Modelos de sistematización del PEA.

Personaje Modelo Características Concepción del Ventajas Fases

profesor
James W. Modelo de Lo importante de un modelo de el profesor eficiente es Ayuda al profesor en la selección *Especificación de
instrucción referido a instrucción no es centrar aquel que conduce a inicial de actividades de objetivos
Popham metas nuestra atención en los medios sus alumnos a la instrucción. *Estimación previa
de instrucción que usaremos, consecución de los *Instrucción
sino en los resultados que objetivos de Permite al profesor incrementar la *evaluación.
estos medios se suponen han aprendizaje calidad de su secuencia de
de producir. predeterminados. instrucción.
de Richard C. El modelo está Sólo se distinguen del modelo El buen profesor es Evalúa o juzga no sólo al *Especificación de
referido a metas. de Popham porque el aquel que se enfoca estudiante, sino también la objetivos.
Anderson y Concibe la esquema de Anderson y Faust en preguntarse ¿qué habilidad del profesor para planear *Elaboración de
Faust organización de la presenta una subdivisión en es lo que quiero que y seleccionar experiencias de instrumentos de
operaciones y ciertas fases que en el modelo mis alumnos lleguen aprendizaje, para instrumentarlas medición.
remarca los de Popham aparecen más hacer? y para realizarlas *Estimación previa
principios de la generalizadas. *Elaboración y
sistematización. Generar profesionales con selección de
desempeño inteligente, capaces métodos de
de medir el conocimiento y enseñanza.
comportamiento en su área *Instrucción
específica de estudio. *Evaluación.
Vela H. La educación Se basa en la ciencia a modo el profesor es la Nos permite identificar de manera *Propósito del
centrada en la de construcción es decir; se principal fuente de sistemática y continúa el alcance sistema
Banathy instrucción pretende que se involucre información; él es el del programa desarrollando, pues *Especificación de
ciencia y tecnología, no se actor principal y los nos permite evaluar niveles de objetivos.
quiere crear específicamente alumnos su audiencia. entrada (evaluación inicial), *Planeación de la
otros paradigmas sino más bien avances momento a momento operación del
ampliar las alternativas de (evaluación formativa), y por sistema.
información. ultimo emitir un juicio de valor *Realización y
respecto al cumplimiento de los control.
objetivos planteados. *Evaluación
Los modelos de sistematización del proceso de enseñanza – aprendizaje, o conjuntos de estrategias para organizar y planear no
sólo la actividad del docente, sino también todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, constituye sin duda un reto muy importante
en la educación actual, poniendo énfasis en la necesidad de investigar e innovar.

La sistematización de la enseñanza, más que un método es una concepción pedagógica basada en las investigaciones del
aprendizaje y la comunicación humana, en ella se emplea una combinación de recursos materiales con la finalidad de obtener una
instrucción más eficaz, permite: planear, ejecutar y evaluar y a su vez ha permitido elaborar, con base en su enfoque de sistemas,
diversas estrategias o modelos de instrucción que coinciden en: la especificación de los objetivos de aprendizaje, la selección de los
objetivos de aprendizaje y la evaluación.