización, ya que
estos requieren un esfuerzo mayor de la memoria al momento de recordar las notas musicales,
como leer una partitura de música clásica difícil e interpretarla, ya que está escrito en
diferentes tiempos y tiene símbolos musicales.(González, 2015)
La función de nuestras neuronas que se conectan con el córtex se relacionan con la música,
además de intervenir en la conservación del sentido del equilibrio, por ejemplo un buen
músico en piano puede articular 30 notas por segundo ya que practico mucho y posiblemente
este entrenamiento a lo largo de los años influye en que alcance un nivel superior al
normal.(Barrocal, 2011)
La música tiene algo en común con alguna de las ciencias con respecto a su funcionamiento
en el cerebro, es el caso de las matemáticas, ya que de alguna forma ciertas partes del cerebro
son las mismas en activarse al practicar matemáticas y música, escuchar música y componer
música. La música utiliza el razonamiento abstracto, este se da cuando se logra llegar a
conclusiones por medio de símbolos al leer las partituras, de forma similar en las matemáticas
se logra llegar a una conclusión, en la música se utilizan habilidades matemáticas menores
para contar los ritmos en una medida, y habilidades matemáticas mayores para analizar en
cálculo al observar una determinada secuencia de números, el procesamiento de la música se
da gracias a un sistema modular y también a varias partes neuroanatomícas del cerebro que
por supuesto cada una de estas partes se encarga de cumplir su función.(lvarez, Sainz Rivero,
Gomez Ibarra, & Machado Rodriguez, 2015)
El efecto Mozart
El efecto Mozart se analiza por primera vez en los trabajos de Rauscher, se obtuvieron
resultados mejores en actividades universitarias, con la música clásica, de Wolfang Amadeus
Mozart específicamente (Rauscher, 1993), en 2008 se hizo otra investigación donde
participaron 254 estudiantes de odontología y fonoaudiología, donde fueron sometidos a
estimulación auditiva utilizando el primer movimiento de la sonata para dos pianos en D
mayor de Mozart (Mozart, 1781), al finalizar la estimulación, se obtuvieron resultados donde
los estudiantes reconocían las estructuras de cadáveres mucho mejor a lo anterior.(Claudio et
al., 2008)
Conclusión
Chen JL, Z. R. (2006). Interactions between auditory and dorsal premotor cortex during
synchronization to musical rhythms. Neuroimage.
Drayna D, M. A. (2001). Spector T. Genetic correlates of musical pitch recognition in
humans. Science.
Gema, S. U., pablo, d., & Jose., M. ( 2011). Música y cerebro:. revista de Neurología, 52,
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